适合三年级小学生朗读的散文

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适合三年级小学生朗读的散文

【导语】朗诵，就是⽤响亮有⼒的声⾳，结合各种语⾔⼿段来完善地表达作品思想感情的⼀种语⾔艺术。

朗诵是⼝语交际的⼀种重要形式。

朗诵不仅可以提⾼阅读能⼒，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，⽂明⾔⾏，增强理解。

以下是®⽆忧考⽹整理的《适合三年级⼩学⽣朗读的散⽂》相关资料，希望帮助到您。

适合三年级⼩学⽣朗读的散⽂篇⼀春姑娘来了春天来了，冬爷爷送⾛了⼤地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到⼈间。

你看，春姑娘轻轻嘘了⼝⽓，⼭腰就围上了⼀圈绿纱。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳红红的光束射过来，温柔的抚摸你，像年轻的母亲的⼿。

⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

树林⾥，许多⼩鸟在⾃由⾃在的飞翔着，⾼兴起来，便唱出清脆悦⽿的曲⼦。

和煦的春光吹拂着⼩河，河⽔忽然被⼀阵悦⽿动听的笛声所牵动，放眼望去，⼀群顽⽪的⼩孩⼦正⽤垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了⼼⾥的幸福和快乐。

夜晚，天渐渐破晓，淡青⾊的镶着⼏颗⼩星星，⼤地朦胧，如同笼罩着银灰⾊的轻纱。

春天真美啊！适合三年级⼩学⽣朗读的散⽂篇⼆ 1、《⽗母的爱》⽗母的爱像⼀杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年⾛向成熟。

那么⽗爱就是⼀⽚海，给了我们⼀个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们⼼中的希望。

那么⽗亲的厚爱，将是⿎起我们远航的风帆。

2、《感谢》感谢明⽉照亮了夜空感谢朝霞捧出了黎明感谢春光融化了冰雪感谢⼤地哺育了⽣灵感谢母亲赐予我⽣命爱，让我们拥有了最美好的回忆爱，让我们拥有了最⽆私的爱意也许前进的道路/还将有坎坷也许成长的过程仍将步履蹒跚但是请相信，相信我们⼀定会以爱为动⼒⽤爱做翅膀在爱的世界⾥在新的征途上永远快乐地博击飞翔！适合三年级⼩学⽣朗读的散⽂篇三《相信未来》当蜘蛛⽹⽆情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬⽤美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露⽔当我的鲜花依偎在别⼈的情怀我依然固执地⽤凝霜的枯藤在凄凉的⼤地上写下：相信未来我要⽤⼿指那涌向天边的排浪我要⽤⼿掌那托住太阳的⼤海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆⽤孩⼦的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来⼈们的眼睛她有拨开历史风尘的睫⽑她有看透岁⽉篇章的瞳孔不管⼈们对于我们腐烂的⽪⾁那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、⾟辣的嘲讽我坚信⼈们对于我们的脊⾻那⽆数次的探索、迷途、失败和成功⼀定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努⼒相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱⽣命。

文学_适合小朋友的散文朗诵7篇

适合小朋友的散文朗诵7篇篇一：我是一个任性孩子在云彩南面，那遥远地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。

有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说：我么想像树一样成长。

篇二：幼儿教师爸爸有一本童年相册里面珍藏他儿时照片，哈，这些照片真逗，想不到爸爸也淘气好玩。

你看他骑在木马上，望远镜挂在胸前，一支小枪别在腰后，那神气，真像将军一般。

最滑稽要数这张，爸爸穿着长衫，摇着小扇，鼻子使劲往上一翘，正给同学说相声小段。

那一张更叫人开心，爸爸在海滩上为大家做饭，脸上抹成花花褡褡，袖口还烧出大窟窿眼。

啊，我真羡慕爸爸，有一个快乐童年，还有这本童年相册永远把他陪伴。

我更希望爸爸，还给我一个童年，让我从书本里走出，去见见窗外春天。

然后拍几张彩照，放进童年相册等我长大了，让童年也留在身边。

篇三：乡愁小时候乡愁是一枚小小邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅海峡我在这头大陆在那头篇四：会唱歌森林也许我是被妈妈宠坏孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱白纸上画画画出笨拙自由画下一只永远不会流泪眼睛一片天空一片属于天空羽毛和树叶一个淡绿夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见微笑画下所有最年轻没有痛苦爱情她没有见过阴云她眼睛是晴空颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远风景画下清晰地平线和水波画下许许多多快乐小河画下丘陵长满淡淡绒毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静春天悸动都成为一朵小花生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天风衣画下那些燃烧烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭心画下婚礼画下一个个早早醒来节日上面贴着玻璃糖纸和北方童话插图我是一个任性孩子我想擦去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大山岭画下来东方民族渴望画下大海无边无际愉快声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色丛林里坐在安安静静树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处心他只有，许许多多浆果一样梦和很大很大眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色时刻我只有我我手指和创痛只有撕碎那一张张心爱白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏孩子我任性篇五：落叶她两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。

适合儿童朗读的散文八篇

【导语】朗诵的内容⼀般都是诗歌、散⽂、⼩说等⽂学作品。

适合⼉童朗诵的散⽂有哪些？接下来©⽆忧考⽹搜集了适合⼉童朗读的散⽂⼋篇，仅供⼤家参考，希望帮助到⼤家。

篇⼀：【⽵叶吹梦】你常常被⼀根⽵⼦摇醒，风把梦从⽵枝上扫落，似残露⼀滴。

这是⽵叶⼦的梦，还是你的梦呢？露宿街头的打⼯仔乔迁之喜，打到了这⽚⽵林。

这⾥没有市声喧嚣，没有⼦夜车轧破梦的幽深。

风与⽵叶簌簌的私语，如细⾬沙沙，⼜引来乡悉的回声：⽵林滴⽔，⼀个⼩男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉⽔珠，解渴的⼀粒。

是你告诉：家乡的⼭楂树全被砍去，不值钱的⼭楂果，⼀盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。

“我也是⼀枚，⼭楂果呢。

”你说，脸上荡出了酸味的笑意。

⽆⼈问津。

⼩民⼯蹲在马路的边⾓，两⼿空空。

守望着车如流⽔，淌过的⼈潮，⾃晨⾄暮。

有谁投过来探询的⼀瞥？⼀千⽚⽵叶之间，烟雾迷蒙。

⼀千⽚⽵叶上⾯，泪⽔滚动。

坠落了⼀颗，停在你抖颤的嘴⾓边了。

这是⽵叶⼦的泪，还是你的泪呢？把它擦⼲，站起来，拍拍⾝上尘⼟，你还要“上班呢”去呢。

“没有活⼉⼲的活称，⽐⼲活还累。

”你说，脸上露出了酸味的笑容。

篇⼆：【春的消息】风，摇绿了树的枝条，⽔，漂⽩了鸭的⽻⽑，盼望了整整⼀个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像⼩鸟换上新的⽻⽑，飞过树林，飞上⼭岗，到处有春天的欢笑。

看到第⼀只蝴蝶飞，它会牵引着我的双脚；我⾼兴地捕捉住它，⼜爱怜地把它放掉。

看到第⼀朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，⼩花朵，你还认得我吗？你看我⼜长⾼了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你⼀起奔跑。

⾛累了，我就躺在⽥野上，头顶有明丽的太阳照耀。

啊，是谁在抚弄我的⾯颊？啊，是⾝边⼜钻出的嫩绿⼩草…… 篇三：【海上的⽇出】为了看⽇出，我常常早起。

那时天还没有⼤亮，四周⾮常清静，船上只有机器的响声。

天空还是⼀⽚浅蓝，颜⾊很浅。

转眼间天边出现了⼀道红霞，慢慢地在扩⼤它的范围，加强它的亮光。

少儿散文朗诵3篇

少儿散文朗诵3篇
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孩子从小练习朗诵有助提高口头表达能力，能成为一个伶牙俐齿的孩子。

下面店铺整理了少儿散文朗诵，供你阅读参考。

少儿散文朗诵篇01
风在哪儿
风在哪儿?风在天上。

你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。

风在哪儿?风在柳树上。

你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。

风在哪儿?风在水面上。

你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。

风在哪儿?啊，风在我手上。

我挥挥手，风就来了。

少儿散文朗诵篇02
我想/高红波
我想把手儿
变成桃树的枝，
带着一串串花苞，
随着风儿飘荡。

飘哇，飘
飘出布谷鸟的声声歌唱。

我想把脚丫
变成柳树的根，
伸进湿软的土地，
吸取甜美的营养。

长啊，长
长成一座绿色的篷帐。

我想变成一只风筝，
飘在高高的天上，
少儿散文朗诵篇03
《成熟》
作者：席慕容
童年的梦幻褪色了
不再是一只
长了翅膀的小精灵
有月亮的晚上
倚在窗前的
是修长修长的双手
将火热的面颊贴在石栏上
在古长春藤的绿荫里
有萤火在游
不再写流水帐似的日记
换成了密密的
模糊了的字迹
在一页页深蓝浅蓝的泪痕里
有着谁都不知道的语句。

小学三年级朗诵的散文6篇_总有一篇适合

小学三年级朗诵的散文6篇_总有一篇适合在孩子接触朗诵的时候就应该告诉他们：朗诵应该都是接近生活的艺术语言，而不要盲目地模仿腔调。

下面店铺整理了三年级朗诵的散文，供你阅读参考。

三年级朗诵的散文篇1冬天的风韵白色的树木，白色的花草，白色的房子。

啊!简直是一个白色的世界，这是大自然的美容师----冬耍的把戏。

它把世界涂抹得洁白无霞。

早上淡淡的晨雾给大地披上了一层神秘的面纱。

晨雾散去太阳漫漫的从东方徐徐升起，射出柔和的光来，把白云染成了粉红色，就像小姑娘那红润的脸蛋，那些云彩飘摇不定，千姿百态，有的像活泼乖巧的小白兔抱着又红又大的萝卜;有的像顽皮的小猴在倒数蜻蜓;有的像奔腾的骏马……到了上午，天空布满乌云，天色顿时昏暗下来。

中午，我独自在公园里悠闲地散步，香粉般的大雪落下来，漫天遍野，一片洁白。

雪下着，我仿佛要变成雪人似的，几片雪花落在我温暖的怀里，噢，好冷，看看天空，雪花像蝴蝶一样翩翩起舞，纷纷扬扬飘落下来，匆匆扑进大地母亲的怀抱。

晚上，大雪还是下着。

这时小园更好看!无花果树变成了圣诞老人，桃树变成了“米老鼠”，葡萄变成了一条条“白莲带”。

而山地却跟小园相反，山地显得无一点生机：群山萧索，百树凋零，不见鸟飞，不闻兽叫，乍看去，就像低垂的云幕前面，凝固着一幅死气沉沉的图画。

小朋友在雪地上打滚，玩儿得汗流浃背。

冬，不管什么时候，你都非常美丽，尤其是那洁白无暇的雪，它是上帝派来人间的天使，人间的美神。

三年级朗诵的散文篇2与书为友蜜蜂的伙伴是花朵，羊儿的伙伴是青草，鱼儿的伙伴是小河，我的好伙伴是书。

如果把知识比作海洋的话，那么书就是海洋上一只只满载乘客的游船了，我就是船上的一名小乘客。

书，把我带到了一个美丽的童话世界，让善良的白雪公主、可爱的海的女儿和我欢聚一堂;书，和我一块儿游览世界的名川大河，使我开阔了眼界，增长了知识。

我爱问各种各样的为什么，书总是毫无保留地帮助我解答。

有一次，我和同学到草地上玩，不一会儿，我们玩累了，就坐在一个亭子里休息。

适合儿童朗诵的散文(优秀5篇)

适合儿童朗诵的散文（优秀5篇）朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。

适合儿童朗诵的散文有哪些？小编为您精心收集了5篇《适合儿童朗诵的散文》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

适合儿童朗诵的散文篇一人力车夫□:沈尹默日光淡淡，白云悠悠，风吹薄冰，河水不流。

出门去，雇人力车。

街上行人，往来很多；车马纷纷，不知道干些什么？人力车上人，个个穿棉衣，个个袖手望，还觉风吹来，身上冷不过。

车夫单衣已破，他却汗珠儿颗颗往下堕。

（1919年）适合儿童朗诵的散文篇二春雨的色彩春雨像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个别有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说："春雨是无色的。

你们伸手接几滴瞧瞧吧。

'小燕子说："不对，春雨是绿色的。

你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了不得春雨落在柳树上，柳枝绿了。

'麻雀说："不不！春雨是红色的。

你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了适合儿童朗诵的散文篇三火的冰□:鲁迅流动的火，是熔化的珊瑚么？中间有些绿白，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，是珊瑚焦了。

好是好呵，可惜拿了要烫手。

遇着说不出的冷，水便结了冰了。

中间有些绿的，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，也还是珊瑚焦了。

好是好呵，可惜拿了便要火烫一般的冰手。

火，火的冰，人们没奈何他，他自己也苦么？唉，火的冰。

唉，唉，火的冰的人！（1919年）适合儿童朗诵的散文篇四会唱歌的森林有一座会唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠扬。

仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。

我走进了这片森林，走进了歌声里。

歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。

当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。

每一只小鸟，都爱唱歌。

适合小学三年级读的散文作品

适合小学三年级读的散文作品多阅读一些优秀的散文，对于写作是有利的。

那适合小学三年级读的散文又有哪些呢？下面是店铺整理的适合小学三年级读的散文作品以供大家阅读。

适合小学三年级读的散文作品：难忘的荷花大千世界，万物之中，我既不喜欢雍容华贵的牡丹，婀娜多姿的水仙，也不喜欢傲骨的菊花，光采照人的向日葵.唯有"出淤泥而不染"的荷花在我心目中占有重要的地位。

它那亭亭玉立的身影，给我留下了深刻的印象。

那年暑假，我和爸爸一起去成都游玩，在成都人民公园的荷花塘边见到了荷花。

清晨，我踏着晶莹的露珠，披着薄薄的晨雾，信步来到荷花塘边。

观赏这半醒半睡的荷花。

来到塘边，一片诱人的翠绿立刻映入我的眼帘。

那是满塘荷叶。

清晨的露珠落在了荷叶上面，小水珠游说滴溜溜的滚着，呈露着盎然的生机。

荷叶的姿态各不相同，有的宛转靠在水面，有的直立而起，撑起一伞的潇洒，一伞的飘逸。

我们向前走着，终于看到了荷花。

荷花大大的。

有的是迎夏怒放，有的是含苞待放，有的是微微张开。

荷花的颜色很多，有大红的，粉红的，乳白的。

只不过乳白色的极为少见，不过，这次碰巧见到了，它很小，没其有它颜色的大。

只有四五个花瓣。

粉红色的最多。

它有七八个花瓣。

它是由淡白，逐渐变成红色的。

大红色的就与众不同了。

它傲立着，像一位天之骄子。

荷花它有一个公同的特点，那就是一层包着一层，靠近花托的花瓣最细，最嫩，最平，金灿灿的花蕊格外娇小。

花蕊簇拥着蓬蓬。

一阵风吹来，我感觉自已也变成了一朵荷花，随风起舞，一会儿风停了，阳光照着我们，我回到了现时中来，看看这朵荷花很美，闻闻着朵荷花很香，令我心旷神怡。

荷花呀荷花，你让我陶醉，让我痴迷，更让我难忘。

适合小学三年级读的散文作品：农村游记今天下午，我的同学邀请我一起去她的老家农村玩。

我生活在城镇。

听她这么一说，我觉得那里肯定没有电视电脑，应该没自己这好玩。

但是也很想去了解农村生活，所以我就与她去了。

那里离家并不远，只是穿过一座小桥。

整理给三年级学生欣赏的散文【三篇】

整理给三年级学生欣赏的散文【三篇】导读：本文整理给三年级学生欣赏的散文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】蛛丝与梅花真真地就是那么两根蛛丝，由门框边轻轻地牵到一枝梅花上。

就是那么两根细丝，迎着太阳光发亮……再多了，那还像样么。

一个摩登家庭如何能容蛛网在光天白日里作怪，管它有多美丽，多玄妙，多细致，够你对着它联想到一切自然造物的神工和不可思议处;这两根丝本来就该使人脸红，且在冬天够多特别!可是亮亮的，细细的，倒有点像银，也有点像玻璃制的细丝，委实不算讨厌，尤其是它们那么洒脱风雅，偏偏那样有意无意地斜着搭在梅花的枝梢上。

你向着那丝看，冬天的太阳照满了屋内，窗明几净，每朵含苞的，开透的，半开的梅花在那里挺秀吐香，情绪不禁迷茫缥缈地充溢心胸，在那刹那的时间中振荡。

同蛛丝一样的细弱，和不必需，思想开始抛引出去;由过去牵到将来，意识的，非意识的，由门框梅花牵出宇宙，浮云沧波踪迹不定。

是人性，艺术，还是哲学，你也无暇计较，你不能制止你情绪的充溢，思想的驰骋，蛛丝梅花竟然是瞬息可以千里!好比你是蜘蛛，你的周围也有你自织的蛛网，细致地牵引着天地，不怕多少次风雨来吹断它，你不会停止了这生命上基本的活动。

此刻……“一枝斜好，幽香不知甚处，”……拿梅花来说吧，一串串丹红的结蕊缀在秀劲的傲骨上，最可爱，最可赏，等半绽将开地错落在老技上时，你便会心跳!梅花最怕开;开了便没话说。

索性残了，沁香拂散，同夜里炉火都能成了一种温存的凄清。

记起了，也就是说到梅花，玉兰。

初是有个朋友说起初恋时玉兰刚开完，天气每天的暖，住在湖旁，每夜跑到湖边林子里走路，又静坐幽僻石上看隔岸灯火，感到好像仅有如此虔诚的孤对一片泓碧寒星远市，才能把心里情绪抓紧了，放在最可靠最纯净的一撮思想里，始不至亵渎了或是惊着那“寤寐思服”的人儿。

那是极年轻的男子初恋的情景，——对象渺茫高远，反而近求“自我的”郁结深浅——他问起少女的情绪。

就在这里，忽记起梅花。

适合小学生朗诵的散文

适合小学生朗诵的散文散文是一种文体形式，它通常是以故事形式叙述一段事情或一种情感的文学作品。

对于小学生而言，朗诵散文是一种很好的培养他们语言表达能力和情感交流能力的方式。

下面将介绍几篇适合小学生朗诵的散文作品，帮助他们提高朗诵水平，激发他们的创造力和表达欲望。

1.《小蚂蚁的快乐生活》在这篇散文中，作者通过描绘小蚂蚁的生活，让小学生了解到蚂蚁勤劳、团结和努力的精神。

朗诵这篇散文时，小学生可以通过模仿蚂蚁的声音和动作来增加表演的趣味性。

同时，在朗诵结束后，可以引导小学生思考并分享自己对团队合作和努力奋斗的理解。

2.《春天里的小草》这篇散文讲述了小草在春天里茁壮成长的故事。

小学生可以通过描绘小草的姿态和生长过程，来感受到大自然的奇妙和生命的力量。

在朗诵这篇散文时，小学生可以通过肢体语言和声音的变化，将小草的成长过程形象地展现出来，给观众带来一种视听的享受。

3.《琴声响起的时候》这篇散文给小学生讲述了一个关于音乐的故事。

通过描述一个平凡的小女孩对音乐的热爱和追求，让小学生意识到音乐对我们生活的影响以及自己对音乐的感悟。

在朗诵这篇散文时，小学生可以通过模仿琴声、歌唱等方式来表达有关音乐的情感，表现出自己对音乐的热爱和追求。

4.《星星的秘密》这篇散文揭示了星星的秘密，通过描述星星对人类和自然的关怀和保护，让小学生在朗诵时感受到星星背后的温暖和神奇。

同时，通过朗诵这篇散文，我们也可以教导小学生如何保护环境，守护地球的责任，培养他们的环保意识。

5.《小兔子回家》这篇散文以小兔子回家的故事为主线，讲述了小兔子充满困难和挑战的归途，展现了小兔子的勇气和坚持不懈的精神。

在朗诵这篇散文时，小学生可以通过模拟小兔子的声音和动作来增加表演的趣味性。

同时，在朗诵结束后，可以引导小学生思考并分享自己对勇气和毅力的理解。

以上是几篇适合小学生朗诵的散文作品。

通过朗诵这些散文，小学生可以锻炼自己的语言表达能力，提高声音和肢体语言的运用，以及表达情感的能力。

小学生读的散文3篇

小学生读的散文3篇小学生读的散文：童年文/吴珹童年，在小河边送走远航的芦叶船。

童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。

童年，爱和布娃娃说悄悄话。

童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想像。

童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。

童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。

童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造。

童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。

童年，最贫穷也最富有。

那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。

小学生读的散文：小溪流的歌作者：严文井小溪流有一个歌，是永远唱不完的。

一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。

山谷里总是不断响着他歌唱的回声。

太阳出来了，太阳向着他微笑。

月亮出来了，月亮也向着他微笑。

在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。

他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好!”小溪流一边奔流，一边玩耍。

他一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。

他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。

小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。

小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游;长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。

小溪流笑着往前跑。

有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。

什么也阻止不了他的奔流。

他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。

小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。

那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。

枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。

他们天天守在一起，就是发牢骚。

他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。

后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。

他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。

适合三年级朗诵的散文（通用10篇）

适合三年级朗诵的散文（通用10篇）适合三年级朗诵的散文篇1昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。

我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。

鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。

黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。

今早刚从熟睡里醒来时，小小的一室中漾着一种清香的不知名的花气。

这是从什么地方吹来的呀？——原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！啊，清秋活在我壶里了！适合三年级朗诵的散文篇2自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。

这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。

命运总是与你一同存在，时时刻刻。

不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的'摆布。

等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。

你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。

你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。

在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。

你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。

这就是命运的一生；这就是一生的命运。

适合三年级朗诵的散文篇3冬天总算过去了。

草儿青了，湖水蓝了，紫丁香散发着阵阵香气。

丑小鸭高兴地扇动着翅膀。

没想到，自己飞了起来。

他飞呀，飞呀，飞进了一个美丽的大花园，轻轻地落在镜子似的湖面上。

他抬起头，看见从远处飞来几只白天鹅，轻盈地浮在水面上，梳理着羽毛。

他想：“我要是能过去和他们一起游，该多好哇……”忽然，他看见清澈的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

“这难道是我吗？”丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛。

正在这时，岸上的孩子们指着他叫喊：“快看，新来的天鹅，多好看哪！”他一下子觉得不好意思起来，把头躲在翅膀下面。

适合三年级的散文5篇

适合三年级的散文5篇适合三年级的散文一我听到过：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

”一说。

有一天下午，我放学回家。

看见家里的门是关着的。

然后，我就在家门口等爸爸妈妈回家。

过了一会儿，我等得有些不耐烦了。

又坐了一会儿，感觉有什么东西在我手上爬。

我回头一看，原来是蚂蚁。

我转过身来仔细看，看见蚂蚁在搬家，它们一个个有条不紊地从高处往低处搬东西。

又过了一会儿，我感觉越来越热，口越来越渴，天越来越闷热。

我心想，是不是蚂蚁从高处往低处搬家，天就会干旱呢?过了一会儿，我想起上一次也看过蚂蚁搬家。

不过，上一次是从低处往高处搬。

它们搬完家不久之后，下了一场久久的大雨。

所以我知道蚂蚁从高处往低处搬家天就会干旱，从低处往高处搬家，天就会下大雨。

从此以后，我懂得了许多深刻的道理，也明白了“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

”的真正内涵，并对大自然产生了浓厚的兴趣。

适合三年级的散文二我的家乡地处长白山一带，这里四季分明，群山环绕，景色迷人，尤以东山景色最美。

春天来了，春风唤醒了沉睡的东山。

远看，东山覆盖着淡淡的绿色，整片的绿色中又点缀着几抹红色，好一幅淡雅的水墨画!走进山脚，水库里的水清凌凌的。

山坡山的小草嫩嫩的、绿绿的，树木吐出了点点新绿。

一切都显示着生机和活力。

夏天到了，东山成了避暑胜地。

山上树木葱绿，茂密的枝叶遮住了天空。

山林安静极了，偶尔传来一两声鸟鸣。

清泉汩汩的流淌，唱着古老的歌。

青山、甘泉与山脚的水库互相映衬，美丽极了。

秋天到了，东山穿上了五彩的花衣。

树上的叶子有黄色的、绿色的、红色的……秋风过处，树叶哗哗地响着，像无数彩色的蝴蝶在拍打着翅膀。

这时，山林也捧出了沉甸甸的果实献给人们。

于是便有三五成群的人们背着一筐筐的山核桃、山葡萄、五味子，踏着落叶，一路欢歌而归。

冬天一到，雪花飘飘，东山便盖上了厚厚的棉袄，它一声也不响，静悄悄的，大概是在厚厚的棉被下睡着了吧!家乡的东山没有香山那样秀丽，没有华山那样险峻，它只是一座普普通通的小山，但它却是我的最爱!适合三年级的散文三妈妈是个温柔体贴的人。

小学三年级美文诵读3到5分钟

小学三年级美文诵读3到5分钟适合小学生朗诵的散文诗篇一：大海是谁的家大海是海豚的家，海豚在海中自在的悠游着，大海是小丑鱼的家，小丑鱼们在海里快乐的游戏。

大海是灯笼鱼的家，灯笼鱼在深海里为其他小鱼提灯，使鱼儿们能安心的入睡，大海是珊瑚的家，珊瑚是大海的发夹，帮大海整理头发，为大海创造出美丽的一面，大海是谁的家？大海是大地和海洋生物们的家。

适合小学生朗诵的散文诗篇二：春雨的魔术棒春天来了，春天来了，空中下起了蒙蒙细雨。

细细的雨丝像一根根绣花针，像一丝头发，还像一条条透明玻璃丝。

它轻轻地落在大地上。

春雨姑娘的魔术棒一挥，小花变得更红了。

春雨姑娘地魔术棒一挥，小草穿上了一身绿衣裳。

春雨姑娘的魔术棒一挥，竹园的笋芽儿探出了小脑袋，就连小松鼠也醒了。

沙沙沙，春雨挥动着神奇的木棒，挥醒大地的花草树木，挥醒了沉睡的小生命。

适合小学生朗诵的散文诗篇三：春天来了春天来了，春天来了!小草绿了，小花红了，大树高了，小河流了。

春天来了，春天来了!冰雪化了，青蛙醒了，小朋友们又长高了。

春天来了，春天来了!我们不冷了，大地变绿了。

春天真的来了!适合小学生朗诵的散文诗篇四：催眠曲吼!吼!吼!是不是肥猪肚子饿?吼!吼!吼!是不是老虎生气了?吼!吼!吼!不是肥猪肚子饿，也不是老虎生气了，是爸爸在打呼啦!吼!吼!吼!爸爸的呼声，一高一低，一长一短，声声传进我的耳朵里，像一首催眠曲。

吼!吼!吼!听啊听!听啊听!不知不觉，我就睡着了。

2024年最新适合小学生的经典散文名篇适合小学生的短篇散文(篇)

沿着开花的土地,春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶；
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。
呵，那里面可有蜜蜂的'嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的呼叫？
沿着开花的土地，春天吹着口哨；
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
适合小学生的经典散文名篇适合小学生的短篇散文篇八
我愿当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的'小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
黑夜的生活，在如今社会，就像是冬天里点燃的一把火，吸引着各种各样的人群向它靠近。
在夜幕来临的时候，空虚，孤寂，烦燥的人们，也像白天与黑夜的交替一样。浓妆转淡粉，或是素颜抹上艳容。一身西服换成了休闲服，或是野性不羁的形象来个大颠覆。商场，夜市，ktv，不夜城，随着夜越来越深，人潮却越来越汹涌。生活节奏由规规举举向堕落，霉烂漫延……
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。
我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树，又爬向伸出的枝。
挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的.时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。哎，这不是刺猬吗？！

小学三年级朗诵的散文6篇_总有一篇适合（2）

小学三年级朗诵的散文6篇_总有一篇适合(2)三年级朗诵的散文篇4：吹泡泡小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

我和妈妈把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。

大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。

它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

三年级朗诵的散文篇5：心存感激我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。

我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。

印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。

于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。

一位乘客不解地问他为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到的穷人就能得到一双鞋子。

”很庆幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。

我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。

我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。

我心存感激;因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。

三年级朗诵的散文篇6：春(选段)朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

适合三年级读优美散文三篇

合适三年级读的优美散文三篇【篇一】甜美的梦梦是一明灯，照亮你人生的道路。

梦是一枚指南，引导你人生的方向。

没有梦何来人生，没有梦何来幸福，没有梦何来成功。

有了梦想你就有了希望、有了将来、有了通往成功之梦的匙。

我慢慢开眼睛，是哪里 ?我在哪儿 ?个世界我从未接触，直是童里的世界。

脚下是一望无的碧的草地，的人感舒畅，小草跳起了美的舞姿，有舒双臂，有左右，真想亭亭玉立的小姑娘在尽兴的跳。

里没有高挺的楼房、没有的噪音、没有二氧化碳等的染物⋯⋯里的全部全部都人感舒畅、。

里照耀了陶渊明的‘ 在人境，而无喧’，大自然的美好在里体的淋淋尽致。

‘叮’我慢慢从朦中醒来，唉 ! 本来是一梦啊。

真不想面个世界：嘈的笛声、交通的拥堵、人心的丑在个从前充争的世界里表得特别完满。

争充了邪，是他把那些从前充情、真、真的梦炸得支离破碎、出生入死。

而我在不得不面充染物的世界。

我只不像游览仙境般的做了一梦而已。

而个梦将会改我的一世，我被个梦制住了，我争当保宣、少先来宣保境、源。

开初我的同学我傻，其我其实不傻，个是我的梦想，我要之斗、努力。

长此过去我周的同学也加入我的伍来做保小士。

此刻愈来愈多像我的人了，用他的一点一滴来改个世界。

我相信，色世界个梦想的。

梦，并没有大小之分、高矮之分。

有了梦想，我的人生才会有激情，才会更加丰富。

梦其其实不，只要你肯努力就。

【篇二】与友蜜蜂的伙伴是花，羊儿的伙伴是青草，儿的伙伴是小河，我的好伙伴是。

假如把知比作海洋的，那么就是海洋上一只只乘客的游船了，我就是船上的一名小乘客。

，把我到了一个美的童世界，和蔼的白雪公主、可的海的女儿和我聚一堂 ; ，和我一儿游世界的名川大河，使我开了眼界，增了知。

我各种各的什么，是毫无保留地助我解答。

有一次，我和同学到草地上玩，不一会儿，我玩累了，就坐在一个亭子里休息。

无心中，我有一个角落了一个巨大的蜘蛛网，我看一只小蜘蛛在网上爬来爬去，就特别好奇。

什么蜘蛛不会像的小虫子那被粘在网上呢 ?我着个疑去，却我自己找答案。

三年级散文朗诵3篇

三年级散⽂朗诵3篇朗诵是锻炼⼝才的第⼀步，我们不⽤羡慕别⼈拥有好⼝才，因为我们也可以通过多加朗诵练习⽽获得好的⼝才，下⾯店铺整理了三年级散⽂朗诵，供你阅读参考。

三年级散⽂朗诵篇01 ⽣命中的24⼩时假如，我的⽣命剩下有限的24⼩时，我会好好的把握最后余下的有限时光，不让今天宝贵的时光为昨天的不幸⽽叹息，不让明天的未知，来索取我今天有限的⽣命。

时空飞逝，苒苒岁⽉。

我可以收回昨天所做的⼀切决定吗?昨⽇虽美好，但我有限的⽣命真的可以⽤来珍藏那逝去的岁⽉吗?记忆真的可以换来现实吗? 不能!过去的永远过去了，我不在去想它。

过去的岁⽉终究不能为我有限的时光带来任何有价值的意义。

或许，我也不该痴想明天，也不该留恋昨天。

明天是⼀个未知数，为什么我要把今天的精⼒放在未知的明天上呢?痴想着明天的⼀切⼀切，今天的时光只会让它⽩⽩流逝，明天的⾦钱与地位在，今天的我只是痴想罢了。

我要努⼒做到明天的死亡阴影，就是⽆法影响我今天的⼈⽣。

这是我余下的最后的24⼩时，我要⽤泪⽔和喜悦来迎接属于我⼀个⼈的新⽣和太阳，这也是我⼈⽣中实现⼀切理想与永恒的时刻，我要⽤真诚去对待它。

昨⽇的种种在我⼼底已经彻底给埋没掉了，余下的只有坚强与勇敢。

我感谢上苍，能给我最后⼀个实现理想与永恒的机会，虽然明⽇你就要夺⾛我的⽣命和⼀切。

但是，你却留给了我⼀份最真实与充实的⼈⽣，这份美好的⼀⽣是你⽆法剥夺的。

⽣命只有⼀次，我不想把今天的时光⽩⽩流逝，那样只会让⾃⼰⾛向毁灭。

因此我珍惜今天的⼀分⼀秒，因为它们的流逝是我⽆法去追寻的，它们⼀去不复返留给我的只有悔意。

我⽆法把今天种下的果实，等待明天去摘取。

我知道⼀个道理，今⽇事今⽇毕。

不要把悔恨留待给未知的明天。

我不要把我有限的24⼩时留着与“明天”分享的。

只因我⽆法计算时间的价值，因为它太珍贵了，时间能为我带来，⽆数⾦钱都⽆法买到的真实与感受。

如果，这是我最后的时光，我要把它化作⽢露，⼀⼝⼀⼝细细的去品尝它的⽢甜，满怀感激之⼼，我要每分每秒都有它存在的价值与意义。

小学三年级散文诗朗诵稿

小学三年级散文诗朗诵稿【篇一：小学三年级散文诗朗诵稿】【 - 朗诵稿】（一）每个人都有童年里美好的理想和愿望，但有人的理想是当老师，有的人的理想是当一位记者，有的人的理想是成为一位外交官，有的人的理想是成为一位工程师，还有的是当一位解放军，还有的人的理想是当……而我的理想是当一位医生。

我当医生是应为的理想是发自我的内心的，应为当医生可以救死扶伤，减少病人的痛苦。

可以让许许多多的病人马上从病痛走出来，来和我们的社会走到一起来了，让我们的的社会的人添加一分欢乐和快乐。

每当我看见到一个个伤痕累累的病人进入到医院，又一个个精神饱满的高高兴兴的走出医院时，我也很高兴，因为在这里——医院中又少了一个个病痛的病人！所以，我也想当一位医生，这个医生的名字虽然普普通通，但对于我来说，医生这个名字是伟大的，是一个救死扶伤的意思。

亲爱的同学们，我们都是光荣的少先队员，我们是祖国未来的建设者和保卫者，我们从小就应该养成良好的习惯，良好的理想。

让我们人人从我做起，从现在做起，上好每一节课，把老师的每一句话都记住，把每一节课都变成我们更好的更快的新的起点吧！美好的未来的的理想正向我们招手呢！（二）尊敬的领导，各位同事：大家好！今天我演讲的题目是“不想当将军的士兵不是好士兵”大家可能会问我们这个是医疗机构，怎么会和当兵扯上关系呢？听完我下面的演讲大家肯定会清楚了。

不想当将军的士兵不是好士兵，这句话相信大家都听说过，众所周知，拿破仑是一位卓越的军事天才。

相传拿破仑在他的每一位士兵的背包里都放有一根指挥杖——士兵可以在必要的时候拿出来指挥战斗。

像这样愚蠢的事情，怎么会出现在曾经称雄欧洲的拿破仑军团之中呢？后来，阅读拿破仑传记时，才在一篇名叫做《行军包里的元帅权杖》中找到了答案：在拿破仑提拔的26名元帅中，有24名是出身平民。

这样一来，拿破仑的每个士兵都坚信：自己的行军包中，就藏着一柄元帅权杖。

只要自己努力，()下一个被提拔的元帅就很有可能是自己。

必读小学生现代散文诵读

小学生现代散文诵读15篇一、三年级上学期1.白色山茶花——台湾席慕蓉山茶又开了,那样洁白有美丽的花朵,开了满树;每次,我都不能无视地走过一棵开花的树,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢的绽放；从半圆,到将圆到满圆;花开的时候,你如果肯仔细的去端详,你就能明白它所说的每一句话;就因为每一朵花只能开一次;所以,它就极为小心地绝不错一步,满树的花,就没有一朵开错了的,它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天;所以,我每次走过一棵开花的树,都不得不惊讶与屏息于生命的美丽;2.匆匆———民国朱自清燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候;但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了;在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子;我不禁头涔涔而泪潸潸了;去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳;太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转;于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息;但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了;在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢二、三年级下学期3.春天吹着口哨——刘湛秋沿着开花的土地,春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,在河里浸一浸,在风中摇一摇；于是,欢快的旋律就流荡起来了;哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快地成长;风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了;新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着犁铧地镜面滑过去了;呵,那里面可有蜜蜂的嗡嗡可有百灵鸟得啼啭可有牛的叫沿着开花的土地,春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,在河里浸一浸,在风中摇一摇；于是,欢快的旋律就流荡起来了;它悄悄的掀开姑娘的头巾,从她们红润润的唇边溜过去;它追赶上了马车,围着红缨的鞭子盘旋;它吻着拖拉机的轮带,它爬上了司机小伙子的肩膀;呵,春天吹着口哨,漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里,灌满了一个甜蜜的歌声——早4.金色花———印度泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么你要是叫道：“孩子,你在哪里呀”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响;我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作;当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的;当你吃过午饭,坐在窗前读罗摩衍那,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方;但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听;“你到哪里去了,你这坏孩子”“我不告诉你,妈妈;”这就是你同我那时所要说的话了;三、四年级上学期5.橡树——意费拉里斯初春,大地从沉睡中苏醒;田野里飘来一阵阵泥土的清香；草儿吐露出娇嫩的幼芽,好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽的衣裳,在碧绿色的草地上欢快地歌唱;万木争春,小溪哗哗作响,两岸铺上翡翠般的地毯;举目眺望,大自然一片生机,令人陶醉,使人神往;只有一棵橡树默默地站在一旁;它没有穿上新装,它那饱经沧桑、满是皱纹的老皮一丝不挂地袒露着；它雄伟、挺拔、巍然屹立,干枯的树枝直拂天穹,犹如高举双臂,祈求上帝怜悯;可是它的血液已经凝滞,生命的火花已经消失,严酷的寒冬结束了它的残生;不久前,它还神采奕奕,英姿勃勃的;然而自它睡下去,就再也没有醒来;几天之后,来了几个人,七手八脚把它锯断,又把它连根刨出,装车运走;在生长过它的地方,只剩下一堆黄土;橡树啊,我童年的伙伴和朋友,你曾赋予我多少甜蜜的幻想我喜欢在你高大的躯干上攀登,在你坚韧而富有弹性的树枝上尽情地悠荡;多少次,我在你那幽静、凉爽的浓荫下悠闲地歇息,自由地畅想;如今,那些甜蜜的时光同你一起离开了我们可爱的故乡;幼小的橡树长出第一批嫩叶,又把枝条向四处伸延,转眼之间填补了你留下的空间;茁壮的幼苗变成参天大树,孩子们又会在它的树荫下嬉笑、玩耍,成年人又会在那里歇息、畅想;6.雨之歌——黎巴嫩纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒下人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点;我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地;我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸;云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治;雷声隆隆闪似剑,在为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了;尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱;我从湖中升起,借着以太阳的翅膀翱翔,行进.一旦我见到美丽的园林便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人;在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃, 于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉;我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑;四、四年级下学期7.信念——张歧窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭;小小的三角帆,是一只彩色的大翅膀;幽蓝的大海给了它那么些自由,又给了它那么多惊险,于是它一会儿腾跃,一会儿打旋,一会儿倾斜;腾跃时,模样像是欢乐；打旋时,模样像是眩晕；倾斜时,模样像是胆怯……我替哥耽心,手心捏一把湿漉漉的汗;哥哥上岸了,身上的汗比我手心捏的多得多；可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑;我问：“那么急的海风、海流,帆板为什么不倒,难道它乖乖听话”哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁,帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫,驱使帆板听话的是直往无前的信念”“信念是什么”“信念是凝聚的智慧、力量和胆”我好像听懂了,我觉得手心发痒;8.白鹭——郭沫若白鹭是一首精巧的诗;色素的配合,身段的大小,一切都很适宜;白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了;然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美;那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑;在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面;田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣;晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然;这是别的鸟很难表现的一种嗜好;人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠;那是清澄的形象化,而且具有了生命了;或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌;但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗——不,歌未免太铿锵了;白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗;五、五年级上学期9.多彩的森林——柴德森大自然中最神秘的莫过森林了,森林里最丰富的莫过色彩了清晨是苏醒的色彩;远山从青白的天宇隐约透出轮廓,嫩绿的林木披着晶莹的露珠,曲曲弯弯的河水沏了浓酽的香,澄黄而又清澈;雪白的卵石铺了一层河底,河水静悄悄地走过;苏醒的色调需要音响作陪衬,一只翠鸟叽叽喳喳地在树头上唱着歌……正午是奔放的色彩;黛色的山峦把湛蓝的天宇勾出波纹的花边,浓绿的林木郁郁葱葱深邃悠远,河水快步流淌,泛起刺眼的银色波光,护河红柳搭了一条朱红的长廊,暴马丁香白花绽开了,白得耀人目光;奔放的色调恰需音响作烘托,一只桦皮船飞来了,桨翅儿把河水拍响了……傍晚是沉思的色彩;褐色的峰巅托着瑰丽的夕阳,夕阳把余热蒸腾为斑斓的云霞,云霞轻轻地把墨绿的林木遮掩,微风不起,水波不惊,凝重的乳白色雾气在水面上轻柔地飘动;沉思的色调更要音响作启迪,嘎嘎嘎的拖拉机履带声带着欢笑的勘测队员归来……森林有着丰富的内涵和灵感色彩是森林的生命10.梨花——许地山她们还在园里玩,也不理会细雨丝丝穿入她们的罗衣;池边梨花的颜色被雨洗得更白净了,但朵朵都懒懒地垂着;姊姊说：“你看,花儿都倦得要睡了待我来摇醒它们;”姊姊不及发言,妹妹的手早已抓住树枝摇了几下;花瓣和水珠纷纷地落下来,铺得银片满地,煞是好玩;妹妹说："好玩啊,花瓣一离开树枝,就活动起来了""活动什么你看,花儿的泪都滴在我身上哪;"姊姊说这话时,带着几分怒气,推了妹妹一下;她接着说："我不和你玩了,你自己在这里罢;"妹妹见姐姐走了,直站在树下出神;停了半晌,老妈子走来,牵着她,一面走着,说："你看,你的衣服都湿透了,在阴雨天,每日要换几次衣服,教人到哪里找太阳给你晒去呢"落下来的花瓣,有些被她们的鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上,被她带走；有些浮在池面,被鱼儿衔入水里;那多情的燕子不歇把鞋印上的残瓣和软泥一同衔在口中,到梁间去,构成它们的香巢;六、五年级下学期11.天窗——茅盾乡下的房子只有前面一排木板窗;暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了;碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的;于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗;夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀"孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候,小小的天窗是唯一的慰藉;从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;小小的天窗会使你的想象锐利起来晚上,当你被逼着上床去"休息"的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开;啊唷唷这小小一方的空白是神奇的它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件发明这"天窗"的大人们,是应得感谢的;因为活泼会想的孩子们会知道怎样从"无"中看出"有",从"虚"中看出"实",比任其他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实12.明月夜——台湾席慕蓉很晚了,她才和母亲从台北回来;车子开上了乡间那条小路的时候,月亮正从木麻黄的树梢后升了起来,路很暗,一辆车也没有,路两旁的木麻黄因而显得更加高大茂密;一直沉默着的母亲忽然问她："你大概不会记得了吧那时候,你还太小,我们住在四川乡下,家在一个山坡上,种着很多松树,月亮升起来的时候,就像今天晚上这样……"那么,妈妈,那多年来的幻象竟然是真实的了她怎么会不记得呢心里总有着一轮满月冉冉升起,映着坡前的树影又黑又浓密,记得很清楚的是一个山坡,有月亮,有树,却一直想不起来会在哪里见过,一直不知道那是个什么样的地方"你大概不会记得的了,你那时候应该只有两三岁,还老是要我抱的年纪;"那么,妈妈,那必定是在一个满月的夜晚了,在家门前的山坡上,年轻的妇人抱着幼儿,静静地站立着;那夜,一轮皓月正从松树后面冉冉升起,山风拂过树林,拂过妇人清凉圆润的臂膀;在她怀中,孩子正睁大着眼睛注视着夜空,在小小漆黑的双眸里,反映着如水的月光;原来,就是那样的一种月色,从此深植过她的心中,每个月圆的晚上,总会给她一种似曾相识的感觉,给她一种恍惚的乡愁;在她的画里,也因此而反复出现一轮极圆极满的皓月,高高地挂在天上,在画面下方,总是会添上一丛又一丛浓密的树影;妈妈,生命应该就是这样了吧在每一个时刻里都会有一种埋伏,却要等待几十年之后才能够得到答案,要在不经意的回顾里才会恍然,恍然于生命中种种曲折的路途,种种美丽的牵绊;到家了,她把车门打开,母亲吃力地支着拐杖走出车外,月光下,母亲满头的白发特别耀眼;月色却依然如水,晚风依旧清凉;七、六年级上学期13.榕树———印度泰戈尔喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可会忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子你不记得是他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似的;日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡;两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着;他想做风,吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长；想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去;14.论求知——英培根求知可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干;当你孤独寂寞时,阅读可以消遣;当你高谈阔论时,知识可供装饰;当你处世行事时,正确运用知识意味着力量;懂得事物因果的人是幸福的;有实际经验的人虽能够办理个别性的事务,但若要综观整体,运筹全局,却唯有掌握知识方能办到;求知太慢会弛惰,为装潢而求知是自欺欺人,完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子;求知可以改进人和天性,而实验又可以改进知识本身;人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽;实习尝试则可检验修正知识本身的真伪; 狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,唯聪明者善于运用学问;知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外;这是一门技艺;不经实验就不能学到;不可专为挑剔辩驳去读书,但也不可轻易相信书本;求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧;有的知识只须浅尝,有的知识只要粗知;只有少数专门知识需要深入钻研,仔细揣摩;所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其中梗概即可,而对于少数好书,则要精读,细读,反复地读;有的书可以请人代读,然后看他的笔记摘要就行了;但这只限于质量粗劣的书;否则一本好书将象已被蒸馏过的水,变得淡而无味了读书使人的头脑充实,讨论使人明辩是非,作笔记则能使知识精确;因此,如果一个人不愿做笔记,他的记忆力就必须强而可靠;如果一个人只愿孤独探索,他的头脑就必须格外锐利;如果有人不读书又想冒充博学多知,他就必定很狡黠,才能掩饰他的无知;读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩;总之,“知识能塑造人的性格”;不仅如此,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善----正如身体上的缺陷,可以通过运动为改善一样;例如打球有利于腰肾,射箭可扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等;同样,一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错;缺乏分析判断力的人,他可以研习经院哲学,因为这门学问最讲究繁琐辩证;不善于推理的人,可以研习法律学,如此等等;这种种头脑上的缺陷,可以通过求知来疗治;八、六年级下学期15.高处何处有——台湾张晓风很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危;他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说：“这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事;你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其可能的去攀登那座我们一向奉为神圣的大山;你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回头来告诉我你们的见闻;”三天后,第一个年轻人回来了,他笑生双靥,衣履我鲜：“酋长,我到达山顶了,我看到繁花夹道,流泉淙淙,鸟鸣嘤嘤,那地方真不坏啊”老酋长笑笑说：“孩子,那条路我当年也走过,你说的鸟语花香的地方不是山顶,而是山麓;你回去吧”一周以后,第二个年轻人也回来了,他神情疲倦,满脸风霜：“酋长,我到达山顶了;我看到高大肃穆的松树林,我看到秃鹰盘旋,那是一个好地方;”“可惜啊孩子,那不是山顶,那是山腰;不过,也难为你了,你回去吧”一个月过去了,大家都开始为第三位年轻人的安危担心,他却一步一蹭,衣不蔽体地回来了;他发枯唇燥,只剩下清炯的眼神：“酋长,我终于到达山顶;但是,我该怎么说呢那里只有高风悲旋,蓝天四垂;”“你难道在那里一无所见吗难道连蝴蝶也没有一只吗”“是的,酋长,高处一无所有;你所能看到的,只有你自己,只有‘个人’被放在天地间的渺小感,只有想起千古英雄的悲激心情;”“孩子,你到的是真的山顶;按照我们的传统,天意要立你做新酋长,祝福你;”真英雄何所遇他遇到的是全身的伤痕,是孤单的长途,以及愈来愈真切的渺小感;。