中药学特色专业分析化学实验双语教学的实践和思考
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学 实 验 双语 讲 义 （ 中英 文 对 照 ） 实 验 教 材 内 容 按 教 学 大 纲 。 全部讲授。 ２ 提 出和 使 用 分 析 化 学 实 验 双语 教 学 的背 景 自中 国加 入 世界 贸 易 组 织 以后 ， 国之 间 的交 流 和 联 系 各
和听课的高效率 。由于采用双语 教学需要在课 堂上用英文讲
２０４ ） １０ ６ （ 南京 中 医药 大 学 ， 苏 南 京 江
摘要： 本文提 出了在 国家级特色专业 中药学 的分析化学实验
中应 用 双语 教 学 的教 学 形 式 ， 析 了 中药 学 教 育 中 提 出和 应 分
首先 ， 知识体系的快速发展 ， 中药研究 的新技术和新仪器不断
涌现 ， 国际 国内的相关知识使 得英语在课程 和专 业学习 中显 得越来越重要 Ｊ尤其 对 于 中药 学特 色专业来 说 ， ， 学生 向高 层次发展和从 事学 术研 究 的愿 望强烈。其次 ， 实施双语 教学
可 以提 升 专业 课 和专 业 基 础 课 教 师 和 学 生 的英 语 写 作 和 表 达
用 双语 教学的背景 ， 总结了 中药学专业 中从 事双语教学 的优
势 和 实 践 中 存 在 的 问题 ， 分 析 了 中药 学 教 育 中推 广 双 语 教 并 学 的前 景 。 关键 词 ： 析化 学 实 验 ； 语 教 学 ； 分 双 中药 学 分 析 化 学 实 验 不但 是 分 析 化 学 教 学 实 践 过 程 中 非 常重 要
３ ％。在英文授课前 ， ０ 由教师教授学生具体 的专业词 汇 ， 然后
低效的单词死记硬背过程 。
（） ２ 双语教学显著促进 了大学生专业学 习 的 自我 能动性
进行实验内容 的英文讲解 ， 并做 出中文解释 。在教材方 面 ， 在
原有的 中药 学专业分析化学实验讲 义的基础 上 自编 了分析化
３ 分 析化 学 实验 双 语 教 学 的 优 势 和 实践 中存 在 的 问题 双 语 教 学 在 分 析 化学 实 验 教 学 中 的积 极 推 广 取 得 了较 好
的组成 ， 同时也 是培养大学生 的实践能力和创新能力 、 实施素
质教育 的重要 内容。双语教学是指在教与学的过程中使用两
进行双语教学实践的探索 ， 以充分发挥其优势 ， 解决其中出现 的一些 问题 ， 并在一定范 围内加 以推进和深化。
１ 分 析 化 学 实 验双 语教 学 的应 用
的效果 ， 到大学生 的普遍欢迎和支持。 受 （） １ 双语教学的最大优势就是 学习与先进技 术密切相关 的专业英语 ， 高英语 的交流水平 。专 业英语 主要是指一些 提 本专业的特有词汇或特定 含义的词汇 ， 没有必要专 门开设 一 门课 程来让学生学 习。教学 中直接使用 英文教材 ， 只需要 具 备一定的英语 阅读和理解能力。专业词汇可 以在课堂教学中 通过教师的解释 、 查词典 和阅读有关本专业的书籍 加以解决 。 专 业 词 汇 在 相 关 专 业 教 材 中出 现 的次 数 一 般 较 高 ， 阅 读 教 在 材过程中重复遇到这些单词 ， 就很容易熟悉记忆 ， 避免了直接
种语 言（ 一般 为母 语和 某种 外语 ） 使用 两种 文字 的教 学方 ， 式。南京 中医药大学 ２０ ０ ８级 国家 级特色专 业 中药 学的分 析 化学实验课程尝试采 用中文和英文两种语 言授 课 ， 使用 了中
英 文 的对 照 教 材 。针 对 中药 学 专 业 快 速 发 展 的 特 点 ， 必要 有
视其 中的备课工作 ， 会做 到讲 的有 内容和有新 意。教 师在准 备过程 中， 必须认真研究英文的教学内容 ， 这可以提高教师 的 专业英语水平 ， 有助于提高教学改革与研究 的水平 ， 使之 与本
能力 。随着国际交流 的 日益频繁 ， 社会对英 语要求 的不断提 高， 学生和教师 的英语能力都有了长 足进步 ， 为双语教学奠定 了坚实基础。而出国参加学术交流和 国际会议报告 的 日益普 遍， 使得大学生和专业课教师都需要 提高专业英语 的修养 ， 但 单纯 的记忆各种专业英语单词难 以达到预期的效果 。双语教 学可 以使专业英语 学习与分析化学实验课程内容学 习结合起 来， 效果显著 。
双语教学是使用 中、 英文两种语言进行教学 ， 既与单纯使 用英文教材 、 用纯英 文授课有很大 的区别 ， 又不是简单地将 中
文 教 学 内容 翻译 成 英 文 ， 是 中 英 文 两 种 语 言 的教 学 内容 相 而 互 融 合 ， 错 其 间 ０ 。 交 在 分析 化 学 实 验 教 学 中 ， 据 学 时 、 生 英 语 水 平 、 学 根 学 教 内容 的难 度 等 实 际 情 况 ， 用英 文 教 学 的 时 间 占学 时 总 数 的 使
课， 小班化 的教学 （ 班 ２ 每 ５人 ） 使学 生 的注 意力 高度 集 中。 双语教学使用中英文对照教材 ， 教学 内容相对增加 ， 由于学 但 生在学习中高度集 中 ， 真听讲 ， 认 仍然能够达到预期 的教学 目
的。
越来越 紧密 。整个社会 对人才 的要 求发生 了很 大 的不 同 ， 教 育理念 也随之出现 了很大 的改变 ， 特别是 在 中药现代化过程 中， 各种 国外 的先进技术 、 手段和仪器被运用于中药分析和研
究 的大 背 景 下 。 经典 的 教 学 计 划 、 式 已 经 不 能 适 应 当今 的 模 现状 ， 切需 要 对 教 学 内 容 和 教 学 模 式 进 行 改 革 迫 。２０ ０８
（） ３ 教与学的相互促进 。双语教学 作为一种较 新的授课
形式 ， 大多数 的国内教师对其没有 相关经验 ， 因此必须高度重
・
１２ ５０・
安 徽 医 药
Ａ ｈ ｉ ｄｃｌ ｎ ｈｒ ａｅｔａ Ｊｕｎｌ ２ １ ｅ ；４ １ ） ｎ ｕ Ｍｅｉ ｄＰ ａｍ ｃｕｃｌ ｏｒａ ａａ ｉ ００Ｄ ｃ１ （２
◇医药教 育 ◇
中百度文库学特色专业分析化学实验双语教学的实践和思考
姚卫 峰 ， 张 丽， 丁安伟
和听课的高效率 。由于采用双语 教学需要在课 堂上用英文讲
２０４ ） １０ ６ （ 南京 中 医药 大 学 ， 苏 南 京 江
摘要： 本文提 出了在 国家级特色专业 中药学 的分析化学实验
中应 用 双语 教 学 的教 学 形 式 ， 析 了 中药 学 教 育 中 提 出和 应 分
首先 ， 知识体系的快速发展 ， 中药研究 的新技术和新仪器不断
涌现 ， 国际 国内的相关知识使 得英语在课程 和专 业学习 中显 得越来越重要 Ｊ尤其 对 于 中药 学特 色专业来 说 ， ， 学生 向高 层次发展和从 事学 术研 究 的愿 望强烈。其次 ， 实施双语 教学
可 以提 升 专业 课 和专 业 基 础 课 教 师 和 学 生 的英 语 写 作 和 表 达
用 双语 教学的背景 ， 总结了 中药学专业 中从 事双语教学 的优
势 和 实 践 中 存 在 的 问题 ， 分 析 了 中药 学 教 育 中推 广 双 语 教 并 学 的前 景 。 关键 词 ： 析化 学 实 验 ； 语 教 学 ； 分 双 中药 学 分 析 化 学 实 验 不但 是 分 析 化 学 教 学 实 践 过 程 中 非 常重 要
３ ％。在英文授课前 ， ０ 由教师教授学生具体 的专业词 汇 ， 然后
低效的单词死记硬背过程 。
（） ２ 双语教学显著促进 了大学生专业学 习 的 自我 能动性
进行实验内容 的英文讲解 ， 并做 出中文解释 。在教材方 面 ， 在
原有的 中药 学专业分析化学实验讲 义的基础 上 自编 了分析化
３ 分 析化 学 实验 双 语 教 学 的 优 势 和 实践 中存 在 的 问题 双 语 教 学 在 分 析 化学 实 验 教 学 中 的积 极 推 广 取 得 了较 好
的组成 ， 同时也 是培养大学生 的实践能力和创新能力 、 实施素
质教育 的重要 内容。双语教学是指在教与学的过程中使用两
进行双语教学实践的探索 ， 以充分发挥其优势 ， 解决其中出现 的一些 问题 ， 并在一定范 围内加 以推进和深化。
１ 分 析 化 学 实 验双 语教 学 的应 用
的效果 ， 到大学生 的普遍欢迎和支持。 受 （） １ 双语教学的最大优势就是 学习与先进技 术密切相关 的专业英语 ， 高英语 的交流水平 。专 业英语 主要是指一些 提 本专业的特有词汇或特定 含义的词汇 ， 没有必要专 门开设 一 门课 程来让学生学 习。教学 中直接使用 英文教材 ， 只需要 具 备一定的英语 阅读和理解能力。专业词汇可 以在课堂教学中 通过教师的解释 、 查词典 和阅读有关本专业的书籍 加以解决 。 专 业 词 汇 在 相 关 专 业 教 材 中出 现 的次 数 一 般 较 高 ， 阅 读 教 在 材过程中重复遇到这些单词 ， 就很容易熟悉记忆 ， 避免了直接
种语 言（ 一般 为母 语和 某种 外语 ） 使用 两种 文字 的教 学方 ， 式。南京 中医药大学 ２０ ０ ８级 国家 级特色专 业 中药 学的分 析 化学实验课程尝试采 用中文和英文两种语 言授 课 ， 使用 了中
英 文 的对 照 教 材 。针 对 中药 学 专 业 快 速 发 展 的 特 点 ， 必要 有
视其 中的备课工作 ， 会做 到讲 的有 内容和有新 意。教 师在准 备过程 中， 必须认真研究英文的教学内容 ， 这可以提高教师 的 专业英语水平 ， 有助于提高教学改革与研究 的水平 ， 使之 与本
能力 。随着国际交流 的 日益频繁 ， 社会对英 语要求 的不断提 高， 学生和教师 的英语能力都有了长 足进步 ， 为双语教学奠定 了坚实基础。而出国参加学术交流和 国际会议报告 的 日益普 遍， 使得大学生和专业课教师都需要 提高专业英语 的修养 ， 但 单纯 的记忆各种专业英语单词难 以达到预期的效果 。双语教 学可 以使专业英语 学习与分析化学实验课程内容学 习结合起 来， 效果显著 。
双语教学是使用 中、 英文两种语言进行教学 ， 既与单纯使 用英文教材 、 用纯英 文授课有很大 的区别 ， 又不是简单地将 中
文 教 学 内容 翻译 成 英 文 ， 是 中 英 文 两 种 语 言 的教 学 内容 相 而 互 融 合 ， 错 其 间 ０ 。 交 在 分析 化 学 实 验 教 学 中 ， 据 学 时 、 生 英 语 水 平 、 学 根 学 教 内容 的难 度 等 实 际 情 况 ， 用英 文 教 学 的 时 间 占学 时 总 数 的 使
课， 小班化 的教学 （ 班 ２ 每 ５人 ） 使学 生 的注 意力 高度 集 中。 双语教学使用中英文对照教材 ， 教学 内容相对增加 ， 由于学 但 生在学习中高度集 中 ， 真听讲 ， 认 仍然能够达到预期 的教学 目
的。
越来越 紧密 。整个社会 对人才 的要 求发生 了很 大 的不 同 ， 教 育理念 也随之出现 了很大 的改变 ， 特别是 在 中药现代化过程 中， 各种 国外 的先进技术 、 手段和仪器被运用于中药分析和研
究 的大 背 景 下 。 经典 的 教 学 计 划 、 式 已 经 不 能 适 应 当今 的 模 现状 ， 切需 要 对 教 学 内 容 和 教 学 模 式 进 行 改 革 迫 。２０ ０８
（） ３ 教与学的相互促进 。双语教学 作为一种较 新的授课
形式 ， 大多数 的国内教师对其没有 相关经验 ， 因此必须高度重
・
１２ ５０・
安 徽 医 药
Ａ ｈ ｉ ｄｃｌ ｎ ｈｒ ａｅｔａ Ｊｕｎｌ ２ １ ｅ ；４ １ ） ｎ ｕ Ｍｅｉ ｄＰ ａｍ ｃｕｃｌ ｏｒａ ａａ ｉ ００Ｄ ｃ１ （２
◇医药教 育 ◇
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姚卫 峰 ， 张 丽， 丁安伟