(完整)牵手两代二年级教案
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭角色的定义，认识到每个家庭成员在家庭中的责任与作用。
2. 培养学生理解父母的期望与自己的需求，学会在家庭中寻求平衡，促进家庭和谐。
3. 使学生掌握有效沟通的方法，提高与父母沟通的能力，搭建亲子之间的桥梁。
三、教学难点与重点难点：理解父母的期望与孩子的需求之间的平衡，学会有效沟通的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、卡片、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、色卡等。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲子互动的小游戏，让学生感受家庭和谐的重要性，引出本节课的主题。
过程：邀请几名学生和家长共同完成一个简单的互动游戏，分享感受。
2. 新课导入：讲解家庭角色与责任，引导学生了解父母的期望与孩子的需求。
过程：通过PPT课件、视频等，展示家庭角色与责任的定义和例子，让学生分组讨论并分享。
3. 实践情景引入：设置一个家庭场景，让学生在场景中体验父母的期望与孩子的需求，学会寻求平衡。
过程：分发角色卡片，让学生分组进行角色扮演，讨论如何达到期望与需求的平衡。
4. 例题讲解：通过一个亲子沟通的案例，讲解有效沟通的技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场模拟与父母沟通，巩固有效沟通技巧。
过程：分组进行模拟练习，教师点评并指导。
六、板书设计1. 家庭角色与责任2. 父母的期望与孩子的需求3. 有效沟通，搭建亲子桥梁七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭成员角色、责任以及亲子沟通的短文。
答案：根据学生实际情况，给出指导性答案。
2. 拓展作业：与父母共同完成一个亲子活动，记录活动过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与父母沟通，运用所学知识，促进家庭和谐。
同时，开展亲子活动，加强家校合作，为学生的全面发展创造良好条件。
重点和难点解析1. 实践情景引入中角色扮演的活动设计；2. 例题讲解中有效沟通技巧的深入解析；3. 作业设计中亲子活动的具体实施；4. 课后反思及拓展延伸的教师自我评估与改进。
二年级牵手两代教案
二年级牵手两代教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解父母与孩子之间的亲情关系，认识到家庭中每个成员的重要性。
2. 培养学生尊重父母、热爱家庭的思想情感。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 引导学生认识到家庭中每个成员的重要性。
2. 培养学生尊重父母、热爱家庭的思想情感。
三、教学难点：1. 帮助学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、故事书籍等。
2. 学生准备与父母一起完成的手工制作作品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师讲解家庭中每个成员的重要性，引导学生认识到父母与孩子之间的亲情关系。
3. 案例分享：教师分享关于家庭亲情的故事，让学生在案例中感受父母与孩子之间的爱意。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事，以及如何在日常生活中表达对父母的爱。
5. 亲子活动：教师布置亲子任务，让学生与父母一起完成手工制作作品，增进亲子间的感情。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到家庭中每个成员的重要性，以及如何尊重父母、热爱家庭。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生通过实际行动表达对父母的爱，如为父母做一些力所能及的家务等。
8. 教学评价：教师根据学生在课堂表现、课后作业等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。
9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学拓展：教师可以根据学生兴趣和需求，开展相关的亲子活动，促进家校沟通，增进学生与父母之间的感情。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过案例分析和小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3. 利用亲子活动，增进学生与父母之间的互动和感情。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动探索和发现家庭亲情的重要性。
二年级牵手两代教案
二年级牵手两代教案第五讲做一个讲诚信的好孩子教学目的:1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题,一是理解孩子的做法,二是让孩子学会换位思考。
2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。
教学重点难点:教孩子学习换位思考的方法。
教学方法:谈话交流法案例分析法教学过程:引入:关于培养孩子的诚信问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材77页案例内容,引导家长交流。
你的孩子出现过这样的问题吗?将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。
在交流的基础上,让家长明确认识:交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。
父母处理的方式不当,会引起孩子的不满。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同?说说他们的做法有哪些可取之处?[家长发言]2、在对待孩子撒谎问题上,我们应有正确的认识:(1)当孩子进入学龄儿童阶段,父母若发现孩子有说谎的意图,那么父母有必要先了解原因。
一般来说,导致孩子说谎的原因是多方面的,但归纳起来,孩子的谎言不外乎有以下三种情况:①敌意性的谎言②防卫性的谎言③补偿性的谎言(2)我们没必要把孩子说谎看的过于严重,只要我们找到了孩子说谎的真正原因,对孩子进行适当的引导和教育,孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。
①要了解孩子的心理需求,并合理满足。
②孩子有说谎的行为,父母要耐心教育,循循善诱。
③多聆听并与孩子沟通。
④为孩子树立学习的榜样。
⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子,除了严厉的批评教育以外,还可以进行适当的惩罚,来戒除孩子的恶习。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略⑴对孩子的行为给予积极的暗示。
⑵家长对孩子的行为要奖罚分明,让孩子有一个明确的是非标准。
并且要求家长应培养孩子正确的认识⑴做错事后,想办法弥补过失,比撒谎掩盖更重要。
⑵相信父母对自己的爱是永恒的⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理,做了好事会得到表扬鼓励,做了错事要受到批评惩罚。
牵手两代教案
牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。
【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。
家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。
这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。
今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
牵手两代幸福路上教案课件
日期
XXXX年XX月XX日
02
课程目标
明确本课程的目标是帮助家长和孩子建立良好的沟通
01 增进亲子关系
通过本课程的学习，家长和孩子可以更好地了解 彼此的需求和想法，从而增进亲子关系，建立更 加紧密的情感联系。
02 提高沟通技巧
本课程将教授家长和孩子一些有效的沟通技巧， 如倾听、表达、理解等，以帮助双方更好地沟通 交流。
有效沟通的重要性
有效沟通是建立良好亲子关系的基础，能够帮助家长更 好地了解孩子，促进孩子的成长和发展，同时也有助于 解决亲子之间的矛盾和问题。
亲子沟通的技巧
倾听
家长要耐心倾听孩子 的想法和感受，不要 打断或批评孩子的发 言，让孩子感受到被 尊重和理解。
表达
家长要用清晰、简练 的语言表达自己的想 法和要求，避免使用 过于复杂或模糊的词 汇。
观和道德观。
促进孩子全面发展
家庭教育不仅关注孩子的知识学 习，还注重孩子的兴趣爱好、社 交能力等方面的培养。通过本课 程的学习，家长可以了解如何促
进孩子的全面发展。
03
课程内容
亲子沟通技巧
01 倾听与表达
教导家长如何倾听孩子的想法，以及如何清晰、 准确地表达自己的观点和感受。
02 肯定与鼓励
教授家长如何肯定孩子的努力和成就，以及如何 鼓励孩子面对困难和挑战。
适合不同年龄段孩子的家庭活动推荐
0-3岁
亲子阅读、亲子游戏、音 乐律动等。
6-12岁
科学实验、编程、户外探 险等。
3-6岁
手工制作、绘画、户外运 动等。
设计家庭活动的建议
安全性
在活动设计中要考虑到孩 子的安全，选择安全的活 动环境和物品，避免危险 的发生。
二年级牵手两代家长课程教案
家长课程教案第一讲、事物皆有正反面、心态亦分正与偏第二讲、自古娇儿无孝子、溺爱后患悔不及第三讲、恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴过程：一、提出课题：事物皆有正反面、心态亦分正与偏（1）、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事，跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。
1.读书长大，可持续发展；做练习册长大，没有文化底蕴。
2.没有阅读，人生经历会有欠缺；阅读启发，可以解决视野和品格。
3.爱读书，成绩不一定最好，但是最有发展前途的。
（2）跟家长一起分析如何培养孩子的阅读兴趣应对之策：1、尊重孩子，选择合适读物2、亲自共读进行方法指导3、进行创造性的培养孩子灵活的“心理张力”4、巧妙训练视觉分辨能力。
二、提出课题：自古娇儿无孝子溺爱后患悔不及(一) 家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。
”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。
[家长具体发言](二) 如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？1.尊重孩子2.家人统一教育观念3.制定规则，学会对孩子说不4.学会分享三、提出课题：恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴根据案例家长讨论重要性和应对之策：1、经营良好的夫妻关系。
2、创设轻松、和谐的家庭氛围3、民主教养、规则一致4、总结内容。
师：今天咱们主要学习了如何培养孩子的阅读兴趣，家庭中如何避免溺爱孩子。
恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴希望各位家长利用所学的知识，及时应用到对子女的教育中，正确快速提高孩子们的良好习惯。
四、家长作业：1、家长如何培养孩子的阅读兴趣？P12—14页2、家庭中如何避免溺爱孩子？ P27—28页。
(完整)牵手两代二年级教案
牵手两代—家长课程好孩子是怎样“炼”成的小学第二册城北学校王秀菊南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。
家庭教育是一个古老而又年轻的话题。
说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。
可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。
那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。
而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。
那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。
这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。
那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：一、关于课堂教学设计的建议1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。
这又可以从以下几个小方面加以分析：（1）传统教育的弊端（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。
（3）家庭教育的突出作用（4）一个家庭一般只有一个孩子（5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。
3．案例的选取不要局限于教材。
既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。
牵手两代教案
《牵手两代》家长课程教案-------------------培养孩子的责任心一、导入新课各位家长，晚上好！欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。
当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。
（板书课题）培养孩子心中有他人剖析案例，让孩子学会关心别人1.这是发生在班内一件真实的事情：一位女同学不舒服，在教室吐了一地，教室里气味难闻，随后发生了什么事呢？请看我们事后的采访（大屏幕展示孩子们说的话）：（1）请谭文昊、于世龙、朱子健（主动帮助打扫地面的同学）说一说他们当时是怎么想的，怎么做的？（2）请几位袖手旁观的同学说一说自己的感受。
2.看到这里，哪位家长愿意谈谈自己的感受？3.师小结：当同学遇到困难，身体不舒服时，同学间的及时帮助，关心体贴是多么重要，这是每一个孩子义不容辞的责任。
当我们的孩子学会了关心别人，同时他也获得了尊重和信任。
事后，班主任组织学生以此为话题召开了主题班会，并让孩子们各自写了自己的看法和感受，从孩子写的内容看，孩子的认识很到位。
相信孩子们以后再遇到类似事情，一定会有好的表现。
群策群力，共商对策（一）请您出招：师：在调查问卷中，很多家长成功的一些做法很值得我们借鉴：1.措施一: 让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。
戴祥瑜的妈妈：可以让孩子养一盆花，让她自己浇水、施肥，告诉孩子：这盆花就是你负责的，你要让它长得壮壮的，开出美丽的花朵来。
孩子会很积极去做好的。
高艺文的妈妈：让孩子养金鱼。
师小结：可以通过让孩子养一种小动物。
二年级牵手两代教案[修改版]
![二年级牵手两代教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92dae9d5dd36a32d7275815c.png)
第一篇：二年级牵手两代教案二年级牵手两代教案教学目的：1、教育孩子自己的事自己的事自己做。
2、帮助家长学会正确教育孩子，改正过于溺爱孩子的毛病。
教学重点：帮助家长认识到过分溺爱孩子的坏处教学过程：一谈话引入各位家长，你有没有过分溺爱过自己的孩子呢？过分溺爱孩子对孩子有很大的坏处，今天，我和大家一起认识一下这方面的内容。
二、教授新知识1、学习案例一教师读课文内容，和家长共同分析课文故事说说你听完故事后的感受引导家长说出其中的感受2、听听孩子的独白吧教师读课文内容妈妈，你对我管的太多了。
我知道，你非常疼爱我，可是，我都长大了，你还把我当小孩子看，什么都不叫我做，今天老师一再跟我们说，要帮妈妈做家务。
可是，当我提出来帮你洗碗时，你却不同意，说什么只要好好学习就行了，家里的事不用我做，妈妈，你对我太好了，但是，我现在都已经上二年级了，我觉得我能行。
再说了，你不让我做，那我什么时候才会做呢？我太爱我的宝贝了，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可以说，孩子就是我全部的希望，平时，我从来不舍得让他做事。
可是，今天，孩子居然说以后要帮我洗碗，这叫我怎么舍得，再说，孩子只要学习好就足够了，会不会干家务有什么关系，将来考大学又不考这些。
可是，孩子根本不理解我这是为她好，他居然还生我气呢，饭也吃，叫他也不搭理我。
以前，这孩子可不是这样子的，什么都喜欢听我的，让他做什么就做什么。
现在怎么越大越不听话了呢？唉，我该怎么说服孩子呢第二篇：牵手两代教案牵手两代教案（下学期）第六讲学会竞争学会合作[教学目的]1、让家长了解如何培养孩子正确的竞争意识。
2、让家长知道如何教会孩子学会合作。
[教学难点] 如何教育孩子正确处理竞争和合作的关系。
[教学方法] 案例分析法讨论法[教学时间]1课时[教学过程]一、导入新课：二、学习新课：1、家长阅读《不能告诉他》这个案例及相关的教育故事，也可根据实际情况，适当添加一些与此相关的内容，以引起家长对此问题的重视。
牵手两代2年级教案
1牵手两代—家长课程好孩子是怎样“炼”成的小学第二册南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。
家庭教育是一个古老而又年轻的话题。
说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。
可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。
那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。
而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。
那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。
这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。
那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：一、关于课堂教学设计的建议1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。
这又可以从以下几个小方面加以分析：（1传统教育的弊端（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。
（3）家庭教育的突出作用（4）一个家庭一般只有一个孩子（5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。
3．案例的选取不要局限于教材。
既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。
4．课堂要注意互动。
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容本节课选自《牵手两代亲子课程》小学第三册，主要包括第三章“家庭关系与情感”的第一节“亲情的温暖”和第二节“亲子沟通的艺术”。
详细内容涉及认识家庭关系，理解亲情的重要性，学会表达和倾听，掌握有效亲子沟通的方法。
二、教学目标1. 让学生了解家庭关系，感受亲情的温暖，培养对家庭的热爱。
2. 培养学生学会倾听、表达和沟通的能力，提高亲子关系。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升家庭幸福感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭关系，感受亲情，学会倾听、表达和沟通。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学挂图、亲子活动道具。
学具：学习手册、彩笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组亲子活动的照片，引导学生感受亲情的温暖，导入新课。
2. 新课讲解：（1）讲解家庭关系，引导学生了解各种家庭关系，强调亲情的重要性。
（2）介绍亲子沟通的艺术，通过实例讲解倾听、表达和沟通的技巧。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭沟通场景，让学生在实践中学会沟通。
4. 例题讲解：讲解亲子沟通的典型例题，分析解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置亲子沟通的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭关系与情感家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等亲情的重要性：温暖、支持、成长2. 亲子沟通的艺术倾听：用心听，理解对方表达：清晰、恰当、尊重沟通：有效、和谐、共赢七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种家庭关系，并说明它们在你家庭中的作用。
（2）回忆一次与父母的亲子沟通，分析其中的优点和不足，并提出改进措施。
2. 答案：（1）示例：父母关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系。
在我家庭中，这些关系让我感受到了关爱、陪伴和支持。
（2）示例：优点：沟通过程中，我注意倾听父母的意见，表达自己的需求。
不足：沟通过程中，有时情绪激动，语气过激。
改进措施：学会控制情绪，用平和的语气与父母沟通。
二年级《牵手两代》——玩耍锻炼有规律日常生活多欢愉(1)
《牵手两代》——玩耍锻炼有规律日常生活多欢愉一、教学背景近十几年的调查统计都表明,中小学生身体素质逐年下降的趋势明显,这已成为了一个很大的社会问题,引起各级各组织部门的重视,阳光体育运动的推行在很大程度上使中小学生在学校参与体育运动有了些许保证。
但是学生回家以后,他们学习的负担依旧很重,不少父母给孩子请了家教,让孩子学习绘画、学乐器,把孩子娱乐放松的时间挤占了。
独生子女越来越多,父母对孩子过于溺爱,我国将近75%的孩子父母从来不带孩子一起运动,有近70%的学生放学回家后就是写作业,父母不允许他们出去玩。
作为父母,我们一直认为孩子没有生病,体质健康状况就没有问题,其实不少孩子处于亚健康的状态,父母却对此不予关注,他们更多关注的是孩子的学习成绩。
其实父母应该意识到,中小学阶段孩子的身体素质和机能的降低很有可能会危害他们一生的健康,甚至诱发孩子心理的“亚健康”。
如果中小学生在学生时期只是成绩优异者,而忽视了对其身心健康的培育,那么在未来激烈的竞争压力下,他们会没有足够好的身体去应对压力,更不易胜出。
二、教学目标1、让家长明白既不要溺爱孩子,也不要事事限制孩子,孩子的成长需要一定的自由空间。
2、认识到有规律、合理地玩耍锻炼,不仅能帮助孩子多学知识,还能使他们愉快地生活,与别人和谐相处。
3、意识到培养孩子玩耍和体育锻炼的重要性。
三、课前准备PPT课件问卷及作业纸四、教学流程一、话题引入1、教学背景近十几年的调查统计都表明,中小学生身体素质逐年下降的趋势明显,这已成为了一个很大的社会问题,引起各级各组织部门的重视,阳光体育运动的推行在很大程度上使中小学生在学校参与体育运动有了些许保证。
但是学生回家以后,他们学习的负担依旧很重,不少父母给孩子请了家教,让孩子学习绘画、学乐器,把孩子娱乐放松的时间挤占了。
独生子女越来越多,父母对孩子过于溺爱,我国将近75%的孩子父母从来不带孩子一起运动,有近70%的学生放学回家后就是写作业,父母不允许他们出去玩。
牵手两代让孩子在劳动中成长教案
牵手两代让孩子在劳动中成长教案教案标题：牵手两代让孩子在劳动中成长教学目标：1. 了解劳动的重要性，培养学生对劳动的积极态度；2. 培养学生的劳动技能，提高其动手能力和实践操作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的责任感和自信心。
教学内容：1. 劳动的定义和意义；2. 劳动的分类和常见劳动形式；3. 劳动的技能培养和实践操作。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对劳动的理解和感受。
2. 提出问题：为什么我们要进行劳动？劳动对我们有什么好处？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍劳动的定义和意义，让学生明白劳动是人类生活不可或缺的一部分。
2. 分类讲解劳动的不同形式，如体力劳动和脑力劳动，个人劳动和集体劳动等。
三、案例分析（15分钟）1. 通过实际案例分析，让学生了解不同劳动形式对社会和个人的影响。
2. 引导学生思考，劳动对他们的成长和发展有什么作用。
四、技能培养（15分钟）1. 介绍一项具体的劳动技能，如种植花草、绘画、编织等。
2. 分组让学生互相合作，学习并实践这项技能。
五、小结（5分钟）1. 总结本节课的内容和学到的知识。
2. 强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动。
六、拓展活动（10分钟）1. 组织学生参观社区中的劳动场所，如工厂、农田等。
2. 鼓励学生与家长一起参与家庭劳动，如打扫卫生、做饭等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论和实践操作等。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对劳动的态度和认识的变化。
教学资源：1. 劳动案例分析的相关资料；2. 劳动技能培养的相关教具和材料；3. 社区劳动场所参观的安排和联系。
教学延伸：1. 组织学生开展劳动实践活动，如义务劳动、社区服务等。
2. 鼓励学生参与学校的劳动项目，如校园绿化、图书整理等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解劳动的重要性和意义，培养了他们的劳动技能和实践操作能力。
牵手两代家长课程第一讲第二讲教案
牵手两代——家长课程教案羊口镇中心小学杨东卿第一讲提高孩子的学习能力[教学目的]1．向家长介绍孩子学习能力低的原因；2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力；[教学重点]向家长介绍孩子学习能力低的原因；[教学难点]让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。
[教学时间]1课时[教学准备]录音机或多媒体课件[教学过程]一、学习新课1、家长自由读文中的“情景对话”、“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。
小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。
2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：二、走进专家课堂1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。
德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。
所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。
2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手：★培养孩子良好的记忆情绪。
记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。
★教给孩子一些正确的记忆方法①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累②图示记忆法三、建议家长做法：1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍家长平时一定不要责怪自己的孩子“笨”，不要用这样的字眼来评价孩子，当孩子对知识的记忆产生了自卑心理，记忆就像久不磨的刀生了锈。
有关研究表明，人的大脑含有140亿个神经细胞，它可储存的信息量超过全世界所有的图书馆所容纳藏书的信息量。
即使大脑记忆力存在一些先天不足，仍有有着挖掘不尽的潜力，关键在于家长要树立培养孩子良好的记忆的自信心。
牵手两代怎样提升孩子的自护技能教案
牵手两代怎样提升孩子的自护技能教案教案：牵手两代怎样提升孩子的自护技能一、目标•帮助孩子了解什么是自护技能•提升孩子的自护技能，保障孩子的安全•培养孩子自我保护意识和能力二、教学内容1.什么是自护技能–自护技能是指孩子在面对危险情况时，能够采取正确的自救方法，保护自己的安全。
2.常见的自护技能–自我防身和辨认陌生人–火灾和地震的应急逃生方法–交通安全知识和遵守交通规则–如何报警和寻求帮助–饮食安全和个人卫生知识3.如何提升孩子的自护技能–家长和孩子的合作和沟通•给孩子提供正确的信息和教育•建立亲密的信任关系，让孩子敢于和家长沟通问题–制定行为规范和安全策略•和孩子一起制定家庭规则，如不随意开门、不和陌生人交谈等•学习设置紧急联系人和建立安全密码–模拟和训练自护场景•定期进行自护技能演练，让孩子掌握正确的应对方法•教孩子如何采取逃生措施，并指导如何用湿毛巾捂住口鼻等应急方法–学校加入自护教育•与学校合作，推进自护技能教育课程•鼓励学校举办自护技能比赛或演练活动，培养孩子的集体应对能力4.家长与孩子共同学习–定期开展家庭自护技能培训课程–网络平台和社区开展线上自护技能交流和分享三、教学方法•情景模拟法：运用角色扮演的方式让孩子体验自护场景，引导他们正确应对危险情况。
•信息传递法：通过讲述案例、故事、实际事例等方式，将自护技能知识传达给孩子。
•合作学习法：鼓励家长与孩子一起参与学习和训练，通过亲子合作提升孩子的自护技能。
四、教学评估1.家庭作业：要求家长与孩子一起制定家庭行为规范和安全策略，并在一周内进行模拟演练。
2.学习笔记：要求孩子总结课堂内容，包括自护技能和应对策略，并与家长分享。
五、教学资源•自护技能教育课程教材•安全知识宣传手册•海报和演练道具六、延伸活动•与公安机关合作，组织安全知识讲座和演习活动。
•鼓励学生参加社区的应急演练和安全教育活动。
注意：本教案仅供参考，请根据实际情况和孩子的年龄特点进行适当调整和完善。
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容本节课选自《牵手两代亲子课程》小学第三册教材，具体内容包括第三章《家庭与社会》的第一节“家庭关系”，详细探讨家庭成员间的亲情、互动以及家庭在社会中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭关系的含义，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
2. 培养学生主动与家人沟通交流的能力，学会表达自己的情感和需求。
3. 提高学生对家庭责任的意识，培养他们在家庭中承担相应角色的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解家庭关系对个人成长的影响，并学会主动沟通。
重点：掌握家庭关系的含义，提高家庭责任意识，学会在家庭中承担责任。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、家庭关系图。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭和谐的视频，引导学生关注家庭关系，激发他们对家庭课程的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭关系的含义，让学生认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
（1）教师讲解家庭关系的概念。
（2）学生分享自己的家庭故事，体会家庭关系的重要性。
3. 实践活动：让学生绘制自己的家庭关系图，展示并分享家庭成员间的互动。
4. 例题讲解：分析家庭关系中的角色扮演，引导学生正确处理家庭关系。
5. 随堂练习：让学生针对家庭中的问题，提出解决方案，培养他们主动沟通的能力。
六、板书设计1. 家庭关系家庭成员间的亲情家庭关系的重要性家庭责任意识2. 家庭关系图3. 角色扮演与沟通七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭关系的小短文，不少于300字。
2. 答案：要求学生结合自己的家庭实际，描述家庭成员间的亲情、互动以及自己在家庭中的角色和责任。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭关系的重要性，提高家庭责任意识。
但在教学过程中，要关注学生的个体差异，关注他们在家庭中的实际表现，因材施教。
二年级牵手两代教案
二年级牵手两代教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到父母在他们成长过程中的作用。
2. 培养学生尊重、理解、关心父母的态度，提高他们的家庭责任感。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭的重要性2. 父母在成长过程中的作用3. 尊重、理解、关心父母4. 家庭责任感5. 与父母沟通的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到家庭的重要性，理解父母在成长过程中的作用，学会与父母沟通。
2. 教学难点：培养学生尊重、理解、关心父母的态度，提高家庭责任感。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对家庭、父母的态度和体验。
2. 案例分析法：通过列举典型案例，引导学生分析、思考，培养他们的家庭责任感。
3. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的情景，提高他们的沟通技巧。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成有关家庭、父母的相关任务。
五、教学准备1. 案例材料：收集一些关于家庭、父母与孩子之间的互动案例。
2. 视频资料：准备一些关于家庭和谐、亲子关系的视频资料。
3. 活动用品：准备一些用于小组活动的道具、卡片等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于课堂展示。
六、教学进程1. 导入新课：通过一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭、父母的关注，导入新课。
2. 探讨家庭的重要性：让学生分享他们对家庭的理解和感受，引导学生认识到家庭的重要性。
3. 分析父母在成长过程中的作用：让学生思考并分享父母在他们成长过程中的付出和关爱，理解父母的作用。
4. 培养尊重、理解、关心父母的态度：通过案例分析，引导学生学会尊重、理解、关心父母。
5. 提高家庭责任感：让学生讨论如何在日常生活中承担家庭责任，提高他们的家庭责任感。
七、课堂活动1. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对家庭、父母的态度和体验。
2. 案例分析：列举典型案例，引导学生分析、思考，培养他们的家庭责任感。
二年级牵手两代教案
二年级牵手两代教案一、教学目标1. 让学生了解和感受到家庭中的亲情和爱，增强家庭观念。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增进彼此的了解和互信。
3. 引导学生理解父母的辛苦和付出，学会感恩和回报。
二、教学内容1. 家庭的意义和亲情的重要性。
2. 与父母沟通的技巧和方法。
3. 学会感恩和回报父母的爱。
三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学。
2. 以情景剧表演的方式，让学生亲身体验家庭亲情。
3. 通过案例分析和小组讨论，引导学生学会与父母沟通。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏道具等。
2. 安排教学场地，确保教学活动的顺利进行。
五、教学过程1. 导入：通过一个家庭情景剧，让学生感受到家庭中的亲情和爱。
2. 新课导入：介绍家庭的意义和亲情的重要性。
3. 案例分析：分析一些与父母沟通的案例，引导学生学会与父母沟通。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与父母沟通，并分享彼此的体会。
5. 游戏环节：设计一个亲子游戏，让学生体验家庭亲情。
6. 总结讲解：总结本节课的内容，强调与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于家庭亲情的作业，让学生回家后与父母互动。
六、教学活动1. 亲子游戏：设计一个亲子游戏，让学生体验家庭亲情，如“亲情接力赛”。
2. 家庭作业：让学生回家后，与父母一起完成一项家庭活动，如一起做饭、一起散步等。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的沟通能力和合作精神。
3. 亲子游戏：观察学生在亲子游戏中的表现，了解他们对家庭亲情的理解和体验。
八、教学反馈与调整1. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握情况以及在学习过程中的困惑和问题。
2. 教学调整：根据学生的反馈和教学评估结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
九、教学延伸1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，让他们深入了解父母的日常生活和工作，增进彼此的了解。
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牵手两代—家长课程好孩子是怎样“炼”成的小学第二册城北学校王秀菊南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。
家庭教育是一个古老而又年轻的话题。
说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。
可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。
那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。
而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。
那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。
这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。
那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：一、关于课堂教学设计的建议1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。
这又可以从以下几个小方面加以分析：（1）传统教育的弊端（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。
（3）家庭教育的突出作用（4）一个家庭一般只有一个孩子（5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。
3．案例的选取不要局限于教材。
既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。
4．课堂要注意互动。
其实最鲜活最丰富的案例在家长那里。
让他们讲述他们在教育孩子过程中所发生的故事，让他们倾诉在教育过程中出现的问题、无奈、担心、困惑，让他们传授在教育孩子时所采用的好的、科学的、可以借鉴的做法等等。
每一个家庭都是不同的，但是在家庭教育上却都有相似之处，所以，一个家长的问题可能就是许多家长都需要解决的。
这样，提出问题，一起讨论问题，再一起找到解决的办法，让课堂互动起来，这样就会让课堂充满生机，既让家长感到生动有趣，又确确实实解决了日常生活中存在的问题，让家长感受到学习家长课程的作用。
5．教师要调整好自己的角色。
我们多少年来在课堂上面对的是孩子，可现在面对的是孩子的爸爸妈妈。
其实我们都是孩子的老师。
所以我自己认为我们在课堂上要把自己定位在是家长的朋友，或者干脆也把自己定位在一个家长！和在座的家长一样，为了孩子来学习、来讨论、来解决问题的。
二、关于教材分析1．教材题目：本册教材的题目是“好孩子是怎样炼成的”，这个题目抓住了我们家长的心理：谁不希望自己的孩子是个好孩子啊！特别是面对自己的孩子才是二年级的小学生，才是一个7岁的孩子，家长们对自己孩子的期望值是很高的。
家长们会认为看来这本书的目的很简单：就是教我们炼出好孩子的方法的！2．家长课程的教材设计：我们可以看出教材在设计方面是颇具匠心的，每一个案例的提出都分为以下几个部分：（1）情景对话。
其实就是提出问题。
（2）心灵独白。
从孩子和家长两个方面找出对问题的不同看法，找出问题的症结，或者冲突的根源。
（3）教育故事。
其实就是我们所谓的支招。
通过老师和家长的讨论分析，让家长认识到自己在教育过程中的某些做法的不恰当、甚至错误，从而改正。
（4）专家课堂。
通过专家的分析让我们先从理论上更深刻地认识问题，然后针对这一问题，为家长提出正确的建议或是需注意的问题。
（5）教育活动。
从理论指导又回到实际生活，具体细致地从孩子和家长两个方面告诉我们日常生活中我们应该怎么做。
总之，教材从这5个环节设计，从鲜活案例引出问题，然后分析问题，上升到理论高度解决问题，这是符合由实践到理论，再回到实践这一认识规律的，也是非常符合人们的认知规律的。
下面，我把牵手两代—家长课程第二册，好孩子是怎样“炼”成的，针对每讲，稍作概括：第一讲孩子的成长不容错过教学目的：1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。
2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。
教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。
教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。
”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。
[家长具体发言]2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间（2）让孩子独立，相信自己的孩子。
（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。
（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。
（3）让孩子学会等待和忍耐。
（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。
家长应如何要求孩子：⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。
⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。
⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。
在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。
对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长具体发言]总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：⑴家长要有健康的教育心态。
⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。
⑶合理满足孩子的愿望和要求。
⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。
⑸严格要求也是必要的。
⑹父母的爱要说出口。
要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；①规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。
②每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。
③把时间交给孩子，开阔孩子的视野。
④孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。
在此基础上教育孩子应该做到的是：理解父母为什么对自己要求严格；如果你不能理解父母的某些做法，要及时跟父母沟通；对自己严格要求，养成良好的生活学习习惯；在家里可以设立一个“好行为箱”等等。
第二讲培养孩子的意志力教学目的：1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。
2通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。
教学重点：培养孩子的意志力的方法。
教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。
教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。
成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。
例如故事中孩子就爱好书法。
但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。
故事中的家长这一点就做得很好。
你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长畅谈自己的做法]。
然后在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。
2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。
（1）与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
（2）没有自信。
没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。
（3）兴趣不稳定。
孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。
3、在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。
以下是几种培养孩子意志力的方法。
◎培养孩子良好的习惯。
◎有意识地让孩子吃点苦，减少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。
◎遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。
◎和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。
讨论总结家长应采取的措施、策略◆家长需要做出表率。
◆处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系。
◆故事激励。
经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子◆在日常生活中培养孩子的意志力。
给孩子找点需要长期坚持的事情做。
如：天天扫地、写日记等等。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流：很多低年级的小学生看到自己喜欢的零食就走不动，直到家长妥协，而咱们家长没意识到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的帮凶。
一起分析孩子出现这样问题的原因：◎孩子的年龄特点。
孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。
◎家长的教育方式。
孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。
在分析原因的基础上，讨论出帮助孩子，培养孩子的意志力的具体措施：◎父母们在培养孩子意志力的时候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题。
◎培养孩子的意志力，家长要让孩子多参与。
◎意志力的培养要注重第一次的坚持。
◎培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力。
◎培养孩子的意志力，要制定合理的计划，并重在监督。
关于家长在培养孩子的意志力，可以参考以下方法：◆目标导向法。
◆独立活动法。
◆克服障碍法。
◆自我控制法。
◆表扬法。
培养孩子的意志力，家长要以身作则。
并且可以要求孩子：根据自己的学习情况，和父母一起制定详细的作息时间表和一段时间的学习计划；养成良好的习惯如：严格遵守作息时间、按时完成作业、自己收拾书包、自己收拾房间等等；在困难面前不害怕，从事一些稍微有点困难的活动如：长跑、爬山等。