敦煌莫高窟游客中心案例分析
《游客中心案例》课件
分析游客中心的主要业务 流程，并探讨优化方案。
系统功能需求
详细介绍游客中心所需的 功能和特点。
用户角色及权限 管理
讨论游客中心系统中的用 户角色和权限管理机制。
系统设计
系统架构设计
展示游客中心系统的整体 架构设计和关键组件。
数据库设计
讲解游客中心系统所采用 的数据库设计方案。
界面设计
展示游客中心系统的用户 界面设计和交互特点。
游客中心案例PPT课件
这个PPT课件将介绍一个关于游客中心的案例，包括项目背景、目标、成果， 需求分析，系统设计，开发实现，运维与维护以及项目总结和未来发展展望。
概述
项目背景
介绍游客中心项目的起 源和背景。
项目目标
阐述游客中心项目的主 要目标。
项目成果
描述游客中心项目所取 得的成果和影响。
需求分析
软件安装与配置
解释游客中心系统的软件安装流程和配置 要点。
故障处理与维护
讲解游客中心系统故障处理和日常维护的 方法。
结束语
项目总结
总结游客中心项目的工作成果和经验教训。
未来发展展望
展望游客中心项目的未来发展方向和潜力。
开发实现
1
技术选型
介绍游客中心项目所采用的技术栈
开发环境搭建
2
和工具。
详细说明如何搭建开发环境以及相
关配置。
3
代码实现Βιβλιοθήκη 展示游客中心系统功能的代码实现
测试与调试
4
片段。
讲述游客中心系统的测试和调试流 程以确保质量。
运维与维护
硬件设备选型
介绍游客中心运维所需的硬件设备选型和 配置。
安全性设置
浅谈数字化旅游开发与文物保护——以敦煌莫高窟为例
浅谈数字化旅游开发与文物保护——以敦煌莫高窟为例【内容摘要】文物古迹历经千年沧桑，其独特性、不可复制性、脆弱性不容忽视，如何把握保护与开发中间的一个“度”，是一个值得探讨的话题。
面对文物保护与开发的矛盾，一味回避解决不了问题，简单地割裂文物保护与旅游开发之间的关系更加不切实际，“为保护而保护”或者“只顾开发，不管保护”也不符合双方的共同利益。
敦煌莫高窟的数字化展示中心无疑是一条崭新的道路，利用高新数字科技，将文物保护与旅游开发有机的结合起来，既丰富了游客的旅游体验，也保护了文物古迹的微生态环境，真正的做到了和谐共赢。
关键词：敦煌莫高窟数字化科技旅游开发文物保护引言：文物古迹是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的遗物和遗迹,是人民群众智慧的结晶,是人类宝贵的文化财富。
如何保护好文物,是世界各国、各民族共同关心的课题。
文物旅游业的兴起是适应时代需求发展的产物，将文物保护和旅游开发放在一起，既是经济发展的需求，也是精神文明的需求。
当今时代，高新技术层出不穷，结合全新的科学技术，或许能探求出文物保护与旅游开发的一条可行性通道。
在这一方面，敦煌莫高窟的数字化展示中心无疑走在了前列。
一、文物保护与旅游开发的矛盾在当今的时代背景下，伴随着人民生活水平的不断提高，精神上需求愈发显得重要起来，智慧旅游、文旅融合等相关热词也相继不断涌现。
同时，关于文物保护与旅游开发能否和谐共存的探讨也逐渐走进人们的视野之中。
一方面，旅游开发的确带来了不可忽视的经济效益，使得文物单位得到了很丰厚的回馈，可以说是“日进斗金”，另一方面，因开发而带来的文物损坏事件也不断出现，使得保护与开发的矛盾不断激化。
我国历史文化底蕴深厚，文物古迹数不胜数，一些文物古迹经过开发成为著名的景点，大量游客涌入为该地区带来了极其丰厚的旅游经济收入，并且在一定程度上带动了旅游相关产业的发展，同时旅游开发带来的经济效益也能够补充文物保护上的资金空缺。
大漠明珠 敦煌莫高窟游客服务中心
项 目经理 简介
谢鸿卫 ，广西 建工集 团第一 建筑工程 有限责任 公司 总工程 师，教授级 高级工程 师 ，广西 十大 “ 最 巧］
一
。
曾主 持建设优质项 目获鲁班奖 １ 项 ，省 （ 部 ） 级优 质工程３ ６ 项 ，获省 （ 部 ） 级 新技 术应用示范工稻
主持完成９ 项省级科研 项 目的研 究与结题工作 ，是 １ 项 国家发明专利第一完成人 ，７ 项 国家实用新型专 省级工法 的主 要完成人。先后荣 获全国优秀总工程 师，第七、第八届茅 以升科学 技术奖—— 建造师奖 ， 建筑业协会建筑工程技术专家委员会 、中国施工企业管理协会聘 为在册专家。
化神韵 ．若干条 自由曲面 的形体 相互交错 、婉转 起伏 ．形成
一
幅浑然天成 的绝美水墨画 。
编辑
朱诗 琳
设 计
＿ ｉ 三 设 汁师简 介
崔 恺 ， 中国 建筑 设计 研 究院 （ 集 团 ）副院 长 、总 建筑 师 ， 中国 工程 院 院士 ， 国家勘 察 设计 大 师 ，崔恺 建筑 工１ 人 。毕业 于 天津 大学 建筑学 院 ，获硕 士学 位。 曾获得 “ 全 国优 秀科 技 工程 者 ” 、 ” 国务 院 特殊 津 贴专 家 ” “ 国 家百 、 干 、万 人工 程 ”人 选 、 “ 法 国文学 ｊ
１ １ ８ ２ ５ 平 方米 。功 能 区包 括游客接 待大厅 、多媒体 展示厅 、 数字影 院 、 球 幕影 院 、办公用房 、邮局 、银行 、餐厅 、购物 区 、厨房 和其 他设备 用房等 。在设 计师 的构思 下 ，建筑形 态
如流动 的沙丘 、如雅 丹地貌 中巨舰般的岩体 、如矗立在沙漠 中近千年 的 沙及祁连 雪山之 中．浓郁的敦煌 元素又透露 出沉淀千年 的文
莫高窟游客承载量的研究与实践
第320窟 唐4飞天 第305窟 隋 飞天
2、释迦牟尼本生故事画、佛传故事画本生故事画表现释迦牟尼前生救度众生的故 事；佛传故事画描绘释迦牟尼诞生、生活、修行、降魔、教化的传奇故事。
第254窟 北魏 尸毗王本生 第257窟 北魏 鹿王本生
第285窟 西魏 五百强盗成佛
第290窟 乘象入胎 第375窟夜半逾城
管理区 洞窟区
南区
北区
莫高窟现存的735个洞窟分布于近2公里长的砂砾岩崖体上
主要的壁画内容分类
1、尊像画 表现大彻大悟、大智大勇的佛，慈悲为怀、普度众生的菩萨，虔诚修行、 以求自我解脱的弟子，威武勇猛、守护佛法的天王、力士， 轻歌曼舞的伎乐飞天等。
270多个洞窟、4500多身飞天。 莫高窟的名片,敦煌艺术的标志。
游客承载量(VCC, Visitor Carrying Capacity) ：一定时间内，文 物保护单位游客的参观活动，既不会对文物本体及周围环境造成损害，也不 会降低参观质量的文物保护单位所能容纳游客的最大数量。
三、莫高窟游客承载量研究方法
——国务院《关于进一步做好旅游等开发建设活动中文物保护工作的意见》 国发 〔2012〕 63号 第三条 合理确定文物景区游客承载标准。要立足文物
第159窟 中唐 净歯
第61窟 五代 制陶
第98窟 五代 纺车
第23窟 盛唐 雨中耕作
第302窟 隋 饮马
第156窟晚唐 手推栏车
第159窟 唐 挤奶图
第85窟 唐 肉肆
第290窟 射箭
第249窟 西魏杂技
第290窟 北周 角抵 涉及近20 类体育活动
第428窟北周 赛马、马术
第454窟 宋 博弈
青金石Lazurite 石青/蓝铜矿 Azurite
幼儿园探寻丝路：敦煌莫高窟教学案例
幼儿园探寻丝路：敦煌莫高窟教学案例一、引言在幼儿园教学中，通过丰富多彩的教学案例，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合素养。
而敦煌莫高窟作为丝路文化的代表，是中国最具历史文化价值的景点之一。
在教学中引入敦煌莫高窟的相关内容，不仅可以开阔幼儿的视野，还可以激发他们对丝路文化的兴趣。
二、敦煌莫高窟的历史与文化1. 西域丝绸之路的重要节点敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是一组保存完好的中国古代艺术宝库，也是中国佛教艺术中心之一。
它是丝绸之路上的一个重要节点，承载了中西文化的交流与融合，具有高度的历史文化价值。
2. 艺术与宗教的结合莫高窟是中国石窟艺术的代表之一，其中保存了大量的佛像、壁画和经卷。
这些艺术作品反映了古代中国艺术和宗教文化的融合，对中国古代文明的发展具有重要意义。
三、敦煌莫高窟的教学案例1. 带幼儿到敦煌莫高窟参观可以组织班级或家长带领孩子一起参观敦煌莫高窟，感受古代艺术的魅力。
在参观过程中，可以向孩子们介绍敦煌莫高窟的历史文化背景，让他们亲身感受丝绸之路的独特魅力。
2. 欣赏莫高窟壁画，了解其中的故事在教学中，可以以莫高窟中的壁画为教学素材，让幼儿欣赏壁画中的动人故事，引导他们理解其中蕴含的文化内涵。
通过观察和讨论，使幼儿对古代艺术有更深入的理解。
3. 制作莫高窟壁画手工艺品可以组织幼儿进行手工制作，让他们仿制莫高窟壁画中的一些图案或人物，培养他们的创造力和动手能力。
通过动手制作，让幼儿亲身体验艺术的魅力。
四、教学案例实施总结通过敦煌莫高窟教学案例的实施，幼儿可以在参与活动的过程中，深入了解中国古代丝绸之路文化，培养对历史和艺术的兴趣。
通过动手制作，还可以促进幼儿的动手能力和创造力的发展。
五、我的观点与理解敦煌莫高窟作为中国的文化遗产，不仅具有世界级的艺术价值，更具有对后人的教育和启发意义。
通过敦煌莫高窟的教学案例，可以激发幼儿对中国传统文化的认知和兴趣，同时培养他们的动手能力和艺术修养。
感受神秘令人震撼敦煌莫高窟
感受神秘令⼈震撼敦煌莫⾼窟飞天造型在祁连⼭脚下，乘⼤巴沿着京藏⾼速，经嘉峪关、酒泉，想起了诗句“马上望祁连,奇峰⾼插天。
西⾛接嘉峪,凝素⽆青云。
”。
经历了茫茫⼤漠的长途艰⾟颠簸，⼀路见到了更多的是荒漠、秃⼭，四周杳⽆⼈烟...汽车似乎要把我们带到沙漠腹地。
突然，远处地平线上隐隐出现了⼀⽚深⾊，汽车向它飞奔⽽去。
深⾊逐渐扩⼤了，显出了绿⾊。
原来那是⼀⽚树林。
汽车欢快地冲进了林荫道，两旁是⾼⼤的⽩杨树，莫⾼窟终于出现在眼前。
⼀阵兴奋，突然感觉仿佛看到了古⽼的丝绸之路...听到了叮当叮当的驼铃声由远⽽近地传来...看到了远处的驼队正缓缓地向这边⾛来...我们晚上下榻在敦煌城⼀家快捷宾馆。
这是⼀家三星级宾馆，设施齐全。
我们洗漱完之后，就⾛出宾馆，去逛敦煌的夜市。
敦煌是⼀个很⼩的县级市，全市只有⼗⼋万⼈⼝，市内⼈⼝是⼗万。
敦煌⼩城也不⼤，夜市区⼤概就是敦煌市的市中⼼。
这是⼀条窄⼩瘦长的街道，两旁是商铺，路的中间也是⼩摊，在这⾥只能步⾏。
店铺和⼩摊上，⼤多卖得是以敦煌艺术、汉唐遗风、丝路风情为题材的⼯艺产品，像⽂物复制品、彩陶、彩塑、地毯壁挂、珠宝⽟器、⾦铜⾸饰、丝绸⼯艺和夜光杯等。
价格⽐较贵。
也有⼀些便宜的旅游品，但⼜因为价格出奇的便宜，我们只敢打量，却不敢购买。
从夜市出来，敦煌⼩城还是灯⽕辉煌。
敦煌剧院⾥正在上演“⼤漠敦煌”，附近街道商铺也开着门市。
但敦煌的⼈很少，此时在夜市⾥⾛动的⼤部分是外地游客。
第⼆天早晨，我们⼜在昨晚就餐的那家餐馆吃早餐。
早餐的⾷品挺丰富，有蒸包、⽜⾁⾯和⼤饼稀饭。
价格也⾮常便宜。
我和朋友每⼈要了⼀碗⽜⾁⾯，⼀共花了⼗元钱，便吃得饱饱的。
我们吃完早餐，我们到外⾯打了⼀辆出租车。
司机有四⼗七⼋岁，⼈很憨厚和诚实。
我们和他谈好了价格，租⽤他的出租车，⼀天时间。
我们上午去鸣沙⼭、⽉⽛泉、下午游览莫⾼窟。
下午出租车给我们送到莫⾼窟停车场。
我们继续往前⾛，宕泉河上的⽯桥仍在，只是宕泉河眼下⼲涸⾄极、被粗细不⼀的沙粒覆盖的、泛着强劲刺眼的灰⽩⾊反光和冒着灼热地⽓的河道，再也⽆⼒荡起涟漪。
敦煌营销策划方案案例分析
敦煌营销策划方案案例分析一、目标市场分析及定位敦煌作为一个历史悠久的地方，吸引了众多文化爱好者和历史学家的关注。
此外，由于敦煌地处丝绸之路的交汇处，还吸引了大量的商务旅行者和探险者。
基于这些特点，我们可以将敦煌的目标市场定位为文化旅游和商务旅游。
二、SWOT分析1. 优势：a. 丰富的文化资源：敦煌拥有丰富的文化资源，特别是著名的莫高窟壁画，这为敦煌旅游业的发展提供了独特的优势。
b. 独特的地理位置：敦煌位于丝绸之路的交汇处，是中国传统文化和世界文化的重要交汇点，这为敦煌的旅游业发展提供了巨大的机遇。
2. 劣势：a. 交通不便：敦煌交通不便，目前只有少数的机场和火车站，这限制了游客的到访。
b. 基础设施不完善：敦煌的基础设施相对滞后，包括酒店、餐饮和交通等方面，这也影响了游客的体验和满意度。
c. 旅游服务质量不高：由于敦煌的旅游业相对较新，旅游服务供应商的专业素质和服务水平不高，这给游客带来了不便和不满。
3. 机会：a. 国内外游客的增长：随着人们生活水平的提高和国内外游客对文化旅游的兴趣增长，敦煌旅游业面临着巨大的机会。
b. 政府支持：敦煌是国家级优秀旅游城市，政府一直积极支持和推动敦煌旅游业的发展，这为敦煌的旅游业提供了很好的政策环境。
4. 威胁：a. 竞争加剧：随着敦煌旅游业的发展，越来越多的竞争对手进入市场，加剧了市场竞争的激烈程度。
b. 旅游目的地多样性：随着旅游目的地的多样化，游客的选择也越来越多，这对敦煌旅游的吸引力构成了威胁。
三、市场调研为了准确了解敦煌旅游市场的需求和潜在机会，我们进行了市场调研。
通过面对面访谈和问卷调查，我们收集了大量数据，其中包括游客对敦煌旅游的期望、满意度和不满意度等方面的信息。
调查结果显示，大部分游客对敦煌莫高窟壁画非常感兴趣，认为这是敦煌最大的亮点。
此外，游客还希望能够体验当地的传统文化和民俗风情，并且对当地的美食也很感兴趣。
然而，游客对交通和基础设施的不满也非常普遍，特别是酒店和交通工具的质量和服务。
《莫高窟》教学案例及分析-word文档资料
《莫高窟》教学案例及分析教学片断：师：（饱含深情状）莫高窟一个光彩夺目的名字，一个另人神往的艺术圣地；有人说，莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
有人说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
也有人说莫高窟凝结着中国古代劳动人民的汗水和智慧。
（生：神情向往）师：同学们，刚才老师说了些什么？（生茫然）师：什么，没听清？浪费我感情！我再来一遍，你们可得听清楚了！师再一遍有感情地朗诵，生认真听记。
这一次学生们回答得很好。
师：同学们，生活中处处是语文呀！我们不仅读课文要记，听人讲话也要记，这也是学语文呀。
你们谁知道敦煌莫高窟吗？能给大家介绍一下吗？生：莫高窟是一处著名的文物古迹，地处我国西北，有许多珍贵的历史文物，有精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，还收藏着许多珍贵的古代经书、帛画、刺绣等。
师：（惊奇地）你怎么知道的？生：我昨天刚刚在课外书上查过。
师：真好，你课前已经在认真积极地做预习工作了。
我们学习就要象你一样，在课前认真做好准备工作，善于收集相关资料，等大家买了电脑，还可以在网上查找。
案例分析：在新课标精神的引导下，人们逐步认识到，师生不再是外在于课程，而成为课程的有机构成部分，都是课程的创造者和开发主体。
由此，师生的互动就变成课程创生与开发的过程，课程由此变得具有生成性与鲜活性。
而越是鲜活的东西，就越不容易抓住。
在学生还没有达到教师所理解的新的课程观的今天尤其如此。
无疑，教师是课程开发的主体，每一堂语文课都在进行课程资源的开发。
而从现行课堂教学情况来看，教师的课堂语言不容乐观，课程意识不容乐观。
记得有位特级教师说过：一个好的语文老师就是一本精彩的语文教科书。
的确如此，语文老师的课堂语言正是一项鲜活的课程资源。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”语文老师娓娓道来的丰盈的语言，给学生感性的语言接触，学生如沐语言的春风。
语文老师酝酿的激情无形当中更是在影响着学生的感情。
鲁迅先生说：从水管里流出来的是水，从血管里喷出来的是血！一个有激情的语文老师必定会带出一批有情有意的学生，而感情正是态度和价值观的奠基石。
发挥主体作用注重实践体验——《莫高窟》及评析_五年级语文教案
发挥主体作用着重实践体验——《莫高窟》及评析_五年级语文教课方案发挥主体作用着重实践体验——《莫高窟》教课方案及评析石桥镇官庄小学苏同双一、学习《莫高窟》的准备过程1、预习课文，收集与学习、生活有关的资料。
（1）通读课文，熟习课文内容。
（2）收集介绍莫高窟的文字和图片。
（ 3）想想你旅行过的景色区，你最喜爱哪里，当时有什么感觉?[ 为认识决与学习、生活有关的问题，利用已有知识、生活经验、书本、网络等途径收集资料，初步学习查找资料的方法。
]2、谈论、沟通。
简述预习、自学课文状况，运用资料介绍莫高窟，谈谈作者对莫高窟的感觉。
3、介绍“导游”，组织“游人”集体。
（ 1）听了谈论沟通，你认为谁理解课文较深刻，介绍四位同学当“导游”。
（ 2）按老年、青年、少年少儿组织三个“游人”集体，其余同学自发报名参加此中一个集体。
（3）“导游”和“游人”分别为“旅行莫高窟”讲堂教课作准备，思虑如何介绍，如何学习？教师担当“总导游”，组织“导游”分工，适合提出要求。
[增强学生互相间的沟通和认识，创建生活化教课环境的气氛，激发学生的主动意识，形成学生合作学习的态势，尊敬学生的学习需求，将教课目的转变为学生学习主体的内在需要。
]二、“导游解说式”讲堂教课过程1、“总导游”讲话引入。
我是大家此次“旅行”莫高窟的“总导游”。
我们请出四位“导游”作导游，由“导游甲” 领路，主要的光景特色，分别由“导游乙、丙、丁”给大家作介绍。
“游人”们，有什么问题，都能够向“导游”提出来。
2、“导游甲”介绍莫高窟。
（1）介绍我国的几座石窟率领“游人”进入莫高窟。
（2）投影莫高窟，让游人比较图，想象莫高窟“蜂窝似的”全貌，谈谈感觉。
[ 成立在教课中师生同等的关系，调换学生主动参加的踊跃性，培育合作精神，把教课的实质定位在“交往”上。
]3、“导游乙”介绍“彩塑”。
（1）电脑扫描“彩塑”的照片。
“导游乙”比较画面并模拟姿势。
（2）请“游人”读句：“有慈眉善目的菩萨，有威风凛冽天王，还有强健骁勇的力士。
敦煌莫高窟游客中心优秀作品分析
自然环境与地形结合
地域文化，艺术内涵影响着造型灵感。 飞天·、沙漠、戈壁、层状的土丘、沙漠 中的绿洲共同形成建筑要表达的主体 流动飘逸的造型：飞天、流动的沙漠 高低不同，错落无序的的层次感：形状 怪异的沙丘 中间吸引眼球的球状物：流沙中显露的 石头，沙漠中的绿洲，和璀璨的文化
色彩的提炼运用
两侧建筑的高度不断降低，与大地相接，使整个建筑就像生长于这片土地， 是这片土地的一部分。 主体鲜明，反应地域特点和文化；色彩一致，且与沙漠溶于一体。立面看 起来柔软飘逸，更加体现主题风格
3）屋面采用架空通风屋面，夏季减少辐射热，冬天保温。 4）建筑的外墙中间根据需要填充保温材料，夏天能阻挡热辐
射，保证室内凉爽适宜的温度；冬天减少室内的热损失，有 利于储备热量。 5）局部采用雨水收集系统，经过中水处理，用以灌溉绿化。
谢谢！
建筑的位置及环境
红圈：游客中心 白圈：莫高窟 紫圈：其他景区 蓝圈：机场 黑圈：市区 位于甘肃省敦煌市314省道南侧，太阳村东侧500米处，距离莫高窟约15公 里；占地面积60亩。用地周边视野开阔，东边为机场，飞机起飞或降落时 可以在几十米的空中俯瞰游客中心。西边和北边为市区和村落，南侧为平 坦的戈壁滩，可眺望南侧的三危山和西侧的鸣沙山。
空间高低、宽度的强烈 变化，带来很好的空间 感受和视觉体验。同时 使空间感和形式感达到 相统一的效果
一体化设计，表皮的延续，空间的 延续与变化，采光构件的逻辑延伸。
空间的延续，灰空间的形成。
组合形态的借鉴和运用
该建筑为连续性的空间组合类型，属于展览类建筑。 充满动感的语言特征从室外延续到室内。所有的公共空间，包括接待大厅、数 字展示、公共通道、休息区均为开放空间。顺应外部形态的变化，室内空间的 高度也随之变化。结构支撑体的形态用“墙”的概念，将不同功能、不同高度 的空间进行划分，界面清晰，空间明确。
敦煌莫高窟游客中心案例分析
三危山景区
敦煌机场
功能策划
售票
游客接待 咨询
讲解
游客
景区展示 基础服务
数字影院 球幕影院 实物展示区
邮局 银行 餐饮 购物
工作人员：办公用房、设备间、休息室
交通组织
游客接待
参观预展
数字电影 球幕电影
参观结束
餐饮购物
洞窟参观
停车场
停车场
停车场
数字观影区
展示空间
主入口 购物
数字观影区 乘观光车
用餐 自景区返回下车
乘车前往景区
1、动线流畅而不杂乱： 游览线索清晰，功能使用便捷，疏散迅速；
2、功能分区清晰合理： 展示区、服务区、办公区、基础设施、交通空间等；
3、人流集散、人车流隔离： 缓冲空间、集散空间，人群疏导，安全游览；
概念演绎
用地的周边环境特点决定了 本建筑的形态特征。
地域文化、艺术内涵影响 着建筑的造型灵感。
敦煌研究院莫高窟 游客中心
The Visitor Center Design of Mogao Grottoes for Dunhuang Academy China
项目背景：
敦煌莫高窟——世界文化遗产和全国重点文物保护单位，特殊的历 史、科学和艺术价值， “东方艺术宝库” ；
旅游业的发展，游客数量剧增，对洞窟壁画和保护区环境造成一定 的破坏。
线条错动，自然形成采光 面，立面阴影关系富有趣 味，开窗形式选取莫高窟 洞窟构成方式
造型特征
1、地景式建筑特征： 与大地景观的融合，体量尺度感，色泽质感； 2、造型的象征意义，文化展示： 自然（流沙、沙脊，突起的岩石） 文化（莫高窟，飞天，大漠文化，大漠独行者）
室内空间
莫高窟游客中心简介(高大上)
在莫高窟游客中心，游客可以购 买关于莫高窟的纪念品，如书籍 、音像制品等。
04
莫高窟游客中心的文化内涵
莫高窟的历史和文化背景
莫高窟，被誉为“东方艺术宝库”， 是中国四大石窟之一，位于甘肃省敦 煌市东南25公里的鸣沙山和干燥的沙 漠之中。自公元366年乐尊和尚开凿 第一个洞窟开始，莫高窟历经北魏、 隋、唐、元等朝代，形成了世界上现 存规模最大、保存最完整的石窟艺术 宝库。
莫高窟游客中心的设计和建设充分考虑了与周围环境的协调和保护，采 用了许多环保和节能技术，确保游客在舒适的环境中参观游览。
莫高窟游客中心的建设不仅提高了游客的参观体验，也促进了莫高窟的 保护和管理，为进一步弘扬和传承中国优秀传统文化发挥了重要作用。
中心对游客的文化传播和影响
莫高窟游客中心通过多种形式的文化展示和导览服务，向游客传播了莫高窟的历史、文化和艺术价值 。中心内的展品包括壁画、塑像、文物等复制品和图片，以及多媒体展示，帮助游客更深入地了解莫 高窟的历史和文化内涵。
中心的功能和设施
功能
莫高窟游客中心主要功能是为游客提供集散、休息、咨询、售票、讲解等服务， 同时承担着保护莫高窟文物和维持景区秩序的责任。
设施
中心内设有游客接待中心，提供咨询和售票服务；有多功能休息区，供游客休息 和交流；有电子导览系统，提供莫高窟的讲解服务；有监控系统，确保景区安全 。
中心的特色和亮点
观看数字电影
游客在进入实体洞窟之前，可以 在游客中心观看关于莫高窟的数 字电影，了解其历史背景和艺术
特色。
实体洞窟参观
在讲解员的带领下，游客可以参观 莫高窟的实体洞窟，欣赏壁画和佛 像等文物。
特展和互动体验
游客中心会不定期举办特展和互动 体验活动，增加游客的参观乐趣。
旅游地理教学实践案例——以敦煌莫高窟为例
探索篇誗课题荟萃案例教学是现行高中地理教材的重要教学方式，在实际的教学过程中，教师可根据实际情况对教材案例进行进一步的调整和加工，而以乡土地理为背景的案例设计在实际教学过程中教学效果尤为明显。
以学生熟悉的乡土地理素材进行案例教学，不仅能很好地完成教学任务，还能提高学生的实践能力，培养他们爱祖国、爱家乡的情感。
在“旅游地理”教学过程中，笔者重点以莫高窟为例，结合具体问题，从以下几个方面展开教学。
一、敦煌旅游业发展背景及其对区域发展的影响敦煌作为历史上丝绸之路重镇，汇集了中华文明、古印度文明、古埃及文明和古希腊文明，遗留下了莫高窟、阳关、玉门关等许多著名的文化景观；由于其特殊的地理位置，大自然塑造了鸣沙山、月牙泉、雅丹地貌等独特的自然景观，它们具有重要的历史文化价值、科学价值和美学价值。
随着国家“一带一路”战略的深入实施，敦煌成为“丝绸之路经济带”上的重要节点，在甘肃省发展旅游文化大省的战略目标中，把敦煌确立为“龙头”，并且每年定期举办丝绸之路（敦煌）国际文化博览会。
旅游是一种空间活动，涉及丰富的地理知识。
而旅游业则是联系旅游者和旅游资源的纽带。
近年来，敦煌旅游人数不断增加，旅游项目不断增多，从而带动了相关产业的发展，进而对敦煌社会、经济、文化的发展起到了促进和带动作用；同时伴随着敦煌旅游业的飞速发展，对当地的地理环境和旅游资源产生了重要影响，其中的有些影响是破坏性的、不可逆的。
二、莫高窟地理环境概况莫高窟地处河西走廊西端的荒漠戈壁腹地，位于敦煌盆地边沿的西水沟口的洪积扇台地上，开凿在台地西侧的山崖上。
岩性干燥、孔隙率大、松散、力学强度低。
常年受蒙古高压的影响，具有气候极端干旱、降水量少、气温变化大、日照时间长及风沙活动频繁的沙漠气候的特点。
气候冬冷夏热，降水稀少，年平均降雨量为25毫米，蒸发量为3479毫米。
全年有风，春季沙尘暴频发。
三、莫高窟存在的价值和意义旅游资源的开发是指人们为了发挥、提高和改善旅游资源的吸引力而从事的建设活动。
关于敦煌旅游营销策划案例分析
关于敦煌旅游营销策划案例分析一/ 有关目的地营销的背景介绍当前，中国旅游业已进入大众旅游时代，旅游者更多地要求高品质、精细化、个性化，也更多地讲究体验性、休闲性和文化性，他们对于旅游目的地的感知更多地从单个景点印象转变为整体印象。
因此，旅游目的地营销对于一个地区旅游业发展具有重要的推动作用,特别是在地区知名度、目的地品牌打造以及游客消费选择行为等方面。
旅游目的地营销是指区域性旅游组织通过区分、确定本旅游目的地产品的目标市场，建立本地产品与这些市场间的关联系统，并保持或增加目的地产品所占市场份额的活动。
营销推广一个目的地的方式途径有很多，最重要的是目的地形象和定位的塑造。
确定了形象定位以后，再由此出发，开展创新出多种多样的营销方法，例如，将旅游活动打造成一个具有特色的主体性活动的旅游主题营销；借助微博、微信等交流平台进行的新媒体营销；以及一些新的营销工具,如网络游戏、事件营销、影视营销。
二/ 案例介绍——敦煌敦煌是华夏文明的地理坐标，是中华民族重要的文化资源宝库，随着“西部开发”战略的逐步落实，敦煌依托其丰富的旅游资源、淳朴的风土人情获得了较快发展；同时，作为古丝绸之路上文化交汇的枢纽，近年来，敦煌始终坚持让文化之“魂”附于旅游之“体”，走出了一条通过文化旅游深度融合带动经济社会全面发展的道路。
（一）敦煌的旅游资源1. 大漠绿洲、沙水共生的雄浑壮丽的自然景观2. 世界四大文化体系交汇地，艺术与文化的宝库（二）敦煌的旅游发展现状1. 以旅游业为主的第三产业占比较高，“大敦煌”旅游发展格局正在逐步形成。
2. 各项数据稳步增长：2021年上半年，全市旅游接待人数达到610.27万人，比2020年同期增长2.86倍，比2019年同期增长12.38%；实现旅游收入59.38亿元，较2020年同期增长2.36倍。
7月13日、14日，鸣沙山月牙泉景区连续两天单日游客接待量突破2万人次，创今年以来非节假日接待量新高。
敦煌莫高窟游客承载量研究
敦煌莫高窟游客承载量研究莫高窟位于甘肃省最西端敦煌市东南25公里的呜沙山东麓，创建于公元366年，此后连续不断营建一千年之久。
迄今在1700多米的断崖上保存了735个洞窟、45000平方米壁画、2000多身彩塑，以及藏经洞出土50000多件文献和艺术品。
敦煌莫高窟壁画和彩塑艺术及其藏经洞文献和艺术品，是莫高窟一千年营建历史的见证，一千年佛教艺术创造和高度成就的记录，一千年中外宗教、艺术、文化及各民族宗教、艺术、文化不断地汇流、融合的结晶，一千年丰富多彩文化的积淀。
莫高窟不仅是珍贵的古代文化遗产，而且也是现代生活的重要组成部分，对于社会进步、经济发展、学术研究，是不可缺少的文化资源。
1961年3月，中国国务院因其珍贵的历史、科技和艺术价值，批准公布为第一批全国重点文物保护单位。
1987年11月，敦煌莫高窟被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
一、莫高窟开放状况以及存在的问题敦煌莫高窟洞窟空间普遍狭小，有壁画和彩塑的492个洞窟中，面积在100平方米以上的大型洞窟仅18个，50至100平方米的洞窟21个，25至50平方米的洞窟41个，10至25平方米的洞窟123个，10平米以下的洞窟289个。
洞窟内的壁画和彩塑是由颜料、泥土、麦草和木材等材料制作而成，十分脆弱。
千百年来，受自然和人为因素影响，一些洞窟坍塌，一些洞窟壁画部分或完全脱落，彩塑倒塌、损毁；即使现存的壁画和彩塑，也或多或少存在着不同程度的多种病害，外界人为扰动和洞窟微环境的改变，都会加剧病害蔓延，这是严重威胁着壁画和彩塑长期保存最突出的因素。
敦煌莫高窟是全球旅游热点，自1979年莫高窟对外开放以来，年游客数量持续增长，从最初的2万多人次增长到目前的近80万人次。
莫高窟的旅游有很强的季节性和时段性，旺季特旺，淡季特淡。
以2012年为例，截止11月底游客总量为79.4万人次，5-10月的旅游旺季游客量为72.6万人次，占游客总量的91.39%；其中7、8、9三个月的游客量为46.9万人次，占到旅游旺季游客量的64.63%；日游客量超过3000人次的天数已经达到100天；“十一黄金周”期间日游客量更是创历史最高记录，有4天游客量突破1万人次，10月3日达到1.8万人次，是莫高窟日游客最大承载量的6倍。
暑期实践报告——莫高窟调研活动
在一些基本建设中，特别是在旧城改造、城镇化过程中，一些决策部门，往往缺乏 文物保护意识，对一些文物保护单位以外的古建筑、古墓葬、纪念建筑、工业遗产、 乡土建筑、商业老字号、文化景观等，一推了之，使遗产保护工作受到极大摧残。 长期以来， 我国文化遗产保护意识比较淡薄，这与我国的文化传统和现代化进程 不无联系。我 国是外源式的现代化，这些现代性的因素与本土固有的传统文明之间在 性质上存在着较大的差异， 因而，当社会确立了现代化的目标之后，人们往往就会对 传统的历史文化遗产产生排斥心理。因此，人们对历史文化遗产的保护还未形成共识， 保护历史 文化遗产还未成为人们的自觉行为。相反，欧美国家是内源式的现代化，传 统和现代之间保持了较多的历史延续性，因此，在欧美国家，无论是科学艺术，还是 城市的建筑风格，都存在着传统和现代之间的相当程度的一致性、同质性，这就使得 欧美国家的国民在现代化过程中，在心理上对传统的历史文化遗产具有较大的认同性， 对历史文化遗产的保护很容易成为社会共识，获得广泛的社会支持。因此，保护意识 的提高在我国更加紧迫，也更加艰巨。 相比而言，国外对文物建筑的保护和使用是区别对待的。如意大利分为四级，对 具有重大历史价值的建筑艺术精品，保护要求十分严格。级别低一些的外观不可更改， 但结构可更新，再低者可改动室内，为合理使用提供方便。英国把“登录建筑”分为三 级，一级占2%，二级占4%，三级占94%，对一、二级的保护要求严格，三级的可作 内部改动。虽然严格保护的只占6%，比例不大，但其绝对数量仍有3万之多。国外文 物建筑的改动和利用，方法巧妙，值得称道。另外，他们对文物建筑的保护利用方案 有严格的审查制度，如法国要经为数不多的“国家建筑师”审查同意，英国要经专门的 学会、协会审查，这样就可以顾全保护与利用两个方面。 根据所查阅的资料，现阶段我国对文化遗产保护所采取的措施主要有： （1）文化遗产日的设立：2005年12月22日国务院下达关于加强文化遗产保护的通 知， 明确地将每年6月份的第二个星期六确定为我国的文化遗产日，这项举措对于进 一步加强文化遗产保护，弘扬中华民族优秀文化传统，具有重大的现实意义。 早在1984 年，法国就率先设立了历史文化遗产日。目前，包括法国、意大利、印 度在内的 40 多个国家，都设立了文化遗产日。各国在文化遗产日都以不同的形式进 行宣传报道，如免费开放博物馆和各文物景点、组织各种文艺宣传活动，把国民的求 知热情引向对文化遗产的认知，使他们对祖国文化历史产生更执著的爱，进而将这种 爱转化为保护文化遗产的热情和自觉的行动。各级文化、文物行政部门也都利用文化 遗产日这个契机，组织开展 了形式多样的宣传活动，各地利用本地丰富多彩的文化资 源搭建平台，举办学术活动、专题讲座、开设专栏、免费开放、发放资料、悬挂标志 等形式，营造出保护文化遗产的良好氛围，为提高人民群众对文化遗产重要性的认识， 增强全社会文化遗产保护意识开了一个好头。
敦煌莫高窟游客服务中心工程多曲面结构综合施工技术
（ ｃ） 对于 曲面 无梁 空心楼 盖 （ 填 塞聚苯 块 ） 混凝 土浇 筑 ，要解 决好 混 凝土 的材 料选 择 、坍 落 度控 制和 混 凝 土浇
２ 工程施工的技术难点
２ ． １ 测 量放样 技术难度大
（ ａ ） 建筑 的 多弧线 、全 曲面 艺术造 型设计 ，使 得建筑 形体 在 外观 及 空 间上 呈现 弧线 、 曲面 变化 ，建筑 图虽 提供 了方格 网坐标体 系 ，但 方格 网 中平 面 呈弧 形 的线 段均 无具 体 坐标 ，特 别 是线 段和 曲面对 应 的空 间位 置标 高 也均 无 坐 标 ，按 照 常规 的放 测 方法 很难 精确 实现 空 间定位 ，且 放 测 工 作量 极 大。 采 用何 种合 理 、简便 且 精准 的放测 方 法 ，以 准 确 实现 建筑 形体 的空 间变化 造 型 ，是 本工 程测 量 放样 的 技 术难 点之一 。 （ ｂ） 建筑 设 计是 从 创 意模 型 空 间 扫描 而 来 ，方格 网 坐标 体 系控 制 了建筑 的形体 位 置 ，但如何 测放 出顺 滑 自然 的弧线 曲面 并方便 快捷 ，对测量 放线工 作提 出较 高要求 。
曲面 人 工弯 曲成 型 ，以确保 钢 筋位 置准 确 ，成 型顺 滑 。 所
以钢 筋绑 扎难 度 大、工效 较低 。
（ ｂ） 钢 筋下 料 长 度要 求 准确 ，要 满 足搭 接 或 直 螺 纹 连 接要 求 ，又 要便 于按 模板 形 状 弯 曲成 型 。 因此 ，钢 筋 的
下 料加 工 、接头 连 接等 既要 满 足设 计要 求 ，又 要 方便 绑 扎 施工 。满 足施工 规范要 求。
敦煌莫高窟旅游资源类型价值简评.doc
敦煌莫高窟旅游资源类型价值简评.doc敦煌莫高窟旅游资源类型价值简评08 孙静旅管本一班0814010002一、敦煌莫高窟旅游资源简介莫高窟（Dunhuang Caves）俗称千佛洞，被誉为20 世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟 735 个，壁画 4.5 万平方米、泥质彩塑2415 尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
近代发现的藏经洞，内有5 万多件古代文物，由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。
1961 年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
1987 年，被列为世界文化遗产。
敦煌壁画形象逼真，尤其是：“飞天”图案，被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”。
莫高窟位于甘肃敦煌市东南 25 公里处，开凿在鸣沙山东麓断崖上。
南北长约1600 多米，上下排列五层、高低错落有致、鳞次栉比，形如蜂房鸽舍，壮观异常。
它是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库，也是举世闻名的佛教艺术中心。
前秦符坚建元二年 ( 公元 366 年 ) 有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是萌发开凿之心，后历建不断，遂成佛门圣地，号为敦煌莫高窟，俗称千佛洞。
莫高窟虽然在漫长的岁月中受到大自然的侵袭和人为的破坏，至今保留有从十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十个朝代的洞493 个，壁画四万五千多平方米，彩塑像两千身，是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。
若把壁画排列，能伸展30 多公里，是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。
近几十年来，国内外学者对敦煌艺术极感兴趣，不断进行研究，形成了一个专门学科“敦煌学”。
莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。
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线条错动，自然形成采光 面，立面阴影关系富有趣 味，开窗形式选取莫高窟 洞窟构成方式
造型特征
1、地景式建筑特征： 与大地景观的融合，体量尺度感，色泽质感； 2、造型的象征意义，文化展示： 自然（流沙、沙脊，突起的岩石） 文化（莫高窟，飞天，大漠文化，大漠独行者）
室内空间
建筑语言的延续，开放式空间，空间节奏感，结构 暴露。
空间的形成划分，空 间感与形式感相统一
一体化设计，表皮的 延续，空间的延续与 变化，采光构件的逻 辑延续。
环保与节能
在设计中通过对空间、材料、外墙面积的良好控 制，充分利用自然条件，减低能耗和运行成本以 及对自然生态环境的破坏。具体如下：
1）地道沟自然通风系统。过渡季节利用自然通风，夏季 炎热时利用地道沟系统对空气降温，减少能耗； 2）地源热泵系统。清洁环保，长期运营成本比空调系统 低，冷热源同时解决，运行效率高、可靠、稳定； 3）架空通风屋面，夏季减少辐射热，冬天保温。屋面结 构板局部双层空 心，中间层填充泡沫聚苯板，保温隔热性； 4）建筑的外墙中间根据需要填充保温材料，夏天阻挡热 辐射，保证室内温度适宜，冬天减少室内的热损失； 5）雨水收集系统，经过中水处理，用以灌溉绿化。
敦煌研究院莫高窟 游客中心
The Visitor Center Design of Mogao Grottoes for Dunhuang Academy China
项目背景：
敦煌莫高窟——世界文化遗产和全国重点文物保护单位，特殊的历 史、科学和艺术价值， “东方艺术宝库” ；
旅游业的发展，游客数量剧增，对洞窟壁画和保护区环境造成一定 的破坏。
乘车前往景区
1、动线流畅而不杂乱： 游览线索清晰，功能使用便捷，疏散迅速；
2、功能分区清晰合理： 展示区、服务区、办公区、基础设施、交通空间等；
3、人流集散、人车流隔离： 缓冲空间、集散空间，人群疏导，安全游览；
概念演绎
用地的周边环境特点决定了 本建筑的形态特征。
地域文化、艺术内涵影响 着建筑的造型灵感。
建设目的：
1、文化遗产保护 2、实现游客分流 3、加强景区宣传 4、优化参观体验和景区展示 5、周边生态环境保护
用地选址：
位于甘肃省敦煌市314 省道南侧，太阳村东侧500 米处，距离莫高窟约15 公里； 占地面积60 亩。用地周边视野开阔，南侧即为平坦的戈壁滩，可远眺三危山和 鸣沙山；
鸣沙山景区