部编版五年级语文上册5搭石PPT(最新)

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新版五年级上册-5搭石人教(部编版) (共27张PPT)

新版五年级上册-5搭石人教(部编版) (共27张PPT)
搭石,构成了家乡的一 道风景。
课文讲解
默读2-4自然段,找出家乡的人们调整搭石走 搭石的相关语句?
课文讲解
第一道风景
上了点年岁的人,无论怎样急
着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,
一定会放下带的东西,找来合适的
石头搭上,再在上边踏(tà)上几个 来回。直到满意了才肯离去。
描写老人调整搭石时的 情景,表现老人们助人 为乐的优秀品质。
轻快的
声音
山洪
情感
-----《不要闭上眼睛》
救援人员终于赶到了,被埋的男子被送往医院抢救。
马可字没进 过门多往久里,被“埋闯的”人,又才有一字人次进闭门问上紧眼“喊睛闭话,”那眼的个,年年轻轻男子男又一子次和喊道被:“埋不者要闭是上眼什睛么! 关系,喊话的年轻
轻快的
声音
清波 暴发 男子说道:“我不认识他,我开出租车路过这里。”
走到溪边,总会在第一块搭石前止
步,招手示意,让对方先走,等对
方过了河,俩人再说上几句家常话, 描写乡亲们谦让的优秀
才相背而行。
品质。
课文讲解
这一排排的搭石不再是普通的石块,而是一 道道美丽的风景,透过搭石我们看到了一幕 幕感人的场景,感受到乡亲们的美德。作者 在最后发出了怎样的感叹?
课文讲解
一排排搭石,任人走,任人 踏,它们联结着故乡的小路, 也联结着乡亲们美好的情感。
搭石,不仅构成了家乡的 一道独特的风景,更表现
了乡亲们的人性美。
层次梳理
知搭石
摆:为人着想
搭风 石 景 走:协调有序

让:谦让尊老
赞搭石
主题归纳
课文通过叙述围绕搭石发生的感 人事例,赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。

五年级《搭石》课件(共22张PPT)

五年级《搭石》课件(共22张PPT)

2
3
1

在课文中,作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节,展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级

一种简易的桥,由一些天然石头或者人工石头搭建而成,它不仅方便了乡亲们的出行和生活,也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习,学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时,学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
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浅,从河的两岸找来一些

五 年 级
平整方正的石头,按照二
搭 石

文 上 册
尺左右的间隔,在小溪里
横着摆上一排,让人们从
上面踏过,这就是搭石。
上了年纪的人,无论怎
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样急着赶路,只要发现哪
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块搭石不平稳,一定会西,找来合适的

上 册
石头搭上,再在上边踏上
几个来回,直到满意了才
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洪暴猛
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五 年 级 语
搭 石



俗衡序伏
搭石,构成了
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一道家乡的风景。 0
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年 五
搭 石






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搭 石






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年 五
搭 石





五年级搭石课件(共26张PPT)

五年级搭石课件(共26张PPT)
唯独:
单单;只。
理所当然:
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段):
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段):
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段):
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—( )—( ) —( )这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏







字词乐园
多音字
处:chǔ(处理、处置) chù(到处、四处) 背:bēi(背着、背枪) bèi(后背、背面) 涨:zhǎng(涨价、涨水) zhàng(头昏脑涨) 当:dāng(当心、理所当然) dàng(上当、当作)
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章,我国当代著名诗人,目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中,刘章获此殊荣,承德人为之自豪,成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励,有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
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(五上)五年级上册5搭石 PPT精品课件 部编版 38张

(五上)五年级上册5搭石 PPT精品课件 部编版 38张

新知讲解
调整搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪 块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头 搭上,再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老 人认真细致的动作,表现 了老人勤劳、一心为他人 着想的优秀品质。
新知讲解
有序过搭石
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协
若没有对现实 空 间的 感 受 , 就 不可 能 产 生 艺 术的 想 象 , 就 不可 能 开 拓 出 想象 空 间 来 。

没有现实空间 的 参照 , 是 无 所 谓想 象 力 丰 富 还是 不 丰 富 的 。想 象 空 间 与 现实 空 间 既 有 着不 可 分 割 的 联系 , 也 自 然 就 有了 彼 此 的 关 系问 题 。
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容,并对生字 进行识记辨析,希望同学们课后认真复习,为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题:
了解课题--什么是搭石? 这篇文章总共分成了几部分? 每一部分的主要内容是什么?
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题:
自读课文
要求: 1、认识12个生字,会写“汛期、山洪” 爆发 访友 等17个词语。 2、用较快的速度默读课文,记下所用的时间。 3、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 4、给每个自然段写上序号。
字词学习

fǎng

访

lǎn


wěn héng


xié 鞋 duò 惰
xié 协
wǎn 挽 qiǎn 谴
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ,后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。

统编版五年级语文上册5搭石课件(共23张PPT)

统编版五年级语文上册5搭石课件(共23张PPT)

学习目标 1. 会认本课9个生字,会写7个生字,认识多
音字“间”,理解生字组成的词语。(重点) 2. 学习用较快速度默读课文,做到注意力集中,
不回读。(重点) 3. 初步感知文意,了解课文内容。(难点)
会写字
汛访鞋挽隔懒 惰稳衡协
多音字
jiān(时间)

jiàn(间隔)

chuò(人影绰绰) chāo(绰起)
按照课文的写作顺序,给这几幅画面起个 名字吧!
画面一:说搭石 画面二:摆搭石 画面三:走搭石 画面四:溪边礼让
搭石的来历
……
精心摆放搭石 ……
如诗如画走搭石 ……
互助友爱走搭石 ……
课文主旨
课文通过描画摆搭石、走搭石等几个 生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无 闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的 美好品质。
献出自己。
——屠格涅夫
夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。
——泰戈尔
我唯一的希望是能够多作贡献。
——白求恩
课文中的哪些画面给你留下了深刻印象?试着用简 洁的词语概括这些画面。 人们走搭石的画面太美了……
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟 上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰绰,给人画一般的美感。
背老人“过”搭石
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身 子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
第一部分(1): 简要介绍什么是搭石。
写人们摆搭石。采用了点面结 第二部分(2): 合的写法,略写“人们早早地将
搭石摆放好”这个“面”,重点描 写调整搭石的老人这个“点”。
既描画了人们紧走搭石的优美 第三部分(3-4): 画面,又通过典型事例反应人

《5 搭石》课件(共38张PPT)

《5 搭石》课件(共38张PPT)

小溪的流水常年不断:说明这条小溪的水流是持续的, 一年四季都有水流动,不会干涸。
每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨:描述了每年雨季或洪 水季节时,小溪因山洪暴发而水位急剧上升的情况。
必须脱鞋挽裤:说明在洪水过后,人们过溪时需要脱掉 鞋子并将裤子卷起来,以避免弄湿衣物。
如果小溪里没有搭石, 人们出工就必须( 脱鞋挽裤 )
清 波 漾 漾
人影绰绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
两人相遇,招手礼让:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在 第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走, 等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才 相背而行。
,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回
,直到满意了才肯离去。
句中“无论怎样”“只要”“一定”等词语写出了老人摆搭石时的
认__真__、__细__致______,从中可体会到想_____的精神

我只要有不懂的问题,一定会请
点面结合
搭 石
走搭石
紧走协调有序 由表及里
互让,背老人
无心 私想 奉他 献人
任人走,任人踏 赞搭石 联结小路与情感 借物喻人
选词填空。
随堂练习
1.会场人太多了,我们需要几个人来(维持)秩序。 2.老师在台上讲话时,下面的同学请( 保持)安静。
随堂练习
句子赏析。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳
这是一道写满善良的风景。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步:强调了走搭石 时的规则和注意事项,即不能争先恐后,也不能突然停下, 以确保安全和秩序。

统编版语文五年级上册5《搭石》(课件)

统编版语文五年级上册5《搭石》(课件)

激发想象,练习表达
假如遇到孩子来走搭石,大人总

,人们把这看成理所当然
的事。
如果遇到



,人们把这看成理所
当然的事。
• 这份美好情感也是 -----
家乡的一道风景
• 风景美心灵更美,这更是家乡的——
一道风景
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
汛期:就是河流水盛的时期。
作者的家乡有一条没有名字的小溪,小溪两岸分布着五六个小 村庄。小溪的水常年流淌,每到汛期山洪暴发,溪水就会猛涨。 山洪过后,人们需要脱鞋挽裤才能来来去去,进行各种日常活 动。
什么是搭石?
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅, 从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右 的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着 过去,这就是搭石。
汛期 俗语
平衡 联接
间隔 猛涨
懒惰 平稳 伏下 谴责
山洪暴发 理所当然
协调有序 人影绰绰
清波漾漾 脱鞋绾裤
多音字
jiàn

jiān
间隔 间断 中间 间距
1.他每天都去锻炼身体,从没有间( jiàn )断过。 2.在人群中间( jiān ),他是那么高大。
我会写
xùn fǎng xié wǎn gé

);
在挑选合适的石头时,

);
满意离去时,

)。
一行人走搭石
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么 协调有序!前面的抬起脚来,后边的紧跟上去,踏踏的声 音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的 美感。
一行人走搭石

小学语文人教版五年级上册第二十一课《搭石》教学课件(共13张PPT)

小学语文人教版五年级上册第二十一课《搭石》教学课件(共13张PPT)
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册《搭石》课件
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上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现
哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合
适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满
意了才肯离去。
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰(chuò)绰,给人画一般的美感.
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假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下 身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事 情。
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假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下 身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事 情。
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一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
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说一说:
在我们的身边有哪些美的事?
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
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经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写:
用你的笔写一写平凡生活中的美?
5
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最新人教统编版五年级上册语文《搭石》课件ppt

最新人教统编版五年级上册语文《搭石》课件ppt
去。
上 了 点 年 岁 的 人 ,无 论 怎 样 急 着 赶 路,只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ,一 定 会 放 下 带 的 东西,找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ,再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ,直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个 人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示 意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话, 才相背而行。
上 了 点 年 岁 的 人 ,无 论 怎 样 急 着 赶 路,只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ,一 定 会 放 下 带 的 东西,找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ,再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ,直 到 满 意 了 才 肯 离
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就 是天然的石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然 停住,后面的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工, 一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰绰,给人画一般的美感。
每当上工、
下工,一行人 走搭石的时候, 动作是那么协 调有序!前面 抬起脚来,后 面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰, 给人画一般的美感。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(充满和谐之 美)的风景!
经常到山里的人,大概都见过这 样的情景:如果有两个人面对面同 时走到溪边,总会在第一块搭石前 止步,招手示意,让对方先走,等 对方过了河,俩人再说上几句家常

最新部编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共140张PPT)

最新部编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共140张PPT)

课外练习
1.摘录课文中令你感动的句子。 2.发现你身边的平凡事物的“美”, 把它写下来。
课前预习
助读资料我先看
搭石是人们在过往没有架桥的 溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面 等时用石块铺设的一种简易通道。所 选石块一般为天然呈方形状或平顶状, 所有石块按等二尺距离摆放。不很平 稳,走快才能保持平衡。
多音字
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的
石头,按照二尺左右的. 间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上
面踏着过去,这就是搭石。
jiān(中间) 间
jiàn(相间)
注意加点字的读 音!
读一读:(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān),有一只黑白相间.
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石,年 轻人总要俯下身子背老人过去, 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面,表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词?
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为,进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
拓展发散
将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。
( 粉骨碎身)浑不怕,要留清白在人间。
——[明]于谦《石灰吟》
春蚕到( 死 )丝方尽,( 蜡炬)成灰泪始干。
——[唐]李商隐《无题》
(落红)不是无情物,化作( 春泥)更护花。
——[清]龚自珍《己亥杂诗》
课堂练习
一.同音字组词。
平(衡) hénɡ
(恒)心
品析美景 搭石,构成了家乡 的一道风景。

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)

思考:联系下文,说说这句话中的“风景”有什么特 殊含义?
包含两层含义:一是指自然风景,二是指搭石体现出的 人情美的风景。
自由朗读课文第二自然段,体会下面的划线词语。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭 石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再 在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
想一想,这一自然段描述了一幅怎样的画面呢? 你从中体会到了怎样的思想感情?请你概括一 下,并与同学交流。
选段所描述的就是三幅图画,分别是谦让图, 亲邻图和敬老图。
朴实的文字,简单的故事,却从中闪烁着美好的思想,散 发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬 互助,尊老爱老,而且“把这看成理所当然的事”。那里的每 一个人都有着这样美好的心灵,从“如果有两个人面对面同时 走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例 中,我们不但能够看到一幅幅和谐的画面,还能够感受到画中 人物的美好心灵。
是怎样的画面? 清清的水波漾在溪面上,水很清澈,可
以看见溪底的沙粒。一行人协调有序地在搭
石上走着,影子倒映在溪面上,显得很美。
如果有两个人面对面同时走到溪边, 总会在第一块搭石前止步,招手示意,让 对方先走,等对方过了河,俩人再说上几 句家常话,才相背而行。
网络 情感 责任 主力
3、拓展阅读。
美是什么?美是寒夜中点亮的萤萤之火! 美是什么?美是饥饿中赠予的淡饭一盂! 美是什么?美是面对难题时,同学讲解的执着! 美是什么?美是伤痛中父母轻轻的揉搓! 美是什么?美是世界上一切真善的因果!宛如含苞的花蕊,绽 放出红霞朵朵! 让我们以美的心去对待他人,以美的言去温暖他人,以美的行 去付诸行动,我们将会发现世界如此美好,人生如此美妙!

部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件(共59张PPT)

部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件(共59张PPT)
汛期
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān(时间)

jiàn(间隔)
chuò(人影绰绰)

chāo(绰起)
谴责:责备;严正申斥。
俗语:通俗并广泛流行的定型的语句,简练而 形象化,大多数是劳动人民创造出来的, 反映人民的生活经验和愿望,也叫俗话。
协调有序: 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段):介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段):乡亲们摆搭石。 第三部分(第3~4自然段):乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段):搭石联结着故乡的小路, 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石,构成了家乡的一道风景” 这一中心句,描写了哪几幅图画?
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
(引用)
2.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人
影绰绰,给人画一般的美感。
(比喻)
课后习题
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容? 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂,但不影响理解 课文内容,我就没有管它,继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢,过不桥要”停的顿时,候,不我要回读, 这不太样理才解能,提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么, 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导:课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面:秋凉时节摆搭石;老人调整搭石;协调 有序过搭石;搭石面前互相谦让;背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面,与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来,仔细体会其中的“美”。

五年级语文人教部编版(上册)第5课《搭石》部编版(共34张PPT)

五年级语文人教部编版(上册)第5课《搭石》部编版(共34张PPT)


论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石

头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
3 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难
免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果
前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人
理所当然
字词 同音字




xùn
wǎn
duò
xié

汛( 汛 期 ) 挽( 挽 起 ) 惰( 懒 惰 ) 协( 协 调 )
训( 训 练 ) 晚( 晚 上 ) 剁( 剁 碎 ) 斜( 斜 线 )
讯( 喜 讯 ) 碗( 小 碗 ) 跺( 跺 脚 ) 鞋( 鞋 子 )
迅( 迅 速 ) 婉( 婉 转 ) 垛( 草 垛 ) 邪( 邪 教 )

通俗并广泛流行的定型的语句,简练而形象化,大多数是劳动
(sú yǔ) 人民创造出来的,反映人民的生活经验和愿望。
俗 语 例:“紧走搭石慢过桥”是一句俗语。
(qīng bō yàng yàng) 清澈的水波在荡漾。
清 波 漾 漾 例:微风吹过湖面,清波漾漾,美极了。


(rén yǐng chuò chuò) 中指人影倒映在水面上非常柔美。
深秋时节,把平整方正的石头按照二尺左右的间,在 小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是“搭 石”。它任人走,任人踏,结着故乡的小路和乡亲们美 好的情感。
神。(难点)
目录
第一部分|背景资料 第二部分|字词百花 第三部分|课文风景
第四部分|习题导航 第五部分|课外相关

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)
样急着赶路,只要发现哪块搭石 不安稳,一定会放下带的东西, 找来合适的石头搭上,再在上边 踏上几个来回,直到满意了才肯 离去。
一行人走搭石的时候,动作是那么协 调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟 上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清 波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
清 波 漾 漾
人影绰绰
经常到山里的人,大概都见过这样的情景: 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方 过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背 老人过去,人们把这看成理所当然的事。

假如遇上老人来走搭石, 年轻人总要伏下身子背老人过 去,人们把这看成理所当然的 事情。
人性美
尊老 遇见老人,背负过溪:
一排排搭石,任人走,任人踏, 它们联结着故乡的小路,也联结着 乡亲们美好的情感。
文中看不见的心灵的“美”有:
(1)秋凉以后,人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中; (2)急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意了才肯离去; (3)如果两个人同时对向过溪,总会招手礼让,闲话家常; (4)若是年轻人偶遇老人,会伏下身子,背负老人过溪。
填空。
(1)本文750余字,我阅读完全文大约用了
时间。
(2)百合花未开花时遭到了
的嘲笑,认为它
,但百合花
的内心深处一直有一个
的念头。后来,

作者就是通过这一幅幅和谐的画面,让我们感受到人物的美好心灵。
美是帮奶奶洗衣服。 美是帮妈妈做家务。 美是同学们的互帮互助。 美是老师们的辛勤耕耘。 美是警察在烈日下执勤。 美是……
布置作业:
写写自己发现的平凡事中 不平凡的美。

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共129张PPT)

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共129张PPT)
的声音,像轻快的音乐;清波漾漾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人影绰绰,给人画
一般的美感。 作者是怎样把这个画面写得这么美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美,“嗒嗒的声音”写出了
走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面 美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。








“止步” “招手”这些动作写出了乡亲 们互相谦让的美好品质。
保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的 车兜一圈吗?”
“当然,我非常愿意。” 车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生, 你能把车开到我家门口吗?” 保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家, 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”
多音字
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石
头,按照二尺左右的间. 隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏
着过去,这就是搭石。

jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音!
读一读:(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān),有一只黑白相间.
C.家乡的人们
D.农家小院
2.因为有了搭石,家乡有了很多温馨的事情,它们有( ABC)(多选)
A.两个人面对面同时走到溪边,他们会招手示意,让对方先走。
B.搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C.遇上老人来走搭石,年轻人会自愿背老人过去。
第四步:查资料
查资料,填一填。 搭石是人们在过往( 没有架桥 )的溪流、河沟,或

统编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共116张PPT)

统编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共116张PPT)
风景一:老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路 ,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带 的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏 上几个来回,直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作, 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工,一行人走搭石 的时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给 人画一般的美感。
谦让
假如遇上老人来走搭 石,年轻人总要俯下身子 背老人过去,人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下,弯下腰
尊老
赞搭石
一排排搭石,任人走,任人踏,它 们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人,表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往,以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石,构成家乡一道美丽风景。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂,但 不影响理解课文内容,我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解,但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验,有没有出现注意 力不集中或者回读的现象,说说 自己的感受。
话搭石
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会 根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整 方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小 溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过, 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急 着赶路,只要发现哪块搭石不平稳, 一定会放下带的东西,找来合适的石 头搭上,再在上边踏上几个来回,直 到满意了才肯离去。
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绰,给人画一般的美感。
1.仿写词语。
人影绰绰(ABCC)_天__网__恢__恢___ __生__机__勃__勃___ __文__质__彬__彬____
2.文中画横线的句子运用了( A )的修辞方法。
A.引用
B.比喻
3.选文描写的是__走__搭__石_____的场景,描绘出一幅优美的图画。
六、人们往往借助一件事物来表达情感, 请你仿照本文的写法,借助一件事物来体 现一种情感。
粉笔盒见证了老师的辛劳。刚开始的 时候,一整盒粉笔整齐地排列在一起 ,一节课下来,有的粉笔就变成了粉 笔头,几天下来,粉笔盒里就只剩下 粉笔头,还有盒子上落下的一层粉笔
,他就会笑逐颜开。
三、按要求完成句子。 2.如果前面的人突然停住,后边的人没 处落脚,就会掉进水里。(用加点的词 语造句)
如果你不努力,就会被落下。
三、按要求完成句子。
3.嗒嗒的声音,像轻快的音乐。(仿写 比喻句)
落叶像蝴蝶在空中飞舞 。
四、课文整体梳理。 这篇课文用优美的语言描绘了乡亲们 __摆___搭石,__修___搭石,__走____搭石等 情景,不仅体现出__景__色_____美,更体现 出乡亲们的___人__性_______美。
简要地说一说每一自然段讲的 是什么内容?
“摆放”搭石的画面、 “调整”搭石的画面、 一行人走搭石、 两个人面对面走搭石。
第二课时
复习导入
面对课题大家有什么疑问
(什么是搭石?搭石有什么用 ......)
精读课文
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会 根据水的深浅,从河的两岸找来一些平 整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在 小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏 过,这就是搭石。
通过哪些事写人们走搭石时的情景? 体现了乡亲们的什么美德?
①人们“摆”搭石; ②上了点儿年岁的人“修”搭石; ③一行人协调有序地“走”搭石; ④有谦有让地“过”搭石及背老人“过”搭石。
一排排搭石,任人 走,任人踏,它们联结着 故乡的小路,也联结着 乡亲们美好的情感。
课文第5自然段在全文起什么作用?
阅读第3自然段用关键词法概括本段的 主要内容。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
总起句
经常到山里的人,大概都见过这样的 情景:如果有两个人面对面同时走到溪边, 总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对 方先走;等对方过了河,两人再说上几句家 常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭 石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们 把这看成理所当然的事。
家园重建当中,所以,wǎn huí( 挽回)了 不少损失。
二、选词填空。
间隔 隔开
1.这座山把他们( 隔开 )。 2.石头按二尺左右的距离( 间隔 )正合适

唯独唯独 孤独
3.大家都有,( )她没有,这样是不
是显得不好?
4.这孤位独老人弯着腰慢慢走在路上,显得非常
( )。
三、按要求完成句子。 1.无论怎样着急赶路,只要发现哪块搭 石不平稳,一定会放下带的东西,找来 合适的石头搭上。(用加点的词语造句 )无论怎样生气,只要看到孩子有进步

3.搭石,原本就是天然石块,踩上去难
免会失活衡动,走得快才容易保持平衡。(
三、填空。 文章从两方面体现了“美”:
__景__色__美____和_人__们__心__灵__美_。
课后作业
一、读拼音,写词语。 1.为了保持píng héng( 平衡 ),他不得 不伏下身子,降低自己的高度。 2.班长发动大家xié zhù( 协助 )小明改掉 lǎn duò( 懒惰)的毛病。 3.xùn qī( 汛期 )刚过,大家赶紧投入的
左右
平衡 衡量 组词 均衡 权衡利弊
xié
笔画
6画
结构
左右
协调 协商 组词 妥协 同心协力
3.多音字

jiàn 间隔 间断 jiān 时间 空间
运用:一个小小的房间(jiān)还被用木板间 (jiàn)隔出两个卧室,每个卧室就更狭窄了。

整体感知
默读课文,思考这篇课文主要讲了 什么内容?
什么是搭石,搭石对人们生活的贡献 和人与人之间的美好情感。
一道美丽的风景 一种纯朴的乡情
小学语文 第一课时 第二课时
第一课时
资料推送
阅读策略
1. 什么是阅读速度?
阅读速度是在一定的时间内所能阅读 的字数,或阅读一定的字数需要的时间。
2. 提高阅读速度的基本技巧
(1)避免发声,默读。 (2)缩短眼睛在每个注视点上停留的时间。 (3)集中注意力,不回视,即眼睛跳过某一注 视点后又重新返回。 (4)不回读。
wǎn
笔画
10画
结构
左右
挽裤 挽救 组词 挽回 力挽狂澜
ɡé
笔画
12画
结构
左右
间隔 分隔 组词 隔壁 与世隔绝
lǎn
笔画
16画
结构
左右
懒惰 伸懒腰 组词 偷懒 心灰意懒
duò
笔画 结构
12画 左右
组词 惰性 怠惰
wěn
笔画
14画
结构
左右
平稳 稳定 组词 稳重 四平八稳
hénɡ
笔画
16画
结构
生字导学 朗读课文,扫清障碍。 1.会认字
xùn
jiàn
汛间
朗读视频
qiǎn

duò
hénɡ
xié
chuò
惰衡 协 绰
2.会写字
xùn
笔画
6画
结构
左右
汛期 春汛 组词 潮汛 汛情
fǎnɡ
笔画
6画
结构
左右
访友 拜访 组词 家访 访亲问友
xié
笔画 结构
15画 上下
组词 脱鞋 棉鞋 布鞋 凉鞋
全文的中心句,课文表面上是在赞 美搭石,实际上是在借搭石赞扬乡亲们 一心为他人着想,无私奉献的人性美。
习作要素
以小见大
以小见大指通过小事件和细节来揭示重 大主题的写作方法。
怎么才能做到小中见大呢?
1. 留心生活,善于观察。 2. 认真分析,揭示主题。
范例
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的 深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们 从上面踏着过去,这就是搭石。上了点儿年岁的人, 无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一 定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上 边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
五、重点段落品析。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是
天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们
走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,
后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人
走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面
的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰
阅读课文第1段,说说什么 是搭石?搭石有什么用?
平整方正的石头,按照二尺左 右的间隔,在小溪里横着摆上一排, 让人们从上面踏过。
搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉 以后,人们早早地将搭石摆放好。
阅读第2自然段,画出本段的中心句。 搭石,构成了家乡的一道风景。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥” 的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩 上去难免会活动,走得快才容易保持平 衡。
结构导图
话搭石 溪中有间隔的一排石头
摆搭石
搭 石
走搭石
赞搭石
早摆好 常调整 协调有序 招手礼让 背老人 任人走 任人踏 联结路 连结人
平无 凡私 之奉 美献
课堂作业 一、选字组词。
平(横 衡) (邪 协)助
二、写出下列句子中加点词语的反义词

闻名
1.我的家乡有一条无名小溪。( 勤劳 )
2.人们会谴责这里的人懒惰。(
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