哈姆雷特__公开课优秀课件[优质PPT]
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哈姆莱特课件(共39张PPT)
(波洛涅斯) 送礼的人要是变了心,礼物虽贵也会失去
价值。(奥菲利亚娅) ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想?它们是这样出人意料, 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来,而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来,犹如泉水中涌出无数水泡,簇拥 在一起,纷纭杂沓,层出不穷,使人来不及看到它们的 扩展,也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题; 默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? (哈姆 莱特)
W i l l脆i a弱m 啊S,h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 ( 哈 姆 莱 特 ) 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 (由开始到“开场词”之前)
戏中 (由“开场词”到“伶后 ”)
戏后
(最后的部分)
哈姆莱特
• 回忆往事: 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑: 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战: 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始:第一回合,哈姆莱特胜,没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值,要求享受人世的欢乐,要
求人的个性解放和自由平等,
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排?
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻,与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现?说明了什么?
价值。(奥菲利亚娅) ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想?它们是这样出人意料, 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来,而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来,犹如泉水中涌出无数水泡,簇拥 在一起,纷纭杂沓,层出不穷,使人来不及看到它们的 扩展,也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题; 默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? (哈姆 莱特)
W i l l脆i a弱m 啊S,h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 ( 哈 姆 莱 特 ) 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 (由开始到“开场词”之前)
戏中 (由“开场词”到“伶后 ”)
戏后
(最后的部分)
哈姆莱特
• 回忆往事: 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑: 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战: 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始:第一回合,哈姆莱特胜,没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值,要求享受人世的欢乐,要
求人的个性解放和自由平等,
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排?
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻,与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现?说明了什么?
《哈姆雷特》ppt课件
动作化的语言
哈姆雷特 二人比剑又是一剑;你怎么说
哈姆雷特:得意;纳闷
雷欧提斯:激怒;激起斗志
雷欧提斯 陛下;现在我一定要击中他了
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特;希望从国王那里获 得勇气
奥斯里克 两边都没有中
Hale Waihona Puke 体现奥斯里克胆小谨慎的个性
国王 我怕你击不中他
克劳狄斯使用激将法;迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特
课外拓展阅读
哈姆莱特全剧 罗密欧与朱丽叶 威尼斯商人 李尔王
作业
俗话说:一千个观众心 目中就有一千个哈姆雷特 试 用语言描绘你心目中的哈姆 雷特 200字左右
再见
2007 5 17
动作化的语言
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲 请你使出全身 的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩
哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯;使他刺出致命的一剑
个性化的语言
哈姆雷特的语言:直率;不加掩饰;喜欢用比 喻;喜欢嘲弄人;很多话有一针见血的效果
克劳狄斯的语言:亲热;和善;阴毒;足见其是 一个言不由衷 笑里藏刀的家伙
剧中人物关系
哈姆莱特丹麦王子 克劳狄斯丹麦国王 王后哈姆莱特之母 波洛涅斯御前大臣 奥菲利亚波洛涅斯之女 霍拉旭哈姆雷特之友 多森格兰兹朝臣吉尔登斯吞朝臣 奥斯克里宫廷大臣
跌宕曲折的故事情节 尖锐的戏剧冲突
跌宕曲折的故事情节
问题:节选部分安排了哪些悬念呢
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦;等待他的 将是怎样的命运
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有 毒 ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划 行事
跌宕曲折的故事情节
问题:这样悬念迭生的情节安排有什么好处
《哈姆雷特》ppt课件
20岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团,做过演员、导演、编剧,并成为剧院股东;1588年前后开始写作,先是改编前人的剧本,不久即开始独立创作。当时的剧坛为牛津、剑桥背景的“大学才子”们所把持,一个成名的剧作家曾以轻蔑的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个“粗俗的平民”、“暴发户式的乌鸦”竟敢同“高尚的天才”一比高低!但莎士比亚后来却赢得了包括大学生团体在内的广大观众的拥护和爱戴。
2
3
1
朱生豪(1912~1944) 原名朱文森,著名的莎士比亚戏剧翻译家、诗人。1912年2月2日生于浙江嘉兴的一个破落的商人家庭,幼失父母,孤儿三人,由早孀的姑母照顾。1929年经校方推荐保送入杭州之江大学,享受奖学金,主修中国文学,同时攻读英语。具有很高的文学素养、英语水平和翻译能力。
1933年到上海世界书局任英文编辑, 参与编撰《英汉求解,作文,文法,辨义四用辞典》。感于当时中国没有完整的莎士比亚戏剧全集译本,决意用业余时间翻译一部明白晓畅、忠实原文意趣的散文体莎士比亚全集。1935年与世界书局正式签订翻译《莎士比亚戏剧全集》的合同。1936年第一部译作《暴风雨》脱稿,8月8日写成《译者题记》。到1937年7月先后译出《仲夏夜之梦》,《威尼斯商人》,《温莎的风流娘儿们》,《第十二夜》等喜剧。
1942年5月1日与宋清如结婚,6月与妻子去常熟岳母家居住,至年底补译出《暴风雨》等9部喜剧。朱生豪宁愿贫穷至死,不愿为敌伪效劳,仅靠微薄稿费维持极困难的生活。因要照顾幼弟,至年底,再返嘉兴定居。他闭门不出,工具书仅有两本字典,继续全心投入翻译工作中,译出莎剧的几部重要悲剧《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《哈姆莱特》等。同年秋,健康日衰,但仍握笔不缀,在1943年一年译出莎氏悲剧8种,杂剧10种,成绩惊人!
贝特丽丝 培尼狄克先生,您怎么还在那儿讲话呀?没有人听着您哩。 培尼狄克 嗳哟,我的傲慢的小姐!您还活着吗? 贝特丽丝 世上有培尼狄克先生那样的人,傲慢是不会死去的;顶有礼 貌的人,只要一看见您,也就会傲慢起来。 培尼狄克 那么礼貌也是个反复无常的小人了。可是除了您以外,无论 哪个女人都爱我,这一点是毫无疑问的;我希望我的心肠不 是那么硬,因为说句老实话,我实在一个也不爱她们。 贝特丽丝 那真是女人们好大的运气,要不然她们准要给一个讨厌的求 婚者麻烦死了。我感谢上帝和我自己冷酷的心,我在这一点 上倒跟您心情相合;与其叫我听一个男人发誓说他爱我,我 宁愿听我的狗向着一只乌鸦叫。 培尼狄克 上帝保佑您小姐永远怀着这样的心情吧!这样某一位先生就 可以逃过他命中注定的抓破脸皮的恶运了。 贝特丽丝 像您这样一副尊容,就是抓破了也不会变得比原来更难看的。 培尼狄克 好,您真是一位好鹦鹉教师。 贝特丽丝 像我一样会说话的鸟儿,比起像尊驾一样的畜生来,总要好 得多啦。 培尼狄克 我希望我的马儿能够跑得像您说起话来一样快,也像您的舌 头一样不知道疲倦。请您尽管说下去吧,我可要恕不奉陪啦。 贝特丽丝 您在说不过人家的时候,总是像一匹不听话的马儿一样,望 岔路里溜了过去;我知道您的老脾气。
《哈姆雷特》教学课件(65张PPT)
1 、语言生动精炼,一方面运用书面语言和 口语,一方面也广泛采用民间谚语和俚 语,灵活丰富。
莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言 ,来突出人物形象。有正反面形象之间的对比,也有正面同类 人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉 和邪气,哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情 惋惜都形成了鲜明的对比,他们的语言都适合各自的身份地位 及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 ·理想 哈姆雷特的毁灭, 揭 示了人文主义的时代 悲剧。
文艺复兴时期的人文主义理念
· 用人权反对神权至上
· 用个性解放反对禁欲主义
· 用科学反对蒙昧主义
克劳狄斯
克劳狄斯
· 封建君主的残忍
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
名家说法
哈姆莱特像我们每一个人一样真实, 但又要比我们伟大。他是一个巨人,却是 一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也 不是我,而是我们大家。哈姆莱特不是某 一个人,而是人。 (雨果)
文艺复兴时代人文主义者的典型
文艺复兴时代人文主义者的典型
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 理想
文艺复兴时代人文主义者的典型
比剑时在剑锋放毒,并在赏酒时下
剧毒,皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击
王子,自己亦为毒剑所伤,临死告知王子
真相,一切皆为新王所设计,王子报了仇
,死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下 。
节选剧情结构
·第一部分(从开头到“霍拉旭 声!谁来了?”) 不要作
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
·第二部分(从“奥斯里克上”到“他们 的水泡就破灭了”) 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
部编版必修下册《哈姆莱特》 公开课件ppt(获奖课件)
概括内容
课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分?请简要概括。
第一部分(开头至“我听见他来了;我们退下吧,陛下”): 克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。写克劳狄斯与侍臣密谋试探 哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”,着力刻画国王心怀鬼胎,惊疑不定。
概括内容
课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分?请简要概括。
梳理关系
国王克劳狄斯与王后乔特鲁德: 原为叔嫂后结为夫妻,但克劳狄斯有着 毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾; 御前大臣波洛涅斯: 克劳狄斯的帮凶,奥菲利娅的父亲。 雷欧提斯: 哈姆莱特的好友,后又因与其有杀父害 妹之仇而反目成仇。
分析人物
“一千个读者有一千个哈姆莱特”,说说你心中的哈姆莱特是怎样的人?
威廉·莎士比亚
William Shakespeare
学习目标
作者介绍
• 英国杰出的戏剧家和诗人,欧洲 文艺复兴时期人文主义文学的集 大成者。
• 本·琼生称他为“时代的灵魂”, 马克思称他和埃斯库罗斯为 “人类最伟大的戏剧天才”。
威廉·莎士比亚
William Shakespeare
代表作品
四大悲剧: 《李尔王》《奥赛罗》 《麦克白》《哈姆莱特》
分析人物
“一千个读者有一千个哈姆莱特”,说说你心中的哈姆莱特是怎样的人?
延宕 王子
• 黑格尔:“他所犹豫的不是应该做什么,而是应该怎么做。”
赏析独白
阅读课文中哈姆莱特的大段独白, 探究: (1)这段独白表现了哈姆莱特对 哪些问题的思考? (2)反映出他怎样的处境和精神 状态?
赏析独白
表现了对两个问题的思考: 一是生死问题,二是思想和行动的关系问题。 哈姆莱特已经决定复仇,但他势单力薄,而且处于种种 矛盾的漩涡之中,难以立即付诸行动,对这两个问题进 行的思考,反映出他内心激烈的矛盾斗争。
《哈姆莱特》优质课件
《哈姆莱特》优质课件
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目 录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》主题分析 • 《哈姆莱特》人物形象 • 《哈姆莱特》艺术特色 • 《哈姆莱特》的社会意义与价值 • 《哈姆莱特》的实践应用与教育意义
01 《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期 剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥 林匹斯山上的宙斯”。
哈姆莱特对奥菲莉亚的爱使他变得温柔、善良,而他对克劳狄斯的恨则 使他变得冷酷、决绝。
故事中爱与恨的冲突与矛盾,展现了人性的复杂与多面性。
03 《哈姆莱特》人物形象
哈姆莱特形象分析
性格矛盾
哈姆莱特是一个性格矛盾的人物 ,他既聪明又忧郁,既勇敢又犹
豫不决。
内心斗争
哈姆莱特的内心斗争是该作品的 核心,他对于复仇的犹豫和挣扎 ,以及对于生死、爱情、道德等 问题的思考,都展现了其复杂的
写作背景
莎士比亚写作《哈姆莱特》的时期,正值英国历史上伊丽莎白女王去世、詹姆斯一 世即位的动荡时期。
莎士比亚在作品中反映了当时社会的矛盾和斗争,表现了人文主义思想与现实主义 之间的矛盾。
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作之一,也是世界文学史上最著名的悲剧之一。
文学地位与影响
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表 作之一,被视为世界文学史上的
跨文化交流
《哈姆莱特》被翻译成多种语言,成为世界各地文化交流 的桥梁,有助于增进学生对不同文化的理解和认识。
对学生人格培养的意义
1 2 3
批判性思维
《哈姆莱特》的故事情节和人物形象可以帮助学 生发展批判性思维,对故事中的事件和人物进行 深入的分析和评价。
情感培养
汇报人: 日期:
目 录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》主题分析 • 《哈姆莱特》人物形象 • 《哈姆莱特》艺术特色 • 《哈姆莱特》的社会意义与价值 • 《哈姆莱特》的实践应用与教育意义
01 《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期 剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥 林匹斯山上的宙斯”。
哈姆莱特对奥菲莉亚的爱使他变得温柔、善良,而他对克劳狄斯的恨则 使他变得冷酷、决绝。
故事中爱与恨的冲突与矛盾,展现了人性的复杂与多面性。
03 《哈姆莱特》人物形象
哈姆莱特形象分析
性格矛盾
哈姆莱特是一个性格矛盾的人物 ,他既聪明又忧郁,既勇敢又犹
豫不决。
内心斗争
哈姆莱特的内心斗争是该作品的 核心,他对于复仇的犹豫和挣扎 ,以及对于生死、爱情、道德等 问题的思考,都展现了其复杂的
写作背景
莎士比亚写作《哈姆莱特》的时期,正值英国历史上伊丽莎白女王去世、詹姆斯一 世即位的动荡时期。
莎士比亚在作品中反映了当时社会的矛盾和斗争,表现了人文主义思想与现实主义 之间的矛盾。
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作之一,也是世界文学史上最著名的悲剧之一。
文学地位与影响
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表 作之一,被视为世界文学史上的
跨文化交流
《哈姆莱特》被翻译成多种语言,成为世界各地文化交流 的桥梁,有助于增进学生对不同文化的理解和认识。
对学生人格培养的意义
1 2 3
批判性思维
《哈姆莱特》的故事情节和人物形象可以帮助学 生发展批判性思维,对故事中的事件和人物进行 深入的分析和评价。
情感培养
哈姆雷特公开课优秀课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
(丹麦国王)
(哈之母)
杀父霸母 重整乾坤 如背芒、在 不快除不
误杀其父、
雷欧提斯
心怀愧疚 哈姆莱特
奥斯克里
(波之子奥之兄)杀意父欲“报害仇”妹(、 丹麦王子) 巧言诱骗 (宫廷大臣)
朋友 共仇谋复
波洛涅斯 (御前大臣)
奥菲利亚 (哈女友)
霍拉旭 (哈之友)
老国王
哈姆雷特公开课优异课件
第 131/333页
哈姆雷特公开课优异课件
第 313/313页
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》
……
哈姆雷特公开课优异课件
第 323/323页
1芸芸众生2鼎铛玉石3飘渺、缥缈
4春意阑珊5繁文缛节6锱铢必较
7封妻荫子8天坼地裂9宫阙10通关文牒
11云销雨霁12龙盘虎踞13游玩嬉戏
哈姆雷特公开课优异课件
第 111/313页
主要人物
⊙
国王(克劳迪斯) 王后(葛忒露得) 叔侄(杀父仇人) 母子(母嫁仇敌)
霍拉旭 挚友
哈姆莱特
波洛涅斯 国王帮凶, 女友之父
奥菲利娅 女友, 帮凶之女
哈姆雷特公开课优异课件
雷欧提斯 朋友, 帮凶之子
第 121/323页
剧情图
克劳狄斯 杀夫夺位、毒酒误杀 王后
哈姆雷特公开课优异课件
第 181/383页
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化 为特点反封建教会思想文化运动。其思想体系 是人文主义思想。这种思想以“人”为中心, 反对以“神”为中心;反对神权、神性,宣扬 人权、人性。其思想基础为人性论: 必定人价值 ,赞美对爱情和幸福追求,推崇知识,要求享 受人世欢乐,要求人个性解放和自由平等。
《哈姆莱特》优秀课件ppt
人物冲突
作品中的人物关系错综复杂,各个人物之间的冲 突和矛盾构成了整个剧情的发展。
情节结构
作品情节紧凑,结构严谨,通过一系列的悬念和 高潮迭起,使观众始终保持紧张感。
人物心理的刻画
内心独白
作品通过大量的内心独白展现了角色的内心世界和情感变化,使 观众更加深入地理解角色。
人物性格
作品中的人物性格鲜明,各自有着独特的背景和动机,使观众能 够产生共鸣。
作品影响
《哈姆莱特》是莎士比亚最著 名的作品之一,被广泛认为是 世界文学中的经典之作。
该作品对后世文学、戏剧、电 影等领域产生了深远的影响, 成为了许多艺术家创作的灵感 来源。
《哈姆莱特》在英语文学中的 地位举足轻重,被视为英语文 学的必修之作。
02
人物分析
哈姆莱特
01
02
03
性格特点
复杂、矛盾、多面的人物 。他既善良又邪恶,既忧 郁又乐观,既悲观又勇敢 。
命运对哈姆莱特的影响
哈姆莱特的命运被安排在一个残酷的权力斗争中,他无法摆脱命 运的束缚。
抗争的表现
哈姆莱特虽然深感命运的无奈,但仍积极抗争,试图改变自己的命 运。
悲剧意义
哈姆莱特的命运和抗争具有深刻的悲剧意义,引发人们对命运的思 考和反思。
05
艺术特色
悲剧的写作手法
命运悲剧
作品通过哈姆莱特的复仇故事展现了人性的复杂 和命运的无奈,使观众感受到悲剧的震撼。
行为动机
为父复仇,但内心充满矛 盾和挣扎,导致行为犹豫 不决。
悲剧成因
家庭、社会、个人等多重 因素共同作用,导致其人 生悲剧。
克劳狄斯王
性格特点
阴险、狡猾、狠毒。为了 篡位,毒死了自己的哥哥 并娶其嫂子。
作品中的人物关系错综复杂,各个人物之间的冲 突和矛盾构成了整个剧情的发展。
情节结构
作品情节紧凑,结构严谨,通过一系列的悬念和 高潮迭起,使观众始终保持紧张感。
人物心理的刻画
内心独白
作品通过大量的内心独白展现了角色的内心世界和情感变化,使 观众更加深入地理解角色。
人物性格
作品中的人物性格鲜明,各自有着独特的背景和动机,使观众能 够产生共鸣。
作品影响
《哈姆莱特》是莎士比亚最著 名的作品之一,被广泛认为是 世界文学中的经典之作。
该作品对后世文学、戏剧、电 影等领域产生了深远的影响, 成为了许多艺术家创作的灵感 来源。
《哈姆莱特》在英语文学中的 地位举足轻重,被视为英语文 学的必修之作。
02
人物分析
哈姆莱特
01
02
03
性格特点
复杂、矛盾、多面的人物 。他既善良又邪恶,既忧 郁又乐观,既悲观又勇敢 。
命运对哈姆莱特的影响
哈姆莱特的命运被安排在一个残酷的权力斗争中,他无法摆脱命 运的束缚。
抗争的表现
哈姆莱特虽然深感命运的无奈,但仍积极抗争,试图改变自己的命 运。
悲剧意义
哈姆莱特的命运和抗争具有深刻的悲剧意义,引发人们对命运的思 考和反思。
05
艺术特色
悲剧的写作手法
命运悲剧
作品通过哈姆莱特的复仇故事展现了人性的复杂 和命运的无奈,使观众感受到悲剧的震撼。
行为动机
为父复仇,但内心充满矛 盾和挣扎,导致行为犹豫 不决。
悲剧成因
家庭、社会、个人等多重 因素共同作用,导致其人 生悲剧。
克劳狄斯王
性格特点
阴险、狡猾、狠毒。为了 篡位,毒死了自己的哥哥 并娶其嫂子。
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•借喻:直接用喻体来喻本体,句中 本体和比喻词都不出现。 •例如:夜色加浓,苍空中的“明灯” 越来越多。(明灯是喻体,指星星。 而星星这个本体没有出现
●给一响空抢吓坏了吗?(借喻)
主要人物
哈姆莱特:丹麦王子 霍拉旭: 哈姆莱特的朋友 波洛涅斯:御前大臣 奥菲莉亚:波洛涅斯女儿 哈姆莱特心上人 罗森格兰兹:朝臣 吉尔登斯吞:朝臣 国王: 哈姆莱特叔叔,克劳迪亚斯 王后: 哈姆雷特母亲
宁可不要 100个印度,
52年 成就一个时代
莎士比亚故乡
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。 (苏联· 阿尼克斯特)
哈姆雷特是一位公子,不是一位英雄,报仇的事他不配干,所以迁延不 决。(歌德)
有 关 戏 剧
莎翁悲剧的特点: ①必须以英雄人物的死亡而结束。 主人公虽然死了,令人心痛,但他 为之奋斗的理想却胜利了,使人感 到前途光明。悲剧主人公之死给人 以悲壮感,而不是单纯的悲哀、悲 观。 ②悲剧的主人公必须是贵族。 ③悲剧人物的行动必须出自他们本 人的意志和内心,即悲剧人物之所 以走向不幸的结局,不能归咎于客 观原因,而应由自己负责。
安排好友注视奸王;
装疯卖傻,对奸王、母亲旁敲侧击
问情节
问戏名
让人点火把
戏中表现
站起来
奸王:不舒服、发脾气
戏后表现
王后:很难过、非常吃惊
说明:杀人阴谋被人揭穿
合作探究
戏上演前,哈姆莱特对奥菲利娅说的话 有什么特点?为什么?
哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出 一副因痴情而精神失常的样子,胡言乱语。
目的是让人们尤其是国王认识到哈姆 莱特是因恋爱失意而疯,从而放松对王子 复仇的警惕。
伟大的戏剧天才”。
在西方世界,一般 人家必备的两本书,一 本是《圣经》,一本就 是《莎士比亚全集》。 1984年选举世界10名伟 大作家,莎士比亚名列 第一。这些都说明莎士 比亚是有史以来最负盛 名的作家。他被誉为 “奥林匹亚山上的宙 斯”,他的戏剧已被公 认为是不可企及的典范。
哈姆莱特优秀公开课ppt课件
品读欣赏 感受语言
动作化 个性化 潜台词
细读分析 把握形象
哈姆雷特:聪明机智、勇敢过人、 直率鲁莽、优柔寡断
克劳狄斯:阴险歹毒、笑里藏刀
合作探讨 感悟内涵
德国诗人海涅说:“我们认识这个哈姆雷特,好像我 们认识我们自己的面孔,我们经常在镜子里看到他”,并 说看到的“正是我们自己的相貌”。
俄国作家屠格涅夫认为任何人都会同情哈姆雷特的原 因是:“几乎每一个人都能在哈姆雷特身上找到他自己的 缺点。”
字词积累
脚镣( liào) 藩属( fān) 篡夺(cuàn ) 戕害(qiāng )
枭雄( xiāo ) 国玺( xǐ )
嗣位( sì ) 繁文缛节( rù )
概括剧情 理清关系
第一部分(开头——“不要做声!谁来 了?”)
勇破诡计 死里逃生 第二部分(“奥斯里克上”——“他们的水 泡就破裂了”)
奸臣诱骗 相约比剑 第三部分(“一贵族上”——结束)
厅堂决斗 同归于尽
概括剧情 理清关系
• 哈姆莱特(丹麦王子) • 克劳狄斯(丹麦国王、哈姆莱特叔父) • 乔特鲁德(丹麦王后、哈姆莱特之母) • 霍拉旭 (哈姆莱特之友) • 奥斯里克(丹麦朝臣) • 雷欧提斯(波洛涅斯之子) • 波洛涅斯(丹麦御前大臣) • 奥菲利娅(波洛涅斯之女、哈姆莱特女友)
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文 化为特点的反封建教会的思想文化运动。其 思想体系是人文主义思想。这种思想以“人” 为中心,反对以“神”为中心;反对神权、 神性,宣扬人权、人性。其思想基础为人性 论:肯定人的价值,关心人,尊重人,以人 为中心,赞美对爱情和幸福的追求,推崇知 识,发展到18世纪为:自由、平等、博爱。 代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士 比亚的戏剧。
《哈姆雷特》ppt
哈姆雷特
目录
• 哈姆雷特简介 • 哈姆雷特故事梗概 • 哈姆雷特角色分析 • 《哈姆雷特》的主题与意义 • 《哈姆雷特》的影响与评价
01
哈姆雷特简介
背景介绍
丹麦的卡德鲁斯王子的故事
哈姆雷特是丹麦的卡德鲁斯王子的儿子,他的父亲被其兄 弟克劳迪乌斯毒死后,哈姆雷特在国外接受了教育,并在 此期间得知了父亲死亡的真相。
最终的决斗与死亡
在决斗中,哈姆雷特与克劳狄斯展开 了激烈的搏斗,最终用毒剑刺死了克 劳狄斯。
他的死引发了丹麦王国的政治动荡和 混乱,最终由福丁布拉斯继承了王位。
在这一过程中,哈姆雷特也身受重伤, 最终在奥菲莉娅的墓地旁死去。
03
哈姆雷特角色分析
哈姆雷特:矛盾与挣扎
矛盾
哈姆雷特内心充满了矛盾,他既对父亲的死感到悲痛,又对母亲和叔叔的背叛 感到愤怒。这种矛盾情绪导致他在复仇过程中犹豫不决,充满了挣扎。
复仇的情节
哈姆雷特回到丹麦后,决定为父报仇,但在此过程中,他 的行为引起了克劳迪乌斯的怀疑,导致了一场悲剧的发生。
悲剧的结局
在最终的决斗中,哈姆雷特与克劳迪乌斯同归于尽,其他 天鹅的魔法都没有害死克劳迪乌斯,哈姆雷特的母亲在服 用毒酒后死去。
作者莎士比亚简介
莎士比亚是英国文艺复兴时期最 伟大的剧作家和诗人之一,他的 作品对世界文学产生了深远的影
奥菲莉亚:纯真与悲惨
纯真
奥菲莉亚在剧中表现出纯真的性格,她对爱情和家庭的忠诚 使她成为剧中的一道亮丽风景。她的纯真和善良与周围人的 虚伪和背叛形成了鲜明的对比。
悲惨
奥菲莉亚的悲惨命运是由于她所爱的人的背叛和疯狂。哈姆 雷特的误解和疯狂行为导致她走上了悲剧的道路,最终在疯 癫和自尽中结束了生命。她的悲惨结局凸显了命运的无常和 残酷。
目录
• 哈姆雷特简介 • 哈姆雷特故事梗概 • 哈姆雷特角色分析 • 《哈姆雷特》的主题与意义 • 《哈姆雷特》的影响与评价
01
哈姆雷特简介
背景介绍
丹麦的卡德鲁斯王子的故事
哈姆雷特是丹麦的卡德鲁斯王子的儿子,他的父亲被其兄 弟克劳迪乌斯毒死后,哈姆雷特在国外接受了教育,并在 此期间得知了父亲死亡的真相。
最终的决斗与死亡
在决斗中,哈姆雷特与克劳狄斯展开 了激烈的搏斗,最终用毒剑刺死了克 劳狄斯。
他的死引发了丹麦王国的政治动荡和 混乱,最终由福丁布拉斯继承了王位。
在这一过程中,哈姆雷特也身受重伤, 最终在奥菲莉娅的墓地旁死去。
03
哈姆雷特角色分析
哈姆雷特:矛盾与挣扎
矛盾
哈姆雷特内心充满了矛盾,他既对父亲的死感到悲痛,又对母亲和叔叔的背叛 感到愤怒。这种矛盾情绪导致他在复仇过程中犹豫不决,充满了挣扎。
复仇的情节
哈姆雷特回到丹麦后,决定为父报仇,但在此过程中,他 的行为引起了克劳迪乌斯的怀疑,导致了一场悲剧的发生。
悲剧的结局
在最终的决斗中,哈姆雷特与克劳迪乌斯同归于尽,其他 天鹅的魔法都没有害死克劳迪乌斯,哈姆雷特的母亲在服 用毒酒后死去。
作者莎士比亚简介
莎士比亚是英国文艺复兴时期最 伟大的剧作家和诗人之一,他的 作品对世界文学产生了深远的影
奥菲莉亚:纯真与悲惨
纯真
奥菲莉亚在剧中表现出纯真的性格,她对爱情和家庭的忠诚 使她成为剧中的一道亮丽风景。她的纯真和善良与周围人的 虚伪和背叛形成了鲜明的对比。
悲惨
奥菲莉亚的悲惨命运是由于她所爱的人的背叛和疯狂。哈姆 雷特的误解和疯狂行为导致她走上了悲剧的道路,最终在疯 癫和自尽中结束了生命。她的悲惨结局凸显了命运的无常和 残酷。
《哈姆雷特》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
文章主旨 :
人文主义思想家旳经典人 物。展示了当初波澜壮阔旳历 史经过矛盾冲突塑造了一种内 向深沉、有着痛苦与彷徨复杂 情感旳图画,深刻地反应了先 进旳人文主义理想与英国黑暗 现实锋利复杂旳矛盾。
艺术特色:
结合剧本分析《哈姆莱特》 旳构造特征以及莎士比亚 剧作旳语言特色和常用艺 术手法?
1、(1)、《哈姆莱特》突出 地体现了莎剧多情节、多线索 旳构造特征。该剧有三条复仇 情节旳线索交错在一起,以哈 姆莱特为父复仇为根本,以雷 欧提斯和福丁布拉斯(挪威王 子)为副线,三条线相互联络, 又彼此烘托。
而虽然选择拿起武器挺身对抗,也可能 要付出生命旳代价。这是哈姆莱特历数 资产阶级社会种种不平等和非正义现象, 体现“活”也并不轻易,但因为惧怕不 可知旳死后世界,人们并不情愿结束自 己旳生命,顾虑使人们变成懦夫。这是 哈姆莱特在经历了一场灵魂旳对决后转 而思索决心和行动旳关系,告诫自己过 于“审慎”就会使“赤热”旳决心蒙上 “灰色”,复仇旳大业也会“逆流而 退”。
“生存还是死亡,这是一种问题”体现了作者怎 样旳思索?
这段独白可分为两个层次,第一层次 是哈姆莱特对生死问题旳思索,第二 层次是他对思想和行动之间关系旳思 索。这之前,他已决定复仇,但他毕 竟置身于种种矛盾旋涡中,难以立即 付诸行动,这段独白正是他思想转变 期剧烈旳矛盾斗争旳产物。面对邪恶, 是坚强还是软弱,是拼死作战还是悲 观忍受,在哈姆莱特看来,这是生死 选择,或挺身对抗或自杀了之。
五、经典台词
1、脆弱啊,你旳名字就是女人!
2、人但是一种行走旳影子。
3、人是一件多么了不得旳杰作!多么高贵旳 理性!多么伟大旳力量!多么优美旳仪表!多么 文雅旳举动!在行为上多么像一种天使!在智 慧上多么像一种天神!宇宙旳精髓!万物旳灵 长! 4、生存还是死亡,这是一种问题。
《哈姆莱特》优质课件
生于1564年,逝世于1616年。
莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥林匹 斯山上的宙斯”。他的作品具有广泛的影响力和生命力,被翻译成多种 语言,并在全球范围内广为传播和阅读。
写作背景
时代背景
16世纪末到17世纪初,英国处于封建主义向资本主义过渡时期,社会矛盾错 综复杂,社会道德观念发生变化,人们开始对现实生活进行深刻的反思。
对个人成长中道德抉择的指导
通过主人公哈姆莱特的内心矛盾和抉择,引导我们在个 人成长过程中注重道德修养和正确价值观的培养。
感谢您的观看
THANKS
《哈姆莱特》优质课件
2023-11-06
contents
目录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》故事梗概 • 《哈姆莱特》人物关系图 • 《哈姆莱特》中的经典台词与段落 • 《哈姆莱特》中的冲突与矛盾 • 《哈姆莱特》的现代意义与启示
01
《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期剧作家 、诗人,被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
探讨权力、背叛和 爱情等主题。
03
《哈姆莱特》人物关系图
主要人物关系梳理
哈姆莱特
主角,丹麦王子,为复仇而经历一系列磨 难
克劳狄斯
哈姆莱特的叔叔,谋害了哈姆莱特的父亲 并夺取王位
奥菲莉亚
哈姆莱特深爱的女人,因其父被哈姆莱特 误杀而陷入矛盾与痛苦
霍拉旭
哈姆莱特的好友,忠诚于哈姆莱特并参与 复仇计划
人物关系与情节发展
哈姆莱特与奥菲莉亚的爱恨纠 葛是故事的主要情感线,推动 情节发展
克劳狄斯的谋杀行为是整个故 事的起因,引发了哈姆莱特的 复仇行动
莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥林匹 斯山上的宙斯”。他的作品具有广泛的影响力和生命力,被翻译成多种 语言,并在全球范围内广为传播和阅读。
写作背景
时代背景
16世纪末到17世纪初,英国处于封建主义向资本主义过渡时期,社会矛盾错 综复杂,社会道德观念发生变化,人们开始对现实生活进行深刻的反思。
对个人成长中道德抉择的指导
通过主人公哈姆莱特的内心矛盾和抉择,引导我们在个 人成长过程中注重道德修养和正确价值观的培养。
感谢您的观看
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《哈姆莱特》优质课件
2023-11-06
contents
目录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》故事梗概 • 《哈姆莱特》人物关系图 • 《哈姆莱特》中的经典台词与段落 • 《哈姆莱特》中的冲突与矛盾 • 《哈姆莱特》的现代意义与启示
01
《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期剧作家 、诗人,被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
探讨权力、背叛和 爱情等主题。
03
《哈姆莱特》人物关系图
主要人物关系梳理
哈姆莱特
主角,丹麦王子,为复仇而经历一系列磨 难
克劳狄斯
哈姆莱特的叔叔,谋害了哈姆莱特的父亲 并夺取王位
奥菲莉亚
哈姆莱特深爱的女人,因其父被哈姆莱特 误杀而陷入矛盾与痛苦
霍拉旭
哈姆莱特的好友,忠诚于哈姆莱特并参与 复仇计划
人物关系与情节发展
哈姆莱特与奥菲莉亚的爱恨纠 葛是故事的主要情感线,推动 情节发展
克劳狄斯的谋杀行为是整个故 事的起因,引发了哈姆莱特的 复仇行动
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——延宕的王子
延宕的原因是?
1、力量说 2、伦理说:伦理两难,弑父和
弑君,哈姆雷特的犹豫和延宕
小结:
哈姆雷特外貌特征:身穿墨黑的 外套,脸色悲苦沮丧,酷爱思索而又 一再延误行动的忧郁的王子。
另外为了对抗中东地区的伊斯兰教国家, 并光复天主教圣地之一的耶路撒冷,教皇 发起了八次十字军东征,消灭异端。
英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师 。
1564年4月23日出生,默默无闻。1616年4月23 日去世,举世闻名。在整整52年的生涯中,他为世 人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。
他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的 那天,每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。 英国有句谚语:“宁可不要 100个印度,也不能没 有莎士比亚。”
四大悲剧:《李尔王》《奥赛罗》 《麦克白》《哈姆莱特》
悲喜剧: 《罗密欧与朱丽叶》 喜剧:《威尼斯商人》《仲夏夜之
梦》《皆大欢喜》《第十二夜》 ……
欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏 剧家和诗人。
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇 了一系列不幸和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄斯 篡位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的 痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父 毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了 他自己,而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负 起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面,又 怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套, 他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌, 等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除 掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意 戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。
2、经历、遭遇
1、留学威登堡大学(德国宗教改革的主 要阵地)接受人文主义思想——与基督教 神学思想尖锐对立的全新的世界观人生观 ,对世界、人性充满了憧憬。
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马 文化为特点的反封建教会的思想文化运动 。其思想体系是人文主义思想。这种思想 以“人”为中心,反对以“神”为中心; 反对神权、神性,宣扬人权、人性。其思 想基础为人性论:肯定人的价值,赞美对 爱情和幸福的追求,推崇知识,要求享受 人世的欢乐,要求人的个性解放和自由平 等。
莎士比亚
“最伟大的戏剧大师”
在西方,每家都必备两本书,一本 是《圣经》,另一本是《_莎__士__比__亚_全__集_,》 即一个是宗教的神,一个是 艺术的神 。
莎士比亚全集
奥 兰 多 丶 布 鲁 姆
·
安 东 尼 霍 普 金 斯
莎士比亚环球剧场
✓ 莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出
的艺术大师,他不仅属于一个时代,而且
雷欧提斯
心怀愧疚 哈姆莱特
奥斯克里
(波之子奥之兄)杀意父欲“报害仇”妹(、 丹麦王子) 巧言诱骗 (宫廷大臣)
共
波洛涅斯
谋朋 复友
(御前大臣)
仇
奥菲利亚 (哈女友)
霍拉旭 (哈之友)
老国王
哈姆莱特是个什么样的人?
1、身份、地位?
皇室的花朵、快乐的王子:
他善于辨别和评价艺术和科学中的善和 美;他厌恶卑贱和庸俗。他秉性从容 沉着,仪表堂堂,举止朴实无华;他 是一个良好的伙伴,温顺、谦让、善 良、谨慎,有人得罪他,他能够原谅 对方。但是他从来不能和违背正义、 违背善良与纯正的人结交。
• 人性,主要精神就是尊重人,尤其尊 重人作为一种精神存在的价值;
• 理性,以科学的意义来说,人是有思 想有头脑的,能够思考真理,追求真 理;
• 超越性,以宗教的意义来说,人是有 灵魂的,可以追问、追求生命的意义 。
在他们看来,人是“了不得的杰作” ,具有“高贵的理性”“伟大的力量 ”,有着无比的智慧,是“宇宙的精
克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。哈姆莱特 的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤 中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克 劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国,背后命人暗地将 他处死。哈姆特察觉内情后中途逃回丹麦。回来 后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水 溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王 利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋 在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果, 哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒, 奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他 的心愿。
1、留学威登堡大学(德国宗教改革的主 要阵地)接受人文主义思想——与基督教 神学思想尖锐对立的全新的世界观人生观 ,对世界、人性充满了憧憬。
2、回到丹麦王宫,从人文主义的理想世 界回到严峻的现实世界,缺乏残酷现实生 活的磨砺,家庭、国家变故,理想破灭的 悲剧的人文主义思想家。
——忧郁王子
“ 这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒霉 的我却要负起重整乾坤的责任! ”莎士比亚 要表现一个伟大的事业承担在一个不适宜胜 任的人身上。一个美丽、纯洁、高贵而道德 高尚的人,却缺乏成为一个英雄的魅力,却 不能不承担重任;每个责任对他都是神圣的, 却是太沉重了。他辗转反侧并折磨自己;他 进退踟躇,想要复仇又徘徊游移;总是触景 生情,回忆过去,不知何处何从……使之成 为思想上的巨人,行动上的矮子
属于所有世纪;他不仅属于英国,而且属
于全世界。
——德·马克
思
✓ 莎士比亚过的是寓言的一生,他的作
品就是诠释。
——英·济慈
✓ 如果将来的某一天世界上所有的剧本 都失传了,而《哈姆莱特》没有失传,那 么戏剧就还存在。
“黑暗时代”——中世纪
教会统治非常严厉,并且控制了西欧的文 化教育。教士不能结婚,主张禁欲,要求 人们将一切献给上帝,只有这样,死后才 能升入天堂,另一方面圣职买卖现象又很 严重。宣扬三位一体、原罪说等经院哲学 ,严格控制科学思想的传播,并设立宗教 裁判所惩罚异端,学校教育也都是为了服 务于神学,古罗马图书馆也被付之一炬。
主要人物
⊙
国王(克劳迪斯) 王后(葛忒露得) 叔侄(杀父仇人) 母子(母嫁仇敌)
霍拉旭 挚友
哈姆莱特
波洛涅斯 国王帮凶,女友之父
奥菲利娅 女友,帮凶之女
雷欧提斯 朋友,帮凶之子
剧情图
克劳狄斯 杀夫夺位、毒酒误杀 王后
(丹麦国王)
(哈之母)
不如 除芒 不在 快背 误杀其父、 、
重杀 整父 乾霸 坤母
延宕的原因是?
1、力量说 2、伦理说:伦理两难,弑父和
弑君,哈姆雷特的犹豫和延宕
小结:
哈姆雷特外貌特征:身穿墨黑的 外套,脸色悲苦沮丧,酷爱思索而又 一再延误行动的忧郁的王子。
另外为了对抗中东地区的伊斯兰教国家, 并光复天主教圣地之一的耶路撒冷,教皇 发起了八次十字军东征,消灭异端。
英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师 。
1564年4月23日出生,默默无闻。1616年4月23 日去世,举世闻名。在整整52年的生涯中,他为世 人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。
他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的 那天,每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。 英国有句谚语:“宁可不要 100个印度,也不能没 有莎士比亚。”
四大悲剧:《李尔王》《奥赛罗》 《麦克白》《哈姆莱特》
悲喜剧: 《罗密欧与朱丽叶》 喜剧:《威尼斯商人》《仲夏夜之
梦》《皆大欢喜》《第十二夜》 ……
欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏 剧家和诗人。
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇 了一系列不幸和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄斯 篡位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的 痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父 毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了 他自己,而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负 起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面,又 怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套, 他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌, 等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除 掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意 戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。
2、经历、遭遇
1、留学威登堡大学(德国宗教改革的主 要阵地)接受人文主义思想——与基督教 神学思想尖锐对立的全新的世界观人生观 ,对世界、人性充满了憧憬。
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马 文化为特点的反封建教会的思想文化运动 。其思想体系是人文主义思想。这种思想 以“人”为中心,反对以“神”为中心; 反对神权、神性,宣扬人权、人性。其思 想基础为人性论:肯定人的价值,赞美对 爱情和幸福的追求,推崇知识,要求享受 人世的欢乐,要求人的个性解放和自由平 等。
莎士比亚
“最伟大的戏剧大师”
在西方,每家都必备两本书,一本 是《圣经》,另一本是《_莎__士__比__亚_全__集_,》 即一个是宗教的神,一个是 艺术的神 。
莎士比亚全集
奥 兰 多 丶 布 鲁 姆
·
安 东 尼 霍 普 金 斯
莎士比亚环球剧场
✓ 莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出
的艺术大师,他不仅属于一个时代,而且
雷欧提斯
心怀愧疚 哈姆莱特
奥斯克里
(波之子奥之兄)杀意父欲“报害仇”妹(、 丹麦王子) 巧言诱骗 (宫廷大臣)
共
波洛涅斯
谋朋 复友
(御前大臣)
仇
奥菲利亚 (哈女友)
霍拉旭 (哈之友)
老国王
哈姆莱特是个什么样的人?
1、身份、地位?
皇室的花朵、快乐的王子:
他善于辨别和评价艺术和科学中的善和 美;他厌恶卑贱和庸俗。他秉性从容 沉着,仪表堂堂,举止朴实无华;他 是一个良好的伙伴,温顺、谦让、善 良、谨慎,有人得罪他,他能够原谅 对方。但是他从来不能和违背正义、 违背善良与纯正的人结交。
• 人性,主要精神就是尊重人,尤其尊 重人作为一种精神存在的价值;
• 理性,以科学的意义来说,人是有思 想有头脑的,能够思考真理,追求真 理;
• 超越性,以宗教的意义来说,人是有 灵魂的,可以追问、追求生命的意义 。
在他们看来,人是“了不得的杰作” ,具有“高贵的理性”“伟大的力量 ”,有着无比的智慧,是“宇宙的精
克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。哈姆莱特 的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤 中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克 劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国,背后命人暗地将 他处死。哈姆特察觉内情后中途逃回丹麦。回来 后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水 溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王 利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋 在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果, 哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒, 奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他 的心愿。
1、留学威登堡大学(德国宗教改革的主 要阵地)接受人文主义思想——与基督教 神学思想尖锐对立的全新的世界观人生观 ,对世界、人性充满了憧憬。
2、回到丹麦王宫,从人文主义的理想世 界回到严峻的现实世界,缺乏残酷现实生 活的磨砺,家庭、国家变故,理想破灭的 悲剧的人文主义思想家。
——忧郁王子
“ 这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒霉 的我却要负起重整乾坤的责任! ”莎士比亚 要表现一个伟大的事业承担在一个不适宜胜 任的人身上。一个美丽、纯洁、高贵而道德 高尚的人,却缺乏成为一个英雄的魅力,却 不能不承担重任;每个责任对他都是神圣的, 却是太沉重了。他辗转反侧并折磨自己;他 进退踟躇,想要复仇又徘徊游移;总是触景 生情,回忆过去,不知何处何从……使之成 为思想上的巨人,行动上的矮子
属于所有世纪;他不仅属于英国,而且属
于全世界。
——德·马克
思
✓ 莎士比亚过的是寓言的一生,他的作
品就是诠释。
——英·济慈
✓ 如果将来的某一天世界上所有的剧本 都失传了,而《哈姆莱特》没有失传,那 么戏剧就还存在。
“黑暗时代”——中世纪
教会统治非常严厉,并且控制了西欧的文 化教育。教士不能结婚,主张禁欲,要求 人们将一切献给上帝,只有这样,死后才 能升入天堂,另一方面圣职买卖现象又很 严重。宣扬三位一体、原罪说等经院哲学 ,严格控制科学思想的传播,并设立宗教 裁判所惩罚异端,学校教育也都是为了服 务于神学,古罗马图书馆也被付之一炬。
主要人物
⊙
国王(克劳迪斯) 王后(葛忒露得) 叔侄(杀父仇人) 母子(母嫁仇敌)
霍拉旭 挚友
哈姆莱特
波洛涅斯 国王帮凶,女友之父
奥菲利娅 女友,帮凶之女
雷欧提斯 朋友,帮凶之子
剧情图
克劳狄斯 杀夫夺位、毒酒误杀 王后
(丹麦国王)
(哈之母)
不如 除芒 不在 快背 误杀其父、 、
重杀 整父 乾霸 坤母