2020苏科版九年级物理下册全册完整课件
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苏科版物理九年级下精品ppt课件-电磁转换(复习课)
所示。把鞋带裁剪到合适的长度，然后将模块串进去，这之后两边一碰即可
牢牢地把鞋带系紧。下列说法正确的是（ C ）
A．两模块相互接触的一侧一定是同名磁极
B．两模块相互接触的一侧一定是异名磁极
C．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铁块
D．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铜块
ABC．两模块相互接触能吸引，可能是异名磁极，也可能是一块有磁
也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图
所示。关于地磁场下列说法正确的是（ C ）
A．地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合
B．地磁场的磁感线是真实存在的
C．地磁场的N极在地理的南极附近
D．北京地区的地磁场方向由地理北极指向地理南极
解析见下页
典型例题
第1节 磁体与磁场
A．地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合
电磁继电器
弹簧控制电路、工作电路等组成。
电磁继电器靠电磁铁和弹簧的共同作用
是实现工作电路状态的转换。
知识点一：通电直导线周围的磁场
第2节 电流的磁场
1. 电流的磁效应
电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应，这是丹麦物理
学家奥斯特在1820年首先发现的。后来，人们把这个实验称为
奥斯特实验。
2. 通电直导线周围的磁场分布
CD．磁感线是人们为了描述磁场建立的物理模型，不是实际存在的曲线，
故C不正确，符合题意，D正确，不符合题意。
故选C。
典型例题
第1节 磁体与磁场
【例题4】如图是条形磁体的磁场外布图，有以下说法其中正确的是（ C ）
①该条形磁铁的右端为N极，左端为S极；②a处的磁场强
弱与b处的磁场强弱相同；③置于a点的小磁针，静止时北极
牢牢地把鞋带系紧。下列说法正确的是（ C ）
A．两模块相互接触的一侧一定是同名磁极
B．两模块相互接触的一侧一定是异名磁极
C．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铁块
D．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铜块
ABC．两模块相互接触能吸引，可能是异名磁极，也可能是一块有磁
也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图
所示。关于地磁场下列说法正确的是（ C ）
A．地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合
B．地磁场的磁感线是真实存在的
C．地磁场的N极在地理的南极附近
D．北京地区的地磁场方向由地理北极指向地理南极
解析见下页
典型例题
第1节 磁体与磁场
A．地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合
电磁继电器
弹簧控制电路、工作电路等组成。
电磁继电器靠电磁铁和弹簧的共同作用
是实现工作电路状态的转换。
知识点一：通电直导线周围的磁场
第2节 电流的磁场
1. 电流的磁效应
电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应，这是丹麦物理
学家奥斯特在1820年首先发现的。后来，人们把这个实验称为
奥斯特实验。
2. 通电直导线周围的磁场分布
CD．磁感线是人们为了描述磁场建立的物理模型，不是实际存在的曲线，
故C不正确，符合题意，D正确，不符合题意。
故选C。
典型例题
第1节 磁体与磁场
【例题4】如图是条形磁体的磁场外布图，有以下说法其中正确的是（ C ）
①该条形磁铁的右端为N极，左端为S极；②a处的磁场强
弱与b处的磁场强弱相同；③置于a点的小磁针，静止时北极
苏科版物理九年级下精品ppt课件-电磁感应(发电机)
1. 观察微型电扇的结构，如图所示。 主要有磁体、线圈等。
2. 如图所示，在微型电扇的插头处 接一个发光二极管，用手旋转叶片， 你发现了什么？
发现二极管发光。
一、电磁感应现象
活 动 16.9 观察“磁生电”现象
3. 如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片有什么感觉？ 手转动叶片，感觉手麻麻的。
4. 上述实验现象说明了什么？ 说明电路中有电流通过，利用磁场可以得到电流，
解析见下页
（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，根据观察到的
现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做__切__割__磁__感__线_____运动时，
电路中会产生感应电流；
（4）在此实验过程中，能量转化情况是_机__械__能__转__化__为__电__能___。
一、电磁感应现象
（1）实验中灵敏电流计的作用是判断产生感应电流 的大小、判断产生感应电流的方向。因为电路中有电流 通过时，灵敏电流计的指针会偏转，电流大小不同，偏转 程度也不同，电流方向不同，偏转方向也不同。
②我们日常生活中使用的交变电流每秒钟完成50个周期性 变化。即交流电的频率为 f=50/s=50HZ 周期为T=0.2s
③交流发电机：发电机线圈在转动过程中，线圈中电流的 大小和方向重复发生相同的变化，这种变化叫作周期性变化， 这种发电机叫作交流发电机。
二、发电机
4. 交流发电机 ①交流析见下页
二、发电机
A
B
C
D
A．图中的实验是奥斯特实验，说明电流的磁效应，与题干的皮箱的电磁感
应现象的原理不同，故A不符合题意；
B．图中实验装置无电池，闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线
运动时，会产生电流，是电磁感应现象，故B符合题意；
2. 如图所示，在微型电扇的插头处 接一个发光二极管，用手旋转叶片， 你发现了什么？
发现二极管发光。
一、电磁感应现象
活 动 16.9 观察“磁生电”现象
3. 如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片有什么感觉？ 手转动叶片，感觉手麻麻的。
4. 上述实验现象说明了什么？ 说明电路中有电流通过，利用磁场可以得到电流，
解析见下页
（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，根据观察到的
现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做__切__割__磁__感__线_____运动时，
电路中会产生感应电流；
（4）在此实验过程中，能量转化情况是_机__械__能__转__化__为__电__能___。
一、电磁感应现象
（1）实验中灵敏电流计的作用是判断产生感应电流 的大小、判断产生感应电流的方向。因为电路中有电流 通过时，灵敏电流计的指针会偏转，电流大小不同，偏转 程度也不同，电流方向不同，偏转方向也不同。
②我们日常生活中使用的交变电流每秒钟完成50个周期性 变化。即交流电的频率为 f=50/s=50HZ 周期为T=0.2s
③交流发电机：发电机线圈在转动过程中，线圈中电流的 大小和方向重复发生相同的变化，这种变化叫作周期性变化， 这种发电机叫作交流发电机。
二、发电机
4. 交流发电机 ①交流析见下页
二、发电机
A
B
C
D
A．图中的实验是奥斯特实验，说明电流的磁效应，与题干的皮箱的电磁感
应现象的原理不同，故A不符合题意；
B．图中实验装置无电池，闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线
运动时，会产生电流，是电磁感应现象，故B符合题意；
九年级下册物理课件(苏科版)电磁波及其传播
2. 计算某音乐台（频率95.9兆赫，波速300000千米每 秒），该波的波长是多大？周期是多少？
二、了解电磁波
麦克斯韦
赫兹
1.验证电磁波的存在
电磁波看不见、摸不着，怎么知道它真实存在呢？
2.电磁波的定义
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
3. 电磁波的传播特性
• 电磁波能在真空中传播,不需要介质。 • 金属容器能屏蔽电磁波。
三、电磁波谱
紫外线杀菌
红外应用
同步卫星
现代通讯
手 机
电磁波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ危害
• １. 对中枢神经系统有危害 • ２. 对机体免疫功能有危害 • ３.对心血管系统有影响 • ４.对血液系统有影响 • ５.对遗传有影响 • ６.对视觉系统有影响 • ７.电磁辐射还会致癌
第十七章第二节 电磁波及其传播
想一想
水和绳子传播的是凹凸相间的运动状态，弹簧 传播的是疏密相间的运动状态——周期性变化
所有的波都是传播周期性变化的运动状态
振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离（单位：m） 波长λ：波在一个周期内传播的距离（单位：m) 周期T：振动一次所需要的时间（单位：s） 频率f：波源每秒振动的次数（单位：Hz） 波速v：波传播的速度（单位：m/s）
波峰
振 幅
波
源
一个波长
波谷
平衡位置
一、波的基本特征
• 振幅Ａ
• 波长λ • 波速 v
• 周期Ｔ和频率f
波长、频率和波速的关系：
v= λ/T或 v=f λ
A
A o
O’ x
B
波从O点传到O’点的所用的时间叫一个周期(T),在一秒 内波源振动的次数叫频率(f)。
练一练
二、了解电磁波
麦克斯韦
赫兹
1.验证电磁波的存在
电磁波看不见、摸不着，怎么知道它真实存在呢？
2.电磁波的定义
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
3. 电磁波的传播特性
• 电磁波能在真空中传播,不需要介质。 • 金属容器能屏蔽电磁波。
三、电磁波谱
紫外线杀菌
红外应用
同步卫星
现代通讯
手 机
电磁波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ危害
• １. 对中枢神经系统有危害 • ２. 对机体免疫功能有危害 • ３.对心血管系统有影响 • ４.对血液系统有影响 • ５.对遗传有影响 • ６.对视觉系统有影响 • ７.电磁辐射还会致癌
第十七章第二节 电磁波及其传播
想一想
水和绳子传播的是凹凸相间的运动状态，弹簧 传播的是疏密相间的运动状态——周期性变化
所有的波都是传播周期性变化的运动状态
振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离（单位：m） 波长λ：波在一个周期内传播的距离（单位：m) 周期T：振动一次所需要的时间（单位：s） 频率f：波源每秒振动的次数（单位：Hz） 波速v：波传播的速度（单位：m/s）
波峰
振 幅
波
源
一个波长
波谷
平衡位置
一、波的基本特征
• 振幅Ａ
• 波长λ • 波速 v
• 周期Ｔ和频率f
波长、频率和波速的关系：
v= λ/T或 v=f λ
A
A o
O’ x
B
波从O点传到O’点的所用的时间叫一个周期(T),在一秒 内波源振动的次数叫频率(f)。
练一练
苏科版物理九年级下精品ppt课件-电磁波与现代通信(复习课)
九年级下册
电磁转换
复习内容导览
第1节
信息与 信息传播
第2节
电磁波 及其传播
第3节
现代通信— 走进信息时代
第1节 信息与信息传播
01
02
信息传播
早期的信息 传播工具
知识结构
第1节 信息与信息传递
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
由图示知，屏板上所标数据的单位为Hz，是频率单位。 当屏板的指针向右调时，电磁波的频率变大，而电磁波的波 速是不变的，据c=λf 知，频率越大，则波长越小，所以所接 收到的电磁波波长将变小。
典型例题
第2节 电磁波及其传播
【例题3】2022年4月16日，神舟十三号顺利返航，北京航 天飞行控制中心的“北京明白”，为三位宇航员保驾护航， 告诉他们：一切正常，欢迎回家。“北京明白”是通过 _电__磁__波____（超声波/电磁波）传送给三位宇航员，它在真空 中的传播速度是__3_×__1_0_8__m/s。
知识点三：自制简易有线电报机
1. 设计并连接电路
利用图中所示的器材设计一个 电路，使分别处在挡板两侧的同学 按下自己所在一侧的开关时，对方 一侧的灯泡会发光.
挡板
第1节 信息与信息传递
知识点三：自制简易有线电报机
2. 与对方约定自己的电报密码
例如可用课本第62页进行编码作 为密码本，用四位数字“6245”代 表该字典第62页第4行第5个字 —— “电”（标点符号不算字数），如 图所示。
典型例题
第1节 信息与信息传递
【例题1】下列说法正确的是（ D ） A.任何信息都必须经历记录、处理和传播三个阶段 B. 信息只能由文字、图形作为表现形式 C. 信息只有进一步发生传播才可称为信息 D. 文字、图形、图像、声音都是信息的基本表现形式
电磁转换
复习内容导览
第1节
信息与 信息传播
第2节
电磁波 及其传播
第3节
现代通信— 走进信息时代
第1节 信息与信息传播
01
02
信息传播
早期的信息 传播工具
知识结构
第1节 信息与信息传递
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
由图示知，屏板上所标数据的单位为Hz，是频率单位。 当屏板的指针向右调时，电磁波的频率变大，而电磁波的波 速是不变的，据c=λf 知，频率越大，则波长越小，所以所接 收到的电磁波波长将变小。
典型例题
第2节 电磁波及其传播
【例题3】2022年4月16日，神舟十三号顺利返航，北京航 天飞行控制中心的“北京明白”，为三位宇航员保驾护航， 告诉他们：一切正常，欢迎回家。“北京明白”是通过 _电__磁__波____（超声波/电磁波）传送给三位宇航员，它在真空 中的传播速度是__3_×__1_0_8__m/s。
知识点三：自制简易有线电报机
1. 设计并连接电路
利用图中所示的器材设计一个 电路，使分别处在挡板两侧的同学 按下自己所在一侧的开关时，对方 一侧的灯泡会发光.
挡板
第1节 信息与信息传递
知识点三：自制简易有线电报机
2. 与对方约定自己的电报密码
例如可用课本第62页进行编码作 为密码本，用四位数字“6245”代 表该字典第62页第4行第5个字 —— “电”（标点符号不算字数），如 图所示。
典型例题
第1节 信息与信息传递
【例题1】下列说法正确的是（ D ） A.任何信息都必须经历记录、处理和传播三个阶段 B. 信息只能由文字、图形作为表现形式 C. 信息只有进一步发生传播才可称为信息 D. 文字、图形、图像、声音都是信息的基本表现形式
2020秋九年级物理全册11.2滑轮教学课件新版苏科版
1.利用如图所示的滑轮组匀速提升200N 的重物，动滑轮重为10N（不计绳重与 摩擦），则拉力F的大小为（ ）
A．70N B．100N C．105N D．110N
2. 如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力， G1＝60 N，G2＝38 N，甲乙两种情况下绳子拉力F相等．则每 个动滑轮的重力为( )
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
（3）距离关系：s=2h
F
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
1.如图所示，工人用动滑轮匀 速提升重物，这样做（ ）
A.省力,不改变施力的方向 B.不省力,改变施力的方向 C.既省力,也改变施力的方向 D.既不省力,也不改变施力的方向
2.如图所示，物体A、B的重分别为20N、10N， 滑轮和绳子的重忽略不计，此时物体A在水平 面上向右作匀速直线运动，若用力F向左拉物体 A，使物体A向左作匀速直线运动，则（ ）
1
F= G
4
S=4h
1 F= 5 G
S=5h
：上面两滑轮组均省力，但都没有改变力的方向！
【总结】滑轮组：（不计摩擦及绳重）
Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
S＝nh
其中： h为物体上升高度 S为绳自由端移动的距离 n为与动滑轮相连的绳子的股数
F
F
G
G
注意： 1.在不计滑轮重、绳子重、摩擦的情况下，使用滑轮组肯定省 力，可能会改变力的方向！ 2.当使用的动滑轮重力过大时，有可能会出现不省力的情况。
A．F＝20N B．F＝10N C．F＝5N D．F＝30N
3.如图所示,在竖直向上、大小为10 N的力F的作用下, 重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为 0.2 m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物 体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( )
电功率课件度苏科版物理九年级下册(共50张PPT)
3. 计算小灯泡的额定功率时，先找出额定电压和额定电压下的电流
，然后利用P=UI 计算.
4. 在不同电压下，小灯泡的功率是不同的 ，只有在额定电压下， 小灯泡的功率才等于额定功率，计算小灯泡电功率的平均值没 有意义 ，该实验测出多组数据的目的是测量不同电压下小灯泡的
电功率.
(1)选出合适的滑动变阻器后，某同学将实验器材连成如图15-2-7 甲所示的实
新知二 额定功率与实际功率
1. 额定电压与额定功率
(1)额定电压：用电器正常工作时的电压.
(2)额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率.
2. 实际电压与实际功率
知识详解:
额定功率与实际功率的联系与区别：
物理量
额定功率
实际功率
定义 区 别 是否
变化
用电器在额定电压 下工作时的功率
不随实际电压的改 变而改变
该推导式通常用于并联电路电功率的计算，或已知某用电器电阻而计算该用电器的电功率，或用于分析并联电路的电功率大小.
P1 R2 选择时，遵从“先看电流，再看电阻”的原则. = 5 V 小灯泡的电功率，小灯泡正常工作时的电阻约为10 Ω．现有器材：电源(电压恒为8 V)、电流表、电压表、开关、导线若干，另有两种规格的滑动变阻器可供选择 ：R1(5 Ω 1 A)、R2(20 Ω 1 A). 并联电路 电功率跟电阻成反比：P2 R [中考·湘潭] 如图15-2-2 是小明家电能表的表盘.
L2 的实际功率小于L1 的实际功率
用电器在额定电压下工作时的功率
例4 [中考·南充] 将一段电阻丝接入电路中，测得其两端
电压为12 V，通过的电流为3 A，则该电阻丝电阻为
________Ω；若4将该电阻丝两端电压由12 V 降至6 V，
，然后利用P=UI 计算.
4. 在不同电压下，小灯泡的功率是不同的 ，只有在额定电压下， 小灯泡的功率才等于额定功率，计算小灯泡电功率的平均值没 有意义 ，该实验测出多组数据的目的是测量不同电压下小灯泡的
电功率.
(1)选出合适的滑动变阻器后，某同学将实验器材连成如图15-2-7 甲所示的实
新知二 额定功率与实际功率
1. 额定电压与额定功率
(1)额定电压：用电器正常工作时的电压.
(2)额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率.
2. 实际电压与实际功率
知识详解:
额定功率与实际功率的联系与区别：
物理量
额定功率
实际功率
定义 区 别 是否
变化
用电器在额定电压 下工作时的功率
不随实际电压的改 变而改变
该推导式通常用于并联电路电功率的计算，或已知某用电器电阻而计算该用电器的电功率，或用于分析并联电路的电功率大小.
P1 R2 选择时，遵从“先看电流，再看电阻”的原则. = 5 V 小灯泡的电功率，小灯泡正常工作时的电阻约为10 Ω．现有器材：电源(电压恒为8 V)、电流表、电压表、开关、导线若干，另有两种规格的滑动变阻器可供选择 ：R1(5 Ω 1 A)、R2(20 Ω 1 A). 并联电路 电功率跟电阻成反比：P2 R [中考·湘潭] 如图15-2-2 是小明家电能表的表盘.
L2 的实际功率小于L1 的实际功率
用电器在额定电压下工作时的功率
例4 [中考·南充] 将一段电阻丝接入电路中，测得其两端
电压为12 V，通过的电流为3 A，则该电阻丝电阻为
________Ω；若4将该电阻丝两端电压由12 V 降至6 V，
2020苏教版九年级物理下册全册课件【完整版】
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
三、磁场对电流的作用 电动机
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、安装直流电动机模型
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
五、电磁感应 发电机
最新版九年级下册物理课本
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
第十五章 电功和电热
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
一、电能表与电功
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电功率
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
三、电热器 电流的热效应
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、家庭安全用电
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
综合实践活动
一、能源利用与社会发展
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、核能
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
第十六章 电磁转换
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
一、磁体与磁场
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电流的磁场
2020苏教版九年级物理下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0044页 0103页 0135页 0190页 0232页 0279页 0346页 0384页 0449页 0522页 0541页 0543页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
三、磁场对电流的作用 电动机
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、安装直流电动机模型
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五、电磁感应 发电机
最新版九年级下册物理课本
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
第十五章 电功和电热
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一、电能表与电功
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电功率
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三、电热器 电流的热效应
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四、家庭安全用电
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综合实践活动
一、能源利用与社会发展
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二、核能
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第十六章 电磁转换
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
一、磁体与磁场
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电流的磁场
2020苏教版九年级物理下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0044页 0103页 0135页 0190页 0232页 0279页 0346页 0384页 0449页 0522页 0541页 0543页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
苏科版物理九年级下精品ppt课件-能源与可持续发展
2. 行驶的小轿车能量的转化情况
对于行驶的小轿车来说， 输出的能量与输入的能量之间 的关系可以用图来表示.
化学能
动能
内能和声能
一、能量转化的效率
3. 能量转换的效率
我们让白炽灯工作的目的在于获取光能。如果一只白炽灯只发 光，那么它的效率就是100%。
100J电能 100J电能
白炽灯
白炽灯
10J光能
①能源危机
目前，全世界的能源消耗正逐年大幅 度增长，按照现在的能源消耗速度，地 球上的煤、石油和天然气等不可再生能 源在不久的将来将被消耗殆尽。
二、能量与可持续发展
②大气污染
大量化石能源的使用是造成大气污染的罪魁祸首，大气污染 的主要来源——燃煤电厂。
一座1.0×107kW燃煤电厂，每年燃煤约3.5×106t，向大气排放二氧化 碳、二氧化硫、微尘及其他致病的有害物质可达1.09×106t.
解析见下页
三、本节典例
植树造林，增大城市绿化面积，可减少扬尘对空气的污染，增 加空气中氧气的含量，改善空气的质量；开发使用太阳能、核能等 新能源，不会污染空气，可减少使用化石能源对空气的污染；火力 发电是利用化石燃料燃烧发电的，化石燃料燃烧时会排放烟尘和 CO₂、SO₂等有害气体，减少火力发电能减少 PM2.5 排放量，改善 空气质量；推行城市公共自行车系统，打造绿色交通，可减少石油 的利用，从而减少机动车尾气对空气的污染。
综上所析，A、B、D三个措施均可取，C措施不可取。所以选C.
三、本节典例
【例题3】汽车在给人们的出行带来便利的同时， 也带来了能源消耗、尾气污染等问题。
材料一：如图所示为一辆小汽车行驶时的能耗 分配图。汽油在汽缸内完全燃烧时放出的能量，大 约只有13%用于驱动汽车前进，而其余 87%的能量 则被损耗掉了.
最新苏科版九年级物理下册课件：磁体与磁场
他们分别有以下几种看法,正确的是(B )
A.将小铁屑放到磁体周围可以看到它们有规 律的排列，说明磁感线是存在的. B.磁感线是我们为了形象的描述磁场画出来 的，不是客观存在的. C.磁感线的方向与小磁针在磁场中静止时南 极的指向一致. D.磁感线是带箭头的曲线，不可能是直线.
2020/3/25
(多选)下面几位同学的说法中正确的是(AD A地球是个大磁体，地球周围存在着磁场. B地磁场的形状跟蹄形磁体的磁场很相似. C地理的两极和地磁的两极是重合的. D指南针的指向与地理的南北方向是有偏
2020/3/25
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看 出,其分布好似许多条曲线.如果按 小磁针N极所指的方向,在该处标 上箭头,就可以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的 曲线叫做磁感线.
2020/3/25
2020/3/25
观察磁感线分布特点
磁场越强的地方,磁感线分布越_密__, 磁场越弱的地方,磁感线分布越_疏_.
2020/3/25
三.地磁场 1.地球是个大磁体，
地球周围的磁场叫做__地__磁__场___， 2.地磁北极在地理的__南__极_____附近， 地磁南极在地理的___北__极____ 附近， 它的形状跟_条__形__磁__铁__的磁场很相似． 3.我国宋代科学家__沈__括_____是世界
上第一个发现磁偏角的科学家,比西
方早__四__百_____多年．
2020/3/25
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极． 在右图中，请标出磁体和磁针的极性
2020/3/25
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
2020/3/25
在图中标出四只小磁针的北极．
2020/3/25
A.将小铁屑放到磁体周围可以看到它们有规 律的排列，说明磁感线是存在的. B.磁感线是我们为了形象的描述磁场画出来 的，不是客观存在的. C.磁感线的方向与小磁针在磁场中静止时南 极的指向一致. D.磁感线是带箭头的曲线，不可能是直线.
2020/3/25
(多选)下面几位同学的说法中正确的是(AD A地球是个大磁体，地球周围存在着磁场. B地磁场的形状跟蹄形磁体的磁场很相似. C地理的两极和地磁的两极是重合的. D指南针的指向与地理的南北方向是有偏
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联想
从铁屑在磁场中的排列情况看 出,其分布好似许多条曲线.如果按 小磁针N极所指的方向,在该处标 上箭头,就可以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的 曲线叫做磁感线.
2020/3/25
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观察磁感线分布特点
磁场越强的地方,磁感线分布越_密__, 磁场越弱的地方,磁感线分布越_疏_.
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三.地磁场 1.地球是个大磁体，
地球周围的磁场叫做__地__磁__场___， 2.地磁北极在地理的__南__极_____附近， 地磁南极在地理的___北__极____ 附近， 它的形状跟_条__形__磁__铁__的磁场很相似． 3.我国宋代科学家__沈__括_____是世界
上第一个发现磁偏角的科学家,比西
方早__四__百_____多年．
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巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极． 在右图中，请标出磁体和磁针的极性
2020/3/25
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
2020/3/25
在图中标出四只小磁针的北极．
2020/3/25
苏科版物理九年级下精品ppt课件-信息与信息传播
消息中包含的内容越多，信息量就越大。
想一想
①当你看到 乌云密布时， 有怎样的感 想？
大雨可 能来临
②当老师看 到你举手时， 会有怎样的 判断？
可能要发言
一、信息
2. 信息无处不在
信息并不神秘，它无处不在。例如，春暖花开，鸟语 花香，表示春天来了；秋风扫落叶，大地披金，五谷丰收， 表示秋天的到来；这是大自然给我们带来的信息。
②缺点： 电报传送操作繁琐，远距离连线不方便，不能及时进行 双向交流。 ③信息传播应操作简便、传播距离远、传播信息量大且 能够双向交流才更加合理。
3 课堂总结
课堂总结（1）
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
蜜蜂属社会昆虫，进行着社会化生活，蜂群中个体之间也同人类 一样有着种种的信息交流。它们没有语言文字，主要是通过蜜蜂舞蹈、 发声及蜜蜂信息素等进行信息传递。蚂蚁是用分泌物的气味来进行交 流的，依靠触角辨别气味，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵 活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源 的方向距离。
表示0~9这10个数字?
5
00000
0
11111
可以把摩尔斯电码Байду номын сангаас中的“点”换成“0或1”， “画”换成“1或0”即可。
四、自制简易有线电报机
评 价 2. 分析有线电报的优点和缺点，说出应 怎样传播信息才更加合理。
①优点：相对于驿送、信鸽、信狗、以及烽烟等来说， 是当时比较快的通讯工具，保密性好。
三、早期的信息传播工具
早期的信息传播工具很多，例如万里长城上的烽火台、 古代传递官文的信使(驿马)、莫尔斯发用明的电报机、贝尔 制作的早期电话等；还有信鸽、信号树、孔明灯、漂流瓶， 古时军队采用的擂鼓、鸣金，海军采用的手旗、灯光等.
想一想
①当你看到 乌云密布时， 有怎样的感 想？
大雨可 能来临
②当老师看 到你举手时， 会有怎样的 判断？
可能要发言
一、信息
2. 信息无处不在
信息并不神秘，它无处不在。例如，春暖花开，鸟语 花香，表示春天来了；秋风扫落叶，大地披金，五谷丰收， 表示秋天的到来；这是大自然给我们带来的信息。
②缺点： 电报传送操作繁琐，远距离连线不方便，不能及时进行 双向交流。 ③信息传播应操作简便、传播距离远、传播信息量大且 能够双向交流才更加合理。
3 课堂总结
课堂总结（1）
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
蜜蜂属社会昆虫，进行着社会化生活，蜂群中个体之间也同人类 一样有着种种的信息交流。它们没有语言文字，主要是通过蜜蜂舞蹈、 发声及蜜蜂信息素等进行信息传递。蚂蚁是用分泌物的气味来进行交 流的，依靠触角辨别气味，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵 活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源 的方向距离。
表示0~9这10个数字?
5
00000
0
11111
可以把摩尔斯电码Байду номын сангаас中的“点”换成“0或1”， “画”换成“1或0”即可。
四、自制简易有线电报机
评 价 2. 分析有线电报的优点和缺点，说出应 怎样传播信息才更加合理。
①优点：相对于驿送、信鸽、信狗、以及烽烟等来说， 是当时比较快的通讯工具，保密性好。
三、早期的信息传播工具
早期的信息传播工具很多，例如万里长城上的烽火台、 古代传递官文的信使(驿马)、莫尔斯发用明的电报机、贝尔 制作的早期电话等；还有信鸽、信号树、孔明灯、漂流瓶， 古时军队采用的擂鼓、鸣金，海军采用的手旗、灯光等.
苏科版物理九年级下精品ppt课件-电热器
部转化为内能，电热器产生的热量等于电流做的功，即
Q=W
因为电功 W = UIt 根0.据22欧姆定律 U= IR 所以 Q =I2Rt
较暗
焦耳定律适用于任何用电器的热量计算。 对只存在电流热效应的电路均可用这些公式来计算热量。
三、焦耳定律
①纯电阻电路中电流产生的热量的计算
该类电路中，电流通过用电器时，电能几户全部转 化为内能，电热器产生的热量等于电流做的功，即
较小 较0.大28
结论
在电流相同、通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
四、影响电流热效应的因素（第2套方案）
2. 电流通过导体时产生的热量跟电流是否有关？
①使两个密闭容器内部的电阻一样大，在右边容器的外部，
将一个阻值相同的电阻R3和这个容器内的电阻并联； 由于R3的分流作用，因此通过两个容器中
结论3：在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越长，电流产生的热量越多。
典型例题
【例题1】如图甲所示，是“探究电流通过电阻产生的热量与哪些 因素有关”的实验装置。闭合开关，通电30s观察记录烧瓶内液体的初 温和末温，计算出液体温度升高量Δt填入表中，然后移动滑动变阻器滑 片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见下表）。
联接入电路，通电一段时间。
R1
R2
R1＜ R2
二、影响电流热效应的因素
设计实验
3. 如何比较通电时间对产生热量的影响？需 要控制哪些物理量？如何进行控制?
采用控制变量法进行实验。 在比较通电时间对产生热量的影响时，需要控制 电阻与电流相同，而时间不等。 可以选用同一根电阻丝接入电路，保持电流不变， 改变通电时间。
进行实验
1. 电流通过导体时产生的热量跟电阻是否有关？
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三、电热器 电流的热效应
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
四合实践活动
最新版九年级下册物理课本
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
第十五章 电功和电热
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
一、电能表与电功
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
二、电功率
最新苏教版九年级物理下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0050页 0088页 0142页 0175页 0182页 0218页 0302页 0327页 0387页 0417页 0441页 0457页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
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第十六章 电磁转换
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三、电热器 电流的热效应
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四合实践活动
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第十五章 电功和电热
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一、电能表与电功
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二、电功率
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最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
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第十六章 电磁转换
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苏科版物理九年级下册全套备课课件：18.4 能量转化的
如海水和空气中的内能就很难或无法再被利用。
既然自然界的能量是守恒的，那么，为什么 还会产生能源危机？为什么还经常说要节约能源 呢？
原来，有的能量便于利用，有的能量不便于利 用．例如，流动的水带动水磨做功，由于磨盘之间的摩 擦、磨盘和粮食之间的摩擦和挤压，使磨盘、粮食的温 度升高，水流的一部分机械能转变成了内能．这些内能 最终流散到周围的环境中，我们没有办法把这些流散的 内能重新收集起来加以利用，这种现象叫做能量的耗 散．电池中的化学能转变成电能，电能又在电灯中转变 成光能．光能变成周围环境的内能，我们无法把这些内 能收集起来重新利用．火炉把屋子烤暖，这时高温物体 的内能变成低温物体的内能，谁也不能把这些散失的能 量重新收集到火炉中再次用来取暖．
在气体膨胀做功的实验中，内能转化成 了机械能，膨胀出去的气体能否再自动地回 到容器中，将机械能转化成内能？
燃料的燃烧，电池的放电，摩擦生热。
人的生老病死(不可能返老还童)、扩散 现象，生米煮成熟饭。
自然界中许多自发的过程都是有方向
性的，或者说能量的转化和转移也是有方向 性的。
一切与热现象有关的过程都是有方向性的
4 能量转化的基本规律
什么叫能量的转移？什么叫能量的转化？
煤、石油、天然气在燃烧的过程中，化_学___能 转化为_内____能。
高温蒸气推动发电机发电的过程中，内____能 转化为_机__械___能，再转化_电____能。
电流通过电动机，_电____能转化为_机_械___能。 电流通过白炽灯或荧光灯，电___能转化为 _光_____能。 内燃机在工作过程时，在做功冲程中，内___ 能转化为机_械____能，在压缩冲程中，机_械___能 转化为内 ______能。
永动机是不可能制成的。
既然自然界的能量是守恒的，那么，为什么 还会产生能源危机？为什么还经常说要节约能源 呢？
原来，有的能量便于利用，有的能量不便于利 用．例如，流动的水带动水磨做功，由于磨盘之间的摩 擦、磨盘和粮食之间的摩擦和挤压，使磨盘、粮食的温 度升高，水流的一部分机械能转变成了内能．这些内能 最终流散到周围的环境中，我们没有办法把这些流散的 内能重新收集起来加以利用，这种现象叫做能量的耗 散．电池中的化学能转变成电能，电能又在电灯中转变 成光能．光能变成周围环境的内能，我们无法把这些内 能收集起来重新利用．火炉把屋子烤暖，这时高温物体 的内能变成低温物体的内能，谁也不能把这些散失的能 量重新收集到火炉中再次用来取暖．
在气体膨胀做功的实验中，内能转化成 了机械能，膨胀出去的气体能否再自动地回 到容器中，将机械能转化成内能？
燃料的燃烧，电池的放电，摩擦生热。
人的生老病死(不可能返老还童)、扩散 现象，生米煮成熟饭。
自然界中许多自发的过程都是有方向
性的，或者说能量的转化和转移也是有方向 性的。
一切与热现象有关的过程都是有方向性的
4 能量转化的基本规律
什么叫能量的转移？什么叫能量的转化？
煤、石油、天然气在燃烧的过程中，化_学___能 转化为_内____能。
高温蒸气推动发电机发电的过程中，内____能 转化为_机__械___能，再转化_电____能。
电流通过电动机，_电____能转化为_机_械___能。 电流通过白炽灯或荧光灯，电___能转化为 _光_____能。 内燃机在工作过程时，在做功冲程中，内___ 能转化为机_械____能，在压缩冲程中，机_械___能 转化为内 ______能。
永动机是不可能制成的。
苏科版九级(下)物理课件磁体与磁场_6PPT课件
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
五、磁感线： 用来描述磁场的分布和强弱的假想的曲 线（并不存在） 1、磁体外部的磁场都是从磁体的N极出发， 回到S极。 2、磁感线的疏密表示了磁场的强弱。
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
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3、磁感线上的任意一点的切线方向就是 该点的磁场方向。任意两条磁感线都不会 相交。
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四、磁场的方向： 静止在磁场中的小磁针的北极所指的方向。
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
谢谢
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
二、磁化： 使原来没有磁性的物体具有磁性的过程。
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
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三、磁场 磁体周围存在着我们看不见的物质，它就象我们 生活中的物体，椅子和风一样是存在的。
物理 苏科版九年级下 磁体与磁场 课件
到S极.是闭合的曲线； 6、磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。 7、磁感线不会相交 8、磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布
越疏.
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
第16章 电磁转换
第一节 磁体与磁场
பைடு நூலகம்
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个 罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体 接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时 我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一 定隐藏着某种道理。
------爱因斯坦
司南 指南针 指南鱼
——指向性
观察与实验
4.磁极间有相互作用吗?
观察与实验
4.磁极间有相互作用吗?
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互 __排_斥___,异名磁极相互_吸__引__.
讨论：
如果磁体被分割成两段 或几段后，每一段磁体上是 否仍然都有N极和S极？
请看视频：磁体断后有几个磁极？
猜想与实验
5. 被磁体吸引的大头针__能____(能/不能) 吸引其他大头针,这时它们_能____(能/不能) 表现出磁性. (概念四):原来没有磁性的物体获得磁 性的过程叫做磁化.
活动4 用铁屑探究磁体周围的磁场
活动4 用铁屑探究磁体周围的磁场
活动4 用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
越疏.
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
第16章 电磁转换
第一节 磁体与磁场
பைடு நூலகம்
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个 罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体 接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时 我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一 定隐藏着某种道理。
------爱因斯坦
司南 指南针 指南鱼
——指向性
观察与实验
4.磁极间有相互作用吗?
观察与实验
4.磁极间有相互作用吗?
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互 __排_斥___,异名磁极相互_吸__引__.
讨论：
如果磁体被分割成两段 或几段后，每一段磁体上是 否仍然都有N极和S极？
请看视频：磁体断后有几个磁极？
猜想与实验
5. 被磁体吸引的大头针__能____(能/不能) 吸引其他大头针,这时它们_能____(能/不能) 表现出磁性. (概念四):原来没有磁性的物体获得磁 性的过程叫做磁化.
活动4 用铁屑探究磁体周围的磁场
活动4 用铁屑探究磁体周围的磁场
活动4 用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.