人教版语文三年级上册第八单元 语文园地

第八单元语文园地

教学目标：

1.积累关于“仁爱”的名言，理解它们的意思。

2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。

3.培养学生良好的阅读习惯和生活习惯，做一个细心生活的人。

教学重难点：

1.积累并运用关于“仁爱”的名言。

2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、交流平台

1.导入：

同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？（生说）今天我们来学习一种新的读书方法——默读。

2.自学交流平台的内容，说说你的收获。

3.指生说默读的好处。

4.引导学生“不动笔墨不读书”。

二、识字加油站

1.出示与“目”字有关的字，指生说自己认识哪些？你还能说出哪些？

睁、眨、瞪、瞅、瞧……

2.读下面词语，你有什么发现？

眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹

（和眼睛有关）

3.你还能说出一些类似的词语吗？

（补充：瞠目而视、眉开眼笑……）

三、日积月累

1.生自由读名言。

2.指生读名言，师相机正音。

3.理解名言的含义，并强调“若、贰、帛、矛戟”等字的读音和写法。

4.生读背名言。

第二课时

一、复习名言，指生背诵

二、区别“陆续、连续、继续”的不同用法

1.生读句子，理解词语在句子中的含义。

2.师明确：

（1）继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。

例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。

（2）连续：一次过完成的。

例句：在大学我连续2年英语考了第一名。

（3）持续：保持了一段时间，如：下了15天的雨，叫持续15天。

例句：这几天的天气持续着高温。

（4）陆续：一个一个地。

例句：下课了，同学们陆续走出了教室。

三、整理清单

1.师：妈妈要去购物，她列出了一张购物清单。

出示清单，引生思考：妈妈怎样才能在最短的时间里买回这些东西？

2.生思考，并在小组内交流。

3.班级展示。

4.比一比谁的方法更快。

5.明确分类的方法及作用。

（分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。）

6.你在生活中还遇到过哪些分类的事例，请你来说一说它的好处。

板书设计：

语文园地

与“目”有关的字词

“陆续、连续、继续”的区别

分类的方法

关于“仁爱”的名言

教学反思：

教学过程中发现，学生对同类词语的积累、近义词的区分存在着较大的难度。针对这一现象，在这类知识的讲授中要更注意通过更多方法去引导学生积累，去理解。本节内容比较贴近生活，所以学生在学习时兴趣浓厚，课堂参与度很高。