高中化学 专题一 多样化的水处理技术 第一单元 水的净化与污水处理学案 苏教版选修2
苏教版高中化学选修2-1.1 水的净化和污水处理-学案(有答案)
水的净化与污水处理【学习目标】1.能说出纯水和天然水的区别。
2.了解沉淀、过滤、吸附等常用的净化水的方法。
3.理解过滤的原理,并初步学会过滤的原理和操作。
【学习重难点】1.了解沉淀、过滤、吸附等常用的净化水的方法。
2.理解过滤的原理,并初步学会过滤的原理和操作。
【学习过程】一、水的净化方法1.自然界的水含有杂质和细菌等物质,为混合物,不宜直接饮用。
2.针对水质的不同,常用的水的净化方法有:沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏等。
(1)沉淀和吸附:常用明矾、活性炭等对水中的杂质进行沉降或吸附。
(2)过滤:除去水中的不溶性杂质的方法。
(3)蒸馏:除去水中可溶性杂质的方法,净化程度相对较高,得到蒸馏水可以看做是纯净物。
(4)杀菌:水中含有细菌、病毒,可放入适量的药物进行杀菌消毒。
3.自来水厂净水的主要步骤(1)取水(提供水源,从江、河、湖或地下的水源取水)(2)加絮凝剂(用明矾除去水体中的不溶于水的固体杂质)(3)反应沉淀池(除去水体中一些可溶于水的物质,这些物质对人体有严重的危害)(4)过滤池(除去以上各步的沉淀物与原有水体中的漂浮物)(5)活性炭吸附池(除去水体中一些可溶于水的有气味的有颜色的杂质)(6)清水池(经过吸附后,还有少量杂质要除去)(7)投药消毒(水体中存在一些有毒、有害的病毒、病菌等,通过化学消毒剂才能除去)(8)配水泵(经过以上步骤后,所得的水基本上是比较干净的水,可供用户使用)注:(1)“投药消毒”步骤中所用的消毒剂主要有氯气、臭氧、二氧化氯等,发生化学变化,其余的各步大都是物理变化。
(2)经过多步净化后最后所得水仍含有少量可溶性杂质,仍属于混合物。
4.过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法,利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
(1)过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”:一贴:原因是。
二低:A.漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘B.原因是。
三靠:A. B. C.(2)通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因:①滤纸破损;②滤液边缘高于滤纸边缘;③仪器不干净等。
苏教版高二化学选修2《专题1多样化的水处理技术》教案及教学反思
苏教版高二化学选修2《专题1多样化的水处理技术》教案及教学反思一、教学目标1.了解水处理技术的基本原理和分类;2.掌握常用的水处理技术、工艺流程和原理;3.了解和掌握新型的水处理技术和环保型的节能降耗技术。
二、教学重点1.常用水处理技术的原理和应用;2.新技术的基本原理和特点。
三、教学难点1.新型水处理技术的应用前景和成本效益的综合分析;2.根据污水性质选择合适的水处理工艺。
四、教学内容1. 水处理技术的基本原理和分类水处理技术是指通过化学、物理和生物等方法对污水进行处理,达到净化、回收和再利用等目的的一门技术。
按照污水治理的不同阶段划分,水处理技术可以分为初级、中级和高级处理技术。
其中初级处理是指去除水中的悬浮固体,如泥沙、肥皂渣、木屑等;中级处理是指去除水中的化学污染物,如钾、铵、硝酸盐等;高级处理是指去除水中的微生物和有机物污染,如细菌、病毒、有机酸等。
2. 常用的水处理技术和工艺流程2.1 活性污泥法活性污泥法是指利用微生物对有机物质的生物降解和吸附来净化污水的一种方法。
主要包括进水、初级沉淀池、好氧生化池、二次沉淀池、滤池和出水等工艺步骤。
2.2 厌氧消化法厌氧消化法是指在无氧条件下,利用厌氧菌对污泥内的有机物进行降解,产生沼气等可燃气体,以达到净化和能源回收的目的。
2.3 气浮法气浮法是通过将气体注入水中,形成微小的气泡,使水中的悬浮物质和油脂以及有机物附着在气泡上升到水面,形成泡沫被刮除,达到水的净化目的。
2.4 活性炭吸附法活性炭吸附法是指利用活性炭对水中的色、味、气和有机物质等进行吸附残留、矿物质滤除等净化作用。
2.5 反渗透法反渗透法是利用高压将水逆渗透通过一层半透膜,将水中的离子、有机物和颗粒物质等过滤,从而获得高纯度的水。
3. 新型的水处理技术和环保型的节能降耗技术3.1 超声波处理技术超声波处理技术是利用高频声波对水中有机物质分子进行振动和撕裂,使其分解为小分子量物质,进而易于被微生物降解。
高中化学专题一多样化的水处理技术第一单元水的净化与污水处理学案苏教版选修2
第一单元水的净化与污水处理1.了解水是宝贵的自然资源,知道自然界中没有纯水,知道天然水中所含的主要杂质。
2.知道生活用水、工业用水对水质有一定的要求,了解水处理的主要环节,认识化学沉淀剂、氯水、臭氧、二氧化氯、活性炭在水处理中的作用。
3.知道明矾的净水原理,知道污水中的主要污染物及污水处理的主要方法——生物化学方法。
4.充分认识水资源保护的重要性。
2010年10月,一家水质监测机构的官员称,匈牙利一家铝厂泄漏出的有毒废水在本月7日已经流入多瑙河,这条著名河流的生态系统将面临重大考验。
全长2 800多千米的多瑙河流经克罗地亚、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚和乌克兰等国家,最后流入黑海,如果受到污染,将会对欧洲生态造成极大危害。
思考:水污染的检测项目包括哪些?提示:主要有水的理化指标、无机物和有机物等。
一、生活用水的净化天然水中杂质含量超过一定标准时会影响水体的自净作用,需要人工净化后才能使用。
生活用水的净化途径主要包括除去水中的固体杂质和悬浮物,消毒,除去水中的异味等。
1.混凝法除天然水中固体杂质和悬浮物(1)混凝法就是在天然水中加入混凝剂,使细小的悬浮物和胶体聚集成较大的颗粒而沉淀,然后过滤除去的方法。
(2)混凝剂,又叫做化学沉降剂,可以除去水中的悬浮物质。
常见的混凝剂有铝盐(硫酸铝、明矾、碱式氯化铝等),有时还常用“聚合铝”,即由碱式氯化铝聚合而成的化合物聚氯化铝。
(3)铝盐净水的原理:铝盐是强电解质,溶于水后完全电离出Al3+,Al3+水解生成氢氧化铝胶体可以吸附悬浮于水中的杂质形成沉淀,使之从水中分离出来。
原理为氢氧化铝胶体因吸附溶液中的阳离子而带正电荷。
天然水中的杂质大多为带负电荷的胶粒,因此,带正电荷的氢氧化铝能吸附水中带负电荷的胶粒,并使这些杂质与氢氧化铝胶体一起凝聚而沉降。
其他如硫酸铝、硫酸亚铁、氯化铁、碱式氯化铝也有相同功效。
2.水的消毒常用消毒剂有氯气、漂白粉精、臭氧、二氧化氯等。
【苏教版.高中化学】选修2第一单元《水的净化与污水处理》ppt课件
4、除臭剂:活性炭
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三、城市自来水的获取——生产流程 1、取水 2、沉降:在沉淀池中加入混凝剂静止,水
中的悬浮无可沉降到池底。 3、过滤:使水通过粗沙、细沙,除去沉淀
和残余的悬浮物。 4、曝气:把水暴露在空气中,使水与空气
接触面增大,增大水中氧气的含量,以加速有 机物的分解。
5、消毒:加入消毒剂杀灭水中有毒微生物
有机物质
杀虫剂、洗涤剂
其他矿物及化学 煤矿及工厂排出的酸及其他无机物
物床上的黏土 的沉淀物
放射性物质
由开采及加工放射性物质带来的废 物及使用后的放射性废物
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三、水污染的检测项目
1、水的理化性质——色度、浊度、PH等
2、无机物——溶解氧(DO)、某些金属离子、氯离 子、硫酸根离子、氮和磷的化合物等
水。工业污水中含有含有某些宝贵的资源,可
回收加工利用
水的区别
天然水——取自地面或地下的水;经过过滤、臭
氧化或其他消毒处理过程,而不改变其矿化度的
瓶装泉水、矿泉水或井水也称为天然水
自来水——经过自来水厂过滤、消毒等方法处理
过的水
中水——城市污水处理后,进行二次利用的一类水
蒸馏水——利用蒸馏设备使水蒸发汽化,然后使
常用的氧化剂:空气、臭氧、氯气等
3、物理化学处理法 ——通过物理化学过程来除去污染
物的方法,如吸附、电渗析、反渗透、超过滤等方法
4、生物化学处理法——利用微生物的作用,除去废水
中的溶胶物质及有机物质的方法,如好氧生物处理、
活性污泥法、生物滤池、厌氧生物处理法 等
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五、城市污水的再利用
城市污水中工业污水约占70%,其次是生活污
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好氧生物处理:是在有氧气存在的条件下,好氧
化学:《水的净化与污水处理》教案(苏教版选修2)
第一单元水的净化与污水处理第1课时生活用水的净化【教学目标】1.了解天然水中所含的主要杂质成分,知道生活用水的要求与处理方法。
2.了解自来水生产的一般工艺流程,能用盐类水解反应解释水处理工艺中某些常见混凝剂净水的基本原理。
3.联系实际,了解水质污染状况、检测方法、净化处理情况,形成保护水资源的意识,感受化学科学在水资源保护、水处理方面的重要作用。
【教学重点】污水处理中主要的化学方法及其原理【教学设计】【引入】播放一段水资源的现状视频。
从这段视频中我们可以获得什么?【学生】1.水资源分布不均匀;2.用水形势严峻;3.水污染严重;4.人类自身的认识程度不够;5.其它……【教师】水是我们生活的必需,从现状看形势比较紧张,这有待于我们全民参与保护水的行动中来,非一朝一日所能解决,希望同学们能从自己身边的小事做起。
那么什么样的水才可以饮用?如何将天然水变成我们的引用水?这一节课我们就来学习一下。
【学生】查阅自己已经获得的资料,展示了饮用水的标准:1.为防止介水传染病的发生和传播,要求生活饮用水不含病原微生物。
2.水中所含化学物质及放射性物质不得对人体健康产生危害,要求水中的化学物质及放射性物质不引起急性和慢性中毒及潜在的远期危害(致癌、致畸、致突变作用)。
3.水的感官性状是人们对饮用水的直观感觉,是评价水质的重要依据。
生活饮用水必须确保感官良好,为人民所乐于饮用。
生活饮用水水质标准共35项。
其中感官性状和一般化学指标15项,主要为了保证饮用水的感官性状良好;毒理学指标15项、放射指标2项,是为了保证水质对人不产生毒性和潜在危害;细菌学指标3项是为了保证饮用水在流行病学上安全而制定的。
【教师】这是国家规定的生活饮用水的标准,有些地方我们还不能了解。
但是对于第3条水质标准这一项中部分知识就和我们相关了。
它常见的检测项目包括:水温、PH、导电率、固体悬浮物、溶解氧(DO)、化学需氧量(COD)、生化需氧量(BOD)等。
苏教版化学选修2《水的净化与污水处理》word教案1
苏教版化学选修2《水的净化与污水处理》word教案11.用明矾净化后的自来水是()A.含悬浮杂质少的水B.硬水C.软水D.纯水解析:选A。
明矾净水是利用Al3+水解生成Al(OH)3胶体吸附一些悬浮的杂质。
2.自来水厂常用Cl2给自来水消毒。
若用自来水配制下列溶液,可不能...产生明显药品变质的是()A.石蕊试液B.硝酸银溶液C.硫化钠溶液D.氯化铝溶液解析:选D。
经Cl2消毒的自来水中含有Cl2、Cl-、H+、ClO-、HClO等粒子,能与石蕊试液作用(可使其被漂白),与AgNO3溶液作用(生成AgCl白色沉淀),与Na2S溶液反应(将S2-氧化为S)。
3.下列所述情形可能引起水污染的是()①都市生活污水的任意排放②农业生产中农药、化肥使用不当③海上油轮石油泄漏④工业生产中废液、废渣、废气的排放A.①③B.①④C.②④D.①②③④解析:选D。
上述过程均能造成水体污染。
4.下列试剂:①过氧化氢;②臭氧;③液氯;④漂白粉;⑤过氧化钠;⑥二氧化氯,其中可用于自来水的杀菌消毒的是()A.①②⑤B.③④⑥C.①②③④⑥D.①②③④⑤⑥解析:选C。
由上述物质的用途可知,Na2O2是一种供氧剂,尽管遇水生成强氧化性的物质,但生成的NaOH溶于水是一种有害物质。
5.(2011年无锡高二检测)勤洗手和经常对环境进行消毒是预防传染病的有效途径。
某消毒液为无色液体,用红色石蕊试纸检验,发觉试纸先变蓝后褪色。
则该消毒液的要紧成分可能是()A.KMnO4B.H2O2C.NaClO D.NH3·H2O解析:选C。
无色液体第一排除A(KMnO4显紫色)。
红色石蕊试纸先变蓝后褪色,说明该消毒剂显碱性且具有漂白性,NH3·H2O不具有漂白能力,而H2O2显弱酸性,故只能选C。
6.最近科学研究说明,用氯气杀灭自来水中的病菌并非优良方法,氯胺(NH2Cl)在中性或酸性条件下是一种更好的强消毒剂。
氯胺的消毒原理之一是()A.NH2Cl+HCl===NH3↑+Cl2↑B.NH2Cl+H2O NH3+HClOC.NH2Cl===NH+2+Cl-D.NH2Cl+HClO NH2ClO+HCl解析:选B。
苏教版高中化学选修化学与技术:专题1 多样化的水处理技术 复习课件
【慎思2】自来水厂处理水的过程是什么? 提示
(1)筛滤:用筛子对水进行筛滤,滤去较大的悬浮物。 (2)沉淀:加入混凝剂静置,将水中的悬浮物沉淀到池 底部。
(3)过滤:使水通过细沙,以除去沉淀和残留的悬浮物。 (4)曝气:把水暴露在空气中,使水与空气的接触面增 大,增加水中氧的含量,以加速水中有机物的分解。
【体验1】
天然水到饮用水净化一般需要经过的步骤除沉
降悬浮物外,还需要( )。
A.煮沸
B.过滤
C.杀菌消毒 机盐,微小的固体物质和致病
菌等,必须经过综合处理才能达到饮用标准,
一般必须经过沉降悬浮物、杀菌消毒等步骤。
答案 C
【例2】
下列方法不能用于对饮用水进行杀菌消毒的是 ( )。 AC解..加加析入热纯煮细碱沸菌主要由蛋白BD..加加质入入构CC成alO,(2杀ClO菌)的2实质是 用强氧化剂或在高温条件下使菌体蛋白质变性, 对少量水通常使用加热煮沸法来杀菌消毒,对 大量水多用氧化剂来杀菌消毒,故C不正确。 答案 C
2.污水处理的主要方法——生物化学方法
(1)生物化学方法的定义:通常使用含有_大__量__需__氧__微___生__物___的
活性污泥,在强力通入空气(曝气)的条件下,微生物以水中的
_有__机__废__物__为养料生长繁殖,将有机物分解为___有___机__废__物____、 __水____等无机物,从而达到__净__水___的目的。
(3)铝盐净水的原理:铝盐是强电解质,溶于水后完全电离 出__A_l_3+__,_A_l_3_+_水解生成____氢__氧__化__铝__胶__体________可以吸附 形成沉淀,使之从水中分离出来。原理为氢氧化铝胶体因吸 附溶液中的阳离子而带正电荷。天然水中的杂质大多为 ___悬__浮__于__水__中__的__杂__质____,因此,带__正___电荷的_氢__氧__化__铝___ 能吸附水中____带__负__电__荷______的胶粒,并使这些杂质与氢氧 化铝胶体一起_凝__聚__而__沉__降__。其他如_硫__酸__铝___、硫_酸__亚__铁___、 _氯__化__铁___、__碱__式__氯__化__铝__也有相同功效。
(苏教版化学选修2)1.1《水的净化与污水处理》ppt课件(34页)
性污泥,在强力通入空气(曝气)的条件下,微生物以水中的 有机废物 为养料生长繁殖,将有机物分解为 有机废物 、
水 等无机物,从而达到 净水 的目的。 (2)生物化学方法的关键:培养好活性污泥中的 微生物 ,并 提高处理过程的曝气效率,使需氧微生物获得足够的 氧气 。
室可得到含有氯、二氧化氯、过氧化氢和臭氧的混合消毒剂。
故有的厂家将这种生产装置称为“二氧化氯协同发生器”。混 合消毒气体中二氧化氯的含量不高,但合理地选择电解槽中的 材料,恰当地控制电极电位和电解条件,可提高二氧化氯的含 量。②化学法:由亚氯酸钠作原料,应用较多的反应方法是亚
氯酸钠自氧化法和氯气氧化法,反应方程式分别如下:
第一单元 水的净化与污水处理
1.胶体的性质? 提示 ①丁达尔效应 ②聚沉 ③电泳 ④渗析 ⑤吸附
自主探究
精要解读
2.水解的含义?Al3+、Fe3+水解反应?
提示
+
水解是指弱酸阴离子或弱碱阳离子结合水电离出的
+
H+或OH-生成弱酸或弱碱促进了水的电离。
Al3 +3H2O Al(OH)3(胶体)+3H
水 中 的 悬 浮 杂 质 沉 降 , 铝 盐 和 铁 盐 形 成 Al(OH)3 胶 体 和 Fe(OH)3 胶体,可吸附水中的固体小颗粒而沉降,从而达到
净水的目的。
答案 AD
自主探究
精要解读
混凝剂必须能够发生水解生成胶体,明矾 KAl(SO4)2· 12H2O中含有Al3 ,Al3 +
+ +
3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+。
自主探究
精要解读
1.中和法 对于酸性废水和碱性废水,可以用中和法进行处理。如用 熟石灰或生石灰来中和钢铁厂、电镀厂等产生的酸性废 水;用H2SO4或CO2中和造纸厂等产生的碱性废水等。反 应的离子方程式分别为2H +Ca(OH)2===Ca2 +2H2O,2H
高中化学 专题1 第一单元水的净化与污水处理课件 苏教版选修化学与技术
要点二 饮用水消毒的常用方法
第三十一页,共52页。
特别提醒:由于上述消毒方法可产生Cl2,Cl2与水中有 机物反应生成致癌物质,因此现在又使用ClO2、
Na2FeO4等消毒物质.
第三十二页,共52页。
例2 用自来水养鱼时,通常先将自来水晒一段时间后
再注入鱼缸中,目的是( )
(2)利用稀释前后溶质质量守恒解题,设蒸馏水的质量
为m,则有(m+200 mL×1.15 g·cm-3)×15%=200 mL×1.15 g·cm-3×30%,m=230 g. (3)高岭土煅烧后,Al2O3、Fe2O3均溶于盐酸,产生
AlCl3、FeCl3. (4)加入少量铝粉的作用是除去溶液中的Fe3+。
第二十六页,共52页。
根据流程图回答下列问题:
(1)“煅烧”的目的是_______________________. (2)配制质量分数为15%的盐酸需要200 mL 30%的 浓盐酸(密度约为1.15 g/cm3)和_______g蒸馏水,配制
用到的仪器有烧杯、玻璃棒、_______.
(3)“溶解”过程中发生反应的离子方程式为
第二十一页,共52页。
(2)加入凝聚剂除去其中的悬浮固体颗粒,该过程 是既有胶体的吸附作用也有化学反应,所以既有 化学过程又有物理过程。FeSO4·7H2O加入后生成
红褐色Fe(OH)3胶状沉淀。(3)通入二氧化碳的目的
是除去钙离子并调节溶液酸度。(4)气体A应是氯气, 其作用是杀菌消毒。(5)可以找具有强氧化性的ClO2
农林灌溉、洒水、消防、冲洗厕所之用.在我国缺水严
重的大连、青岛等城市,________缓解“了中水水资”源的短 缺.
第十三页,共52页。
苏教版高中化学选修二课件化学与技术专题1第一单元
水的净化与污水处理
第 一 单 元 水 的 净 化 与 污 水 处 理
学习目标
课前自主学案
课堂互动讲练
知能优化训练
学习目标 1.了解天然水中所含有的主要杂质,知道生活用水 的要求与处理方法,了解自来水生产的一般工艺流
程,并能用盐类水解反应解释水处理工艺中的某些
常见混凝剂净水的基本原理.
2.了解污水处理的方法.
解析:选B.解题时注意题给的附加条件,Na2O2与 水反应过于激烈,会很快消耗完毕,生成的NaOH
属强腐蚀性的物质;Cl2有毒;H2O2能提供O2,但不
能吸收CO2.
污水的处理方法 污水处理时,污水中的悬浮物可用混凝法除去;
对其他溶解在水中的污染物,则要根据其化学性
质采用有针对性的化学方法,如酸碱中和法、重
解析:本题以框图形式考查了新型混凝剂的生产工 艺.对于框图题首先要找到突破口,依此推导. (1)高岭土中Al2O3不溶于酸,故煅烧的目的是改变 Al2O3的结构,使其溶于酸. (2)利用稀释前后溶质质量守恒解题,设蒸馏水的质 量为m,则有(m+200 mL×1.15 g· cm-3)×15%= 200 mL×1.15 g· cm-3×30%,m=230 g. (3)高岭土煅烧后,Al2O3、Fe2O3均溶于盐酸,产生 AlCl3、FeCl3. (4)加入少量铝粉的作用是除去溶液中的Fe3+。 (5)pH=4.2~4.5必须用pH计或精密pH试纸测。
处理.
二级处理,主要去除污水中呈胶体和溶解状态的
有机污染物质(BOD,COD物质),去除率可达
90%以上,使有机污染物达到排放标准。 三级处理,进一步处理难降解的有机物、氮和磷 等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。主 要方法有生物脱氮除磷法,混凝沉淀法,砂滤法, 活性炭吸附法,离子交换法和电渗析法等。
苏教版-选修二-专题1 多样化的水处理技术-第一单元 水的净化与污水处理
《生活用水的净化》学案一、学习目标1.了解天然水中所含的主要杂质成分,知道生活用水的要求与处理方法。
2.了解自来水生产的一般工艺流程,能用盐类水解反应解释水处理工艺中某些常见混凝剂净水的基本原理。
3.联系实际,了解水质污染状况、检测方法、净化处理情况,形成保护水资源的意识,感受化学科学在水资源保护、水处理方面的重要作用。
4.情感目标:通过生活用水的净化的学习,形成保护水资源的意识,感受化学科学在水资源保护、水处理方面的重要作用,激发学生学习化学的热情。
二、学习重点难点污水处理中主要的化学方法及其原理。
三、学习过程多媒体:播放一段水资源的现状视频。
从这段视频中我们可以获得什么?1._____________________________________;2._____________________________________;3._____________________________________;4._____________________________________;5.其它……_____________________________________。
交流:查阅自己已经获得的资料,展示了饮用水的标准:1._____________________________________。
2._____________________________________。
3._____________________________________。
阅读:课本P2。
问题:不同的杂质有不同的除杂方法,基本顺序是什么?回答:_____________________________________。
实验:演示硫酸铝的净水实验(考虑时间关系,上课前就可以把净水剂放入混有泥土的水中)。
问题:硫酸铝净水的原理是什么。
回答:_____________________________________。
第一单元水的净化与污水处理-苏教版选修化学与技术教案
第一单元水的净化与污水处理-苏教版选修化学与技术教案一、教学目标1.知识目标•掌握水的净化原理及净化工艺;•熟悉污水处理的原理和处理工艺;•了解水的污染及其危害。
2.能力目标•能够分析和设计水的净化方案;•能够分析和设计污水处理方案;•能够评估水的污染状况。
3.情感目标•培养学生对水资源保护的意识;•培养学生的团队协作意识;•培养学生的环保责任感。
二、教学内容1.水的净化(1)水的来源和用途1.水的来源:自来水、地下水、河水、湖水、雨水等;2.水的用途:饮用、农业灌溉、工业生产、城市供水等。
(2)水的净化原理1.物理净化:筛选、沉淀、过滤等;2.化学净化:加药处理(如氯化、硫酸铝等);3.生物净化:微生物处理,如活性污泥法、生物膜法等。
(3)水的净化工艺1.水处理过程:预处理、混凝沉淀、过滤、消毒等;2.污水回用:工业用水、农业灌溉等。
2.污水处理(1)污水的组成及其危害1.污水组成:有机物、无机物、微生物等;2.污水危害:影响水体水质、导致水污染等。
(2)污水处理原理1.物理处理:格栅除污、沉淀除污等;2.化学处理:加药处理、高级氧化等;3.生物处理:活性污泥法、人工湿地处理等;(3)污水处理工艺1.生化池处理工艺:活性污泥法、人工湿地法等;2.物化混合池处理工艺:加药混合-沉淀-过滤等;3.处理后的污水回用:如工业用水、农业灌溉等。
三、教学方法1.问题导入法通过提问的方式引发学生对水净化和污水处理的兴趣,激发学生主动学习的积极性。
2.案例分析法通过实际案例分析,引导学生掌握水净化和污水处理方案设计的基本原则和方法。
3.小组讨论法引导学生分组讨论,团队合作,思考和探究水资源保护的方法和措施,培养学生时刻关注环保问题的意识和责任感。
四、教学评估1.知识考核通过测试等方法考核学生对水的净化和污水处理相关知识的掌握情况,判断学生成果的达成程度。
2.能力考核通过教师布置设计任务,对学生针对某个实际应用场景进行方案设计和方案评估,评估学生分析、设计和评估能力的成长情况。
2019年高中化学《化学与技术》专题一 第一单元 水的净化与污水处理教案 苏教版选修2
第一单元水的净化与污水处理(第一课时)〔知识回顾〕2.写出FeCl3 AlCl3的水解方程式,思考如何得到氢氧化铝和氢氧化铁胶体。
3.写出制备漂白粉的化学方程式,思考漂白粉消毒的原理是什么?知识学习:2.阅读表1-1找出你认为有毒、应当除去的微粒。
你能利用所学的知识对这些有害物质进行处理吗?3.明矾净水主要处理的水中哪些微粒?原理是什么?4.澄清的水是干净的水吗?九寨沟的水折射出漂亮的蓝色?是良好的饮用水吗?你认为需要怎样的处理?氯水的消毒原理是什么?5.结合图1-3完成课后P8的习题3,体会自来水厂净化天然水的设计意图,写出相关的方程式。
6.自来水能直接饮用吗?理由是什么?习题巩固:2.在净水过程中用到混凝剂,其中可以作为混凝剂使用的是A、偏铝酸钠B、氧化铝C、氯化铝D、明矾3.下列广告用语在科学上没有错误的是A.这种饮料中不含任何化学物质B.这种蒸馏水绝对纯净,其中不含任何离子C.这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D.没有水就没有生命4.下列过程中,不涉及化学变化的是A.甘油加水作护肤剂B.用明矾净水C.烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味,增加香味D.烧菜用过的铁锅,经放置常出现红棕色斑迹5.长时间烧沸的天然水不宜喝的主要原因是A.水中的氧气少了B.水中的亚硝酸盐浓度大了C.水中的钙镁离子多了D.水中的二氧化碳多了6.目前,科学家致力于研制高效、安全、无毒的饮用水消毒剂。
(1)近年来,某些自来水厂在用液氯进行处理的同时还加入少量液氨,其反应的化学方程为:NH3+HClO===H2O+NH2Cl(一氯氨)。
NH2Cl较HClO稳定,加液氨能延长液氯杀菌时间的原因是:_____________________________。
(2)科研人员发现在氯消毒的饮用水中,含有微量对人体有潜在危害作用的含氯化合物。
世界环保联盟即将全面禁止在自来水中加氯气,推广采用光谱性高效杀菌消毒剂二氧化氯(ClO2,黄绿色气体)。
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第一单元水的净化与污水处理1.了解水是宝贵的自然资源,知道自然界中没有纯水,知道天然水中所含的主要杂质。
2.知道生活用水、工业用水对水质有一定的要求,了解水处理的主要环节,认识化学沉淀剂、氯水、臭氧、二氧化氯、活性炭在水处理中的作用。
3.知道明矾的净水原理,知道污水中的主要污染物及污水处理的主要方法——生物化学方法。
4.充分认识水资源保护的重要性。
2020年10月,一家水质监测机构的官员称,匈牙利一家铝厂泄漏出的有毒废水在本月7日已经流入多瑙河,这条著名河流的生态系统将面临重大考验。
全长2 800多千米的多瑙河流经克罗地亚、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚和乌克兰等国家,最后流入黑海,如果受到污染,将会对欧洲生态造成极大危害。
思考:水污染的检测项目包括哪些?提示:主要有水的理化指标、无机物和有机物等。
一、生活用水的净化天然水中杂质含量超过一定标准时会影响水体的自净作用,需要人工净化后才能使用。
生活用水的净化途径主要包括除去水中的固体杂质和悬浮物,消毒,除去水中的异味等。
1.混凝法除天然水中固体杂质和悬浮物(1)混凝法就是在天然水中加入混凝剂,使细小的悬浮物和胶体聚集成较大的颗粒而沉淀,然后过滤除去的方法。
(2)混凝剂,又叫做化学沉降剂,可以除去水中的悬浮物质。
常见的混凝剂有铝盐(硫酸铝、明矾、碱式氯化铝等),有时还常用“聚合铝”,即由碱式氯化铝聚合而成的化合物聚氯化铝。
(3)铝盐净水的原理:铝盐是强电解质,溶于水后完全电离出Al3+,Al3+水解生成氢氧化铝胶体可以吸附悬浮于水中的杂质形成沉淀,使之从水中分离出来。
原理为氢氧化铝胶体因吸附溶液中的阳离子而带正电荷。
天然水中的杂质大多为带负电荷的胶粒,因此,带正电荷的氢氧化铝能吸附水中带负电荷的胶粒,并使这些杂质与氢氧化铝胶体一起凝聚而沉降。
其他如硫酸铝、硫酸亚铁、氯化铁、碱式氯化铝也有相同功效。
2.水的消毒常用消毒剂有氯气、漂白粉精、臭氧、二氧化氯等。
利用的是这些物质的强氧化性,将细菌和病毒杀死而起到消毒效果。
3.除水的异味活性炭颗粒的比表面积大,吸附能力强。
让水通过由细小的活性炭颗粒组成的滤床可去除水中的异味。
二、污水处理1.污水中的污染物污水中的主要污染物有需氧废物、传染性物质、植物养料、有机物质、其他矿物及化学物质、由土壤冲刷带来的沉积物、放射性物质等,也可能会因情况不同而含有不同成分。
2.污水处理的主要方法——生物化学方法(1)生物化学方法的定义:通常使用含有大量需氧微生物的活性污泥,在强力通入空气(曝气)的条件下,微生物以水中的有机废物为养料生长繁殖,将有机物分解为二氧化碳、水等无机物,从而达到净水的目的。
(2)生物化学方法的关键:培养好活性污泥中的微生物,并提高处理过程的曝气效率,使需氧微生物获得足够的氧气。
3.水的DO与BOD(1)DO表示水中的溶解氧量。
(2)BOD指水中有机物经微生物分解所需的氧气量。
污水中有机物的含量越大,BOD越高,水的富营养化程度越高。
4.城市污水的再利用城市污水中工业污水约占70%,其次是生活污水。
工业污水中含有某些宝贵的资源,可回收再利用。
生活污水中含有丰富的植物营养素,是宝贵的肥源。
城市污水经处理后成为能二次利用的“中水”,可供农林灌溉、洒水、消防、冲洗厕所之用。
在我国缺水严重的大连、青岛等城市,“中水”缓解了水资源的短缺。
思考讨论:自来水厂处理水的过程是什么?提示:1筛滤:用筛子对水进行筛滤,滤去较大的悬浮物。
2沉淀:加入混凝剂静置,将水中的悬浮物沉淀到池底部。
3过滤:使水通过细沙,以除去沉淀和残留的悬浮物。
4曝气:把水暴露在空气中,使水与空气的接触面增大,增加水中氧的含量,以加速水中有机物的分解。
5消毒:加入杀菌消毒剂杀灭水中的有害微生物。
1.现代水处理工艺现代水处理工艺为混凝→沉淀→过滤→消毒。
(1)混凝剂可加入铝盐或铁盐,现代技术常用聚合氯化铝和聚合硫酸铁作为混凝剂。
(2)混凝剂的净水原理是Al3+或Fe3+与水中的OH-结合成胶体,胶体能吸附水中的悬浮物质而沉降。
(3)盐类水解:在水溶液中,盐电离出来的离子跟水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的反应。
2.饮用水的消毒方法(1)液氯消毒。
在我国,用液氯作消毒剂对自来水消毒,是很普遍的。
因为用液氯成本低、材料来源方便,设备也简单,易于操作,消毒效果良好,且积累了丰富的经验。
但是,当水源污染较严重时,有机物的含量往往较高,若采用液氯消毒(特别是为了保证水质进行预氯化处理时),易导致许多有机卤化物的产生。
有些有机卤化物危害人体健康,会诱发癌症的产生。
为此,现在国内外普遍关注自来水的消毒处理问题,尤其对直接饮用的自来水,许多国家的有关部门专门规定了饮用水中的有机卤化物指标(如三氯甲烷等)。
这样,用液氯消毒就受到了限制。
但是,限于我国自来水行业的现状,自来水用液氯消毒仍会继续。
鉴于上述原因,改善目前加氯消毒工艺,研究最佳氯化条件,实施投氯自动化,做到科学合理地加氯,对降低饮用水的有害物质含量,具有重要意义。
(2)二氧化氯消毒。
二氧化氯消毒剂对水中各种细菌、病毒和真菌等都有很强的灭活能力,且有除味、除Fe2+、除Mn2+、脱色、控制卤代烃的形成等优点,公认是替代液氯消毒的可靠途径。
但因其难储存,只能在现场制备使用,加之药品费用昂贵、检测技术复杂、产生消毒副产物(DBPS)——亚氯酸根(ClO-2)和氯酸根(ClO-3),仍有人提出疑义。
二氧化氯制备方法有以下两种:①电解法:用氯酸钠、亚氯酸钠和氯化钠作电解质均可制取二氧化氯。
由于亚氯酸钠较贵,氯酸钠电解法电耗太高,故一般采用电解食盐法。
该装置以食盐水为电解质,电解后阴极室得到烧碱溶液,阳极室可得到含有氯、二氧化氯、过氧化氢和臭氧的混合消毒剂。
故有的厂家将这种生产装置称为“二氧化氯协同发生器”。
混合消毒气体中二氧化氯的含量不高,但合理地选择电解槽中的材料,恰当地控制电极电位和电解条件,可提高二氧化氯的含量。
②化学法:由亚氯酸钠作原料,应用较多的反应方法是亚氯酸钠自氧化法和氯气氧化法,反应方程式分别如下:5NaClO2+4HCl===4ClO2+5NaCl+2H2O(亚氯酸钠自氧化法);2NaClO2+Cl2===2ClO2+2NaCl(氯气氧化法);从反应式可以看出,通过精确控制反应器中反应物的投加量,可以得到较纯净的ClO2,且转化率较高。
(3)臭氧(O3)消毒。
臭氧是强氧化剂,氧化产物中毒副产物很少,作为消毒剂,具有广谱的消毒效果,对水中的Fe2+、Mn2+、嗅和色等有很好的去除作用。
但O3需现场制备,现场使用。
还由于臭氧是由臭氧发生器以电作动力制备,发生器设备昂贵,运转费用高,消毒后难以在水中维持一定的残余量以控制水的再污染等因素,制约了臭氧在饮用水消毒中的推广应用。
拓展思考1:上述三种消毒方法都是应用了消毒剂的什么性质?提示:强氧化性。
3.污水的处理方法污水处理时,污水中的悬浮物可用混凝法除去;对其他溶解在水中的污染物,则要根据其化学性质采用有针对性的化学方法,如酸碱中和法、重金属离子沉淀法等。
(1)中和法。
对于酸性废水和碱性废水,可以用中和法进行处理。
如用熟石灰或生石灰来中和钢铁厂、电镀厂等产生的酸性废水;用H2SO4或CO2中和造纸厂等产生的碱性废水等。
反应的离子方程式分别为2H++Ca(OH)2===Ca2++2H2O,2H++CaO===Ca2++H2O;OH-+H+===H2O,2OH-+CO2===CO2-3+H2O或OH-+CO2===HCO-3。
对于高浓度的酸、碱废水,应优先考虑回收利用的问题,如可用浓缩法回收其中的酸或碱。
(2)沉淀法。
对于含有重金属离子的工业废水,可以利用某些化学物质作为沉淀剂,与金属离子反应生成沉淀而析出,从废水中分离。
例如,对于含有Hg2+的废水,可向其中加入Na2S,使Hg2+转化为HgS沉淀而除去:Hg2++S2-===HgS↓。
由于HgS在水中的溶解度极小,当S2-过量时,Hg2+的浓度可降至极低。
用这种处理方法,也能同时将水中所含的Pb2+、Cu2+等重金属离子除去,所以,经过处理的水成为不含重金属类污染物的水。
(3)处理工业废水还有其他方法,如氧化还原法等。
在实际处理工业废水时,根据污染物组成和回收用水水质要求的不同,经常需要采用多种技术分步处理,才能达到排放标准或复用指标。
拓展思考2:现代污水处理技术,按处理程度划分,可分为哪几种?提示:可分为一级、二级和三级处理。
一级处理,主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质,物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。
经过一级处理的污水,BOD一般可去除30%左右,达不到排放标准。
一级处理属于二级处理的预处理。
二级处理,主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(BOD,COD物质),去除率可达90%以上,使有机污染物达到排放标准。
三级处理,进一步处理难降解的有机物、氮和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。
主要方法有生物脱氮除磷法,混凝沉淀法,砂率法,活性炭吸附法,离子交换法和电渗分析法等。
强电解质弱电解质电离程度水溶液中完全电离,无电离平衡,电离方程式用“===”水溶液中只部分电离,存在电离平衡,电离方程式用“”结构特点离子化合物和强极性化合物极性化合物物质类别强酸、强碱、多数盐弱酸、弱碱、水等实例H2SO4、HNO3、HCl、HI等,KOH、NaOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2等CH3COOH、H2S、H3PO4、HF等,NH3·H2O、水等溶液中溶质微粒只有水合离子溶质分子与水合离子共存电离方程式(举例) NaOH===Na++OH-H2SO4===2H++SO2-4NH3·H2O NH+4+OH-CH3COOHCH3COO-+H+提示:电解质的强弱在一定情况下影响着溶液导电性的强弱。
导电性的强弱是由溶液中离子浓度的大小决定的。
如果某强电解质溶液浓度很小,那么它的导电性可以很弱;而某弱电解质虽然电离程度小,但浓度较大时,该溶液的导电能力也可以较强。
因此,强电解质溶液的导电能力不一定强,弱电解质溶液的导电能力也不一定弱。
知识点1 生活用水的净化【例题1】某综合实践活动小组到自来水厂进行参观,了解到源水处理成自来水的工艺流程示意图如下:(1)源水中含Ca2+、Mg2+、HCO-3、Cl—等,加入CaO后生成Ca(OH)2,进而发生若干个复分解反应,试写出其中任意一个反应的离子方程式:______________________________。
(2)加入凝聚剂可以除去其中的悬浮固体颗粒,该过程是__________(填写下列各项的序号)。
①只有物理过程,无化学过程②只有化学过程,无物理过程③既有化学过程又有物理过程FeSO4·7H2O是常用的凝聚剂,加入后最终生成红褐色胶状沉淀,则这种沉淀是__________。