第十五章 机械能动能和势能(一)

第十五章机械能

一、动能和势能（一）

总第36课时

学习目标

知识与技能

1、理解动能、势能的概念。

2、知道动能、势能大小的决定因素。

通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。

情感态度与价值观

通过所学知识与实际的联系，形成将所学知识服务于社会的意识。

教学重难点

重点动能和势能的概念及其决定因素。

难点用决定动能和势能大小因素的知识解释实际生活中的问题。

教学用具

探究动能决定因素的实验器材；弹性势能演示器；重力势能决定因素的实验器材。

教学方法

实验法、练习法、阅读法。

教学过程

复习引入

用飞鸟撞坏飞机的故事引入动能：1962年11月在美国马里兰州上空，一架飞机正在飞机的子爵号飞机与一只天鹅相撞，使飞机坠毁，机上17人全部死亡。问：小小的飞鸟为什么能对飞机产生这么大的破坏力呢？

2、要明白其中的道理，这要学好这一节的内容。教师板书课题——动能和势能。

进行新课。

一、动能的概念。

1、展示各种具有动能的图片、动画。如：子弹能击穿靶；流动的水能推动竹排；汽车能把人撞飞。

2、射出的子弹、流水、行驶的汽车等都有能量。引导学生：它们为什么具有能量？它们有什么共同之处？

学生分析总结后，板书出结论：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

二、动能的大小与哪些因素有关？

1、启发：撞向飞机的飞鸟、射出枪口的子弹有很大的威力，行驶的汽车，尤其是高速行驶的汽车可能给人造成惨重的伤害，是因为它们都具有较大的动能。

提示：动能的大小与什么因素有关？

2、引导学生根据方案进行探究实验。

3、归纳学生的结论并板书：质量相同的物体，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。即：动能大小与物体的速度和质量有关。

4、提问：对于动能大小的决定因素，你在日常生活中有体验吗？

5、让学生看教材第89页的表格，接着引导学生思考“想想议议”中提出的问题，将所学知识与实际联系起来。可引导学生从能量的角度展开讨论，说出其他道理，并予以鼓励。

（三）练习：

（四）小结：

1、这节课你主要学到了什么？

2、难点在哪里？

3、你有什么想法需要和大家交流？

（五）板书设计：

一、动能和势能

动能

1、概念：物体由于运动而具有的能量

2、动能的大小：跟物体的运动速度和质量有关

（六）作业：《动手动脑学物理》第1、2、3题。

课后反思：

一、动能和势能（二）

总第37课时

学习目标

知识与技能

1、理解动能、势能的概念。

2、知道动能、势能大小的决定因素。

过程与方法

通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。

情感态度与价值观

通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。

教学重点

动能和势能的概念及其决定因素。

教学难点

用决定动能和势能大小因素的知识解释实际生活中的问题。

教学方法

实验法、练习法、阅读法。

教学过程

复习引入

请学生回忆动能的概念、影响动能大小的因素、上节课主要运用了什么研究方法。

（二）进行新课。

一、重力势能和弹性势能的概念。

1、引导：滑雪运动员从高处滑下来时具有了动能，他的动能是怎么来的？（新课程不再要求从做功引出能的概念。对势能的引出，可从与动能转化的实例入手，同时为后面机械能的转化埋下伏笔）

2、在师生相互交流的基础上归纳出结论，板书：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。

重力势能的例子很多，教师可让学生联系实际举出物体具有重力势能的例子。

3、做演示实验：把绳烧断，让压缩的弹簧放松把上面的砝码举起，说明压缩的弹簧具有能量。让学生举出类似实例，分析出它们的共同特征，并板书出弹性势能的概念：物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

4、播放一小段古代的战争场景，比如秦军箭阵的录像。让学生认识到：国家之间的竞争实质上就是科学技术的竞争。（在教学中渗透STS教育）

二、重力势能的大小与哪些因素有关？

1、创设情境，启发学生思考，提问：陨石在地上撞出大坑，而下落的雨滴却不能造成同样的效果，这是为什么？

2、在学生积极思考的基础上提出：重力势能的大小到底与哪些因素有关？

3、指导学生探究，并视情况补充一些实验，如让一石块从一高度自由下落，能将插在沙子上的木桩打入一定深度，注意在木桩上作好标记。

实验中，贯彻控制变量法的思路。

4、在学生对探究结果分析、交流的基础上，整理并板书出结论：质量相同的物体，高度越高，它的重力势能越打；高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。

5、指出：与其他形式的能一样，动能和势能的单位也是焦耳，符号是J。板书出单位。（三）练习：

（四）小结：

1、这节课你主要学到了什么？

2、难点在哪里？

3、你有什么想法需要和大家交流？

（五）板书设计：

一、动能和势能

势能

1、重力势能

物体由于被举高而具有的能量

重力势能的大小跟物体的高度和质量有关

2、弹性势能

物体由于弹性形变而具有的能量

（六）作业：《动手动脑学物理》第1、3、4题。

课后反思：

二、机械能及其转化

总第38课时

学习目标

知识与技能

1、知道机械能的概念。

2、理解动能和势能的相互转化。

3、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

过程与方法

通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

情感态度与价值观

重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学是世界观的培养。