中考物理专题复习《伏安法测电阻》教学设计
中考物理复习教案 伏安法测电阻
伏安法测电阻（中考复习课）教学设计
一、教学目标
知识目标
1、复习伏安法测电阻；
2、能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路；
3、重新经历伏安法测电阻实验的设计过程，并能设计出相似的间接测量某一物理量的实验。
能力目标
1.加深学生用控制变量法研究物理规律的思路；
2.进一步培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力；
3.进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力。
情感目标
1.培养学生学习物理的兴趣和愿望；
2.培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
二、教学重点和难点
重点：复习伏安法测电阻原理、器材、电路、步骤、数据及结论。
难点：重新经历伏安法测电阻实验的设计过程，并能设计出相似的间接测量某一物理量的实验。
三、教学方法
观察法、对比（或类比）分析、强化训练
四、教具和学具
多媒体电脑实物投影
五、课前准备
1、准备《伏安法测电阻复习课》学案
2、准备教学课件PPT
六、教学过程
七、板书设计
伏安法测电阻（复习）
1、实验目的：测定值电阻的阻值
2、实验原理：Ｒ＝Ｕ／Ｉ
3、实验电路图：
4、实验器材：干电池、开关、待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干
5、实验步骤：
6、实验记录表格：
实验序号电压表示数U/V电流表示数I/A电阻R/Ω电阻平均值R/Ω1
2
3。
伏安法测电阻教学设计(共6篇)
伏安法测电阻教学设计（共6篇）第1篇：伏安法测电阻教学设计第十三章第三节《“伏安法”测电阻》教学设计方案课题名称“伏安法”测电阻科目物理年级九年级（4）班教学时间1课时（45分钟）学习者分析九年级学生一般特征方面;1、学生抽象逻辑思想能力提高了，独立判断性明显发展，有明显成人感，自我管理能力提高了。
2、入门能力方面：能在实验探索活动中，能自己进行料想假设，并能根据假设制定实验规划设计实验，有较强的操作能力，能自主进行实验和手记证据并通过交流合作总结得到结论。
在理论学习中能有较强分析、推理能力，会运用图书等媒体查找参考资料。
3学习风格方面：喜欢动手操作，实验探索是最好的对手方式，更喜欢小组讨论的形式，对书面的试题，应该是会从容的面对，会理性的自主学习。
教学目标一、情感态度和价值观1.通过实验探索培养学生的分析归纳能力，竞争意识和合作精神。
2.培养学生保险操作意识。
二、过程和方法1、使学生进行科学探索，学会丈量电阻及减少误差的方法。
2、通过合作交流，让学生学会分析实验数据的方法三、知识和技能1.知道“伏安法”测电阻的原理。
2.学习拟定简单的科学探索规划和实验方案，了解了信息的收集和处理方法，初步形成对信息的高效性判断的意识，培养初步的信息收集和处理能力。
3.会用电压表、电流表测电阻。
4.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验讲演。
教学着重、难点着重：1.根据实验课题的要求设计实验电路图，了解正确的操作顺序。
2.伏安法测电阻的原理和丈量方法。
难点：1如何根据实验的需要选择适当的器材。
2根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。
教学资源每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡(2.5v)、定值电阻（20Ω）、滑动变阻器、导线若干。
教师自制多媒体课件。
上课环境多媒体大屏幕环境。
《“伏安法”测电阻》教学过程描述教学活动1(一)复习旧知1、欧姆定律的内容是什么？2、欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量? 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
九年级物理《伏安法测电阻》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电阻的定义，理解电阻对电流的阻碍作用，掌握电阻的单位及换算关系。
2.掌握伏安法的原理，学会使用电压表、电流表测量电阻，并能正确读取数据。
3.学会通过实验观察电阻与电流、电压之间的关系，掌握欧姆定律的表达式。
4.能够运用所学的知识，解决实际电路中与电阻相关的问题。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，引导学生采用以下过程与方法：
1.通过实验观察、数据分析，培养学生动手实践能力和科学探究精神。
2.采用问题驱动法，激发学生思考，引导学生运用已学的知识解决实际问题。
3.组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
4.引导学生运用控制变量法，探究电阻与电流、电压之间的关系，培养学生科学的思维方法。
2.演示实验操作：现场演示伏安法测电阻的实验步骤，强调操作注意事项，如电路连接、仪器使用等。
3.分析电阻与电流、电压之间的关系：讲解欧姆定律，引导学生理解电阻与电流、电压之间的定量关系。
4.知识拓展：介绍电阻的串并联特性，以及在实际应用中的注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对伏安法测电阻的实验原理、操作步骤、数据分析和注意事项进行讨论。
3.提醒学生关注实验安全，养成良好的实验习惯。
4.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解不同材料的电阻特性，进一步拓宽知识视野。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成课后练习题，重点加强对伏安法测电阻原理、操作步骤及数据分析的理解和应用。
-练习题一：根据伏安法测电阻的原理，简述如何使用电压表、电流表测量电阻。
5.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导与帮助，使全体学生都能在原有水平上得到提高。
伏安法测电阻教案
伏安法测电阻教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解伏安法测电阻的原理；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够计算电阻值。
过程与方法：1. 通过实验探究电阻与电压、电流的关系；2. 学会使用控制变量法进行实验。
情感态度价值观：1. 培养学生的实验操作能力；2. 培养学生团队合作精神；3. 培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 伏安法测电阻的原理；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 电阻值的计算。
难点：1. 实验过程中的数据处理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备：器材：1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 导线；5. 电源。
环境：实验室。
四、教学过程：步骤1：引入新课1. 提问：什么是电阻？为什么我们需要测量电阻？2. 引导学生思考电阻在电路中的作用。
步骤2：讲解伏安法测电阻的原理1. 介绍伏安法测电阻的原理；2. 讲解电压表和电流表的使用方法；3. 讲解如何计算电阻值。
步骤3：实验操作1. 分组进行实验；2. 学生动手操作，测量电阻值；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
步骤4：数据处理与分析1. 学生整理实验数据；2. 教师引导学生分析电阻与电压、电流的关系；3. 学生总结实验结论。
步骤5：课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容；2. 教师强调注意事项；3. 学生提问，教师解答。
五、课后作业：1. 复习伏安法测电阻的原理及实验操作方法；2. 完成实验报告，包括实验数据、分析及结论；3. 预习下一节课内容。
六、教学评价：1. 学生能理解伏安法测电阻的原理，并掌握电压表和电流表的使用方法；2. 学生能够独立完成电阻值的计算；3. 学生能够运用控制变量法进行实验探究；4. 学生具备一定的实验操作能力和团队合作精神。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握伏安法测电阻的方法。
教师要注重培养学生的实验操作能力和团队合作精神，引导学生主动探究科学知识。
初中物理伏安法测电阻教案
初中物理伏安法测电阻教案一、教学目标：1.知识与技能：了解伏安法的原理和电阻的定义，掌握使用伏安法测量电阻的基本步骤和方法。
2.过程与方法：通过课堂讲解、实验操作、思考讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度和价值观：培养学生的实验态度和团队合作精神，增强学生对实验中遇到问题的解决能力。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握伏安法测电阻的基本原理和方法。
2.教学难点：通过实验操作，掌握使用伏安法进行电阻测量的具体步骤。
三、教学过程：1.导入（15分钟）教师通过讲解或视频展示的方式引起学生的兴趣，介绍伏安法测电阻的背景和重要性。
2.示范实验（15分钟）教师示范伏安法测量电阻的实验过程，向学生介绍实验装置，并说明实验原理，并强调实验中要注意的安全事项。
3.实验操作（30分钟）将学生分成小组，每组两人进行实验操作，每组除实验员外，其他学生可以观察、记录数据和提问问题。
实验内容包括：（1）装置连接：将电源正极接到可变电阻的一端，将电源负极连接到电阻的一端，将另一端的电阻与电源负极相连。
（2）测量电压：通过转动可变电阻的旋钮，调节电阻的大小，使电流保持为恒定值不变，同时用示波器或万用表测量电流大小。
（3）记录数据：记录电流和电压的数值，计算电阻值。
（4）数据处理：根据数据计算电阻值，并与理论值进行比较分析。
4.思考讨论（20分钟）学生根据自己的实验数据和结果，讨论实验现象和存在的问题，并提出解释和改进的意见。
教师带领学生总结伏安法测电阻的基本原理和方法，并强调注意事项。
5.小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，复习伏安法测量电阻的原理和方法，并提醒学生注意在日常生活中的应用。
四、课后作业：1.整理实验数据，完成实验报告。
2.预习下一课时的内容，做好预习笔记。
3.对实验中出现的问题和改进意见进行整理和总结。
五、教学反思：本节课通过示范实验和实验操作的方式，让学生亲自参与、实践操作。
“伏安法”测电阻市级优质课复习课教学设计 九年级物理 沪科版 (8)
二、教学目标 1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流 表，了解钨丝的电阻特性。 2.过程与方法：通过纠正错误、思路拓展提高综合分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观：通过复习的各个环节让学生感到科学的严密性
三、学习者特征分析
通过平时的观察与了解， 学生虽然对于基本知识已经掌握， 但是思维不够缜密， 考虑问题不全面， 实验题是一个难点，得分容易，得全分难。所以，纠正错误的过程就至关重要。
生： I 二、新课教学 1.提出问题 师：（展示小灯泡）如果要 测量这个小灯泡灯丝的电阻，根 据什么原理去测？需要测量哪些 物理量？分别用什么测？ （板书：“测量小灯泡的电 阻”） 2.实验电路图 师：请设计符合要求的电路 图
U 。 R
I
U U →R ） R I
生：灯泡两端的电压和通过灯 泡的电流，分别用电压表和电 引导学生自主复 流表测。（几个学生可以到黑 板上板书以上三个问题的答 习 案。其他学生写在笔记本上。）
课题：伏安法测电阻复习课教学设计 科目： 物理 教学对象：九年级学生 课时： 1
一、教学内容分析 伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯 泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的 因素及它们之间的相互关系。通过这节课的复习，为测小灯泡的电功率做好铺垫。
在白板上可：两个学生到黑板上板 4.数据处理 师：请设计记录数据的表格。 书，其他学生画在笔记本上。 学生设计表格能 教师巡视指导。 力较差，直接板书学生 师：与生一起对学生设计的 再改错的过程加深印 表格进行点评。 象 师：请分析下面表格中的数 据 灯泡亮度 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω 灯丝暗红 1 0.1 10 微弱发光 1.5 0.12 12.5 正常发光 2.5 0.18 13.8 教师引导学生计算出电阻的 大小。 师：为什么小灯泡的电阻变 生：灯丝的电阻受到温度的影 化这么大？ 响比较大。电灯泡两端的电压 师： 这套装置还能测量出小灯 越大，电流越大，温度越高， 泡的什么物理量？ 电阻越大。 5.知识巩固 生： 还可以测量小灯泡的电 师：（总结本节课的内容， 功率。 并布置课上练习和课下作业）完 生：完成练习内容。 成总复习上 57 页练习 21、22.
伏安法测电阻教案
伏安法测电阻教案教案标题：伏安法测电阻教案教学目标：1. 理解伏安法测量电阻的原理和方法；2. 掌握使用伏安法测量电阻的实验步骤；3. 培养学生的实验操作能力和数据处理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 实验仪器：稳压直流电源、电流表、电压表、待测电阻、导线等；2. 实验材料：实验报告模板、实验记录表等；3. 教学资源：PPT课件、多媒体设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些电阻器的图片，引导学生回顾电阻的概念和基本知识；2. 提问：如何测量电阻？学生回答后，引出本节课要学习的伏安法测电阻。
二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT课件，简要介绍伏安法测电阻的原理和方法；2. 解释测量电阻时所用的仪器和器件的作用；3. 强调实验中的注意事项和安全措施。
三、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人，分配实验仪器和材料；2. 指导学生按照实验步骤连接电路，调节电源和测量仪器的参数；3. 让学生依次测量不同电阻值的电阻器，并记录实验数据；4. 引导学生进行数据处理，计算电阻的平均值，并填写实验报告。
四、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示实验结果和数据处理过程；2. 教师引导学生分析实验结果，讨论误差来源和可能的改进方法；3. 学生根据实验结果回答相关问题，巩固对伏安法测电阻的理解。
五、实验总结（5分钟）1. 学生进行实验总结，概括伏安法测电阻的步骤和注意事项；2. 教师进行总结点评，强调实验中的重要知识点和实验技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题，巩固伏安法测电阻的知识；2. 要求学生完成实验报告的撰写和提交。
教学延伸：1. 鼓励学生在实验中自主探究，提出改进实验方法的想法；2. 组织学生进行小组讨论，分享实验心得和体会；3. 提供相关实验视频和资料，供学生进一步学习和拓展。
教学评估：1. 实验操作评估：观察学生在实验中的操作是否规范、准确；2. 实验报告评估：评估学生的实验报告是否完整、准确、清晰；3. 知识掌握评估：通过练习题和课堂讨论，评估学生对伏安法测电阻的理解和应用能力。
初中物理伏安法测电阻教案
初中物理-伏安法测电阻教案一、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的实验原理和实验操作方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
二、教学内容1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验操作步骤3. 实验数据的处理方法4. 实验注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：伏安法测量电阻的实验原理、实验操作方法和数据处理。
2. 教学难点：实验数据的处理方法，实验注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解伏安法测量电阻的实验原理、实验操作方法和数据处理。
2. 实验法：学生分组进行实验，实践操作，观察现象。
3. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分析问题，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：回顾欧姆定律的内容，引导学生思考如何测量电阻。
2. 讲解伏安法测量电阻的实验原理：引导学生理解伏安法测量电阻的原理，解释电压、电流和电阻之间的关系。
3. 讲解伏安法测量电阻的实验操作步骤：详细讲解实验操作步骤，包括连接电路、调节仪器、记录数据等。
4. 实验操作：学生分组进行实验，实践操作，观察现象。
5. 数据处理：讲解实验数据的处理方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。
6. 实验注意事项：讲解实验过程中的注意事项，如安全操作、仪器的正确使用等。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
9. 拓展与思考：引导学生思考伏安法测量电阻在实际生活中的应用。
10. 课堂反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，为下一步教学提供参考。
六、教学评价1. 评价学生对伏安法测量电阻的实验原理的理解程度。
2. 评价学生对伏安法测量电阻的实验操作的熟练程度。
3. 评价学生对实验数据的处理能力和分析问题的能力。
七、教学资源1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线、电源等。
2. 教学课件：用于展示实验原理、操作步骤和数据处理方法。
伏安法测电阻教案初中
伏安法测电阻教案初中一、教学目标1. 学习并掌握伏安法测电阻的实验原理和实验操作方法。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验技能。
3. 培养学生的观察能力，提高学生对实验数据的分析处理能力。
4. 加深学生对欧姆定律的理解，使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学内容1. 伏安法测电阻的实验原理。
2. 伏安法测电阻的实验操作步骤。
3. 欧姆定律的应用。
三、教学重点与难点1. 伏安法测电阻的实验操作步骤。
2. 欧姆定律的应用。
四、教学过程1. 导入：回顾欧姆定律的内容，引导学生思考如何通过实验测量电阻的阻值。
2. 讲解伏安法测电阻的实验原理，解释电压、电流与电阻之间的关系。
3. 演示伏安法测电阻的实验操作步骤，包括电路连接、仪器使用等。
4. 学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，记录实验数据。
5. 引导学生分析实验数据，总结电阻阻值与电压、电流的关系。
6. 讲解欧姆定律的应用，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
7. 课堂小结，回顾本节课所学内容，强调伏安法测电阻的实验操作注意事项。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学方法1. 采用讲解法，讲解伏安法测电阻的实验原理和实验操作步骤。
2. 采用演示法，演示伏安法测电阻的实验操作。
3. 采用实验法，让学生分组进行实验，培养学生的实验操作能力。
4. 采用问答法，引导学生分析实验数据，总结电阻阻值与电压、电流的关系。
5. 采用讨论法，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
六、教学资源1. 实验室设备：电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 教学课件：伏安法测电阻的实验原理、实验操作步骤、欧姆定律的应用等。
3. 课后作业：相关练习题，巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生能够掌握伏安法测电阻的实验原理和实验操作步骤。
2. 学生能够正确使用电压表、电流表等实验仪器。
3. 学生能够分析实验数据，总结电阻阻值与电压、电流的关系。
4. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题。
初中物理伏安法测电阻教案
初中物理电学实验——伏安法测电阻【教学目标】1、学会用伏安法测电阻2、学生能正确熟练的使用仪器进行实验操作并能排除故障3、了解欧姆定律的应用【教学重点】设计实验电路图、掌握正确的操作顺序【教学难点】根据电路图进行实物连接，排除接线中的故障【教学过程】1 定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、实验：1)实验目的：用伏安法测量电阻阻值2）原理：I=U/R3)实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、待测电阻、导线4)电路图：（右图）5) 步骤：①根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意：开关应断开② 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
实验次序U/V I/A R/Ω123③算出三次Rx的值，求出平均值。
④整理器材5 讨论：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
（3）如图是两电阻的伏安曲线，R1＞R2 则R1<R2（4）简单电路的故障A、电流表有示数、电压表没有示数-------故障：R短路B、电流表无示数、电压表有示数-------故障：R断路（5）应用：动态电路分析P当滑片P向左滑动时，电压表、电流表之间的示数变化【典型例题】小明同学利用电压表和电流表测量电阻R1阻值（约9欧左右），电源选用两节干电池(1) 按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路(2) 该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是和(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=____Ω。
你认为这个结果可靠吗?理由是______________________________________________。
九年级物理伏安法测电阻复习教案
一、教学目标：1.了解伏安法的原理和使用方法，能够用伏安法测量电阻。
2.复习电路基本知识，了解电流、电压和电阻的关系。
3.加深对电阻的理解，掌握电阻的计算方法。
二、教学准备：1.教师准备：电源、电流表、电压表、电阻丝、电阻箱、导线等实验器材，电流、电压、电阻大小的相关计算公式。
2.学生准备：课本、笔记、实验报告等学习资料，独立思考和合作实验的能力。
三、教学过程：1.复习回顾（1）复习电阻的定义与单位。
（2）复习串联与并联电路的基本概念和特点。
（3）复习欧姆定律和瞬时电流的定义。
2.引入新知识（1）介绍伏安法的原理和使用方法。
（2）引导学生思考，在伏安法中，如何测量电阻？在什么情况下，电流和电压均保持稳定？如何控制电流大小？3.实验操作（1）组织学生进行伏安法测量电阻实验。
（2）要求学生在实验中观察并记录实验现象，根据实验数据计算电阻大小。
（3）分析实验结果，讨论实验中可能出现的误差及其原因，提出改进的方法。
4.知识总结（1）回顾实验中的实验现象和计算方法。
（2）总结伏安法测量电阻的步骤和注意事项。
（3）总结电流、电压和电阻之间的关系。
5.拓展练习（1）带领学生进行选择题和解答题的练习，加深对伏安法和电阻的理解。
（2）鼓励学生自主思考，提出问题，与同学讨论并解答问题。
6.作业布置（1）课后复习伏安法和电阻的相关知识，预习下节课内容。
（2）完成课后习题，做好实验报告。
四、教学反思本节课重点教学了伏安法测量电阻的方法和步骤，并进行了实验操作，通过实践感受到了电流和电压的变化与电阻大小的关系。
课后通过训练题和课外读物扩展知识，提高学生的理解和运用能力。
课堂上能够互动交流，合作实验，增强学生的动手动脑能力。
本节课采用了多种教学方法，从而提高教学效果，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。
伏安法测电阻教案模板初中
教学年级：初中教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解伏安法测电阻的基本原理和操作步骤。
2. 培养学生正确使用电流表和电压表的能力，提高实验操作技能。
3. 通过实验，使学生掌握欧姆定律的应用，并学会分析实验数据。
4. 培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
教学重点：1. 伏安法测电阻的基本原理。
2. 电流表和电压表的使用方法。
3. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测电阻实验中误差的减小方法。
2. 实验数据的处理和分析。
教学准备：1. 教学课件2. 电流表、电压表、电阻、滑动变阻器、电源、导线等实验器材3. 实验数据记录表格教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾电阻的概念和欧姆定律。
2. 提出本节课的学习目标：了解伏安法测电阻的基本原理和操作步骤。
二、新课讲授1. 介绍伏安法测电阻的原理，即通过测量电阻两端的电压和通过的电流，根据欧姆定律计算电阻值。
2. 讲解伏安法测电阻的实验步骤：a. 搭建实验电路，包括电源、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻等。
b. 连接电路，确保连接正确，检查电路是否存在短路或断路。
c. 调节滑动变阻器，使电路中的电流稳定。
d. 记录电压表和电流表的示数，计算电阻值。
e. 改变滑动变阻器的阻值，重复上述步骤，得到多组电阻值。
3. 强调电流表和电压表的使用方法，包括量程选择、接线柱连接等。
三、课堂练习1. 学生分组进行伏安法测电阻实验，教师巡回指导。
2. 学生记录实验数据，计算电阻值，分析实验结果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调伏安法测电阻的基本原理和操作步骤。
2. 提出实验中可能出现的误差及减小误差的方法。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生伏安法测电阻的原理和操作步骤。
2. 引出本节课的学习目标：分析实验数据，掌握欧姆定律的应用。
二、新课讲授1. 讲解实验数据的处理方法，包括计算平均值、绘制图表等。
2. 讲解欧姆定律的应用，即根据实验数据计算电阻值，并与理论值进行比较。
伏安法测电阻教学设计
伏安法测电阻教学设计教学目标：1.理解伏安法测电阻的原理和方法；2.掌握使用伏安法测量电阻的实验操作步骤；3.培养学生的实验技能，提高实验操作的准确性和实验数据的可靠性。
教学内容：1.伏安法测电阻原理；2.伏安法测电阻的实验操作步骤；3.实验结果的处理和分析。
教学过程：一、引入（15分钟）1.引导学生回忆并复习基本电路知识，如电阻、电流、电压等的概念。
2.提出伏安法测电阻的问题：如何使用伏安法测量电阻？这个问题引发学生对实验的兴趣和思考。
二、理论知识讲解（20分钟）1.讲解伏安法测电阻的原理：根据欧姆定律，电阻的阻值可通过测量电流和电压来求得；2.介绍伏安法测电阻的实验装置：电源、变阻器、电流表、电压表和待测电阻等；3.针对实验装置的每个部分进行详细讲解，解释其作用和使用方法。
三、实验操作演示（15分钟）1.教师进行实验操作演示，包括实验装置的连接和调试，并演示如何测量电流和电压；四、实验操作指导（20分钟）1.学生分组进行实验操作，由教师指导；2.学生按照教师给出的指导进行实验操作练习，掌握正确的实验步骤和技巧；3.教师与学生进行互动，帮助学生解决实验中遇到的问题，并纠正错误操作。
五、实验结果处理和分析（20分钟）1.学生根据实验数据计算出电阻的阻值；2.学生进行数据处理和分析，包括计算平均值、计算相对误差等；3.学生根据实验结果讨论并得出结论，检查实验结果是否符合理论预期。
六、总结和反思（10分钟）1.教师帮助学生总结实验过程，概括伏安法测电阻的原理和操作步骤；2.引导学生对实验过程进行反思，讨论实验中遇到的问题以及解决方法；3.鼓励学生提出自己的想法和疑问，对实验内容进行深入思考。
七、拓展实验（15分钟）1.鼓励学生进行自主拓展，设计并进行其他相关实验，如测量不同材料的电阻、测量电阻与温度的关系等；2.引导学生在实验中灵活运用所学知识，提高实验设计和分析的能力；3.学生进行实验后，进行实验结果的讨论和总结。
初中物理_伏安法测电阻教学设计学情分析教材分析课后反思
《伏安法测电阻》教学设计【教材分析】伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主要内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻的变化，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。
【教学目标】1.知识与技能：①知道伏安法测电阻的原理、电路图②会用伏安法（即使用电流表和电压表）测量某段导体的电阻2.过程与方法：①通过对欧姆定律的应用，学会由旧知识向新问题的转化，学会用欧姆定律解决电学中的电阻问题。
②通过测小灯泡电阻和测定值电阻阻值进行对比，认识到影响灯丝电阻的大小的因素。
3.情感、态度与价值观：①让学生通过自己动手实验去感悟科学探究过程，并在实验探究中发现钨丝电阻变化，体验探究的快乐。
②在实验探究中，体会团队合作的精神及交流的意义。
【教学重点、难点】重点：学会利用伏安法测电阻难点：伏安法测电阻电路图的设计【教学资源】1、学生分组实验器材：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、滑动变阻器、导线、实验活动卡。
2、演示器材：电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、滑动变阻器、导线、定值电阻（10Ω）3、自制PPT幻灯片【教学设计思路】本节课的教学，重在培养学生的探究性学习能力，一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿于学习过程的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程”．结合教学实际，对教材作如下设计。
①：打开探究之门。
欧姆定律实际应用②：探究实验。
教师组织学生设计、讨论实验方案。
③：发现与拓展。
引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。
【教学过程】一、复习引入同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。
这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。
二、新课教学（一）提出问题师：根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻？生：欧姆定律的变形公式。
初中伏安法教案
初中伏安法教案一、教学目标1. 让学生掌握伏安法测定电阻的原理和实验操作步骤。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验兴趣。
3. 引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 伏安法测定电阻的原理2. 伏安法测定电阻的实验操作步骤3. 实验数据的处理和分析4. 实验注意事项三、教学过程1. 导入新课通过复习欧姆定律的内容，引导学生思考如何测定一个电阻的阻值。
从而引出本节课的内容——伏安法测定电阻的阻值。
2. 讲解伏安法测定电阻的原理讲解伏安法测定电阻的原理，即通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算出电阻的阻值。
3. 演示实验操作步骤教师演示伏安法测定电阻的实验操作步骤，包括：连接电路、调节电压表和电流表、测量电压和电流、计算电阻阻值等。
4. 学生分组实验学生分组进行实验，每人测一组电阻的阻值。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 实验数据的处理和分析学生根据实验数据计算出电阻的阻值，并填入实验报告。
教师对学生的实验数据进行讲解和分析，指出可能存在的误差来源。
6. 实验注意事项总结实验注意事项，如：连接电路时要注意电路的安全性；测量电压和电流时要准确读数；计算电阻阻值时要仔细核对等。
7. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握伏安法测定电阻的原理和实验操作步骤，能够独立完成实验，并能够对实验数据进行处理和分析。
四、课后作业1. 复习伏安法测定电阻的原理和实验操作步骤。
2. 完成实验报告，包括实验数据和电阻阻值的计算。
3. 思考如何提高伏安法测定电阻的准确度。
五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的实验操作能力和实验兴趣的培养。
在实验过程中，教师要注重引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
17.3第1课时伏安法测电阻(教案)-2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课(人教版)
教案：伏安法测电阻年级：九年级学科：物理教材版本：人教版课时：第1课时一、教学内容（1）教材章节：17.3 伏安法测电阻（2）详细内容：学习伏安法测电阻的实验原理和方法，掌握电阻的测量技巧，了解欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 了解伏安法测电阻的实验原理和方法，能独立完成电阻的测量。
2. 掌握欧姆定律的应用，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的动手实验能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测电阻的实验操作、数据处理和欧姆定律的应用。
2. 教学重点：伏安法测电阻的实验原理和方法，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电阻在日常生活和工业中的应用，引导学生思考如何测量电阻。
2. 知识讲解：介绍伏安法测电阻的实验原理和方法，讲解欧姆定律的内容。
3. 实验操作：指导学生分组进行伏安法测电阻的实验，强调实验注意事项。
4. 数据处理：引导学生运用欧姆定律处理实验数据，计算电阻值。
5. 例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，学生独立完成，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 伏安法测电阻实验原理2. 欧姆定律的内容及应用3. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）用伏安法测电阻的实验数据，计算电阻值，并填写在实验报告单上。
（2）运用欧姆定律，解决实际问题：一个电阻值为10Ω的电阻，通过它的电流为2A，求电阻两端的电压。
2. 作业答案：（1）根据实验数据，计算得到的电阻值为XΩ。
（2）电阻两端的电压为UV。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何提高电阻测量的精确度，探讨其他测量电阻的方法。
教学内容完整、教学目标明确、教学难点与重点突出，教学过程详细，板书设计简洁，作业设计合理。
这份教案旨在帮助学生掌握伏安法测电阻的实验方法和欧姆定律的应用，提高学生的物理素养。
伏安法测电阻和电功率的复习课教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：伏安法测电阻和电功率的复习课一、教学内容本节课为人教版物理九年级全一册第13章第3节“伏安法测电阻和电功率”。
主要内容有：1. 掌握伏安法测电阻的原理和操作步骤。
2. 理解电功率的概念和计算公式。
3. 学会运用伏安法测定用电器的额定功率。
二、教学目标1. 能够熟练使用伏安法测量电阻值，并计算出电阻的阻值。
2. 能够运用伏安法测定用电器的额定功率，并理解额定功率与实际功率的关系。
3. 通过对伏安法测电阻和电功率的复习，提高学生的实验操作能力和物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测电阻的操作步骤和电功率的计算公式的运用。
2. 教学重点：掌握伏安法测电阻的原理和电功率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示使用伏安法测量电阻的实验，引导学生观察实验现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解伏安法测电阻的原理、操作步骤和电功率的计算公式。
3. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何使用伏安法测量电阻和计算电功率。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量电阻和计算电功率，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括：伏安法测电阻原理、操作步骤、电功率计算公式等。
七、作业设计1. 请用伏安法测量电阻R1和R2的阻值，并计算出它们的比值。
2. 用电压表和电流表测定用电器P的额定功率，并分析实际功率与额定功率的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究伏安法测电阻和电功率的原理，探索实验操作的优化方法。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容，构成了本节课的完整教案。
通过本节课的教学，旨在提高学生的实验操作能力和物理思维能力，培养学生的物理学科核心素养。
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电学中的“伏安法”实验一、考査功能：试题对学生的能力考查主要涉及对实验原理的理解，实验探究中科学方法的运用，连接实物图，包括滑动变阻器、电流表及电压表的接法，电路故障，主要有断路及短路故障的分析，实验误差分析，实验设计能力，数据读取、分析与处理能力等。
二、考査重点和热点：初中物理电学中的“伏安法”实验主要包括探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系，伏安法测电阻的阻值，伏安法测灯泡的电阻，伏安法测灯泡的功率等几个重要实验．三、考查难点：1、对这部分知识系统的掌握，特别是几个重要实验的相同和不同点的比较；2、学生分析问题、灵活解决问题、语言表达、论证问题等能力；3、滑动变阻器在几个实验中的作用，电路故障分析，实验误差分析，实验设计能力等。
四、知识回顾：电学中的“伏安法”实验实验名称电流与电压的关系电流与电阻的关系伏安法测电阻的阻值伏安法测灯泡的电阻伏安法测灯泡的功率实验目的研究电流与电压的定性和定量的关系研究电流与电阻的定性和定量的关系准确得到待测电阻的阻值研究造成灯丝电阻不同的真实原因测量小灯泡在不同电压下的实际功率和观察灯泡的发光情况实验原理I=U/R（欧姆定律）I=U/R（欧姆定律）P=UI电路图实验的设计调节滑动变阻器使定值电阻两端的电压成整数倍的变化，得成整数倍的换用不同的定值电阻，并保证电压不变，得到对应调节滑动变阻器改变待测电阻两端的电压，得到多组对应的调节滑动变阻器改灯泡两端的电压（电压的变化要稍大些），得到多组对应的电压值调节滑动变阻器使灯泡分别在额定电压、略高于额定电压、低于额定电压到三组对应的电压值和电流值。
分析电流与电压的关系。
的三个电流值。
分析电流与电阻的关系。
电压值和电流值，并算出对应的电阻，再取平均值以减小误差。
和电流值，并算出对应的电阻，判断电阻不同的原因。
下工作。
分析实际电压与实际功率的关系，和亮度与实际功率的关系。
滑动变阻器的主要作用改变定值电阻两端的电压保证换了的电阻两端的电压不变改变待测电阻两端的电压改变灯泡两端的电压改变灯泡两端的电压多次测量的目的以准确得到电流、电压、电阻之间定性和定量的关系取平均值以减小误差。
灯丝电阻不同的原因是由于温度对电阻的影响分析实际电压与实际功率的关系，和亮度与实际功率的关系五、题型分析：【典例1】探究电流与电压和电阻的关系(成都中考)在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想：小组1猜想：电流可能跟电压成正比；小组2猜想：电流可能跟电阻成反比。
(1)小组1的做法是：按如图所示连接电路，此时开关应处于____________(选填“断开”或“闭合”)状态。
保持定值电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据。
在分析数据的基础上得出正确结论。
(2)小组2连接了如图所示的电路。
正确的实验步骤为：①让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向_________(选填“左”或“右”)移动，当观察到电压表示数为_________V时，记录电流表示数；③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图所示。
出现上述情况的原因可能是( )A.滑动变阻器最大阻值太大B.滑动变阻器最大阻值太小C.滑动变阻器断路D.定值电阻短路【思路分析】本题考查电流与电压、电阻关系的探究。
(1)在连接电路过程中，开关应处于断开状态，以便保护电路，避免因误接、错接而引起电路及电路元件的损坏。
(2)在探究电流与电阻的关系时，要保证电阻两端的电压不变，当将5Ω电阻换成10Ω电阻时，电压表示数大于1.5 V，应将滑动变阻器的滑片向右移动，此时滑动变阻器接入电路的电阻变大，其两端电压变大，而电源电压保持不变，所以定值电阻两端的电压就会变小，直至电压表示数减小到1.5 V为止。
当将10Ω电阻换成15Ω电阻时，滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电压表的示数仍大于1.5 V，说明滑动变阻器最大阻值太小，无法分得更多的电压。
答案：(1)断开；(2)②右；1.5；③B【延伸探究】结合典例探究以下问题：(1)小组1通过实验得出表中数据：实验序号R/ΩU/V I/A1 10 3 0.32 10 2 0.2 31010.1分析后可以得出的结论是_____________________________。
(2)小组2改进实验，正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I 随电阻R 变化的图像如图所示，由图像可得出的结论是_______________________________________________。
【思路分析】(1)实验数据中，电阻R =10Ω不变，电压值变为原来的32时，电流值也变为原来的32；电压值变为原来的31时，电流值也变为原来的31，因此可以得出结论：电阻一定时，电流跟它两端的电压成正比。
(2)由图像可知，在电压不变时，电流与电阻的乘积不变，结合数学知识，得出的结论是电压不变时，电流跟电阻成反比。
答案：(1)电阻一定时，电流与电压成正比；(2)电压一定时，电流跟电阻成反比【典例2】“伏安法”测电阻(自贡中考)某小组同学利用电压表和电流表测量电阻R 1的阻值(约9Ω)，电源选用两节干电池。
(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路。
(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V 不变，你认为发生故障的原因可能是___________或_____________。
(3)清除故障后，小明将滑片P 向左滑动时，电压表示数将_____ (选填“增大”“减小”或“不变”)，当P 滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R 1=________Ω。
你认为这个结果可靠吗?________，理由是________________________________________________。
【思路分析】本题考查“伏安法”测电阻。
(1)由题意知，电源电压U =1.5V×2=3V，电路最大电流为0.33A 9Ω3V===R U I ，因此电流表应选0～0.6 A 量程，把电流表串联接入电路。
(2)电压表示数为电源电压有两种可能，电压表所测元件断路，即R 1断路；或电压表直接接在电源两端，即R 2短路。
(3)电压表示数为R 1两端电压U 1。
当滑动变阻器的滑片P 向左滑动时，R 2接入电路中的阻值变小，电路中电流I 变大，电压表示数U 1=IR 1变大。
电流表量程是0～0.6A ，由图丙可知，电流表分度值是0.02A ，电流表示数是0.2A ；电压表量程是0～3V ，由图丙知电压表分度值是0.1V ，电压表示数是2V ，被测电阻的阻值Ω010.2A2V 1===I U R 。
不能将这一结果作为被测电阻的阻值，因为只进行了一次测量，误差较大，并且具有偶然性，实验结果不可靠，应进行多次测量，求平均值。
答案：(1)如图所示：(2)R 1处断路；R 2处短路；(3)增大；10；不可靠；没有多次测量求平均值 【延伸探究】结合典例思考以下问题：小明同学在实验中，将定值电阻换成小灯泡，通过调节滑动变阻器的滑片，得到三组电流、电压的对应值。
他发现，同一个灯泡计算出的三组电阻值差异较大，请你分析造成这种现象的原因是________________________________________。
【思路点拨】在不同的电压下，小灯泡的亮度不同，灯丝的温度不同，灯丝的电阻随温度的升高而增大，所以在不同的电压下灯丝的电阻不同。
答案：灯丝的温度发生变化【方法技巧】其他测量方法和伏安法的比较解读：测电阻的基本方法是“伏安法”，其他测量方法还有“安阻法”和“伏阻法”。
在“安阻法”中，用一只电流表和已知阻值的R 0来替代电压表，R 0与被测电阻R x 并联，根据并联电路电压规律，R x 的电压U x =U 0=I 0R 0，可推出R x 的表达式为xx I R I R 00=；在“伏阻法”中，用一只电压表和已知阻值的R 0来替代电流表，R 0与被测电阻R x 串联，根据串联电路电流规律，R x 的电流000R U I I x ==，可推出R x 的表达式为0U R U R x x =。
【典例3】测量小灯泡的电功率(福州中考)如图甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。
其中电源电压为6V ，小灯泡额定电压为2.5V ，电阻约为10Ω。
滑动变阻器有A 规格“10Ω 2A”、B 规格“50Ω 1A”可选。
(1)本实验应该选择___________规格的滑动变阻器。
连接电路时，开关应__________。
(2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。
(3)闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是_______________________。
(4)当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为__________V。
要测小灯泡的额定功率，应将滑片P向________(选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为2.5V。
【思路分析】本题考查电功率的测量实验，包括电路的连接、电表的读数、滑动变阻器的使用。
(1)实验中要让小灯泡正常工作，小灯泡两端的电压应等于其额定电压2.5V，变阻器两端的电压6V-2.5V=3.5V，3.5V>2.5V，根据串联电路中电压跟电阻成正比的分压原理，滑动变阻器连入电路的电阻一定大于小灯泡的电阻(10Ω)，故选B规格“50Ω1A”。
连接电路时，为了防止最后一根导线连接好电路接通，在未检查电路情况下电流过大(如短路)而烧坏电路，开关应该断开。
(2)实验中电流表与小灯泡串联(已连接好)，电压表应与小灯泡并联，因其额定电压为2.5V，故选择0～3V量程，将电压表3V接线柱与小灯泡右接线柱连接即可。
(3)由于在连接电路时滑动变阻器的滑片在其阻值最大端，闭合开关后还未调节滑动变阻器的滑片，此时连入电路的滑动变阻器阻值最大，电路中的电流最小。
小灯泡的亮度由其实际功率决定，若通过小灯泡的实际电流过小(或其两端电压过小)，则其实际功率过小，看不到小灯泡发光。
(4)由题图可知电压表示数为1.8V，小于小灯泡的额定电压，要测量小灯泡的额定功率，可通过减小滑动变阻器两端电压来增大小灯泡两端电压，根据串联电路分压原理，减小滑动变阻器连入电路的电阻(滑片向A端移动)即可实现。
答案：(1)B；断开；(2)如图所示：(3)滑动变阻器连入电路中的电阻太大，灯的实际功率很小。
(4)1.8；A【易错警示】实验数据的处理：伏安法测电阻和测电功率在数据处理方法上不同，测电阻最后要求测出三个电阻值的平均值，目的是减小实验误差；而测电功率时，在小于、等于、大于额定电压的情况下，求出三个电功率值的含义是不同的，不能用来求平均值。