吃书的狐狸思维导图
用思维导图来精读绘本故事，阅读不再囫囵吞枣！
⽤思维导图来精读绘本故事，阅读不再囫囵吞枣！经常有家长问粒粒：给孩⼦买了很多书，也读了很多，但是孩⼦只是囫囵吞枣，看完故事就草草了事，阅读⽅⾯没有什么提⾼，有没有好的提⾼阅读的办法呢？其实，⼤部分的家庭阅读都是在泛读（Extensive Reading），泛读的影响是潜移默化的，也是需要长期积累的，需要超过⼀定的量才会看到成效。
与之相对应的是学校的阅读学习，在美国的课堂⾥阅读主要包括：精读（Close Reading），指导阅读（Guided Reading），⾃主阅读（Read to Self），伙伴阅读（Buddy Reading），后两者是属于泛读的范畴，前两者是对阅读策略有意识地学习和指导。
⼩学阶段主要的阅读策略包括：⽂章⼤意、细节描写、⼈物性格、故事发展、因果关系、对⽐和⽐较……⽼师会常常会借助“思维导图”这⼀⼯具，因为它可以直接达成对阅读策略的⽬标。
这⾥所说的思维导图，英语叫做Thinking Map，主要有8种，每⼀种的形状不同，代表着不同的思维⽅式，达成的阅读策略也是不同的，那到底该如何选择使⽤呢？今天粒粒就结合着绘本故事跟⼤家⼀起来看看它们的具体⽤法。
为了让⼤家了解得更直观，粒粒也加⼊了⾃⼰做的⼀些中⽂或双语思维导图，有些瑕疵，希望⼤家不要介意。
1.圆圈图圆圈图的主要⽤法是下定义，中间的⼩圆可以是⼀个话题或者问题，外⾯的⼤圆围绕中间的⼩话题展开，内容没有特定的限制，主要是两者存在相关性。
⽐如开学时最常读的绘本《⼤卫上学去》，我们可以把书名放在中间，或者是问题“⼤卫应该怎么做？” 外圈就可以写下具体的⾏为。
⼜⽐如写下“我们喜欢的苏斯博⼠书中的⼈物”，外圈就可以写下任意⼈物名称或者图⽚。
注意，圆圈图对于顺序没有要求，所以可以任意排布。
关于故事的内容，作者的写作⽬的等阅读策略，都可以使⽤圆圈图。
2.⽓泡图⽓泡图主要是⽤来描述事物的特征，中间的圆圈是所要描述的事物，周围的圆是描述性的词语。
《如何阅读一本书》思维导图总结22图
《如何阅读一本书》思维导图总结22图
阅读技巧总结来说，就是书不一定要从头看到尾，应该从整体看局部，结合自己的知识体系，注重提炼拆解重点。
读书不在于快慢，而在于将读过的书化为己用，将工作和生活变得更好，这才是重点。
以下是21章节的思维导图。
1、阅读的活力与艺术
2、阅读的层次
3、基础阅读
4、检视阅读
5、如何做一个自我要求的读者
6、一本书的分类
7、透视一本书
8、与作者找出共通的词义
9、判断作者的主旨
10、公正的评断一本书
11、赞成或反对作者
12、辅助阅读
13、如何阅读实用型的书
14、如何阅读想象文学
15、阅读故事、戏剧与诗的一些建议
16、如何阅读历史书
17、如何阅读科学与数学
18、如何阅读哲学书
19、如何阅读社会科学
20、主题阅读。
读书抓不到重点？看完就忘？教你边读边画思维导图，俩问题全搞定
读书抓不到重点？看完就忘？教你边读边画思维导图，俩问题全搞定时常会跟朋友聊一些读书方面的问题，聊多了就发现，大家在阅读上遇到的问题很多都是相似的，比如下面这些：书看完就忘，记不住。
看完也不知道这本书在讲什么。
书是读完了，但是不会总结，没法讲给别人。
读书的时候很焦虑，总是担心前面记不住。
没法完全吸收一本书。
总是很难读完一本书，经常读着读着就读不下去了。
上面这些问题，总结起来可以归为两类，一类是记不住，书看完就忘了；一类是无法抓到书的重点，不知道这本书主要在讲什么，自然也就不会总结，没法输出。
这两个问题涉及到了读书最重要的两个方面：记忆和理解。
听起来好像都是很难啃的骨头，但其实只要掌握一些读书的技巧，善用思维导图这个工具，就很容易解决。
什么原因导致了“抓不到重点”“看完就忘”？两年以前，我还没有进行阅读方面的训练以前，我也有各种问题，包括记不住，抓不到重点。
后来我去上了一个快速阅读的课，看了一些讲阅读方法的书，并且坚持阅读，在不断实践中发现，造成“记不住”和“抓不到重点”的原因，主要有三个：一是读书没有目的，二是不了解书的框架，三是没有遵循大脑记忆的规律。
如果我们能在读书前明确自己的目的，并且边读书边画思维导图，就可以在很大程度上提升我们对一本书的记忆和理解。
下面我们以阅读东尼·博赞的《思维导图》这本书为例，一边画一边解释，阅读一本书的时候，记忆和理解这两个难题是如何解决的。
如何一边读书一边画思维导图第一步，找出一张大一点的纸，在正中写上书名和作者。
当然用思维导图软件来画也是一样的。
第一步非常简单，只要做到中心突出就可以了，这里的中心就是我们读的这本书。
在改善记忆和提高创造力方面，重点突出是一个重要因素。
为了让重点突出，可以多用图像、色彩、符号，这些元素都能刺激大脑，增强记忆力。
我只是简单地勾勒了一本书的轮廓，我们也可以画得更有创意，越有创意，越能强化记忆。
第二步，画出第一个主干，写上读这本书的目的。
小学语文《列那狐的故事》六步导读攻略方法及试题
必读书目·六步导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………………………著者：玛特·艾·吉罗夫人，又译季诺夫人，法国女作家。
她受《伊索寓言》的影响，根据当时流传于法国的民间寓言故事，编写了《列那狐的故事》，目的是影射当时的法国社会。
作品简介：代表新兴市民阶级的列那狐聪明机警、机智乐观，在面对狮王的强权、公狼的霸道、公鸡的弱小无助时，列那狐总是能左右逢源。
故事暗讽了中世纪的黑暗统治和不良的社会风气，为读者描绘出了一个时代的画卷。
创作背景：吉罗夫人生活于12—13世纪的法国，当时欧洲社会矛盾尖锐，各国君王对贵族们的斗争无能为力。
因此，吉罗夫人改编了叙事诗《列那狐的故事》，试图用寓言的形式来讽刺当时的贵族和官吏等。
我的阅读计划《列那狐的故事》共______章，第1~5周我会阅读第______章至第______章的内容。
[精读以下三章，自读其余章节]《公狼成了“修道人”》内容概要列那家的烤鱼香招来了列那的舅舅伊商格罗的惦记，精明的列那识破了伊商格罗的想法，设置圈套愚弄了伊商格罗。
阅读目标①伊商格罗为什么来到列那家？②按照列那的说法，伊商格罗怎样才能吃到更多的肉？③列那总共让伊商格罗做了几件事？（在书中标出相关语句）阅读技巧注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
（教材P75单元导读要求）《列那与白颊鸟》内容概要列那诱骗白颊鸟失败，双方斗智斗勇后，列那反被猎人追击。
最后列那巧施妙计逃脱了追捕。
阅读目标①列那一共诱骗白颊鸟几次？②白颊鸟为什么没有上列那的当？③列那在逃跑的过程中遇见了谁？④列那最后逃脱了猎人的追捕吗？（在书中标出相关语句）阅读技巧了解文章内容，创造性地复述故事。
（教材P31单元导读要求）《香肠事件》内容概要古杜瓦的香肠被列那和蒂贝尔惦记上了，两人合伙弄走了香肠，得到香肠的列那和蒂贝尔对香肠展开了争夺之战。
狡猾的列那也有失误的时候，遇上比他还聪明的蒂贝尔，列那只能咬牙离开。
《中国经典儿童文学大系：吃黑夜的大象》读书笔记PPT模板思维导图下载
《中国经典儿童文 学大系：吃黑夜的
大象》
思维导图PPT模板
01 吃黑夜的大象
目录
02 尼尼的秘密
03 泡泡糖飞船
04 想变成人的小狐狸
05 桃花节
06 枫叶贺卡
目录
07 瓶子里的音符
09 吸字
08 老虎山，老虎树 010 魔术狗食
目录
011 会变颜色的妈妈
013 小傻熊波卡的电话
吃黑夜的大象
尼尼的秘密
泡泡糖飞船
想变成人的小狐狸
桃花节
枫叶贺卡
瓶子里的音符
老虎山，老虎树
Hale Waihona Puke 吸字魔术狗食会变颜色的妈妈
甜猫、酸猴和辣兔
小傻熊波卡的电话
从画中来的小公鸡
读书笔记
谢谢观看
012 甜猫、酸猴和辣兔 014 从画中来的小公鸡
黑蘑菇森林里的小动物们害怕黑夜，一到天黑，森林里就传出呜呜的哭声。这时来了一头名叫啊呜的大象， 啊呜啊呜地把黑夜全吃进肚里去了，森林亮得像白天一样。结果，小动物们晚上都不睡觉了，白天又哈欠连天， 黑蘑菇森林变成了讨厌的哈欠森林。吃黑夜的大象只好把黑夜全吐了出来，森林又恢复了正常，小动物们终于安 睡了。故事用奇妙的想象、浅显的生活语言，带给怕黑的孩子们温暖的安抚。白冰的童话体现了先进的儿童文学 观和儿童教育观，仿佛是有魔力的笛声，温润着孩子的心灵。
列那狐的故事读书笔记导图
列那狐的故事作者简介让娜·勒鲁瓦-阿莱改编作者生活在19世纪下半叶至20世纪初在当时的法国，女性作家还是凤毛麟角，作者就是其中佼佼者作品大多关注儿童成长主要作品《孩子的权利》《一个诚实男孩的故事》主要内容本书描述的是一个动物世界，聪明的列那狐愚弄了刚愎自用的狮王，并在狮王派出的凶猛动物抓捕时表现了自己的狡黠聪明，并狠狠地耍弄了抓捕者作品目录引子：初试身手上篇：狐狼之战中篇：与弱小者的较量下篇：和朝廷的周旋创作背景在西欧中世纪的11—12世纪前后正是欧洲中世纪社会发展的鼎盛时期，是信仰维系方式达到了顶点的历史文化阶段在宗教内部出现了大规模地对基督教的基本问题进行重新阐释，在民间也开始出现了新的思想观念人物介绍列那狐身为男爵，却捉弄国王，愚弄权贵，嘲笑教会，谋杀朝臣肆意欺凌和虐杀弱小动物列那狐如此复杂的矛盾着的角色，恰恰反映的是当时社会上层市民阶级反封建和反教会，即同教会、贵族的斗争，强调了市民阶级的才干、勇气和智慧，同时也揭露了上层市民阶级的残酷、冷漠、贪婪等等不好的一面狮子诺博尔最高统治者愚蠢而刚愎自用现实中国王的象征伊桑格兰狼和勃朗熊贵族骄傲跋扈，贪婪鸡、兔、猫等下层人民的代表作品主题通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级的人物，展示了中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面列那狐主要靠智慧和计谋来获取食物，暗示了人之所以有改变命运的才能，是因为人有思想、有智慧通过一个个活生生的故事告诉读者，一个人犯错误根本原因在于人自身的弱点。
而人自身最大的弱点有两个方面：一个是贪婪，一个是虚荣和轻信艺术特色作品采用的是动物寓言故事诗的形式，写成的，故事里的形象都是象征性的，用不同的动物来象征现实生活中的各个阶级、各个阶层的人包含着特别浓厚的民间文学要素，充分地体现着民间的智慧形式体现出了鲜明的戏拟、滑稽特色情节非常自由作品影响列那狐的故事在欧洲广为流传，影响深远，在现代的法语中，“列那”一词已成为狐狸的专有名词法国有好几个诗人为它写作续篇，近代很多法国和欧美作家把《列那狐的故事》改写成散文，成了一部生动优美的童话，流行于全世界法国诗人拉封丹的许多作品就是在它的直接或间接启发下产生的读后感作品与整个欧洲整体的思想观念的变化紧密地联系在一起，也是与欧洲中世纪基督教内部出现要重新解释其内涵的历史文化要求同步的，并且与市民阶层的新的道德观的形成有着密切的联系故事通过列那狐的经历，形象地反映出封建社会是一个黑暗的、充满欺诈、掠夺和弱肉强食的野蛮世界故事告诉人们一个道理：幸福在今天，幸福在现实生活之中好句摘抄刺骨的寒风猛吹着他的皮毛，抽打着他的眼睛，他不禁有些恍惚这是一个十分美丽的地方，只见眼前一片翠绿，一条清澈的小溪蜿蜒流淌在树木花草间，灌溉着肥沃的田野小鸟儿往来飞舞，欢快地唱着歌。
三年级思维导图寓言故事阅读计划
三年级思维导图寓言故事阅读计划篇1哇塞！小朋友们，让我们一起来开启一场超级有趣的三年级思维导图寓言故事阅读之旅吧！第一周：周一至周三：《亡羊补牢》小朋友们，咱们先一起来读《《亡羊补牢》这个故事哟！故事里的羊圈破了个洞，狼把羊给叼走啦！主人一开始没在意，哎呀，这可怎么办呀？后来发现羊少了好多，这才着急去修补羊圈。
小朋友们，你们说他早干嘛去啦？！不过还好，最后他及时补好了羊圈，剩下的羊就没再丢啦！那咱们来分析分析这个故事吧！情节上呢，先有羊圈破洞丢羊，再有主人补洞保羊。
角色就是主人和狼啦，主人一开始粗心大意，后来知错能改，狼可真是狡猾呀！这个故事的寓意可重要啦，它告诉我们，出了问题只要及时想办法补救，就还不算晚哟！周四至周日：《掩耳盗铃》接下来，咱们看看《掩耳盗铃》。
有个人居然想偷人家的铃铛，还捂住自己的耳朵，以为别人就听不见啦！哈哈，他是不是太傻啦？咱们来画思维导图，情节上是这个人想要偷铃，然后捂住耳朵去偷，最后被发现啦！角色就是这个自欺欺人的小偷。
这个故事告诉我们，千万不能自己欺骗自己，不然最后倒霉的还是自己呀！第二周：周一至周三：《狐假虎威》小朋友们，《狐假虎威》来啦！狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物，这狐狸可真机灵呀！咱们来好好琢磨琢磨，情节是狐狸遇到老虎，然后骗老虎一起在森林里走，其他动物都被吓跑啦。
角色就是聪明的狐狸和威风的老虎。
它的寓意是告诉我们，仗着别人的权势来欺负人可不好哟！周四至周日：《画蛇添足》最后咱们读《画蛇添足》。
本来好好画个蛇就能赢，结果有人多此一举给蛇画脚，哎呀，最后输啦！分析一下，情节就是比赛画蛇，有人先画好却非要添脚。
角色就是比赛的人。
这个故事告诉我们，做事要恰到好处，多做无用功反而不好哟！小朋友们，通过这样的阅读和思维导图绘制，相信你们一定会对寓言故事有更深的理解和收获呀！加油哟！篇2亲爱的小朋友们，让我们一起开启一段奇妙的寓言故事阅读之旅吧！第一个星期，我们要走进中国古代寓言的世界。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文试题-必读书阅读训练四(含答案)
必读书阅读训练四走进想象的世界，感受想象的神奇一、阅读任务《伊索寓言》第五到第七组二、名著导读1．选择题。
(1)【提取信息】《狐狸与葡萄》中狐狸说葡萄是酸的，让馋嘴的()去吃。
A．小狗B．小猫C．麻雀(2)【提取信息】《妇人和她的母鸡》中寡妇给母鸡多喂些吃食后，它下了()蛋？A．一个B．两个C．零个(3)【解读信息】《农夫和冻僵的蛇》中蛇醒后()A．把农夫咬死了B．逃走了C．报答农夫2．【解读信息】把故事和相应的关键词连起来。
《农夫和他的儿子们》信以为真不假思索愚蠢透顶《百灵鸟和她的孩子们》即将离世掘地寻宝葡萄丰收《狐狸和山羊》邻居帮忙亲戚帮忙自己动手《乌龟和鹰》异想天开苦苦哀求四脚朝天3．【整体感知】把下列《伊索寓言》主要内容的思维导图补充完整。
《野猪和狐狸》：野猪为了随时到来的危险而提前磨牙，有备无患。
《驴子和哈巴狗》：《苍蝇和蜜糖》：贪吃的苍蝇因一时的快乐而送了性命。
《披着羊皮的狼》：三、精彩回放磨坊主爷儿俩和他们的驴子某磨坊主和儿子赶着他们的驴子到邻近的市集去，要把这只驴子卖掉。
他们走不多远，就遇见一群女人围在井台边，有说有笑地在打水。
“瞧哇，”一个小姑娘大声说：“你们看见过这样的人没有，放着驴不骑，偏偏喜欢自己走路！”老头儿听见这话，立刻叫儿子骑上去，他自己高高兴兴地在旁边走着。
不大一会儿的工夫，他们走到一群老人跟前，老人们正在热烈辩论。
“哎，”一个老公公说：“这就可以证明我刚才说的话不错！现在的年轻人敬什么老呀？你们没看见这个懒小伙子自己骑驴，倒叫他的老子在旁边走着吗？……下来，你这个小鬼，让老人家歇歇腿。
”老头儿听见这话，就叫儿子下来，他自己骑上去。
他们这样向前走了不多远，碰见了一群妇女和小孩。
“唉，”一个妇女说，“你这个人真懒，怎么自己骑着驴，倒叫这么小的孩子上气不接下气地在你旁边跑啊！”和善的磨坊主立刻把他的儿子拉上驴背，让他坐在后边。
这时候，他们已经离市集不远了。
喂朋友一个路人说这只驴子是你们的吗是我们的呀老头儿说“哦，你们叫驴子这样驮着，人家还以为不是你们的哪。
读后感的思维导图怎么画六年级
读后感的思维导图怎么画六年级
思维导图
关于读后感的思维导图主要包括以下几个部分：
1. 读书背景：包括书名、作者、出版社、出版年份等信息。
2. 阅读过程：包括书籍结构、主要人物、情节线索等方面，需要描述阅读过程中的所见所感。
3. 阅读收获：包括故事情节、人物形象、学到的知识、感受到的情感等方面，需要在此部分详细描述自己在读这本书时的感受和体验。
4. 阅读缺憾：包括自己在阅读过程中的不足和不够深入的地方，以及未读懂的部分等，需要提出自己的问题和对这些问题的思考。
5. 阅读推荐：包括对这本书的总体评价和推荐的原因，可以推荐给哪些人以及适合在哪些情况下阅读。
总结归纳
读后感是学生在阅读过程中所获得的综合性的体验和感受，同时也是评价学生阅读能力和文学素养的重要标志。
在写读后感时，应该注重以下几点：
1. 开篇抓人眼球：要在一开始就引出主题，吸引读者的兴趣和注意力。
2. 详略得当：需要详细描述阅读过程中的所见所感，但不能过于冗长，要尽可能简明扼要。
3. 有批判性思维：要反思自己在阅读过程中所遇到的问题和不足，并提出对此的思考和感悟。
4. 有个人色彩：读后感需要体现个人的思想和感受，要展现出独具特色的思想和观点。
5. 总结评价：在读后感的结尾，需要对书籍进行总体评价和推荐，并阐明自己的看法和理由。
读后感是学生阅读素养的重要反映，并能够激发学生对于文学的情感与认知，需要学生在阅读过程中，通过深入思考和创新性思维，进一步提升自己的书写能力和阅读体验，从而得到更多的充实和成长。
思维导图-十招教你高质量陪伴读透原版(纯干货)
思维导图，十招教你高质量陪伴读透原版（纯干货）天使爸天使爸想告诉大家，千万不要被思维导图本身所束缚，工具再美，实用才是王道！运用在阅读技巧中，思维导图的精髓是一种思维方式和习惯的培养。
阅读的过程本身也是思考的过程，READING IS THINKING! “工欲善其事，必先利其器”。
思维本身是虚拟的，家长很难有抓手去衡量自己或者孩子的阅读能力，而思维导图就能很好的将阅读内容可视化，通过导图的使用，不仅能训练我们的框架性和逻辑性的思维能力，更能帮我们理清故事里的人物关系、事件发展的主线、矛盾冲突的解决、人物性格差异带来的命运不同等等。
但是阅读技巧只有思维导图（Thinking Map）这一种吗？肯定不是。
本文我们就将以《老鼠记者-2》的故事为案例，以思维导图为主要工具，穿插使用了一些其它适用的阅读技巧，这些阅读技巧的使用不需要专业的绘画技法与色彩搭配能力，简单高效却又非常直观的可视化了阅读的主旨。
《老鼠记者》是一套适合6~12岁孩子的经典章节书读物，畅销全球1.15亿册，130多个国家地区争相出版。
2001年，作者Elisabetta Dami凭借《老鼠记者》获得了安徒生奖。
主人公Geronimo Stilton更成为全球最著名的童书形象之一。
主人公“老鼠记者”Geronimo Stilton到埃及去看过木乃伊；曾登上珠峰发现了长毛猛犸象的化石；他也去过热带森林，学会了很多炫酷的野外生存技巧……每一本书都是一个目的地，每一次的阅读，都是一场跨国之旅。
无论是从趣味性，还是科学性，这套书都很好地做到了寓教于乐，既让孩子在阅读中收获极大地乐趣，又拓展了他们的知识面。
本文挑选了Geronimo的古埃及之旅。
不幸的Geronimo被外公督促着节省一切开支，卖掉了心爱的古董家具，辞掉了所有的员工，还不得不自己兼职所有的职务，但是外公却还分配给了他一个新任务——去埃及采访一位科学家！去埃及！？Geronimo马不停蹄的奔去了飞机场，但是接下来的旅程会怎样呢？和天使爸一起，用这十个颇具实用性的阅读工具来感受Geronimo在埃及的经历吧！圆圈图圆圈图类似于头脑风暴，可以把所有与主题有关的内容统统放到外圆中。
吃书的狐狸故事解读
吃书的狐狸故事解读第一章：神秘的书林 (2)1.1 书林传说 (2)1.2 狐狸的出现 (2)1.3 书的诱惑 (2)第二章：狐狸的启蒙 (2)2.1 狐狸的第一次吃书 (2)2.2 奇怪的感觉 (3)2.3 知识的力量 (3)第三章：书中的世界 (3)3.1 时间的穿越 (3)3.2 空间的转换 (4)3.3 知识的海洋 (4)第四章：狐狸的困扰 (4)4.1 书的副作用 (4)4.2 能力的控制 (4)4.3 狐狸的迷茫 (5)第五章：寻找答案 (5)5.1 求助于智者 (5)5.2 书中的秘密 (5)5.3 真相的揭露 (6)第六章：狐狸的成长 (6)6.1 能力的提升 (6)6.2 知识的积累 (6)6.3 智慧的升华 (7)第七章：书林守护者 (7)7.1 狐狸的使命 (7)7.2 守护者的考验 (7)7.3 狐狸的抉择 (7)第八章：危机来临 (8)8.1 敌人的出现 (8)8.2 知识的较量 (8)8.3 狐狸的应对 (8)第九章：决战时刻 (9)9.1 战前的准备 (9)9.2 生死较量 (9)9.3 胜利的曙光 (9)第十章：书林的未来 (10)10.1 狐狸的传承 (10)10.2 书林的新篇章 (10)10.3 知识的力量传承 (10)第一章：神秘的书林1.1 书林传说在遥远的东方，有一片被世人传颂的神秘之地，名为“书林”。
这片森林不同于寻常的树林，它生长着无数神奇的书籍，每一本书都蕴含着丰富的知识和智慧。
关于这片书林的传说，自古便流传在民间，引得无数人向往探寻。
相传，书林之中隐藏着一部失传已久的神秘典籍，得之者可通晓世间万物，洞悉宇宙奥秘。
但是这片书林并非轻易可得，它被一股神秘的力量守护着，那些心怀善念、渴望知识的人，才能获得进入的资格。
1.2 狐狸的出现在一个阳光明媚的早晨，一只聪明机智的狐狸误打误撞地闯入了这片神秘的书林。
它原本只是想寻找一些可口的食物，却被这片书林的魅力深深吸引。
吃青草的狼读后感思维导图
吃青草的狼读后感思维导图《吃青草的狼》思维导图主题：狼的本性和行为的探讨关键人物：阿尔法——狼群首领，勇敢、果断阿尔法妻子——狼群雌性首领，温柔、包容小狼——狼群幼崽，好奇、贪玩卡罗——狼群中被排挤的老狼，智慧、孤独故事情节：狼群遭遇食物短缺，迫切寻找新的食物来源。
阿尔法带领狼群冒险，发现了一片青草地。
小狼好奇地尝试吃青草，但被其他狼阻止。
卡罗透露自己年轻时曾经吃过青草，并教导狼群青草的食用方法。
狼群开始尝试吃青草，并逐渐适应了这种新的食物来源。
狼群迎来了食物充足的新时代，阿尔法因其智慧和适应性而受到拥戴。
人物分析：阿尔法：作为首领，阿尔法肩负着狼群的责任和安危。
他勇敢无畏，敢于带领狼群探索未知领域。
他果断睿智，能够在关键时刻做出有利于狼群生存的决策。
阿尔法妻子：作为雌性首领，阿尔法妻子负责维持狼群内部的和谐。
她温柔包容，对幼崽关怀备至。
她支持阿尔法的决策，并为狼群的生存做出贡献。
小狼：小狼代表着好奇和探索精神。
他敢于尝试新事物，并勇于打破传统。
他为狼群带来了新的可能性，促进了狼群的发展。
卡罗：卡罗是狼群中经验丰富的长老。
他智慧过人，拥有丰富的生存知识。
他孤独不被人理解，却在关键时刻为狼群提供了宝贵的建议。
主题探讨：适应性和生存：狼群在食物短缺的情况下，通过尝试青草这种新的食物来源，展示了强大的适应性和生存本能。
传统与创新：小狼敢于打破传统的禁令和尝试新事物，体现了创新和变革的重要性。
智慧和经验：卡罗的智慧和经验在狼群面临困境时发挥了至关重要的作用，突出了知识和经验在生存中的价值。
群体与个体：狼群作为集体，通过合作和共同努力，克服了困难，迎来了新的发展。
自然与人类：小说中狼群吃青草的情节，引发了人类对自然与人类之间复杂关系的思考。
个人感悟：《吃青草的狼》是一部引人深思的小说，它探索了狼的本性、行为、适应性以及生存本能。
它启示我们，适应性和创新是生存和发展的关键，智慧和经验是宝贵的财富。
同时，它也让我们思考自然与人类的关系，以及人类对自然的责任。
《伊索寓言 日知古典 》读书笔记思维导图PPT模板下载
02
14 狐狸 和猴子
03
15 狐狸 和葡萄
04
16 猫和 公鸡
06
18 渔夫 和鱼
05
17 失掉 尾巴的狐 狸
赞誉
感谢观看
读
书
笔
记
相关介绍
译者序
Αἰσώπου Μύθοι 伊索寓言
01
1 鹰和狐 狸
02
2 鹰、穴 鸟和牧人
03
3 鹰和屎 壳郎
04
4 夜莺和 鹞子
பைடு நூலகம்
06
6 野山羊 和牧人
05
5 负债人
01
7 猫和母 鸡
02
8 伊索在 船坞里
03
9 狐狸和 山羊
04
10 狐狸 和狮子
06
12 狐狸 和豹
05
11 渔夫
01
《伊索寓言 日知古典 》
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
狐狸
狮子
狼
蛇
寓言 青蛙
大鸦
农夫 宙斯
老鼠
黄鼠狼
公牛
狗
驴 牧人 山羊
猴子
骆驼
公鸡
目录
01 相关介绍
03
Αἰσώπου Μύθοι 伊索寓言
02 译者序 04 赞誉
《伊索寓言》是欧洲寓言史上历史最为久远、影响也最大的一部寓言集。《伊索寓言》是古希腊语—汉语双 语对照本，隶属“日知古典丛书”。本书希腊文本系依据德国托依布纳丛书中伊索之《伊索寓言》，其中汇集了 由古代到中世纪的各种伊索寓言材料，选收寓言计346则，是学界公认的权威校勘本，本书中译文由古典文学翻 译家王焕生先生直接从古希腊原文译出，并逐字逐句地进行了最新的修订，译文精准，朴实无华，堪称国内最权 威可信的《伊索寓言》全译本。《伊索寓言》里的故事，篇辐短小，精彩生动，语意深远，丰富的内容和发人深 思的教谕使得它的传播得以历久不衰，成为世界上流传甚广的经典文学作品。
伊索寓言新版
《伊索寓言新版》的语言也非常优美生动，每个故事都短小精悍、寓意深刻。 在阅读的过程中，我不仅得到了启示和感悟，还享受到了阅读的乐趣。
《伊索寓言新版》是一本非常值得一读的书籍。它不仅让我们了解了古希腊 的寓言文化，还让我们从中汲取了智慧和力量。通过阅读这本书，我们可以更好 地理解生活和人性，更好地面对生活中的挑战和困难。我相信，这本书将会成为 我人生中的一笔宝贵财富。在未来的日子里，我会时常翻阅这本书，从中汲取新 的启示和感悟，让我的生活更加充实和有意义。我也会把这本书推荐给我的朋友 和家人，让他们也能从中受益。
阅读感受
寓言，是一种短小精悍、含义深远的文学形式，它通过描绘生动的动物形象 和故事情节，以简洁明快的方式揭示出生活的真谛。《伊索寓言新版》则是对古 希腊著名寓言家伊索的作品进行的一次全新解读和呈现。在阅读这本书的过程中， 我深受启发，对角，它们被赋予了人类的性格和情感， 通过它们的言行举止，我们可以看到人类社会的种种现象和问题。比如，《狼和 小羊》这个故事，狼为了吃掉小羊，故意找茬，无理指责小羊弄脏了它喝的水。 这个故事告诉我们，强者往往会利用自己的地位和力量来欺压弱者，对于这种行 为，我们不能退缩，要勇敢地站出来维护自己的权益。
这些寓言故事虽然简单，但却蕴含着深刻的道理。它们以动物为主角，通过 拟人化的手法，将人性的善恶、美丑、得失等展现得淋漓尽致。阅读这些故事， 不仅可以帮助我们认识自己，还可以让我们更好地理解社会和人生。在这个快节 奏、物欲横流的社会中，我们不妨放慢脚步，静下心来品味这些寓言故事，从中 汲取智慧和力量，为自己的生活增添更多的色彩和意义。
《伊索寓言新版》的目录还体现了编者的用心和创新。在保持伊索寓言原貌 的基础上，新版对部分故事进行了重新诠释和解读，使其更加符合现代读者的审 美和需求。编者还增加了一些注释和解读，帮助读者更好地理解故事背后的深层 含义和文化背景。
思维导图：好书悦读——《上瘾》摸清让你上瘾的门道
思维导图：好书悦读——《上瘾》摸清让你上瘾的门道（排名不分先后）青岛新世纪学校青岛崂山新世纪学校青岛市北新世纪学校青岛崂山实验二小青岛虎山路小学青岛湘潭路小学青岛上清路小学青岛北京路小学青岛福州路小学青岛嘉峪关小学青岛索斯兰小学青岛镇江路小学青岛国城小学北京府学胡同小学青岛金水路小学青岛崂山育才小学青岛榉园学校青岛桦川路小学青岛崂山实验小学胶南海青镇大岭小学平度大官庄小学即墨任家屯小学胶州少海小学青岛牟家村小学莱西城西小学莱西南岚小学青岛大学附属中学中国海洋大学附属银海学校潍坊一中北大EMBA总裁班（青岛）中国石油大学滨州医学院文泰商学院青岛新闻广播电台青岛新闻网青岛市人力资源协会青岛市培联淘课网分享平台青岛方太电器拆书帮上海申活分舵行动派社群青岛、济南、上海手帐小组青岛崂山新华书店青岛慧成长情商教育太平人寿总公司、青岛分公司、吉林分公司、辽宁分公司、湖北分公司、云南分公司、海南分公司、上海分公司太平养老青岛分公司太平财险临沂支公司恒安标准人寿青岛分公司江苏常州韦博英语......（上滑可见全部内容）今天读了一本书：由美国人尼尔·埃亚尔和瑞安·胡佛合写的《上瘾》，突然有醍醐灌顶之感。
看到下面这张图片，有没有想到每天晚上睡觉前的自己？除了睡觉前拼命刷手机，睡觉时要把手机放在枕头边，第二天睁眼的第一件事，依旧是看手机。
据统计，79%的智能手机用户会在早晨起床后的15分钟内看手机，手机成瘾已经成了全球性的问题。
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今天我从消费者角度来分享《上瘾》这本书的核心部分——（点击可见清晰大图）书中提出了实用的“上瘾模型”（Hook Model），通过“上瘾循环”，让用户成为“回头客”，最终实现循环消费的终极目标，而不是依赖昂贵的广告费。
“上瘾模型”很简单：触发——行动——多变的奖赏——投入。