小说中的线索ppt课件
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小说阅读鉴赏ppt-小说ppt
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补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
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补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
小说情节结构课件
疑问。
• 引起读者思考,吸引读者阅读下去；
• 交代故事发生的环境,渲染气氛；
写景式 对景物或者环境进行描写 • 烘托人物心情；
。
• 奠定感情基调,为后文情节的展开作铺垫；
• 暗示故事的结局。
2.小说中间段的作用
小说中间段的作用可以从以下三个方面进行考虑：
• 主要是照应和伏笔。
• 照应是指文学作品中前后之间的呼应。
答题表述建议：1.组织情节方面的作用：结合具体内容分析。2.塑造 人物形象方面的作用：结合具体内容分析。3.突出主题方面的作用：结 合具体内容分析。4.激发读者阅读兴趣的作用或引发读者思考：结合具 体内容分析。
线索：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女 的还款过程。 作用：①明暗线索通过麻婶的女儿信件交织，使小说情节更为集 中紧凑。
分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。 小说开头常用的方式及各自的作用：仅提供思考角度
一般开头 一般以叙述或议论等方式 开头。
• 交代故事发生的时间、地点。 • 开门见山,点明题旨； • 引出下文,为后面情节的展开作铺垫；
在作品开头提出疑问,然后 • 制造悬念,引出下文,
悬念式 在行文过程中或结尾回答 • 或者突出人物形象,揭示小说主题。
与相关情节的关系 小说中使用照应,能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 • 伏笔指在文学作品中,前文为后文情节发展所做的提示或暗示。
小说中使用伏笔,能使情节曲折,显得结构严谨,显示出构思的精巧。
• 结构上承上启下
与主题
• 揭示小说的主题。
与人物性格的关系 • 展现人物性格。
3.小说结尾段的作用 值得玩味的结尾方式及其作用：
线索：绿窗帘。 作用：①从情节看,“绿窗帘”在故事开端设置悬念，在结尾收束 全文，是情节更加紧凑完整。
高考语文二轮复习专项：现代文阅读之线索课件
议论性文章的基本内容是论点、论据和论证。 作者写作议论文目的是要示人以理，确立正面论 点，批评错误观点。因此‚展示论点、论据之间的关 系往往成为议论文的线索。逻辑线索的种类与逻辑 关系的种类是紧密相连的，根据逻辑关系，议论文 常见的逻辑线索有并列线索、递进线索、正反线索 等几种。
再见
2.反复出现的词或事物 3.文中议论或抒情的语句 4.作者的思想感情变化
5.“我”的所见所闻所感 6. 时空转换
技能采撷
复线索简探
线索是贯穿文章或作品的一种艺术手段，为了结构的完整统 一，一般一篇文章只有一条线索，称为单线索。但在内容比较复 杂的文章里，由于人物众多，头绪纷纭，其线索常常出现比较复 杂的情势，有的是双线，有的是多线，统称为复线索。
总而言之，行文线索的基本作用，即组织材 料、贯穿全文，使文章结构严谨；有的行文线索或 直接或间接表现文章主旨；有的也可以丰富人物形 象；有的是情感表达的载体等。
那么，想要写作时能够提纲挈领，从容布局； 阅读时，能够比较顺利地驾驭全篇，理解主旨。
我们该怎么做？
线索是作者推动文本展开的行文思路，好像是 一条通幽曲径，又像是抵到心脏的筋脉。理清了线 索这条藤，我们就能够顺藤摸瓜，披文入情，把握 文旨，探察文本的内核，体悟作者的精神世界。
在一般文章中，线索的作用就是把一个个材料串 联起来，使文章形成一个有机的整体。在文学作品 中，线索的作用就是把足以显示人物性情发展的各个 事件连贯成为一个艺术整体。没有线索，材料、故事 是零散的，就难以形成文章或文学作品。线索不确 定，就无从谈结构。
有的文章两条线索同时展开，可充分展示作品 的内容，人物形象也会刻画得更饱满、更充分。
奇妙运用线索，将是提升写作能力的又一大 “法宝”！
2025届高考语文复习：小说线索+课件
●四、【题型示例】 ●①小说以什么为线索？有什么好处？ ●②小说故事是围绕什么展开的？ ●③小说第×段写到“……”，有什么作用？ ●④小说的故事情节是怎样展开的？
五、【典题呈现】
《马兰花》
李德霞
1.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要
分析。（6分）
梳理小说脉络层次
马兰花得知麻婶得病后发呆 到医院看望未提600元钱的事 对丈夫常拿600元钱说事很伤心 读麻婶女儿的信满眼泪水
●三、教材链接 明线：林冲巧遇李小二，买刀寻仇，赴草料场， 山神庙手刃仇敌
●《林教头风雪山神庙》
暗线：陆谦来到苍州，贿赂官营、差拨，设计 火烧草料场，谋害林冲，山神庙阴谋败露被杀。
主线：我的所见所闻，我的成长变化（大卫的 ●《大卫科波菲尔》 成长史)
副线：米考伯一家负债、被追债、入狱又最终 的自由的故事(处于困境中的米考伯夫妇） ●《荷塘月色》 明线：“我”的行踪：家--小煤屑路--荷塘--家 暗线：情感变化：忧---喜---忧
①以人物（人物的活动）为线索。如鲁迅作品《孔乙己》 （1）小说 以"我"——一个咸亨酒店的"小伙计"的所见所闻为线索。 的线索安排 ②以物品为线索。即所谓的“物线法”。如莫泊桑的小说
《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。 ③以事件为线索。如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官 奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶 圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线 索。 ④以空间 ⑤时间 ⑥情感
３、辐射型结构
这种结构方式是通过作者的视角来发射的， 是以一点放射出多条束状的线索。特点是常用在 某个主要人物的幻觉、追忆或意识的流动中，偏 重于情绪化。
《小说艺术技巧之叙事艺术》课件(20张PPT)
3.要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效 ⑤“高一手”把自己的技能传授给郑晓亮，使他成为“郑一手”。
③郑晓亮和林勇不幸受伤得到高大爷的救治；
果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物 听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2)，便误认为有田叔病亡；
结合文本分析叙事的艺术手法是如何运用的 伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
小说阅读
——小说的叙事艺术
教学目标：
1.复习常见的小说叙事艺术 2.掌握小说叙事艺术类考题的命题特点 3.揣摩小说叙事艺术类考题答题技巧
一、小说的叙事艺术技巧
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组 成部分。它作为一种叙事文体，其艺术 技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言 艺术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术。
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读 者的阅读兴趣；（叙事结构）
③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历， 使叙事更加集中；（叙事方式）
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故 事哀而不伤的诗意美。（叙事方式）
2017.全国卷1 《窗子以外》 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称， 其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。
2．叙述方式 类别
内涵
作用
❖顺叙
倒叙 插叙
补叙 平叙
按照时间(空间)的先后顺序来写
使情节发展脉络分明，层次清晰
不按时间先后顺序来写，而是把某些发
生在后面的情节或结局先行提出，然后
制造悬念，引人入胜
再按顺序叙述下去
在叙述主要事件的过程中，根据表达的需 对主要情节或中心事件做必要的铺
要，暂时中断主线而插入另外一些与中心 垫、照应、补充、说明，使情节更完
4.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ 5.故事主体部分采用第几人称叙述？有什么表达效果。 6.从“高一手”到“郑一手”,中间有许多曲折。请找 出有哪些曲折,并说说作者这样写的匠心。
③郑晓亮和林勇不幸受伤得到高大爷的救治；
果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物 听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2)，便误认为有田叔病亡；
结合文本分析叙事的艺术手法是如何运用的 伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
小说阅读
——小说的叙事艺术
教学目标：
1.复习常见的小说叙事艺术 2.掌握小说叙事艺术类考题的命题特点 3.揣摩小说叙事艺术类考题答题技巧
一、小说的叙事艺术技巧
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组 成部分。它作为一种叙事文体，其艺术 技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言 艺术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术。
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读 者的阅读兴趣；（叙事结构）
③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历， 使叙事更加集中；（叙事方式）
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故 事哀而不伤的诗意美。（叙事方式）
2017.全国卷1 《窗子以外》 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称， 其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。
2．叙述方式 类别
内涵
作用
❖顺叙
倒叙 插叙
补叙 平叙
按照时间(空间)的先后顺序来写
使情节发展脉络分明，层次清晰
不按时间先后顺序来写，而是把某些发
生在后面的情节或结局先行提出，然后
制造悬念，引人入胜
再按顺序叙述下去
在叙述主要事件的过程中，根据表达的需 对主要情节或中心事件做必要的铺
要，暂时中断主线而插入另外一些与中心 垫、照应、补充、说明，使情节更完
4.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ 5.故事主体部分采用第几人称叙述？有什么表达效果。 6.从“高一手”到“郑一手”,中间有许多曲折。请找 出有哪些曲折,并说说作者这样写的匠心。
中考语文复习专题——线索课件
以事件、时间、地点为线索
【案例4】请阅读散文《昆明的雨》。
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些 “散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆 明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将 零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一 个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。
以作者的思想感情或者情感变化为线索
【案例5】请阅读《智取生辰纲》，思考问题。小说围绕着生辰纲的 争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？ 暗线又是什么？这样“忆花”“悟花”三个部分， 依次描写紫藤萝花的花瀑、花穗、花朵，从色彩、形状、 香味等多个方面具体展现紫藤萝的美，赞颂生命的长河 是无止境的，花与人融为一体。
2.《一滴水流过丽江》以一滴水的游踪为线索，试概括
“我”的丽江之行的经过。
文章中作者将“一滴水”拟人化，以第一人称的口吻，通过“我” 的所见所闻，见证着丽江古城的古往今来。这滴水，自玉龙雪山流下， 一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑 巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。“我”登上 水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体 验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧 澄澈的美；最终得偿夙愿，跃入金沙江，完成圆满的丽江之行。
中考复习专题—线索
一、回顾教材，考点探源
册数
篇目
考点探源
文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作
七下
《老山界》
者翻越老山界的经过。
《背影》
“背影”在全文起了什么作用？
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一
八上
条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索
【案例4】请阅读散文《昆明的雨》。
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些 “散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆 明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将 零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一 个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。
以作者的思想感情或者情感变化为线索
【案例5】请阅读《智取生辰纲》，思考问题。小说围绕着生辰纲的 争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？ 暗线又是什么？这样“忆花”“悟花”三个部分， 依次描写紫藤萝花的花瀑、花穗、花朵，从色彩、形状、 香味等多个方面具体展现紫藤萝的美，赞颂生命的长河 是无止境的，花与人融为一体。
2.《一滴水流过丽江》以一滴水的游踪为线索，试概括
“我”的丽江之行的经过。
文章中作者将“一滴水”拟人化，以第一人称的口吻，通过“我” 的所见所闻，见证着丽江古城的古往今来。这滴水，自玉龙雪山流下， 一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑 巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。“我”登上 水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体 验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧 澄澈的美；最终得偿夙愿，跃入金沙江，完成圆满的丽江之行。
中考复习专题—线索
一、回顾教材，考点探源
册数
篇目
考点探源
文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作
七下
《老山界》
者翻越老山界的经过。
《背影》
“背影”在全文起了什么作用？
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一
八上
条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索
《文章线索》课件
完整性
在整理文章线索时，要确保线索的完整性，不要遗漏重要的 线索，以免影响读者对文章的理解。
注意文章线索的突出性和简洁性
突出性
在整理文章线索时，要突出重要的线 索，可以使用粗体、斜体、颜色等方 式来强调。
简洁性
在整理文章线索时，要尽量简洁明了 ，避免冗长和复杂的表述，使读者能 够快速理解文章的主旨。
线索的运用可以突出文章的重点，引 导读者的注意力，使文章更加易于记 忆和理解。
清晰的线索有助于读者更好地理解文 章的主题和内容，提高阅读体验。
文章线索的分类
时间线索
按照时间顺序组织文章 内容，常见于叙事类文
章。
空间线索
按照空间位置或顺序组 织文章内容，常见于说
明类文章。
逻辑线索
按照逻辑关系组织文章 内容，常见于论述类文
清晰的线索。
描述方法
在PPT中，可以使用情感曲线图 等形式来展示情感线索，并标注
情感的高潮和转折点。
适用场景
适用于小说、散文等以情感变化 为主要线索的文章。
03
文章线索整理技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
确定文章主题和结构
明确文章中心 确定文章的主题和中心思想，确保文章内容紧扣主题。
总结文章的主题和意义
总结文章主题
在完成线索整理后，引导学生对 文章的主题进行总结，概括文章 的核心内容。
分析文章意义
引导学生深入分析文章的意义和 价值，理解文章对于读者的影响 和启示，提高学生的阅读理解能 力。
05
文章线索整理的注意事项
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
注意文章线索的连贯性和完整性
在整理文章线索时，要确保线索的完整性，不要遗漏重要的 线索，以免影响读者对文章的理解。
注意文章线索的突出性和简洁性
突出性
在整理文章线索时，要突出重要的线 索，可以使用粗体、斜体、颜色等方 式来强调。
简洁性
在整理文章线索时，要尽量简洁明了 ，避免冗长和复杂的表述，使读者能 够快速理解文章的主旨。
线索的运用可以突出文章的重点，引 导读者的注意力，使文章更加易于记 忆和理解。
清晰的线索有助于读者更好地理解文 章的主题和内容，提高阅读体验。
文章线索的分类
时间线索
按照时间顺序组织文章 内容，常见于叙事类文
章。
空间线索
按照空间位置或顺序组 织文章内容，常见于说
明类文章。
逻辑线索
按照逻辑关系组织文章 内容，常见于论述类文
清晰的线索。
描述方法
在PPT中，可以使用情感曲线图 等形式来展示情感线索，并标注
情感的高潮和转折点。
适用场景
适用于小说、散文等以情感变化 为主要线索的文章。
03
文章线索整理技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
确定文章主题和结构
明确文章中心 确定文章的主题和中心思想，确保文章内容紧扣主题。
总结文章的主题和意义
总结文章主题
在完成线索整理后，引导学生对 文章的主题进行总结，概括文章 的核心内容。
分析文章意义
引导学生深入分析文章的意义和 价值，理解文章对于读者的影响 和启示，提高学生的阅读理解能 力。
05
文章线索整理的注意事项
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
注意文章线索的连贯性和完整性
小说情节的作用 课件(共35张PPT)
悬念 通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置 料之外、情理之中之效；设
一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予 置在矛盾处，勾连情节，深
以点破，使读者的期待心理得到满足。 化内容。
2024年可用课件
11
1.情节波澜安排技巧的作用
把两种对立的事物或者同一事物的两 渲染气氛，表现事物或突出 对比
个不同方面放在一起相互比较。 主题。
描绘某一事物来表现另一事物的艺术 使文章更生动，人物、事物 衬托
手法。它分为正衬和反衬两种。 形象更突出，主题更鲜明。
在小说结尾部分，作者常常采用突转
收到意料之外、情理之中的
的方法形成情节的某种“巧合”、某
突转
效果，对表现小说主旨起到
种意料之外的反转，或者是人物性格
画龙点睛的作用。
的“急剧改变”。
2024年可用课件
12
2.情节严密安排技巧
名称
释义
是贯穿整个作品情节发展的脉
络，它可以是小说中的某个人
线索 物、某个事物，也可以是作者
的情感、小说的事件，还可以
是故事发生的空间、时间。
作用
使情节更加集中紧凑；使人物 性格更加突出，形象更加丰满； 使主题更加丰富，得以深化。
2024年可用课件
13
2.情节严密安排技巧
往来。 《墙上的斑点》
2024年可用课件
5
情节结构模式
2.外国小说模式 《牲畜林》情节安排
情节复述：
奶牛
情节梳理：
野猫
一个德国士兵
母鸡
家兔
小猪 山羊
火鸡
序幕：村民逃难进入树林； 开端：母牛“花大姐”被抢； 发展：朱阿五次瞄准，五次犹豫； 高潮：朱阿鼓起勇气，开枪射击； 结局：德国兵与野猫一同滚下山崖； 尾声：朱阿称为“英雄”
小说文体知识课堂ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小说阅读
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第一部分 小说基本知识
解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用
（创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔； 总结上文、点明题意；线索作用），根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现 了……。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、细节）分析人物 的性格，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
小说阅读
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第一部分 小说基本知识
解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用
（创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔； 总结上文、点明题意；线索作用），根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现 了……。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、细节）分析人物 的性格，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
分析文章中的情节脉络课件
分析文章中的情节脉络课件在阅读和欣赏文学作品时，理解文章的情节脉络是一项至关重要的能力。
它不仅能够帮助我们更好地把握作品的主旨和作者的意图，还能让我们更深入地体验作品所传达的情感和思想。
本课件将带领大家一起探讨如何分析文章中的情节脉络，掌握这一关键的阅读技巧。
一、情节脉络的定义与重要性情节脉络，简单来说，就是文章中事件发生、发展的先后顺序和相互关系。
它如同一条线索，将故事中的各个元素串联起来，形成一个有机的整体。
理解情节脉络的重要性不言而喻。
首先，它有助于我们对文章内容的整体把握。
通过清晰地了解事件的发展过程，我们能够迅速抓住文章的核心，避免在细节中迷失方向。
其次，情节脉络能够揭示作者的写作思路和创作意图。
作者通过精心安排情节的起伏和转折，来传达特定的主题和情感。
分析情节脉络可以让我们更好地领会作者的用心。
最后，它能增强我们的阅读体验。
当我们能够顺着情节的脉络深入其中，仿佛亲身经历故事的发展，更容易产生共鸣和情感上的触动。
二、分析情节脉络的方法1、抓住关键事件关键事件是推动情节发展的重要节点，它们往往决定了故事的走向。
在阅读时，我们要留意那些引起重大变化或转折的事件，并将其标记出来。
例如，在一部小说中，主人公的一次重大决策、一次意外的相遇或者一场突如其来的灾难，都可能是关键事件。
2、关注时间顺序很多文章会按照时间的先后顺序来展开情节。
我们要注意文中提到的时间线索，如年代、季节、具体的日期和时刻等。
通过梳理时间顺序，我们能够清晰地看到事件的先后发生过程。
3、分析人物的行动和动机人物是情节的核心推动者，他们的行动和动机直接影响着情节的发展。
我们要思考人物为什么会做出这样的选择，他们的目标是什么，以及这些行动如何导致了后续的情节。
4、注意情节的起伏和转折一个精彩的情节通常不会是平铺直叙的，而是充满了起伏和转折。
这些起伏和转折往往是文章的精彩之处，也是我们分析情节脉络时需要重点关注的。
例如，故事中的危机和解决、冲突的产生和化解等。
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小说中的线索
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1
• 题型：关于线索：小说以什么线索结构全 文？分析小说的线索特点及其作用。
• a一般来说，小说线索可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说 中的中心词。
• b小说线索分为单线和双线两种。要求分析 的“小说线索”，一般都是双线结构，一 明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的 双线必须是由一个共同点来连接。
华 药老 小
茶 上华
双线连接 家 交织事物： 明
栓栓 买吃
客 坟大
妈
谈
愚 昧
人血馒头 线
药药
药
刑 茶 馆茶 坟
双线连接 交织人物：
康大叔
场
夏 义夏 家瑜 暗就 线
()ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
馆
瑜 瑜茶 血客 被议 吃
.
场
上夏 坟四
悲
奶哀
奶
4
.
2
• ①明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给 人新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴 趣；
• ②虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单 调；
• ③交替进行叙述描写，能互相映衬补充， 更好地塑造形象；
• ④含蓄地反映现实生活，深刻表现主题
• ⑤虚实相应，行文跌宕，情节曲折。
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3
开端 发展 高潮 结局
()
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• 题型：关于线索：小说以什么线索结构全 文？分析小说的线索特点及其作用。
• a一般来说，小说线索可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说 中的中心词。
• b小说线索分为单线和双线两种。要求分析 的“小说线索”，一般都是双线结构，一 明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的 双线必须是由一个共同点来连接。
华 药老 小
茶 上华
双线连接 家 交织事物： 明
栓栓 买吃
客 坟大
妈
谈
愚 昧
人血馒头 线
药药
药
刑 茶 馆茶 坟
双线连接 交织人物：
康大叔
场
夏 义夏 家瑜 暗就 线
()ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
馆
瑜 瑜茶 血客 被议 吃
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场
上夏 坟四
悲
奶哀
奶
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• ①明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给 人新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴 趣；
• ②虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单 调；
• ③交替进行叙述描写，能互相映衬补充， 更好地塑造形象；
• ④含蓄地反映现实生活，深刻表现主题
• ⑤虚实相应，行文跌宕，情节曲折。
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