人教部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柔软的毛毯形象、贴切。 田野
一边是碧绿碧绿的河水，一边是葱绿葱 绿的田野多美呀，我们来读一读。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非
常可爱，像一片·柔软·的绿毯。
朗读指导
朗读时语气要平和，“柔软”读得舒缓， “葱葱绿绿”“绿毯”读出重音，以示强调。
请根据提示，展开想象，说一说在春天 的郊外，我们还会看到什么？？
景
点和提不 能相连
qiú
求
竖钩要正而直
结构梳理
一 匹 出
妹妹： 走不动 要妈妈抱 要爸爸抱 独自回家
自 强
色
自
的
立
马 爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马
主题概括
本文讲述了郊游归来的“妹妹”要 求父母抱，却得到 一匹出色的“马” ， 从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸 的 引导有方 和妹妹的 天真活泼 。
1．延伸阅读。
送蜡烛的小女孩
有一位女子刚搬了家，她发现隔壁住了一个寡妇和两
个小孩子。
有天晚上忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。
忽然，她听到有人敲门。打开门一看，原来是隔壁邻居的
小孩子，只见她紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？” 女子怕她借蜡烛，就对她吼了一声：“没有！”
正当她准备关上门时，小女孩竟从怀里拿出两根蜡烛， 说：“妈妈担心你一个人住又没有蜡烛，所以让我带两根来 送给你。”此刻，女子羞愧极了，又感动得热泪盈眶，将那 小女孩紧紧地拥抱在怀里。
一边想象“垂下来的柳叶拂过妈妈和爸 爸头发的样子”一边朗读这句话。
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂 过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着 都笑了。
·
朗读指导
语速要轻快，表现出欢悦，有趣。重读“笑” 突出作者和妹妹当时的表现和感受。
颜色美
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
把田野比喻成一片
当我们往回走的时候，妹妹求· 妈妈 抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
求抱时的沮丧
地奔向妹前妹去高· 。兴·地跨上“马”，蹦· 蹦·跳·跳·
骑“马”时的高兴劲儿
结合生活体验说说妹妹的态度为什么变化 这么大。（课后第二题）
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的 妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一 匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开 心。并且体会到了靠自己的力量战胜困难的 快乐。
学完课文，我们来学习一组会写字吧。
pǐ
mèi bō
wén
学写字
匹 妹波 纹
xiànɡ jǐng liàn shě
qiú
像 景ɡ 恋 舍 求
生字归类
匹妹波 纹像 景 恋舍求
左右 结构
独体 结构
上下 结构
半包围结构
第二笔是撇
重难点字书写指导
pǐ
这一笔带钩
最后的竖折 一笔写成
横要长
jǐnɡ 小而扁
特别、非常
课文中写了哪 些异常美丽的景色？ 找找画出来。
颜色美
河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。
动态美
河水
一边想象碧绿的河水泛着波纹的样子， 一边朗读这句话。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛
· ···
起层层波纹。
朗读指导
语速放慢，语气要自然柔和，重读“碧绿碧绿”。
柳叶
场面温馨 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈 妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
油菜花金黄金黄 的， 像 铺了一地的金子 。
梨花 雪白雪白 的， 像 一团团的棉花 。
看到郊外的风景，作者一家有什么感受？
春天的郊外，景色异常美丽。我 们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
景色异常美丽 心情恋恋不舍
欣赏完美丽的风景，我们一起来抄写两 个美丽的句子吧。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛 起层层波纹。
第二课时
上节课，我们讲了美丽的春天的风 景，并没有找见那匹出色的马，这节课 我们继续去课文中寻找——
学习目标 1.会写“匹、妹”等9个字,会写“柳叶，景
色、恋恋不舍、柳树、枝条”等词语。 2.试着有感情地朗读课文,体会妹妹的变化。
能说出变化的原因。
互动课堂
“一匹出色的马”指的是什么 呢？读一读第4-7自然段找找答案。 画出妹妹、妈妈、爸爸说的话，体 会妹妹的变化。
透露出鼓励和期待。
等我们回到家时， 此时妹妹是什么
她已经在门口迎接我们， 样心情？请你带
着这样的心情读
笑着说:“我早回来啦！”
·
读妹妹的话。
朗读时，要注意提示语“笑着说”和 朗读指导 后面的感叹号。重读“早”，“回来
啦”语调要逐渐升高，稍微拖长。
最后再来读一读这两句话，体会妹妹得 到“马”前后的变化。 （课后第二题）
2．赏郊外美景。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片
柔软的绿毯。 (1)“葱葱绿绿”是描写颜色的词语，请在下列括号里填上表
示颜色的词语。 ( 碧绿碧绿 )的河水 ( 金黄金黄 )的稻谷
(2)仿写句子。 例：葱葱绿绿的田野像一片柔软的绿毯。 ①金色的稻田像___铺__了__一__地__的__金__子____。 ②___火__红__火__红__的__高__粱_____像_______燃__烧__的__火__把_______。
(1)在文中找出下面词语的近义词。
感激 ——( 感动 )
突然 ——( 忽然 )
(2)小女孩问阿姨家有没借蜡烛。 B．想把自己家的蜡烛送给阿姨。
2．我会写话。 图中，哥哥用一根棒棒糖，让妹妹自己走了上百米。
请根据图片，写一写妹妹前后的心理。
图①中，妹妹在想： __示__例__：__我__好__累__，__走__不__动__了__，__哥__哥__抱__抱__我__！_______________ 图②中，妹妹在想： _那__根__棒__棒__糖__看__起__来__很__好__吃__，__我__要__追__上__它__，__把__它__吃__掉__！______
三、我会写话。 你在生活中一定也有像妹妹那样把柳条当马骑 的体验吧！在玩耍时，你会把什么当成什么呢？
把树叶当小船 把手指当抢 把妈妈当公主
字词听写
课后练习
1．下面加点字的读音完全正确的一项是( C )
A．郊外(jiāo)
· B．葱绿(cōng) ·· C．异常(yì)
泛起(fàn)
3．写出下面加点词语的近义词。
(1)春天的郊外，景色异常美丽。(
·· ·· (2)他拾起一根又长又细的枝条。(
特别 捡起
) )
·· (3)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
( 快乐 )
1．理故事内容。(根据课文内容选一选，填序号) ①一家人在美丽的春景中散步 ②妹妹骑着“马”回家
课文先写了___①_____的事，表达了对春天的喜爱和赞 美之情，接着写了___②_____的事，表现了孩子的天真可爱。
本文主要讲了一个什么故事？
本文主要写了我们一家人出去散 步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱， 结果_在__爸__爸__的__引__导__和__鼓__励__下___自己跑 回了家的事。
互动课堂
春天的郊外，拥有什么样的 景色呢？课文中有一句话已经总 结出来了，请大家默读1-3自然段， 将它找出来。
春天的郊外，景色异常美丽。
异恋舍求株拾骑跨
边音
翘舌音
动作+联想识记
识字方法
拾
骑
跨
语境＋经验识记
波纹
毛毯软软的
猜谜语识记
一堆毛，两把火， 睡在上面很暖和。
（毯 ）
填空识记
求
球
体育老师要（ ），体育课上带 足（ ）。
整体感知
点击图片， 播放课文朗读视频
听读课文，数一数，课文一共有 7 个 自然段。我会给每个自然段标上序号。
· 柔软(rǎn) ·· 一株(zhū)
波纹(pō)
·地毯(tǎn) ·· 骑着(qí)
2．照样子，写词语。 (1)高高兴兴(AABB式)：
· · (2)又长又细(又A又B式):
(3)摇摇头(AAB式):
___蹦__蹦__跳__跳__ ___又__粗__又__壮__ ____挺__挺__胸___
__葱__葱__绿__绿___ __又__蹦__又__跳___ ___抬__抬__肩____
3. 骑一匹出色的“马”。 (1)当“我们”往回走的时候，妹妹走不动了，央求 ____妈__妈______和_____爸__爸_____抱她回去。 (2)“这匹出色的马”指的是( B ) A．一匹好马。 B．一根细长的枝条。
(3)这匹“马”“出色”是因为( A ) A．它带给妹妹无穷的力量和乐趣。 B．它是爸爸精心挑选出来的，它跑得非常快。
妈妈摇摇头，回答 说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。”
平时妈妈拒绝你的 请求时，她是怎么 说的？模仿妈妈的 语气说一说。
朗读指导
朗读时语气要轻 柔而又肯定。
“这是一匹·出·色 的马，你走不动了， 就骑·着·它·回家吧。”
请你模仿爸爸 的语气，读一读爸 爸说的话。
朗读时语气亲切、神态要认真，将 朗读指导 重音放在“出色”“骑着它”上，
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非 常可爱，像一片柔软的绿毯。
识字游戏
给妹妹指路
郊外 毛毯 波纹
骑马
课堂演练 一、照样子写词语。 例：碧绿碧绿 葱绿葱绿
雪白雪白 乌黑乌黑 通红通红
二、照样子写句子。
我们一边看，一边走，路已经走 了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
我们 一边 读课文，一边 想象春天的美丽景色 。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
看到这个课题，你脑海中浮现了 什么画面？一起去读课文，看看和你 想象的有什么不同吧！
学习目标
1.认识“郊、泛”等15个生字。 2.读句子,能想象“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛
起层层波纹”等句子描写的画面。
作者介绍
陈伯吹，原名陈汝埙，我国儿童文学的 一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。
主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张 着彩色的翅膀》等。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读课文，一 边读，一边圈画出不认识的生字， 借助拼音把它读准确。
读完课文，我们一起来读一读这些会认字！
平舌音
学认字
jiāo fàn bō wén cōnɡ ruǎn tǎn
郊泛波纹葱软毯
yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁 一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
当我们往回走的时 候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，·走不动了， 抱抱我。”
朗读指导
朗读时语速稍慢， 重读“抱抱”，将 撒娇的语气和神态 表现出来。
在生活中你有求妈妈的时候吗？ 当时你的语气是怎样的？
拓展延伸
妈妈的爱
妈妈的爱，
妈妈的爱，
像草原。
像蓝天。
我是小羊，
我是小鸟，
怎么跑也跑不到边。 怎么飞也飞在里面。
课堂演练 一、按要求写句子。 爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹
（改为“被”字句）
一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹。
二、文中“妹妹” 前后为什么会有那样的变 化？( B )
A.妈妈温柔的语气 B.爸爸的引导和鼓励 C.马跑得很快
一边是碧绿碧绿的河水，一边是葱绿葱 绿的田野多美呀，我们来读一读。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非
常可爱，像一片·柔软·的绿毯。
朗读指导
朗读时语气要平和，“柔软”读得舒缓， “葱葱绿绿”“绿毯”读出重音，以示强调。
请根据提示，展开想象，说一说在春天 的郊外，我们还会看到什么？？
景
点和提不 能相连
qiú
求
竖钩要正而直
结构梳理
一 匹 出
妹妹： 走不动 要妈妈抱 要爸爸抱 独自回家
自 强
色
自
的
立
马 爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马
主题概括
本文讲述了郊游归来的“妹妹”要 求父母抱，却得到 一匹出色的“马” ， 从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸 的 引导有方 和妹妹的 天真活泼 。
1．延伸阅读。
送蜡烛的小女孩
有一位女子刚搬了家，她发现隔壁住了一个寡妇和两
个小孩子。
有天晚上忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。
忽然，她听到有人敲门。打开门一看，原来是隔壁邻居的
小孩子，只见她紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？” 女子怕她借蜡烛，就对她吼了一声：“没有！”
正当她准备关上门时，小女孩竟从怀里拿出两根蜡烛， 说：“妈妈担心你一个人住又没有蜡烛，所以让我带两根来 送给你。”此刻，女子羞愧极了，又感动得热泪盈眶，将那 小女孩紧紧地拥抱在怀里。
一边想象“垂下来的柳叶拂过妈妈和爸 爸头发的样子”一边朗读这句话。
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂 过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着 都笑了。
·
朗读指导
语速要轻快，表现出欢悦，有趣。重读“笑” 突出作者和妹妹当时的表现和感受。
颜色美
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
把田野比喻成一片
当我们往回走的时候，妹妹求· 妈妈 抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
求抱时的沮丧
地奔向妹前妹去高· 。兴·地跨上“马”，蹦· 蹦·跳·跳·
骑“马”时的高兴劲儿
结合生活体验说说妹妹的态度为什么变化 这么大。（课后第二题）
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的 妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一 匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开 心。并且体会到了靠自己的力量战胜困难的 快乐。
学完课文，我们来学习一组会写字吧。
pǐ
mèi bō
wén
学写字
匹 妹波 纹
xiànɡ jǐng liàn shě
qiú
像 景ɡ 恋 舍 求
生字归类
匹妹波 纹像 景 恋舍求
左右 结构
独体 结构
上下 结构
半包围结构
第二笔是撇
重难点字书写指导
pǐ
这一笔带钩
最后的竖折 一笔写成
横要长
jǐnɡ 小而扁
特别、非常
课文中写了哪 些异常美丽的景色？ 找找画出来。
颜色美
河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。
动态美
河水
一边想象碧绿的河水泛着波纹的样子， 一边朗读这句话。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛
· ···
起层层波纹。
朗读指导
语速放慢，语气要自然柔和，重读“碧绿碧绿”。
柳叶
场面温馨 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈 妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
油菜花金黄金黄 的， 像 铺了一地的金子 。
梨花 雪白雪白 的， 像 一团团的棉花 。
看到郊外的风景，作者一家有什么感受？
春天的郊外，景色异常美丽。我 们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
景色异常美丽 心情恋恋不舍
欣赏完美丽的风景，我们一起来抄写两 个美丽的句子吧。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛 起层层波纹。
第二课时
上节课，我们讲了美丽的春天的风 景，并没有找见那匹出色的马，这节课 我们继续去课文中寻找——
学习目标 1.会写“匹、妹”等9个字,会写“柳叶，景
色、恋恋不舍、柳树、枝条”等词语。 2.试着有感情地朗读课文,体会妹妹的变化。
能说出变化的原因。
互动课堂
“一匹出色的马”指的是什么 呢？读一读第4-7自然段找找答案。 画出妹妹、妈妈、爸爸说的话，体 会妹妹的变化。
透露出鼓励和期待。
等我们回到家时， 此时妹妹是什么
她已经在门口迎接我们， 样心情？请你带
着这样的心情读
笑着说:“我早回来啦！”
·
读妹妹的话。
朗读时，要注意提示语“笑着说”和 朗读指导 后面的感叹号。重读“早”，“回来
啦”语调要逐渐升高，稍微拖长。
最后再来读一读这两句话，体会妹妹得 到“马”前后的变化。 （课后第二题）
2．赏郊外美景。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片
柔软的绿毯。 (1)“葱葱绿绿”是描写颜色的词语，请在下列括号里填上表
示颜色的词语。 ( 碧绿碧绿 )的河水 ( 金黄金黄 )的稻谷
(2)仿写句子。 例：葱葱绿绿的田野像一片柔软的绿毯。 ①金色的稻田像___铺__了__一__地__的__金__子____。 ②___火__红__火__红__的__高__粱_____像_______燃__烧__的__火__把_______。
(1)在文中找出下面词语的近义词。
感激 ——( 感动 )
突然 ——( 忽然 )
(2)小女孩问阿姨家有没借蜡烛。 B．想把自己家的蜡烛送给阿姨。
2．我会写话。 图中，哥哥用一根棒棒糖，让妹妹自己走了上百米。
请根据图片，写一写妹妹前后的心理。
图①中，妹妹在想： __示__例__：__我__好__累__，__走__不__动__了__，__哥__哥__抱__抱__我__！_______________ 图②中，妹妹在想： _那__根__棒__棒__糖__看__起__来__很__好__吃__，__我__要__追__上__它__，__把__它__吃__掉__！______
三、我会写话。 你在生活中一定也有像妹妹那样把柳条当马骑 的体验吧！在玩耍时，你会把什么当成什么呢？
把树叶当小船 把手指当抢 把妈妈当公主
字词听写
课后练习
1．下面加点字的读音完全正确的一项是( C )
A．郊外(jiāo)
· B．葱绿(cōng) ·· C．异常(yì)
泛起(fàn)
3．写出下面加点词语的近义词。
(1)春天的郊外，景色异常美丽。(
·· ·· (2)他拾起一根又长又细的枝条。(
特别 捡起
) )
·· (3)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
( 快乐 )
1．理故事内容。(根据课文内容选一选，填序号) ①一家人在美丽的春景中散步 ②妹妹骑着“马”回家
课文先写了___①_____的事，表达了对春天的喜爱和赞 美之情，接着写了___②_____的事，表现了孩子的天真可爱。
本文主要讲了一个什么故事？
本文主要写了我们一家人出去散 步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱， 结果_在__爸__爸__的__引__导__和__鼓__励__下___自己跑 回了家的事。
互动课堂
春天的郊外，拥有什么样的 景色呢？课文中有一句话已经总 结出来了，请大家默读1-3自然段， 将它找出来。
春天的郊外，景色异常美丽。
异恋舍求株拾骑跨
边音
翘舌音
动作+联想识记
识字方法
拾
骑
跨
语境＋经验识记
波纹
毛毯软软的
猜谜语识记
一堆毛，两把火， 睡在上面很暖和。
（毯 ）
填空识记
求
球
体育老师要（ ），体育课上带 足（ ）。
整体感知
点击图片， 播放课文朗读视频
听读课文，数一数，课文一共有 7 个 自然段。我会给每个自然段标上序号。
· 柔软(rǎn) ·· 一株(zhū)
波纹(pō)
·地毯(tǎn) ·· 骑着(qí)
2．照样子，写词语。 (1)高高兴兴(AABB式)：
· · (2)又长又细(又A又B式):
(3)摇摇头(AAB式):
___蹦__蹦__跳__跳__ ___又__粗__又__壮__ ____挺__挺__胸___
__葱__葱__绿__绿___ __又__蹦__又__跳___ ___抬__抬__肩____
3. 骑一匹出色的“马”。 (1)当“我们”往回走的时候，妹妹走不动了，央求 ____妈__妈______和_____爸__爸_____抱她回去。 (2)“这匹出色的马”指的是( B ) A．一匹好马。 B．一根细长的枝条。
(3)这匹“马”“出色”是因为( A ) A．它带给妹妹无穷的力量和乐趣。 B．它是爸爸精心挑选出来的，它跑得非常快。
妈妈摇摇头，回答 说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。”
平时妈妈拒绝你的 请求时，她是怎么 说的？模仿妈妈的 语气说一说。
朗读指导
朗读时语气要轻 柔而又肯定。
“这是一匹·出·色 的马，你走不动了， 就骑·着·它·回家吧。”
请你模仿爸爸 的语气，读一读爸 爸说的话。
朗读时语气亲切、神态要认真，将 朗读指导 重音放在“出色”“骑着它”上，
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非 常可爱，像一片柔软的绿毯。
识字游戏
给妹妹指路
郊外 毛毯 波纹
骑马
课堂演练 一、照样子写词语。 例：碧绿碧绿 葱绿葱绿
雪白雪白 乌黑乌黑 通红通红
二、照样子写句子。
我们一边看，一边走，路已经走 了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
我们 一边 读课文，一边 想象春天的美丽景色 。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
看到这个课题，你脑海中浮现了 什么画面？一起去读课文，看看和你 想象的有什么不同吧！
学习目标
1.认识“郊、泛”等15个生字。 2.读句子,能想象“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛
起层层波纹”等句子描写的画面。
作者介绍
陈伯吹，原名陈汝埙，我国儿童文学的 一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。
主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张 着彩色的翅膀》等。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读课文，一 边读，一边圈画出不认识的生字， 借助拼音把它读准确。
读完课文，我们一起来读一读这些会认字！
平舌音
学认字
jiāo fàn bō wén cōnɡ ruǎn tǎn
郊泛波纹葱软毯
yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁 一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
当我们往回走的时 候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，·走不动了， 抱抱我。”
朗读指导
朗读时语速稍慢， 重读“抱抱”，将 撒娇的语气和神态 表现出来。
在生活中你有求妈妈的时候吗？ 当时你的语气是怎样的？
拓展延伸
妈妈的爱
妈妈的爱，
妈妈的爱，
像草原。
像蓝天。
我是小羊，
我是小鸟，
怎么跑也跑不到边。 怎么飞也飞在里面。
课堂演练 一、按要求写句子。 爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹
（改为“被”字句）
一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹。
二、文中“妹妹” 前后为什么会有那样的变 化？( B )
A.妈妈温柔的语气 B.爸爸的引导和鼓励 C.马跑得很快