上饶县教育督导评估方案
江西教育督导实施方案最新
江西教育督导实施方案最新为了提高江西省教育质量，加强教育督导工作，江西省教育厅制定了最新的教育督导实施方案。
该方案旨在全面提升教育督导的效能，促进教育教学质量的持续提升，为广大师生营造更好的学习环境。
下面就该方案的主要内容进行详细介绍。
一、督导范围。
该方案将教育督导的范围明确为全省范围内的各级各类学校，包括幼儿园、小学、初中、高中等。
同时，也将对教育行政部门和教育教学机构进行全面督导，确保教育工作全面有序开展。
二、督导目标。
教育督导的目标是促进教育均衡发展，提高教育质量，推动教师专业发展，增强学生综合素质。
通过对各类学校和教育机构的督导，及时发现问题，解决问题，促进教育事业的健康发展。
三、督导内容。
教育督导的内容主要包括教学质量、师资队伍建设、学校管理、教育改革等方面。
其中，教学质量是督导的核心内容，督导人员将重点关注教学过程中的教学方法、教学效果、学生学习情况等方面，以确保教学质量的提升。
四、督导方式。
教育督导将采取定期督导和专项督导相结合的方式，定期对各类学校和教育机构进行全面的督导，同时根据教育改革和发展的需要，组织开展专项督导活动，针对性地解决教育领域存在的突出问题。
五、督导机制。
为了确保教育督导的科学性和有效性，江西省教育厅将建立健全的教育督导机制，加强对督导人员的培训和管理，提高他们的督导水平和专业能力。
同时，还将建立健全督导结果反馈和整改机制，及时总结督导经验，推动问题的解决和教育工作的改进。
六、督导评估。
教育督导的评估将成为教育督导工作的重要环节，将建立健全的督导评估体系，对教育督导的全过程进行评估，及时发现问题和不足，为下一阶段的教育督导工作提供经验和借鉴。
综上所述，江西省教育督导实施方案的最新出台，将对江西省教育事业的发展起到积极的推动作用。
该方案将加强教育督导的全面性和针对性，促进教育质量的提升，为广大师生营造更好的学习环境，为教育事业的健康发展提供有力保障。
希望全省教育系统各级各类学校和教育机构认真贯彻执行该方案，积极配合教育督导工作，共同推动江西省教育事业迈上新的台阶。
教育督导评估方案
教育督导评估方案教育督导评估是保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革与发展的重要手段。
为了建立科学、规范、有效的教育督导评估体系，特制定本方案。
一、评估目的1、促进学校依法办学，规范教育教学管理，提高教育质量和办学水平。
2、推动教育行政部门切实履行教育管理职责，保障教育事业的健康发展。
3、引导社会各界关心和支持教育，营造良好的教育发展环境。
二、评估原则1、导向性原则评估指标和标准应体现国家教育方针政策和教育改革发展的要求，引导学校和教育行政部门树立正确的办学理念和发展方向。
2、科学性原则评估方案应基于教育规律和科学的评估理论，评估方法应具有可靠性和有效性，评估数据应真实、准确、全面。
3、公正性原则评估过程应公开透明，评估人员应客观公正，不受任何干扰和影响，确保评估结果的公平性和公信力。
4、发展性原则评估应注重学校和教育行政部门的发展潜力和进步情况，鼓励创新和特色发展，为其提供改进和发展的建议和支持。
5、可行性原则评估方案应具有可操作性，评估指标应明确具体，评估方法应简便易行，评估成本应合理可控。
三、评估对象1、各级各类学校（包括幼儿园、小学、初中、高中、职业学校等）2、教育行政部门四、评估内容1、学校评估（1）办学方向与理念考察学校是否贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，是否具有明确的办学理念和发展目标。
（2）学校管理包括学校组织架构、规章制度、财务管理、安全管理、后勤保障等方面的情况。
（3）师资队伍评估教师队伍的数量、结构、素质、师德师风等，以及教师培训和专业发展情况。
（4）教育教学关注课程设置与实施、教学常规管理、教学改革与创新、教学质量监控等方面。
（5）学生发展考查学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。
（6）办学条件包括校园环境、教学设施设备、图书资料等硬件条件的配备和使用情况。
2、教育行政部门评估（1）教育政策执行检查教育行政部门对国家和地方教育政策的贯彻落实情况。
《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则(试行)》
《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则(试行)》江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则（试行）根据《教育部关于印发》（教督…xx‟3号）、《江西省人民政府办公厅关于印发的通知》（赣府厅字…xx‟101号）以及《国家教育督导团关于申请认定义务教育发展基本均衡县（市、区）有关工作的通知》（国教督…xx‟1号）精神，结合我省实际，制定本实施细则。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以推进素质教育为主题，以实现教育公平为导向，以推动县级政府切实履行义务教育均衡发展职责为核心，积极推进义务教育学校标准化建设，大力提高办学水平和教育质量，逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置差异，努力适应新时期人民群众对均衡、优质义务教育的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校，促进每一个学生健康成长上来。
二、基本原则（一）公平公正原则。
将督导评估的实施、督导信息的公开、督导结果的公示等置于社会监督之下，确保督导的公平公正性。
坚持督导评估活动参与的多元性和广泛性，扩大督导评估的社会影响力。
组织开展公众满意度调查，体现督导评估的阳光透明。
（二）注重实效原则。
根据我省实际，围绕义务教育均衡发展中的入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理以及均衡差异程度等方面，科学设置指标体系和评估细则，充分发挥督导评估的导向引领和督促提升作用，大力推进全省县域义务教育均衡发展。
（三）创新方法原则。
根据教育部相关工作要求，紧扣“均衡”和“发展”两大主题，建立“基本办学要求达标情况认定+校际均衡差异系数测算+工作推进状况考核评分+公众满意度调查”的“四位一体”督导评估办法。
坚持定性与定量相结合，实地检查与动态跟踪监测并重，实事求是地对县域内义务教育均衡发展状况进行督导评估。
三、工作要点（一）基本办学要求达标情况认定。
对县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求达标情况的认定实行综合评分，总分在85分以上的学校为基本办学要求达标学校。
江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案(试行)
江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）作者：江西省人民政府教育督导室来源：《江西教育·管理版》2008年第11期为督促、指导全省中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，推动各级政府努力办好每一所学校，促进教育均衡发展；指导中小学依法治教，全面贯彻教育方针和政策，规范办学行为；激励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求发展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。
二、主要依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》、教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》（国教督[2001]5号）、《江西省人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》(赣府发[2002]8号)。
三、基本原则1. 方向性原则。
指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。
2. 民主性原则。
重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。
3. 实效性原则。
注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。
4. 全面性原则。
坚持面向每一所中小学，各市、县（区）应根据本地实际，对辖区中小学开展素质教育督导评估工作进行科学规划和整体部署，本着成熟一所评估一所和全面推进的原则，2011年前全面完成一轮对辖区中小学的评估，促进区域内教育均衡发展。
5. 动态性原则。
对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。
江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系
艺术
教育
30
①按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；②有专任或稳定的兼职艺术教师；③有美术、音乐兴趣小组；④定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品。
C24
综合
实践
活动
30
①把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；②有社区服务与社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；③有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确；④综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；⑤信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程。
C13
校园
环境
15
①校园净化、绿化、美化；②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象；⑤确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。
A2
素
质
教
育
实
施
550
B5
教师
教育
C20
课堂
教学
50
①正确使用教科书和其他教学资料；②教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；④教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。
教
育
绩
效
300
B11
学生
发展
水平
江西省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见
江西省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见文章属性•【制定机关】江西省人民政府•【公布日期】2004.10.13•【字号】赣府发[2004]28号•【施行日期】2004.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文江西省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见（赣府发[2004]28号2004年10月13日）各市、县（区）人民政府，省政府各部门：根据《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发〔2003〕19号）和《国务院办公厅转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（国办发〔2004〕8号）精神，结合我省实际，建立县级人民政府教育工作督导评估制度，现提出如下实施意见：一、建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的必要性建立对县级人民政府教育工作进行督导评估的制度，是按照党的十六大提出的决策、执行、监督相协调的要求，促进县级人民政府实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位，依法履行教育管理职责的一项重要举措。
农村义务教育实行“在国务院领导下，地方政府负责、分级管理、以县为主”（简称“以县为主”）的管理体制，县级人民政府担负着统筹管理县域内义务教育、学前教育、普通高中教育、职业教育和成人教育的重要责任，县级人民政府的教育工作水平直接关系到我省整个教育事业的健康发展。
建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度，对于巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及县域内各类教育的改革与发展具有重要意义。
二、督导评估的组织实施对县级人民政府教育工作督导评估由省人民政府负责。
根据我省教育发展和改革实际，将基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）攻坚、巩固提高，高水平和高质量普及九年义务教育等情况作为重点，制定督导评估的指标体系，开展对县级人民政府教育工作的年度重点督查和任期内综合性督导评估。
上饶县开展经常性督导加快学校发展
书 法课 堂上 。
为营造 浓厚 的书 法 教育 氛 围 ， ２ ０ １ ４ ～ ２ ０ １ ５学年 第 一 学期 ， 县 教育局 把书 法教 育进 课 堂列 入年 度 综合 考评 ， 分 值 １ ５分 ， 占总考评 分 的 ３ ％。同时制定 了《 信 丰县 中小 学 书法教育进课 堂检查实施办法》 ，规定每学期检查两次 ， 督 导 一次 ， 并将 督 导结 果全 县通 报。 各 中小学 校依 靠第 二 课 堂开 展课 外 、校 外 学 习书 法教 育活 动 ，做 到活 动经 常 化、 多样 化 、 常态 化。信 丰 县教 育局 组 织 了一 系列 大型 书 法竞赛 活动 。 第３ １ 个教 师节 前夕 ， 举 办 了全县 首届 “ 翰 墨 薪 传 工程 ” 中小学 教 师 书法 临 帖展 ， 收到 作 品 ３ ０ ２幅 ， 经 专 家 认 真评 审 ， 获 奖作 品 ５ １ 幅， 最 后确 定 入 展作 品 １ Ｏ ６ 幅， 彰显 “ 翰 墨薪传 工程 ” 取得 的成效 。 ◆（ 廖木林）
宙责 编 ， 雷 杰 能ｊ ｘ ｊ ｙ ｌ ｊ ｎ ＠ １ ２ ６ ． ｃ 。 ｍ
ｌ 上饶 县开 展经常性督导加快学校发 展
近 日， 笔 者 从上饶 县教 育体 育 局 了解 到 ， 为把 责任 督 学挂 牌督 导 工作 落到 实 处 ， 从本 学 期起 ， 全 县 中小学 责任 督 学 将开 展经 常 性督 导 ， 帮 助学 校 解决 一 些 实际 问题 ， 督 促 学校 规 范办 学 行 为和提 升办 学 水平 。 据 了解 ， 上 饶 县 教 育体 育 局 按 照 “ 简化 督 导 程 序 ， 优 化督导技术， 提升督导效能” 的原 则 ， 根据 学 校 督 导 工 作 实际 需求 ， 决 定 实行 责任 督 学经 常 性督 导 （ 随访 ） 制度 ， 组 织责 任督 学 对挂 牌督 导学 校 进行 半 日活动 现场 观察 。上 学期 ，由各挂 牌 责任 督学 不 定 时对 学校 管理 工 作开 展 评 估： 下学 期 ， 对 评 估 方 案 中 的 师生 协 同 发展 、 特 色文 化 培 育、 教育 技 术装 备指 标 内容 进行 评估 。 随访 督 导主 要 内容 为发 展 性 督 导 评 估 方案 中 的 “ 自主 性 指标 和 规 范 性 指
上饶县教育系统学校工作督查制度
县教育系统学校工作督查制度为有效推动学校工作扎实深入开展，确保工作不流于形式，真正落到实处、见到实效，上饶县教育局决定以督查作为推动工作的突破口和切入点，特制定《上饶县教育系统学校工作督查制度》。
一、学校工作督查的组织领导。
加强学校工作督查，是推动教育发展的路基石，是保证教育工作政令畅通的重要举措。
上饶县教育局成立教育系统学校工作督查领导小组，由局长任组长，政府督导室主任任常务副组长，其余局领导任副组长，局机关各股室长为成员。
督查领导小组下设办公室，由政府督导室副主任任办公室主任，办公室设在局督导办公室，具体负责督查工作有关事宜。
实行领导小组工作责任制，高度重视此项工作，切实负起责任，把更多的精力放在抓督查、抓落实上，切实通过强有力的督促检查促进学校工作的开展。
二、学校工作督查的工作原则。
开展学校工作督查，将坚持客观公正、程序规范、标准严格、务求实效的原则。
学校工作督查领导小组办公室认真研究制定督查工作方案，采取行之有效的工作方法，不断提高督查的效率和质量，努力实现督查工作的规范化、制度化。
通过定期和不定期督查，及时、准确、客观地检查了解各学校工作情况，发现问题，解决问题，总结经验，推动学校工作任务落到实处。
三、学校工作督查的内容。
学校教育工作督查的内容包括：学校常规工作、文件精神的贯彻落实、校建工程、教育重点工作、民生工程、教学组织管理、校长行为、教师行为、经局务会议定的其它中心工作等。
四、学校工作督查的时间要求。
领导小组办公室每月初确定本月督查内容，拟订督查方案，抽调相关股室人员对各学校工作进行定期和不定期督查。
同时，要加强村完小、教学点的工作督查力度。
五、学校工作督查的方式。
督查将采取现场检查、电话抽查、暗访检查、召开座谈会、问卷调查等方式，确保摸准实情，为指导推动工作提供可靠依据。
在开展督查工作的过程中，一方面要注意对各个环节的具体要求进行督促检查，另一方面力求跳出框架，着力于增强督查工作的指导性，具体做到“三个结合”。
省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法
江西省县域义务教育均衡进展督导评估实施细则（试行）依照《教育部关于印发<县域义务教育均衡进展督导评估暂行方法>》（教督〔2012〕3号）、《江西省人民政府办公厅关于印发<江西省县域义务教育均衡进展督导评估实施方法>的通知》（赣府厅字〔2013〕101号）以及《国家教育督导团关于申请认定义务教育进展差不多均衡县（市、区）有关工作的通知》（国教督〔2012〕1 号）精神，结合我省实际，制定本实施细则。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以推进素养教育为主题，以实现教育公平为导向，以推动县级政府切实履行义务教育均衡进展职责为核心，积极推进义务教育学校标准化建设，大力提高办学水平和教育质量，逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置差异，努力适应新时期人民群众对均衡、优质义务教育的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校，促进每一个学生健康成长上来。
二、差不多原则（一）公平公正原则。
将督导评估的实施、督导信息的公开、督导结果的公示等置于社会监督之下，确保督导的公平公正性。
坚持督导评估活动参与的多元性和广泛性，扩大督导评估的社会阻碍力。
组织开展公众中意度调查，体现督导评估的阳光透明。
1 / 1（二）注重实效原则。
依照我省实际，围绕义务教育均衡进展中的入学机会、保障机制、教师队伍、质量与治理以及均衡差异程度等方面，科学设置指标体系和评估细则，充分发挥督导评估的导向引领和督促提升作用，大力推进全省县域义务教育均衡进展。
（三）创新方法原则。
依照教育部相关工作要求，紧扣“均衡”和“进展”两大主题，建立“差不多办学要求达标情况认定+校际均衡差异系数测算+工作推进状况考核评分+公众中意度调查”的“四位一体”督导评估方法。
坚持定性与定量相结合，实地检查与动态跟踪监测并重，实事求是地对县域内义务教育均衡进展状况进行督导评估。
三、工作要点（一）差不多办学要求达标情况认定。
对县域义务教育均衡进展督导评估差不多办学要求达标情况的认定实行综合评分，总分在85分以上的学校为差不多办学要求达标学校。
【学校管理规章制度】教学常规专项评估实施细则
教学常规专项评估实施细则
为迎接上饶县教育体育局对我校的教学常规专项评估工作，进一步规范我校教学常规管理，督促教师遵循教育教学规律，提高教师工作积极性，经中心小学校委会研究决定，特制定《上饶县四十八小学教学常规专项评估实施细则》，具体内容如下：
一、适用对象：
上级随机抽查到相关老师
二、资金来源：
奖励资金，300元/人。
三、奖励办法：
在日常教学中，教师应按照上饶县中小学《教学常规管理》和《教师备课规则》要求，做好常规工作，并在评估中取得良好成绩，具体奖励设置如下：
1、各位教师认真学习《上饶县教体局关于教学常规专项评估细则，全面落实相关要求，力争取得优异成绩，不断提升在常规方面的水平与能力。
2、具体奖罚标准以县教体局对我校教师抽查得分情况而定。
被抽查教师得分在全县排位以16位为基数，每上升一位加50元，即排名第十六位奖励100元；第十五位奖励150元；以此类推，以奖励300元封顶。
3、在全县教学常规专项评估排名在第十七位至第二十位不奖不罚，二十一位以后进行处罚，第二十一位罚从其工资中扣20元，每退一位加10元，扣到100元封顶。
本细则经11月10日教代会讨论修改，现以文件形式下发，望遵照执行。
第1页共1页。
江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系
素
质
教
育
实
施
550
B7
教学
工作
200
C22
体育
卫生
30
①按体育教学大纲要求上好体育课；②贯彻“健康第一”原则，“二操”和每天1小时体育活动有保证；③实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；④全面推进学生阳光体育运动，一年一次校运会；⑤卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：1的比例配备专职卫生保健人员；⑥定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；⑦开展健康教育特别应当重视心理健康教育。
C4
技术
装备
40
①教学仪器设备按2007年教育厅颁发《江西省小学数学科学教学仪器配备标准》配备；②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均15册）；④学校计算机装备水平生机比达30∶1；⑤学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。
C21
装备
应用
20
①充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%；②图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册；③开设信息技术课程不少于68学时，上机课时不应少于总学时的70％；④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率。
B6
德育
工作
60
C16
德育
队伍
20
①有专任或稳定的品德课教师；②教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；③密切与家长及其他校外教育力量的联系。
C17
2024年现代教育学校督导评估实施方案模板(五篇)
2024年现代教育学校督导评估实施方案模板标题：____年现代教育学校督导评估实施方案模板摘要：本文提供了____年现代教育学校督导评估实施方案的模板，涵盖了评估目的、评估对象、评估内容和方法、评估指标、评估程序和时间安排等方面的内容，以帮助学校组织和实施督导评估工作，推动现代教育的发展和提高学校教育质量。
正文：一、评估目的现代教育学校督导评估的目的是全面了解学校教育质量情况，发现问题和不足，指导改进措施的制定和实施，促进教育教学质量的提高，为学校提供科学决策和改进方向。
二、评估对象本次评估的对象为____年全市范围内的现代教育学校，包括公办学校和民办学校。
三、评估内容和方法（一）评估内容1.教育教学质量评估：包括教师授课质量、学生学习情况、课程设置和教学方案等方面的评估。
2.学校管理质量评估：包括组织管理、校园文化建设、教学管理、师资队伍建设和学校发展规划等方面的评估。
3.学校特色和优势评估：包括学校特色和优势资源的评估，以及学校品牌建设和特色教育项目的开展情况评估。
（二）评估方法1.问卷调查：通过学生问卷、教师问卷和家长问卷，了解学生、教师和家长对学校教育质量的评价和意见。
2.课堂观察：通过对教学过程的观察，评估教师的教学水平和教学效果。
3.文件资料审查：查阅学校的教育教学文件、师资队伍建设文件和学校管理文件，了解学校的办学方针和管理制度。
4.专家评审：邀请教育专家组成评审团队，对学校进行专业评审和指导。
四、评估指标评估指标根据教育教学质量和学校管理质量的要求和标准，制定评估指标体系，具体指标包括但不限于以下内容：1.学生整体素质评估：如学习成绩、综合素质评价等。
2.课程设置评估：包括课程内容的权威性和科学性，课程与教材的匹配程度等。
3.教学环境评估：包括教室设施、实验室设备、图书馆资源等。
4.教师队伍评估：包括教师学历水平、教学经验、教学能力等。
5.校园文化评估：包括学校管理氛围、学生校规校纪等。
饶县教体发〔2017〕2号
饶县教体发…2017‟2号上饶县教育体育局关于印发《上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案》的通知各镇（乡、街道）中学、中心小学，九年一贯制学校，县直学校，各民办学校：经局务会研究同意，现将修订后的《上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案》印发给你们，请认真领会，遵照执行。
—1—附件：上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案上饶县教育体育局2017年12月29 日（此件主动公开）—2—附件上饶县义务教育中小学校2017—2018学年度教育教学质量督导评估方案为了规范和加强教育督导工作，认真落实教育规划纲要，有效地促进学校加强教育教学管理，端正办学思想，规范办学行为，实现内涵发展。
根据《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办…2013‟2号）和教育部《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督…2012‟9号）等法律法规与有关文件精神，结合我县实际，制定本方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，紧紧围绕教育工作年初计划，引导各级各类学校在依法规范办学的基础上推进教育综合改革，深化学校特色教育内涵建设，提高学校办学整体水平，促进上饶县教育优质均衡与创新发展。
二、评估对象全县公民办小学、初中（新开办未满一年的学校，只打分，不排名）。
三、内容结构本《方案》内容由1、基础性指标（400分）；2、发展性指标（600分）；3.警示性指标（一票否决制）三部分组成，发展—3——4—度的第一学期。
学校平时工作完成情况的终端考评由股室在每季度末交督导办公室汇总，按季度在上饶县教育信息网公示考评结果。
3.实行学校工作信息报送制度。
各学校要针对评估方案中的发展性和基础性指标内容安排教育教学活动，按计划开展各项活动，并及时报送工作信息。
实行信息月报制，每月5日前，各校要将月工作计划及各处室开展教育教学活动的过程资料包括活动方案、工作制度、措施、活动总结、图片资料等，一次性上传到上饶县教育督导邮箱（srxjydd@），学校上报的信息作为教体局终端评估的主要核查资料，无特殊情况逾期补报不予认可。
江西省县级人民政府教育工作综合督导评估评分细则
附件：1、关于2014年县级人民政府教育工作省级综合督导评估有关情况说明；
2、2014年县级人民政府教育工作督导评估有关项目评估标准；
3、中小学音、体、美器材和卫生与健康教育设备设施配备标准；
4、江西省幼儿园基本办园条件标准（2012年下发）；
5、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（2014年修订）；
6、江西省小学、初中教学仪器配备标准（2007年正式稿）；
7、江西省高中理科教学仪器配备标准（2010年正式稿）；
8、江西省普通高中通用技术（必修）试验室建设规范（试行）（2009年下发）；
9、江西省普通高中通用技术教学仪器配备标准（试行）（2009年下发）；
10、江西省中等职业学校技术装备试行标准（2007年，江西高校出版社）；
11、江西省普通高中新课程实验样本校（67所）和省重点中学、重点建设中学名单；
12、2010-2013年度农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校名单；
13、2011年、2012年、2013年学前教育校舍改建类项目学校名单；
14、江西省达标中等职业学校基本标准（2013年下发）；
15、学校、幼儿园及周边地区治安综合治理工作规程（试行）（2010年下发），
省教育厅制定印发《2012年设区市中小学幼儿园安全工作考评办法》（赣教稳定字〔2012〕8号）、
《2013年设区市中小学幼儿园安全工作考评办法》（赣教稳定字〔2013〕22号）；
16、省财政厅、省教育厅《关于调整我省民办教师离岗退养费标准的通知》（赣财教〔2013〕66号），
省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省编办《关于妥善解决我省中小学代课教师问题
的实施意见》（赣教发〔2013〕13号）。
饶县教体字〔2018〕203号
饶县教体字〔2018〕203号上饶县教育体育局关于印发《全县中小学2018—2019学年度综治安全工作目标管理专项考评方案》的通知各镇（乡、街道）中学、中心小学，九年一贯制学校，县直学校，各民办学校：经局务会研究决定，现将《全县中小学2018—2019学年度综治安全工作目标管理专项考评方案》印发给你们，请各校结合实际，认真贯彻执行。
上饶县教育体育局2018年10月8日(此件主动公开)—1—全县中小学2018—2019学年度综治安全工作目标管理专项考评方案为进一步落实学校综治安全管理工作责任制，引导学校强化、细化综治安全管理，根据省、市、县有关文件精神及《上饶县2018年度中小学、幼儿园安全管理及学校综治工作责任书》要求，结合我县实际，制定本考评方案。
一、指导思想坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，围绕创建“和谐平安校园”的目标，深入开展安全专项整治活动，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为灵山教育的蓬勃发展创设良好的校园安全环境，保障全县教育事业可持续健康发展。
二、考评对象全县公、民办小学(含村完小)、初中、高中及县二保、四十八中心幼儿园。
三、组织领导在县教体局领导下实施全县中小学综治安全工作目标管理专项考评，专项考评由综治安全股牵头组织实施，其他相关股室配合参加。
四、考评时间学年中（秋季学期）实行专项考评的过程考评，学年末（春季学期）实行专项考评的终端考评。
各校应在县教体局终端考评前依据《上饶县中小学2018-2019学年度综治安全工作目标管理专项考评细则》（详见—2—附件，以下简称《考评细则》）对本校综治安全工作任务完成情况进行自查自评，并形成书面自查报告，自评结果与自查报告要及时上报综治安全股。
五、考评内容1.加强综治安全工作领导，落实常规安全检查，强化档案资料管理；2.落实综治安全工作责任；3.健全综治安全管理制度；4.建立完善的应急预案体系；5.加强师生安全宣传教育；6.严肃安全事故报告、处理制度；7.突出重点，强化综治安全日常管理；8.提升安全工作信息化应用水平；9.加强校园周边治安综合治理；10.和谐平安状况;11.综治安全工作亮点。
上饶县应家中学教师教育教学工作业绩考核评估方案
上饶县应家中学教师教育教学工作业绩考核评估方案
为了进一步加强教师管理，深化教育改革，规范教师行为，建设具有良好思想修养和业务素质的教师队伍，全面提高我校的教育教学质量，根据《上饶县中小学教师教育教学目标管理评价方案》的要求，结合我校具体情况，特制定应家中学教师教育教学工作业绩考核评估实施细则：
一、考评对象：应家中学全体教师
二、考评内容：教师教育教学及其它各方面工作
三、考评细则及操作办法
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
教育督导评估方案
教育督导评估方案一、引言教育督导评估是保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革与发展的重要手段。
为了建立科学、规范、有效的教育督导评估体系，提高教育教学水平，特制定本方案。
二、评估目的1、促进学校依法办学，规范学校管理，提高办学质量。
2、推动学校教育教学改革，创新教育教学方法，提高教育教学效果。
3、引导学校关注学生全面发展，促进学生身心健康成长。
4、加强师资队伍建设，提高教师专业素养和教育教学能力。
5、促进教育资源合理配置，提高教育资源使用效益。
三、评估原则1、导向性原则以国家教育方针、政策和法律法规为导向，引导学校树立正确的办学理念和育人目标，遵循教育规律，推动教育事业科学发展。
2、科学性原则运用科学的评估方法和手段，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，实事求是，客观公正，确保评估结果真实可靠。
3、发展性原则注重学校的发展过程和潜力，以评促改，以评促建，促进学校不断完善自我，实现可持续发展。
4、多元化原则评估主体多元化，包括教育行政部门、学校、教师、学生、家长和社会等；评估内容多元化，涵盖学校管理、教育教学、师资队伍、学生发展、办学条件等方面；评估方式多元化，综合运用实地考察、问卷调查、听课评课、查阅资料等多种方法。
5、激励性原则通过评估，发现学校的工作亮点和成绩，及时给予肯定和表彰，激发学校和教师的工作积极性和创造性。
四、评估内容1、学校管理（1）办学理念与发展规划：学校是否有明确的办学理念和符合实际的发展规划，以及规划的执行情况。
（2）管理制度与运行机制：学校各项管理制度是否健全，管理职责是否明确，运行机制是否顺畅。
（3）领导班子与管理团队：领导班子的结构、素质和能力，管理团队的协作和执行力。
2、教育教学（1）课程设置与实施：课程方案的执行情况，课程开设的完整性和合理性，校本课程的开发与实施。
（2）教学常规与质量：教学计划的制定与执行，备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的落实情况，教学质量的监测与分析。
督导评估方案2
评估
项目
评估内容
权重
允许有所调整
自评得分
备课
制度
（4分）
有学科备课组计划及活动安排
1
抽查备课组资料
各备课组每周集体备课时间不少于半天
1
查安排表，随机向教师了解
学校领导参与集体备课的参与率。
校长达50%，副校长达80%，中层100%
2
查相关资料
课堂方式
（4分）
1、以学定教，多方互动，收放适度。
2、恰当运用现代教育技术辅助教学，实际效果好。
3、建立了合作学习小组及管理评价制度。
4
1、现场听课
2、查看相关材料
课堂效果
（4分）
1、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高。
2、学生学得轻松、愉快、有效。
3、教学任务完成和教学目标的达成度高。
4、体现“三动三性”：主动、互动、能动、知识性、个性、创造性。
2、尊重学生的主体地位，面向差异。
3、善于引导学生自主学习，合作探究，解决问题。
4
1、现场听课
2、学生问卷
课堂内容
（6分）
1、教学内容正确、严谨。
2、教学目标明确，重点突出。
3、课堂结构严谨。
4、板书规范，突出重点、工整。
5、有较强的调控能力和教学机智，灵活处理课堂上出现的各种问题。
6
1、现场听课
2、查看教学案或导学案
2、符合学情，数量合理。
2
1、查学案、练习册、文字作业本、单元卷等；
2、询问学生
作业批改与评价
（2分）
1、批改及时，形式多样，做到符号规范，反馈及时。
江西教育督导实施方案范文
江西教育督导实施方案范文教育督导是教育改革和发展的重要保障，它是对教育工作进行监督、评估和指导的一种重要手段。
江西教育督导实施方案的制定和实施，对于提高教育质量、推动教育改革具有重要意义。
下面，我们就来详细介绍一下江西教育督导实施方案的范文。
一、总体目标。
江西教育督导实施方案的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，促进教育均衡发展，提高教育质量，推动教育现代化。
具体包括以下几个方面：1. 加强对学校教育教学工作的监督和评估，确保教育教学质量不断提高；2. 推动教育均衡发展，促进城乡教育资源均衡配置，缩小城乡教育差距；3. 支持和指导学校开展多样化、个性化的教育教学活动，促进学生全面发展；4. 加强对教师队伍建设和教师教育培训的督导和指导，提高教师专业水平和教学能力；5. 推动教育信息化建设，提升教育教学管理水平和服务能力。
二、具体举措。
为了实现上述总体目标，江西教育督导实施方案将采取以下具体举措：1. 完善教育督导机制，建立健全教育督导工作网络，实现对各级各类学校全覆盖的督导服务；2. 加强对学校教育教学工作的督导和评估，建立健全教育质量监测和评估体系，及时发现和解决教育教学中存在的问题；3. 加大对薄弱学校和地区教育的支持力度，引导和帮助其改进教育教学工作，促进教育均衡发展；4. 加强对学校教师队伍建设和教师教育培训的督导和指导，组织开展教师专业发展活动，提高教师教学水平和专业素养；5. 推动教育信息化建设，加强对学校教育信息化应用的督导和指导，提升教育教学管理水平和服务能力。
三、实施保障。
为了保障江西教育督导实施方案的顺利实施，将采取以下措施：1. 建立健全督导管理体系，明确各级各类教育督导机构的职责和任务，确保教育督导工作有序开展；2. 加强督导队伍建设，提高督导人员的专业素养和工作能力，确保教育督导工作的科学性和专业性；3. 加大对教育督导工作的投入，保障教育督导工作的经费和物质条件；4. 健全教育督导工作考核评估机制，建立健全教育督导工作的激励和约束机制，确保教育督导工作的质量和效果。
教育督导评估方案
上饶县中小学教育教学质量发展性督导评估方案一、指导思想贯彻贯彻“以人为本”旳科学发展观，扎实推进素质教育，牢固树立以教学质量为中心旳意识，大力构建“规范+特色”旳学校发展模式和“合格 +专长”旳学生成长模式，增进学校自主发展、特色发展，教育质量不停提高，教育名县早日实现。
二、内容构造本《方案》内容由自主性指标、警示性指标和规范性指标三部分构成，规范性指标采用过程评估倒扣分制。
详细内容见细则。
三、评估对象全县公民办初中、小学四、组织实行1、实行学校自评一票否决制。
各学校每学年必须进行终止性自评，重要是对学校自主发展旳年度目旳到达度和规范性指标完毕状况进行自我评判，学校在自查评分时，对细则中规定旳每个评分要点和其中旳每一得分和扣分小点均应给出自查得分和扣分，并写出每个评分要点旳最终得分。
教育局终端检查时采用对学校自评核算制，即按自评核算，如抽检旳某几项内容与学校自评相符，则采信学校自评分，如检查时，发既有一项检查成果与自评不相符，则该模块评估不得分。
评估材料必须在每年 4 月 30 日前上交教育督导室。
然后教育局组织有关评估组员进行评估。
2、实行过程督查黄牌警告制。
黄牌警告分单项黄牌警告和综合性黄牌警告：学校过程评估扣分（含未整改到位旳反复扣分）合计达30 分及以上旳予以学校综合性黄牌警告；学校某一项工作严重违反教育法规和局里旳规定，在当地导致不良影响，并未按期整改到位，予以学校单项黄牌警告。
予以黄牌警告旳学校，校长要向局长写检查，并提交限期整改贯彻方案。
整改时间为一种月，到期后向教育局申请复查，复查合格后摘去黄牌。
一次没有整改到位旳找校长诫免谈话一次, 同一问题两次期限内没有整改到位旳予以校长警告处分，三个期限没有整改到位旳，学校班子先撤职再考核选用。
过程督导采用“五不定”，即：时间不定、次数不定、方式不定、检查人员不定、检查内容不定。
小学侧重对村完小、村小（含教学点）旳评估，重视课堂教学旳评估，重点督查学校教育教学管理与否到位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上饶县中小学2011-2012学年度教育教学质量
发展性督导评估方案
根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方
案（试行）》（赣教督字…2008‟8号）和《江西省中长期
教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，为
了加强学校教育教学工作的监督与管理，深化教育改革，全
面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以
人为本的科学发展观，以推动中小学规范化办学为重点，以
提高教学质量为核心，以全面推进素质教育为抓手，以打造
教育名县为目标，大力构建“目标+策略=使命+价值观=愿景”的教练式管理新模式，促进学校自主发展、均衡发展、特色
发展。
二、评估对象
全县公民办初中、小学。
三、内容结构
本《方案》内容由自主性指标、警示性指标和规范性指
标三部分组成，自主性指标采取终端评估现场检查制，规范
性指标采用过程评估倒扣分制，警示性指标实行一票否决制。
具体内容见细则。
过程评估“回头看”专项检查，“回头看”时发现逾期整改不到位的则重复扣分。
学校备查原始材料要按周整理，分类保管并归口学校办公室存档。
3、实行学校工作信息报送制。
学校要针对评估方案中的自主性和规范性指标内容安排教育教学活动，督促各处室按计划开展各项活动，并及时报送工作信息，实行信息月报制，每月5日前，各校要将学校工作计划，学校周工作安排表及各处室开展教育教学活动的过程资料包括活动方案、工作制度、措施、总结、活动图片等，一次性上传到上饶县教育督导信箱（srxjydd@），学校上报的督导信息作为教育局过程评估的主要核查资料，无特殊情况逾期补报不予认可。
督导办公室将学校报送材料进行收集整理，不定时跟踪评估督查。
4、实行重点工作专项评估制。
为了做好2012年“迎省检“有关准备工作，县政府教育督导室将联合局电教站开展信息技术建设和现代化教育技术（多媒体技术与学科教学整合、理科实验、远程教育、图书）工作的管理与应用专项评估，评估成绩优秀的予以加分，最高可加50分。
5、实行教育发展性目标申报协商评估制。
一是合理设定教学质量目标。
每所学校都要综合分析各年级、各班级、各学科的现实状况并在现有的基础上，适当拔高设定适合本单位个性发展的教学质量目标（所设定质量目标不得低于前三年期末检测各科达优率与合格率的平均数），目标设定后，
六、结果使用
1、奖励
（1）对“4A”以上的学校颁发全县教育教学质量4-5A 学校奖牌，并授于学校实施素质教育县级示范校称号。
（2）对评估总分排在前10位和第11位以后但进步了3位以上的学校副校级干部可以提名正校长人选，对评估总分排在前10位和第11位之后但进步了1位以上的学校中层可以提名副校级干部人选，九年一贯制学校的评估名次按初中与小学部合并计算进退位，
（3）县级以上优秀校长，先进学校从获“4A”以上的学校和“3A”以下进步较大的学校中评选产生。
（4）中高、小高职称指标向获“5A”学校倾斜。
（5）民办学校收费标准同教育教学质量评估结果挂钩，按等级核定收费。
（6）连续三年被评为5A的学校，给予校长适当奖励。
对教学质量目标和A级学校目标不适当拔高申报的学校则不予考虑以上奖励项目。
2、处罚
（1）当年评估总分排位下滑10-14位的学校，校长降为副职主持工作，次年学校的评估成绩必须进步3位（含）以上，否则不能复职；副校级领导进行交流任职与留用察看，次年所分管工作落后实行免职。
（2）当年评估总分排位下滑15位（含）以上的学校、评估为无“A”学校、连续三年评估排位倒三位内的学校，对学校班子先免职，再考核选用。
（3）当年评估为无“A”的民办学校进行全县通报，并向县教育局提交整改意见，次年仍为无“A”学校实行停业整顿，停止当年招生。
二0一一年十月八日
一、上饶县中小学2011-2012学年度教育教学质量发展性督导评估自主性指标体系
7
8
9
扣完为止。