教师资格《中学教育知识与能力》复习题集(第1041篇)

15.学校教育的基础是( )。
A、教师
B、学生
C、班级
D、课程
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【知识点】：第2章>第1节>课程的概念
【答案】：D
【解析】：
学校教育的基础是课程。原因有以下五点：①课程是学校培养人才蓝图的具体表现；②课程是教师从事教育活动的基本依据；③课程是学生吸取知识的主要来源；④合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准。
2.在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。
A、道德感
B、理智感
C、钦佩感
D、美感
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【知识点】：第5章>第2节>情绪与情感概述
【答案】：B
【解析】：
理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
3.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于( )。
28.学生临考时的怯场属于( )。
A、心境
B、理智感
C、应激
D、激情
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【知识点】：第5章>第2节>情绪与情感概述
【答案】：C
【解析】：
应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。学生临考怯场是在面临考试压力的情况下产生的一种消极应对方式，属于应激。
【知识点】：第4章>第7节>行为主义学习理论
【答案】：C
【解析】：
食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。
7.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A、德育
B、智育
C、体育
D、劳动技术教育
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【知识点】：第1章>第6节>全面发展教育
【答案】：A
【解析】：
德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。
17.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为( )。
A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互动协作
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【知识点】：第5章>第1节>中学生认知发展阶段与教育
【答案】：B
【解析】：
维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
14.某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )。
A、个人活动
B、小组活动
C、群众性活动
D、班级活动
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【知识点】：第8章>第5节>课外活动的主要内容
【答案】：C
【解析】：
群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。活动的规模常根据活动的目的、内容而定。参加这种活动的人数较多，可以在短时间内使较多的学生受到教育，同时对活跃学校生活、创造某种气氛和一定的声势有很大的作用。群众性活动的方式有集会活动，竞赛活动，参观、访问、游览和调查，文体活动，墙报和黑板报，社会公益劳动和主题系列活动等。
教学中教师一方面要发挥作为指引者的主导作用，另一方面要激发学生积极性，发挥学生的主体地位。
20.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于( )。
A、认知策略
B、调节策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
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【知识点】：第4章>第10节>学习策略的分类
【答案】：B
【解析】：
调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。
16.关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是( )。
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、杜威
D、洛克
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【知识点】：第2章>第1节>课程理论流派
【答案】：A
【解析】：
赫尔巴特是传统教育学代表人物，提出了“教师中心、教材中心、课堂中心”传统三中心；杜威是进步主义代表人物，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”新三中心论。
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制
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【知识点】：第4章>第3节>记忆
【答案】：A
【解析】：
前摄抑制是指先前学习的材料对后学习材料的回忆或再认产生的干扰。因此题干描述早晨学习可以避免这种干扰。
25.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
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【知识点】：第2章>第1节>课程的概念
A、参观法
B、讨论法
C、实验法
D、讲授法
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【知识点】：第3章>第5节>我国中学常用的教学方法
【答案】：C
【解析】：
以实践训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法；以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法有演示法、参观法；以情感陶冶为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。根据题干中“以实践训练为主的教学方法”可选C项。
8.各种不同的武术动作的迁移属于( )。
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、特殊性迁移
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【知识点】：第4章>第9节>迁移的分类
【答案】：C
【解析】：
在学习过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移。故选C。
22.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
>>品德概述
【答案】：B
【解析】：
道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
23.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )。
18.班主任教育工作的重点应该放在( )上。
A、阶段性教育活动
B、日常性教育活动
C、课外教育活动
D、校外教育活动
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【知识点】：第8章>第4节>班主任的工作内容及方法
【答案】：B
【解析】：
班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，班主任教育工作的重点应该放在日常性的教育活动上。
27.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于( )。
A、强化理论
B、成就动机理论
C、成败归因理论
D、需要层次理论
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【知识点】：第4章>第8节>学习动机理论
【答案】：D
【解析】：
人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足。故选D。
【答案】：B
【解析】：
英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。
26.“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
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【知识点】：第5章>第3节>人格的特征
【答案】：A
【解析】：
“江山易改，本性难移”体现了人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性。在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性。二是人格的跨情境一致性。所谓人格特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征，那些暂时的、偶尔表现出来的行为则不属于人格特征。
2019年国家教师资格《中学教育知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.“默写”属于( )。
A、有意识记
B、无意识记
C、有意回忆
D、无意回忆
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【知识点】：第4章>第3节>记忆
【答案】：C
【解析】：
有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。无意识记：事前没有明确目的，也不需要意志去努力。有意回忆是有回忆任务、自觉追忆以往经验的回忆，其目的是要根据当前需要而回忆起特定的记忆内容。无意回忆的特点是没有预定目的。自然而然地想起某些经验。默写属于有意回忆。
21.( )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
A、练习法
B、实验法
C、实习作业法
D、参观法
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【知识点】：第3章>第5节>我国中学常用的教学方法
【答案】：C
【解析】：
实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
A、杜威
B、卢梭
C、马克思
D、孔德
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【知识点】：第1章>第6节>有关教育目的的理论
【答案】：A
【解析】：
美国实用主义教育家杜威提出了“学校即社会”的主张。
5.各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括( )。
A、教育者
B、学习者
C、教育政策
D、教育影响
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