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静下心来教书潜下心来育人

——听高金英老师讲座心得体会汇报

新关小学叶金良

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！首先，我非常感谢学校领导给我这次学习的机会。这次继续教育我觉得是最好的一次，因为这次让我有幸聆听了周颖、肖盛怀、梁昌辉、高金英等 4 位名师分别作的的题为《生命教育中的班主任

工作》、《班主任工作新思考》、《班主任专业发展你要知道的九

个关系》、《静下心来教书，潜下心来育人》等 4 个精彩报告，让我感触颇深。我认真地聆听 4 位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金

英老师的讲座让我受益匪浅。高老师的讲座用了 3 个多小时，在这 3个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的

幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正

领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师是北京市广渠门中学宏志班

管理委员会主任、全国优秀教师、全国三八红旗手，她结合自己几十

年的教育经历，以《静下心来教书，潜下心来育人》为题，以其独特

的睿智、幽默，从师德、爱心、耐心、知识技能、管理等多方面为老师

们做了一场别开生面的精彩讲座。听高老师的讲座，更折服于她的语言

艺术，三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，

侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口

溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。

高老师结合自己的亲身经历阐述了新时期如何做好一位人民教

师，为年青教师更好更快的成长指明了方向，提供了强大的精神动力。我觉得需要向高老师学习很多，“静下心来教书，潜下心来育人，做学

生生命中的贵人。”高老师的殷切寄语至今仿佛仍在我耳边回荡。下面我将自己的收获与各位老师交流共享。

一、教育学生需要一智慧的心。

教育是一，表在因代的展性、人物的多性、象的可性而

引起的教育复性。待不同的人要采取不同的教育方式，同一个人不同

的候也需要用不同的教育方法。的教育是造性的，需要智慧。没有

智慧，不是教育，只能叫“告

”；没有智慧，不是，只能叫“直白” 。教育的智慧不是凭空生的，她源于

教育者事的，源于教育者渊博的知，源于教育

者明的，更源于教育者的教育。一句，教育的智慧在于教育者的智

慧。

高老的教学工作中充了幽默和故事。她：老要想丰富你的教学内容，使你的堂充趣味性，必肚中有一批可以信手拈来的故事。当学生学

疲，当堂出意外，当和学生生摩擦，老就能拿出一个富有哲理的故

事学生的心灵。有的学生自己的生区内有同学来的垃圾而抱怨，高

老用“弯腰到好工作”的故事来教育学生，使者羞愧拾者无怨。当部

分学生安于状，失去取心，高老引用了“老鼠和半缸大米”的故事来教

育学生，生活的舒适会葬送你的前程甚至生命⋯⋯每个小故事都是一个真理，每个小故事都使她的学生深受教育。

高老是一个多才多的人，她会小魔、指合唱、吹奏器。她有的交能力，不是国家干部，是企老板，只要能学

校出力的，她都会去争取他的帮助。她是一位心理学家，把成功的心

理暗示效运用得精彩极致。她有一不老的童心，能和学生一起春游，

一起歌唱。是呀，如果我都是一位多才多的老，

我的学生能不佩服得五体投地？“ 其信其道” ，做一名充智慧的老，才能有一批我的学生啊！

二、教育学生要有一容的心。

高老极的心深深地感染着我。作老的我，学生、学校、家、工

作，是有道不完的抱怨。高老告我，容是教育的秘，容比更有收，

学生犯是免的，因他无是在心理上，是行上，都于不定、不成熟

期，教允学生犯。高老以一容的心，一步步地走在通往学生心灵

的小径上。然，条路是那曲折坎坷，然，她走得是那的辛，但最，她

成功了。她得了学生的尊敬和信，使他开始珍惜自己的生命，珍惜自

己的未来，珍惜自己与老之的感情。她以心心去包容，去化解，使无知

的世界得有声有色。我什么不能多一份容予学生呢？

高老毫不否当前社会教个的辛苦和累，她非常幽

默的大家了一个笑：“英个，很多人的法不同，

作‘ 改史’的都成了哲学家，作‘ 利息’的都成了行

家，只有我成了‘ 累死’ ，在都做了教。”教育事既是大、崇高的事，又是平凡、碎的事；既是祖国和人民幸

福的事，又是需要付出苦的事。在里，没有令人羡慕的富和利，

没有赫一的声名和荣誉，也没有悠自在的舒适和安逸。因此，作一

名人民教，就必具有社会主教育事的和忠，具有将自己的知、

才、青春乃至生命奉献一事的信念和决心。用生命影响生命，用尊

重得尊重。

三、教育学生要有一平常心。

高老列当今社会怪“ 象” ：人的富在增加，但足感在减少；沟通工具

在增加，但深入的沟通在减少；的人在增加，可以的人在减少；房子越

来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；

路越来越，心越来越窄；楼房越

来越高，野越来越低⋯⋯作教，社会中出的怪象，要能保

持一颗平常心。掌握心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生

命的主动权。心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。“积极的

人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”高老

师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向

上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，

学会表扬。要做到心理平衡，高老师告诉我们，就是做到三个“三”。第一

是三个正确。一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，

常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。

不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本

上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。第二是三个“既要” 。既要

全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国

志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。

三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人

的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，

常“坦荡荡”而不“常戚戚” 。第三个是三个快乐。一是顺境时要助人

为乐。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之” 。二是要知足长乐。因为

幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生

活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭” 。三是逆境中要自得其乐，不能

气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人

有悲欢离合，都是正常的轮回规律。高老师告诫我们社会是不公平的，

只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩罚自己。高老师讲到塑造阳

光心态的四个因素： 1.不能改变环境你就适应环境。 2.不能改变别人你就

改变自己。3. 不能改变事情你就改变对事情的态度。 4.不能老往上比，要

往下比。我觉得极富哲理性。

四、做人做事要有核心