都是选择性注意惹的祸
选择性注意
选择性注意的有关理论模型09心理李佳俐0906080046一．过滤器模型主要观点英国心理学家布罗德本特（Broadbent）在1958年提出了过滤器理论，他认为同一时间可以被注意到的信息量是有限的，如果信息量超过限度，注意过滤器就将选择让一些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。
过滤器模型是一种“全或无（all-or-none）”的模型，这就是说，由于过滤器的作用，来自一个信道的信息由于受到选择而全部通过，来自另一信道的信息由于“闸门”被关掉，就完全丧失了。
由于信息的选择球决于刺激物的物理性质，因此，过滤器的位置可能处在信息加工的早期阶段。
注意的过滤器信息加工模型实验支持①该模型的研究最初是由彻里（E．C．Cherry)1953年的双耳分听实验引发的。
在一项实验中，彻里给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所获得的信息。
注意指向的耳朵被称为追随耳，未受注意的耳朵被称为非追随耳。
结果发现，从追随耳进入的信息由于受到注意，得到了进一步的加工处理；从非追随耳进入的信息由于没有受到注意，没有进一步接受加工，被拒绝在信息加工系统之外。
②Broadbent的双耳分听实验：他向被试的右耳呈现3个数字，同时向左耳呈现另外3个数字。
呈现的速度为每秒2个数字，然后要求被试再现。
实验结果表明，一耳朵为单位，分别再现左右耳所接受的信息，准确率为65%；以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现，准确率为20%。
评价Broadbent的过滤器模型强调对注意信息的加工，认为注意处于信息加工的知觉阶段，在识别前对信息进行选择。
过滤器模型提出不久很快就遇到困难，它无法解释人对有意义材料的信息加工和分配注意等现象，比如语义，被试人仍能够经由非注意耳识别到自己的名字，也就是类似于鸡尾酒会现象。
此外，实验所用的材料都是听觉材料，因此信息的选择与过滤只发生在同类性质的材料间。
当材料的性质改变，信息输入来自不同的感觉信道时，模型的预测力量就不强了。
选择性名词解释
选择性名词解释科尔伯格认为个体选择性注意的形成是在个体经历了几次选择之后发生的，并且人们已经习惯于对他感兴趣的东西作出反应。
选择性注意的形成主要取决于以下两个条件：第一，相关物体出现的频率。
第二，学习者对其他刺激的加工方式。
这两个因素共同决定了选择性注意的强度。
其中任何一个因素都不能单独决定选择性注意的强度。
如果只是相关刺激出现的频率较高而加工过程又很简单的话，那么对该物体的注意也可能保持较长时间，而当刺激出现的频率极低、加工过程又十分复杂时，即使再多的相关刺激，也不会引起选择性注意。
比如，小孩子学骑车时，家长在后面扶着，他对车子的感觉就不如骑的感觉好；一个两岁的孩子看见门把手是圆的就不喜欢三角形的。
可见，注意和对象的联系越紧密，选择性注意就越容易发生。
选择性注意的对象和被注意物体必须具有某种属性上的相似性，否则它不能使人产生注意。
选择性注意还受人的动机支配，有的动机对产生选择性注意是必要的。
选择性注意是指人在同一时间里只能选择地注意与某一事物有关的刺激。
人的这种选择性注意叫做选择性注意。
例如，婴儿被新奇的玩具吸引，但大一点后就不一定选择它们了。
成人也会改变对所感兴趣的事物的注意，如在收听广播时，一般喜欢音乐，然而一段重播的录音也会使人转移到另一件事物上去。
人们为什么会有这种选择性注意呢？原来，个体在从事某些活动时，总是倾向于从事那些与自己目前的心理活动或目标最一致的活动，当人在进行这类活动时，周围的事物往往会成为无关刺激而被忽略掉。
人们的社会需求不同，有些需求可以得到满足，有些却得不到满足，那么，个体的需求就会由低级向高级发展，由局部向整体发展，并逐渐扩展开来，使个体能更多、更快、更准确地接触各种信息，以提高对客观世界的认识水平。
当然，需求越多，注意力分散得也越多，如果不及时采取措施，注意力就可能成为导致不良行为的一个因素。
有的事物对某一个人来说具有很高的价值，但对另一个人来说却不具有这样的价值，因此，有些人对一些人才感兴趣，有些人却对另一些人感兴趣。
注意力的焦点布罗德本特的注意力定律
注意力的焦点布罗德本特的注意力定律在心理学中，焦点布罗德本特的注意力定律是一个重要的概念。
根据这个定律，人的注意力是有限的，我们在特定时间内只能集中关注有限数量的信息或刺激。
本文将详细介绍注意力的焦点布罗德本特的注意力定律，并探讨其对我们日常生活和工作的影响。
本特的注意力定律最早由心理学家阿尔弗雷德·布罗德本特所提出，其基本原理是“选择性注意”。
简单来说，人的注意力是有限的资源，当我们面对大量信息或刺激时，我们只能选择其中一部分进行集中关注，而忽略其他的信息。
这个定律可以从我们身边的例子中得到验证。
比如，当我们坐在咖啡馆里读书或者工作时，周围有人交谈声、咖啡机的嘶嘶声、手机的铃声等各种刺激。
然而，我们通常能够将注意力集中在我们正在读的书籍或者我们正在处理的工作上，而忽略其他的干扰。
注意力的焦点布罗德本特的注意力定律在日常生活中有着广泛的应用。
例如，当我们使用智能手机时，屏幕上的各种通知、短信、邮件等信息都会争夺我们的注意力。
如果我们不加以控制，很容易被这些信息所干扰，影响我们的工作效率或者专注力。
在工作场景中，注意力的焦点布罗德本特的注意力定律也是非常重要的。
随着互联网的发展，我们每天都面临着大量的信息输入，如电子邮件、社交媒体、在线会议等。
如果没有良好的注意力管理，我们很容易陷入分心的状态，无法有效地完成工作任务。
所以，如何管理好我们的注意力成为了一个值得探索和思考的问题。
以下是一些建议：1. 设置优先任务：根据自己的工作需要和目标，设定合理的优先任务列表。
将注意力集中在最重要、最紧急的任务上，提高工作效率。
2. 避免多任务处理：虽然人们常常骄傲地说自己是多任务处理的高手，但事实上，多任务处理会分散我们的注意力，并降低工作效率。
建议专注于一项任务，完成后再进行下一个任务。
3. 创造良好的工作环境：清理工作场所，减少干扰因素，如关闭无关的通知、设置专注模式等。
创造一个安静、整洁的工作空间，有助于提高专注力。
2023最新-2023年初三中考作文辅导(精彩9篇)
2023年初三中考作文辅导（精彩9篇）在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢？为大家精心整理了2023年初三中考作文辅导（精彩9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
中考作文指导篇一俗话说：“题好一半文。
”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。
那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？小编收集了20xx年中考作文指导：拟题技巧，欢迎阅读。
1、套用法把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。
如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。
2、修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
如“初三老人和我有个约会”（拟人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨为考试”（夸张）、“我们需要什么”（设问）、“独眼大将军”（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。
3、悬念法拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。
如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。
还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
4、新视觉拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。
竞聘试题
一、填空题（每空1分，共18分）1、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本、整和性、完善评价机制。
2、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、。
3、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立性等特征的学习方式。
4、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空1分，共10分）1、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的人格魅力。
A 严格管理B学识水平C人格魅力2、校长、教导主任管理教学工作必须读好的“三本书”是＿＿＿＿。
A师资力量生源素质教学实施B课程计划教学大纲教科书C专业知识管理知识边缘知识3、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A循序渐进的原则B启发诱导的原则C因材施教的原则4、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A备课B上课C考查5、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A改革课程教材教法B完善教学设施C提高师资水平6、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905年B1912年C1919年7、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A 陶行知B 黄炎培C宴阳初8、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A 教师B 学生C 教法9、“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”这是国外教育家＿＿＿＿关于教育的至理名言。
A 杜威B孟禄 C 苏霍姆林斯基10、教文局“关于举行全县学校领导干部理论考试的通知”一则公文，从公文形式上说是属于＿＿＿＿。
A 上行文B 下行文C 平行文三、判断题（每小题1分，共10分）1、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。
（）2、学校评价一般是以形成性评价为主。
（）3、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。
（）4、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序解决，当学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。
五种难以提分类型的学生与解决方法
五种难以提分类型的学生与解决方法一、基础不实型症结所在：解题方向不明确。
具体分析：从学生自身来分析，能够分为三种情形。
关于简单题，掉以轻心，漏题丢分;关于中档题，分析不清晰，模棱两可;关于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。
建议：学习就像盖房子，第一需要提早做好规划，打好地基，然后我们要做的确实是按照自己的蓝图，一块一块为自己的城堡舔砖加瓦。
因此，一个真正优秀的学习者，不是碌碌无为的搬砖工人，而是埋头苦干的建筑师。
先明确解题方向，才能下一步如何建筑什么样的“房子”。
二、粗心大意型症结所在：失分全是“粗心”惹的祸。
具体分析：“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。
“假粗心”属于“经常性”发生的错误。
此类学生在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络把握的不是专门清晰。
这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来完全杜绝粗心。
建议：粗心型的学生往往会给自己下次稍加注意即可，改正如此的借口去掩盖自己的失误。
你要相信，真正优秀的人到哪里差不多上优秀的，这也是鼓舞着我们不断挖掘自己的潜力，实现一个更好的自我。
三、苦学无效型症结所在：学习专门努力，但学习效率不高。
具体分析：“苦学无效”困扰着专门多中学生，学得累又考不行，使学生对学习产生厌恶感。
该类学生是因为没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。
建议：那些一开始成绩不是太好的同学，一次次的考试失利可能会使他们丧失信心，努力付出却又得不到回报更是会让他们备受打击，然而应该相信，只要把握了正确的，适合自己的学习方法，学习是一件乐在其中的事，只有我们真正的热爱学习，才能享受学习的过程，享受得到回报的那种欢乐。
四、动力不足型症结所在：被动学习，学习目标不清晰。
具体分析：此类学生学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的打算也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。
选择性注意名词解释
选择性注意名词解释选择性注意是指注意力在众多感知信息中对某一部分信息进行优先处理和加工的能力。
在感知和认知过程中，人类会接收到大量的感知信息，但由于认知资源的有限性，无法将所有信息都同时加工和处理，因此必须进行选择性注意。
选择性注意的作用是帮助人们关注重要的信息，忽略无关的信息，以提高认知效率和反应速度。
选择性注意是一个动态的过程，涉及到注意的分配、转移和控制。
在注意的分配方面，人们会有意识地选择关注某些特定信息，忽略其他信息。
例如，当我们专注于阅读一本书时，会将注意力集中在书本上，而忽略周围的噪音。
在注意的转移方面，人们可以根据环境变化和任务需求，灵活地将注意力从一种信息转移到另一种信息。
例如，当我们在开车时，会将注意力从路牌上的信息转移到前方道路上的交通情况。
在注意的控制方面，人们可以通过意志力或训练来控制和调节注意的分配和转移，从而更好地适应任务需求。
这种注意的控制能力在面对复杂任务和多任务情境时显得尤为重要。
选择性注意的机制包括自动化和控制化的过程。
自动化的选择性注意是指某些任务和刺激特征能够引起无意识的注意转移。
例如，当我们听到突然的响声时，会不由自主地将注意力集中在该声音来源的方向上，以获得更多关于该声音的信息。
而控制化的选择性注意是指根据任务需求，主动地进行注意分配和转移。
例如，在解决复杂问题时，人们会有意识地将注意力集中在与问题相关的信息上，忽略与问题无关的信息。
选择性注意的作用不仅体现在感知过程中，也在认知、学习和记忆等高级认知过程中发挥重要作用。
通过选择性注意，人们可以获取目标信息并忽略无关信息，提高工作记忆容量和认知柔韧性。
同时，选择性注意也与情绪、注意缺陷多动障碍等心理障碍相关。
例如，注意缺陷多动障碍症患者在任务执行中的注意控制能力较差，容易分心和出错。
总之，选择性注意是人类在感知和认知过程中对重要信息进行优先处理和加工的能力。
它是人类适应复杂信息环境和任务需求的重要认知能力，对于提高认知效率和反应速度十分关键。
什么会影响选择性注意
什么会影响选择性注意选择性注意是人们在处理信息时，有意识地将注意力集中在某一特定刺激上，而忽略其他刺激的能力。
选择性注意的有效运用对于认知、学习和工作等方面都具有重要作用。
然而，选择性注意受到多种因素的影响，下面将从认知特点、情绪因素和外部环境等方面展开论述。
首先，认知特点对选择性注意有着重要影响。
认知特点是指每个个体对信息的感知、处理和记忆方式的个体差异。
其中，个体差异如认知资源的限制和认知控制能力是影响选择性注意的重要因素。
认知资源有限是指一个人在处理信息时，存在着认知资源的限制，比如注意力、工作记忆容量等。
由于资源有限，选择性注意就需要从众多刺激中进行筛选，只将有关性、重要性以及任务需要的信息进入到工作记忆中。
而认知控制能力是指一个人调控注意力的能力，包括注意力的分配、抑制和转换等。
认知控制能力较强的个体更容易在任务中调节注意力，而对具有重要意义的信息更敏感，从而更容易实现选择性注意。
其次，情绪因素也会影响选择性注意。
情绪是个体在特定情境下的内心体验，包括愉快情绪和负面情绪。
情绪的激活与选择性注意紧密相连。
一方面，愉快情绪可以提高个体对于所关注刺激的注意力，促进选择性注意的实现。
例如，当一个人处于愉快情绪中时，他会更容易关注并处理与所处情境相一致的信息。
另一方面，负面情绪容易引起个体对威胁信号的敏感和过度关注，导致选择性注意偏向于负面刺激。
这种负面的选择性注意可能会影响个体的心理健康和应对能力。
此外，外部环境也会对选择性注意产生影响。
外部环境对选择性注意的影响主要包括刺激特性、任务要求和社会文化因素。
首先，刺激特性对选择性注意的引导起到重要作用。
对于个体而言，显著、突出的刺激更容易引起个体的注意。
比如，当一个人面对一个色彩鲜艳、运动变化的刺激时，他会更容易关注并选择性注意这个刺激。
其次，任务要求对选择性注意的影响也十分重要。
当一个任务要求个体注意某些特定的刺激时，个体选择性注意就会在任务要求的指导下进行。
第二讲 世界到底是什么马克思主义的物质观
现代人的意识仍然是社会的产物
爱因斯坦的大脑 名人精子库 ‚搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和 猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟 是分工掘成的。‛
—— 《马克思恩格斯选集》第一卷，第124页。
意识是社会的产物，这是辩证唯物主义和 历史唯物主义的基本原则，是科学的结论。 “意识是社会的产物”的提法，不仅坚持 了唯物主义、反对了唯心主义，而且准确深 刻地表达了辩证唯物主义的基本观点，划清 了与旧唯物主义的原则界限。
物质概念的立体审视
古代朴素唯物主 义物质观 近代形而上学唯 物主义物质观 马克思主义的物 质观
物质=具体的 物质形态
个性 部分 共性 共性
物质=原子
物质=客观 实在性
马克思主义物质观的理论意义
• 第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持唯 物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划 清了界限。 • 第二，坚持能动的反映论和可知论，有力地批 判了不可知论。 • 第三，体现了唯物论与辩证法的统一。 • 第四，体现了唯物主义自然观与历史观的统一， 为彻底的唯物主义奠定理论基础.
意识是人类所独有的现象，是物质世界长期 发展的产物。
物质世界长期 发展的产物
意识
人脑的机 能和属性
社会劳动 的产物
物质世界 的主观映象
意识是由物质决定的，意识依赖于物质 我们的意识和思维， 不论它看起来是多么 超感觉的，总是物质 的、肉体的器官及人 脑的产物。物质不是 精神的产物，而精神 却只是物质的最高产 物。
• 设想脱离运动的物质——？ • 设想脱离物质的运动——？
运动与静止的关系：运动是绝对的，静止 是相对的
• 静止是物质运动中相对稳定状态。 • 1、否认事物的运动——？ • 2、否认事物的静止——？
选择性注意的发生机制及影响因素
选择性注意的发生机制及影响因素作者：王瑞来源：《心理技术与应用》2017年第09期摘要选择性注意是受众的一种重要的心理现象，可以被分解为选择性接触、选择性理解、选择性记忆三个层次。
本文界定了选择性注意的概念后，先回顾认知心理学中关于选择性注意的研究，总结以往研究中关于其发生机制的一致观点和矛盾之处，然后从信息特征、个人特征及情境因素三大方面梳理其影响因素。
未来的研究可以结合选择性注意机制和遗忘机制进行探索，并讨论不同影响因素下选择性注意的效用差异，从而完善选择性注意的研究体系。
关键词选择性注意;发生机制;影响因素分类号 B842DOI： 10.16842/ki.issn2095-5588.2017.09.0081 引言随着信息技术的发展，互联网和移动终端的普及，人们获取信息更为方便快捷，同时，信息的数量也呈几何级数增长。
面对大量的信息，个体是如何处理的呢？20世纪40年代早期，美国学者拉扎斯菲尔德与默顿发现，一个旨在促进美国社会来自不同国家移民之间相互理解的广播节目难以达到效果，是因为听众通常只收听与自己母国相关的部分节目，选择性接触即选择性注意现象第一次被发现。
在有关美国1940年大选的“人民的选择”研究中，拉扎斯菲尔德等人发现人们原本的政治倾向在很大程度上影响着他们的媒介接触行为，受众更倾向于接触那些与自己原有立场、态度一致或接近的内容。
选择性接触的结果不是导致原有态度的改变，更可能的是加强原有态度。
1960年，美国传播学者Klapper将受众的选择性接触机制称为受众的选择性心理，并将之分解为选择性注意（又称选择性接触）、选择性理解、选择性记忆三个层次。
选择性接触（selective exposure）又称选择性注意（selective awareness），是受众对信息的筛选与过滤行为，指受众在接受信息时，总会自然而然地趋向那些符合自己的观点、态度、志趣及需求的内容，同时忽视或回避那些与自己无关和与自己相对的内容（广陵，1996）。
什么是专注力
什么是专注力？我们先来认识一下专注力。
从字面来看，专注力和注意力的意思差不多，都是讲对一件事专心及投入的程度。
不过，严格来看，注意力是大范围的注意，专注更有集中的意思，但是从心理学习角度来说：专注力即注意力，指一个人专注于某一事情或活动时的心理状态。
专注力是完成事情或学习新事物的重要基础，例如一个孩子要学会写字，必须专心看、专心听、专心练习，才有可能在合理的时间内学会写字，不然可能光是学会一个新字就要花上很久的时间。
有意注意和无意注意注意力分为无意注意和有意注意，无意注意又叫不随意注意，是事先没有预定目的，也不需要做出意志努力的注意，比如突然拉动椅子产生的响声或者安静的场面突然手机响了。
有意注意：又叫随意注意，是有预定目的，还需要做出意志努力的注意。
我们在进行注意力的训练时主要是训练小朋友的有意注意。
专注力的现况目前儿童专注力的现况是怎么的呢？我们来看一组国家统计局发布的一组数据：1637.80万入学新生，75%的孩子存在着专注力不足的现像，94%的老师认为孩子注意力需要重点培养。
这是一个非常惊人的数字，同时也说明了专注力的重要性。
联合国教科文组织认定：专注力不足是导致学习成绩差异的主要原因。
这些数据显示专注力的高低决定了课堂吸收知识的多少，所以同样的老师，同样的试卷，可能有的孩子考试100分，有的孩子连及格都困难。
那么当孩子出现专注力不足时会有何表现？对孩子有什么影响呢？专注力不足的表现及影响我们常常听到老师或者父母亲说我的孩子特别拖拉，总时无法按时完成作业，交待的事情也是一再往后拖；学过的东西一转眼就忘记了，还粗心，写字时多笔少划，做题时也犯一些不应该犯的错；坐不住，外面一有风吹草动就分心……等等，当注意到孩子有这样表现时，尤是孩子五六岁，已经上中班或大班的时候。
为什么？因为更小一点的时候，孩子还没有进入“课业式”的学习，加上父母认为孩子年龄小，本来就比较没有耐心，好动一点也无大碍。
可是，等孩子到了中班或大班，即将要上小学了，这些不专心、注意力不集中的问题却没有随年龄增长而消失，才开始慢慢关注。
都是选择性注意惹的祸
张女士最近总感觉丈夫有外遇。
丈夫解释说没有，可她总是觉得丈夫心里有鬼。
两人的婚姻陷入危机……张女士因此来资讯室求助，我请她举一些例子来说明。
“这样的例子太多了，比如过去上班之前我们总是温情地告别，现在丈夫不理我就走了；丈夫手机收到短信，我一问谁的短信，他就反应过激；每次性生活他好像在尽义务；我们在一起，他总是心神不定……”张女士一口气列举了好多例子，然后疑惑地问：“如果不是他有外遇，我怎么会发现这些情况？”选择性注意惹加重了猜疑有这样一个心理实验：给墨西哥人和美国人看两组图片，一组是美国人熟悉的打棒球的场面，一组是墨西哥人所熟悉的斗牛场面。
这些照片快速地交叉出现。
结果是84%的美国人只看到了打棒球的场面，74%的墨西哥人只看到了斗牛场面。
这就是所谓的选择性注意。
选择性注意包括选择性地接受和选择性地处理两步心理过程。
每个人所留意到的，只是他想留意的部分，这就是选择信息。
对被选择的信息，又必然进行主观性的解释，这就是处理信息。
张女士就是先从自己的主观猜想出发，来选择有关丈夫的信息，然后对这些信息又按照主观态度进行了解释，这似乎又印证了自己的猜疑。
再有，丈夫被无端猜疑很容易做出过激反应。
丈夫的反应又作为信息再次被选择、接收、处理，从而加剧猜疑。
都是缺乏自信的结果张女士介绍说她家境不好，现在收入也不高；丈夫家境优越，收入高。
两个人走到一起，当初就是她追求的丈夫，所以就总是对丈夫不放心。
张女士的故事又一次证实：人与人间如果缺乏信任，往往是不自信的表现。
夫妻之间也是这样，如果不信任对方，往往是自己缺乏自信。
建立自信，走出消极性选择误区所以，张女士需要从自己做起，进行自我心理调整。
重建自信走出双方存在反差的思维，认识到婚姻不是交易，双方家境总会有这样那样的差别。
同时，发现自己的长处和优势，学会爱自己。
多找支点女人结婚后不要把全部心思放在丈夫身上，应该丰富自己的生活，增进亲友关系，关爱孩子，让感情有多种寄托，让生活有多个支点。
选择性注意的名词解释
选择性注意的名词解释选择性注意是指人们在面对大量信息时，能够主动选择感兴趣或与自己目标相关的信息进行关注和处理的一种认知过程。
人们的大脑容量是有限的，每天接收到的信息量庞大，选择性注意能够帮助我们过滤掉无关紧要的信息，以便更好地处理重要的信息。
选择性注意在日常生活中无处不在。
比如，当人们在嘈杂的环境中，能够将注意力集中到他人的对话上，而忽略背景嘈杂声音；当人们在逛商店时，能够将注意力集中在自己感兴趣的商品上，而无视其他商品；当人们看电视时，能够将注意力集中在自己想要观看的节目上，而忽略其他频道的内容。
选择性注意的实现主要依赖于两个基本的认知过程：筛选和抑制。
筛选是指人们对信息进行初步的筛选和评估，将无关紧要的信息过滤掉；抑制是指人们对无关信息的抑制能力，即将无关信息从意识中排除出去，以便更好地集中注意力在目标信息上。
大脑中的选择性注意主要通过神经网络来实现。
神经元之间的连接和信息传递形成了复杂的神经回路，这些神经回路在选择性注意中起到关键作用。
研究表明，前额叶皮层在选择性注意中扮演着重要角色，它能够对信息进行筛选和抑制的控制。
另外，边缘系统和注意网也参与了选择性注意的过程，边缘系统负责对外界信息的感知和初步加工，而注意网则负责筛选和控制信息的流动。
选择性注意对个体的认知、学习和决策过程都有重要影响。
例如，学生在学习时，能够有选择性地注意老师的解说和教材的内容，有助于他们更好地掌握知识；在驾驶过程中，司机能够有选择性地关注道路上的交通标志和其他车辆，以便做出正确的决策。
此外，选择性注意还与注意缺陷多动障碍（ADHD）等认知障碍相关，ADHD患者常常无法有效地调控自己的注意力，导致学习和生活的困扰。
然而，选择性注意也有其局限性。
有时候，人们在选择注意对象时容易受到情绪、兴趣和先入为主的影响，从而忽视了一些重要的信息。
另外，由于注意资源有限，当人们需要同时处理多个任务时，他们的选择性注意容易受到干扰，导致信息处理效率低下。
第四章注意(1)
一、选择注意的选择时程
何时发生的注意选择？
早选择模型
——大量刺激感知过程的早期？
OR
——产生明确知觉对刺激给出的反应的选择？
晚选择模型
（一）早选择模型
（从感知信息的传入环节，寻求注意的脑机制）
• 听觉、视觉的平均诱发电位的潜伏期说明 注意选择发生在知觉传递的早期
• 丘脑网状核闸门理论 在随意注意和非随意注意的两个机能系统 中，丘脑网状核起着闸门作用，调节着选 择性注意机制：（1）额叶-内侧丘脑系统 会使丘脑网状核兴奋性增加，是随意注意 的基础。（2）中脑网状结构会使丘脑网状 核兴奋性减低，是非随意注意的基础。
• 特征整合理论实质上认为，尽管特征登记不 需要注意，但特征整合需要注意。即选择注 意发生在知觉形成的过程中。
二、选择注意、知觉与记忆
（二）注意约定理论 • 邓肯等人提出，选择注意介入之前，
个别特征结合为知觉的过程已经完成， 选择注意的作用在于把知觉信息与工 作记忆约定起来，完成明确的意识知 觉。
瘾。
导致注意缺陷的原因至今尚不十分清楚。可能有多种 因素 （1）妊娠期，围产期或新生儿时期轻度脑损伤，可 能是这类儿童行为问题的原因。 （2） 除铅中毒之外，铜、锌等微量元素代谢失常都 与脑功能轻度失常有关。遗传、教育和环境因素对儿 童注意缺陷障碍的形成，也具有一定意义。 （3）外侧前额叶、背侧前扣带回、尾状核和壳核功 能异常。 （4）儿童脑内多巴胺β羟化酶(DBH)含量较低。从而 导致脑内去甲肾上腺素功能低下。
二、执行网络
• 实现选择注意的执行，包括对目标和 靶子搜索和觉察，对干扰项的忽视、 错误检测处理、无效提示线索引起的 冲突和反应抑制等进行调控。
• 主要脑结构是中额叶皮层，包括扣带 回和辅助运动区，有时基底神经节也 参与这一功能。
注意的选择性名词解释
注意的选择性名词解释随着社会的发展和信息的爆炸增长，我们每天都要接触大量的信息和观点。
在这个信息泛滥的时代，我们需要有一种警觉性来筛选和选择哪些信息值得我们关注，哪些观点值得我们信服。
因此，注意的选择性变得尤为重要。
首先，注意力是我们感知和思考的基础。
选择性注意是指我们在面对信息过载时，能够有意识地选择性地聚焦在特定的信息上。
这种选择性注意帮助我们进行信息过滤，确保我们能够处理并理解我们感兴趣的信息。
然而，如果我们没有选择性地关注某些信息，我们就会陷入注意力分散的困境，难以集中精力思考和理解。
其次，选择性注意对于我们的决策能力和思考深度也有影响。
当我们面临复杂的问题时，如果我们能够有意识地选择性地关注某些信息，我们就能够更好地进行分析和判断。
相反，如果我们不加选择地接受和关注所有信息，我们容易被琐碎的信息干扰，思考变得浅表和片面。
因此，选择性注意是我们思考决策的关键。
除了以上的影响，选择性注意还与我们的学习和记忆能力息息相关。
研究表明，当我们有针对性地选择性地关注某些信息时，我们更有可能将这些信息存入长期记忆中。
事实上，专注于特定任务的选择性注意可以增加工作记忆和处理信息的效率。
所以，选择性注意可以帮助我们更加高效地学习和提高我们的记忆能力。
除了理解选择性注意的重要性，我们还需要了解如何实践选择性注意。
首先，我们可以通过设定目标来引导选择性注意。
当我们明确自己的目标和优先级时，就能更好地选择聚焦在与目标相关的信息上。
其次，我们可以锻炼自己的专注能力。
在这个分心的时代，很容易被各种干扰分散注意力。
通过锻炼专注力，我们能够更好地掌控自己的注意力，选择性地关注重要信息。
此外，我们还可以运用筛选工具和技巧来帮助我们实施选择性注意。
例如，我们可以使用筛选关键词来过滤搜索引擎的结果，以便更快地找到我们所需的信息。
我们还可以关注可靠的信息来源，避免受到虚假信息的误导。
最重要的是，我们应该始终保持批判的思维。
无论是读新闻还是听观点，我们都应该保持怀疑的态度，进行反思和评估，以便更好地选择性地接受和相信信息。
选择太多的弊端
选择太多的弊端现代社会的选择面愈发广阔，无论是购物、旅行、就业还是求学，人们都面临着繁多的选项。
选择太多也带来了许多弊端。
本文将从决策困难、后悔、满足感降低和信息过载四个方面探讨选择太多所带来的弊端。
选择太多可能导致决策困难。
面对过多的选项，人们常常陷入犹豫不决的境地。
他们担心做出错误的选择，因此花费大量时间和精力在选择过程中。
心理学家巴里·施瓦茨提出的“选择过载”理论表明，人们面临太多选择时，决策质量和结果可能下降。
人们在做出选择后也可能感到焦虑和后悔。
选择太多还可能导致后悔。
当人们在众多选项中进行选择时，他们很容易想象出最好的可能结果。
一旦做出选择，其他未选择的选项就会成为对比，可能会导致后悔和对可能的遗憾。
心理学上称之为“反悔的效应”。
后悔可能会对个人的心理健康产生负面影响，降低幸福感和满意度。
选择太多可能降低人们的满足感。
传统的心理学理论认为，选择越多，个体的满意度就越高。
近年来的研究发现，当人们面对大量可选择的选项时，他们往往会感到压倒和过载，从而降低对所做选择的满意度。
这被称为“选择饱和”效应。
选择饱和的出现可能是因为当选择太多时，人们往往会出现错失其他优秀选项的焦虑，从而减少了对所做选择的满足感。
选择太多还可能导致信息过载。
当人们面对太多的选项时，他们需要花费大量的时间和精力来获取和处理所有相关的信息。
这可能会使人们感到疲倦和压力，进而影响决策的质量和效果。
随着信息的过多，可能会出现信息过载的情况，使人们难以区分和比较各种选项，从而降低了决策的准确性。
选择太多的弊端包括决策困难、后悔、满足感降低和信息过载。
面对现代社会的多样选择，人们需要寻找合适的平衡，避免过度选择，同时注重个人需求和生活质量，以获得更好的心理健康和幸福感。
2023年初三中考作文辅导(精彩9篇)
2023年初三中考作文辅导（精彩9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年初三中考作文辅导（精彩9篇）在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
选择太多的弊端
选择太多的弊端现代社会，我们每天都要面对各式各样的选择，从早餐到晚餐，从穿着到工作，选择无所不在。
然而，选择太多也会带来很多弊端。
首先，过多的选择会让我们感到疲惫不堪。
在现代社会，我们面对的选择越来越多，从超市货架上的产品到电影播放列表，我们需要不断做出决定。
但是，这些选择可能会让我们感到过度担忧和焦虑。
根据研究，尝试做出太多的决策会使我们感到疲惫不堪，降低我们的警觉性，使我们更难专注于较重要的问题。
其次，过多的选择会降低我们的满意度。
当我们有太多的选择时，我们往往会觉得自己没有做出最好的决定，从而降低了我们的满意度。
这种心理使我们不断地追求更好的东西，却无法真正享受手头的东西。
许多研究表明，当我们对一个问题面对太多选择时，我们会有更高的期望和标准，更容易出现失望和不满。
第三，过多的选择会妨碍我们的决策能力。
尽管选择是每个人自由意志的表现，但能力有限的人在做出选择时往往会感到困难。
有太多的选项供我们选择，我们难以理清头绪，做出最合适的选择。
此外，当我们在做出选择时，我们会受到诸如社会压力等外在因素的干扰，我们的选择很少是完全基于自己的内心。
第四，过多的选择会浪费我们的时间和精力。
当我们被迫做出太多的选择时，我们需要花费更多的时间和精力来做出决定。
这样就很容易影响我们的日程计划和工作效率。
我们会发现，我们的时间和精力都被花费在做出选择而不是完成工作本身。
最后，过多的选择可能会导致我们错过更好的选择。
当我们花费过多时间和精力来做出选择时，我们可能会错过更好的选择。
例如，当我们在饭店点餐时，看到菜单上有太多的选择，我们可能会错过最受欢迎的招牌菜，令我们失去机会享受更好的体验。
综上所述，虽然选择是我们生活中不可或缺的一部分，但太多的选择却可能会带来很多弊端。
我们需要学会如何应对过多的选择，以便更好地应对挑战并取得成功。
3-2-1选择性注意策略
第四节：内部加工策略（上）一、选择性注意策略㈠选择性注意策略及其种类选择性注意策略是指学习者在学习情境中激活与维持学习心理状态，将注意集中于有关学习信息或重要信息上，对学习材料保持高度的觉醒或警觉状态的学习策略。
简言之，选择性注意策略是指保证注意指向于有关重要学习材料的策略。
选择性注意是一种重要的学习策略。
它像一个守门卫士，严格地过滤、筛选着进入大脑的信息，保证大脑能有效地编码、贮存、加工信息。
能否正确使用选择性注意策略是衡量学生是否会学习的标志之一。
选择性注意策略在信息保持过程中具有极其重要的意义：首先，能否预期重要信息并对重要信息保持高度的警觉是判断学习者是否会学习的重要标志。
有关研究表明，优秀学生对可能要被测验的内容往往能进行预期，给予较多的注意。
研究发现，会学习的中学生和大学生对教材中预期要问到的部分，会用更多的时间去阅读，眼睛在这些部分停留的时间也较久，而对其余的部分则不然。
优秀学生的学习经验也表明，他们不被庞杂的信息、枝节问题、次要概念所迷惑，能够区分重要性、熟悉程度不同的材料；即使是首次接触的新材料，也能迅速识别并专注于材料的重要部分、陌生部分和具有实质关系部分。
爱因斯坦也曾在自述中谈到：“物理学也分成了各个领域……在这个领域中，我不久就学会了识别出那种能导致深遂知识的东西，而把其它许多撇开不管，把许多充塞脑袋、并使它偏离主要目标的东西撇开不管”。
可见，善于选择吸收重要信息是会学习的重要表现。
此外，能否注意反馈，尤其是出了错误的时候，注意反馈在学习中起着重要作用。
其次，能否对有关学习内容给予选择性注意，保持一定的觉醒状态是学习者能否进行有效学习的前提。
只有当学习者将心理活动指向并集中于所学材料，才可能对该材料进行更充分的信息加工。
同时，呈现在学习者面前的学习材料通常是复杂多样的，而学习者接受信息是有限的，因此学习者不可能、也没必要对所有材料给予特殊的注意。
学生的选择性注意策略从内容上分为简单策略和结构性策略，前者是将注意集中在课文内容上，后者指集中注意于大、小标题、各段的主题句或者导言性、总结性段落。
选择太多的弊端
选择太多的弊端在现代社会，我们所面临的选择越来越多，无论是在工作、生活还是娱乐等方面，都能够看到这一点。
这种选择过多可能带来多种弊端，给人们的生活带来不便甚至困扰，本文就选择太多的弊端展开探讨。
选择太多容易导致人们产生焦虑。
当人们面临着过多的选择时，他们往往会感到无所适从，不知道应该选择什么。
在这种情况下，人们容易产生焦虑情绪，担心自己做出了错误的选择，或者担心错过了更好的选择。
这种焦虑情绪常常会影响到人们的生活和工作，使他们无法充分发挥自己的潜力。
选择太多容易导致人们产生决策困难。
在众多的选择中，人们往往无法做出决策，因为他们很难权衡各种选择之间的利弊。
这种情况下，人们常常会陷入无法决策的困境，耗费大量的时间和精力。
在工作中，这种决策困难可能会导致进度缓慢，甚至出现错误决策，给企业带来损失。
选择太多还容易造成资源的浪费。
在众多的选择中，人们常常会尝试各种不同的产品或服务，然而其中并非所有都是真正符合自己需求的。
这样一来，人们就会浪费大量的时间和金钱在不必要的选择上，而忽视了真正重要的事情。
过多的选择还可能导致人们购买了一些不必要的东西，最终造成资源的浪费。
选择太多还容易导致人们出现决策疲劳。
当人们长期面临着众多的选择时，他们可能会感到疲倦以及对选择失去兴趣。
这种情况下，人们可能会变得漠不关心，对选择变得麻木，甚至对重要的事情也不再重视。
这种决策疲劳可能会导致人们在重要时刻做出错误决策，给自己和他人带来损失。
选择太多的弊端是显而易见的。
虽然我们所处的社会给予了我们更多选择的权力，但是我们也应当明智地利用这个权力，避免选择太多带来的负面影响。
我们应当在面临选择时，认真权衡各种选择的利弊，避免盲目选择。
政府和企业也应该加强对产品和服务的管理，提供更加合理的选择，减少人们面临的选择数量，以减轻人们的选择压力。
希望我们能够在选择中保持理智，做出更为明智的决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张女士最近总感觉丈夫有外遇。
丈夫解释说没有，可她总是觉得丈夫心里有鬼。
两人的婚姻陷入危机……
张女士因此来资讯室求助，我请她举一些例子来说明。
“这样的例子太多了，比如过去上班之前我们总是温情地告别，现在丈夫不理我就走了；丈夫手机收到短信，我一问谁的短信，他就反应过激；每次性生活他好像在尽义务；我们在一起，他总是心神不定……”张女士一口气列举了好多例子，然后疑惑地问：“如果不是他有外遇，我怎么会发现这些情况？”
选择性注意惹加重了猜疑
有这样一个心理实验：给墨西哥人和美国人看两组图片，一组是美国人熟悉的打棒球的场面，一组是墨西哥人所熟悉的斗牛场面。
这些照片快速地交叉出现。
结果是84%的美国人只看到了打棒球的场面，74%的墨西哥人只看到了斗牛场面。
这就是所谓的选择性注意。
选择性注意包括选择性地接受和选择性地处理两步心理过程。
每个人所留意到的，只是他想留意的部分，这就是选择信息。
对被选择的信息，又必然进行主观性的解释，这就是处理信息。
张女士就是先从自己的主观猜想出发，来选择有关丈夫的信息，然后对这些信息又按照主观态度进行了解释，这似乎又印证了自己的猜疑。
再有，丈夫被无端猜疑很容易做出过激反应。
丈夫的反应又作为信息再次被选择、接收、处理，从而加剧猜疑。
都是缺乏自信的结果
张女士介绍说她家境不好，现在收入也不高；丈夫家境优越，收入高。
两个人走到一起，当初就是她追求的丈夫，所以就总是对丈夫不放心。
张女士的故事又一次证实：人与人间如果缺乏信任，往往是不自信的表现。
夫妻之间也是这样，如果不信任对方，往往是自己缺乏自信。
建立自信，
走出消极性选择误区
所以，张女士需要从自己做起，进行自我心理调整。
重建自信走出双方存在反差的思维，认识到婚姻不是交易，双方家境总会有这样那样的差别。
同时，发现自己的长处和优势，学会爱自己。
多找支点女人结婚后不要把全部心思放在丈夫身上，应该丰富自己的生活，增进亲友关系，关爱孩子，让感情有多种寄托，让生活有多个支点。
给人自由生活支点多了，夫妻关系就多了一份宽松，多了一份自由。
增强自立人与人之间过多的依赖会让人不舒服，一方太过依赖，另一方就想躲避。
夫妻之间也是这样。
特别是心理上，有了自立，夫妻关系反而会拉近，保持常态，告别消极的选择性注意。