冬不拉教学ppt课件
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冬不拉课件
节奏明快
其节奏明快，让人感受到 强烈的律动感。
演奏技巧多样
演奏者运用多音乐魅力。
音乐与社会文化关系
民族认同
冬不拉音乐是哈萨克族文化的重 要组成部分，通过演奏和演唱，
传达民族认同感和自豪感。
社交活动
在哈萨克族人的社交活动中，冬不 拉音乐常常作为娱乐和交流的方式 ，增进彼此之间的友谊和感情。
04
冬不拉曲目欣赏与分析
经典曲目介绍与欣赏
《草原之歌》
《冬不拉之歌》
这首曲目以优美的旋律和丰富的情感 描绘了草原的广阔与宁静，是冬不拉 音乐的代表作之一。
这首曲目以欢快的节奏和明亮的旋律 展现了冬不拉音乐的独特魅力，是冬 不拉音乐的经典之作。
《故乡的思念》
这首曲目以深情的旋律和富有诗意的 歌词表达了对故乡的思念之情，深受 人们喜爱。
独特魅力。
演奏技巧在曲目中应用
01
《草原之歌》
在演奏过程中，需要运用柔和的触弦方式和丰富的和声变化来展现草原
的美丽与宁静。
02
《故乡的思念》
在演奏过程中，需要运用深情的触弦方式和富有情感的演绎来表达对故
乡的思念之情。
03
《冬不拉之歌》
在演奏过程中，需要运用欢快的节奏和明亮的旋律来展现冬不拉音乐的
独特魅力。同时，还需要运用快速的弹奏技巧和灵活的手指运动来展现
创新传播方式
利用互联网、社交媒体等现代化传播手段，扩大 冬不拉的传播范围，提高其传播效率。
未来发展趋势预测与展望
多元化发展
随着社会的不断发展和进步，冬不拉等传统文化也需要不断适应新 的时代背景和市场需求，向多元化方向发展。
国际化发展
随着全球化的加速推进，冬不拉等传统文化也可以尝试向国际化方 向发展，让更多的人了解和认识这一独特的艺术形式。
最新语文S版五年级语文下册3、冬不拉ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
国王听着琴声，明白了事情的 经过，不禁泪如雨下。琴声停了， 国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很 久，国王从悲痛中清醒过来。儿子 虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民 对儿子的怀念让他感到了莫大的安 慰，他重赏了阿肯。
点击播放
从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。 为了纪念王子，牧民们就用王子的名字给 这种乐器命名，叫 “冬不拉”，并把使 用这种乐器的艺人或歌手叫做 “阿肯”。
结合课文内容，说说这段话中的每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如 归，要上战场。 （第2自然段） 一会儿低回婉转，像是在述说危机到 来，战斗即将爆发。 （第5、6自然段） 一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已 经爆发。 （第7自然段） 一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲 惨的结局和人们对英雄的依恋和怀念…… （第10自然段）
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛
和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。 教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课
时
教学过程： 一、播放课件，导入新课
1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料），
。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
①“大环境”──险恶。 你从哪里感受到了这个地方的险恶？
学生用文中语句回答，或者用自己的话。
（如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
指导朗读相关语句。
3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。 ②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们
最新s版语文小学五年级下册《冬不拉课件》优秀教学课件_[恢复]课件ppt
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（2）合伙人之间转让合伙企业中全部或 者部分财产份额时，应当通知其他合伙 人
（3）合伙人在转让其财份额时，其他合 伙人有优先受让的权利
4、合伙人以其合伙企业中财产份 额出质 的，须经其他合伙人一致同意，否则作
案例2
多项选择:对于合伙企业财产的转让，以下表 述正确的是( ACD )。
A·合伙企业存续期间，合伙人向合伙人以 外的人转让其在合伙企业中的部分财产份额时 须经其他合伙人一致同意
2、合伙企业和特征
（1）合伙企业：依照本法规定在中国境内设 立的各个合伙人订立的合伙协议，共同出资、 共同经营、共享收益、共担风险，并对合伙 企业债务承担无限连带责任的营利性组织
（2）特征 由各合伙人组成；以合伙协议为法律依据；
内部关系属于合伙关系；合伙人对合伙企业 债务承担无限连带责任。
3、合伙企业法概念
担任某项艰巨的任务。
视死如归：视，看待；归，回去。把死看做像回家一
样，形容不怕死。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、
悲苦。
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 后写了什么？最后写了什么？按怎样 顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？
⒈
一段：写在哈萨克族人生活的地方经常有一只 瞎熊出没，伤害人畜。
故事
雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
王子巧设伪装 瞎熊识破伪装 王子勇斗瞎熊 王子英勇牺牲
等待战斗 即将战斗 激烈搏斗 熊患解除
第二讲 合伙企业法
一、概述
1、合伙概念 （1）合伙的概念分类 合伙：两个以上的人为了共同目的，相互约
定共同出资、共同经营、共享收益、共担风险 的自愿联合 （2）分类：隐名合伙和有限合伙 隐名合伙：当事人约定一方对他方经营的事业 出资，分享营业所得的收益及分担营业所受的 损失，但不参与他方经营活动的合伙。 有限合伙：一名以上普通合伙人与一名以上有 限合伙人组成的合伙。
（3）合伙人在转让其财份额时，其他合 伙人有优先受让的权利
4、合伙人以其合伙企业中财产份 额出质 的，须经其他合伙人一致同意，否则作
案例2
多项选择:对于合伙企业财产的转让，以下表 述正确的是( ACD )。
A·合伙企业存续期间，合伙人向合伙人以 外的人转让其在合伙企业中的部分财产份额时 须经其他合伙人一致同意
2、合伙企业和特征
（1）合伙企业：依照本法规定在中国境内设 立的各个合伙人订立的合伙协议，共同出资、 共同经营、共享收益、共担风险，并对合伙 企业债务承担无限连带责任的营利性组织
（2）特征 由各合伙人组成；以合伙协议为法律依据；
内部关系属于合伙关系；合伙人对合伙企业 债务承担无限连带责任。
3、合伙企业法概念
担任某项艰巨的任务。
视死如归：视，看待；归，回去。把死看做像回家一
样，形容不怕死。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、
悲苦。
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 后写了什么？最后写了什么？按怎样 顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？
⒈
一段：写在哈萨克族人生活的地方经常有一只 瞎熊出没，伤害人畜。
故事
雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
王子巧设伪装 瞎熊识破伪装 王子勇斗瞎熊 王子英勇牺牲
等待战斗 即将战斗 激烈搏斗 熊患解除
第二讲 合伙企业法
一、概述
1、合伙概念 （1）合伙的概念分类 合伙：两个以上的人为了共同目的，相互约
定共同出资、共同经营、共享收益、共担风险 的自愿联合 （2）分类：隐名合伙和有限合伙 隐名合伙：当事人约定一方对他方经营的事业 出资，分享营业所得的收益及分担营业所受的 损失，但不参与他方经营活动的合伙。 有限合伙：一名以上普通合伙人与一名以上有 限合伙人组成的合伙。
3冬不拉ppt课件
3 冬不拉
冬不拉（弹奏乐器）
这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样 子也很有特色，那么这种乐器为什么叫“冬不拉”呢？ 这里面有一个怎样的故事呢？请同学默读课文。
请哪位同学说说冬不拉琴的由来。
生字学习 sà
jiǎo
萨（哈萨克）（菩萨） 筹（一筹莫展）（筹办）
jùn
shóu
狡（狡猾）（狡诈） 蔽（隐蔽）（遮蔽）
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想（mí n mí ng）
骏马（jùn jì n）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
心急（
）（
）
一（
）莫（
）
自（
（ （
）（
）（
）勇
）不 宁
如（
（ （
）如（
）
）
）死 如（ ）思（
） 眉 不 展
）想
低回（
）（
）
音韵（
）（
）
心急（如）（焚）
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
冬不拉（弹奏乐器）
这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样 子也很有特色，那么这种乐器为什么叫“冬不拉”呢？ 这里面有一个怎样的故事呢？请同学默读课文。
请哪位同学说说冬不拉琴的由来。
生字学习 sà
jiǎo
萨（哈萨克）（菩萨） 筹（一筹莫展）（筹办）
jùn
shóu
狡（狡猾）（狡诈） 蔽（隐蔽）（遮蔽）
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想（mí n mí ng）
骏马（jùn jì n）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
心急（
）（
）
一（
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自（
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）勇
）不 宁
如（
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）
）
）死 如（ ）思（
） 眉 不 展
）想
低回（
）（
）
音韵（
）（
）
心急（如）（焚）
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
【精品PPT教学课件】五年级下册《冬不拉》PPT(语文S版)17页PPT
【精品PPT教学课件】五年级下册 《冬不拉》PPT（语文S版）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《冬不拉》PPT
• ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？
• ②你感到这场面怎么样？
一筹莫展：一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。
自告奋勇：主动请求担任某项艰巨的任务。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
坐卧不宁：坐着躺着都不安宁。形容心绪烦乱。
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
第一段： （1）在萨哈克族人生活的地方经常有一只 瞎熊出没，伤害人畜。(起因)
第二段： （2-10） 王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在 搏斗中和瞎熊同归于尽。(经过)
阿肯的用琴声向国王讲述王子和瞎熊 第三段： （11-18）
同归于尽的故事。并把这种乐器命名为 “冬不拉”。（结果）
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
自告奋勇：主动请求担任某项艰巨的任务。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
•
1、王子是的词语找出来，从中你 看出了什么？ • （不畏艰辛的为民除害，他决心坚定， 胆大心细。） 2、写黑熊的这一自然段删去可以吗？ 为什么？
（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以 看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）
jiǎo 狡 tǒng 捅 mí ng 冥
bì 蔽
cì 赐
qī 凄
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
• 按事情的发展顺序（起因——经 过——结果）记述的
第一段： （1）在萨哈克族人生活的地方经常有一只 瞎熊出没，伤害人畜。
一筹莫展：一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。
第一段： （1）在哈萨克族人生活的地方经常有一只 瞎熊出没，伤害人畜。
3 冬不拉_课件
的哪个情节。
琴声
故事
雄浑激昂 ——王子自告奋勇，巧设伪装 低回婉转 ——瞎熊识破伪装，即将战斗
音韵铿锵 ——王子勇斗瞎熊，激烈搏斗
如泣如诉 ——王子英勇牺牲，熊患解除
【品文悟道】
读了这个故事你有什么感受(收获）？ 请和大家说说。
冬不拉的机智、勇敢、善良和 勇于牺牲的精神令人敬佩； 阿肯的聪明也让人留下了深刻 的印象； “冬不拉”的琴声更是感动了所有 的人； 这位哈萨克族英雄的事迹随 着“冬不拉”的琴声传遍了四方。
胆大心细，不辞辛苦的人。
英勇搏斗
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭， 正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头， 朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利 箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现 了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊， 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑 了过来。王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。 瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅 向了瞎熊……
课件设计制作 绵阳市涪城区先锋路小学 刘 登
【破题质疑】
看到课题你有什么疑问？ 冬不拉是什么东西？ 为什么把这种乐器叫冬不拉？
这里面有一个怎样的传说故事呢？
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器，形状 像半个梨加上长柄。 • 为纪念王子，把这种 乐器加“冬不拉”。
【初读感知】
初读课文，想想课文主要讲述了一个 怎样的故事？ 冬不拉王子为了除掉瞎熊，最终与瞎熊 同归于尽的故事，并交代了阿肯用琴声 讲述事情的经过，和冬不拉的由来。
勇敢，不怕牺牲的人。
赏析琴声部分，找出描写琴声变化的 词语。说说每一种琴声分别描述了故事中 的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如 归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说 危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵 （kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
琴声
故事
雄浑激昂 ——王子自告奋勇，巧设伪装 低回婉转 ——瞎熊识破伪装，即将战斗
音韵铿锵 ——王子勇斗瞎熊，激烈搏斗
如泣如诉 ——王子英勇牺牲，熊患解除
【品文悟道】
读了这个故事你有什么感受(收获）？ 请和大家说说。
冬不拉的机智、勇敢、善良和 勇于牺牲的精神令人敬佩； 阿肯的聪明也让人留下了深刻 的印象； “冬不拉”的琴声更是感动了所有 的人； 这位哈萨克族英雄的事迹随 着“冬不拉”的琴声传遍了四方。
胆大心细，不辞辛苦的人。
英勇搏斗
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭， 正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头， 朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利 箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现 了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊， 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑 了过来。王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。 瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅 向了瞎熊……
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【破题质疑】
看到课题你有什么疑问？ 冬不拉是什么东西？ 为什么把这种乐器叫冬不拉？
这里面有一个怎样的传说故事呢？
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器，形状 像半个梨加上长柄。 • 为纪念王子，把这种 乐器加“冬不拉”。
【初读感知】
初读课文，想想课文主要讲述了一个 怎样的故事？ 冬不拉王子为了除掉瞎熊，最终与瞎熊 同归于尽的故事，并交代了阿肯用琴声 讲述事情的经过，和冬不拉的由来。
勇敢，不怕牺牲的人。
赏析琴声部分，找出描写琴声变化的 词语。说说每一种琴声分别描述了故事中 的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如 归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说 危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵 （kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
《冬不拉》PPT课件(上课用)
▪ （音乐也是一种语言，音乐的 魅力，音乐文化的特点）
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（ ）名字
的（ ），赞扬了（
）
的（ ）（
），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（ ）名字
的（ ），赞扬了（
）
的（ ）（
），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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5、学习最后一段 （1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试 （2）什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有 了— —还有——也没有了。 三、总结课文 1、有感情地朗读课文 2、读了这篇课文你想说什么？ 四、巩固本课生字
39
五、课后扩展
以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。
板书设计： 美丽的小村庄 流水……） 锋利的斧头 什么都没有了 卷到了何处。 ） （房子、家具……） （被咆哮的动作中，我看出王子 是一个英勇顽强的人。
黑 熊 和 王 子 发 生 了 激 烈 的 战 斗
学习课文第三部分
得知王子牺牲的消息， 牧民们是怎样做的？ 琴声是怎样讲述这个悲 惨的故事的？
牧民们三五成群地出去寻找，终 于在密林深处的一条小道上发现了王 子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎 熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳的山 坡上。
2 课时
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，齐读课题。 2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文 会讲述一 个怎样的故事。 二、初读课文 1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。 2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。 3、质疑问难 4、带者问题再读课文。 三、整体感悟课文 1、学习第一自然段
8、路旁的橡树 教学目标：
1.理解课文，树立环境保护意识。 2.认识本课 3 个生字、理解课文内容。 3.朗读课文。 教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定 有 一颗高尚的心”这句话的含义。 教学时间 二课时 教学过程
40
第一课时
一、初读课文，板书课题 1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感 动，你想 听吗？ 2、学生老师齐读课文 3、读准要求认识的字 二、认读课文，领悟道理 1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺 2、你能读懂哪一个自然段？ 3、有什么不懂吗？ 4、辩论：建筑计划可以修改吗？ 5、说说课文那些地方最使你感动？ 6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?
最新语文S版五年级语文下册3、冬不拉ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
黑熊：狡猾、凶恶、动作敏 捷、有心机、有经验 。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中 瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞 来的方向扑来。王子又射出一支利箭，正中瞎熊的 前胸。这时， 瞎熊已经发现了王子。王子抽出第 三支箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿 到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕 首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向 了瞎熊……
最后讲了（琴声讲述故事 ）。
学习课文第一部分
你认为哪个词最能体现冬不 拉的性格？
冬不拉为什么要自告奋勇去 除瞎熊？
“自告奋勇”最能体现冬不拉的性 格。 冬不拉是想为民除害，替父分忧。
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森 林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞 大性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤 害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。 国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却 都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。 国王心急如焚，却又一筹莫展。他的儿子冬 不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。 国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听， 就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
2鼓动性（激烈感情，感召力）
3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路 1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意
1 2
陶校长的演讲主要讲了什么？ 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
为什么问
希望怎么办
两课时
教学准备： 1、 课文配套录音带。 2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。 3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。 2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1真实性（贴近生活，讲真话） 1、谈演讲的特点
语文s版3冬不拉ppt课件
►森林里有一只怎样的瞎熊？
►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举）， 决心是那样（坚定）。
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。 走 嗅 拨 乱捅 举 站 走走停停· · · · 停停走走 扒 放 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什 么？
（不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
多么富有感染力的琴声啊！你听 到哪些不同的琴声？
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
有感情地朗读。
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举）， 决心是那样（坚定）。
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。 走 嗅 拨 乱捅 举 站 走走停停· · · · 停停走走 扒 放 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什 么？
（不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
多么富有感染力的琴声啊！你听 到哪些不同的琴声？
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
有感情地朗读。
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
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(1)判断正确读音
冥思苦想（mín míng） 匕首(bǐ bì) 琴弦（xuάn xiάn）
4
学习目标
1.品读课文内容，说一说冬不拉王子是 一个怎样的人？从课文中的句子进行批 注。 2. 背诵琴声部分，说说每一种琴声分别 描述了故事中的哪个情节。
5
1.本文的主要内容是什么？ 2.阅读课文，想一想文章先写
故事 王子自告奋勇，巧设伪装 瞎熊识破伪装，即将战斗 王子勇斗瞎熊，激烈搏斗 王子英勇牺牲，熊患解除
18
◎朗读第17自然段，思考哪些词描述了国王 听到王子死讯的悲痛？
◎思考用琴声讲故事和直接把事情的经过报 告给国王有什么不同？ 借助琴声来讲故事，方式委婉巧妙，既能使 国王明白王子己经牺牲了，又避免了提及那 些令国王伤心的话语。
山，涉过一道道河流，穿过一片片树足迹。他细心地将
捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，
然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
• 过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺 着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地 方，突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停 停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心 翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然 后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动，砰 的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石 头上，举起另外一块石头猛砸。
了什么？后写了什么？最后写 了什么？按怎样顺序记叙的？
6
课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
11
• 王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利
箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔 下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又 射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时， 瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭， 正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿 到他面前，向他扑了过来。王子见状，急 忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌击向 王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
22
（2）把正确字填在（）里
心急（ ）（ ） 一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 宁 （ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展 （ ）思（ ）想 低回（ ）（ ） 音韵（ ）（ ）
23
心急（如）（焚） 一（筹）莫（展）
自（告）（奋）勇 如（泣）如（诉）
（坐）（卧）不 宁 （视）死 如（归）
14
细读感悟（第三部分） 默读第11——15自然段，是谁用什么方 式告诉国王冬不拉死讯的消息？
老牧民：阿肯，用琴声。
15
读第16自然段“琴声”这一部 分，找出描写琴声变化的词语。
雄浑激昂
低回婉转
音韵铿锵
如泣如诉
16
背诵琴声部分，说说每一种琴声分 别描述了故事中的哪个情节。
17
琴声
雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
9
• 国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却 都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死 了。国王心急如焚，却又一筹（chóu）莫 展。他的儿子冬不拉看见了，就问国王为 什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告 诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除 掉这只瞎熊。
10
•
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高
19
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的 品德的赞美之情
20
学习了“冬不拉”这个民间传 说故事，你有什么收获？
21
课堂练习
• 按课文内容填空 • 琴声一开（ ）如同（ ）；一会儿（ ）；
一会儿（ ）；一会儿（ ），好像在诉说一 个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀 念…..
12
情节一：自告奋勇 • 一个不顾个人安危的人；（2自然段）
情节二：巧设伪装 • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段）
情节三：英勇搏斗 • 勇敢，不怕牺牲（7自然段）
13
默读第8、9、10自然段，想想写了什么 内容？
写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁， 牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把 王子安葬了。
7
细读感悟（第一部分）
自由朗读第1自然段，思考：瞎熊是一只 怎样的熊？给人们带来什么影响？
瞎熊是一只身躯庞大性情凶恶的熊。 瞎熊伤害人和牲畜，让人们的生活不得 安宁 。
8
细读感悟（第二部分）
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
请在文中画中能够突出王子品质 的词，说给大家听。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
1
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器，形状 像半个梨加上长柄。
• 为纪念王子，把这种 乐器加“冬不拉”。
2
开火车读生字 狡猾 隐蔽 匕首 捅向 赏赐 骏马
剁成 乐器 凄凉 依恋 哈萨克族
一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇
泪如雨下
视死如归
3
读一读
（愁） 眉 不 展 （冥）思（苦）想
低回（婉）（转）
音韵（铿）（锵）
24
课堂小结：
• 冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的 精神令人敬佩；
• 阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象； • “冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。 • 这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不拉”
的琴声传遍了四方。
25
26
冥思苦想（mín míng） 匕首(bǐ bì) 琴弦（xuάn xiάn）
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学习目标
1.品读课文内容，说一说冬不拉王子是 一个怎样的人？从课文中的句子进行批 注。 2. 背诵琴声部分，说说每一种琴声分别 描述了故事中的哪个情节。
5
1.本文的主要内容是什么？ 2.阅读课文，想一想文章先写
故事 王子自告奋勇，巧设伪装 瞎熊识破伪装，即将战斗 王子勇斗瞎熊，激烈搏斗 王子英勇牺牲，熊患解除
18
◎朗读第17自然段，思考哪些词描述了国王 听到王子死讯的悲痛？
◎思考用琴声讲故事和直接把事情的经过报 告给国王有什么不同？ 借助琴声来讲故事，方式委婉巧妙，既能使 国王明白王子己经牺牲了，又避免了提及那 些令国王伤心的话语。
山，涉过一道道河流，穿过一片片树足迹。他细心地将
捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，
然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
• 过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺 着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地 方，突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停 停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心 翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然 后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动，砰 的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石 头上，举起另外一块石头猛砸。
了什么？后写了什么？最后写 了什么？按怎样顺序记叙的？
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课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
11
• 王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利
箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔 下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又 射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时， 瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭， 正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿 到他面前，向他扑了过来。王子见状，急 忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌击向 王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
22
（2）把正确字填在（）里
心急（ ）（ ） 一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 宁 （ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展 （ ）思（ ）想 低回（ ）（ ） 音韵（ ）（ ）
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心急（如）（焚） 一（筹）莫（展）
自（告）（奋）勇 如（泣）如（诉）
（坐）（卧）不 宁 （视）死 如（归）
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细读感悟（第三部分） 默读第11——15自然段，是谁用什么方 式告诉国王冬不拉死讯的消息？
老牧民：阿肯，用琴声。
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读第16自然段“琴声”这一部 分，找出描写琴声变化的词语。
雄浑激昂
低回婉转
音韵铿锵
如泣如诉
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背诵琴声部分，说说每一种琴声分 别描述了故事中的哪个情节。
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琴声
雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
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• 国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却 都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死 了。国王心急如焚，却又一筹（chóu）莫 展。他的儿子冬不拉看见了，就问国王为 什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告 诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除 掉这只瞎熊。
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王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高
19
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的 品德的赞美之情
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学习了“冬不拉”这个民间传 说故事，你有什么收获？
21
课堂练习
• 按课文内容填空 • 琴声一开（ ）如同（ ）；一会儿（ ）；
一会儿（ ）；一会儿（ ），好像在诉说一 个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀 念…..
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情节一：自告奋勇 • 一个不顾个人安危的人；（2自然段）
情节二：巧设伪装 • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段）
情节三：英勇搏斗 • 勇敢，不怕牺牲（7自然段）
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默读第8、9、10自然段，想想写了什么 内容？
写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁， 牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把 王子安葬了。
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细读感悟（第一部分）
自由朗读第1自然段，思考：瞎熊是一只 怎样的熊？给人们带来什么影响？
瞎熊是一只身躯庞大性情凶恶的熊。 瞎熊伤害人和牲畜，让人们的生活不得 安宁 。
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细读感悟（第二部分）
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
请在文中画中能够突出王子品质 的词，说给大家听。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
1
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器，形状 像半个梨加上长柄。
• 为纪念王子，把这种 乐器加“冬不拉”。
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开火车读生字 狡猾 隐蔽 匕首 捅向 赏赐 骏马
剁成 乐器 凄凉 依恋 哈萨克族
一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇
泪如雨下
视死如归
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读一读
（愁） 眉 不 展 （冥）思（苦）想
低回（婉）（转）
音韵（铿）（锵）
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课堂小结：
• 冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的 精神令人敬佩；
• 阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象； • “冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。 • 这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不拉”
的琴声传遍了四方。
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