直线与平面垂直的判定(优秀公开课)

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直线与平面垂直的判定公开课优质课课件

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目录
• 引言 • 直线与平面垂直的定义与性质 • 判定方法及其应用场景 • 典型例题分析与解答 • 课堂互动环节 • 课程总结与展望
01
引言
课程背景与目标
课程背景
介绍直线与平面垂直的基本概念, 以及其在几何学、工程学等领域的 应用。
课程目标
通过本课程的学习,使学生掌握直 线与平面垂直的判定方法,理解其 几何意义,并能够在实际问题中加 以应用。
符号表示
如果直线 $l$ 与平面 $alpha$ 垂直, 记作 $l perp alpha$。
直线与平面垂直的性质
性质一
如果一条直线与一个平面 垂直,那么这条直线上的 任意一点到这个平面的距 离都是相等的。
性质二
如果两条直线都与同一个 平面垂直,那么这两条直 线平行。
性质三
如果一条直线与一个平面 垂直,那么过这条直线的 任意平面都与这个平面垂 直。
典型例题解析 回顾课程中的典型例题,通过解析例题的解题思 路和步骤,加深对直线与平面垂直判定的理解。
学生学习成果展示
学生优秀作业展示
选取部分学生的优秀作业进行展 示,让学生互相学习、借鉴优秀
的解题思路和方法。
学生课堂表现评价
对学生在课堂上的表现进行评价, 肯定学生的积极参与和进步,鼓励 学生继续努力。
05
课堂互动环节
学生提问与讨论
学生可以提出关于直线与平面垂 直的定义、性质、判定方法等方
面的问题。
学生可以就直线与平面垂直在实 际生活中的应用进行讨论,例如
建筑、工程等领域中的实例。
学生可以分享自己对于直线与平 面垂直的理解和学习心得,促进
课堂交流和互动。

直线与平面垂直的判定(公开课) ppt课件

直线与平面垂直的判定(公开课)  ppt课件
3、如图,PA⊥平面ABC,BC⊥AC, 写出图中所有的 直角三角形。
A
D
B
C
第1题图
第2题图
PPT课件
第3题图
20
PPT课件
21
PPT课件
10
直线和平面垂直的判定定理:
文字语言:一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂 直,则该直线与此平面垂直。
符号语言:
垂直 l a
图形语言:

l b a


l



b
相交 a b A
判定定理
线线垂直
线面垂直
性质
PPT课件
l
b
Aa
11
四:典型例题
例1 如图,已知 a // b, a ,求证 b .
形所在的平面。(×)
(3)、若一条直线与一个梯形的两腰垂直, 则这条直线垂直于梯形所在的平面。
(√ )
PPT课件
14
三、判定定理的应用
例2 如图,已知P是菱形ABCD所在平面外一
点,且PA=PC.求证:AC 平面PBD.
证明:设AC BD O ,连O为AC的中点
10
10
8
PPT课件
6O 6 B A
18
课后思考(P79 B组2)
如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,
求证: B1D A1C1B
D1
C1
A1
B1
D
A
C
B
PPT课件
19
六:布置作业
1、如图,在三棱锥A-BCD中,AD ⊥ BD,AD ⊥ DC, 求证:AD ⊥ BC。
2、已知PA⊥平面ABC,AB是⊙ 的直径,C是圆上的任一点, 求证:PC⊥BC .

《直线与平面垂直的判定(一)》精品课件 公开课课件

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复习引入
一个人走在灯火通明的大街上,会 在地面上形成影子,随着人不停的走动, 这个影子忽前忽后、忽左忽右,但是无 论怎样,人始终与影子相交于一点,并 始终保持垂直.
讲授新课
1. 直线和平面垂直的定义
l P
讲授新课
1. 直线和平面垂直的定义
如果直线l与平面内的任意一条直线 都垂直,则直线l与平面互相垂直,记作 l⊥.
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
举例:生活中直线与平面垂直的现象有 哪些?
→提问:你觉得垂直的依据是什么?
举例:生活中直线与平面垂直的现象有 哪些?
→提问:你觉得垂直的依据是什么?
→思考:给定一条直线和一个平面,如 何判定它们是否垂直?
2. 直线和平面垂直的判定
l mB n
2. 直线和平面垂直的判定 定理:一条直线与一个平面内的两
语文
小魔方站作品 盗版必究
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
2.3.1直线与平面 垂直的判定
主讲老师:陈震复习引入来自1. 提问:直线与平面平行的判定定理及性 质定理?
复习引入
1. 提问:直线与平面平行的判定定理及性 质定理?

直线与平面垂直的判定公开课优质课课件

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直线与平面垂直的定义
判定
性质
转化
线线垂直
线面垂直
用定义判定线面垂直,方便吗?
? 转化
无限验证
ห้องสมุดไป่ตู้
有限验证
文字语言
判定 定理
作用
图形语言
符号语言
定义:
转化
线线垂直
线面垂直
定理:
任意一条 线线垂直
转化
线面垂直
两条相交
基底
例1
求证:如果两条平行线中的一条垂直于一个 平面,那么另一条也垂直于这个平面.
课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
作业
1.课本67页第1题. 2.查阅资料,了解欧几里得与《几何原本》.
谢谢大家!
2.3.1 直线与平面垂直的判定
人 教 必A 修版 2
18世纪法国数学家克莱罗在《几何基础》 中给出线面垂直的直观解释: “一条直线不向平面上的任何一面倾斜”
“平面化”、“降维”
若一条直线垂直于平面上与该直线相交 的所有直线,则该直线与平面垂直. (任意一条)
——欧几里得《几何原本》
定义 记法 图示 作用

直线、平面垂直的判定及其性质市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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以立体几何旳定义、公理和定理为出发点, 认识和了解空间中线面垂直旳有关性质与鉴定定 理.
1. 直线与平面垂直
2.直线和平面所成旳角 3.二面角旳有关概念
4.平面与平面垂直
[思索探究] 垂直于同一平面旳两平面是否平行?
提醒:垂直于同一平面旳两平面可能平行,也可能相交.
1.直线a⊥直线b,a⊥平面β,则b与β旳位置关系是 ( )
[思绪点拨]
[课堂笔记] (1)证明:因为E、F、G分别是AB、AC、 AP旳中点, 所以EF∥BC,GF∥CP. 因为EF,GF⊄平面PCB. 所以EF∥平面PCB,GF∥平面PCB. 又EF∩GF=F, 所以平面GFE∥平面PCB.
(2)∵BC⊥PC,BC⊥CA,且PC∩AC=C, ∴BC⊥平面PAC. 过点C作CH⊥PA于H点, 连结HB,则易证HB⊥PA, ∴∠BHC即为二面角B-AP-C旳平面角.

要使PM最小,只需CM最小,此时CM⊥AB,
∴CM=
=2 ,∴PM旳最小值为2 .
答案:2
5.如图,平面ABC⊥平面BDC,
∠BAC=∠BDC=90°,且
AB=AC=a,则AD=
.
解析:取BC中点E,连结ED、AE,
∵AB=AC,∴AE⊥BC.
∵平面ABC⊥平面BDC,
∴AE⊥平面BCD.
∴AE⊥ED.
1.证明平面与平面垂直旳措施主要有: (1)利用定义证明.只需鉴定两平面所成旳二面角为直二面角
即可. (2)利用鉴定定理.在审题时,要注意直观判断哪条直线可能
是垂线,充分利用等腰三角形底边旳中线垂直于底边, 勾股定理等结论.
2.有关三种垂直关系旳转化可结合下图记忆.
(2023·江苏高考)如图,在 三棱柱ABC-A1B1C1中,E、F分别 是A1B、A1C旳中点,点D在B1C1上, A1D⊥B1C.求证: (1)EF∥平面ABC; (2)平面A1FD⊥平面BB1C1C.

线面垂直的判定定理(公开课)课件

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习题
01
02
03
04
B. 若直线a在平面α外,且直 线a与平面α内的两条相交直
线都垂直,则线面垂直。
C. 若直线a在平面α外,且直 线a与平面α内的无数条直线
都垂直,则线面垂直。
D. 若直线a在平面α外,且直 线a与平面α内的两条平行直
线都垂直,则线面垂直。
填空题:若直线a与平面β内 的两条直线分别平行和垂直,
情况二
如果一条直线与平面内的 两条平行直线都垂直,那 么这条直线与这个平面垂 直。
情况三
如果一条直线与平面内的 无数条直线都垂直,那么 这条直线与这个平面垂直 。
线面垂直在几何问题中的应用
应用一
在几何问题中,线面垂直可以用来证明某些几何图形的性质,例如三角形的高线、矩形的对角线等。
应用二
线面垂直可以用来解决一些几何问题,例如求点到平面的距离、求两平面之间的夹角等。
本节课的难点解析
如何理解线面垂直的概念及其几何意 义
运用判定定理解决复杂问题的策略和 方法
判定定理证明中的逻辑推理和数学表 达
下节课预告
线面平行的判定定理及其应用 平行线的性质和判定方法总结
几何问题中线面平行与垂直的综合应用
THANK YOU
判定定理的证明实例
实例一
假设有一个正方体,我们知道它的一个顶点A所在的直线a与顶点B、C所在的平 面β都垂直,那么我们可以应用线面垂直的判定定理证明直线a与平面β垂直。
实例二
假设有一个长方体,我们知道它的一个顶点A所在的直线a与顶点B、C、D所在的 平面β都垂直,那么我们同样可以应用线面垂直的判定定理证明直线a与平面β垂 直。
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高三复习——直线与平面垂直的判定和性质(公开课)

高三复习——直线与平面垂直的判定和性质(公开课)

直线与平面垂直的判定和性质教学目标:1.理解线面垂直的定义,总结线面垂直的判定方法和性质,形成系统的知识结构;2.树立数学定理即数学模型的意识,能从实际问题情境中找到符合定理模型的基本元素,从而解决问题,提高数学建模和直观想象素养;3.通过应用定理解决实际问题,进一步强调等价转换和“降维”思想,体会数学定理作为一种基本模型的应用价值,提高逻辑推理素养;4.通过“鳖臑”的引入,体会我国古代数学家对人类的数学贡献,增强民族自信和民族自豪感。

教学重点与难点:1.从具体几何问题中分离出定理模型并找到符合定理模型的基本元素,解决问题;2.在解决问题时,渗透“立体问题平面化”的“降维”处理,培养学生的等价转换思想。

教学内容与过程:一、构建知识框架1.线面垂直的定义什么样的直线和平面是垂直关系呢?直线l与平面α内的任一条直线都垂直,则直线l与平面α垂直,此时直线l叫做平面α的垂线,平面α叫做直线l的垂面。

2.判定直线和平面垂直的方法(文字语言、符号语言、图形语言三种形式表达)如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直.们为什么选定了这些作为定理呢?其实他们都是立体几何问题中的基本模型,我们在遇到复杂的几何问题时,都可以分离出这些基本的定理模型。

我们通过这节课的学习,就是要能够在具体问题中,确定需要的定理模型,并找到符合定理模型的基本元素,从而得到我们需要的结论。

4.牛刀小试我们掌握了那么多线面垂直的判定方法,现在就试着在图形中找找互相垂直的直线和平面有哪些吧。

如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 为矩形,侧棱PD ⊥底面ABCD ,且PD =CD ,点E 是PC 的中点.你还能发现哪些线面垂直关系?对于这样简单的几何体,我们很快就可以从中看出定理模型,找到模型中所需的元素,得到想要的结论,那么我们在这个图上继续构造,让图形复杂起来,继续探究其中的垂直关系。

二、例题分析例. 如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 为矩形,侧棱PD ⊥底面ABCD ,且PD=CD ,E 是PC 的中点,EF ⊥PB ,垂足为F ,连接DE ,DF ,BD ,BE . (1)求证:PB ⊥平面DEF ;(2)试判断:四面体BDEF 中有几个面是直角三角形,并指出其中的直角;(3)设M 、N 分别为AD 、PB 的中点,连接MN ,MC ,NC ,求证:平面CMN ⊥平面PBC .引导分析:(1)要证明PB ⊥平面DEF ,你选择哪个模型?(“线面垂直判定定理”模型)模型中已经有哪个条件具备了?(已经有“EF ⊥PB ”)还缺的条件应该从哪里找?(“DF ⊥PB ”(共面垂直:从边长关系,中线长度等平面几何办法入手))或者“DE ⊥PB ”(异面垂直:从平移成共面或线面垂直入手))。

直线平面垂直的判定和其性质优质课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件

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第2页
第3页
知识探究(一):直线与平面垂直概念
思索1:田径场地面上竖立旗杆与地 面位置关系给人以什么感觉?你还 能列举一些类似实例吗?
第4页
思索2:将一本书打开直立在桌面上, 观察书脊(想象成一条直线)与桌 面位置关系呈什么状态?此时书脊 与每页书和桌面交线位置关系怎样?
第5页
思索3:如图,在阳光下观察直立于 地面旗杆及它在地面影子,伴随时 间改变,影子BC位置在移动,在各 时刻旗杆AB所在直线与影子BC所在 直线位置关系怎样?
β


l
α
第48页
知识探究(二):二面角平面角
思索1:把门打开,门和墙组成二面 角;把书打开,相邻两页书也组成 二面角.伴随打开程度不一样,可得 到不一样二面角,这些二面角区分 在哪里?
第49页
思索2:我们构想用一个平面角来反 应二面角两个半平面相对倾斜度, 那么平面角顶点应选在何处?角两 边在怎样分布?
β A
l
直线和平面所成角
第20页
问题提出
1.直线和平面垂直定义和判定定 理分别是什么?
定义:假如一条直线与平面内任意 一条直线都垂直,则称这条直线与 这个平面垂直.
定理:假如一条直线和一个平面内两条 相交直线都垂直,那么这条直线垂直于 这个平面.
第21页
2.当直线与平面相交时,对于直线 与平面垂直情形,我们已作了一些相关 研究,对于直线与平面不垂直情形,我 们需要从理论上作些分析.
l
αa
b abal
第28页
知识探究(二):直线和平面所成角 思索1:平面一条斜线与这个平面总存在 一个相对倾斜度,我们构想用一个平面 角来反应这个倾斜度,而且这个角大小 由斜线与平面相对位置关系所确定,那 么角顶点宜选在何处?

直线与平面垂直的判定优秀公开课

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射影的概念
一个点在一条直线上的射影是该 点向这条直线所作的垂线的垂足

三垂线定理
如果平面内的一条直线与这个平面 的一条斜线的射影垂直,那么它也 与这条斜线垂直。
应用举例
利用三垂线定理,可以判断直线与 平面、平面与平面是否垂直,也可 以解决一些与垂直有关的实际问题 。
06
课程总结与展望
课程重点回顾
02
垂线段是连接点和直线上任意一 点的线段中最短的,具有唯一性 和确定性。
性质二:直线在平面上的投影为一点
当直线与平面垂直时,直线在平面上 的投影是一个点,这个点就是直线与 平面的交点。
投影点具有积聚性,即直线上的所有 点在平面上的投影都重合于这一点。
性质三:直线与平面所成角为直角
当直线与平面垂直时,它们所成的角是直角,即角度为90度 。
判定定理二:方向向量法
如果直线的方向向量与平面的法 向量平行,那么直线与平面垂直

如果直线的方向向量与平面的一 个非零向量正交,那么直线与平
面垂直。
如果直线的方向向量与平面内两 个不共线的向量都正交,那么直
线与平面垂直。
判定定理三:斜率法
如果直线的斜率不存在(即直线垂直于x轴),且直线过平面内一点,那么直线与平 面垂直。
课程目标
明确本节课的教学目标,即学生 能够理解和掌握直线与平面垂直 的判定方法,并能够在实际问题 中加以应用。
直线与平面垂直的定义
01
02
03
定义
当一条直线与一个平面内 的任意两条相交直线都垂 直时,称这条直线与该平 面垂直。
符号表示
若直线$l$与平面$alpha$ 垂直,则记作$l perp alpha$。
性质

直线与平面垂直的判定公开课ppt课件

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证明两平面垂直
如果一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面相互垂直。
证明点到平面的距离
利用直线与平面垂直的性质,可以方便地求解点到平面的距离。
在空间几何中的应用
三维坐标系中的垂直关系
在空间直角坐标系中,直线与坐标平面垂直时,其方向向量与平 面法向量平行。
空间图形的垂直关系
在空间几何中,可以利用直线与平面垂直的性质来描述和证明空间 图形之间的垂直关系。
空间向量的垂直关系
当两个空间向量的点积为零时,这两个向量垂直。利用这一性质, 可以判断直线与平面是否垂直。
在实际问题中的应用
建筑设计中的垂直关系
在建筑设计中,需要保证建筑物的某些部分与地面或其他部分保持垂直,这时可以利用直线 与平面垂直的性质进行计算和设计。
工程测量中的垂直关系
在工程测量中,经常需要测量某一点到某一平面的垂直距离,这时可以利用直线与平面垂直 的性质进行精确的测量。
03
直线与平面垂直的判定定理
Chapter
判定定理一:直线与平面内两条相交直线垂直
在平面内画出两条相交的直线, 再画出一条与这两条直线都垂直 的直线,表示这条直线与平面垂 直。
在几何题目中,经常需要利用这 个定理来证明直线与平面的垂直 关系。
定理内容 图形表示 证明方法 应用举例
如果一条直线与一个平面内的两 条相交直线都垂直,那么这条直 线与这个平面垂直。
可以通过反证法或者利用向量的 性质进行证明。
判定定理二:直线与平面内无数条直线垂直
定理内容
如果一条直线与一个平面内的无 数条直线都垂直,那么这条直线 与这个平面垂直。
注意事项
这个定理中的“无数条”直线必 须是互相平行的,否则定理不成 立。

2.3.1高二数学直线与平面垂直的判定 公开课一等奖课件

2.3.1高二数学直线与平面垂直的判定  公开课一等奖课件

三、直线与平面垂直判定定理:
一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直 ,那 么该直线与此平面垂直.
a
la
b
abA
l
证明 PA PC , 点 O是 AC 的中点 PO AC 又 PB PD ,点 O是 BD 的中点 PO BD 又 AC BD O PO 平面 ABCD
作用:
l
b
青 春 风 采
(高|考 )总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校:
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩 - -何
来自北京二中 , (高|考 )成绩672分 ,还 有20分加分 . "何旋给人最||深的印象就 是她的笑声 ,远远的就能听见她的笑声 . 〞班主任吴京梅说 ,何旋是个阳光女孩 . "她是学校的摄影记者 ,非常外向 ,如果 加上20分的加分 ,她的成绩应该是692 . 〞吴老师说 ,何旋考出好成绩的秘诀是心 态好 . "她很自信 ,也很有爱心 .考试结 束后 ,她还问我怎么给遥远地区的学校捐 书〞 .
?直线与平面垂直的判定?
我们热爱祖国, 我们热爱五星红旗!
旗杆与地面垂直
科学技术是第|一生产 力
杭州湾跨海大桥的桥墩与水面垂直
引入新课 一条直线与一个平面垂直的意义是什么 ?
α
P A 旗杆AB所在直线与地面内 任意一条过点B的直线垂 直.
与地面内任意一条不过点B
B
的直线B1C1也垂直.
直线垂直于平面内的
空间问题
平面问题
1. 判断题:
(√)
(× )
2、如图 ,空间中直线L和三角形的两边 AC,BC同时垂直 ,那么这条直线和三角形 的第三边AB的位置关系是〔B 〕
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探究活动:请同学们拿出一块
三角形的纸片,做如图所示的
试验:
过△ABC的顶点A翻折纸片,
D
得到折痕AD,将翻折后的纸片
A
竖起放置在桌面上(BA D、DC
与桌面接触).
(1)折痕AD与桌面垂直吗?
B
(2)如何翻折才能保证折痕AD
D
与桌面所在平面肯定垂直?
B
D
C
C
A
B D
C
C
l
m
α
O
n
直线与平面垂直的判定定理:
D′ A′
C′ B′
D A
C B
例题示范,巩固新知
例2.如图,已知a∥b、a⊥α.
ab
求证:b⊥α.

分析:在平面内作两条相交直线,
由直线与平面垂直的定义可知,
直线a与这两条相交直线是垂直的,
又由b平行a,可证b与这两条相交
直线也垂直,从而可证直线与平面
垂直。
a
例2.如图,已知a∥b、a⊥α. 求证:b⊥α.
2.3.1直线与平面垂直的判定
2.3.1直线与平面垂直的判定
教学内容:
一、理解直线与平面垂直的定义; 二、探究、归纳直线与平面垂直的判定 定理及应用。
知识探究(一):直线与平面垂直的概念
回顾知识: 空间中一条直线与平面有哪几种位置关系?
(1)直线在平面内, (2)直线与平面平行,
(3)直线与平面相交 (垂直)
例题示范,巩固新知
例2、如图,已知a∥b,a⊥α。 求证:b⊥α。
ab
分析:在平面内作两条相交直线,
由直线与平面垂直的定义可知, 直线a与这两条相交直线是垂直的, 又由b平行a,可证b与这两条相交 直线也垂直,从而可证直线与平 面垂直。
阅读P66页的证明过程.
巩固练习
1.平行四边形ABCD所在平面外有一点P,且
(1)AB1在面BB1D1D中的射影
线段B1O
(2)AB1在面A1B1CD中的射影
(3)AB1在面CDD1C1中的射影 D1
C1
A1
B1
D
C
O
A
B
巩固练习
2.如图:正方体ABCD-A1B1C1D1中,求:
(1)AB1在面BB1D1D中的射影 (2)AB1在面A1B1CD中的射影
线段B1E
(3)AB1在面CDD1C1中的射影 D1
C1
A1
B1
E
D
C
A
B
巩固练习
2.如图:正方体ABCD-A1B1C1D1中,求:
(1)AB1在面BB1D1D中的射影
(2)AB1在面A1B1CD中的射影 (3)AB1在面CDD1C1中的射影 D1
线段C1D C1
A1
B1
D
C
A
B
巩固练习
3.如图:正方体ABCD-A1B1C1D1中,求:
(1)A1C1与面ABCD所成的角 0o
线线垂直
线面垂直
3.数学思想方法:转化的思想
空间问题
平面问题
例1 如图,已知OA、OB、OC两两垂直 A (1)求证:OA⊥平面OBC (2)求证:OA⊥BC
分析:(1)要证OA⊥平面OBC,
必须在平面OBC中找出两条
O
与OA垂直的相交直线。因
为OA、OB、OC两两垂直 B
C
OA⊥OB、OA⊥OC.
奎屯
平面α的垂线
l
图形表示:
直线l的垂面
P
α
垂足
深入理解“线面垂直定义”
判断下列语句是否正确:(若不正确请举反例)
1.如果一条直线与一个平面垂直,那么它与平面
内所有的直线都垂直.
()
2.如果一条直线与平面内无数条直线都垂直,那
么它与平面垂直.
()
b
a
α
知识探究(二):直线与平面垂直的判定定理
提出问题:除定义外,有没有比较方便可行的方法来 判断一条直线与一个平面垂直呢?
b n

m
证明: 在平面内作两条相交直线m,n.
因为直线a ,根据直线与平面垂直的定义知
a m, a n(. 线面垂直 又因为 b//a
线线垂直)
所以
b m,b n.
又因为m ,n , m, n是两条相交直线,
所以
b (线线垂直 线面垂直)
练习:
V
1.如图,在三棱锥V-ABC中 ,VA=VC,
K
E
C F
B
知识小结
1. 2. 3
作业
书本P67练习1, 书本P74 B组 第2题.
2.3.1直线与平面垂直的判定
1、教学目的
通过联系生活,使学生理解直线与平面垂直的定义, 通过折纸试验,使学生归纳和确认直线与平面垂直 的判定定理,并能简单应用定义和判定定理;
2、教学重点、难点
探究、归纳直线与平面垂直的判定定理,
体会定义和定理中所包含的转化思想.
线面垂直的定义
线线垂直
线面垂直
线面垂直的判定定理
关键:线不在多 相交则行
α内过点B的直线⊥ AB所在直线 α内不过点B的直线⊥AB所在直线
α内任意一条直线⊥ AB所在直线
A
α B1
B C
C1
观察实例,发现新知
旗杆与地面的关系, 给人以直线与平面 垂直的形象。
观察实例,发现新知
想一想:直线与平面所成的角θ的取值范围是什么?
例题示范,巩固新知
例1、如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,求
(1)直线A1B和平面 BCC1B1所成的角。
(2)直线A1B和平面A1B1CD所成的角。
分析:找出直线A1B在平面
D1
BCC1B1和平面A1B1CD内的射 A1
影,就可以求出A1B和平面
BCC1B1和平面A1B1CD所成的
角。
D
C1 B1
O
C
阅读教科书P67上的解答过程A
B
巩固练习 1.判断下列说法是否正确
(1)两条平行直线在同一平面内的射影
一定是平行直线
()
(2)两条相交直线在同一平面内的射影
一定是相交直线
()
(3)两条异面直线在同一平面内的射影
要么是平行直线,要么是相交直线 ( )
问:折痕AD与桌面垂直吗?
B
D
如何翻折才能保证折痕AD
B
D
C
C
与桌面所在平面垂直?
直线与平面垂直的判定定理:
一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂 直,则这条直线垂直于这个平面.
m
n
mn P



l


l

m

α
l n 线线垂直
l
m
n
P
线面垂直
例题示范,巩固新知 例1、一旗杆高8m,在它的顶点处系两条长10m的 绳子,拉紧绳子并把它们的下端固定在地面上的 两点(与旗杆脚不在同一条直线上)。如果这两 点与旗杆脚距6m,那么旗杆就与地面垂直,为什 么? 解:如图,旗杆PO=8,两绳子长PA= PB=10,OA=OB=6,A,O,B三点不 共线 因此A,O,B三点确定平面α, 因为PO2+AO2=PA2,PO2+BO2=PB2, 所以 PO⊥OA,PO⊥OB 又OA∩OB=O 所以OP⊥α,因此旗杆与地面垂直。
A
C
B
引课
我们知道,当直线和平面垂直时,该直线叫做平面 的垂线。如果直线和平面不垂直,是不是也该给它 取个名字呢?此时又该如何刻画直线和平面的这种 关系呢?
如图,若一条直线PA和一个 平面α相交,但不垂直,那 么这条直线就叫做这个平面 的斜线,斜线和平面的交点 A叫做斜足。

斜线 P A 斜足
斜线
求证:BQ⊥l .
P
提示:
A

欲证BQ⊥l ⇔l⊥平面BPQ
⇔ l⊥PQ ⇔l⊥平面PAQ
lQ
B

练习:
1.如图,在三棱锥V-ABC中 ,VA=VC,
AB=BC,K是AC的中点. 求证:AC⊥平面VKB.
A
变式:
V
K
C B V
在练习1.中若E、F分别为AB、 BC 的中点,试判断EF与平面
A
VKB的位置关系.

举例说说
生活中直线与平面垂直的现象
大漠孤烟直
A B
A B
A B
A B
A B
A B
A B
A B
AB所在直线 ⊥ 地面内任意一条直线
A
B
B1
C1
C
直线与平面垂直的定义:
文字表示:
如果一条直线l与平面α内的任意一条直线都垂直,
则称这条直线与这个平面垂直.记作
l
新疆
王新敞
(2) A1C1与面BB1D1D所成的角 (3) A1C1与面BB1C1C所成的角 D1 (4)A1C1与面ABC1D1所成的角
A1
C1 B1
D
C
A
B
巩固练习
3.如图:正方体ABCD-A1B1C1D1中,求: (1)A1C1与面ABCD所成的角
(2) A1C1与面BB1D1D所成的角 90o
(3) A1C1与面BB1C1C所成的角 D1 (4)A1C1与面ABC1D1所成的角
l 与α的唯一公共点P叫做垂足。 l
画直线与平面平行时,通 常把直线画成与表示平面
α
P
的平行四边形的一边垂直。
三点说明:
①“任何”表示所有(提问:若直线与平面内的 无数条直线垂直,则直线垂直与平面吗?如不是, 直线与平面的位置关系如何?) ②直线与平面垂直是直线与平面相交的一种特殊 情况,在垂直时,直线与平面的交点叫做垂足. ③ a⊥α等价于对任意的直线mα,都有a⊥m.
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