上海新生代农民工培训研究
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策新生代农民工是指从农村来到城市从事非农业工作的农民工。
由于缺乏相关职业技能，他们在城市就业市场上往往面临着种种问题。
本文将分析新生代农民工职业技能培训存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：培训内容不符合市场需求。
由于缺乏对城市劳动力市场的了解，传统的职业技能培训机构常常无法准确把握市场需求。
他们培训的内容往往与市场需求脱节，无法满足新生代农民工就业的实际需要。
对策：一方面，培训机构应加强与用人单位的合作，了解市场需求，定制化培训内容，提升培训的针对性和实用性。
地方政府应加大对培训机构的指导力度，鼓励其研发和推广适应市场需求的新型职业培训课程。
问题二：培训机构资源有限。
由于缺乏投入，农民工职业技能培训机构的师资力量、教学设备和教学资料往往较为有限。
这使得培训机构无法提供高质量的培训服务，难以满足新生代农民工的培训需求。
对策：一方面，政府应加大对农民工职业技能培训的投入力度，提供更多的经费支持，完善培训机构的师资力量、教学设备和教学资料。
可以鼓励社会资本的参与，通过公私合作的方式扩大培训机构的规模和教学资源。
问题三：培训效果难以评估。
由于缺乏有效的培训评估机制，很难对农民工的职业技能培训效果进行客观评估。
这使得培训机构难以改进培训方法和内容，提高培训质量。
对策：一方面，培训机构应建立完善的培训评估体系，包括对培训前、中、后的评估，对学员的学习情况、技能水平和就业情况进行跟踪统计分析，为改进培训提供依据。
可以建立行业评估机构，对农民工培训机构的培训效果进行评估和认证，以提高培训的质量和可信度。
问题四：培训机构和用人单位缺乏联系。
由于培训机构和用人单位缺乏有效的联系机制，培训机构往往无法了解市场需求和用人单位的招聘信息，也无法帮助学员与用人单位建立联系，从而影响了学员就业的机会和效果。
对策：一方面，可以建立定期交流的平台，邀请用人单位参与培训相关活动，加强彼此的了解和沟通，促进信息共享和合作。
新生代农民工职业培训的网络模式研究
４ 一 ４
民化意愿 、 自主学 习能力 、 自我价值实 现和创业期 望等方面与老一代农 民工相 比有很 大的不 同， 表现 得更现代 、 积极 、 有 闯劲 。新生代农 民工 的这 更 更 种特征对农 民工就业培训 的传 统模 式提 出 了挑战 和 要求 ， 职业 培训 的网络模 式 应运 而生 。 ２ 新 生代 农 民工 就业 过程 中对 网络 传媒 的需 求 ． 和这个群体的基本 网络素养是职业 培训 网络模 式 提出的可行 性条件。新 生代农 民工 在就业过程 中 对网络传媒越来越 强烈 的需求为就业 培训 的网络 模式创新提供 了一个契机。据资料显示 ， 新生代农 民工通过电视 、 刊等媒体 的招 聘广告 、 报 互联 网广 告等途径找到工作的比例为 ３ １％ ， ．４ 而老一代农 民 工通过这些媒体找工作的 比例 只占 ０８ ％。 ．７ ｌ 网络 ３ 媒体在新生代农 民工就业 过程 中所起 的作用越来 越重要 ， 目前针对农 民工的职业 培训工作还停 留 而 在传统 的模式 上， 这种 传统模式存在 时 间长 、 信息 流通 慢 、 培训 内容 陈 旧 、 训 方 式 单 一 、 训 时 空 安 培 培 排僵化 、 培训质 量较低 、 培训效果 不佳等弱点 。新 生代农民工 的职业 需求 和现有的这种僵 化 、 滞后 、 低效率的职业技能培训模式之 间的张力 ， 为职业培 训的网络模 式提 出提供 了契机。新 生代农 民工具 备 的基本 网络 素养 是 职 业 培 训 网络 模 式 的可 行 性 的另一个 条件。首先是 国家对于农 村现代远程教 育网络的建设为新生代农 民工认识 、 接触和使用 网 络提供 了物质 基础 。据相 关 资料 表 明， 目前 为 到 止 ， 程教 育 （ 星 电视 教 育 、 联 网教 育 和光 盘 教 远 卫 互 育） 的硬件 配 置覆 盖 了 西 部 各 省 （ 自治 区 、 辖 市 ） 直 ２ ％左右的农村 中小学 ， ５ 覆盖中部 ６省 ２ ％左右 的 １ 农村中小学。 其 次 ， 新生代农 民工 的文化水平普 遍较高 ， 为农村人 口中具备 网络 素养 的最 大群 成 体 。据 ２０ ０４年资料显示 ， 流动人口中具有小学到初 中之间文化程度的 比例达到 ８． ％。而 ２０ 年 的 １９ ０９ 互联 网信 息 统 计 数 据 表 明 ， 国农 村 网 民达 到 我 １６ １ ０８ 万人 ， 网民年轻化趋势明显 ，Ｏ ３ 岁以下的人数 达到 ６． ％ ， 中 １ 以下的年轻网 民所 占比重 ９２ 其 ９岁
新生代农民工就业培训的现状及对策研究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
展。
二 、新 生代农 民 工就 业培 训的 现状 分析
（） 府 在 就业 培 训 费用 方 面 投 入仍 然 不 足 ，新 生代 农 民工 接 １ 政 受就 业 培训 的 比例 较低 。教育 培 训 的 实施 离 不 开经 费 的投 入 ，没 有足 够 的 投人 就 不 可能 又 理想 的产 出 。 目前 ，国家 、企 业 和 新 生 代农 民工 工对 教 育 培训 的 投入 ，相 对 于其 他 国 家来 说 明显 不 足 。 据统 计 ， “ 在德 国培 养一 名工 人花 费达 ６ ７ 马 克 ，约和人 民币 — 万 ２ 万 元 。而 我 国企业 职 工 每人 每年 的 培训 费 只有６ 元左 右 ” ， 而 ０ Ｏ 分摊 到 新生 代 农 民工 的人 均 培训 费 则更 低 。当前 ，有４ ． ％的农 ６３ ５ 民工 没 有参 与 任何 职 业技 能 培训 ，有５ ．８ 的农 民工 参 加过 职 业 ０８ ％ 技能 培训 ，其 中２ ． 接受 过培训 的农 民工是 自己掏钱买 培训 ，只 ３５ ％ 有２５ ％ 的农 民 工 完全 免 费 享受 政 府 提供 的培 训 ，还 有 １ ． ％的 ．６ ６ ８ ６ 人 自己掏一 部分 钱 ，而政 府也 出一 部分 钱用 于职 业 技能 培训 。 政 府对 新 生 代 农 民工 职 业培 训 费 用 的投 入低 ，加 上新 生 代 较低 的工 资水 平 ，其 很难 承 担 较高 的培训 费 用 。 职业 培 训恐 怕 是 大多 数 新 生代 农 民工可 望 而不及 的事 ，无 法激 发他 们参 与培 训 的积极 性 。 （ 没有 形 成 有机 的培 训体 系 ，培 训 资源 不 能有 效 整 合 ，就 业 ２ ） 信 息渠 道 不 畅 。尽 管 当前 对 农 民工 培 训 的 机构 较 多 ，但 缺乏 统 一 的规 划与 监 督机 制 ；导致 政 府 对各 部 门 的 资源 整合 难 度 大 ，造 成 地 方 培训 机 构分 散 、泛滥 ，培 训资 源 浪 费 ，培 训 质量 难 以提 高 。 些 地方 政 府培 训 项 目缺 乏 针 对性 ，没 有针 对 新 生代 农 民工 的群 体特 征设 置 相 应 的培 训项 目，职业 培 训 师 资素 质 较低 ，特 别缺 乏 些 高端 技 能 性 培训 师 资 ，缺 乏对 农 民Ｔ 就业 跟 踪 机制 与 反馈 机 制 。同 时 ，培训 机 构 与用 人 单 位之 间难 以 实现 直 接 的信 息 对接 ， 导 致 无法 了解 用人 单 位人 才 培 养 的规 格 、素质 结 构 等方 面 的需 求 和变 化 ，无 法 提高 自身 的培 训 质量 。加 上 多数 农 民工生 活 在边 远 的工 矿 地方 或 者 城 乡结 合 部 ，严 重 缺乏 城 市各 类 教 育机 构 提供 培 训项 目的信 息 ，有 资料 显示 ，有４ ．％表示 “ 不 到学 习的相 关信 ０４ 找
新生代农民工职业技能培训需求研究
新生代农民工职业技能培训需求研究随着城镇化进程的加快和农村劳动力向城市转移的加剧，新生代农民工成为了城市中重要的劳动力来源。
由于缺乏相关技能和职业培训，新生代农民工面临着就业困难和收入低下的问题。
针对新生代农民工的职业技能培训需求，进行深入的研究和分析，以促进他们就业和增加收入，对于实现农民工转型发展和可持续扩大经济增长具有重要意义。
新生代农民工职业技能培训需求主要体现在市场需求和生活需求两个方面。
市场需求方面，随着经济结构的调整和转型升级，劳动力市场对技能的需求也在发生变化。
一些传统产业的就业机会逐渐减少，而一些新兴行业如IT、互联网、电子商务等则迅速兴起。
新生代农民工需要接受相关技能培训，以提高自身的竞争力，适应市场需求的变化。
生活需求方面，新生代农民工的职业技能培训也应该顾及到他们在城市生活中的实际需求。
一些基本的生活技能如烹饪、保洁、照顾老人和儿童等，也是他们在城市中生活的必备技能。
通过培训，可以提高他们的生活质量和融入感。
新生代农民工职业技能培训需求还应该充分考虑到其自身的特点和需求。
新生代农民工的平均年龄较低，教育水平普遍较低，因此他们对基础职业技能的需求比较大。
一些传统的工种如建筑工、厨师、焊工等，都需要一定的技能和知识。
新生代农民工的劳动强度相对较大，容易出现身体上的疲劳和健康问题。
培训课程应该注重健康保护和职业病防治的相关知识，以提高他们的身体素质和保护自己的健康。
新生代农民工在就业方面普遍面临着不稳定性和不确定性，培训课程也可以加强他们的创业和创新意识，提供一些相关的知识和技能。
针对新生代农民工职业技能培训需求，相关机构和政府应该加强培训机制的建设和改善。
要加强对新生代农民工职业技能培训需求的调研，了解他们的实际需求和问题。
要建立健全的培训服务机构，提供全方位的培训服务。
可以通过设立专门的培训班和学校，提供有针对性的培训课程。
可以引入市场主体的力量，促进培训课程的多样化和灵活性，使其更符合市场需求的变化。
浅论“新生代农民工”及其人文综合素质的培训
等的政治权利 现在开始增多的劳资
多 数 新 生 代 从 小 就 衣 食 无 忧 ．没 有 受 过 什 么 苦 ． 些 独 生 子 女 ． 小 娇 有 从 生 惯 养 ． 们 在 城 里 打 工 ． 耐 力 和 他 忍
发展 空 间 ： 们 追求 个 性独 立． 工 他 找
作 不 仅 看 工 资 水 平 ．更 看 重 工 作 环 境 和 发 展 前 景 ．把 谋 生 手 段 与 实 现
８７ 比以前 高 出 ８５ ．％． ． ４个 百分 点 和
２个 百 分点 ．但 与 现代 非农 行 业对 劳动者 的要 求相 比新生 代农 民工 的 文 化水 平仍 然较低 ４看 待 问题 的 角度 、 理 问题 ． 处 的方 法不 同 。 耐挫 折 能力 差。 他们 的 父 辈进 城打 工 ． 管 遇到很 多 困难 ， 尽 吃 了很 多苦 ． 有很 多不 如意 ． 比城里 人 干得 多却挣 得少 ． 时还 遭歧 视 ． 有 但 通过 纵 向比较 ．总觉得 比在农村 好， 比其他农 民好 ． 因而 比较 能够接 受 城里 的不公 平待 遇 对 于 一些工
求 也发 生着 变化 第二 次全 国农 业 普 查报 告显 示 ．农 民工 初 中文化 程 度 占 ７ ．％ ． 高 中 文 化 程 度 占 ０１
不 同 老 一代农 民工为一 家人 的生
存 被 迫 离 乡 ． 的 是 打 工 挣 钱 ． 新 目 盖
代农 民工 问题 ” 新生 代农 民工 ” “ 一 词 第 一 次 在 中 央 的 正 式 文件 中 出
一
、
“ 生 代 农 民 工 ” 特 点 新 的
商， 并渴 望通 过打拼 ， 当老板 、 买车 、
购 房 、 妻 生 子 、 城 市 落 户 。 正 娶 在 真
新生代农民工调研报告
新生代农民工调研报告疏远农村，亲近城市，受教育程度较高，与企业和国家的关系均已不同于老一代，下面是小编为大家精心搜集的新生代农民工调研报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!新生代农民工调研报告范文(一)近年来，新生代农民工逐渐成为我国农民工大军中的主力军。
随着新生代农民工数量不断增长，他们面临的生存困境，及其引发的社会问题与社会冲突，开始引起政府和社会的高度关注。
日前，由清华大学社会学系与中国青少年发展基金会联合组成的“新生代农民工研究”课题组，发布了他们最新的调研报告——《困境与行动——新生代农民工与“农民工生产体制”的碰撞》(以下称报告)。
课题组在对北京、上海、广州三大城市中的农民工进行抽样调查，并对珠三角地区的农民工生存状况做了深入的田野调查后发现，相比于老一代农民工，新生代农民工的行动取向格外突出，表现为更频繁地参与维权行动、更为主动地进行劳资博弈。
“新生代农民工频繁地卷入劳资冲突甚至参与一些集体性事件并非偶然，是新生代农民工的新特征与一些旧有制度之间发生碰撞后的必然结果。
对于我国来说，新生代农民工问题已经摆在眼前，想躲也躲不过去。
我们必须正视这个问题，并做出改变。
”课题组负责人、清华大学社会学系教授沈原说。
许多新生代农民工乐于将自己看成城市小白领一般意义上，新生代农民工是指出生于20世纪80年代以后，年龄在16周岁以上，在异地以非农就业为主的农业户籍人口。
然而报告认为，新生代农民工不能只是一个简单的年龄、生理概念，应该从社会、经济、文化、心理等不同维度来界定他们的群体特征。
新生代农民工群体最大的特征是什么报告给出答案——疏远农村，亲近城市，受教育程度较高，与企业和国家的关系均已不同于老一代。
“与老一代农民工相比，新生代农民工对农村生活较陌生，也较为欠缺认同感。
”报告中引用的课题组调查数据显示，与老一代农民工相比，新生代务农的经历明显较少。
在老一代农民工中经常务农的比例是31.0%，没有务农经历的比例仅26.0%;而在新生代农民工中，44.0%的人完全没有务农经历，44.1%的人偶尔务农，经常务农的比例只有11.9%。
新生代农民工教育培训存在的问题及对策研究
追求的是经营利益最大化 、企业价值最 大化 。他们不愿意在 新 生代 农民工身上付出较多的投资。而且 ，中小企业 内员工 流动性大 ，不利于企业人力资本投资的 回收 ，他 们担 心 “ 投 资零效 能” ，为此也拒绝 为农 民工实施 教育培训 。最后 ，从 新生代农 民工 自身来讲 ，他们大多属于非正规就业 ，没有 签 过劳动合 同甚至根本没有劳动合同更谈 不上有劳动保 障 ，工 资本来 就很微薄 ，除去被克扣 、拖欠 部分和 日常消费之外 ， 很难再拿钱接受教育和培训 ，尽管其接受教育培训的欲望非 常强烈 ，但其具 有的实际支付能力是十分有限的。 （ 三 ）教育培训体制 １ 、教育培训内容与实际需求不符 目前社会上 现有 的针对新生代农 民工 的教育培训往往流 于形式 ，他们在培训 时只注重 自身 的利益 ，忽略 了新生代农 民工 的文化基础及市场需求 ，这样就导致 了培训 内容缺乏针 对性 、实甩 ｌ 生。例如 ： 一些专 门进行技能培训的教育培训 机 构认 为新生代农 民工整体 的受教育水平 比较低 ，针对该群体 的教育 培训 只能 以低层次 的技 能培训为 主要 内容 ，因此教育 培训机构就把针对该群体 的教育培训等 同于单一 的职业技能 培训 ，显然这样 的教育培训与新生代农 民工 的实 际不符 ，也 明显的与市场脱节 。不少现有培训 过于片面 ， 培训 内容单一 ， 对 引导性 、创新 性 、综合性 、发 展性 的培训 内容重视不 够 ， 欠 缺关 于经济法 律、社会 生活、人 际交往创造创新等方面 的 知识 和素养 的教育与训练 。 ２ 、教育培训方式单一 目前针对新生代农 民工教育培训的方式 、方 法依 然较 为 简单 ，多数培训主体采用的最多的是灌输教 育法 或课 堂讲授 法 ，实践环节缺少 ，职员的动手实践机会不 多 ，这样不仅消 耗大量 的授课时间 ，而且也会导致 新生代农 民工对知识使 用 技能 的掌握不到位 。而新生代农 民工大多在生产一线 ，他们 能够用于培训 的时间不多 ，他们希望通过短时间的培训能够 取得很 明显 的效果 ，学到 的知识能立即解决工作 中面临的实 际问题 。传统 的讲授法只注重理论知识的传授 ，只是让接受 培训 者记住这一 知识 的内容 ，不 能转化为他们 的实际能力 ， 也 就不能有效地提 高新生代农 民工的就业 能力 和就业质量 ， 这在一定程度上影 响了培训 的效果 ，也不利于新生代农民工 参加教育培训 的积极性 的提高 。其次 ，传统 的课堂教学授课 地 点固定、时间固定 与新 生代农 民工 的零散 、较短 的业余时 间产生 了明显 的矛盾 。 ３ 、新生代农 民工教育培训机制 不健全 目 前我们 国家并没有设立针对新生代农 民工教育培训 的 专门机构 ，现今对新生代 农民工进行教 育培训 的主体 主要是 务工城市 、企业、职业院校、教育培训 机构 等。但是 ，新生 代农 民工务工城市的教育培训主要是针对下 岗职工 ； 对 于企
新生代农民工职业教育培训模式研究
新生代农民工职业教育培训模式研究【摘要】本文对新生代农民工培训中存在问题进行分析，指出在培训中存在对农民工培训的重要性认识不够，政策措施存在一定问题，教育与培训缺乏针对性等问题。
并针对这些问题提出了相应的建议。
【关键词】新生代农民工；农民工培训；农民工培训模式一、农民工培训模式存在问题的研究通过对农民工培训模式资料的搜集整理，可以看出我国农民工教育与培训运行模式还不成熟，存在以下问题：1.对农民工培训重要性的认识不够农民工自身、用人单位、政府等观念较落后，大都未认识到农民工培训的重要性。
从农民工自身来看，由于多从事简单的体力劳动，认为自己所做的工作就是卖力气，用不着培训，也没有时间培训；用人单位则把农民工的培训视为增加企业的成本或者担心培训后农民工跳槽使企业资金流失而不愿对农民工进行培训投资；政府部门也不能将培训视为提高农民工个人素质、走出低技术陷阱、转变经济增长方式的重要手段。
他们关注的重点是农民工转移就业而不是培训提高。
正是由于这种认识上的不到位，使得农民工培训没有形成全社会的共识。
2.政策设计存在一定问题目前政府很多部门基于各自职责正在不遗余力地开展着农民工培训，但是由于标准不一、相互掺杂的情况下，管理部门很难规避个别培训机构的违规行为，部分培训机构急功近利，实施培训时内容不讲针对性、师资不重能力、培训对象随意托等现象。
孙正林（2011）认为农民工培训政策不够完善.尽管国家有关部门出台了一些关于农民工培训的政策，可是由于政出多门、各自为政，使得政策的执行大打折扣。
农民工培训在各级政府的主导下，大多冠以某某工程、某某项目来推进，而工程化、项目化的短期行为难以满足农民工培训长期性的要求。
3.教育与培训缺乏针对性农民工培训内容、方式与市场需求脱节严重，培训机构的培训内容古板且陈旧，几十年不变，而且重学历教育，轻技能培训，不能根据市场需求及时调整培训内容，更不能有效预见市场需求而提前更新。
王海燕认为目前培训内容单一，针对性不强，与农民工就业实际需求不相吻合。
新生代农民工职业技能培训现状、问题和对策研究
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上海新生代农民工培训论文
上海新生代农民工培训探讨摘要：“新生代农民工”，主要指出生在80后、90后的农民工。
这批新生代农民工在外出打工的1.5亿人里面占到60%，大约1个亿。
然而在大城市、尤其是上海，新生代农民工占的比例达70%。
这是一个特殊群体。
他们为城市的经济发展与建设乃至社会发展做出了不容磨灭的贡献。
关键词：农民工问题农民工培训农民工市民化2012年1月3日晚上，上海新闻综合频道《新生代农民工专题报道》中获悉，上海至2011年底有600万农民工，新生代农民工达（360-400）万。
新生代他们“新”在年轻；“新”在没有务农经验；“新”在对城市生活有更强的憧憬和向往；“新”在更少家庭负担。
他们出生以后就上学，上完学后就进城打工。
相对来讲，对农业、农村、土地、农民等不是那么熟悉。
另一方面，他们渴望进入、融入城市社会，而我们在很多方面还没有完全做好接纳他们的准备。
加强对农民工各种培训，是他们融入城市的必经之路。
一、新生代农民工的特征新生代农民工年龄20岁到30岁，以“三高一低”为特征：受教育程度高，职业期望值高，物质和精神享受要求高，工作耐受力低。
（一）文化程度不同第一代农民工的文化程度明显低于第二代农民工。
第一代农民工的文化程度以小学和初中文化为主，初中以下占82%。
而第二代农民工以初中及以上为主，占91%。
（二）外出打工目的不同第一代农民工家庭负担较重，外出就业的目的主要是为了增加收入，改善家庭生活条件；第二代农民工未婚的多一些，家庭负担较轻，外出打工的目的不只是为了增加收入，第二代农民工“学技术”占32%；“提高生活水平”占25%；“在城市立足成家”占21%；“不愿意干农活”占15%；其它占7%。
（三）生活方式和生活习惯不同第一代农民工的生活方式和生活习惯更趋稳定，不会因生活环境而改变太多，而第二代农民工的生活方式和生活习惯尚未定型，更容易受到生活环境变化的影响。
第二代农民工他们往往不清楚自己未来在那里，他们向往城市，城市意味着一种新的生活方式，意味着不一样的前途及不一样的命运，希望通过进城务工告别祖辈“面朝黄土背朝天”的命运，从而改变生活习惯，提高生活质量。
新生代农民工职业教育培训研究
一
了更高 的素质要求 ， 既由简单 的以出卖体力 为主的劳 动者 向智能 型、 技 术 型等复 合型产业 工人转 变 。而新 生代农 民工虽 然有较高 的文化 素 质， 但却 缺乏企业所需要 的专业 的职业技能 。这就造成 了 自２ ０ 年 以 ０９ 来， 在沿海地 区甚 至一些 劳务输 出大省急需 大量 的民工 ， 多企业对新 许 生代 农民工 “ 虚位 以待” 而大量 的新生代农 民工却 找不到工作 ， ， 被迫 “ 游离” 在企业 的大 门之外 ， 而造成 了“ 从 结构性失业 ”使新生代农 民工 ， 处于非常尴尬的地位。 （ ）生活质量低 下” 时尚的城市生活 ” 间的矛盾 二 “ 和“ 之 由于专业职业技能的缺乏 ， 新生代农 民工在企业招工时 ， 处于非常 不利 的地位 ， 这就使得 他们不得不从 事那些城市人所不 愿从 事 的高风 险 、 收益的工作 ， 低 这就 造成 了他们 的收人过低 ， 而生 活于改革开放之 中的新 生代农民工早 已适 应了时 尚的城 市生活 ， 他们 的生活方式 已经 与一般 的市民没有什么 两样 ， 而过低 的收入使他们 的生 活徘 徊在城市
随着我 国改革开放 的进行和我 国工业化 、 城镇化进程 的加快 ，０ ８ 年 代后 农民工作为一 个新的特殊群 体正大量地 流入城市 。 目 ， 前 新生代 农 民工 已经 渗透 到国民经济的各个行业 、 各个部 门， 成为推动 国民经济 快速发展 的一支生力军 。 ２ １ 年 中央 一号文件《 于加大统筹 城乡发展力度进一 步夯实农 ００ 关 业农村 发展基础 的若 干意见》 明确 要求 ， 采取有 针对性 的措施 ， 着力解 决新生代农 民工问题 ， 传递出 中央对这一特殊群体的深切 关怀。 ２ ０ 年 ， 国农 民工总量为 ２ 亿人 ， 出农 民工数量 为 １ 亿人 ， ０９ 全 － ３ 外 ． ５ 其 中 ， 岁一 Ｏ 的 占６ ． １ ６ ３岁 １ ％。因此据 推算 ， 国现阶段新生代农 民工 ６ 我 总数约为一亿人左 右（ ０ ９ 国家统计局 ）约 占 出务工人员的六成 ２０ 年 ， 外 以上 ． 新生代农 民工正在成 为并必将 成为我国现代化建设的生力军 ， 所 谓新生代农 民工是 指“０ 后 、９ 后” ８ ” “ Ｏ 出生 的， 年龄在 １ 周 岁以上 ， ６ 在异 地 以非农业为主 的农业户籍人 口。他们 与传 统的老一代农 民工有着迥 然不 同的新特征 、 问题 ， 新 需要整个社会 和政府 部门在各个方面给予关
新生代农民工职业教育培训政策措施的研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年 ８ 月 下旬 刊
综述 ・ 专
心、 细致 、 周到 、 有 问必 答 、 百 问 不厌 的优 质服 务 。 （ 三） 推荐新书 ， 保 障 流通 教师 备课 、 钻研 业务 ， 要及 时准 确地 吸收新 知识 、 新 内 容． 搜 集 确 凿 的科 学 信 息 和 数 据 资 料 ， 来 充 实 丰 富课 堂 教 学 内 容； 学 生 除课 堂学 习外 ， 图书室、 阅览 室是 他 们 课 外 获 取 知 识 、 开拓视野 、 陶 冶情 操 的 又一 场 所 。 因此 ， 学 校 添 置 新 书后 ， 应及 时公布 书 目． 定期出刊新 书简介 ， 向广大师生 推荐 ， 促 进 新 书 的及时流通 。 （ 四） 善用时 间， 满 足 需求 管 理 人 员 要 充 分 考 虑 学 校 现 有 条 件 ，多 一 些 奉 献 精 神 ， 不能跟其 它教职工 一样按部就班 ， 要充 分利用 中午、 放学、 课 间 等 学 生 自由支 配 时 间 ， 积 极 为 师 生 提 供 借 阅方 便 。 同 时 应创 造条件 ， 尽 可能做到开放 式借 阅， 让 学 生 根 据 自 己 的需 求 ， 选
城镇化率达到 ５ ０ ％。
由 于 我 国 城 乡 二 元 社 会 结 构 的 长 期 性 、城 镇 化 的 过 程 性、 市 场 经 济 的趋 利 性 和 社 会 利 益 结 构 的 凝 固性 ， 使 得 农 民工 问题 十分 复杂 。 新 生 代 农 民工 问题 既 涉 及 农 民工 的 共 性 问题 ， 又有 其 群 体 特 殊 性 。 问题 的解 决 既 要 着 眼 全 局 和 长 远 ， 着 力 完 善 制 度 和体 制 、 机制 ， 大力 提 高 已有 政 策 、 措 施 的效 力 和效 率 ， 促 进 问题 的根 本 解 决 ；又要 从 新 生代 农 民 工 群 体 的 特 殊 性 出 发， 以促 进 新 生 代 农 民工 市 民化 为 目标 ， 以 新 生 代 农 民工 市 民 化 最 关 键 的 环 节— — 就 业 培 训 、 住房 、 社会 保 障 和 公 共 服 务 为 重点 ． 以 素 质 门槛 、 学历 门槛 、 技 能 门槛 、 人 力 资本 积 累 门槛 、 社 会 保 险 缴 纳 门 槛 和 稳定 居 住 门 槛 等 为 主 要 标 准 扩 大 户 籍 改 革 的 口子 。 采 取 有 针 对 性 的措 施 ， 力争尽快取得新进展 。 转 变 思 想观 念 。 认 识 新 生代 农 民工教 育 的 重 要性 认 识 到 对 新 生代 农 民工 教 育 的重 要 意 义 是 做 好 教 育 培 训 工 作 的 关 键 。要 通 过 广 播 、 电视 、 报刊 、 网络等渠道 ， 深 刻 认 识 新 生 代 农 民工 教 育 培 训 在 产 业 结 构 升 级 、转 变 经 济 发 展 方 式、 转 移 农 村 剩余 劳动 力 以及 构 建 和谐 社 会 中 的 地 位 和 作 用 ， 为 新 生 代 农 民工 的教 育 培 训 营 造 良好 的社 会 氛 围 。 同时 ， 要加 强 对 农 民工 进 行 教 育 ，使 其 认 清 就 业 形 势 和就 业 岗位 对 劳 动 者 素 质 和 技 能 需 求 越 来 越 高 的现 实 ，从 而 增 强 新 生 代 农 民 工 自身 学 习 的主 动 性 ， 把 渴 望 变 为 现实 。 二、 加 强 制 度建 设 。 构 建 新 生 代 农 民 工教 育 培 训 的 长 效 机
基于城市化的新生代农民工职业技能培训路径研究
基于城市化的新生代农民工职业技能培训路径研究摘要：经济增长和社会结构转型带来了社会发展多方面的变化，其中新生代农民工的就业和技能状况是农村劳动力结构和就业结构发生变化的最突出表现。
他们的职业流动性大，相关工作技能低，接受职业技能培训的机会少，影响了城市化进程。
因此，应该从国家、政府、家庭和本人等多角度对职业技能培训问题进行分析，设计具有实用价值的职业技能培训发展路径。
关键词：新生代农民工；职业技能；培训一、新生代农民工的界定与特点分析1.新生代农民工的界定近20多年来，通常将城市里非本地户籍的流动打工族统称为农民工。
这一群体对城市建设做出了很大贡献，但是由于经常被边缘化，所以其一直属于弱势群体。
近两年来，部分外资企业为这些人起了一个新词“新市民”，通过调整名称来显示对他们社会地位的认可。
而新生代农民工通常指改革开放后第一代进城务工人员的后代，在80年代后出生，没有留守在老家；或者就出生在城市，从小随父母在城市长大的第一代农民工的后代。
2.新生代农民工的特点80年代后出生被作为是否为新生代农民工的分界线，他们仍然跟父母一样在城市寻梦，但是文化水平提高了，已经成为城市产业工人的主力军。
在思想意识上，在对新事物的接受性上都更现代、更多元化；这一群体不仅看重物质追求，更看重精神追求，有着比父母一代更为丰富的娱乐生活；他们意识到自己在城市社会中的地位，所以一直在为城市生活的幸福而努力；他们对城市比对农村的依恋度更强，更愿意成为城市中的一员，他们大部分没有务农的相关技能，也不愿意回乡务农。
二、新生代农民工城市化进程中存在的主要问题1.经济收入缺少保障由于受教育年限少，掌握的专业技能少，通常新生代农民工只能从事服装加工业、机器制造、餐厅服务等低技能工作。
一方面这些工种的基本工资较低，五险一金制度不健全，劳动合同的签订率低，欠薪现象时有发生，工伤事故和职业病发生率高等劳动权益受损问题经常出现。
另一方面，他们要解决吃住问题，而现在的高房价和高生活标准则直接影响这些人在城市的生活质量。
新生代农民工教育培训现状与对策研究
到位 。一方面 ， 培训 资源整合 不力 ， 府的培训管 理职能部 门 政 多从 自身的角度 出发 ， 自为政 ， 各 条块分割 。 另一方面 ， 信息 服务 网络 建设 保障不足 。在信息服 务方 面 ． 一体化 服务 的网 络服务平 台基 本上未构建 ， 就业安置 大多是通过培 训机构负 责解决 ． 府职能部 门缺乏强有 力的宏 观引导。 政
一
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新 生 代 农 民工 培 训 的 必 要 性
识 ．难 以对 当前 的经济社 会发展和就业 形势做 出科 学分析 ，
（ 加强新 生代农 民工培训是满足新 生代农 民工的 自身 一）
需求
对 自身的职业与发展缺少合 理的规划 。因此 ， 他们对参加教
育培训的意义缺乏足够认识 。一方面 ． 大部分新 生代农 民工 并没有做好 “ 民变市民” 农 的准备 ． 只是 做好 了打几 年工 、 临 时赚 点钱的打算 ， 以后还是会回归土地 。另一方面 ， 他们 对培
首先 ． 从新 生代农 民工 的内在需来自来 说 ， 他们 需要 教育
培训 。与第一代农 民工相 比， 新生代农 民工 的观念和生 存状
况有 所不 同 ． 他们外 出务工 的 目的 由“ 求生 存” 变到 “ 转 寻发 展” 。他们大多希望有一技之长 ， 从而为个人谋求更广阔的发
训的成 本和收益缺 乏正确 的选择 。参加 培训 是要付 出成本
全国总工会关于新生代农民工问题研究报告doc
全国总工会关于新生代农民工问题研究报告篇一：全国总工会关于新生代农民工问题研究报告全国总工会关于新生代农民工问题研究报告XX年06月21日03:32工人日报字号：T|T关于新生代农民工问题的研究报告全国总工会新生代农民工问题课题组农民工是改革开放进程中成长起来的一支新型劳动大军，是我国现代产业工人的主体和现代化建设的重要力量。
近年来，农民工中的新生代群体越来越受到党和政府以及社会各界的广泛关注。
XX年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》明确要求，采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题。
为认真研究新生代农民工问题，并为解决好他们的实际问题提出切实可行的意见和建议，全国总工会成立了由中国工运研究所、全国总工会研究室、基层组织建设部、保障工作部等部门参加的新生代农民工问题研究课题组。
今年3月至5月，课题组先后赴辽宁、广东、福建、山东、四川等省的10余个城市，就新生代农民工问题进行深入调研，并在广泛收集文献资料的基础上，形成此研究报告。
在本报告中，新生代农民工系指：出生于20世纪80年代以后，年龄在16岁以上，在异地以非农就业为主的农业户籍人口。
本报告所用数据资料，大部分来自国家各部委公布的统计数据，另有一部分来自当前关于新生代农民工问题研究的调查数据。
一、新生代农民工概况与基本特征（一）新生代农民工问题是传统农民工问题的延续和发展农民工问题是我国城镇化、工业化和城乡二元经济社会结构下，政治、经济、社会体制等多种因素的综合性产物，是与农民工现象相伴生并不断凸显的社会问题。
新生代农民工是在改革开放下成长起来的新一代群体，新生代农民工问题是传统农民工问题在新阶段的延续、体现和发展。
随着改革开放以来我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化程度的不断提高，他们的就业和生活环境相对传统农民工有了很大改善，对工作和生活有更高的、不同的要求；但在城乡二元社会体制没有彻底打破之前，在劳动力市场供大于求的就业结构下，他们与传统农民工有着类似的社会境遇，面临一些共同的基本社会问题。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策1. 引言1.1 新生代农民工职业技能培训的重要性新生代农民工职业技能培训的重要性在当前社会发展中扮演着至关重要的角色。
随着我国经济的快速发展和城乡结构的变革，农村劳动力纷纷外出务工成为社会主要劳动力来源之一。
由于农民工多数是低学历、缺乏专业技能的群体，他们在城市找工作时常常遭遇种种困难，工作质量也无法得到保障。
进行新生代农民工职业技能培训具有重要的现实意义。
通过技能培训，可以提升农民工的专业技能水平，使他们能够胜任更加专业化、技术化的工作，提高工作效率和质量。
职业技能培训可以帮助农民工更好地适应城市生活和工作环境，提高他们的综合素质和适应能力。
技能培训还能增强农民工的就业竞争力，扩大就业机会，提高收入水平，改善生活质量，实现自身价值。
最重要的是，通过职业技能培训，可以促进农民工就业持续稳定，改善整体社会劳动力结构，推动城乡一体化发展。
新生代农民工职业技能培训的重要性不言而喻，应该得到广泛重视和支持。
1.2 当前新生代农民工职业技能培训存在的问题一、缺乏专业技能培训课程。
许多农民工在进入城市工作之前并没有接受过相关职业技能的培训，导致他们在工作中面临各种技术难题时无法有效应对，影响了工作效率和质量。
二、培训机构质量参差不齐。
目前市场上存在大量农民工培训机构，但是质量良莠不齐，有些培训机构只是为了赚取利润而草率敷衍，缺乏专业性和教学水平，无法真正提升农民工的技能水平。
三、缺乏实践教学环境。
传统的农民工培训模式多以理论课程为主，缺乏实践教学环节，导致学员无法将所学知识应用到实际工作中，造成理论与实践脱节的情况。
四、缺乏长期有效跟踪指导。
培训结束后，很多农民工缺乏长期的指导和跟踪，无法及时解决在工作中遇到的问题和困难，导致技能得不到有效巩固和提升。
五、缺乏就业保障措施。
许多农民工培训后面临着就业困难，缺乏有效的就业保障措施和渠道，使得他们在城市中的就业稳定性受到影响。
新生代农民工市民化倾向及其影响因素研究——以上海市X区为例
Ｔｈｅ ｖ ｌ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ａ ｄ ｏ ｔ ｒ ｅ ｓ ｒ ｓ ａ ｕ ｒ ｂｌｍ ｎ ｃ ｕｎ ｅ ｍ ａ ｕ ｅ
［ ］ 张康之． ４ 行政 伦理的观念 与视野 ［ ． Ｍ］北京 ： 国人 民 中
大学 出版社 ，ｏ ８ ２０ ．
［ ］ 张康 之 ， ５ 李传 军． 行政 伦 理学 教程 ［ ． Ｍ］ 北京 ： 中国人 民大 学出版社 ，０ ９ ２０ ． ［ ］ 邓 志锋． 代公 共 行 政 的价 值确 认 ［ ］ 党政 干部 论 ６ 现 Ｊ．
一
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引 言
新 生代农 民工是农民工群体中的“ 精英” 指 ，
收稿 日期 ： １ — １ ２ ２ １ １— ９ ０ 作者简介 ： 莫艳清 （９ ４ ） 女（ ， １８ 一 ， 汉） 湖南邵东 ， 硕士 ， 研究实 习员
主要研究人口 城市化。
ห้องสมุดไป่ตู้
待遇 ； 另一种观点则对此持审慎态度 。已有 的研究 虽 然意识 到新 生代农 民工 已经成 为一个 新 兴 的社 会 群体， 也提出了新生代农民工市民化的初步构想 ， 但 分 析 的方 法多 侧重 于定 性 分析 和规 范 分 析 ， 尤其 是
Ｓ ｃｓｖｌｅｃｎ ｉ ｓ ｆｕｔ ｅａ ｄｅ ｉ ｅｃ ． ｅ ， Ｏｆ ｅ ａｕ ｏｆｃ ｓｃ ｎ ｆｃ ｎ ｙ Ｔ ｎ ａ ｌ ｔｏ ｊ ｉ ｉ ｈ
－
ｉ ｅ ｏｊｃ ｖ ｕｓｉ ｏ ｏ ｓ ｕ ｔ ｇ ａｈ ｒ ｏ ｉ ｓ ｎ ｔ ｂｅｔ ｅ ｐ ｒ ｔ ｆｃｎｔ ｃ ｎ ａｍ ｎｏ ｈ ｉ ｕ ｒｉ ｕ
１８ ９０年以后出生且年龄在 １ ６周岁以上进城务工或 经商的农村流动人 口。与老一代农 民工相 比， 新生 代农民工成长的社会和家庭环境有着巨大差异 ， 决 定其不再是一个高度抽象性的群体 ， 而是在文化、 观 念和行为上有着明显差别的亚群体。他们多半是初 中或者高中毕业后直接进入城市打工 ， 几乎没有务 农经历 ， 乡土意识也 比较淡薄… 。城市文化 的耳濡 目染不断消蚀着他们对家乡 的情感认 同和社会记 忆， 价值和情感逐渐认 同于城市社会。因此， 新生代 农 民工 的出路问题成 了理论 界 和学术 界探 讨 与研 究 的热点、 焦点和重点。 在关于新生代农 民工出路问题上 ， 学术界 目前 存在两种观点 ： 一种观点认为 ， 应尽快地让新生代农 民工在城市定居下来 ， 给予他们完全的市 民身份和
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策新生代农民工是指近年来进城务工的年轻农民工，他们通常具有较高的学历和技能，但在城市就业时却面临着诸多困难。
针对新生代农民工在城市就业中存在的技能培训问题，本文将对其存在的问题及对策进行分析和探讨。
一、存在的问题1. 就业压力大：随着城市化进程的加快，农村劳动力纷纷涌入城市就业，新生代农民工面临着就业竞争压力大、就业难等问题。
2. 技能匹配不足：由于农村教育资源相对落后，新生代农民工的职业技能与城市市场需求不完全匹配，导致他们在城市就业时面临技能不足的困境。
3. 缺乏职业培训机会：相比于城市居民，新生代农民工往往缺乏接受职业培训的机会，无法提升自身职业技能，这也成为他们在城市就业中遇到的问题之一。
4. 收入水平较低：由于技能匹配不足和竞争激烈的市场环境，新生代农民工的工资收入往往偏低，无法得到应有的回报。
5. 职业发展空间有限：在城市就业过程中，新生代农民工往往面临着职业发展空间有限的问题，晋升、加薪等方面受到限制。
二、对策分析1. 加强职业技能培训：政府和企业可以加大对新生代农民工的职业技能培训力度，提供更多的培训机会，帮助他们提升职业技能，适应城市就业需求。
2. 优化教育资源配置：农村教育资源相对匮乏，需要进一步优化资源配置，提高农村学校的教学质量，为新生代农民工提供更好的教育基础。
3. 创新培训机制：政府和企业可以探索建立新的培训机制，采取灵活多样的培训方式，如线上线下相结合的培训模式，为新生代农民工提供更灵活的培训选择。
4. 加强就业服务：政府可以加强对新生代农民工的就业服务，提供更多的就业指导和信息咨询，帮助他们更好地融入城市就业市场。
5. 提高收入水平：政府和企业应该加大对新生代农民工的薪酬保障和福利待遇改善力度，提高他们的工资水平，让他们得到应有的回报。
6. 拓宽职业发展空间：政府和企业可以为新生代农民工提供更多的职业发展机会，鼓励他们提升技能，提拔优秀人才，拓宽他们的职业发展空间。
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上海新生代农民工培训研究
王世官 朱珮瑶 万 江 冯志龙 黄莉花 陶明芳 金智青 钟秀官
（上海市闵行区农民中等专业学校 ２０１１０１）
新生代农民工主要指出生在８０后、９０后的农民工。
据报道，截至２０１１年底，上海有农民工６００万人，其中新生代农民工达３６０万～４００万人，他们为城市提供了充裕而廉价的劳动力资源，为城市的经济、社会发展做出了不容磨灭的贡献。
新生代农民工，“新”在年轻，“新”在没有务农经验，“新”在对城市生活有更强的憧憬和向往，“新”在家庭负担更少，他们上完学后就进城打工，对农业、农村、土地、农民等不是那么熟悉，已不再是传统意义上的农民。
同时，由于他们不是城市居民，在进入城市安身立命的过程中遇到了许多困难，也无法享受城市居民的福利待遇，成了游走于城市与农村之间、在城市与农村的夹缝中求生存的一个特殊群体，他们渴望融入城市社会。
１ 上海新生代农民工培训情况调查分析
笔者于２０１２年２～８月，对上海市４ ０００多名新生代农民工进行了问卷调查、实地考察、召开座谈会等，并在培训目的、从事行业、选择职业、每月收入、是否愿意参加培训
进行了统计，结果（见表１）。
２ 上海新生代农民工的特征
调查结果表明，新生代农民工中有８０％为１９８０年以后出生，２０％为１９８０年之前出生。
以受教育程度高、职业期望值高、物质和精神享受要求高、工作耐受力低的“三高一低”为主要特征。
新生代农民工与第一代农民工的特征区别如下。
２．１ 文化程度不同
第一代农民工的文化程度明显低于新生代农民工。
第一代农民工的文化程度以小学和初中文化为主，初中以下占８２％，而新生代农民工以初中及以上为主，占９１％。
２．２ 外出打工目的不同
第一代农民工家庭负担较重，外出就业的目的主要是为了增加收入、改善家庭生活条件；新生代农民工中，未婚的居多，家庭负担较轻，外出打工的目的不仅仅是为了增加收入。
调研结果表明，为学技术的占３２％，为提高生活水平的占２５％，为在城市立足成家的占２１％，不愿意干农活而外出打工的占１５％，其它占７％。
２．３ 生活方式和生活习惯不同
第一代农民工的生活方式和生活习惯更趋稳定，不会因生活环境而改变太多，而新生代农民工的生活方式和生活习惯尚未定型，更容易受到生活环境变化的影响。
新生代农民工往往不清楚自己未来在那里，他们向往城市，希望通过进城务工告别祖辈“面朝黄土背朝天”的命运，从而改变生活方式，提高生活质量。
２．４ 务农年限不同
第一代农民工有较丰富的务农经验，平均务农年限为１２年，因此，第一代农民工到大城市务工，因缺乏一技之长及文化知识，有相当一部分到大城市承包土地，凭着自己多年在农村工作的经验去种、养一些经济作物，而新生代农民工平均务农年限为２年，且有５０％以上从未干过农活。
２．５ 对自己的认同感不同
第一代农民工认为自己出生在山区或经济比较落后的农村，到城市打工只是过客，自己的根在农村，今后的归属还是在农村。
而新生代农民工认为，自己能成为城市中的一员，今后在城市成家立业。
———————
收稿日期：２０１２－１０－３０
摘
要：为促使新生代农民工更好地融入城市社会，必须对他们进行必要的培训。
在对上海新生代农民工培训
情况调查分析的基础上，阐述了新生代农民工的特征、农民工培训的必要性，并介绍了上海新生代农民工“三年职业技能培训行动计划”。
关键词：新生代农民工；农民工培训；农民工特征；必要性；培训计划
名称培训目的
从事行业
职业
月收入
参加培训
内容学技术提高生活水平在城市成家立业不愿意干农活
其它
农业工业建筑业商业服务业其它
生产人员技术人员管理人员
１ ５００～２ ５００元２ ５００～３ ５００元３ ５００元以上
愿意不愿意
比例３２％２５％２１％１５％７％５％４５％２５％５％１５％５％８７％８％５％９０％８％２％９４％６％
表１ 新生代农民工培训情况
３ 上海新生代农民工培训的必要性
农民工培训，是指在政府主导下，通过引导性培训和职业技能培训，开发农民工体能、技能和智能资源，从而提高农民工经济生产能力的农村人力资源能力建设。
近几年，新生代农民工进城的主要动机已不同于第一代农民工，他们进城的主要动机已转变为寻求机会、谋求发展，因此，新生代农民工比第一代农民工在主观要求上，更积极寻求职业培训和发展机会，更愿意留在城市发展和尝试创业。
新生代农民工无论在受教育程度，还是在年龄结构、整体素质上，与城市的人口素质相比，仍存在一定的差距。
由于上海现代化进程的大力推进，使产业由劳动密集型向技术密集型发展，城市对劳动力的需求已不再是纯粹的体力劳动。
新生代农民工虽然文化程度比第一代农民工有所提高，但仍缺乏必要的专业知识和职业技能，使他们在进城务工的初期只能选择偏向体力劳动的、社会地位较低的工作，而这些工作大多劳动环境恶劣、劳动时间长、劳动强度大、享受不到基本的社会保障。
同时，由于新生代农民工对职业的期望值较高，看不上低收入的体力活，所以新生代农民工要想顺利就业，客观要求上就必须参加培训，全面提高自己的职业技能和综合素质。
４ 新生代农民工培训计划
从２０１１年起，上海市启动了“三年职业技能培训行动计划”，对参加技能培训的农民工给予一定补贴。
计划通过３年职业技能培训，使有技术的农民工从２０１１年的１５％提高到３０％。
截至２０１１年底，上海共累计培训农民工２３２万人次。
４．１ 安全生产培训
特殊工种指电焊工、锅炉工、铲车司机、电工、电梯工、危险化学品从业人员等，操作不当，极易引起安全生产事故。
从２０１１年起，上海启动了农民工安全生产培训行动计划，２０１２年２月召开农民工安全生产培训推进大会，计划２０１２年为３０万人次农民工提供安全生产培训，要求每个区、县成立安全生产教育考试培训中心，并由上海市安全生产科学研究所编写《上海市特种作业人员安全技术应知、应会考核教材及习题集》，各相关政府部门、培训机构要严格做到统一大纲、统一教材、统一时间、统一考核、统一证书，旨在全面提高农民工安全素质和安全生产技能，减少安全生产事故的发生。
如２０１２年闵行区安全生产教育考试中心对特种作业人员培训达１万人次以上。
４．２ 提升学历
新生代农民工中，每年进入上海电大、开大、业大、夜大及网络学院学习的人数较多，据统计，上海电大，每年招收专科、本科学历人数中，有２１．８％是新生代农民工。
新生代农民工通过提升学历，增加自身与城市人口竞争上岗的筹码。
４．３ 职业技术培训
职业技术培训是对新生代农民工最实际、最实用、最有效的培训。
在上海，各种类型的职业和岗位都需要一定技术能力，如木工、电工、钳工、汽车驾驶、计算机操作、家电维修等，甚至是家政服务、商品推销、摆摊售货等看似简单的工作，同样需要技能。
参加职业技术培训，既有助于增加新生代农民工收入，又有助于实现他们融入城市的目标。
如２０１２年，上海ＩＴ软件行业迅猛发展，ＩＴ人才空前紧缺，企业对软件人才求贤若渴，甚至开出月薪五千以上的优厚薪酬。
为缓解软件人才供求矛盾，上海华育软件实训基地在２０１２年全面推行“长三角软件工程师培养与输送计划”，受沪上多家工厂企业委托，上海华育在２月针对上海地区中等及以上学历者发放了９６个技能实训名额。
４．４ 服务行业培训
在上海的餐饮、宾馆、家政等服务业中，农民工已占７０％以上，由于部分服务行业薪酬丰厚、且市场供不应求，新生代农民工也愿意从事服务行业。
如月嫂，月薪平均在６ ０００元以上，工资水平相当于企业高级技师。
但从事月嫂类的服务行业，也需要参加培训，为此，上海各培训中心近年来对家政服务员进行培训，既解决了他们的就业问题，也解决了社会需求问题。
４．５ 新生代农民工的涉农培训
种田技术人员已成为上海紧缺人才之首。
上海市农委２０１１年探索了对新生代农民工的涉农培训工作，以近年来新进农业领域的青年创新农民、进合作社的“三支一扶”大学生、投身新农村建设的有志青年等为重点，开展“三农”基础知识和经营管理知识培训，共培训了２１１人次。
通过培训，让新生代农民工全面了解“三农”，熟悉上海新农村建设的政策法规，掌握农业生产基本知识和技能。
如为切实搞好蔬菜生产技术培训，提高技术培训的成效，市区（县）两级蔬菜生产行政部门和技术部门结合蔬菜实际，积极落实技术培训各项措施。
经过专业培训，新型专业技术农民的收入有了明显提高，如奉贤区青长蔬菜基地所聘技术员每月工资在５ ０００～６ ０００元。
５ 结束语
新生代农民工进入上海，自身素质的高低决定着他们的收入、就业、择业、发展等，再加上上海高新技术产业、现代服务业、新农村建设等都需要新生代农民工尽快掌握新知识、新技术、新文化。
因此，要求社会和政府通过对新生代农民工进行培训，提升其学历，提高其职业技能和综合素质，从而引导他们尽快适应上海经济社会发展和产业结构调整的需要，促进平等就业，逐步融入城市。
———————
参考文献
［１］ 闵行区委政策研究室编著．闵行区域经济社会发展研究与探 索［Ｍ］．上海：上海交通大学出版社，２００９．
［２］ 孙雷．上海都市现代农业实践［Ｍ］．上海：上海科技出版社， ２０１２．
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