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静下心来教书潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人
教书育人是一项需要静下心来、潜下心来的工作。
以下是一些建议，希望对您有效：
1. 提前准备：在教学或育人之前，仔细准备教材和课件，并研究阅读相关的背景知识，确保自己有足够的准备和了解。
2. 建立良好的教学环境：创造一个有秩序、安静、鼓励学习的教室环境。
避免噪音和
干扰，让学生能够集中注意力。
3. 设计有效的教学计划：根据学生的需求和兴趣，制定相应的教学计划。
结合教材内
容和学生的实际情况，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
4. 真诚关注学生：与学生建立起良好的师生关系，尊重并关心学生的个性和需求。
了
解学生的学习困难和进步，给予积极的反馈和鼓励。
5. 注重沟通和互动：鼓励学生参与课堂讨论和互动活动，促进学生之间的合作与交流。
同时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题。
6. 激发学生的学习兴趣：通过创设情境、故事讲述、案例分析等方式，引发学生的学
习兴趣。
激发学生的好奇心和思维能力，培养他们的学习热情。
7. 定期评估和反思：定期评估学生的学习成果，并及时调整教学策略。
同时，反思自
己的教学方式和效果，不断提升自己的教育能力。
总之，在教书育人的过程中，需要保持心态平和、耐心细致，用心去倾听和理解学生
的需求，不断提升自己的专业知识和教育水平。
《静下心来教书,潜下心来育人》观后心得体会
《静下心来教书，潜下心来育人》观后心得体会“静下心来教书"，是对我们教师心理素质的要求,要求我们在经济浪潮的冲击下，淡泊名利，保持内心的平和、宁静。
近年来，随着社会主义市场经济的不断深入，人民生活水平不断提高，各种物价持续上涨，教师在经济上的压力越来越大,上学、求医、住房成了压在教师头上的三座大山.于是,有偿家教、推销资料、变相收费等现象时有发生，严重破坏了人民教师在广大人民群众心目中的光辉形象。
古往今来，人们总把教师比作蜡烛,我们既然选择了教师这个职业,也就应该选择奉献。
教师的工作党和人民是看在眼里的，教师的困难党和人民也是记在心里的。
总书记说“要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。
要特别重视农村教师队伍建设,千方百计帮助农村教师排忧解难.要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好的环境”。
这无疑是给了我们广大教师一颗定心丸。
因此，我们应当静下心来教书，只有党和人民才是我们坚强的后盾.“潜下心来育人"，是对我们工作态度的要求，要我们志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。
“潜心"就是要用心专注、深入。
没有崇高的理想,就没有执着的追求，又何谈“潜心”呢？教育的根本任务就是育人。
俗话说“十年树木，百年树人.”可见育人仁重而道远.总书记说“当今世界，经济全球化深入发展,科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定因素,人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源”。
首次把人才资源提高到了战略的高度，可见教师的责任是何等的重要！总书记还说，“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴,归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。
”由此可见，我们教师的职业又是何等的崇高。
因此，我们每个教师只有把祖国的未来和前途和自己的命运联结在一起，树立崇高的理想,才能潜下心来.潜心也表现为一种执着.执着造就了发明大王爱迪生，执着造就了杂交水稻之父袁隆平。
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静下心来教书,潜下心来育人静下心来教书潜下心来育人“静下心来教书，潜下心来育人。
”这体现了 __对教师职业心态的高度关注。
教师的职业心态是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
胡锦涛同志特别指出，希望广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，这体现了对教师职业心态的高度关注。
关于教师的专业发展，我们比较关注教师专业知识的拓展、专业能力的提高，为在学校内部形成教师专业发展的机制，包括竞争机制，也想了很多办法。
但是常常对教师的专业心态发展并不是很关注。
教师的职业心态，实际上是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
“静心”就是使内心平静，“潜心”就是用心专和深。
静下心来就是使内心平和、宁静，潜下心来就是用心专注、深入。
教师教书要静心、不动荡、不浮躁，教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。
“静下心来教书，潜下心来育人”不仅表现出对于教师职业心态的关注，而且也有很强的针对性。
现在，在教师队伍中，确实不同程度地存在着一些浮躁、肤浅的问题，静不下心来教书，潜不下心来育人，有一种职业倦怠和职业困惑。
教师的这种职业倦怠如果蔓延，无论我们花多大力量搞教师培训、教研活动，最终也很难使教师队伍的专业发展取得比较理想的效果。
教师职业倦怠的产生有其深刻的内因，即教师的自我修养有待加强。
但是教师职业倦怠的产生也有其外因，即教师的生态环境有待改善。
我们现在讲学校生态，讲建设学校文化，往往在给学生创造一个良好的成长环境方面考虑得多，但是我们也要关注目前教师是在一个什么样的环境里工作。
造成教师职业倦怠的外因包括过重的压力、无限的责任、繁琐的管理、文山、会海、检查风，再有就是个别扭曲的舆论，使教师感到心理压力很大，地位没有受到应有的尊重。
在这样的生态环境之下，很难让教师静心和潜心。
因此，要使广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，应该加强教师的自我修养，改善教师的生态环境。
首先，应该加强教师的自我修养。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书,潜下心来育人中共中央总书记胡锦涛同志曾寄语广大教师“静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。
作为技校的班主任教师，面对技校生源差和社会对高技能人才短缺的现状，我们更能体会到肩上所挑担子的分量和责任，更需我们按总书记的要求去做：静下心来读书，潜下心来育人。
一、静下心来教书——努力塑造班主任文化形象一名优秀的班主任首先是一名优秀的教师。
师者，传道授业解惑也，要想成为一名优秀的班主任，首先塑造自己的教师文化形象。
（一）要有扎实的本体性知识教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如电工、冶金等专业知识。
一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。
技校主要是为社会培养高技能人才，教师应努力掌握本专业的理论知识和实践知识。
首先使自己成为本领域的专家和能手，为教学打下良好的基础。
（二）要有“读”领风骚，以“文”化己的文化知识教师应精通心理学、教育学、管理学、社会学,也就是说班主任应既是杂家，又是专家。
班主任要想成为杂家、专家，我认为要读班主任专业“经典”书籍；坚持浏览报纸杂志，特别要阅读教育类报刊；在家也要上网学习，鼠标在握，就是打开知识宝库的钥匙。
（三）要有机智丰富的实践知识教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。
教师的教学具有明显的情景性，在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性。
技校教师只有针对技校学生的特点，利用当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。
（四）要善于反思一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思文章，有可能成为名师。
但反思应站在教育的根本上进行，明白教育的目的是什么?反思要紧扣教育教学实践，如我们平时简单地擦黑板，我们可以讨论思考以下问题：教师的示范作用，值日生的职责，新型师生关系。
从座位的安排想到：学校与社会的关系，教育的公平，教师的形象。
反思要善于与他人作比较，反思还要多听取别人的意见。
视频《静下心来教书,潜下心来育人》观后感_心得体会
视频《静下心来教书，潜下心来育人》观后感本文是关于心得体会的视频《静下心来教书，潜下心来育人》观后感，感谢您的阅读！视频《静下心来教书，潜下心来育人》观后感今天观看了高金英老师的视频《静下心来教书，潜下心来育人》，感触颇多。
高老师的语言非常幽默风趣，用她生活中的很多实例向我们说了当老师的艺术，让我们在笑声中学到了很多。
高老师说，教师应在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作，比如多媒体运用能力，观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等很多方面。
我觉得这点说的太对了。
随着社会的进步和发展，对教师的要求越来越高，记得在网上看到这样一段话，“新时代教师标准：上得了课堂，跑得了操场。
批得了作业，写得了文章。
开得好班会，访得了家长。
劝得了情种，管得住上网。
解的了忧伤，破得了迷惘。
Hold得住多动，控得住轻狂。
受得了奇葩，护得住低智商。
查得了案件，打得过嚣张，。
还有一点是，忍得住工资不涨。
”当时就对这段话印象很深。
高老师说作为一个班主任，要有语言的艺术“情在先，理在言中，意外言后，春雨无声，夏雷发聩，沉默是金”；同时光有本体性知识的教师并不是一个好老师。
？高老师的一句至理名言：别忙于教学，要精于研究学生。
只有了解学生，才能更好的为学生服务。
聆听高老师的演讲是一种享受，更是一种幸福，让我经历了一次心灵的洗礼和升华。
我们应该以高老师为榜样，尽我所能，倾我所爱，让自己的工作变得有价值，努力做学生生命中的贵人！做一名充满阳光味道的老师！本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人从教九年，我从一个稚气未脱、毫无教学经验的妙龄少女变成了一个稍有教学经验又有家有孩子的女子，在这九年里，我热爱我的教学工作。
但也被事业和家庭搞筋疲力尽，有时一节课后，我反思我的课堂教学，觉得有很多不成功之处，为此深深自责，可还容不得我静下心来找出“对策”，又要忙于交这个表，交那个计划，下班后又急于回家去照顾年幼的孩子，就这样每天在匆忙中度过。
今天，校长开会，用“静下心来教书，潜下心来育人”来告诫全体教师时，我的心一下子被震动了，是啊，我真的应该好好的“静下心”、“潜下心”来好好的想想今后我要努力做些什么。
一、精备精讲，做一个智慧型的教师教育是一门艺术，是一门科学，言传身教，爱而不盲目，严而不苛，民主平等，文明和谐，共同进步。
做现代智慧型教师，是时代的强烈要求。
所以课前对所教内容认真的研究与挖掘，是上好课的关键。
其次，与其教给学生一屋繁杂深奥的知识，不如交给学生一把开启知识的钥匙。
让每一个孩子在新课堂上找到快乐！让每一个孩子在我的课堂上找到自信！让每一个孩子在我的课堂上找到智慧！让每一个孩子在我的课堂上找到希望！和学生一起成长理解每一个学生,相信每一个学生,尊重每一个学生,学习每一个学生,保护每一个学生,欣赏每一个学生,教好每一个学生。
二、充实自己，做一个学者型的教师我知道，深湛的知识，广阔的视野，以及对学科问题的浓厚兴趣，这个切都是教师用以引起学生对知识学习过程的必备条件，教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的知识越宽厚，他就在更大水准上不但是一名教师，而且是一位教育者。
所以，既是为了丰富自己的知识，更是为了教好自己的学生，所以我持续地在未知的领域努力学习并持续提升自己的专业知识和教学科研水平以不辜负学生对于知识的渴望。
三、拥有健康的心态，平和的面对一切好老师还应该有一个健康的心态。
学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样才能去面对工作和生活中的各种压力，去克服种种困难和问题，使很多问题能迎刃而解。
静心教书,潜心育人（最终五篇）
静心教书,潜心育人（最终五篇）第一篇：静心教书,潜心育人静心教书，潜心育人尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。
对于年轻老师来说，我们不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我们开展群众路线教育实践活动的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。
教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。
教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
我们的学校是一所乡镇地区的农村学校，接收都是农村的孩子。
我们的校舍也是建立不久。
我们的操场跑道是尘土飞扬，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。
各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。
用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
在今天，走群众路线教育实践活动，身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博教学经验丰富，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
名师成长工程培训心得体会：静下心来教书,潜下心来育人优选心得体会.doc
名师成长工程培训心得体会：静下心来教书，潜下心来育人(2)_心得体会三、勤于反思，提升专业素养为我们讲课的每一位专家、教授无不提到了反思的重要性，这也是他们成功的又一秘诀。
很多老师，勤奋有余，反思不足，终日忙忙碌碌，却不见有任何成就。
只是日复一日，年复一年地重复着昨天的故事，于是渐渐消磨了意志，产生了安于现状、不思进取的想法。
究其原因，是缘于反思当成一种形式，是为了反思而反思，根本就没有用心地、及时地去捕捉那稍纵即逝的、新奇的思维火花，即使有了好的想法、做法，也因懒惰而不愿动笔记录下来，只解决眼前就了事，就这样在不断地推诿中自己也变成了一个“教书匠”。
华东师范大学叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
”由此可见，如果我们能不断反思、不断学习，把教和学两个方面发现的问题和成功之处加以细心冷静地思考和总结，并能以高度负责的态度认真对待日复一日的教学工作，把有效的教和学的方法灵活地运用到以后的课堂教学活动中，那么今后教学的活动才能得到更优化，教学的效益才能得到提高；相反，不及时反思，许多失误会稍纵即逝，也许他即使是有20年的教学经验，也可能只是一年工作的20次重复，自己的专业水平和能力又怎么会发展和提高呢。
因此，作为一线教师我们必须要立足课堂教学，加强案例分析，养成善于反思的习惯。
可能大多老师会认为“教这个年级我已经连续教了很多年，反思无话可写”，其实不然，虽然我们每年拿到的教材一样，但所面对的学生在变化，教学方法也不会一样，每一节都可以成为反思的内容。
教师既可以对自己教学设计进行反思，对教学实录进行反思，也可以是一堂课的过程，也可以是某一教学环节，或者是对某一教学方法，某一教学素材运用的反思。
正如吴正宪老师所说：“通过反思在比较中重新认识自己、重新认识他人，重新认识学生，重新认识课堂，形成新认识，获得新体验，生成新资源。
”作为一名教师只有经常性地反思自己的教育教学行为，经验才能升华，感性的东西才能上升到理性阶段，自身的专业才能向更高的方向发展，即使不成为名师，对我们自身的专业素养也是一种不断的提升。
静下心来做教育心得体会(3篇)
第1篇在繁忙的现代社会中，教育工作者的责任重大，既要面对教育改革的新形势，又要关注学生的成长与发展。
作为一名教育工作者，我深知教育工作的艰辛与挑战，更体会到静下心来做好教育的重要性。
以下是我从事教育工作以来的一些心得体会。
一、静心聆听，了解学生需求教育工作的根本在于育人，而育人首先要了解学生。
在教育教学过程中，我们要静下心来，耐心倾听学生的心声，了解他们的需求。
以下是我在与学生交流中的一些体会：1. 耐心倾听：学生是教育的主体，他们的声音往往被忽视。
我们要学会倾听，尊重学生的意见和感受，从中发现教育的契机。
2. 深入了解：通过与学生交流，我们可以了解到他们在学习、生活、心理等方面的困惑和需求。
只有深入了解，才能有针对性地进行教育。
3. 个性化关怀：每个学生都是独特的个体，我们要关注他们的个性差异，给予个性化的关怀和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和发展路径。
二、静心反思，提升教育教学水平教育是一项长期而复杂的工程，教师需要不断反思自己的教育教学实践，以提升自身的专业素养。
以下是我对教育教学反思的一些体会：1. 教学内容与方法：教师要不断反思自己的教学内容和方法，确保知识的传授与学生的接受能力相匹配。
同时，要善于运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学评价：教学评价是教育教学的重要组成部分。
教师要静下心来，反思自己的评价方式，确保评价的客观性和公正性，以促进学生全面发展。
3. 教师自我提升：教师要关注自身的专业成长，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
只有不断反思和自我提升，才能更好地履行教育者的职责。
三、静心研究，拓展教育视野教育研究是教师专业成长的重要途径。
以下是我对教育研究的一些体会：1. 关注教育热点：教师要关注教育领域的热点问题，通过阅读相关文献、参加学术会议等方式，拓展自己的教育视野。
2. 开展教育教学研究：教师可以结合自己的教育教学实践，开展教育教学研究，探索适合自己学校和学生特点的教育教学模式。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人俗话说：“世上本无事，庸人自扰之”。
又云：“心态能决定一切”。
在这个竞争日益激烈的今天，面对事业压力，家庭压力，社会压力，很多人的心态发生了改变，心境发生了很大的变化，有的甚至心里发生扭曲。
教师在这样的环境下，教学之风日益浮躁，追求形式的新颖，追求教学的高质量，对学生的要求越来越高。
对达不到要求的学生，轻者双目怒视，重者恶于语相加，甚至体罚或变相体罚。
而忽视了学生心理和身理的发展特点，一味的追求功利,但结果却适得其反。
佛语有云：“心静自然凉”，“宁静而志远”，这里蕴涵的道理令人深思。
我们只有静下心，有一颗平和的教育心态，把孩子看成是孩子，把学生看成为学生，的的确确地从他们的身心出发实实在在地教书，宽容孩子们的错误，谅解孩子所犯的错误。
一步一个脚印静下心来教书，不追求世俗的繁华，只为孩子们更好地成长而工作，而幸福着。
“静下心来教书，潜下心来育人。
”——这体现了对教师职业心态的高度注重。
教师的职业心态是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标胡锦涛同志特别指出，希望广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，这体现了对教师职业心态的高度注重。
关于教师的专业发展，我们比较注重教师专业知识的拓展、专业水平的提升，为在学校内部形成教师专业发展的机制，包括竞争机制，也想了很多办法。
但是常常对教师的专业心态发展并不很注重。
教师的职业心态，实际上是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
“静心”就是使内心平静，“潜心”就是用心专和深。
静下心来就是使内心平和、宁静，潜下心来就是用心专注、深入。
教师教书要静心、不动荡、不浮躁，教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。
“静下心来教书，潜下心来育人”不但表现出对于教师职业心态的注重，而且也有很强的针对性。
现在，在教师队伍中，确实不同水准地存有着一些浮躁、肤浅的问题，静不下心来教书，潜不下心来育人，有一种职业倦怠和职业困惑。
静下心来教书 潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人看到“静下心来教书，潜下心来育人”这几个字是在上学期，学校参加省级标准化验收检查，布置美化办公室，校长在我们办公室的墙上贴了这几个字。
初次见到，也就是一瞥，大概理解了这一句话。
但是自昨天参加全市对七区九县骨干教师进行的“教师专业化发展”培训，倾听了北京市广渠门中学高级教师高金英的精彩讲座，我重新更深一层的理解了这一句话的的含义。
在此次培训中学习到一些东西，有一些收获，希望自己重新审视自己做过的工作、之前在过什么样的生活，看看曾经走过的路。
高老师讲的内容很多，我主要从几个方面进行所感所想。
心态决定一切教育大计，教师为本。
教育事业发展的关键在教师。
我们选择了这个职业，是我们的荣幸与幸福，我们肩负着历史赋予我们的艰巨而重大的使命，我们要凭着一颗良心干好这份平凡但不平庸的职业，如果你有抱怨它的辛苦，抱怨它的卑微，抱怨收入微薄，那么他们呢？你认为工作不好？他们不知道有多羡慕咱们的工作呢！当你想要放弃的时候，你想想她的执着。
一位衣衫褴褛，白发苍苍的古稀老妇人，为了生计，执着的扛着与她的年龄、与她的身材极不协调的柴。
你有她苦吗？由于我在网上一时搜不到高老师采用的那些图片，所以只记下了大概内容：如果你很累，那他呢？如果你寂寞，那她呢？如果你的工资低，那他呢？真正的性感是为了生活……一张张图片，一串串问号？看见高老师出示的触动心灵的图片，我情不自禁的落泪了，也看见周围的一些听课的老师在悄悄的擦着眼睛。
是啊，我们有多苦多累多不幸福，但是还有很多在生计的边缘徘徊的人们，所以我们要珍惜现在的生活，感恩于社会，回报于社会，奉献于这个职业。
专家说教师是工作者更是学习者、研究者，那么我们要做一个阳光的、激情的、幽默的教师。
快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师，要做一个不抱怨的老师，抱怨是给不能成功的人提供的理由。
我们有什么抱怨可言？如果你不能改变环境，适应环境。
如果你不能改变别人，改变自己。
如果你不能改变事情，你就改变对事情的态度，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；我们要拥有阳光的心态，心态决定一切，有什么样的态度，就有什么样的未来。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人——恪尽职守、爱岗敬业教育发展教师为本，教师素质师德为本，师德爱岗敬业为本。
爱岗敬业是教师职业道德建设的基石，也是师德的核心内容，它是教师的事业成就和人生价值实现的重要途径。
如何静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让家长满意的教师，最基本的就是恪尽职守，爱岗敬业。
教师从业者要做好教书育人的工作，本人认为主要有以下三个要素在发挥作用：一是肯不肯做;二是会不会做;三是做到什么程度。
爱岗敬业所要求的恰恰是教师对教育工作必须肯做、会做、做到最好。
这实际上就是教师对从事教育工作态度的优劣，教育才能的高低，教育责任感的强弱问题。
因此，爱岗敬业最终必须落实到这三个方面，并贯穿于教书育人的整个过程。
一、肯做——爱岗敬业的基石肯不肯做，是一个人的职业态度问题。
从心理学上来说，态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。
有什么样的职业态度就会有什么样的行为倾向，具体的表现就是对待工作肯不肯做的问题，也是一个人是否爱岗敬业的直接表现。
记得浙江经视《新闻深呼吸》节目主持人舒中胜先生曾说过：“将工作看作是生活，这是工作的最高境界；将工作看作是谋生的手段，这是工作的常态；将工作看作是包袱，这是工作的病态。
”本人认为这正是爱岗敬业的不同三层次表现。
爱岗敬业的最低层次表现是将工作看作是包袱，疲于工作。
这一次层次的教师具体表现为敷衍教育工作，工作中伴随着痛苦。
爱岗敬业的第二个层次表现是将工作看作是谋生的手段，安于工作。
这一层次的教师具体表现为被动地参与教育工作，为应付工作而工作。
爱岗敬业的第三层次表现是将工作看作是生活，乐于工作。
这一层次的教师具体表现为主动参与教育工作，热爱教育工作，为兴趣而工作着，这是爱岗敬业的最高层次表现。
这一类教师已将教育工作当做事业来经营，成为他们实现社会价值和自我价值的舞台。
第一层次和第二层次的爱岗敬业是浅显的表面的，容易受环境的变化而发生动摇。
作为神圣的教师职业，只有将爱岗敬业上升为第三层次，将其内化为自己的职业信念。
教师演讲稿 静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人教师演讲稿尊敬的各位领导、老师，大家好！泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对绿叶精神的追求，带着对数学的执着，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，六年前，我毅然决然选择了教师这份神圣的职业。
曾几何时，年轻的心许下承诺，为人民的教育事业建功立业，为科教兴国奋斗一生。
六年来，我在**教育这块沃土上践行着自己的诺言，一天天提高，一天天成熟，用自己的汗水与心血浇灌满校幼芽，用自己的付出与努力，期待秋日枝头累累硕果。
我在数学教学中努力探索，用满腔热血谱写教育的激情。
数学是一门枯燥的课程，每天都要和那些冰冷的数字打交道，没有什么变化，课题进行中最不会引起太大共鸣。
对于这种情况开始伊始我很苦恼，但我并没有放弃，我心里一直对自己说“我都不信我教不好他们”我给自己了一个课题：怎样将数学字符变成跳动的音符，谱写出生命的乐章。
静下心来教书__潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人——做一个幸福美丽的班主任时间就像流水一样，慢慢汇成生命的长河。
一路欢歌，不停地溅起七彩的光。
行走在教育的路上二十多年尽管有沧桑，有风雨兼程的跋涉，唯有一个目标不改变：坚守一线，惠及更多的学生，用自己瘦弱的身躯撑起学生命运的天空。
这么多年来我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
带着这样阳光心态，投入每天的工作中，激情满怀、信心百倍，让学生生活在老师爱的阳光里，他们何尝不幸福。
在我把幸福传递时，我感觉我更幸福。
对我影响较深的理念：教给学生们惠及一生的东西。
用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用科学的理念为其引领，用虔诚大爱之心为其发展。
多年来我坚守的四个发展：1.阅读名人名著，站在名人的肩膀上发展。
2.同伴互助，学习同伴的优点，站在同伴的肩膀上发展。
3.站在学生的肩膀上发展，学习学生的长处。
4.站在自我的肩膀上发展，不断反思，不断成长。
做班主任老师的深深体会：我反思，我改变，我提高。
我学习，我努力，我收获。
我借鉴，我实践，我快乐。
我创新，我发展，我幸福。
一．尽师智之能，树创新精神对班主任工作的认识：班主任是为未来的社会培养人，应该有社会学家的胸怀、眼光和学识。
班主任是班集体的灵魂和旗帜，班主任应成为学生精神成长的楷模和榜样。
强烈的人格魅力、出众的才华、广博的学识、高度的责任感和丰富的教育智慧，应该是每一个班主任拥有的素养。
班主任应该站在更高的视角来衡量自己工作的意义，从而树立崇高的事业观念，克服一切浮躁，心甘情愿投入到育人工作中。
要把每一个学生当成研究的课题，把学生的差异存在当成丰富教育的艺术的源泉：要有和学生一起成长的意识，珍爱每一天的工作经历和生命历程，不断反思和探索，在充实的工作中寻求人生的幸福。
班集体是什么？班集体的生活是学生一生的重要经历，这段生活的质量很可能影响他们的一生。
一项富有创意的班级活动，一番震撼心灵的谈话，一次雪中送炭的帮扶，甚至一句真诚的鼓励、一种友好的笑脸、一个亲切的抚慰。
静心教书修真功潜心育人铸师魂心得体会
静心教书修真功潜心育人铸师魂心得体会短暂的培训很快过去，在这培训的过程中我们听了11场报告，报告涉及教育故事、教学研究、教育安全等教育的各个环节，每一场报告都非常精彩，给我留下最深印象的是高金英教授讲的《静下心来教书，潜下心来育人--努力做最好的自己》，高老师主要从三大方面展开:一、核心素养是什么?二、优秀教师应该具备的素质;三、好教师的素养。
听了报告我感触最深的主要有几下几点: 激情:现代社会瞬息万变，教师也应转变观念，其实老师比学生更需要学习，更善于学习。
比如高老师举了一个例子，她说在考试中对待不同的学生她所采取的不同方法，对待特别勒奋但没有考好的学生，她会跟学生说这次没考好是因为老师出的题正是你的软肋，这是好事幸好不是高考，发现了自己的弱点及时弥补。
同时教师也应该了解学生的心理状态，及时和学生进行沟通。
教师面对的是一群活泼的孩子，更应该充满激情地进行教学。
师德师德是教师的立身之本，要想把教学做好，决定性因素是教师，而在教师的素质中，最重要的是师德，在教学中教师应该尊重学生，学生都是有尊严的，尤其是初中孩子，正处在叛逆期，好胜心强，容易冲动，因此在教学中要尊重学生，爱护学生，平等对待每一个学生，让学生感觉到自己是被重视的。
而且教师要多关心学生，多与学生家长沟通。
关心每一个学生，尤其是对于学困生，要积极鼓励他们，特别关照他们，同时遇到问题积极与家长沟通，找出问题的原因，并在此基础上找到解决办法，争取家庭、社会对学校教育事业的支持和理解。
反思:叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成名，但如果写三年反思则有可能成为名师”，因此可以看出反思对于教师成长的重要性。
尤其是对于像我这样的新入职教师，没有任何教学经验，更应该坚持写反思，在这个过程中发现自己课堂教学存在的问题，并不断进行总结和改进，促进自我的成长。
一个好教师必定是一个常常进行自我反思的教师。
积累现在的学生思维活跃，见识广。
所以教师不仅要有深厚的专业知识，还要有渊博的文化知识，博学多才对我们每位老师都是非常重要的，知识不是静止的，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着变化。
静下心来教书潜下心来育人心得体会
静下心来教书潜下心来育人——听高金英老师讲座心得体会汇报新关小学叶金良尊敬的各位领导、老师：大家下午好！首先，我非常感学校领导给我这次学习的机会。
这次继续教育我觉得是最好的一次，因为这次让我有幸聆听了周颖、肖盛怀、梁昌辉、高金英等4位名师分别作的的题为《生命教育中的班主任工作》、《班主任工作新思考》、《班主任专业发展你要知道的九个关系》、《静下心来教书，潜下心来育人》等4个精彩报告，让我感触颇深。
我认真地聆听4位老师的讲座，并做了详细记录。
其中高金英老师的讲座让我受益匪浅。
高老师的讲座用了3个多小时，在这3个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。
高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。
高老师是市广渠门中学宏志班管理委员会主任、全国优秀教师、全国三八红旗手，她结合自己几十年的教育经历，以《静下心来教书，潜下心来育人》为题，以其独特的睿智、幽默，从师德、爱心、耐心、知识技能、管理等多方面为老师们做了一场别开生面的精彩讲座。
听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。
高老师结合自己的亲身经历阐述了新时期如何做好一位人民教师，为年青教师更好更快的成长指明了方向，提供了强大的精神动力。
我觉得需要向高老师学习很多，“静下心来教书，潜下心来育人，做学生生命中的贵人。
”高老师的殷切寄语至今仿佛仍在我耳边回荡。
下面我将自己的收获与各位老师交流共享。
一、教育学生需要一颗智慧的心。
教育是一门艺术，这门艺术表现在因为时代的发展性、人物的多样性、对象的可变性而引起的教育复杂性。
对待不同的人要采取不同的教育方式，同一个人不同的时候也需要用不同的教育方法。
这样的教育是创造性的劳动，需要智慧。
没有智慧，不是教育，只能叫“告诉”；没有智慧，不是艺术，只能叫“直白”。
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静下心来教书潜下心来育人——听高金英老师讲座心得体会汇报新关小学叶金良尊敬的各位领导、老师：大家下午好！首先，我非常感谢学校领导给我这次学习的机会。
这次继续教育我觉得是最好的一次，因为这次让我有幸聆听了周颖、肖盛怀、梁昌辉、高金英等 4 位名师分别作的的题为《生命教育中的班主任工作》、《班主任工作新思考》、《班主任专业发展你要知道的九个关系》、《静下心来教书，潜下心来育人》等 4 个精彩报告，让我感触颇深。
我认真地聆听 4 位老师的讲座，并做了详细记录。
其中高金英老师的讲座让我受益匪浅。
高老师的讲座用了 3 个多小时，在这 3个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。
高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。
高老师是北京市广渠门中学宏志班管理委员会主任、全国优秀教师、全国三八红旗手，她结合自己几十年的教育经历，以《静下心来教书，潜下心来育人》为题，以其独特的睿智、幽默，从师德、爱心、耐心、知识技能、管理等多方面为老师们做了一场别开生面的精彩讲座。
听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。
高老师结合自己的亲身经历阐述了新时期如何做好一位人民教师，为年青教师更好更快的成长指明了方向，提供了强大的精神动力。
我觉得需要向高老师学习很多，“静下心来教书，潜下心来育人，做学生生命中的贵人。
”高老师的殷切寄语至今仿佛仍在我耳边回荡。
下面我将自己的收获与各位老师交流共享。
一、教育学生需要一智慧的心。
教育是一，表在因代的展性、人物的多性、象的可性而引起的教育复性。
待不同的人要采取不同的教育方式，同一个人不同的候也需要用不同的教育方法。
的教育是造性的，需要智慧。
没有智慧，不是教育，只能叫“告”；没有智慧，不是，只能叫“直白” 。
教育的智慧不是凭空生的，她源于教育者事的，源于教育者渊博的知，源于教育者明的，更源于教育者的教育。
一句，教育的智慧在于教育者的智慧。
高老的教学工作中充了幽默和故事。
她：老要想丰富你的教学内容，使你的堂充趣味性，必肚中有一批可以信手拈来的故事。
当学生学疲，当堂出意外，当和学生生摩擦，老就能拿出一个富有哲理的故事学生的心灵。
有的学生自己的生区内有同学来的垃圾而抱怨，高老用“弯腰到好工作”的故事来教育学生，使者羞愧拾者无怨。
当部分学生安于状，失去取心，高老引用了“老鼠和半缸大米”的故事来教育学生，生活的舒适会葬送你的前程甚至生命⋯⋯每个小故事都是一个真理，每个小故事都使她的学生深受教育。
高老是一个多才多的人，她会小魔、指合唱、吹奏器。
她有的交能力，不是国家干部，是企老板，只要能学校出力的，她都会去争取他的帮助。
她是一位心理学家，把成功的心理暗示效运用得精彩极致。
她有一不老的童心，能和学生一起春游，一起歌唱。
是呀，如果我都是一位多才多的老，我的学生能不佩服得五体投地？“ 其信其道” ，做一名充智慧的老，才能有一批我的学生啊！二、教育学生要有一容的心。
高老极的心深深地感染着我。
作老的我，学生、学校、家、工作，是有道不完的抱怨。
高老告我，容是教育的秘，容比更有收，学生犯是免的，因他无是在心理上，是行上，都于不定、不成熟期，教允学生犯。
高老以一容的心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
然，条路是那曲折坎坷，然，她走得是那的辛，但最，她成功了。
她得了学生的尊敬和信，使他开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老之的感情。
她以心心去包容，去化解，使无知的世界得有声有色。
我什么不能多一份容予学生呢？高老毫不否当前社会教个的辛苦和累，她非常幽默的大家了一个笑：“英个，很多人的法不同，作‘ 改史’的都成了哲学家，作‘ 利息’的都成了行家，只有我成了‘ 累死’ ，在都做了教。
”教育事既是大、崇高的事，又是平凡、碎的事；既是祖国和人民幸福的事，又是需要付出苦的事。
在里，没有令人羡慕的富和利，没有赫一的声名和荣誉，也没有悠自在的舒适和安逸。
因此，作一名人民教，就必具有社会主教育事的和忠，具有将自己的知、才、青春乃至生命奉献一事的信念和决心。
用生命影响生命，用尊重得尊重。
三、教育学生要有一平常心。
高老列当今社会怪“ 象” ：人的富在增加，但足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；的人在增加，可以的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越，心越来越窄；楼房越来越高，野越来越低⋯⋯作教，社会中出的怪象，要能保持一颗平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权。
心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。
“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。
”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。
要做到心理平衡，高老师告诉我们，就是做到三个“三”。
第一是三个正确。
一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。
二是正确对待他人，心中常有爱心。
三是正确对待社会，常怀感激之情。
这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。
不要自卑不到位，也不要自傲常越位。
只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。
第二是三个“既要” 。
既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。
二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。
三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。
这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚” 。
第三个是三个快乐。
一是顺境时要助人为乐。
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之” 。
二是要知足长乐。
因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。
一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭” 。
三是逆境中要自得其乐，不能气馁。
因为世上万物，福祸相依，风水轮流。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。
高老师告诫我们社会是不公平的，只有你去适应他。
不要拿别人的错误来惩罚自己。
高老师讲到塑造阳光心态的四个因素： 1.不能改变环境你就适应环境。
2.不能改变别人你就改变自己。
3. 不能改变事情你就改变对事情的态度。
4.不能老往上比，要往下比。
我觉得极富哲理性。
四、做人做事要有核心1.敬业；2.忠诚；3.有良好的人际关系；4.有团队意识；5.注意细节；6.想办法提高工作效率；7. 不找任何借口；8.有较强的执行能力；9.自动自发地工作；10. 维护单位形象； 11. 给学校提合理化建议；12.与学校同命运。
五、做好班级管理工作要用心1.了解、研究学生，组建班干部队伍(气质、能力、爱好)高老师说，大家都觉得现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了 ,老办法不灵 ,新办法不明 ,蛮办法不行 ,教书育人很尴尬。
其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。
她引用全国劳动模范李素丽的话：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
对于班主任工作她讲到，每当接新班的时候，她点名不用点名册。
而能把学生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任很佩服。
而高老师则说，只要提前花点功夫把学生的名字对着照片背下来就行。
高老师还讲了个事例，有个别班主任没有事先看下班上学生名单，出现了在第一天点名时把名字念错，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就闹笑话啦。
而这个老师以后的绰号肯定就是“肚皮”。
告诉我们班主任老师一定要多花时间去了解学生，在学生面前树立威信，才能管好班级。
2.制定班级管理制度（1）干部制度 (竞选产生、分工具体、责任明确、定期汇报、有值日班长。
)（2）值日制度 (明确每人的责任区、值日生任务 )（3）科代表任务（做好沟通、课前教具仪器的准备、课后教具仪器的送还、布置、收、发作业协调。
）3.学生自主管理(1)在班内设计温馨提示栏(2)准备应急包（里面准备铅笔、橡皮、圆规、尺子等学习用品）(3)爱心小药箱（准备各类应急药品）(4)评选班级功臣(5)评选读书三士六、班级管理技巧独具匠心1.充分运用网络的功能。
2.有一必争，有旗必夺。
3.记班级活动台账。
4.有张有弛。
5.要敢于教育。
6.充分发挥语言艺术功能（情在首先、理在言中、意在言后、春风化雨、沉默是金。
）教师要学会晓之以理动之以情—寓德育于平实朴素的小故事。
高老师说：“一个优秀的班主任，至少有 300 多个故事。
老师必须多才多艺。
”她认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中。
她平时博览群书，留心身边的事物，专门收集小故事和小幽默，并且把这些东西通过演练，变成自己的材料，在教育教学工作中，利用“小故事”引导学生理解“大道理”，在不知不觉中触动他们的心灵。
高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！她说，很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。
比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。
7.家校沟通形成合力。
8.开家长会要讲究技巧。
聆听高老师的讲座不仅是一种享受，而且也体验到一种心灵深处的震撼与感动！新的世纪，新的挑战，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，让我们的工作中要有阳光的味道，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，让自己的教育人生丰富多彩，有声有色！让我们再次品味高老师的结束语：小人物大智慧播撒生命阳光，高追求低心态演绎人生精彩！最后用高老师报告中的“养心八珍汤”与大家共勉：“1 ．慈爱心一片 2．好肚肠二寸 3．正气三分 4．宽容四钱 5.孝顺常想 6.老实适量 7. 奉献不拘 8.回报不求 . ”愿快乐永远让它成为我们从教路上的航标，引领我们走向正确的方向。
以上是本人此次外出学习心得，由于本人能力有限，汇报中难免有疏漏，若有不妥之处，望各位领导、老师见谅。
谢谢大家。