范 爱 农
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利用CNKI“高级检索”主题途径的精确检索,检索2007- 2008年题名包含“世界读书日”的期刊文章共有相关记录___条。
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吉林农业大学___ 于2007年撰写的___ ___ 一文,专门讨论高校文化建设。
2、利用中国知识资源总库()的“跨库高级检索”,检索出主题为“世界读书日”和“阅读社会”的论文共有相关记录___ 条。
3、如何利用中国知网数据库了解某一项专利核心技术领域国内及世界来源分布情况?4、如何利用中国知网数据库对我国有关玉米研究情况进行分析?5、如何利用中国知网数据库的中国农业博硕士论文库(/grid2008/index/ZKCAKD.htm)检索学位授予单位是南京农业大学,由学者沈益新指导的有关绿肥作物的硕士论文?6、如何通过中国知网数据库检索到有关酶工程领域所涉核心技术研究动态的相关文献以及某一专利的核心技术领域国内来源分布和世界来源分布情况?7、如何通过中国知网数据库检索出同时满足下列检索条件的文献?发表时间:1983.01.01-2008.12.31;题名:大豆;作者:徐克章;单位:吉林农业大学;文献来源:大豆科学。
8、如何通过中国知网数据库检索出同时满足下列检索条件的文献?项目性质:国家自然科学基金;项目承办单位:吉林农业大学。
负责人:钱爱东9、利用中国知网数据库数据库检索中科双高期刊中影响因子排在第三位的期刊刊名10、利用中国知网数据库检索我校文献被引用频次最高的畜牧与动物医学专业博士生导师是哪位?11、如何检索吉林农业大学在2000年至今的农业工程类期刊文章数目?12、如何查找北京大学出版社出版的包含“巨噬细胞能对抗原呈递进行调节,还通过分泌不同的细胞因子对免疫细胞产生正、负调节”这段话的图书?13、如何检索与抗体亲和力相关的图片数目?14、全国园艺学学科院士中,发文量最多、被引频次和下载频次最大的学者发表的,由中国博士后基金资助产出的文献量有多少?15、通过CNKI数字出版平台可以检索到我校发文量最多的学科是哪个?如何通过CNKI数字出版平台检索到该学科的国家级、省部级课题?包括在研项目和已完成项目。
朝花夕拾范爱农读后感
朝花夕拾范爱农读后感今天读到的这篇文章是【朝花夕拾】这本册子中的最后一篇文章了,是先生追忆好友的一篇文章【范一爱一农】。
驹于范一爱一农这个人物,先生似乎用了先抑后扬的手法来描述。
开始在日本留学的时候,因为徐锡麟的事情,两人的矛盾顿显。
无论范一爱一农至于先生,还是先生至于范一爱一农,两个人都是不太对付的,范一爱一农不喜欢先生溢于言表,先生确实觉得范一爱一农可恶的可先革命便将他革去!可见,二人在日本留学之时,关系是相当不妙的。
本与范一爱一农此人无任何瓜葛,可先生回国后,两人再次相遇,便很好的化敌为友了。
经过不断的交流,对社会的改革理想,都是让他们成为无话不谈的挚友的催化剂,再后来机缘巧合,两人还成为了同事,这样的阶级感情又深了一步。
可惜,有聚终有散,范一爱一农与先生亦是因为工作原因而分别。
纵观范一爱一农的一生,从他在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了他对旧民一主革命的失望。
先生用自己的笔描写了这位同仁,对这位正直倔强的一爱一国者表达了尊敬。
慷一爱一农终是无法在这样的一个黑暗的社会立足的,他内心的痛苦悲凉或许真正只有先生能和他产生共鸣吧。
范一爱一农生活越来越拮据,一天晚上,在醉酒之后,范一爱一农溺死于河中。
先生亦不知到底是自一杀还是失足。
让我们像这位在黑暗中觉醒着的知识分子致敬!驹于这篇文章,说实话,我没看懂,主要是不懂得它所表达的中心是什么。
鲁迅先生的文章一向十分有内涵,意义深刻。
我想这篇也一定如此,但我说不清,这篇文章是想讽刺范一爱一农,还是赞扬?它的中心是什么?但我还想凭目前粗浅的认识,再说点感想,整篇文章,无论示范一爱一农也好,我也罢,都给我一种很真实的感觉。
不是说这事,这人一定完全是真的,但那种感情,直白的情感流露,我却有意无意的都能感到,并体会得真真切切。
我记不清是那篇文章了,但记得其中的一句话:写文章要真诚。
现在,我也体会了为什么写文章真诚,才能有真实感,才能感人肺腑;才是好文章,才是好作家!鲁迅就是鲁迅。
范农爱读后感
范农爱读后感最近读了一本书,叫《范农爱》,读完之后,心里就像被打翻了五味瓶,各种滋味交织在一起。
这本书讲的是一个普通人范农爱的故事。
范农爱出生在一个普通的农村家庭,父母都是朴实的农民,家里的条件并不富裕,但一家人在一起的时光总是充满了温馨和快乐。
范农爱从小就特别懂事,知道家里的不容易,总是主动帮着父母干农活。
记得有一次,家里的田地需要浇水,那时候可没有现在这么方便的灌溉设备,全靠人力从井里打水,再一桶一桶地提到田里。
范农爱虽然年纪还小,但他小小的身躯却充满了力量,硬是跟着父母一起,一趟又一趟地往返于井和田地之间。
汗水湿透了他的衣衫,小脸也被太阳晒得红彤彤的,但他的眼神中却充满了坚定,没有一丝抱怨。
随着年龄的增长,范农爱到了上学的年纪。
他每天都要走好几里的山路才能到学校,可他从不觉得辛苦。
他特别珍惜这来之不易的学习机会,上课总是认真听讲,放学后第一件事就是完成作业,然后再帮着父母做些力所能及的家务。
他的成绩在班里一直名列前茅,老师和同学们都特别喜欢他。
在学校里,有一件事让范农爱印象特别深刻。
那是一次班级组织的活动,要去郊外野餐。
同学们都兴高采烈地准备着各种美食,而范农爱因为家里条件有限,只带了几个妈妈做的馒头。
他原本还有些不好意思,担心同学们会嘲笑他。
但当大家一起分享食物的时候,同学们并没有因为他带的食物简单而嫌弃,反而都觉得他妈妈做的馒头特别好吃。
那一刻,范农爱感受到了同学们的真诚和友善,心里暖暖的。
中学毕业后,范农爱面临着一个艰难的选择。
家里的经济条件无法支持他继续读高中,他不得不考虑辍学打工,帮着家里减轻负担。
他心里虽然充满了对校园的不舍,但还是坚强地做出了决定。
他来到了城里,找了一份在建筑工地干活的工作。
那工作可真是辛苦,每天都要在烈日下搬砖、运水泥,累得腰酸背痛。
但范农爱从来没有叫过苦,他想着只要能多挣点钱,让父母过上好日子,再苦再累都值得。
有一天,工地上来了一个新的工友,叫小李。
小李和范农爱年龄相仿,两人很快就成了好朋友。
《范爱农》完整版
(2)‘也许明天就收到一个电报,拆开来 一看,是鲁迅来叫我的。’他时常这样说。 如何理解这句话? 范爱农又成了‚革命前的爱农‛,‚什么 事也没得做‛,此时的范爱农存着的微茫 希望就是鲁迅的帮扶,而在那样的混乱社 会里,作者心有余而力不足,‚我想为他 在北京寻点事做,这是他非常希望的,然 而没有机会‛,正在这时听到噩耗,作者 的负疚自责可想而知。
“赞成‛表现出范对局势的清醒认识, ‚凄凉‛表现出范对知己的不舍。
‚又是那样‛表现出范对辛亥革命后社会现状的失望。
行为
27段:‚第二天爱农就上城来,戴着农夫常用 的毡帽,那笑容是从来没有见过的。‛
30段:爱农做监学,还是那件布袍子,但 不大喝酒了,也很少有工夫闲谈。他办事 兼教书,实在勤快的可以。
从范爱农从未有过的的笑容和办事的勤快中,我 们看到了他对革命、对改造社会有极大的热情。
范爱农是冷是热?
外冷内热。Fra bibliotek外冷:外表极冷,以白眼看人,面对看似 热切实际无聊的争执,把不满藏之于心, 冷静理智的后面是对问题的深刻认识和决 绝态度。
内热:内心极热,对师友,对知己有极深 的感情,对改造社会,为天下苍生谋福祉 有极大热情。
此处借眼睛的刻画,很好地表现了范爱农 憎恶分明、傲岸耿介的性格特征,为他后 面的不合世俗,‚各处漂浮‛,‚大家讨 厌他‛,‚第二天打捞尸体,是在菱荡里 找到的,直立着‛等内容埋下伏笔〕
语言
6段:‚杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么 屁电报呢。‛ 范爱农的话是针对发电,还是针对鲁迅?是 情感钝滞,还是积久突发?是冷,是热?
(3)文章多次写到喝酒,既有两人的喝酒, 也有范爱农的爱喝酒,甚至范爱农的落水 是在一次酒后失足,这对刻画范爱农有什 么作用?
陕西师范大学关爱农民工子女知识援助行动-陕西师范大学团委
陕西师范大学第五期关爱农民工子女“知识援助行动”预备志愿者名单(80人)序号姓名学号院部1申文绣41109075 旅游与环境学院2孔小凤41109061 旅游与环境学院3李天荟41109043 旅游与环境学院4尚忠慧2013965 旅游与环境学院5吴海伦41109079 旅游与环境学院6蒋淑君41109067 旅游与环境学院7马秀萍41109027 旅游与环境学院8王珊41103130 历史文化学院9王素娟41103079 历史文化学院10杨珊珊41103231 历史文化学院11党晓瑞41103232 历史文化学院12石阳41103085 历史文化学院13岳畑畑41205157 数学与信息科学学院14朱虹41205165 数学与信息科学学院15张倩荣41106143 物理学与信息技术学院16李旭华41106259 物理学与信息技术学院17叶子初41311109 新闻与传播学院18李硕41311112 新闻与传播学院19郭子琪41201296 政治经济学院20张琼41216299 国际商学院21朱丹菲41313080 音乐学院22张丽玲41202273 文学院23成长利41202351 文学院24范静41202334 文学院25唐聪41315106 教育学院26马丽41315167 教育学院27何利平41315161 教育学院28撒红梅41315153 教育学院29杨婷41315148 教育学院30冉莲花41315138 教育学院31李意阑珊41115013 教育学院32余诗雨41315182 教育学院33吴海梅41104029 外国语学院34王蓓瑶41304325 外国语学院35刘怡婷41304019 外国语学院36贺晓静41304326 外国语学院37钱熠雯41304186 外国语学院38汪丽丹41304031 外国语学院39邹慧琳41304212 外国语学院40谢天41315141 理工科基础教学部41杨雅兰41207156 理工科基础教学部42刘宁41209194 理工科基础教学部43马桂花41312074 理工科基础教学部44殷乐41305217 理工科基础教学部45谢世青41208196 理工科基础教学部46张园霞41305086 理工科基础教学部47侯雨杏41305108 理工科基础教学部48薛佳琪41208137 理工科基础教学部49孙燕卿41305094 理工科基础教学部50张维41208029 理工科基础教学部51刘青41305199 理工科基础教学部52杨青青41208220 理工科基础教学部53杨航41305067 理工科基础教学部54刘莎41305205 理工科基础教学部55贺静41209140 理工科基础教学部56张晴41305080 理工科基础教学部57陈曼41316129 理工科基础教学部58刘文华41312092 理工科基础教学部59刘宁41209194 理工科基础教学部60欧延升41209195 理工科基础教学部61易成倩41312219 理工科基础教学部62刘蓓41309084 理工科基础教学部63马超琼41209078 理工科基础教学部64李国雯41314097 理工科基础教学部65张爱芳41208130 理工科基础教学部66王映红41208043 理工科基础教学部67冉启云41309055 理工科基础教学部68熊金桥41224007 理工科基础教学部69李梦蝶41301295 人文社科基础教学部70吕米铃41304189 人文社科基础教学部71刘雯41304085 人文社科基础教学部72赵校祥41203008 人文社科基础教学部73王小天41304209 人文社科基础教学部74耿巾彭41304214 人文社科基础教学部75谢晋宣41203024 人文社科基础教学部76谢旖浩41303109 人文社科基础教学部77陶宇琴41303116 人文社科基础教学部78姚玲41202218 人文社科基础教学部79乔丹41203101 人文社科基础教学部80张林遥41301294 人文社科基础教学部。
鲁迅对范农爱的情感
鲁迅对范农爱的情感
1. 范爱农,你知道吗,我鲁迅可是真的很在意你呀!就像我在意那些我珍惜的书一样。
有一次我在书房整理书籍,心里就想着要是你在这,肯定会和我一起探讨这些书呢。
2. 范爱农啊,我对你的情感那可深着呢!好比我对故乡的思念那般浓烈。
记得那次我们一起走在街头,看着人来人往,我就觉得有你在身边真好。
3. 哎呀,范爱农,我鲁迅真的把你当很重要的朋友啊!就像我对我的笔一样重视。
那次我拿着笔写文章时,突然就想到了你。
4. 范爱农,我对你的爱呀,就像我对那片未名湖的喜爱。
记得我们一起在湖边散步聊天,那感觉多美好呀。
5. 嘿,范爱农,我真的很爱你这个朋友呀!就如同我爱那温暖的阳光。
有次晒太阳的时候,我就盼着你也在这一起享受。
6. 范爱农,你晓得不,我对你的感情可深厚啦!就像我对夜晚的星星那般着迷。
那次我们一起仰望星空,多难忘啊。
7. 范爱农,我鲁迅对你可是有特别的爱的哟!就像我对那片树林的热爱。
记得我们在树林里玩耍,那时光真快乐。
8. 哇,范爱农,我真的超爱你的呀!好比我对那美味的食物的喜爱。
有回一起吃饭,我就想着要是一直这样和你一起吃饭该多好。
9. 范爱农,我对你的情感真的不一般呀!就像我对那清晨的第一缕阳光的期盼。
那次一起迎接清晨,感觉好棒。
10. 范爱农,我真的特别爱你呀!就如同我热爱那自由的风。
有次一起感受风的吹拂,多惬意呀。
我觉得鲁迅对范爱农有着真挚而深厚的情感,这种情感在他们相处的点点滴滴中体现得淋漓尽致,让人感动。
师德论文-师德论文 以爱育人
师德论文:师德论文以爱育人第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇:师德论文第二篇:师德论文第三篇:师德论文第四篇:师德论文第五篇:师德论文更多相关范文第一篇:师德论文一、教师要具有春蚕吐丝,乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。
在当今市场经济的大潮中,各种价值观一涌而上,个别教育工作者迷失自我,功利思想严重,重视物质享受,迷恋世俗浮华,对个人利益患得患失,满腹牢骚,怨天尤人,体罚,变相体罚学生时有发生,更有甚者,追求低下,人格扭曲。
上述种种虽属少数,但造成的恶果却不容低估。
我曾看到这样一案例:有一位年年被评为三好学生的团员,在用一双追求真善美的眼睛打量现实生活时,发现实际与她美好的愿望不符,种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪,当她看到在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困,感到十分惊讶,想不通为什么还有如此多的人还没有摆脱物质贫困和各种愚昧,当她严肃地提出这些问题后,同学们哈哈大笑说:你真是忧国忧民啊,该让你当总理了。
这使她感到不被理解的惆怅;考试作弊现象屡见不鲜,而她始终保持了纯洁和诚实,但同学们却指责她假装高尚。
期末考试一位教师为了让她能得到奖学金而给她加了分数,原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司。
她痛苦地说:我一向嘲笑那些考试作假的人,可现在我只有嘲笑自已了。
最后,她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入了另一个世界。
这个女孩的死,虽然不是由这个教师一手造成的,但这个教师的私利行为却使女孩在学校这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷,而终以走极端的方式解脱。
青少年学生可塑性强,而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差,作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师,既是青少年学生知识的传播者,更是青少年学生人生道路的领航人。
只有教师自已站稳脚,树立崇高的世界观和人生观,激发学生的理想追求,以自已美好的心灵塑造学生,升华其思想境界,才能在学生心理上唤起尊崇效应,为真、善、美在社会上的立足奠定基石。
范农爱读后感
范农爱读后感范农是一位睿智的老人,他对生活充满了热爱,对知识充满了渴望。
他在自己的生活中,不断地去探索、去思考,去阅读。
他的一生就是一部读书的历史,而他所读的书籍,也成为了他思想的源泉。
《范农爱读》这本书,就是记录了他一生的读书心得和感悟,也是他对读书的热爱和坚持的见证。
范农是一个不折不扣的书虫,他的书房里摆满了各种各样的书籍,从哲学、历史、文学、科学到艺术,无所不包。
他认为,读书是一种享受,是一种修养,更是一种智慧的积累。
他的读书之道,就是要有耐心、有毅力,用心去体会书中的每一个字句,每一个思想。
他喜欢在读书的过程中,去思考、去质疑,他认为这样才能更好地理解书中的精髓。
在《范农爱读》这本书中,范农分享了他对读书的一些心得和感悟。
他认为,读书不仅仅是为了获取知识,更重要的是要培养自己的思维能力和审美情趣。
他认为,读书是一种修养,是一种精神上的享受。
他还强调了读书的方法和技巧,比如要有目的地去读书,要有选择地去读书,要有批判地去读书。
他还提到了要多读一些经典之作,多读一些名家之作,多读一些有深度的书籍。
他认为,只有这样才能够提高自己的修养和素养,才能够更好地理解世界和生活。
范农的读书之道,给了我很大的启发。
他的一生就是一个读书的典范,他的一生就是一个知识的宝库。
他的读书之道,不仅仅是一种方法,更是一种精神,一种态度。
他的读书之道,是一种对知识的尊重,对智慧的追求,对生活的热爱。
他的读书之道,是一种对自己的要求,对自己的锻炼,对自己的提升。
他的读书之道,是一种对世界的探索,对人生的思考,对人性的关怀。
通过阅读《范农爱读》,我深深地感受到了范农对读书的热爱和坚持。
他的一生就是一部读书的历史,他的一生就是一个知识的宝库。
他的一生就是一个智慧的源泉,他的一生就是一种对生活的态度。
他的一生就是一种对人生的思考,对世界的探索,对知识的追求。
他的一生就是一种对自己的要求,对自己的锻炼,对自己的提升。
他的一生就是一种对人性的关怀,对人道的追求,对美好的向往。
爱心助农捐赠发言稿范文
爱心助农捐赠发言稿范文尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!今天是个重要的日子,我们齐聚一堂,共同见证一份美好的爱心助农捐赠活动。
在这美好的日子里,我们将会为贫困农户捐赠我们的爱心和温暖,帮助他们改善生活,共同创造美好的未来。
我感到非常荣幸能够站在这里给大家带来这份捐赠发言,与大家一起分享这份爱心的善举。
首先,我代表全体捐赠人员向参与捐赠的各界朋友们表示最诚挚的谢意,感谢你们的无私奉献,对贫困农户的支持和关爱,也希望今天的活动能够得到大家更多的关注和支持。
扶贫济困、助农脱贫一直是我们国家一项重要的民生工作。
而农村贫困是目前我国面临的一项严峻的社会问题,解决农村贫困问题是全国各族人民的共同责任,也是党和政府的一项重要工作。
尤其是在当下的疫情背景下,农村地区的贫困问题更是凸显出来。
因此,我们作为一名爱心人士,就应该主动关心贫困农户的生活状况,帮助他们摆脱贫困,重建家园。
此次爱心助农捐赠活动正是我们为了实现这个目标而举办的,我们深知献爱心的举动虽然微不足道,但也是在诠释那份爱心、温暖与责任。
爱心助农捐赠活动通过筹集善款、物资寄语等形式,为贫困农户提供帮助。
此次活动不仅向帮助贫困农民脱贫致富,也是我们教育我们的同学和家人,传递我们美好的善意,引导大家理解对贫困农户的关心与尊重,为贫困农民营造更好的生产与生活环境。
其意义和价值不言而喻。
同时,我要感谢所有参与这次活动的爱心人士,感谢你们的爱心和关怀。
正因有了你们的鼎力支持,我们才得以顺利完成这次捐赠活动。
同时,我也要感谢每一位同学、每一位家长的支持与关注。
在本次活动中,我们收到了来自全校师生和家长的热情支持与捐赠,这一份份真诚的爱心正在带给贫困农户莫大的温暖与希望。
此外,我还要感谢我们的老师们,在此活动中,他们给予了我们无私的支持和指导,使这次活动能够得以有条不紊地进行。
由此可见,我们的老师们不仅仅在教学上对我们关心和呵护,更是在日常生活中努力帮助我们培养自强、博爱、志愿服务的意识。
关爱关爱作文400字合集8篇
【精品】关爱关爱作文400字合集8篇【精品】关爱关爱作文400字合集8篇在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你有了解过作文吗?以下是帮大家的关爱关爱作文400字10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
自从我们喊出第一声哭声的时候,便来到了这个美丽的世界,头顶一片湛蓝的天空,脚踩一片肥沃的土地,清新的空气,温暖的阳光,这是共同属于我们的美好家园。
可是现如今,地球母亲真在哭泣,向人们发出微弱的求助信号。
各种自然灾害向人们扑过来,不说远的,就说近年我国云南遭遇百年难遇的全省性特大旱灾。
楚雄市尤为严重,20余万农村人口缺水。
严重干旱已经造成全省742万人、459万头大牲畜饮水困难。
20xx年小麦播种面积3700万亩,受灾面积达3148万亩,占已播种面积的85%。
水,如今已经被他们视为最珍贵的东西了。
云南一向是有山有水的地方,怎么会弄到如此地步?引起自然灾害的最终原因,一部分是人为所造成的。
因为人们过度的砍伐树木,导致水土流,人们为了谋求利益,种下大量的桉树,桉树被称为“抽水机”,顾名思义桉树生长需要大量的水分和养分,只要被桉树种植过的土壤,都会变得枯竭,完全没有一点水分。
也就是这样,人类破坏环境,不爱惜自己的家园,只为眼前的利益着想。
只是,我们为什么不可以退一步想想,这个富饶的地球,这一片蔚蓝的天空,这一片肥沃的土地,这里森林葱郁,河水清澈,鸟语花香,这一切的一切,不都是上天赐给我们最珍贵最有价值的财富么?试问,没有了这一切,我们还要其他的财富邮什么用呢?人们都知道,只有尊重别人,别人才会尊重你,对待我们这片赖以生存的土地上的植物又何尝不是这样的?我们对它进展攻击和破坏等于把自己往火坑里推。
为了我们能够更好地生存与开展,我们应当好好地珍惜它,保护它。
父爱如山,刚毅而坚强;父爱假设茶,深沉而热烈。
——题记总有许多不经意的动作让人永生难忘。
农民爱的奉献事迹范文推荐6篇
农民爱的奉献事迹范文推荐6篇农民爱的奉献事迹范文第一篇马合沙提斯拉木,男,哈萨克族,64年12月生,党员,新疆维吾尔自治区吉木乃县吉木乃镇沙尔乌楞村护边员。
作为义务护边员,马合沙提斯拉木24年来无怨无悔守护着祖国的边境线,累计巡逻26万余公里,相当于我国陆地边境线总长的11倍多,用生命护卫着祖国的安宁。
1996年8月25日,马合沙提和父亲斯拉木骑马一同去边境线巡逻,发现沙依汗山方向浓烟滚滚,父子俩随即向边防部门和当地政府汇报。
吉木乃县军警兵民1300余人经过三天三夜奋战,终于将长达20多公里的火龙扑灭。
2023年4月9日,吉木乃县遭遇60年不遇特大雪灾。
马合沙提巡边时发现,哈萨克斯坦方70号界碑被雪水冲积的沙石掩埋,立即报告边防会晤站。
哈方很快安排专人对70号界碑进行清理,并向我方表示诚挚谢意。
2023年冬天,大雪把萨尔乌楞村盖得严严实实。
看着关节炎发作、连上马都困难的马合沙提斯拉木又要出门巡边,他的妻子阿依肯古丽劝他别去了。
可话言刚落,马合沙提已经骑着马走远。
在巡边返回的路上,马合沙提不小心从马背上摔下昏了过去,醒来已是凌晨3点,几乎冻僵的他强忍着伤痛,艰难地牵着马向家走去。
看到一瘸一拐、已经冻得说不出话的丈夫时,在路边等了几个钟头的妻子抱着丈夫放声大哭:“你咋才回来,你这样干不要命了吗!”从那以后,只要马合沙提出门,妻子总会给他准备好干粮、热水。
萨尔乌楞村的青壮年大多都出外打工、做生意,或在口岸装卸货物挣钱,一个月至少挣3千元,而马合沙提却只有从2023年开始边防派出所每月给他发的150元补助。
有人说他傻,马合沙提却笑着说:“挣钱,我也想啊!但护边更重要!祖国是我们的母亲,孝敬母亲还讲报酬吗?”马合沙提斯拉木获得新疆维吾尔自治区道德模范、新疆公安边防总队优秀护边员等荣誉称号。
农民爱的奉献事迹范文第二篇2023年10月,巨丰种猪专业合作社在路阳镇文武村正式挂牌成立。
老板付小军是地地道道的本地小伙,常年在外打工的他年初回到家乡创业,他希望通过创业开启致富之路,实现自己的人生价值,同时带动父老乡亲致富,为自己的家乡做出一点贡献。
菜用大豆新品种浙农20_号的选育及栽培技术要点
1174㊀㊀2024年第65卷第5期收稿日期:2024-02-24基金项目:浙江省农业新品种选育重大科技专项(2021C02065-6-1);浙江省科技计划(2022C02016-1);浙江省公益性研究计划(LGN21C150007,LGN21C150008);浙江省农业科学院科技新成果示范推广项目(tg2022009)作者简介:沈立(1982 ),男,浙江杭州人,本科,主要从事蔬菜种子销售及推广工作,E-mail:44317269@㊂通信作者:张古文(1981 ),男,山西运城人,博士,主要从事菜用大豆新品种选育工作,E-mail:zhangguwen@㊂文献著录格式:沈立,龚亚明,刘娜,等.菜用大豆新品种浙农20号的选育及栽培技术要点[J].浙江农业科学,2024,65(5):1174-1178.DOI:10.16178/j.issn.0528-9017.20240080菜用大豆新品种浙农20号的选育及栽培技术要点沈立1,龚亚明2,3,刘娜2,3,冯志娟2,3,卜远鹏2,3,王斌2,3,张古文2,3∗(1.浙江勿忘农种业股份有限公司,浙江杭州㊀314419;2.浙江省农业科学院蔬菜研究所,浙江杭州㊀310021;3.农业农村部南方豆类蔬菜种质创新与分子育种重点实验室(部省共建),浙江杭州㊀310021)㊀㊀摘㊀要:浙农20号是浙江勿忘农种业股份有限公司和浙江省农业科学院蔬菜研究所联合选育的菜用春大豆新品种,2023年通过浙江省审定,审定编号为浙审豆2023002,具有产量高㊁品质优㊁抗病性强㊁适应性广㊁商品性佳等特点㊂区试平均生育期79.4d;有限结荚习性,株型收敛,株高28.2cm,主茎节数7.7节,有效分枝数3.3个;单株有效荚数29.1个,标准荚率72.6%,标准二粒荚荚长5.5cm㊁荚宽1.5cm,平均每荚粒数2.0粒;鲜百荚重304.3g,鲜百粒重79.2g;籽粒椭圆形,种皮淡绿色,子叶黄色,口感香甜柔糯㊂高抗大豆花叶病毒病SC15和SC18株系,感炭疽病㊂2020 2021年浙江省鲜食春大豆区域试验667m 2平均产量836.8kg;2022年生产试验667m 2平均产量660.0kg,适宜在浙江及周边地区春季种植㊂关键词:菜用大豆;浙农20号;特征特性;农艺性状;栽培技术中图分类号:S643.1㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀文章编号:0528-9017(2024)05-1174-05Breeding and key cultivation technique of a new vegetable soybeanvariety Zhenong 20SHEN Li 1,GONG Yaming 2,3,LIU Na 2,3,FENG Zhijuan 2,3,BU Yuanpeng 2,3,WANG Bin 2,3,ZHANG Guwen 2,3∗(1.Zhejiang Wuwangnong Seed Industry Co.,Ltd.,Hangzhou 314419,Zhejiang;2.Institute of Vegetables,Zhejiang Academy of Agricultural Sciences,Hangzhou 310021,Zhejiang;3.Key Laboratory of Vegetable LegumesGermplasm Enhancement and Molecular Breeding in Southern China (Co-construction by Ministry and Province),Ministry of Agriculture and Rural Affairs,Hangzhou 310021,Zhejiang)㊀㊀Abstract :Zhenong 20is a new vegetable soybean variety bred by Zhejiang Wuwangnong Seed Industry Co.,Ltd.andthe Institute of Vegetables,Zhejiang Academy of Agricultural Sciences.It was approved by Zhejiang Province in 2023,with the approval number Zheshendou 2023002.It has the characteristics of high yield,good quality,high disease resistance,wide adaptability and good commercialization.It has the average reproductive period of 79.4d,determinatepodding habit,converging plant type.The plant height is 28.2cm,main stem node is 7.7,and effective branche is 3.3.There are 29.1effective pods per plant,with a standard pod rate of 72.6%.The standard two pod is 5.5cm long and 1.5cm wide,with an average of 2.0seeds per pod.Fresh hundred pods weigh is 304.3g,and fresh hundred seeds weighis 79.2g;The seeds are elliptical in shape,the seed coat is light green,the cotyledons are yellow,and the taste is fragrant,sweet,soft and glutinous.It was highly resistant to mosaic virus disease SC15and SC18strain,and susceptible to anthracnose.The average yield of 667m 2was 836.8kg in the regional test of fresh spring soybeans of Zhejiang Province in2020and 2021,and the average yield of 667m 2was 660.0kg in the production test of fresh spring soybeans of ZhejiangProvince.This variety is suitable for spring planting in Zhejiang and surrounding provinces.Keywords :vegetable soybean;Zhenong 20;characteristics;agronomic characters;cultivation techniques㊀㊀菜用大豆,又称鲜食大豆,俗称毛豆,是大豆在鼓粒盛期至初熟期采收鲜荚作蔬菜食用的大豆总称,属大豆的专用型品种[1]㊂菜用大豆是我国长江中下游和东南沿海地区广泛种植的豆类蔬菜之一,其籽粒富含蛋白质㊁不饱和脂肪酸㊁维生素㊁矿质元素㊁膳食纤维和异黄酮等,具有独特的风味和较高的营养价值,深受国内外消费者青睐[2-4]㊂近年来,随着我国大力推动农村土地流转,充分利用坡地和撂荒地,区域化发展优质高效农业,全国多个地区大力发展菜用大豆产业[5]㊂实践证明,菜用大豆种植时间短,茬口相对灵活,日常管理简单,产量稳定,具有较高的经济效益和生态效益[6-8]㊂浙农20号是浙江勿忘农种业股份有限公司和浙江省农业科学院蔬菜研究所联合选育的中晚熟菜用春大豆新品种,2023年通过浙江省主要农作物品种审定委员会审定,审定编号为浙审豆2023002,具有产量高㊁品质优㊁抗病性强㊁适应性广㊁商品性佳等特点,适宜在浙江省及周边地区春播种植㊂1㊀亲本来源及选育过程2011年春季,以浙江省农业科学院蔬菜研究所自主选育的浙农8号(浙审豆2009002)为母本㊁浙农6号(浙审豆2009001)为父本配置杂交组合,母本浙农8号具有熟期早㊁抗病性强㊁商品性好等优点,父本浙农6号具有产量高㊁品质优㊁荚宽粒大㊁商品性好等优点㊂杂交种子F0收获后于2011年秋季在杭州加代扩繁㊂2012年春种植F2群体,从该世代开始至2015年春一直采用系谱法选择优良后代,2016 2017年进行品系比较试验,该品系表现出产量高㊁抗病性强㊁商品性好等优良特性,最终入选㊂2018 2019年在省内的萧山㊁嘉兴㊁台州㊁衢州㊁丽水㊁宁波等地进行多点比较试验㊂2020 2021年参加浙江省鲜食春大豆区域试验,2022年参加浙江省鲜食春大豆生产试验, 2023年通过浙江省审定(表1)㊂表1㊀浙农20号的选育过程Table1㊀Breeding process of Zhenong20年份季节世代田间表现及处理方法年份季节田间表现及处理方法2011春F0配制杂交组合2015秋秋繁,增加种子量2011秋F1种植杂交种子,种子混收2016春品系比较试验2012春F2系谱法选择优良单株,单株留种2016秋秋繁,混合留种2012秋F3系谱法选择优良单株,单株留种2017春品系比较试验,选定品系2013春F4系谱法选择优良单株,单株留种2018春省内多点品种比较试验2013秋F5系谱法选择优良单株,单株留种2019春省内多点品种比较试验2014春F6系谱法选择优良单株,单株留种2020春浙江省鲜食春大豆区域试验2014秋F7系谱法选择优良单株,单株留种2021春浙江省鲜食春大豆区域试验2015春F84个株系表现较好,株系内混合留种2022春浙江省鲜食春大豆生产试验2㊀产量表现2.1㊀区域试验㊀㊀2020 2021年参加浙江省鲜食春大豆区域试验,3月下旬至4月上旬播种,试验田安排在地势平整㊁肥力较好㊁排灌方便㊁前茬一致的地块,2年以上没有种植过大豆,四周设保护行㊂播种㊁施肥等田间管理按当地习惯进行,要求小区和品种间田间管理一致㊂随机区组设计,3次重复,小区面积13.2m2,每畦2行,每小区4畦8行,行距0.45m,沟0.3m,穴距0.3m,667m2种植1.2万株㊂穴播,每穴播3粒,出苗后人工定苗留2株㊂2020年区域试验中(表2),浙农20号的667m2平均产量为817.0kg,比对照浙农6号增产16.6%,增产达极显著水平,增产点率为85.7%;2021年区域试验中,浙农20号的667m2平均产量为856.7kg,比对照浙农6号增产6.6%,增产达极显著水平,增产点率为75.0%;2年667m2平均产量为836.8kg,比对照浙农6号增产11.3%,增产点率为80.4%㊂2.2㊀生产试验㊀㊀2022年参加浙江省鲜食春大豆生产试验,3月下旬至4月上旬播种,试验田安排在地势平整㊁肥力较好㊁排灌方便㊁前茬一致的地块,2年以上没有种植过大豆,四周设保护行㊂播种㊁施肥等田间管理按当地习惯进行,要求小区和品种间田间管理一致㊂采用大区对比,面积333.4m2,不设重复,种植密度和田间管理措施同区域试验㊂测产结果表明,浙农20号的667m2平均产量为666.0kg,比对照浙农6号增产8.5%,增产达极显著水平(表2)㊂1176㊀㊀2024年第65卷第5期表2㊀浙农20号在区域试验和生产试验中的产量表现Table 2㊀Production results of Zhenong 20inthe regional and production test试验类型品种年份667m 2产量/kg比CK /%显著性增产点率/%区域试验浙农20号2020817.016.6极显著85.72021856.7 6.6极显著75.0平均836.811.380.4浙农6号2020700.402021803.30平均751.90生产试验浙农20号2022660.08.5极显著100.0浙农6号2022608.303 品种特征特性3.1㊀形态特征㊀㊀根据2020 2021年区域试验结果(表3),浙农20号的叶形为卵圆形,花色为白色,茸毛色为灰色,荚形为弯镰形,结荚习性为有限结荚,株型收敛㊂3.2㊀农艺性状和经济性状㊀㊀由表4可知,浙农20号平均生育期为79.4d,株高28.2cm,主茎7.7节,有效分枝3.3个,单株有效荚数29.1个,标准荚率72.6%,每荚粒数2.0个,鲜百荚重304.3g,鲜百粒重79.2g,标准二粒荚荚长5.5cm,标准二粒荚荚宽1.5cm㊂表3㊀浙农20号的形态特征Table 3㊀Morphological features of Zhenong 20品种年份叶形花色茸毛色鲜荚色荚形结荚习性株型浙农20号2020卵圆白色灰绿色弯镰形有限结荚收敛2021卵圆白色灰绿色弯镰形有限结荚收敛浙农6号2020卵圆白色灰绿色弯镰形有限结荚收敛2021卵圆白色灰绿色弯镰形有限结荚收敛表4㊀浙农20号农艺性状和经济性状Table 4㊀Agronomic characters and economic traits of Zhenong 20品种年份生育期/d 株高/cm 主茎节数有效分枝数单株有效荚数标准荚率/%每荚粒数鲜百荚重/g 鲜百粒重/g 标准二粒荚长/cm 标准二粒荚宽/cm 浙农20号202078.631.58.0 3.027.472.8 2.0298.180.8 5.3 1.4202180.124.87.4 3.530.972.4 2.0310.577.6 5.6 1.5平均79.428.27.7 3.329.172.6 2.0304.379.2 5.5 1.5浙农6号202081.239.87.3 2.723.558.4 1.8364.887.1 5.8 1.5202180.134.3 6.7 3.326.666.8 1.8348.688.4 6.6 1.5平均80.737.17.03.025.062.61.8356.787.76.21.53.3㊀品质与口感㊀㊀根据农业农村部农产品及转基因产品质量安全监督检验测试中心(杭州)2020 2021年检测结果(表5),浙农20号可溶性总糖含量2.1%,淀粉含量4.6%,水分含量67.3%,蛋白质含量11.9%,脂肪含量5.6%,品尝平均得分85.3㊂表5㊀浙农20号的品质与口感Table 5㊀Quality and taste of Zhenong 20品种年份可溶性总糖含量/%淀粉含量/%水分含量/%蛋白质含量/%脂肪含量/%品尝得分浙农20号2020 1.6 4.968.412.0 6.183.52021 2.6 4.466.111.8 5.187.1平均2.1 4.667.311.9 5.685.3浙农6号2020 2.8 4.667.311.6 5.684.320213.2 5.366.610.94.889.4平均3.04.967.011.35.286.93.4㊀抗病性㊀㊀经南京农业大学国家大豆改良中心和福建省农业科学院植物保护研究所检测(表6),2020年,浙农20号对大豆病毒病SC15株系和SC18株系的病情指数均为0,抗性为高抗;炭疽病病情指数为40.72,抗性为感病㊂2021年,浙农20号对大豆病毒病SC15株系和SC18株系的病情指数均为0,抗性为高抗;炭疽病病情指数为43.74,抗性为感病㊂表6㊀浙农20号的抗病性表现Table 6㊀Disease resistance of Zhenong 20品种年份SC15株系SC18株系炭疽病病情指数抗性结论病情指数抗性结论病情指数抗性结论浙农20号20200高抗0高抗40.72感病20210高抗0高抗43.74感病最高0高抗0高抗43.74感病浙农6号202046中感41中感44.12感病202138中感36中感48.54感病最高46中感41中感48.54感病4 栽培技术要点4.1㊀地块选择㊀㊀菜用大豆忌雨水浸泡,江南地区早春容易遭遇连续低温阴雨天气,因此,需选择前茬无豆科作物种植的地势较高㊁排灌方便㊁无遮阴㊁无禽畜危害㊁肥力较好的地块㊂为防止菌核病发生,一般不选择前茬为菊科类作物如向日葵等的地块轮作[9]㊂4.2㊀适时播种㊀㊀浙江省内露地一般3月底至4月初播种,选择雨后天气晴好的日期下种,最好采用地膜覆盖的方式㊂白色地膜先播种后盖膜,黑色地膜先盖膜后播种㊂4.3㊀种子处理㊀㊀播种前精选种子,剔除小粒㊁瘪粒㊁病斑粒㊁虫食粒及杂质㊂条件允许的话可晒种1~2d,以杀死种皮表面的部分病原微生物㊂同时,可选用大豆种衣剂拌种,预防土传病害或土壤害虫危害㊂播种后7d 左右,种子子叶快要出土时注意防治鸽子㊁喜鹊等鸟害,可采用喷施 鸟立逃 驱鸟剂,悬挂驱鸟彩带㊁安装驱鸟器或布置稻草人等方式驱赶危害鸟类[9]㊂4.4㊀种植密度㊀㊀深沟高畦,一般畦宽0.9~1.0m,沟宽0.2~0.3m,行距0.45~0.50m,穴距0.25~0.30m,每穴播种3粒,留苗2~3株,每667m 2控制在1.3万~1.5万株[10]㊂667m 2用种量4~5kg,播种时要求足墒播种,深浅一致,确保一次全苗㊂4.5㊀肥水管理㊀㊀该品种株高中等,主茎粗壮,耐肥抗倒,因此,基肥要施足㊂基肥分有机肥和化肥,肥力中等地块,一般每667m 2用600~800kg 有机肥和25kg复合肥拌匀后施用,肥力较低的地块每667m 2使用1000~1200kg 有机肥和25kg 复合肥拌匀后施用㊂追肥一般分2次施入,第1次在植株生长至10~12cm 时,每667m 2追施复合肥12~15kg;植株长势弱的地块再追施尿素6~8kg㊂第2次在植株花已开败整株进入结荚期时,每667m 2追施复合肥15~20kg;植株长势弱的地块同时再追施尿素8~10kg㊂植株长势弱的地块在鼓粒期每667m 2再追施复合肥10~15kg 或喷施叶面肥1~2次[11]㊂4.6㊀杂草防除㊀㊀播种后出苗前用乙草胺㊁金都尔等除草剂进行土壤封闭㊂出苗后,单子叶杂草选用精喹禾灵防治,双子叶杂草采用氟磺胺草醚防治㊂在单子叶杂草3~5叶期,每667m 2使用60~80mL 5%的精喹禾灵乳油兑水40~50kg 进行喷雾,在双子叶杂草1~3叶期,每667m 2使用60~120mL 25%的氟磺胺草醚水剂兑水20~30kg 进行喷雾[12]㊂杂草防治越早效果越好,在喷施除草剂时,不能随意加大除草剂药量,同时注意压低喷雾器罩口,不要喷到菜用大豆植株上㊂4.7㊀病虫害防治㊀㊀病虫害防治主要采取预防为主㊁综合防治的策略,合理轮作,播种前清洁田园,对种子进行晒种消毒㊁采用种衣剂或根瘤菌拌种,合理安排种植密度,保证田间的通风透光,可以减少病虫害的发生㊂生长期常见的病害有病毒病㊁根腐病㊁炭疽病㊁疫病㊁细菌性斑点病㊁霜霉病㊁白粉病;虫害有地老虎㊁蜗牛㊁蛞蝓㊁蚜虫㊁蓟马㊁烟粉虱㊁各种叶蛾㊁豆荚螟等,要及时监测田间病虫害发生情况,以便及时发现和采取防治措施㊂病虫害不严重时,可在田间释放天敌昆虫,例如瓢虫㊁赤眼蜂等,也可在田间种植对天敌昆虫有益的植物万寿1178㊀㊀2024年第65卷第5期菊㊁大葱等㊂必要时,使用合适的农药进行防治,防治要对症下药,注意用药安全间隔期,轮换使用药剂,提高防治效果㊂同时建立防治档案,记录每次防治的时间㊁使用的农药种类㊁用量等信息,为下一次的防治提供参考㊂4.8㊀适时采收㊀㊀当植株上下80%以上豆荚鼓粒充分时及时采收,过早或过晚采收都不利于高产优质㊂采收后及时放置于阴凉处或冷藏,有利于保障品质和商品性㊂参考文献:[1]㊀盖钧镒,王明军,陈长之.中国毛豆生产的历史渊源与发展[J].大豆科学,2002,21(1):7-13.[2]㊀陈华涛,陈新,顾和平,等.不同基因型菜用大豆品质构成因子的比较[J].江苏农业学报,2012,28(6):1508-1510.[3]㊀葛明初,张古文,刘娜,等.菜用大豆新品种浙农17号在海宁市的农艺性状及栽培技术要点[J].浙江农业科学,2023,64(10):2438-2441.[4]㊀卜远鹏,刘娜,张古文,等.菜用大豆种质资源的农艺性状多样性评价及核心种质与食味品质评价体系的构建[J].浙江农业学报,2023,35(6):1307-1314.[5]㊀郁晓敏,袁凤杰,傅旭军,等.大豆浙鲜豆2013的选育与栽培技术[J].浙江农业科学,2023,64(7):1696-1698.[6]㊀张红梅,顾和平,曹庆穗,等.大棚菜用大豆 水芹水旱轮作栽培技术[J].中国蔬菜,2014(10):82-83. 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《范爱农》教学设计
《范爱农》教学设计贾小林教学目的:1、理解文章的中心,学习鲁迅先生围绕中心组织材料的手法。
2、概括文章的主要内容,培养学生的语言概括和语言表达能力。
3、解读文本,深刻理会鲁迅先生通过刻画人物性格,揭示人物的命运,表现对革命的关注和思考。
教学难点:1、范爱农悲剧与辛亥革命的关系。
2、范爱农和鲁迅不同的人生命运。
教学过程:第一课时:教学目标1概括文章每部分的主要内容,分析作者所选取的中心事件。
2分析范爱农与辛亥革命的联系,揭示爱农之死的社会根源。
一、导入新课文章写于1926年11月18日。
适值北伐战争节节胜利,南方的革命高潮正在蓬勃兴起。
鲁迅先生从北平来到厦门,在厦门大学的小阁楼上,鲁迅写下了这篇怀念亡友范爱农的散文。
第二年3月,鲁迅便来到了当时革命中心的广州。
文章题目为《范爱农》,同学们在通读全文之后,结合文章内容,给本文起一个更准确更具体的题目。
范爱农之死或范爱农之死因。
二、分析文章的第一部分(在东京的客店里——首先就必须将范爱农除去)。
1、用精练的语句,概括本部分内容,分析其主要事件。
这一部分写“东京相识”。
所写的主要事件有二:①徐锡麟被杀②“同乡会”争执。
2、分析①(②暂不分析说明),引文如下:大家接着就预测他将被极刑,家族将被连累。
不久,秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了,徐锡麟是被挖了心,给恩铭的亲兵炒食净尽。
人心很愤怒。
作者在此用了极为细致的笔触,写徐锡麟被杀,揭露封建统治者在政治上的“凶狠残暴”。
三、分析文章的第二部分(然而这意见后来似乎逐渐淡薄——“谁知道呢?你问她去。
”)。
1、用精练的语句,概括本部分的内容,分析其主要事件。
这部分的主要内容可以概括为“故乡重逢”。
相同的人生境遇,“是互相的嘲笑和悲哀”。
在冰释前嫌这一自然段,作者用了大量的笔墨集中写了引起误会的两次摇头,可归纳为:①绣花鞋事件②让座风波。
2、请同学们思考,作者不惜笔墨来详写这两件事,有何深意?揭示封建统治在思想上的根深蒂固,即使是革命者——范爱农、陈伯平、马宗汉等也难脱其桎梏。
尊师爱徒身为范神农精神薪火传
尊师爱徒身为范神农精神薪火传作者:饶永梅,张瑞来源:《卫生职业教育》 2019年第3期摘要:在药学专业人才培养方面,信阳职业技术学院从药用植物学这门专业课程入手,对中医药学徒制教育进行尝试:野外上山采药采用学徒制教学方法,使学生走出课堂、亲近自然,在实践中牢牢掌握专业知识;培养了学生职业能力、动手能力、自理能力及团结协作能力,传承发扬了敬业、精益、专注、创新的工匠精神,同时起到了传承发展中医药事业的作用。
关键词:药学专业;学徒制;药用植物学中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1671-1246(2019)03-0009-03为进一步贯彻落实高校思政会议精神[1],树立新思政观,引导学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知和理解,信阳职业技术学院药学院多年以来一直探索育人共同体的构建,设计实践主题,搭建实践舞台,组织开展野外采药实践精品项目,优化育人平台,提升育人成效。
野外采药是药学类专业学生必须掌握的基本技能。
古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”秉承着“神农尝百草”精神,每次野外采药我们基本都选择老一辈革命先烈战斗过的地方。
这里交通和通讯不便,生活环境较差,药学院教师积极利用这个平台,对学生进行爱国主义、集体主义、甘于吃苦、无私奉献精神培养,将敬业、精益、专注、创新的工匠精神薪火相传。
2016年国务院办公厅印发了《关于促进医药产业健康发展指导意见》(国办发[2016]11号)[2],对提升我国医药产业核心竞争力、促进医药产业持续健康发展做了部署,明确了7个方面的重点任务,其中与高职院校密切相关的是“强化职业教育和技能培训,建设医药应用技术教育和实训基地,打造技艺精湛的技能人才队伍”[3]。
信阳职业技术学院药学院专业课、思政课从来不曾割裂,每一门课程都尽量做到求真、触情,并传递价值,不仅帮助学生“专业成才”,更促进其“精神成人”。
药学院多年以来通过以下几方面开展实践育人。
为师、为学、为人
为师、为学、为人---扬起爱的风帆去远航记得刚迈进哲师大门的时候,“学高为师、身正为范”八个鎏金大字便映入我的眼帘,当时的我只是一个充满梦想的懵懂女孩,只知道来这里是为了实现自己当老师的理想,对这八个字的含义领悟并不深刻,浅显地认为要想当老师必须有学识,有品行,那才不愧为人师,所以在校期间,我一直是一名品学兼优的学生。
三年的师范生活转瞬即逝,现如今我已步入讲坛八年,八年的时间说长不长,说短不短。
有幸的是刚一毕业,我便担任了班主任工作。
我一直非常感谢校领导把我安排在班主任的岗位上,因为只有当上了班主任才能零距离接触孩子,才能与学生朝夕相处,才能不断地在具体的班级管理中感悟班级细管理的方法。
我是一个现代气息浓厚的班主任,自从踏上这一神圣的工作岗位,我就用教师的职业道德规范严格要求自己,鞭策自己,我想这并不是教条、古板,而是每一位教师踏上这一不平凡岗位的庄严誓词。
多少次,我在心里暗暗许诺,要做一名优秀的班主任,我常常在想自己离优秀到底有多远,也许就是孩子对我的一种信服,一种认可吧!如何能博得学生的信服,认可?我又在工作中不断探索,努力实践着。
一、爱----是工作的基石,是师德的灵魂工作中我要求自己做到两爱首先要爱自己的职业教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,才能在教育中有所收获,才会乐此不疲。
从小对教师职业的向往使我从心底里爱着这份职业,并爱的如此执着,工作中也曾有过不如人意,虽然叹息过,但不曾动摇过。
其次要爱自己的学生。
初为人师,任教的是家乡的一所村小,面对着冒着尘土的教室,十几个脏乎乎的孩子,我想自己这辈子算是完了,曾经梦想着站在整洁的教学楼里,一切都成了空中楼阁,可望而不可及,眼前的现状,让我无法接受,刚满20岁呀!美好的青春都要在这灰头土脸中度过吗?我感到茫然。
可美好感觉的转变并不遥远,每到下课,孩子们便簇拥在我的身旁,给我讲各种有趣的事情。
我是那般神圣,那般威风,那种被孩子们深深信任的感觉,整个世界上恐怕只有小学班主任可以享受得到吧!当我为头发蓬乱的小女孩梳出各种花样的小辫子时,孩子们对我更是信服。
教师师德师风培训记录内容范文
教师师德师风培训记录内容范文教师师德师风培训记录内容(一)教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范"是其内涵。
教师在我心中是一个崇高的职业。
师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂"。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表"、“以身作则"、“循循善诱"、“诲人不倦"、“躬行实践"等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
因此,我觉得师德应该包含_方面:第一,高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师",从而“信其道",从而达到真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。
通过学习我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的,无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向。
第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。
师范生研习报告范文(精选6篇)
师范生研习报告范文(精选6篇)第一篇: 师范生研习报告经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了。
我是一名刚踏上工作岗位的青年教师,刚开始我心中有些忐忑不安。
非常幸运在学校各位领导和许多老师对我的工作,给予很多的关心和帮助,让我也更加努力,实习期间我的各项工作都有条不紊的开展。
就在这样忙忙碌碌的教学生活上,一个学期的实习时间就这样结束,结束之余,心里却有舍不得的感觉。
作为一名新教师的我,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作计划,这对我来说是一个不小的挑战。
男生调皮的较多,所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师,初来乍到,总会有些同学表现出”不买账” 的态度。
经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了。
教师育人,身正为范。
在一学期的实习工作中让我认识自我的角色定位。
不但是应该做一个怎样的人,而且是做一个怎样的教师。
教师的职责是神圣的,既教书又育人。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名小学教师,当然更应该做到这一点.在职业活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。
对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。
意图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。
我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。
在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。
学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。
尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。
精选描写同学的作文【7篇】
描写同学的作文【精选7篇】快与母校告别的我,是那么的舍不得数名老师对我的教育以及呵护,我不知道我该怎样才能报答他们对我无私的爱,这爱给予我的实在是太多太多了……在这些老师当中,我印象深刻的还属五年级时教我语文的范老师!他始终以活泼开朗、博学多才的形象占据在我的内心深处。
我是多么的喜欢他啊!记得那是在一节刚开学不久的作文课上,范老师不厌烦地评价着一篇又一篇同学们的作文!我对此感到非常的失落,因为在那之前我的文章从来都没有得到过好评,仿佛这已经成了一件理所当然的事情!我郁闷地看着早已准备好的《优秀作文大全》。
“海-昕-媛”我专心致志地做笔记,并没有听见范老师叫我的名字,“海-昕-媛”,同桌赵雅茹拍了我一下。
我猛一惊,抬头看见全班同学都在望着我,范老师也期待地望向我这边,我紧张的急忙站起来,脸憋得通红……“这篇作文是你写的还是抄的?如果是抄的的话我就不必再去读了……”范老师笑眯眯地举着那篇满是修改符号的稿纸,“我是自己写的!”我马上用颤抖的声音激动的回答到。
我兴奋极了。
“肯定是抄网上的”“就是”……班上响起了议论声。
我一时不知如何是好,委屈地看着范老师,摇着头!我多么想让老师在班上读我的文章啊!老师好像并没有听见那一句句直刺我心底的话语,而是用坚定的口气对我说:“写得真不错,能运用恰当的写作方法,很值得大家去学习呀!……”顿时,班上安静了下来。
老师用很大的声音开始读我写的文章,我的心随着老师读出的语句在跳动。
我的眼泪一直在眼眶中打转,“这篇文章真的是我自己写的”我委屈地到周围的同学说……“写的真不错啊……”在以后的日子里,我的耳畔时不时就会想起这种类似的鼓励的话语……我就就像一个气球,忽然一下就充满了气,写的文章越来越好,我的作文分数从一直都得“已”转化成几乎每篇都是“优+”,这一切对我来说就像梦一样……直到五年级学期结束时,我才从妈妈口中得到了真相:原来,那篇作文写得并不是很好,范老师为了让我对写作有信心,有意地说我写的内容不错,让我认识写作理我并不是很遥远……我不知道妈妈是从哪里听来的,但我却非常感动:敬业的范老师,从来都是说一是一、说二是二,容不得半点虚假的,为了我却……每次想到这里我都热泪盈眶。
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鲁迅
预习作业
阅读全文, 阅读全文,给生字注音 阅读文章前的提示语,思考为什么说“ 阅读文章前的提示语,思考为什么说“但是像鲁迅 范爱农》这样写人物的文章, 的《范爱农》这样写人物的文章,我们大家都见得 不多。 范爱农》的独特之处在哪里? 不多。” 《范爱农》的独特之处在哪里? 在理解文意的基础上, 在理解文意的基础上,给范爱农的一生划分出几个 阶段, 阶段,每个阶段用短语或句子概括 鲁迅在不同时期对范爱农的态度情感是不同的, 鲁迅在不同时期对范爱农的态度情感是不同的,用 几个词语概括出鲁迅对范爱农的感情变化过程。 几个词语概括出鲁迅对范爱农的感情变化过程。
范爱农是一个有理想、 范爱农是一个有理想、有抱 负的人。 负的人。
重新认识范爱农
人物的典型性
范爱农是一个外冷内热的人。 范爱农是一个外冷内热的人 范爱农是一个外冷内热的人。 范爱农是一个外冷内热的人。 外冷内热的人 范爱农是一个清醒、 冷静的人。 范爱农是一个清醒、成熟、冷静的人。 范爱农是一个清醒、成熟、冷静的人。 清醒 的人 范爱农是一个耿直、 爱憎分明的人。 范爱农是一个耿直、坦荡、爱憎分明的人。 范爱农是一个耿直、坦荡、爱憎分明的人。 耿直 的人 范爱农是一个有理想、有抱负的人。 范爱农是一个有理想、有抱负的人。 范爱农是一个有理想、有抱负的人。 有理想 的人
在苦闷的消沉中,忽然惊闻革命,范爱农一扫苦闷抑郁的愁怀, 带着“从来没有见过的”“笑容”,连酒也不喝了,表现了 爱农革命到来时的““兴奋”。爱农是一个革命者,他对革 命热切地向往,革命成功了,他像孩子一样兴奋狂喜。
对改造社会,为天下苍生谋福祉有 对改造社会, 极大热情。 极大热情。
爱农也很赞成,但颇凄凉, 爱农也很赞成,但颇凄凉,说:“这里又是那 住不得。你快去罢……”(第42、43段) 样,住不得。你快去罢 ” 、 段 为什么“很赞成” 颇凄凉” 为什么“很赞成”又“颇凄凉”? “赞成”是认清了革命的形势,知道此地也并 不能有一番作为,希望朋友有一条新路可走; “凄凉”中又含着对革命的失望、对朋友的不 舍。
一个觉醒的知识分子 一位坚守理想的困顿者 一个悲剧人物
重新认识范爱农
人物的典型性
一个觉醒的知识分子 一位坚守理想的困顿者 一个悲剧人物
不满现实、 不满现实、不屈不挠而又无力改变现实的 知识分子形象 范爱农是一个很不成功的人, 范爱农是一个很不成功的人,鲁迅先生为 什么如此的怀念? 什么如此的怀念?
鲁迅在不同时期对范爱农的态度情感是不 同的, 同的,用几个词语概括出鲁迅对范爱农的感情 变化过程。 变化过程。 不知怎地我们便都笑了起来, 不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑 和悲哀。 和悲哀。 从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。 从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。 我们醉后常谈些愚不可及的疯话, 我们醉后常谈些愚不可及的疯话,
《范爱农》表达了作者什么样的情感? 范爱农》表达了作者什么样的情感?
怀念亡友之情(自责、愧疚) 怀念亡友之情(自责、愧疚) 忧国伤时之情
1.怀念亡友。 怀念亡友。 怀念亡友 2.痛心于愚昧黑暗的社会依旧不变。 痛心于愚昧黑暗的社会依旧不变。 痛心于愚昧黑暗的社会依旧不变 3.悲悯所有被黑暗社会所吞噬的知识分子,同 悲悯所有被黑暗社会所吞噬的知识分子, 悲悯所有被黑暗社会所吞噬的知识分子 时也感伤自身的命运。 时也感伤自身的命运。
重新认识范爱农
同乡会争执 即有一种钝滞的声音跟着起来 说这话的是谁呢,有那么冷? 说这话的是谁呢,有那么冷? 比较阅读:阮籍“ 性至孝,母终, 比较阅读:阮籍“ 性至孝,母终,正与 人围棋,对者求止,籍留与决赌。 人围棋,对者求止,籍留与决赌。既而饮 酒二斗,举声一号,吐血数升。及将葬, 酒二斗,举声一号,吐血数升。及将葬, 食一蒸肫(zh n),饮二斗酒,然后临诀, (zhū 食一蒸肫(zhūn),饮二斗酒,然后临诀, 直言穷矣,举声一号,因又吐血数升。 直言穷矣,举声一号,因又吐血数升。毁 瘠骨立,殆致灭性。 瘠骨立,殆致灭性。”
对知己情深意重
第二天打捞尸体,是在菱荡里找到的,直立着。
“直立着”给人一种触目惊心之感,象征着范 爱农傲岸不屈的性格,也仿佛是范爱农对黑暗 社会的控诉。 傲岸不屈
重新认识范爱农——范爱农与酒 范爱农与酒 重新认识范爱农
他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。 他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。 到冬初,我们的景况更拮据了,然而还喝酒, 到冬初,我们的景况更拮据了,然而还喝酒, 讲笑话。 讲笑话。 老迅,我们今天不喝酒了。 “老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光 复的绍兴。我们同去。 复的绍兴。我们同去。” 爱农做监学,还是那件布袍子,但不大喝酒 爱农做监学,还是那件布袍子, 也很少有工夫谈闲天。他办事,兼教书, 了,也很少有工夫谈闲天。他办事,兼教书, 实在勤快得可以。 实在勤快得可以。
在你的 眼中, 范爱农 是个什 么样的 人?
冷静的人。 冷静的人 就打倒你! “就打倒你!” 。
范爱农是一个清醒、 范爱农是一个清醒 成熟、 于是那“打倒日本帝国主义”、成熟、 里。于是那“打倒日本帝国主义”的大叫改为
重新认识范爱农——范爱农的“白眼” 范爱农的“白眼” 重新认识范爱农 范爱农的
眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。 眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。 还不是我们师母的? “还不是我们师母的?”他瞪着他多白的 眼。 晋书·阮籍传 阮籍传》 阮籍不拘礼教, 青白眼《晋书 阮籍传》:阮籍不拘礼教, 能为青白眼,见凡俗之士,以白眼对之。 能为青白眼,见凡俗之士,以白眼对之。 嵇康赍(音机,怀着、抱着)酒挟琴来访, 嵇康赍(音机,怀着、抱着)酒挟琴来访, 籍大悦,乃对以青眼。 籍大悦,乃对以青眼。 后因谓对人重视曰青眼,引申为青睐、 后因谓对人重视曰青眼,引申为青睐、 垂青。对人轻视曰白眼。 垂青。对人轻视曰白眼。
1.从文中范爱农每况愈下的生活推测,范爱农的结 从文中范爱农每况愈下的生活推测,
辛亥革命给社会并没有带来实质性的变化( 辛亥革命给社会并没有带来实质性的变化(换汤不换 报馆案风波); 药,报馆案风波); 旁观者的冷漠加剧了范爱农的悲剧命运。( 。(生前受排斥 旁观者的冷漠加剧了范爱农的悲剧命运。(生前受排斥 死后亦有族人争学费) 死后亦有族人争学费) 在精神苦闷与生活困窘的双重压迫下被黑暗的社会吞噬
……
夜间独坐在会馆里,十分悲凉, 夜间独坐在会馆里,十分悲凉, 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 他的女儿景况如何?倘在上学, 他的女儿景况如何?倘在上学,中学已该毕 业了罢。 业了罢。
鲁迅在不同时期对范爱农的态度情感是不 同的, 同的,用几个词语概括出鲁迅对范爱农的感情 变化过程。 变化过程。
鲁迅在不同时期对范爱农的态度情感是不 同的, 同的,用几个词语概括出鲁迅对范爱农的感情 变化过程。 变化过程。
我非常愤怒了,觉得他简直不是人, 我非常愤怒了,觉得他简直不是人, 从此我总觉得这范爱农离奇 而且很可恶 离奇, 可恶。 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。 天下可恶的人,当初以为是满人, 天下可恶的人,当初以为是满人,这时才 知道还在其次;第一倒是范爱农 倒是范爱农。 知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不 革命则已,要革命,首先就必须将范爱农 革命则已,要革命,首先就必须将范爱农 除去。 除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄, 然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却 了,
厌恶 熟识(亲近) 熟识(亲近) 惺惺相惜(理解、相知) 惺惺相惜(理解、相知) 惋惜(怀念、牵挂) 惋惜(怀念、牵挂)
这篇文章一共讲了几件事 同乡会争执 故乡邂逅 学校共事 惊闻噩耗
鲁迅在不同时期对范爱农的态度情感是不 同的, 同的,用几个词语概括出鲁迅对范爱农的感情 变化过程。 变化过程。
厌恶 熟识(亲近) 熟识(亲近) 惋惜(怀念、牵挂) 惋惜(怀念、牵挂)
在你的 眼中, 范爱农 是个什 么样的 人?
范爱农是一个耿直、坦荡、 范爱农是一个耿直、坦荡、 爱憎分明的人。 爱憎分明的人。
到冬初,我们的景况更拮据了,然而还喝酒,讲笑 话。忽然是武昌起义,接着是绍兴光复。第二天爱农就 第二天爱农就 上城来,戴着农夫常用的毡帽, 上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过 的。 老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。 “老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。 我们同去。 我们同去。”
在理解文意的基础上, 在理解文意的基础上,给范爱农的一生划 分出几个阶段,每个阶段用短语或句子概括。 分出几个阶段,每个阶段用短语或句子概括。
清末参加革命 东渡日本求学 回乡教学糊口 辅助鲁迅监学 失业落魄寄食 游湖落水身亡
在你的眼中, 范爱农是个什么样 的人?
作业
对照旁批阅读课文,试着回答旁批提 对照旁批阅读课文, 出的问题。 出的问题。 范爱农是一个很不成功的人, 范爱农是一个很不成功的人,鲁迅先 生为什么如此的怀念? 生为什么如此的怀念? 学校共事这部分主要写了报馆风波, 学校共事这部分主要写了报馆风波, 这与范爱农有什么关系? 这与范爱农有什么关系?
在你的 眼中, 范爱农 是个什 么样的 人?
范爱农是个外冷内热的人
“何必推举呢?自然是主张发电的人啰”(第9 何必推举呢?自然是主张发电的人啰” 段)
报复鲁迅曾经对他的蔑视,虽有些意气用 事,但也让人看出其性格的率直与单纯。 率直单纯
重新认识范爱农
从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。 离奇 可恶 下可恶的人,当初以为是满人, 下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还 在其次;第一倒是范爱农 中国不革命则已, 倒是范爱农。 在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已, 要革命,首先就必须将范爱农除去 就必须将范爱农除去。 要革命,首先就必须将范爱农除去。 比较阅读:走向火车站必得经过日本领事馆。 比较阅读:走向火车站必得经过日本领事馆。 我们正向着那座红楼咆哮着的时候, 我们正向着那座红楼咆哮着的时候,一个穿和 服的女人打开走廊的门扇而出现在闪烁的阳光