教学常规检查计划
2024年常规教学工作检查制度(四篇)
2024年常规教学工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。
一、定期检查任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。
任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。
1.备课检查每学期分别在期中、期末教务处____教学督导或各院(系)、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。
老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到____备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。
2.作业批改检查作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后一个星期内完成批改或进行面批。
教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评。
3.定期听课为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、外骋教师及有教学事故前科教师进行定期听课。
教师有事应事先履行调停课手续，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
4.试卷抽查每学期开学初教务处____教学督导或院(系)、部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。
5.毕业设计(论文)抽查毕业设计(论文)应按学院规定要求完成，选题不得太大或偏离专业，指导教师是否进行认真指导，论文质量是否符合学生实际所学情况。
二、日常检查各院(系)、部须安排教学值班检查，并做好检查记录。
有教学异常情况，须及时向相关部门反映。
教学值班检查主要检查以下内容：1.任课教师出勤及精神风貌情况。
2.任课教师授课情况。
学校教学常规检查实施方案
学校教学常规检查实施方案一、背景介绍二、检查目的1.评估学校教学工作的整体质量，了解学校教育教学的情况；2.发现教学中存在的问题，为学校改进提供依据；3.促进学校教师的专业成长和教学水平的提高；4.落实学校教育教学目标，提高学生综合素质的培养。
三、检查方式1.定期检查：每学期至少进行一次教学常规检查，检查频次可根据学校情况进行调整；2.随机抽查：由教育行政部门根据教学计划和时间表，随机抽查学校教学情况；3.现场检查：检查组成员到学校现场观察课堂教学和学生日常表现；4.文件材料检查：检查学校的教学文件材料，包括教案、教材使用情况、学生作品等；5.听课评教：听取教师的课堂教学，评估教师教学水平；6.教师访谈：与教师进行面对面的访谈，了解其教学理念和态度。
四、检查内容1.教师资质：包括教师的学历、资格证书、职称等，确保教师具备相应的教学能力；2.教学计划：检查学校的教学计划是否合理，是否能够保障学生学习时间和内容的覆盖；3.教材使用：检查教师是否按照课程要求选择并正确使用教材；4.课堂教学：对教师的课堂教学进行评估，包括教学设计、教学方式、教学内容等方面；5.学生作业：检查学生的作业完成情况，是否与教学内容相符；6.教学评价：评估教师对学生学习成果的评价和反馈方式；7.教学管理：了解学校的教学管理情况，包括教室管理、教师考勤等。
五、检查流程1.制定检查计划：根据学校的具体情况，教育行政部门制定教学常规检查计划；2.召开动员会议：通知学校相关人员，召开动员会议，介绍检查目的、流程和注意事项；3.准备检查材料：检查组成员根据检查内容准备相应的检查材料；4.现场检查：检查组成员到学校进行现场观察和检查工作；5.听课评教：听取教师的课堂教学并进行评估；6.教师访谈：与教师进行面对面的访谈，并记录相关信息；7.整理检查结果：检查组成员整理检查结果，并形成检查报告；8.反馈与改进：将检查结果反馈给学校，指导学校改进教学工作。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作的一种常规评估和监督手段。
通过检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保教学常规的规范执行。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和评估标准等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案的编写与备课情况：教案是否符合课程标准，备课是否充分。
（2）教学材料准备：教学教具、PPT、多媒体等教学辅助材料是否准备完善。
（3）教学环境准备：教室是否整洁、布置是否合理，学生座位是否整齐。
2.教学过程（1）教学目标与导入：教师是否明确教学目标，导入环节是否引起学生兴趣。
（2）教学方法与手段：教师是否采用多种教学方法，是否合理运用教学手段。
（3）教学内容与进度：教师是否准确无误地讲解教学内容，教学进度是否合理。
3.教学效果（1）学生参与与反馈：学生是否积极参与课堂活动，教师是否及时给予学生反馈。
（2）学生学习成果：学生是否掌握了教学内容，学习成绩是否有显著提高。
（3）课堂纪律与秩序：学生是否守纪守序，课堂秩序是否良好。
三、检查方式1.课堂观察检查人员对教师的授课过程进行观察和记录，包括教学准备、教学方法和教学效果等方面。
2.教学材料审核检查人员对教师备课所使用的教案、教学材料进行审核，评估其合理性和有效性。
3.学生评价通过学生的课堂表现、学习成绩等方面的评价，了解教师教学的实际效果。
四、评估标准1.教学准备评估评估教案的完整性、备课情况的充分性，以及教学材料和教学环境的准备情况。
2.教学过程评估评估教师的教学目标是否明确，导入环节是否引起学生兴趣，教学方法是否多样化，教学内容是否准确无误，教学进度是否合理。
3.教学效果评估评估学生的参与度和反馈情况，学习成果的达成程度，以及课堂纪律和秩序的维护情况。
五、改进措施根据教学常规检查的结果，学校管理部门可以针对教师存在的问题提出相应的改进措施，包括教师培训、教学辅导和教学资源的支持等。
六、总结教学常规检查是学校管理部门监督教师教学工作的重要手段。
小学教学常规管理检查制度模版
小学教学常规管理检查制度模版一、教师晨间检查1. 教师准时到校，走班教学时，到达教室要提前五分钟。
2. 教师仪表整洁，干净利索。
3. 教师佩戴工作牌。
4. 教师桌面整洁，家具摆放有序。
二、学生到校晨间检查1. 学生准时到校，迟到学生要有请假手续。
2. 学生仪表整洁，服装干净整齐。
3. 学生携带符合校规要求的学习用品。
4. 学生按照班级指定的进校门口进行排队等候。
三、教室环境检查1. 教室门窗紧闭，教室内明亮干净。
2. 黑板写得整齐清楚。
3. 教室物品摆放整齐，学生座位整齐划一。
4. 教室垃圾桶内无纸屑、果皮等垃圾。
四、上课纪律检查1. 学生高度集中注意力，不做与学习无关的事情。
2. 学生按时上交作业，不擅自离座，不随意进出教室。
3. 学生课本、练习本等学习用品摆放整齐，利索使用。
4. 学生不交头接耳、玩闹、吃东西等影响课堂秩序的行为。
五、课后整理检查1. 教师及时批改学生作业，并做好记录。
2. 学生上交作业、清理桌面，管理好自己的学习用品。
3. 教室内的物品摆放整齐，清理地面上的垃圾。
4. 班级门窗关好，教室准备整洁有序。
六、校园安全检查1. 学生上学和放学时要走指定的通道，不得私自进出校园。
2. 学生不得在校园内玩耍、打闹，减少安全事故发生的可能性。
3. 教师要负责疏导学生的上下楼梯，避免拥挤和跑堂现象。
4. 学校安全设施正常使用，如防火设施、灭火器等。
七、课外活动检查1. 学生参加课外活动要经过学校统一组织和安排。
2. 教师要负责学生的安全，并做好相应的安全预案。
3. 学生在活动期间要遵守纪律和规章制度，不违反校纪校规。
4. 活动场地、装备和器材的安全状况要得到有效检查和确认。
以上即是小学教学常规管理检查制度模版，旨在规范教师和学生的行为规范，提高教学质量和校园安全。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
小学教学常规检查教学常规检查整改措施小学教学常规检查及整改措施引言概述：教学常规检查是小学教育管理中的一项重要工作，它可以匡助学校和教师发现教学中存在的问题，并及时采取相应的整改措施。
本文将从教学常规检查的目的、内容和方法等方面进行详细阐述，并提出相应的整改措施，以期提高小学教学质量。
一、教学常规检查的目的1.1 提高教学质量通过常规检查，可以发现教学中存在的问题和不足之处，及时采取措施加以改进，提高教学质量。
1.2 规范教学行为教学常规检查可以匡助教师规范自己的教学行为，确保教学过程的规范性和有效性。
1.3 促进教师专业发展通过检查教学常规，教师可以及时了解自己的不足之处，进而改进自己的教学方法和教学技巧，促进个人的专业发展。
二、教学常规检查的内容2.1 教学计划的合理性检查教师的教学计划是否合理，是否符合学生的实际情况和教学要求。
2.2 教学过程的规范性检查教师在教学过程中是否按照教学计划进行，是否符合教学要求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.3 教学效果的评估检查教师对学生的教学效果进行评估，包括学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等方面的评估。
三、教学常规检查的方法3.1 观察法通过观察教师的教学过程和学生的学习情况，评估教学的质量和效果。
3.2 问卷调查法通过发放问卷给学生和家长，了解他们对教学的评价和建议，从而改进教学质量。
3.3 课堂访问法通过对教师的课堂进行访问，观察教师的教学方法和学生的学习情况，评估教学的效果。
四、教学常规检查的整改措施4.1 提供专业培训针对教师在教学中存在的问题，学校可以组织专业培训，提供相关的教学方法和教学技巧，匡助教师改进教学。
4.2 加强教师团队合作学校可以组织教师团队合作，通过互相交流和分享教学经验，共同提高教学质量。
4.3 建立教学反馈机制学校可以建立教学反馈机制，定期采集学生和家长对教学的反馈意见，及时调整教学方法和教学内容。
五、结语通过教学常规检查和相应的整改措施，可以提高小学教学质量，规范教学行为，促进教师的专业发展。
教学常规检查
教学常规检查标题：教学常规检查引言概述：教学常规检查是教育工作中非常重要的一环，通过检查可以及时发现问题，提高教学质量，保障教学秩序。
本文将从教学常规检查的重要性、检查内容、检查方法、检查频率和检查结果反馈等方面进行详细介绍。
一、重要性1.1 提高教学质量：通过常规检查可以及时发现教学中存在的问题，及时进行整改，不断提高教学质量。
1.2 保障教学秩序：通过检查可以规范教师和学生的行为，维护良好的教学秩序，提高教学效果。
1.3 促进教师成长：检查可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行改进，促进教师的成长和进步。
二、检查内容2.1 教学准备情况：包括备课情况、教材准备、教学工具准备等。
2.2 教学过程表现：包括教学方法、教学态度、教学效果等。
2.3 学生学习情况：包括学生参与度、学习效果、学习态度等。
三、检查方法3.1 观察法：通过观察教师的教学过程和学生的学习情况，及时发现问题。
3.2 访谈法：与教师和学生进行交流，了解他们的想法和感受，发现问题并解决。
3.3 文件资料法：查阅教师的备课资料、学生的学习档案等，了解教学情况。
四、检查频率4.1 日常检查：每天对教学情况进行简单检查，及时发现问题。
4.2 周期性检查：每周对一些重点课程进行深入检查，确保教学质量。
4.3 定期检查：每学期对全面进行教学常规检查，总结经验，改进工作。
五、检查结果反馈5.1 积极反馈：对于教学中表现优秀的教师和学生，及时给予肯定和奖励。
5.2 中肯反馈：对于存在问题的教师和学生，给予中肯的批评和建议，帮助他们改进。
5.3 跟踪反馈：对于改进情况较差的教师和学生，进行跟踪检查，确保问题得到解决。
总结：教学常规检查是教育工作中必不可少的一环，通过检查可以不断提高教学质量，保障教学秩序，促进教师成长。
教育工作者应该重视教学常规检查，不断完善检查机制，提高工作效率和质量。
二小教学常规检查细则模版（3篇）
二小教学常规检查细则模版第一章概述1.1 目的和范围本细则旨在规范二小教学常规检查的内容和流程，确保教师的教育教学工作符合学校的教学要求和教育教学目标。
1.2 定义（1）教学常规检查：是指对教师的教育教学工作进行定期检查，以评估教师的教学水平和教学实施情况。
（2）二小：指XX市某市区某小学。
（3）教师：指在二小从事教育教学工作的专职教师。
第二章教学常规检查的内容2.1 课堂教学2.1.1 课前准备（1）教材准备：教师应熟悉本课教材内容，并做好相应的教学准备工作，包括准备教案、教学课件、教具等。
（2）教学环境准备：教师应确保教室的教学环境整洁有序，准备好所需的教学工具。
2.1.2 教学过程（1）教学目标：教师应明确本节课的教学目标，并在课堂上向学生明确介绍。
（2）教学方法：教师应选择适合本课程内容和学生特点的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的创新和解决问题的能力。
（3）教学内容：教师应按教学计划和教学大纲的要求，有条理地传授教学内容。
（4）教学技巧：教师应掌握一定的教学技巧，例如引导学生思考、提问技巧、板书技巧等。
（5）教学时间：教师应合理安排教学时间，确保教学过程顺利进行。
2.1.3 教学效果（1）学生反应：教师应观察学生的学习情况和反应，及时给予指导和帮助。
（2）学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，主动提问和回答问题。
（3）教学成果：教师应通过各种评估手段，如测验、考试等，评估学生对课程内容的掌握程度。
2.2 学科竞赛与活动2.2.1 组织指导（1）参赛准备：教师应帮助学生合理安排参赛时间，提供相应的学习材料和指导。
（2）活动策划：教师应根据学校的要求和学生的实际情况，制定活动计划和策划方案。
2.2.2 活动执行（1）组织管理：教师应组织学生按照规定的时间和要求参加学科竞赛和活动。
（2）指导辅导：教师应对学生进行指导和辅导，提供必要的支持和帮助。
（3）成果评估：教师应及时对学生的活动成果进行评估和记录，以便后续的总结和反思。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及要求一、教学常规检查内容：1.教学计划的制定与执行情况：包括学期教学计划、周次教学计划、每堂课教学计划的制定情况，是否按计划进行教学。
2.教学资源的准备与使用情况：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源是否准备充足，教师是否灵活运用教学资源。
3.教学准备与教学过程设计：包括教师是否认真备课，教学过程设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣和积极性。
4.教学方法与手段的运用情况：包括教师是否运用多种教学方法，是否运用多个教学手段，提高教学效果。
5.学生学习情况的了解与引导：包括教师是否了解学生的学习情况，学习态度如何，学习方法是否合理，是否给予学生适当的引导和帮助。
6.学生作业、考试和评价情况：包括教师是否布置适量、合理的作业，是否及时批改作业，是否公正、客观地进行学生的考试和评价。
7.班级管理情况：包括学生的纪律情况，学生之间的相互关系，教师的班级管理措施等。
8.教学效果与学生表现情况：包括学生对知识的掌握程度，学生在课堂上的表现和参与度，学生对课堂内容的反馈等。
二、教学常规检查要求：1.科学性：检查要具有科学性，即检查内容和方法应该是经过科学研究和实践验证过的，能够准确反映教学质量。
2.公正性：检查要公正公平，不能针对个别教师或学生，要全面客观地评估整个教学过程和教学效果。
3.实用性：检查结果要具有一定的实用价值，能够为教师改进教学提供有针对性的建议和指导。
4.反馈性：检查结果应该及时反馈给教师，让教师了解自己的不足之处，并给予改进和提高的机会和条件。
5.综合性：检查要综合考虑各个方面的因素，包括教学准备、教学方法、教学环境、学生学习情况等，不只是片面看待其中一方面的问题。
6.持续性：检查不应该仅仅是一次性的，应该是持续性的，通过多次检查，全面了解教学情况，对教学进行持续改进和提高。
以上是关于教学常规检查内容及要求的详细介绍。
教学常规检查是教学质量监控和提高的有效手段，通过检查，可以发现教学中存在的问题，并为教师的改进和提高提供有针对性的指导和建议。
职业学校教学常规检查方案
职业学校教学常规检查方案一、背景和目的本方案旨在规范职业学校的教学常规，提高教学质量，确保教学过程中的安全和顺利进行。
二、检查内容1. 教学计划和教材使用：检查教学计划是否合理，教材使用是否符合规定。
2. 师资力量：检查教师的资质和教学经验，确保教师队伍的素质。
3. 教室环境：检查教室的卫生情况、教学设施和设备的完好程度。
4. 学生出勤情况：检查学生的出勤率和研究态度。
5. 课堂教学：检查教师的教学方式、教学内容和教学效果。
6. 实训实：检查实训和实环境的安全和教育质量。
7. 学生评价：了解学生对教学质量和教学环境的评价。
三、检查方法和步骤1. 制定检查计划：根据教学计划和学校要求，制定每学期的检查计划。
2. 提前通知学校：提前通知学校教务处和相关负责人，确认检查时间和地点。
3. 检查准备工作：准备检查所需的检查表、材料和设备。
4. 进行检查：按照计划进行教学常规检查，记录检查结果。
5. 检查总结和反馈：总结检查结果，向学校教务处和相关负责人反馈，并提出改进建议。
四、检查责任和频次1. 检查责任：教务处负责组织教学常规检查，每学期至少进行一次。
2. 检查频次：对教学常规较好的学校，可适当减少检查频次；对教学常规较差的学校，可增加检查频次。
五、检查结果处理1. 合格情况：对于检查合格的学校，予以鼓励和表彰，并跟踪督促改进工作。
2. 不合格情况：对于检查不合格的学校，要及时制定整改措施，并跟踪检查整改情况。
六、监督和评估1. 监督机制：建立教学常规检查的监督机制，确保检查工作的公正和有效性。
2. 评估机制：定期对教学常规检查进行评估，改进检查方案和方法。
七、问题反馈和改进1. 学校反馈：学校可以向教务处反馈教学常规检查方案的改进建议和问题。
2. 方案改进：教务处根据学校反馈的问题，及时改进教学常规检查方案。
八、总结通过实施本方案，学校可以加强对教学常规的管理和监督，提高教学质量和教学环境，形成良好的教学氛围，为学生的成长和发展提供良好的保障。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化素养具有至关重要的作用。
为了确保小学语文教学的质量和效果，提高教学水平，特制定本教学常规检查表。
一、教学计划1、教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细、合理的学期教学计划。
计划是否包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和评价方式等方面。
教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合课程标准和学生的年龄特点及认知水平。
2、教师是否根据学期教学计划，制定单元教学计划和课时教学计划。
单元教学计划是否对单元教学内容进行整体规划和设计，明确单元教学目标、教学重点和难点，以及教学方法和教学资源的运用。
课时教学计划是否具体到每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等方面。
二、备课1、教师是否认真钻研教材，理解教材的编写意图和教学要求，把握教学的重点和难点。
是否查阅相关教学资料，丰富教学内容，拓展教学视野。
2、教师是否根据教学目标和学生实际情况，设计合理的教学过程。
教学过程是否包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。
导入环节是否新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。
新授环节是否突出重点，突破难点，教学方法是否灵活多样，能够引导学生积极思考，主动参与学习。
巩固练习环节是否具有针对性和层次性，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
课堂小结是否简洁明了，能够帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
作业布置是否适量、适度，是否具有开放性和创新性，能够满足不同层次学生的学习需求。
3、教师是否认真撰写教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施和方法。
教学反思是否及时、真实、深刻，是否能够对今后的教学起到指导作用。
三、课堂教学1、教师是否按时上课，下课，不迟到，不早退，不拖堂。
教学秩序是否良好，学生是否遵守课堂纪律，积极参与学习。
2、教师是否教态亲切自然，语言规范准确，板书工整美观。
幼儿园课程常规检查计划
幼儿园课程常规检查计划目标本检查计划旨在确保幼儿园课程的常规运行符合规范，提供优质的教育环境和教学内容，促进幼儿的全面发展。
检查内容1. 教学计划：检查幼儿园教师制定的教学计划是否合理、科学，并符合幼儿的年龄特点和发展需求。
同时，确保教学计划中包括多样化的教育活动，如游戏、音乐、手工等，以促进幼儿的各方面能力发展。
2. 教学资源：检查幼儿园是否提供充足的教学资源，如教具、图书、文具等，以支持教师的教学工作，并满足幼儿的学习需求。
3. 教学环境：检查教室和活动场所的布置是否符合幼儿的学习需要和安全要求。
确保教室内有足够的空间供幼儿活动，并保持干净整洁的环境。
4. 教师素质：检查幼儿园教师的专业素质和教育背景是否符合相关要求。
确保教师具备良好的教育教学能力，能够有效地组织和实施教学活动。
5. 课程执行：检查教师是否按照教学计划有序地组织和执行课程。
确保教师能够根据幼儿的学习情况进行灵活调整，并及时给予幼儿个性化的指导和支持。
6. 教育评估：检查幼儿园是否定期对幼儿的学习情况进行评估，并与家长进行沟通。
确保评估结果能够及时反馈给家长，促进家校合作，共同关注幼儿的学习和发展。
检查流程1. 提前通知：在检查前提前通知相关教师和管理人员，确保他们有足够的准备时间。
2. 现场检查：到幼儿园进行实地检查，观察教学情况、查看教学资源和环境。
3. 记录问题：记录发现的问题和不足，并与相关人员进行沟通。
4. 提出建议：根据检查结果，提出改进建议和指导意见，帮助幼儿园改善课程常规。
5. 检查报告：整理检查结果，撰写检查报告，并向幼儿园管理层提交。
检查频率本检查计划建议每学期进行一次常规检查，以确保幼儿园课程的持续改进和优质运行。
结论通过执行幼儿园课程常规检查计划，可以有效提升幼儿园的教育质量和教学水平，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和学习内容。
同时，也有助于加强家园合作，共同关注幼儿的成长和教育。
教学常规检查及其评比方案
金平县第二中学教学常规检查评比方案一、工作目的为进一步了解课堂教学开展、学生作业批改及课堂管理等情况，加强教学常规管理，更好的开展教育教学工作，根据本学期工作计划，组织开展期中备课笔记、作业布置及批改情况的检查评比工作，以达到“以评比促规范，以规范提质量”的目的。
二、教学常规检查内容（一）备课笔记检查评比1、检查时间、地点时间：学期每月月底地点：各教研组办公室2、检查人员及安排人员：教学副校长、教务主任、教科室主任、教研组长每月底由教研组长进行检查，每月推出教案、作业批改优良者；学期末由学校检查领导组进行汇总，最后确定本学期教案、作业批改优良者，予以表彰奖励。
3、备课笔记检查要求（1）请各科任教师把本学期备课笔记于每月月底按教研组长规定时间上交并登记。
（2）从个人业务提高角度出发，要求45周岁以下教师写详案，如为简案，要酌情扣分。
另外跨年级、跨学科任课教师需提供一本备课笔记。
（3）每月检查工作将评出教案、作业批改优良者，予以鼓励，并每月检查结果汇总评出学期优秀者，予以校级表彰。
（4）期末检查结束后，学校将通报检查评比结果，对未按时上交备课笔记的或备课不认真、书写不完整、不规范的教师将给予通报。
（5）教科室保存好教学常规检查评比的原始材料及评比成绩汇总表，作为今后教师职称评聘材料审验的依据。
4、评比标准（另附件）教案撰写要求：平时授课要有超前1—3课时的教案；凡采用电子备课的，课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案，还应有施教批注的纸质教案；跨学科和跨年级的教师，所在课时最多的一门须写出详细教案，其余学科可以写简要教案；每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻合；教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实；复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案，并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。
金平县第二中学教师教案检查评分表（讨论稿）备注：成绩评定填写：优秀（A等）、良好（B等）、一般(C等)、差（D等）。
教学常规检查细则
教学常规检查细则标题：教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育工作中的重要环节，通过规范的检查程序和细则，可以有效提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
本文将介绍教学常规检查的细则和注意事项，帮助教育工作者更好地进行教学质量管理。
一、教室环境检查1.1 教室整洁卫生：检查教室内是否干净整洁，桌椅摆放是否整齐，地面是否清洁。
1.2 空气流通情况：检查教室内的通风情况，确保空气流通良好，避免空气污浊。
1.3 照明设施是否完好：检查教室内的照明设施是否正常工作，保证教室明亮舒适。
二、教学用具检查2.1 教学设备是否齐全：检查教室内的教学设备是否齐全，如黑板、投影仪、音响等。
2.2 教学用具是否完好：检查教学用具的状况，如书籍、文具、实验器材等是否完好。
2.3 教学用具摆放是否合理：检查教学用具的摆放位置是否合理，方便教师和学生使用。
三、教学计划检查3.1 教学计划的合理性：检查教师制定的教学计划是否符合教学大纲和学生实际情况。
3.2 教学内容的科学性：检查教学内容是否科学合理，符合学科发展和学生认知规律。
3.3 教学方法的多样性：检查教师是否采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。
四、学生学习情况检查4.1 学生作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业内容是否符合要求。
4.2 学生学习态度：检查学生的学习态度和参与度，是否积极主动参与课堂活动。
4.3 学生学习效果：检查学生的学习效果，是否掌握了教学内容，能否独立运用所学知识。
五、教师教学情况检查5.1 教师授课方式：检查教师的授课方式和语言表达能力，是否清晰流畅。
5.2 教师教学态度：检查教师的教学态度和服务意识，是否耐心细致。
5.3 教师教学效果：检查教师的教学效果，是否能够激发学生学习兴趣和提高学习成绩。
结语：通过以上细则和注意事项的检查，可以全面了解教学工作的情况，及时发现问题并加以解决，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望广大教育工作者能够认真执行教学常规检查细则，为教育事业的发展贡献力量。
初中语文教学常规检查表
初中语文教学常规检查表一、教学计划1、教学目标是否明确、具体、符合课程标准和学生实际情况。
目标涵盖知识、技能、情感态度等方面，且具有可操作性和可测量性。
充分考虑学生的已有知识水平和学习能力，体现分层教学的理念。
2、教学内容安排是否合理、有序、重点突出。
教材处理得当，合理整合教学资源，补充必要的拓展内容。
教学重难点清晰，分配的教学时间和教学方法合理。
3、教学进度安排是否科学、合理，符合教学规律。
按照学期或单元制定详细的教学进度计划，且具有一定的弹性。
考虑节假日、考试等因素，确保教学任务能够按时完成。
二、备课情况1、教案撰写是否规范、完整、详细。
包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本环节。
教学过程设计清晰，环节紧凑，过渡自然。
2、教学方法选择是否恰当、多样，能否激发学生兴趣。
结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法。
注重启发式教学，引导学生积极思考，培养创新能力。
3、教学资源准备是否充分，包括教材、教具、多媒体资料等。
教材熟悉，标注重点和难点，有必要的批注和补充。
准备丰富的教具和多媒体资料，辅助教学，提高教学效果。
三、课堂教学1、教学目标达成情况学生能够理解和掌握教学内容，达到预期的知识和技能目标。
学生在情感态度方面得到积极引导，价值观得到正确培养。
2、教学方法运用效果教师能够根据教学内容和学生反应，灵活调整教学方法，提高教学效率。
学生参与度高，课堂气氛活跃，能够积极主动地参与教学活动。
3、教学过程组织教学环节完整，时间分配合理，过渡自然流畅。
课堂秩序良好，教师能够有效地管理课堂，处理突发事件。
4、教师教学基本功教态亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整。
能够熟练运用多媒体等教学设备，操作熟练，无失误。
5、学生学习情况学生注意力集中，思维活跃，积极回答问题，参与讨论。
学生能够独立思考，完成课堂练习和作业，学习效果良好。
四、作业布置与批改1、作业布置是否适量、适度，具有针对性和层次性。
教学常规检查实施方案范文(通用7篇)
教学常规检查实施方案范文(通用7篇)教学常规检查实施方案为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。
一、成立教学常规检查小组组长：副组长：成员：二、职责范围1、组长全面负责检查的开展工作。
2、副组长负责检查工作的组织实施工作。
3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。
4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。
三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。
（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。
四、检查的形式严格以《县教育局教学“三〃六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。
五、几点说明1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。
2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。
正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。
4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。
②、检查记录表。
③、记分统计表。
【篇6】教学常规检查实施方案根据xxxx学年第一学期学校常规工作中“期末常规考核”的计划，检查教师教学常规落实情况，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益，特制定本方案。
小学教学常规检查制度（3篇）
小学教学常规检查制度是指学校对小学教学过程进行定期检查的一种制度。
它旨在监控和评估教师的教学质量，保障教育教学的顺利进行，并提升教师的教学水平。
小学教学常规检查制度包括以下几个方面的内容：1. 教学目标检查：学校对教师制定的教学目标进行检查，确保目标明确、具体、均衡，并与课程标准相符合。
2. 教学计划检查：学校对教师编写的教学计划进行检查，确保教学计划符合教学目标，有合理的教学步骤和方法。
3. 教学资源检查：学校对教师使用的教学资源进行检查，包括教材、课件、多媒体设备等，确保教学资源的准备完善。
4. 教学方法检查：学校对教师的教学方法进行检查，包括教学设计、教学组织、教学手段等，确保教学过程活跃、引导性强。
5. 教学评价检查：学校对教师的教学评价方法进行检查，确保评价科学、客观，并及时给予学生反馈。
6. 教学效果检查：学校通过考试、测验、观察等方式对教师的教学效果进行检查，包括学生学习成绩、参与度、兴趣等。
7. 教师自我评估检查：学校鼓励教师进行自我评估，帮助教师发现自身的优点和不足，并及时改进教学方式。
以上是小学教学常规检查制度的一些基本内容，学校可以根据实际情况进行具体的操作和执行。
这种制度可以促进教师提高教学质量，保障学生获得优质的教育资源，提升学校整体教学水平。
小学教学常规检查制度（2）一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。
校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。
不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。
及时将问题反馈给教研组或教师个人。
两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
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教学常规检查计划
一：
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，教导处根据教学常规要求和教学工作安排，特制订本学年的：本学年将分两次进行常规工作检查。
两次检查都放在期中考试之后进行。
主要检查教师的教案，作业布置及作业批改。
一、教案书写
教师必须保证有案上课，保证教师课堂授课水平。
提高课堂教学效率
我们初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右。
要对全部老师的教案进行检查。
初三年级考虑课程进行的基本情况，在上学期检查。
初一、初二年级在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。
检查中，要对备课内容进行细致化检查。
不管是什么课型，都要对教材钻研透彻，都必须保证有案上课。
要求教案项目要全，要能够体现教学模式，能够体现教学方法，要求教师必须写详案，要有具体的备课时间和授课时间。
如新授课备课，要求三维目标要明确。
特别是理科教案，教案内容不能只是单纯的知识罗列、习题组合，要充分体现
对学生活动的设计，各环节内容要充实。
杜绝无案上课或者教学与教案脱离的现象。
复习课教案，不能只是知识点与习题的简单罗列，要在分析学情的基础上，加深了对基础知识的理解，加强相关知识的联系，在纵横向上形成了知识框架结构，还要体现学法。
讲评备课，不能只停留在总结学生答题情况、摆出错题与标准答案的层面上。
要体现出教师对以往教学情况的反思。
通过讲评对学生进行进一步的学法指导。
总之，教案要真正体现课堂教学中教师为主导，学生为主体的角色定位，达到提高课堂教学效率的目的，从而体现以人为本的教育教学理念。
搞好教学反思，提倡电子教案，提高教师业务能力，适应教育新形势的发展。
教学反思是教师对自己课堂教学行为与结果成败得失的总结，是提升教师授课艺术的重要手段，是教学过程中必不可少的一环。
在检查教案时，我们要按照以前的规定按科目检查教师的课后反思的数量以及质量。
我们鼓励教师写成成型的教学叙事，放在博客以供大家互相交流。
杜绝凑数量，应付检查的现象。
教学反思不能只写空话，套话，反思要有针对性。
要真正起到指导教学工作、真正提高业务能力的作用。
实践证明，每一次认真的教学反思，都是总结经验，改
进不足，自我提高的过程。
一名教师，写一辈子教案不可能成为名师，但写几年教学反思却可能成为教育教学的行家里手。
所以，希望老师们在以后的工作中，积极用心写教学反思，提高业务能力。
电子备课是指广大教师利用网络资源和工具进行备课，这与传统的利用有限的几本教学参考按照一定的教案格式书写教案所进行的教学备课是不同的，利用文字、图像、视频、音频和动画做出生动形象的多媒体课件。
但是，在方便快捷的网络为教师提供丰富的教案、资料、课件的同时，我们提倡教师利用网络资源，采取通用教案与个案补充相结合的方式，结合班级实际进行个性化修改，通过修改变成适合自己的东西，把修改情况用旁注写在教案上，同时写上课后反思。
完善教案。
不能只是照搬照用，努力提高电子备课质量。
切实提高电子备课的实效。
集体备课教案，要求在集体商讨研究的基础上采用集体教案，并且要求结合班级实际进行个性化修改，通过修改变成适合自己的东西，把修改情况用旁注写在教案上，同时写上课后反思。
二、作业批改
积极推进作业改革，努力深化素质教育内涵的发展。
作业批改也初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。
初三年级在上学期检查.初一、初二年级在
下学期的4月份左右检查。
作业批改是常规教学中的重要一环，是教学信息反馈的重要载体。
推进作业改革，学校是重点，教师是关键。
教师要熟知所任学科的教学内容，在作业设计、布置、批改和评价等方面，要严格执行关于作业布置与批改的有关规定，切实减轻学生过重的课业负担，充分发挥好作业对教学的促进作用。
作业批改我们初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。
初三年级在上学期检查。
初一、初二年级上、下学期都检查。
要对所有科目进行检查。
我们将检查所有科目学生的所有作业批改情况。
主要检查各科的作业本。
如果没有作业本的要把目标检测交回。
语文学科，除了语文作业本外，还还要交回作文本。
除此之外，其他形式的作业都属于了解记录的范围。
也属于本教师作业布置和批改情况的统计范围。
作业批改是为反馈课堂教学情况完成的，不能为了凑次数，而简单的应付。
教案和作业检查具体日期到时将通知到各个备课组和各个班级的学习委员。
未按时交到教务处的均按缺交处理。
教案书写与作业批改分别是教学常规工作中的重点和难点，也是我们XX-XX学年要抓的重点工作。
希望我们每个教师重视这个两个重要环节，努力提高教学质量。
二：小学常规检查工作计划
教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我校教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课
1、认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
2、认真钻研教材①粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
②细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
③精备课时，课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
3、制定受课计划。
教师必须在开学第一周内，根据大
纲、教材和学生实际;科学、合理定出前期的授课计划。
4、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
5、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷分析与讲评课教案设计。
6、四、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案。
7、提倡提前一周写好教案，不上无教案之课。
8、复式教学要按复式教学内容备教案。
9、学期结束后，学校必须将教师备课本收回，以便查考。