高考语文作文模式结构导学案
高三语文学科散文结构思路导学案
高三语文学科散文结构思路导学案（1课时）班级姓名小组学习目标散文结构思路导学流程教学目标1、了解散文结构思路答题技巧2、正确规范鉴赏散文结构思路题教学重点与难点教学重点：掌握散文的结构布局，分析散文中的情感表达与思想内涵。
教学难点：引导学生独立思考，提炼并表达自己的情感体验与见解，形成独特的散文写作风格自主学习过程必备知识链接：（一）、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
关键能力与方法（一）如何寻找并确定线索？(1)体裁猜“线”。
不同的散文，其线索往往不同，如写景散文多以时间、空间为线索，写人散文多以感情为线索。
(2)标题判“线”。
有的标题即线索。
(3)时空连“线”。
文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。
(4)以物求“线”。
不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。
(5)反复出“线”。
可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。
(6)以情导“线”。
前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。
阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
梳理文章情感脉络是分析行文思路的特殊题型。
首先要厘清行文思路，其次要把握情感变化。
一抓文中情感词；二抓心理描写，推测作者情感；三要通过作者对事、物、景的描写，体悟作者情感。
（二）、答题步骤第一步：审读题干，把握要求：根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构：要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
考场作文中议论文快速构思导学案(教师)
考场作文中议论文快速构思导学案一、学习目标：增强构思布局的意识，能够有目的行文，使文章思路清晰、结构完整。
二、学习重难点：1、难点：考场作文中议论文的构思，主体部分的布局。
2、重点：造句法在议论文主体部分的运用。
三、学习时间：1—2课时四、学习过程：课前自主学习1、议论文的基本结构。
议论文的基本结构由“引论（开头）、本论（主体）、结论（结尾）”三部分组成。
有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”，也有人把这叫做“总——分——总”框架。
开头：提出中心论点分论点（一）：①观点句②阐释句（比喻句、对句拓展分论点）③材料句④分析句【分析、说理（详细，假设说理、因果说理，扣中心论点和分论点的关键词语）】⑤结论句（扣中心论点和分论点的关键词语）。
分论点（二）：①观点句②阐释句（比喻句、对句拓展分论点）③材料句④分析句【分析、说理（详细，假设说理、因果说理，扣中心论点和分论点的关键词语）】⑤结论句（扣中心论点和分论点的关键词语）。
分论点（三）：①观点句②阐释句（比喻句、对句拓展分论点）③材料句④分析句【分析、说理（详细，假设说理、因果说理，扣中心论点和分论点的关键词语）】⑤结论句（扣中心论点和分论点的关键词语）。
结论（结尾部分）：照应标题、照应开头中心论点、照应分论点、照应各分论点的论据材料；适当有文采与气势。
2、议论文写作的要求：一是“三论”（即“引论”、“本论”、“结论”）齐全，二是层次分明，三是衔接自然，四是首尾呼应。
3、议论文主体部分构思模式：如：以“磨难”为话题，构思一篇不少于800字的作文。
（1）并列式：角度一：是什么例1：以“磨难造就人才”为中心论点（比喻）。
分论点1：磨难是砥砺人才的洗礼。
分论点2：磨难是勒住命运咽喉的抗争。
分论点3：磨难是忍辱偷生“著成信史照尘寰”的超越。
例2：①磨难是砥砺，励志增才。
②磨难是阶梯，积淀经验。
③磨难是洗礼，超越升华。
角度二：为什么例：以“强者，笑对磨难”为中心论点分论点1：笑对磨难，我们才能活得坦然。
作文之结构导学案
作文之结构导学案【学习目标】了解结构的基本常识【学习重难点】掌握结构合理的基本技法并用于写作。
【自主学习】一什么是文章的结构？结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。
文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构的训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
二、如何做到结构合理？试从三方面着手，使作文的结构质量有所提高。
1结构要完整所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。
知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。
例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分——中间的过程却写丢了。
举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。
现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，什么叫“拼接式”作文呢？就是分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是典型的“残缺破碎”。
再如写议论文，有的同学的作文有“提出问题”部分，有‘“解决问题”的部分，而中间最主要的部分——“分析问题”却给写丢了，这也是结构的“残缺破碎”。
至于写了“针对什么问题”，写了“分析这些问题”，也写了“怎么办”，但没有“主张什么”，也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。
2、层次要清楚一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。
层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。
有些考生作文的层次欠缺合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。
高三作文导学案
高三作文导学案一、写作背景高三作文是评价学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段，也是对学生考试复习功力的一次重要考察。
通过作文，不仅可以了解学生的知识掌握情况，还可以考察学生的写作能力和思维深度。
因此，高三学生在备考阶段需要通过系统的导学案来提高作文写作水平。
二、写作要求1. 熟悉常见作文题材及写作方式，包括议论文、记叙文、说明文等；2. 掌握好作文写作的基本结构，包括引言、正文和结论三个部分；3. 提高作文的语言表达能力，注意使用恰当的词汇和句式，做到语言地道准确；4. 提高作文构思能力，善于提炼论点，突出重点，增强表达力。
三、写作步骤1. 熟悉作文题目：在写作之前，要仔细阅读题目，了解要求，明确文体和内容要点；2. 构思写作内容：确定好作文的论点和论据，展开论述思路，确立主题；3. 列出提纲：在脑海中或纸上列出作文的框架，包括引言、正文和结论；4. 确定立意和观点：笔下留情，确保立意明确，观点鲜明，避免模棱两可；5. 开始写作：按照提纲展开写作，注重结构合理，语言通顺，逻辑清晰；6. 修改润色：完成初稿后，注意对作文进行细致修改，改进语言表达和文字精准度；7. 终稿完成：经过反复修改，确保语言雅致，内容丰富，符合写作要求。
四、写作技巧1. 注重材料的选取：作文要求引用充分的素材和事实，增加文章的说服力和可信度；2. 合理运用修辞手法：适当地运用比喻、排比、设问等修辞手法，增强文章的感染力和表现力；3. 注意行文逻辑：文章要求思路清晰，逻辑严密，避免跳跃性和啰嗦性；4. 善于归纳总结：结尾部分要简明扼要，准确表达中心思想，给人留下深刻印象。
五、写作范例题目：假设你是一名高三学生，请谈谈你对高考备考的看法。
【提纲】引言：对高考备考的态度正文1：高考备考的重要性正文2：高考备考中的困惑与压力正文3：应对高考备考的方法和建议结论：对高考备考的期望和展望以上就是关于高三作文导学案的内容，希望同学们能够认真阅读，并在备考过程中有所收获。
高考语文 作文复习 考场作文的结构学案
考场作文的结构一、前言所谓结构，指的是文章段落层次内容的组织形式。
文章是一个整体，它有多个部分（段落和层次），这些部分需要进行一定的安排和组合，才能使整个内容显得严谨而和谐，显出美来，这就需要对文章诸多的段落层次进行布局和谋划。
而在写作中，很多同学都不太注意文章的结构对于内容表达的重要性，以致影响了作文的质量，从而大大影响了作文的评分。
同学们的作文在结构上表现出来的问题主要有：结构不完整，缺少必要的过渡照应；结构混乱，缺乏条理性、逻辑性，没有明晰的线索，东扯西拉，颠三倒四；材料详略不当，重点不突出。
二、结构训练方法1、理性选择复习备考时，注意根据自身的写作实际，选择适合自己的一两种模式反复锤炼，以求运用自如，精到出彩。
在此基础上，再兼及一两种另类模式，以求一专多能，从容应对。
2、模仿创新复习备考时，建议同学们根据不同文体，结合自己喜爱的结构模式，细致分析高考优秀范文的结构特点，把文章内容用提纲形式抽取出来，反复训练，不断强化，然后根据个人特点加以变通创新。
3、提纲训练高三备考时间紧张，写作次数有限，不可能针对每个话题进行完整的作文训练，而结构训练又需熟能生巧，所以选择不同话题拟写提纲，不失为一种高效训练的办法。
20分钟即可完成一篇提纲，没有了800字作文的压力，作文训练变得轻松快捷。
况且，提纲训练也是快速构思的过程，而快速立意、构思、写提纲是考场作文的前奏，直接影响作文的质量，需在平时反复锤炼。
三、结构模式推介1、时评式方法导引：时事评论是议论文中常见的一种形式，它针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩，在高考作文评卷中很受阅卷老师欢迎。
时评式写法要求有比较敏锐的观察力，关注社会、关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要求理性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。
基本写作思路：引：概述社会现象（或所供材料），引出论题；提：提出观点，表明态度；析：就事论事，浅层分析；联：联系社会背景，深层拓展；（析实质、根源、危害、原因、影响、教训、解决办法等）结：回应论点，再次强调。
写作《合理安排文章的结构》导学案(表格式)
写作《合理安排文章的结构》导学案（表格式）师生学习案课题：作文课型：自学·交流学习目标： 1、安排好文章的层次2、注意照应和过渡学习重难点：1、安排好文章的层次学习过程：一、浏览学案、明确目标二、自学1. 知识点透视叙事，记叙文的筋骨记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。
打个比方说，文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。
叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。
所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓“繁简”，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓“详略”，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的“繁简”，围绕文章中心，当繁则“繁”，当密则“密”，反之，则可大胆地“简”和“略”。
当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。
文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。
了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。
过渡，文章的桥梁“一桥飞架南北，天堑变通途。
”毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了“桥”的作用，使“天堑”变得畅通无阻。
文章亦如此，也需要架设“桥梁”，通过“桥梁”使文章内容衔接自然，天衣无缝，浑然一体。
这个桥梁就是“过渡”。
过渡可以使文章结构严谨，层次分明。
它可以承上启下——承接上文，开启下文。
例如臧克家写的《闻一多先生的说和做》：“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
”前一段用一句话高度概括总结上文闻一多先生“做了再说，做了不说”的学者风范，后一段自然过渡下文重点写“作为革命家的方面”的内容。
作者一线穿珠，将一个问题的两个方面，以过渡贯之，结构严谨，层次分明。
2109届高考语文任务驱动型作文结构导学案
2108届高考语文任务驱动型作文结构导学案陈晓艳叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①一一"起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②一一“起、转、承、合” 第I式-起承转合【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）几个同学聚在一起谈论传家宝。
一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1.所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，；小杜家的勋章，；小程家的祖训，。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2.与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在・・・・・更有价值。
. （具体比较一，原因分析）3.与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在・・・・・更有价值。
. （具体比较二，原因分析4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，... ；诗书者，。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
2025届高考语文复习：记叙文写作之情节结构布局+导学案
2025届高三语文“记叙文写作之结构布局”专题复习导学案班级姓名座号一、【学习目标】1.掌握记叙文构思的主要技巧。
2.掌握记叙文叙事曲折的技巧。
二、自主学习过程必备知识链接：关键能力与方法一、“时序发展式结构”思路导图时序发展式结构，就是以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的进程或者人物性格形成的过程等。
如写一件事，叙写开端、发展、高潮、结局，以表现事件的全过程；写一个人，从少年、青年写到老年，或某个时期里前后相承的故事，以表现人物个性等。
时序发展式结构，写事情经过有头有尾，写人物经历清晰明白。
文章脉络清楚，层次井然。
提醒：采用这种结构模式行文，需要注意以下几点：1.叙写事件，根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。
2.描写人物，根据表现人物个性的需要对材料进行取舍，做到人物个性鲜明。
3.运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，使文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。
二、“片段组合式结构”思路导图片段组合式结构，指作者根据文章主旨的需要，截取生活中比较典型的几个人物、场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等，将材料进行串联组合成文的结构方式。
(一)特点写人叙事中，不必交代完整的事件，“抓拍”几个相互独立又相互联系的特定镜头，加以横向的剪辑，从不同的角度和侧面展示人物或故事情节，从而揭示某种主旨，能够收到化平淡为神奇的构思效果。
(二)要求画面组合，要有感人的形象和艺术构图，画面感要强，应有向心力，即各个小部分的内容取向应扣紧主旨。
(三)“片段组合式”作文的类型1.时间串联法(1)将几则材料浓缩于一日之中。
如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。
(2)将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。
如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
高中语文作文结构教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握高中作文的基本结构，了解各类作文的写作要求。
2. 过程与方法：通过分析优秀作文，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文写作的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点1. 作文结构的基本要素。
2. 不同类型作文的结构特点。
三、教学难点1. 作文结构的灵活运用。
2. 在作文中展现个性与创意。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文结构的重要性，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道一篇优秀的作文应该具备哪些要素吗？（二）新课讲解1. 作文结构的基本要素：a. 开头：引入话题，点明主题。
b. 主体：展开论述，论证观点。
c. 结尾：总结全文，升华主题。
2. 不同类型作文的结构特点：a. 议论文：提出观点，论证观点，得出结论。
b. 说明文：介绍事物，阐述原理，揭示规律。
c. 记叙文：描述事件，表达情感，展示人物。
（三）案例分析1. 教师选取优秀作文，分析其结构特点。
2. 学生分组讨论，分析所选作文的结构，总结其优点。
（四）实践环节1. 学生根据所学知识，自选题材，撰写一篇作文。
2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
（五）点评与总结1. 学生展示自己的作文，教师点评，指出优点与不足。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调作文结构的重要性。
五、作业布置1. 阅读一篇优秀作文，分析其结构特点。
2. 根据所学知识，自拟题目，撰写一篇作文。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对作文结构的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整，以适应不同学生的需求。
高考语文专训记叙文结构导学案
高考语文专训记叙文结构导学案记叙文结构导学案教学目标：能写结构严谨的记叙文。
教学方法：揣摩、讨论、归纳、操练教学过程：结构类型一示例1一天，我收拾屋子，找到两本布满尘土的小学课本。
女友说还不扔了？我抚摩着书半晌没说话。
……“你妈后来知道真相了吗？”女友问。
“没有。
我永远不会让她知道。
”示例2几声沉闷的雷声过后，狂风卷走了午后的宁静，鸟儿急急地飞向巢穴……“只有家才是温馨的港湾。
”我喃喃。
泪水忍不住滑落。
金钱迷住了双眼，权势夺走了灵魂。
您何时才能回到曾经温暖的家？我一手擦着滚烫的泪，一手写下了这封信。
……放下手中的笔，朦胧中，依稀看到高大的爸爸正奔行在回家的路上，他脚下的路，很宽，很平，很亮，很美……示例3“据我市公安部门的消息，特大连环杀人案凶手于昨天上午逮捕归案，凶手的线索是由一个水果摊老板提供的，她已得到了十万元人民币的悬赏金。
”——《都市快报》一位中年妇女，多年在此地卖水果，深得附近居民的好评。
她就是那个提供线索的人，此时，她手上正拿着一封信，一封从牢房里寄出的信。
……读至信尾，水果摊老板已泪如雨下。
她双手捧着信纸，仰望天空，喃喃自语：“愿你下辈子也幸福……”归纳类型一：结构特色：首尾呼应式结构严谨方法一：添加首尾法操练1绿色生活时隔多年，我依然怀念那个清凉的夏天，怀念那沁入骨子里的绿茶香气。
那是奶奶住进城里的第一年，带来了田里一年的收成，也带来了锅碗瓢盆一系列家当。
奶奶最喜欢那口绿瓷盆，天渐热的时候，她便会烧上一整壶的开水来泡茶。
茶水本是浅浅的黄绿色，但装在墨绿的瓷盆里，总觉得那绿鲜艳而又饱满，似乎要溢出来一样。
这时候，奶奶便会招呼我们姐妹二人：“走，咱卖茶去！”那时满大街都是“凤凰”牌自行车，层层密密的树阴也挡不住毒辣的阳光，额头上的汗水则被晒成盐渍。
这时奶奶的茶水总是最诱人，那清澄的绿不等人吆喝，就吸引来行路的客人。
“大妈，这凉茶……”妈妈总是不等人问完就接话：“自己家煮的，两毛钱一碗。
高考语文 作文复习 论证结构学案
作文复习之论证结构【复习目标】1、学会并熟练运用“并列式分层论证结构”说理。
2、学会并熟练运用“层递式分层论证结构”说理。
I、知识网络图并列式分层论证结构议论文论证结构层递式分层论证结构说明：议论文是指以议论说理为主的文章。
一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。
写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不易获得好的成绩。
一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外，还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系，这就是结构。
常见的结构方式有两种——并列式分层论证结构和层递式分层论证结构——我们训练好这两种，就足以应付高考了。
II、综合应用探究（学习内容）问题：并列式分层论证结构【归纳总结】①引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
②本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局结构，从几个并列的方面展开论述。
③ 本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式引出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对分论点进行简析，过渡到下文的举例（举例论证，每个例证均扣住分论点）。
在使用一组论据来证明同一个论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。
【例文说明】说“勤”一勤天下无难事。
勤奋、勤劳、勤勉、勤政、勤恳、勤俭……所有好事，无不打上“勤”的烙印。
勤是事业成功的基石，勤是人生价值的标尺，勤是民族发展的动力。
勤是事业成功的基石。
事业成功的人，无不具备勤奋刻苦、拼搏进取的精神。
“韦编三绝”，无人不知。
没有这种勤奋好学的精神，没有这种孜孜以求的品格，中国文化史上的圣人就会失去头上的光环。
“囊盈映雪”的典故流传千古：车胤借助萤火之微光，抓紧时间，勤奋学习，努力进取，终于成就了光辉的人生；孙康于北风呼号、滴水成冰的恶劣环境中，也要映白雪之微光读书，从未中断学习，终于成为很有名望的学者。
高中语文作文结构教案
高中语文作文结构教案引入篇——激发兴趣，明确主题教师需要设计一个引人入胜的开场，激发学生对作文主题的兴趣。
可以通过讲述一个故事、提出一个问题或者描述一个场景来吸引学生的注意力。
教师要引导学生明确本次作文的主题，让学生知道他们即将写作的方向和目的。
讲解篇——分析结构，传授方法在学生明确了写作主题后，教师将进入作文结构的讲解。
这一部分，教师需要详细解析作文的基本结构，包括开头、主体和结尾三个部分，并强调每个部分的作用和要求。
- 开头部分：开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力，同时为文章的主题做好铺垫。
- 主体部分：主体是文章的核心，需要围绕主题展开论述，每一段都要有中心句，并且段与段之间要有逻辑上的联系。
- 结尾部分：结尾要总结全文，强化主题，给读者留下深刻的印象。
教师还需要讲解如何运用比喻、排比、设问等修辞手法来丰富文章内容，以及如何通过段落的划分来使文章结构更加清晰。
实践篇——动手练习，巩固知识理论讲解之后，教师要组织学生进行实际写作练习。
可以根据不同的文体（记叙文、议论文、说明文等）设计不同的写作任务，让学生在实践中掌握作文结构的运用。
在学生写作过程中，教师要巡视指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理清思路，确保每个学生都能够独立完成作文。
评价篇——相互评阅，提升能力学生完成作文后，教师可以组织学生进行互评。
通过评阅同学的作文，学生不仅能够学习到他人的写作技巧，还能够从中发现自己的不足，从而促进自我提升。
教师在评价时，要注重对学生作文结构的把握进行点评，指出作文中的亮点和需要改进的地方，并给出具体的修改建议。
总结篇——回顾总结，巩固提高教师要对本次作文教学进行总结，回顾作文结构的要点，强调正确运用结构对于提升文章质量的重要性。
同时，教师可以根据学生的表现，布置适当的家庭作业，如写一篇特定主题的作文，以帮助学生在家中进一步巩固所学知识。
高三复习作文结构模式教学设计
高三复习作文结构模式教学设计段落一，开门见山，直戳要点。
高考复习，压力大如山。
但作文怎么写，才能拿到高分？简单说，就是要开门见山，直戳要点。
别绕弯子，一开始就亮出你的观点，让读者一眼就知道你要说什么。
这样，你的文章就能立刻吸引住读者的眼球。
段落二，幽默一把，轻松气氛。
想让你的作文更吸引人？试试加点幽默吧！比如，说点大家都懂的笑话，或者引用个网络热词。
这样不仅能缓解紧张气氛，还能让读者对你的文章印象深刻。
当然，别忘了适度原则，别整篇作文都嘻嘻哈哈的，那样反而会让读者觉得你不认真。
段落三，情感流露，真实感人。
说到作文，情感可是个重要的元素。
别藏着掖着，把你的真实情感都写出来。
是想念家人，还是对未来的期待？让读者感受到你的情感，他们才会更容易被打动。
当然，也别太过火，适度流露情
感才能让人觉得真实可信。
段落四，权威数据，有说服力。
想让你的观点更有说服力？那就来点权威数据吧！比如，引用
个研究报告，或者提个统计数据。
这样，你的观点就会更有说服力，读者也会更容易接受。
不过，记得要确认数据的真实性，别随便找
个数字就往上写，那样反而会让人觉得你不靠谱。
段落五，结尾惊艳，回味无穷。
作文结尾，可是个关键时刻。
想让人读完你的文章后还回味无穷？那就来个惊艳的结尾吧！可以是个意味深长的问句，也可以是
个出乎意料的转折。
总之，要让你的结尾给读者留下深刻印象，让
他们读完之后还想再读一遍。
作文一议论文基本结构导学案(讲课用正式版)
————————————————————————————————————————————作文一：议论文基本结构（一）【学习目标】1.知识与能力：通过预学和范文鉴赏，了解议论文总分式结构和并列式结构的基本知识。
2.过程与方法：通过课上探究学习，学会运用总分式结构和并列式结构谋篇布局。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生的议论文写作兴趣与能力，养成深入思考的习惯。
【学习重难点】总分式结构和并列式结构的构建方法。
【学习方法】：鉴赏、合作、探究【学法指导】阅读课前预习中的例文，分析其结构，总结方法。
【课前预学】范文鉴赏究竟是什么造成了当今社会如此严重的诚信危机呢？在我看来，金钱至上的价值观和高尚信仰的缺失是罪魁祸首。
当市场经济的大潮汹涌澎湃而来，我们所怀念的那个时代就一去不复返了。
物欲横流的世界里，似乎“金钱是万能的”成了绝对真理，每个人为了金钱从早奔波到晚，从青年奔波到老年。
所谓“诚信”，似乎与利益成了反比关系。
若垫资支付的彩票中了5000元，相信很多人会把奖金还给彩民；若中了5万元，这个人数就会大大减少；50万，500万呢？结果就可想而知了。
在金钱面前，欲望将诚信压缩，将贪婪放大，从而衍生了可怕的诚信危机。
另一方面，高尚信仰的缺失也对诚信危机起了推波助澜的作用。
高尚的信仰如灯塔，可以照亮我们的心，指引前程。
如若没有，就会在漫漫长夜中迷失方向。
诚信作为古往今来中华民族的传统美德，一直让我们知道该走向何处。
如今，这盏明灯渐渐暗淡，甚至在有的人心中熄灭，反其道而行之，利用别人的诚信为自己谋利。
今年52岁的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民，每天清晨她走街串巷，卖豆腐供儿子上大学，维持生计。
一天，她拾到一个装有1700元现金的皮包。
在辗转找到失主后，失主竟说包里本有8100元现金，要求陶大姐赔偿不见了的钱。
这件事经新闻媒体报道后引起轩然大波。
很多人同陶大姐一样不明白，为啥做了诚信的好事却还沦落到现在这个下场呢？失主这样的行为，不仅会使依旧保有诚信的人们寒心，而且进一步加剧了整个社会的诚信危机。
“考场作文结构模式导练”教案
“考场作文结构模式导练”教案【设计背景】近年高考语文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“创新”，致使考场中上出现大量的“四不象”作文；有些考生忽视常规作文的结构训练，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。
考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。
就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数。
这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。
首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
其次是结构应有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。
对于我们梅林中学的学生来说，熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章能力，从而提高作文档次。
本设计着重就高考记叙文、散文议论文结构提出几种实用模式，供大家学习借鉴。
【教学思路】记叙文结构模式及其特点介绍→记叙文模式作文辨析→散文议论文结构模式及其特点介绍→散文议论文模式作文辨析→结构模式作文写作操练【教学课时】两课时【教学过程】一、记叙文结构的几种实用模式及其特点：1．时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
2．平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②3．对比映照式选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。
学习议论文的结构导学案
作文专题：《学习议论文的结构》导学案一、作文结构的要求结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
三、基本结构模式文章无定法，作文有常规。
掌握几种基本的结构模式，能使我们快速构思(尤其在考场上) ，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。
主体部分最常见的结构有三种：；；。
段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。
1、并列式（横列式）结构：横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。
常式结构一般由“总起——主体——总结”三部分构成。
主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。
并列式①——论据并列引论（提出论点）论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证（并列）论据③＋分析论证结论（照应全文）例1：《高尚不需要理由》高尚不需要理由穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。
惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。
这不是偶然，这是一种必然。
千载胡曲，琵琶声声传驿道宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。
果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。
没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。
她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，高尚不需要理由。
王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。
她高尚的品格决定了她出人意料的选择。
作文结构模式教案
作文结构模式教案教案标题：作文结构模式教案教学目标：1. 学生能够理解作文结构的重要性以及不同结构模式的应用；2. 学生能够运用不同的作文结构模式来写作，并能够根据题目要求选择合适的结构模式；3. 学生能够通过学习作文结构模式，提高写作的逻辑性和表达能力。
教学准备：1. 教师准备多个不同的作文结构模式的例子，并准备相关的教学素材；2. 学生准备纸和笔，以及课堂参与的积极态度。
教学过程：步骤一：引入1. 教师向学生介绍作文结构的重要性，解释作文结构对于写作的逻辑性和条理性的影响；2. 教师提出问题，引导学生思考：在写作时，你是否经常感到思路不清晰，难以组织好文章的结构？步骤二：讲解常见的作文结构模式1. 教师向学生介绍常见的作文结构模式，例如：时间顺序、因果关系、对比比较、问题解决等；2. 教师通过具体的例子和教学素材，解释每种结构模式的特点和使用场景；3. 教师鼓励学生积极参与讨论，提出自己对于不同结构模式的理解和应用。
步骤三：分组活动1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个给定的作文题目；2. 学生根据题目要求，讨论并选择合适的作文结构模式；3. 学生在小组内互相交流意见，讨论如何组织文章结构，提出建议和改进。
步骤四：展示和评价1. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作文结构模式和写作思路；2. 教师和学生一起评价每个小组的作文结构，提出改进建议和意见；3. 学生互相学习，借鉴其他小组的优点，改进自己的作文结构。
步骤五：巩固和拓展1. 学生个人完成一篇作文，要求运用之前学习的作文结构模式；2. 教师对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高写作能力；3. 鼓励学生在日常生活中多读多写，积累更多的作文结构模式和写作经验。
教学延伸：1. 学生可以自己寻找更多的作文结构模式，并进行学习和实践；2. 学生可以尝试在不同的作文题目中运用不同的结构模式，提高写作的多样性和创新性；3. 学生可以参加作文比赛或者写作社团，与他人分享交流，提高写作水平。
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反观如今社会其他人，有多少人还深陷在胆怯、亲情的泥潭里抽不出身？底层工人不敢状告拖欠工资的黑心老板，服务员不敢状告对自己恶语相向拳脚相加的大老粗，弱势儿童不敢告状索要钱财校园暴力的小霸王等等现象，层出不穷。他的无知与胆怯，断送了他们幸福的权利。（联系社会，用排比句进行反面论证，与前面的正面论述构成正反对比）
语文导学案
学习目标
1.掌握议论文引--析--联--结结构模式
学习重难点
掌握并灵活运用引--析--联--结结构模式
学习过程
引——提——析——联——结式及其变式
常用结构模式：
提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎样做）
1、"引”就是引用材料的内容,或运用修辞手法变换句式对材料进行引述。（引）【略】
例文展示
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
“联”就是“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际，提出独到的见解，体现出自己的思想深度。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服，是从“小”到“大”的深化。
2.明星吸毒的负面效应不可忽视
因为吸食冰毒，零点乐队两名成员被北京警方拘留，其中包括零点乐队的吉他手大毛（李瑛）和鼓手二毛（李小俊）。（今日《深圳晚报》Ｂ３版）（引述材料，摆出现象）
从歌手谢东、满文军到著名导演张元、张一白，娱乐圈里的明星吸毒事件频见报端。这一社会问题不禁引起人们的深思：娱乐圈为什么会不断有这样的事情发生？我们发现，每一次类似事件的发生，都只能成为娱乐圈的短期热点，让人见怪不怪了。但我觉得，明星吸毒的负面效应还是不可忽视。（表明立场,提出观点）（批评式）
（联）【详】
5、“结”就是收束全文。它是在“析”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。（结）【详】
变式结构模式：
1、叙材料2、析实质3、析成因4、析价值/危害5、联现实6、做结论
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
Байду номын сангаас1.为聂老汉的勇敢点赞
聂老汉把“不孝”儿子小聂告上法院，法院强制执行，通过信用制度使小聂“主动”支付了赡养费。（引入作文题目材料，简明扼要。）面对聂老汉如此勇敢维护自己权益的行为，我怎能不表示叹服与尊敬？而如今社会所稀缺的，正是像聂老汉一样勇敢的人。（提出观点。运用反问句表达出感情倾向，简单有力。）
聂老汉维护的是法律的尊严。事情一经报道后，许多网友把“大义灭亲”的称号加在了聂老汉的头上，大多带着不理解与不支持，甚至愤怒。然而，这些网友的言论与思想，打了法律响亮的一巴掌。（提出第二个分论点，并上升到“法律的尊严”，增加了文章的深度。运用比喻修辞，化抽象为具体。“言论与思想”如“巴掌”，增加力感，明确表态。）自诞生以来，法律就带着公正大义，人人平等的光环。这些光环从未退去，只是未曾照耀到每一个人。而聂老汉却将此举奉为圭臬，并发扬光大，他维护的不仅仅是个人的利益，还有法律的尊严。（比喻论证为文章添彩）。
道德是寂静的，从来不喧嚣的，当整个社会静下来时，我们就会被道德所引领，而不是被道德而绑架。（开头句富含哲理意味，小作者从对“道德”的认识开头，引人入胜。）然而当小人变得伶牙俐齿，君子变得磕磕巴巴的时候，道德就已经处在最危险的边缘。这时就需要法律来扶道德一把。（君子小人，对比叙述，形象生动。）
聂老汉维护的是自己的权利。法律白纸黑字的证明，子女有工作能力后有义务赡养父母，应给予精神上、金钱上的帮助，而聂老汉年逾古稀了，生活十分困难，却连续半年没有收到儿子的赡养费了。迫不得已，聂老汉踏出了勇敢的第一步。（提出第一个分论点，分析合理得当。聂老汉状告儿子实属无奈之举，令人信服。）这一步，是维护自已权益的正当行为。聂老汉的意识实际上已经超越了许多人的观念，他懂得为自己应享受的利益而去争取，实属不易。（进一步分析，从聂老汉状告儿子的行为上升到聂老汉的维权意识，提升了高度。文字紧扣题目“为聂老汉点赞”。）
林清玄曾说：不只春风会舞动树叶，一片树叶也会鼓动春风，带来整个春天。聂老汉的法律意识与无畏精神为整个社会做了个好榜样，让我们为他的勇敢点赞。（结尾引用名言，升华主题。）
总评：
本篇作文为考生优秀作文。本文最大亮点结构清晰，层次分明。采用引——提——议——联——结的形式，逐层深入地论证了聂老汉“勇敢”的维权行为的价值。其次，作者较强的语言把控能力也值得称道，论证中讲究运用修辞及遣词技术，语言简明扼要。但模式化的结构，简洁的语言也造成了分析不够深入的遗憾。再次，文中小作者时时联系论点的意识，值得写作能力较弱的同学学习。
2“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。具体来说，在引述材料后，紧接着用一个句子点明中心论点。这一步十分重要，关系到文章的成败。（提）【略】
3、“析”就是从多个角度分析材料，或阐释其意义，或剖析其谬误。（议）【详】
4、“联”，联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源联系，也可以从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。