少先队辅导员考核标准
少先队辅导员考核标准
10
理
论
科
研
70
分
1、课题级别，按省、市、区分别计4分、3分、2分；若有国家级课题计6分。
入选证明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
2、领导重视：课题组成员精干（2分）分工明确、计划周详、实施有序（2分）阶段性成果及时总结（2分）。
查阅资料
培训情况
6
3、经费保障：1000元以上得2分；2000元以上得3分，3000元以上得5分。
现场考察问卷调查
21
类别
考核内容
考核办法
分值
自评分
验收分
基
础
工
作
100分
6、结合体验教育，开展“阳光少年”评选活动，（8分）“争当阳光少年”评选程序规范、活动资料齐全（2分）
现场考察查阅资料
10
7、少先队小课题研究按研究的质量和数量，从省级到区级，分三档分别计3分、2分、1分。
查阅小课题研究资料
3
8、重视少先队读书读报活动，做好《辅导员》杂志（每3册加1分）、《少先队小干部》（每15份加1分）、《中国少年报》（每30份加1分）、《少先队活动》（每50份加2分）等队报队刊的征订，最高为10分。
活动资料
5
4、整合社会教育资源，建立共建共享关系（2分）社会教育资料得以充分开发和利用（2分），社区少先队活动活跃（2分）。
查阅资料
实地考查等
10
5、有课题实施方案（1分），基础资料、图片收集完整（5分）；个案研究资料典型、深入、具有代表性（5分）
查阅资料
现场观摩等
6
6、有课题实施过程记载（2分）辅导员科研随笔、专题论文、案例分析按2、1.5、1分，有一例算一次，最高不超过5分
少先队辅导员实用小学中队辅导员考核细则考核办法
少先队辅导员实用小学中队辅导员考核细则考核办法中队辅导员考核细则为了发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法辅导员考核分为“常规工作考核”和“工作成绩激励”两部分。
辅导员常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，辅导员考核分数等于辅导员常规工作考核分加上辅导员工作成绩激励分。
二、考核方法项目一：常规工作1.工作记录每次按时上交并填写完整的班队工作计划、总结，落实每项工作并做好记录，能得到3分；按时上交但内容填写不全得1-2分；未上交本次扣1分。
按时参加相关部门组织的辅导员会议或活动，并认真做好会议记录。
2.出席会议出席一次加1分，全勤另加5分；无故不到一次扣2分，请假一次扣1分，无故3次以上不到，则本项另扣5分。
3.一日常规每周由大队干部、值日人员进行的包括卫生、礼仪、纪律等检查中扣分不超过3分的中队，能得到流动红旗。
及时认真完成大队部布置的各项活动任务。
每次出色完成得3分；较出色完成得2分；基本完成得1分；未完成扣1分。
加分办法参照学校《教师职称晋升评聘量化考评细则》；学校广播站录用稿件的每次加0.5分。
视情节给予1-5分的奖励。
项目二：工作成绩激励1.获奖奖励中队集体或个人（含辅导员、学生）在校级以上（含校级）有关部门组织的评选、竞赛等活动中获奖，学校认定和相关证书，能得到相应的加分。
2.好人好事辅导员或学生好人好事受到学校、社会及相关组织表彰，学校认定或相关证书，能得到相应的加分。
三、考核说明1.辅导员工作考核每学期一次，考核成绩将与各类评优评先及绩效工资挂钩。
被评为“优秀辅导员”的个人，学校将适当进行宣传表彰。
2.辅导员如有违法违纪现象和因工作不力造成重大不利社会影响或学生安全事故者，评优评先实行一票否决。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则引言概述：乡村少年宫是为农村青少年提供教育、文化、体育等方面的培训和活动的重要场所，而乡村少年宫辅导员是负责指导和管理这些活动的关键人员。
为了保证乡村少年宫工作的质量和效果，制定一套科学合理的考核细则对于辅导员的选拔和培训具有重要意义。
一、资质要求1.1 辅导员应具备相关专业背景和教育经历，如教育学、心理学等相关专业本科及以上学历。
1.2 辅导员应具备一定的教育教学经验和管理能力，有过相关工作经验者优先考虑。
1.3 辅导员应具备良好的师德师风和团队合作精神，能够有效地与青少年沟通交流。
二、培训要求2.1 辅导员应接受乡村少年宫相关培训，了解乡村少年宫的宗旨和工作内容。
2.2 辅导员应参加相关教育教学和管理培训，提升自身的专业水平和能力。
2.3 辅导员应定期参加教育培训和学习交流活动，不断提高自身的教育水平和素质。
三、考核内容3.1 辅导员的考核内容应包括教育教学能力、管理能力、团队合作能力等方面。
3.2 辅导员的考核内容应根据乡村少年宫的实际情况和需求进行量身定制。
3.3 辅导员的考核内容应注重实际操作和案例分析，能够真实反映辅导员的工作水平和能力。
四、考核方式4.1 辅导员的考核方式可以采取笔试、面试、实操等多种形式。
4.2 辅导员的考核方式应公开、公平、公正，确保每位辅导员都有机会展示自己的能力。
4.3 辅导员的考核方式应注重考核结果的科学性和客观性，避免主观因素的干扰。
五、考核标准5.1 辅导员的考核标准应明确具体，包括各项考核内容的评分标准和权重。
5.2 辅导员的考核标准应与乡村少年宫的发展目标和工作要求相匹配。
5.3 辅导员的考核标准应定期评估和调整，保证考核的科学性和实效性。
结语：乡村少年宫辅导员考核细则的制定和实施，有利于提升乡村少年宫工作的质量和水平，促进青少年的全面发展和健康成长。
希翼各地乡村少年宫能够根据实际情况制定适合自身的考核细则，为青少年提供更加优质的教育和服务。
少先队辅导员考核指南
少先队辅导员考核指南
1. 考核目的
该考核指南旨在对少先队辅导员进行全面评估，确保他们具备必要的能力和素质，能够有效地开展少先队工作，为少先队员的成长提供良好的指导和帮助。
2. 考核内容
考核内容主要涵盖以下几个方面：
2.1. 理论知识
少先队辅导员应对少先队组织的历史、章程、工作原则等基本知识有较为全面的了解，并能在实际工作中恰当运用。
2.2. 具体工作能力
少先队辅导员需要展现出一定的组织能力、协调能力和沟通能力，能够与少先队员、家长和其他教育工作者有效合作，开展各项
活动。
2.3. 师德师风
少先队辅导员作为少年儿童的引路人，应具备良好的师德师风，具备独立的思想、较强的责任心和严谨的工作作风。
3. 考核方式
考核方式分为两个部分：
3.1. 笔试
通过笔试来测试少先队辅导员对相关理论知识的理解和掌握程度。
3.2. 实践考核
实践考核将以少先队活动的组织与实施为依据，考核少先队辅
导员的实际工作能力和师德师风。
4. 考核评分标准
考核评分标准将根据各项内容进行综合评估，评分标准应公正、客观、严谨。
5. 考核结果与汇报
考核结果将根据评分标准进行综合评估，成绩合格者将获得相
应的考核证书，并进行宣布和表彰。
6. 考核周期
考核周期将按照具体情况而定，通常每年进行一次全员考核，
并根据需要进行不定期的局部辅导员考核。
以上便是少先队辅导员考核指南的主要内容和要点。
通过该指南的制定和实施，我们可以有效评估和提升少先队辅导员的素质和能力，为少先队员们提供更好的教育指导和服务。
少先队辅导员考核细则
中队辅导员考核细则为了更好地贯彻《中小学德育纲要》，为了加强学校精神文明建设和孩子们思想道德建设，培养团结向上、奋发进取的校风、班风，促进学生良好思想品德的形成，以客观、科学、真实、全面地评价中队工作，并作为学年度考评“先进中队”和评先评优的重要依据。
调动中队辅导员工作的积极性，促进中队管理工作。
特制订以下考评激励细则：一、考核内容主要包括：（1）中队在红领巾六项常规中的成绩。
（包括：a、卫生b、眼保健操c、广播操d、勤学e、路队f、校园秩序、g文明用语）（2）班队会活动。
（3）中队参与学校活动。
（4）黑板报布置，广播站投稿。
（5）争当四好少年活动。
（6）附加：其他奖励：（集体奖励、个人奖励、好人好事）二、考核方法：（一）中队在红领巾常规中评比成绩：（每周7分）1、由值日领导、值日教师、卫生老师的反馈以及红领巾监督岗共同检查、记载、考核评定。
2、期末，将各周得分累加，纳入考评总分内。
（二）中队完成学校任务及活动。
1、及时认真完成学校少先队大队部布置的各项任务。
出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。
2 、能够实效性进行中队活动。
（每月抽查：出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。
）3、能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。
（黑板报、各中队角的布置、校刊）（1）黑板报出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。
（2）各中队角布置要规范得体，具有特色。
有中队活动记录、好人好事记录簿、中队委员会议记录簿和少先队员花名册。
（附：辅导员日志即班主任记录本）（3）每学期开展一次有质量的中队主题活动。
（以方案与照片为依据，考评与板报相同。
）（三）工作计划及完成（每项10分）1、每学期开学制定本中队少先队工作计划。
2、每学期按照工作计划按时认真完成每项工作。
3、按时上交各种材料。
（四）附加：其他奖励（不封顶）加分项目为：集体奖励、个人奖励、好人好事奖励，以及其他具有特别成效的工作，视其成效情况酌情加分（需经行政商议后方可加分）A集体奖励分在校级以上(含校级)有关部门组织的活动中，荣获集体一、二、三等奖或成绩突出的，分别按5、3、1总评分给予奖励。
少先队辅导员工作考核细则
少先队辅导员工作考核细则
以下是一份少先队辅导员工作考核细则的示例，用于评估辅导员在工作中的表现和能力。
一、素质考核：
1. 心理素质：辅导员是否具备良好的心理素质，能够应对突发事件和困难情况。
2. 值班纪律：辅导员是否按时参与值班，能够准确记录并报告重要情况。
二、教育指导能力：
1. 教育方案制定：辅导员是否能够根据学生的特点和需求，制定适当的教育方案和活动计划。
2. 学习指导：辅导员是否能够提供有效的学习指导，提升学生的学习能力和成绩。
3. 遵循少先队教育指导方针：辅导员是否能够遵循并贯彻少先队教育指导方针，促进学生全面发展。
三、组织管理能力：
1. 活动组织能力：辅导员组织活动是否有条理，能够保证活动的顺利进行。
2. 学生管理：辅导员是否能够做好学生管理工作，关注学生的生活和学习情况，并做出相应的指导和帮助。
3. 团队协作能力：辅导员是否能够与其他辅导员和学校管理人员积极合作，共同推进少先队工作。
四、师德师风：
1. 课堂纪律：辅导员是否能够保证课堂秩序良好，讲课内容准确。
2. 教师形象：辅导员是否能够维护良好的教师形象，尊重学生，与学生和家长之间保持良好的关系。
五、考核结果及奖惩：
根据综合考核结果，对辅导员做出相应的评价和奖惩措施，并及时进行记录和报告。
这份考核细则只是一个示例，实际使用时可以根据具体要求进行修改和补充。
考核的目的是为了促进辅导员的个人成长和队伍建设，提高辅导员的工作能力和专业水平，为少先队工作的顺利开展提供支持。
乡村少年宫辅导员考核细则
乡村少年宫辅导员考核细则引言概述：乡村少年宫是为了满足农村青少年的学习和兴趣发展而设立的特殊教育机构。
为了保证乡村少年宫的教育质量和辅导员的专业能力，制定了乡村少年宫辅导员考核细则。
本文将从五个方面详细阐述乡村少年宫辅导员考核细则。
一、教育背景和专业能力1.1 教育背景：乡村少年宫辅导员应具备相关教育背景，如教育学、心理学等专业的本科或以上学历。
1.2 专业能力：辅导员需要具备一定的教育教学能力，包括课程设计、教学方法、学生管理等方面的能力。
1.3 实践经验：辅导员还应具备一定的实践经验，如参与过校外教育项目、社区服务等，以便更好地应对实际工作中的问题。
二、教育理念和教学方法2.1 教育理念：辅导员需要明确自己的教育理念，如注重培养学生的创造力、培养学生的社会责任感等。
2.2 教学方法：辅导员需要掌握多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。
2.3 教学评估：辅导员需要具备对学生学习情况进行评估的能力，如制定合理的考核方式、及时给予学生反馈等。
三、课程设计和活动组织3.1 课程设计：辅导员需要具备设计课程的能力，包括确定教学目标、编写教学大纲、设计教学活动等。
3.2 活动组织：辅导员需要能够组织各类教育活动，如文化艺术活动、科技创新活动等，以丰富学生的课余生活。
3.3 资源整合：辅导员还需要善于整合各类教育资源，如图书、音视频资料等，以提供更好的教育环境和条件。
四、学生管理和个人素质4.1 学生管理：辅导员需要具备学生管理的能力，包括班级管理、学生辅导、纪律管理等，以维护良好的教育秩序。
4.2 沟通能力：辅导员需要善于与学生、家长、学校等各方进行沟通，以促进教育工作的顺利开展。
4.3 个人素质：辅导员需要具备良好的师德师风，如责任心强、严谨细致、乐于助人等，以树立良好的榜样形象。
五、自我学习和专业发展5.1 自我学习：辅导员需要具备自我学习的能力，不断提升自己的教育教学水平和专业能力。
少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准
XX市少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准比赛内容包括知识检测、风采展示、现场答辩、“少先队活动”课说课等四部分，总分为100分。
1．知识检测（30分）基本要求：知识检测采取现场笔试答卷的形式，内容以党和国家领导人关于少先队工作的重要讲话精神，《队章》，全国、省第七次少代会精神，《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《少先队活动课程纲要（试行）》，党团队组织意识衔接教育以及交通、消防安全基本知识为主。
评分标准：知识检测采用现场笔试方式进行，题型分为填空题、判断题、选择题、简答题4种，笔试成绩按30%计入个人总成绩。
2．风采展示（30分）基本要求：风采展示主要包括自我介绍、工作展示两方面内容。
辅导员进行各具特色的自我介绍，展示个人特长及魅力，时间不超过1分钟；展示所在少先队组织自身建设、落实省少工委部署的重点工作、开展日常工作情况和下一步工作思路，至少要推介一个特色活动，展示不同内容的工作照片不少于10张，照片内容要真实。
展示形式不限，可采用ppt、微视频、解说或其他独特的形式。
展示时间10分钟。
评分标准：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（10分）（2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（15分）（3）脱稿演讲；（2分）注：未能脱稿不得分。
（4）时间合理（3分）。
时间未到8分钟或者到规定时间未结束演讲的扣3分。
3．现场答辩（10分）基本要求：答辩问题围绕辅导员综合素质、业务技能、工作方法等方面提出，答辩时间5分钟。
评分标准：对答辩问题理解准确、到位，能结合个人成长经验或工作情况组织素材，有个人独到见解。
（8分）能够运用相关知识做到具体问题具体分析；语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力。
（2分）4．“少先队活动”课说课（30分）基本要求：采用课前说课的形式，辅导员根据抽题内容和要求，设计一个符合少年儿童接受特点的少先队特色活动，活动必须原创、杜绝抄袭，说课时间8分钟。
少先队辅导员考核条例
少先队辅导员考核条例一、考核目的本条例旨在规范少先队辅导员的职责和行为，促进其专业能力和工作质量的提升，确保他们能够有效地履行教育引导少先队员的职责。
二、考核内容1. 执行教育计划：辅导员应按照指定的教育计划和教学大纲进行教育工作，内容要全面，针对少先队员的年龄特点和需求。
2. 组织活动策划：辅导员应积极策划和组织各类活动，包括课外辅导、兴趣小组、团队建设等，丰富少先队员的课余生活。
3. 指导研究训练：辅导员应指导少先队员进行研究和训练，帮助他们提高学业成绩和综合素质，培养正确的研究态度和方法。
4. 指导思想教育：辅导员应指导少先队员树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的品德和道德修养。
5. 管理队伍组织：辅导员应组织少先队员参与队伍活动，培养他们的组织纪律观念和团队协作能力。
6. 管理档案记录：辅导员应及时记录和整理少先队员的档案和研究情况，确保信息的准确和完整。
三、考核标准1. 辅导员责任心：辅导员应积极投入工作，认真履行职责，对待少先队员真诚关怀，解决问题时具有独立思考和判断能力。
2. 教育能力：辅导员应具备一定的教育教学能力，能有效地组织和实施教育计划，针对不同特点的少先队员提供指导。
3. 组织策划能力：辅导员应有良好的组织和策划能力，能合理安排各类活动，并能根据实际情况作出相应的调整。
4. 个人素质和形象：辅导员应具备良好的职业道德和道德修养，言行举止要得体，为少先队员树立良好榜样。
5. 工作成效：辅导员应通过教育工作的实际效果来评估其工作成绩，包括少先队员的学业成绩和综合素质的提高等。
四、考核程序1. 考核周期：考核周期为一学年，根据学年划分为上半学年和下半学年。
2. 考核方式：考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核由上级机关组织进行，不定期考核由学校和队伍组织进行。
3. 考核评价：考核评价结果应及时向辅导员反馈，评价结果与聘用、晋升、奖惩等相关。
五、考核结果处理1. 优秀：考核结果良好，达到考核标准的辅导员，被评为“优秀”。
xx区少先队工作督导评估标准
XX区少先队工作督导评估标准（试行）（2023年3月修订）一、少先队工作的领导机构（28分）（一）组织领导（8分）1、成立有学校主要领导负责的少先队工作领导机构和少先队工作督导评估自查领导小组。
少先队工作实行学校主要领导责任制。
（2分）2、少先队工作列入学校党建工作的总体规划和重要议事日程，每半年至少召开2次研究少先队工作专题会议，（2分）领导班子对少先队工作有部署，有督察，有总结、考核、奖惩。
（2分）3、成立有骨干辅导员组成的少先队教育研究机构，有一定的理论研究成果。
（2分）（二）工作队伍建设（10分）1、辅导员配备齐全：按职级配好大队辅导员，配好中队辅导员，辅导员职责明确。
（2分）2、辅导员素质全面：具备良好的师德修养、较强的业务水平和较高的辅导技能，能充分调动少先队员的主动性，并经常组织本校有特色的少先队活动。
（3分）3、辅导员政治、经济待遇落实：大队辅导员作为中层领导参加校务会议；中队辅导员享受班主任同等待遇。
（2分）4、建立起校外辅导员队伍：大队有2名以上校外辅导员，中队有中队校外辅导员。
校外辅导员经常参加辅导少先队活动，对少先队工作有具体支持。
（3分）（三）工作保证机制（10分）1、有固定的少先队活动时间，每周一节少先队活动课。
（2分）2、少先队工作经费充裕。
（4分）3、建立队干部例会制度，每月一次大队委员、中队长联席会议。
（2分）4、建立辅导员例会制度，大队辅导员每月召集中队辅导员学习一次，定培训校外辅导员。
（1分）5、学校少代会每学年召开一次。
（1分）二、少先队基础建设（46分）（一）组织建设（12分）1、大、中、小队组织健全，队委、旗手、号手等队的组织机构完善。
（2分）（1）学校有少先队大队且大队委成员配备齐全；（2）班级有少先队中队并合理规划分队且中小队委员配备齐全；（3）大中小队的旗手、鼓号手配备齐全。
2、适龄少年及时入队。
（4分）（1）逐批逐次入队；（2）适龄队员入队率100%（3）入队仪式庄严规范；（4）严格队籍管理制度。
大队辅导员考核细则
大队辅导员考核细则一、队伍建设(25 分)1、少先队大队部有具体的学期工作计划、总结，少先队工作制度健全。
(5 分)2、定期召开工作例会和组织学习(中队干部、大队干部间周一次)。
(见会议记录)(10分)3、每两周组织中队辅导员学习、培训 1 次。
(5 分)4、每学期组织一次中队辅导员工作经验交流。
( 5 分)二、常规活动：( 75 分)5 、每周举行一次升旗仪式，队员人人参加升旗仪式，敬队礼标准规范。
(见国旗下讲话稿、安排表)( 5 分)6 、每学期有一个明确的活动主题，并有主题活动的计划、认真组织实施；主题活动有成果展示。
( 5 分)7 、积极参与和组织文艺演出，展示少先队员的风采，每学年组织一次全校性集中文艺演出。
( 10 分)8 、有红领巾广播站，工作队伍健全，每周不同内容播出。
(5 分)9、每天带领队员检查纪律、卫生、眼保健操、广播操等开展情况，给分有理、扣分有据，并将结果及时公布。
( 10 分)10 、大队部布置规范，使用正常；中队队角建立规范，及时更新；中队板报、学校橱窗定期刊出(学校每月 1 次、中队每月 1 次)档案管理。
( 10 分)11、少先队工作活动原始资料齐全，会议、总结、表彰、奖励及少先队工作手册记录完整。
( 10 分)12、完成课题结题后的成果介绍，形成操作性较强的手册，推广研究成果。
( 10 分)13、信息报道迅速及时，拓宽报送渠道(电视台、报纸、网络、教育信息)。
(5分)14、配合学校工作，积极完成学校安排的临时性工作。
( 5 分)。
少先队辅导员星级称号评定
少先队辅导员星级称号评定是一个重要的荣誉评定，旨在表彰那些在少先队工作中表现突出、具有高度责任感和奉献精神的辅导员。
以下是一篇关于少先队辅导员星级称号评定的800字文章：一、背景介绍少先队辅导员是少先队组织的重要组成部分，他们肩负着培养少年儿童热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的光荣使命。
在少先队工作中，辅导员们发挥着至关重要的作用，他们不仅是孩子们的良师益友，更是他们成长道路上的引路人。
因此，对少先队辅导员进行星级称号评定，是对他们辛勤付出的肯定和激励，也是对少先队事业发展的重要推动。
二、评定标准1. 工作表现：辅导员们在日常工作中是否认真负责，积极履行职责，关心队员成长，为队员们提供必要的帮助和支持。
2. 培训能力：辅导员们是否具备必要的培训技能和知识，能够为队员们提供有益的指导和帮助。
3. 组织能力：辅导员们是否能够有效地组织各种活动，确保活动的顺利进行和取得预期效果。
4. 创新能力：辅导员们是否能够不断探索新的工作方式和方法，为少先队工作注入新的活力和动力。
5. 贡献度：辅导员们在培养少年儿童成长、推动少先队事业发展等方面所做出的贡献程度。
三、评定过程1. 申报：符合条件的辅导员可以自愿申报星级称号，填写申报表格并提交相关材料。
2. 审核：由少先队组织成立评审委员会，对申报人员进行资格审核和材料审查。
3. 考核：评审委员会对通过审核的辅导员进行实地考核，包括对辅导员的工作表现、组织能力、创新能力等方面的考察。
4. 评定：评审委员会根据考核结果和评定标准，对辅导员进行星级称号评定，确定最终名单。
5. 公示：评定结果将在少先队组织内部进行公示，接受监督和反馈。
四、激励措施1. 荣誉证书：获得星级称号的辅导员将获得由少先队组织颁发的荣誉证书，以表彰他们的辛勤付出和卓越表现。
2. 培训机会：获得星级称号的辅导员将有机会参加更加专业化的培训课程和活动，提升他们的综合素质和工作能力。
3. 晋升机会：在职称评定、岗位晋升等方面，获得星级称号的辅导员将享有更多的优势和机会。
省优秀少先队辅导员评选方案
省模范少先队辅导员、省优秀少先队员、齐鲁小名士、优秀少先队集体评选方案一、评选时间：8月6日——9月5日二、评选程序：省级评选推报候选人，由县级团委通过层层推荐进行评选，按照优中选优的原则和分配名额，通过差额评选，选出推报候选人。
市级将不再进行差额评选。
各县区推报的候选人名单，由团市委审核后在团市委网站等媒体进行公示，公示无异议后，上报团省委进行参选。
三、评选条件：1、省模范（优秀）辅导员评选条件：经团组织选派或聘请的市级以下少先队总辅导员、学校专（兼）职少先队大（中）队辅导员、少先队志愿辅导员，从事少先队工作3年以上，且工作成绩突出。
（一）忠诚党的教育事业，认真贯彻落实党的十七届六中全会和省第十次党代会精神，牢固树立科学发展观，具有坚定的政治方向，热爱少年儿童，热爱少先队工作。
（二）具有良好的道德修养和社会责任感，遵纪守法，为人正直，作风正派，树立正确的世界观、人生观、价值观，是少年儿童学习成长的表率。
（三）具有强烈的事业心，认真研究当代少年儿童身心发展特点和健康成长需要，努力掌握现代教育的观念和规律，创造性地开展少先队工作，并取得突出成绩。
（四）认真学习贯彻全国、省少工委六届三次全委会精神，积极组织开展“心愿直通车”少年儿童关爱行动、“红领巾心向党”、“弘扬雷锋精神、做山东美德少年”等活动，成效显著，影响广泛，深受少年儿童欢迎。
（五）志愿辅导员在做好本职工作的同时，积极参与和组织少先队活动，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的强烈事业心和责任感，表现出无私的奉献精神。
（六）受过不少于2次市级及市级以上团队组织或教育行政部门的表彰。
被评为市级“十佳”少先队辅导员者优先。
2、山东省优秀少先队员评选条件评选范围：年龄在8—14周岁（截止到2012年6月30日）之间的山东省各中小学校少先队员。
评选标准：（一）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导,有远大理想和正确的人生目标，并能够把这种理想化作日常的具体行为。
关于少先队辅导员任职标准的暂行规定(校园学校)
关于少先队辅导员任职标准的暂行规定为了充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动西城区少先队工作不断发展，打造一支专业化的少先队辅导员队伍，现就进一步加强和规范少先队辅导员的任职级别标准提出如下意见：一、提高对少先队辅导员工作的认识少先队在少年儿童思想道德建设中发挥着重要作用，在提高学校社会影响力，服务学校发展方面发挥着不可替代的作用。
少先队工作要始终以理想信念教育为核心，以体验教育为基本途径，充分发挥少先队组织的组织优势、活动优势和资源优势，通过少先队组织和富有成效的活动提高少先队员的综合素质。
二、党政齐抓共管，加强对学校少先队工作的指导1、学校在首次确定新任大队辅导员人选时建议选派35岁下，熟悉少先队工作，有正副班主任工作经验；具有一定管理、协调能力；工作勇于创新，甘于奉献的优秀教师担任学校少先队大队辅导员，并享受学校中层副职待遇。
要关心少先队辅导员的成长，安排大队辅导员参加西城区少先队工作培训班的学习，为他们提供学习、发展的机会。
2、学校党政领导要支持学校少先队的组织建设工作。
知道少先队大队辅导员抓住契机，在“社会主义道德教育”、“共产主义启蒙教育”、“少先队组织教育”等方面，不断穿心活动形式和活动内容，深入开展体验教育和实践活动。
3、学校党政领导要关心少先队工作，定期听取少先队工作的汇报，及时给予指导。
4、大队辅导员兼课不超过6节。
三、明确大队辅导员的职责，促进基层少先队工作的发展1、抓好学校少先队基础建设。
在学校支持下配备好队室，建设好宣传、劳动、社会实践基地建立一支包括鼓乐队在内的少先队礼仪队伍和艺术、文学、科技、体育时间体验社团组织。
2、健全少先队组织协助少先队组织团结少年儿童，吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，在组织中对他们进行教育。
3、组织开展少先队大队的各项活动。
每学期倡导一个主题，开展一次大队集会活动。
并经常向学校校务会汇报少先队工作情况，争取得到学校的支持。
少先队小队辅导员考核细则
少先队小队辅导员考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估少先队小队辅导员的工作表现，对于他们的辅导工作进行全面的评价和监督，以提高辅导员的教育能力和工作水平，为少先队员的成长提供良好的指导和帮助。
2. 考核内容考核内容应包括但不限于以下几个方面：- 积极引导: 辅导员是否能积极引导少先队员参与队内活动，鼓励少先队员展示自己的能力和才华。
积极引导: 辅导员是否能积极引导少先队员参与队内活动，鼓励少先队员展示自己的能力和才华。
- 知识传授: 辅导员是否能向少先队员传授有关学科、道德、行为规范等方面的知识，帮助他们全面发展。
知识传授: 辅导员是否能向少先队员传授有关学科、道德、行为规范等方面的知识，帮助他们全面发展。
- 组织管理: 辅导员是否能有效组织和管理少先队内的各项活动，包括集会、讲座、户外活动等。
组织管理: 辅导员是否能有效组织和管理少先队内的各项活动，包括集会、讲座、户外活动等。
- 关系建立: 辅导员是否能与少先队员建立良好的师生关系，随时倾听和解决他们的问题和困扰。
关系建立: 辅导员是否能与少先队员建立良好的师生关系，随时倾听和解决他们的问题和困扰。
- 培养意识: 辅导员是否能培养和弘扬少先队员的集体主义意识、纪律观念和团队精神。
培养意识: 辅导员是否能培养和弘扬少先队员的集体主义意识、纪律观念和团队精神。
3. 考核指标根据考核内容，可以制定以下考核指标作为评估辅导员工作表现的依据：- 活动参与度: 评估少先队员参与队内活动的积极性和热情程度。
活动参与度: 评估少先队员参与队内活动的积极性和热情程度。
- 知识传授效果: 评估少先队员掌握相关知识的程度和应用能力。
知识传授效果: 评估少先队员掌握相关知识的程度和应用能力。
- 活动组织能力: 评估辅导员组织队内活动的安排、流程和效果。
活动组织能力: 评估辅导员组织队内活动的安排、流程和效果。
- 师生交流质量: 评估辅导员与少先队员之间的沟通和交流的质量和效果。
少先队辅导员工作绩效考核细则(全面完整版)
少先队辅导员工作绩效考核细则(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）百尺河镇小学少先队辅导员工作绩效考核细则为了更好地贯彻《中小学德育纲要》和《少先队辅导员工作纲要（试行）》，加强学校精神文明建设和未成年人思想道德建设，培养团结向上、奋发进取的校风、班风，促进学生良好思想品德的形成，以客观、科学、真实、全面地评价中队工作，把中队辅导员的荣誉、待遇同中队管理挂起钩来，并作为学年度考评“先进中队”和评先评优的重要依据。
调动中队辅导员工作的积极性，促进中队管理工作。
特制订以下考评激励细则：一、制定切实可行的少先队工作计划，每月德育主题实施方案，有每月活动安排表，每一项的活动方案、通知、活动结果。
二、利用重大节日向学生进行革命传统教育、安全健康教育、禁毒反邪教教育等，并有专题讲座，每学期至少一次。
三、负责作好国旗下的讲话，间周一篇国旗下讲话稿，并将其整理成册。
四、一月一次丰富多彩的少先队活动。
先明确活动内容，然后通知班主任组织，最后主持操作。
五、及时认真完成镇少工委布置的各项任务。
六、建立红领巾广播站，每天早上或中午利用20分钟进行广播，内容为学校好人好事，新闻，介绍乡情等，广播内容应有资料，并整理收集。
七、建立红领巾监督岗，对a、室内卫生b、室外卫生c、眼保健操d、早读e、校服、红领巾佩戴f、广播操g、路队h、校园秩序等随时进行督查，并做好相关记录。
采取由值日教师以及红领巾监督岗共同检查、记载、考核评定的办法。
常规评比每周公布一次，每周每项的负责人将本项各中队评比结果汇总后由负责人填到校园门口的评比表上。
有则改之，无则加冕。
期末，将各周得分累加，纳入班级考评总分内。
要有检查记录表及汇总表。
八、每月上交通讯报道一篇附相片。
九、能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。
（黑板报、各中队角的布置要规范得体，具有特色。
）黑板报每月一次。
十、积极贯彻执行“把全体少年儿童组织起来”的发展方针，按“全童入队”原则，入队率达100%。
少先队大队辅导员津贴发放方案
少先队大队辅导员津贴发放方案
少先队大队辅导员津贴发放方案
一、前言
作为学校中的重要骨干力量，少先队大队辅导员在学校的教育工作中起着至关重要的作用。
为了激励他们更好地履行职责，提高队伍建设水平，本方案旨在制定一套科学合理的津贴发放制度。
二、津贴标准
1.基本津贴：每月200元人民币。
2.绩效津贴：根据考核结果，每月最高可获得100元人民币不等的绩效奖金。
3.特殊津贴：对于表现突出、工作成绩显著者，可根据实际情况给予适当的特殊奖励。
具体数额由学校领导小组决定。
三、津贴发放时间
1.基本津贴和绩效津贴将于每月25日前按时发放到各位辅导员工资卡上。
2.特殊津贴将在获得表彰后尽快发放到各位辅导员工资卡上。
四、申领流程
1.申请基本津贴和绩效奖金：每月20日前，各位辅导员需向学校队委提交《少先队大队辅导员津贴申请表》，经过学校领导小组审核后，将在25日前发放到各位辅导员的工资卡上。
2.特殊津贴申请：各位辅导员可在获得表彰后向学校队委提交《少先队
大队辅导员特殊津贴申请表》，经过学校领导小组审核后，将尽快发放到各位辅导员的工资卡上。
五、考核标准
1.基本津贴和绩效奖金考核标准：按照《少先队大队辅导员工作考核细则》执行。
2.特殊津贴考核标准：对于表现突出、工作成绩显著者，由学校领导小组评定。
六、其他事项
1.本方案自发布之日起生效。
2.如有任何疑问，请及时向学校队委咨询。
3.本方案最终解释权归学校所有。
少先队辅导员选拔标准
少先队辅导员选拔标准
一、基本条件
1. 具有良好的品德和健康的身体素质；
2. 具有优秀的少先队员组织和领导能力；
3. 具有良好的教育和教学能力，能为队员定期开展活动；
4. 熟悉少先队制度和队务工作，有从事少先队工作的经验；
5. 在校正式任教或担任少先队辅导员职务达到两年及以上。
二、选拔程序
1. 学校组织选拔
- 学校根据需要和条件，组织选拔少先队辅导员。
- 候选人需填写个人简历、思想报告等材料，经由学校审核后确定候选人名单。
2. 面试选拔
- 经过初步筛选后，进行面试环节，由学校和少先队工作有关人员组成考核小组进行考核评价。
- 面试内容主要考查候选人少先队知识掌握、组织领导能力、心理素质等方面。
3. 公示
- 经过考核，推荐人选公示一周时间，如有异议，可上报有关部门审核，如确认无误后，公示生效。
三、选拔原则
1. 党员优先；
2. 公开选拔，择优录用；
3. 民主推荐，考核评价。
四、选拔效果评估
1. 学期末，从以下几个方面对队员工作做一次综合评估：
- 标准贡献度
- 自我评价、队员评价
- 优秀少先队辅导员评选活动评分结果
2. 对优秀队员教育和辅导给予奖励，对不合格队员综合考虑情况给予撤职等处理措施。
以上是我们学校少先队辅导员选拔标准及流程，希望能够对您有所帮助。
评选优秀少先队辅导员(细则)
评选优秀少先队辅导员
1.经团、队组织正式聘任，从事少先队工作1年以上的基层少先队大、中队辅导员；连续从事少先队工作2年以上的关心少先队事业的社会各行各业志愿辅导员；
2.政治坚定，忠诚党的教育事业，认真贯彻宣传落实社会主义核心价值观，注重加强对少年儿童的政治启蒙、思想引领和实践体验，准确把握少先队组织属性，履行少先队组织的根本任务，具有良好的职业精神，热爱少先队事业和少年儿童，是少先队员亲密的朋友和指导者；
3.有良好的职业精神、较高的职业素质、较强的专业化本领和崇高的志愿奉献精神，努力掌握现代教育理论和方法，切实了解少年儿童的需求和愿望，懂得少年儿童心理，在服务少年儿童健康成长方面有招法、有创新、有建树，是少先队员的亲密朋友和指导者，深受少年儿童的欢迎和爱戴；
4.少先队辅导员参加辅导员培训并通过考核，有突出的组织策划能力、统筹协调能力、理论科研能力和总结宣传能力；少先队志愿辅导员在与少先队工作密切相关的某一方面（或领域）有一定专长或影响力，按照少年儿童身心发展规律和健康成长需要，主动支持参与少先队活动；
5.认真落实少先队活动课程《纲要》，设计开展丰富多彩的队活动，所在的少先队组织集体有活力、有创新，吸引力、凝聚力强，少先队员的组织归属感、荣誉感强，少先队教育活动深受少年儿童的喜爱和欢迎；
6.近3年获得过区级及以上共青团组织、少先队组织等
荣誉的辅导员将优先考虑；原则上申报优秀中队辅导员的所在中队应是本年度评选出的优秀中队。
少先队辅导员等级称号
少先队辅导员等级称号在少先队的组织管理中，辅导员起着引导和指导少先队员成长的重要作用。
为了对辅导员的工作进行评价和认可，少先队组织特设等级称号，以表彰他们在培养少先队员中的出色表现。
本文将介绍少先队辅导员等级称号的设立和评定标准，以及等级称号对于辅导员个人发展和培养少先队员的意义。
一、少先队辅导员等级称号的设立为了提高辅导员队伍的素质和专业能力，少先队组织于20XX年设立了少先队辅导员等级称号制度。
该制度旨在鼓励辅导员不断学习进步，提高自身能力和水平，并以此评价和认可辅导员在少先队工作中的优秀表现。
二、评定标准1. 基本条件（1）具备中华少年先锋队员干部资格；（2）已担任辅导员岗位一年以上。
2. 等级划分根据辅导员在工作中的表现和成就，等级分为初级、中级和高级三个层次。
3. 评定指标（1）工作责任感和使命感：辅导员对于自己在少先队工作中的责任感和使命感的体现。
（2）工作成绩和方法：辅导员在日常工作中所取得的成绩和采取的方法。
（3）自学能力和专业素养：辅导员通过自学提高自己的能力和专业素养。
（4）团队协作和沟通能力：辅导员在团队协作和与队伍家长、学校等沟通合作中的表现。
三、等级称号的意义1. 个人发展辅导员等级称号对于个人发展具有重要意义。
通过参与评定，辅导员将得到专业能力的提升和知识的积累，有利于个人职业生涯的发展和晋升。
2. 激励和榜样作用等级称号的设立和评定为辅导员提供了激励，激发了他们的工作热情和积极性。
同时，辅导员等级称号的评定结果也是其他辅导员的榜样，对于整个队伍的提升起到积极的引导作用。
3. 提升工作质量通过参与辅导员等级称号的评定，辅导员将对自己的工作进行反思和总结，不断改进和提升自己的工作质量。
这有助于提高少先队组织的整体水平和影响力。
四、总结少先队辅导员等级称号的设立和评定为辅导员队伍的发展提供了内在动力和外部认可。
这不仅对于个人发展具有重要意义，也对整个队伍的建设起到推动作用。
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少先队辅导员考核标准
少先队辅导员考核标准
一、完善少先队组织建设，有优秀的少先队大、中、小队集体。
(11分)
1、学校通过开展各项活动，创建了更多的大、中、小队优秀集体，达到：有具体、形象、明确的集体目标，有健康的舆论和自觉的纪律，队员有自己为集体服务的岗位，队员间有和谐的伙伴关系，队员个性在集体中得到健康发展。
(4分)
2、按《队章》要求，建队率达100%，并通过民主选举产生了各级队委会。
(2分)
3、积极贯彻执行“把全体少年儿童组织起来”的发展方针，按“全童入队”原则，入队率达100%。
(2分)
4、坚持队前教育，所有入队学生都熟知有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等队的基本知识，所有队员都熟知《队章》的基本内容。
(3分)
二、少先队活动主题突出、活动经常、效果显著。
(39分)
1、少先队活动充分体现了教育性、趣味性、自主性、创造性、实践性、安全性的特点，活动题材具有时代性、科学性和针对性。
(3分)
2、少先队活动经常，大队活动每学期不少于2次，中队活动每月不少于2次，小队活动小学每周1次。
(3分)
3、少先队活动水平较高，活动覆盖率城市达100%，农村达90%以上。
活动中少先队员的自主性和创造性得到充分发挥。
(3分)
4、少先队活动重点突出。
以“实现宏伟蓝图，做好全面准备”为总揽，以体验教育活动为载体，产生了较大的社会影响。
具体要达到：(12分)
⑴体验教育活动：围绕“实现宏伟蓝图，做好全面准备”的主题，结合实际创设富有地方特色的体验项目，积极组织少年儿童以自己的身份和视角、他人的身份和视角及扮演不同的角色或进入设定的事件和情景中等丰富多彩的形式，在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中进行道德认识，形成道德态度，锻炼道德能力，培养道德习惯。
（3分）
⑵“民族精神代代传”活动：通过形式多样的的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。
（3分）
⑶“手拉手”互助活动：围绕“手拉手”这一主题开展了多种形式的富有特色的教育活动，结对交友稳固扎实有效，少先队员、辅导员结对率分别不低于30%和20%，建立红领巾书屋和手拉手书屋、辅导员新书架，赠送图书、报刊、文具、生活用品成为经常行为，效果显著，读书交友竞赛活动落到实处。
（2分）
⑷“争当科技小能手”活动和“中华少年牵手小甲A”足球活动：
少先队科技活动和文体活动常抓不懈，认真落实少年儿童科技培训计划，创建少先队科技园地，少年儿童书法、绘画培训活动经常开展。
（2分）
⑸“雏鹰行动”以“争章达标”为主要形式，贯穿于少先队工作之中，活动内容丰富多彩，富有特色。
（2分）
5、少先队活动得到党政领导的关心重视。
（14分）
（1）学校有一名领导分管少先队工作，把少先队工作列入学校工作的重要议事日程，保证少先队活动时间、场地和经费。
（4分）（2）经常指导、协助少先队制定工作计划和实施方案，重视少先队工作队伍建设，特别是辅导员队伍建设。
（3分）
（3）组织动员其他教职工参与、支持少先队工作。
（2分）
（4）帮助少先队组织争取社会、家庭等各种教育力量对少先队工作的支持。
（2分）
（5）把开展少先队工作的活动作为评价教师及学校有关部门工作的重要依据。
（3分）
6、少先队活动阵地健全。
大队有队室、广播站、板报、活动园等，队室有队旗、队徽、鼓号、档案簿册、呼号、队歌、队史知识挂图和学习资料及有关文件等；中队有队报、壁报、簿册、光荣角、英雄角等，大、中队还应有校外活动基地，并做到妥善管理充分利用。
(4分)
三、学校有一批素质高、业务精的辅导员队伍。
(22分)
1、全面贯彻落实、自觉遵守《少先队辅导员管理暂行办法》和
《少先队辅导员考核条例》等关于少先队辅导员队伍建设的一系列规定和精神，抓好辅导员队伍建设。
(4分)
2、辅导员有较高的素质。
各类辅导员应坚持四项基本原则，思想进步、工作勤奋、热爱少年儿童和少先队工作，有较强的教学能力、组织能力及创造能力，有丰富的少先队工作经验，并具备一定的理论研究水平，积极参加全市少先队工作调研活动。
(3分)
3、少先队辅导员应定期接受业务培训。
学校有辅导员培训的计划和目标，中队辅导员接受了由学校或上级组织的集中的少先队知识培训，培训率城市达90%以上，农村达80%以上；大队辅导员参加了市级以上团委、教委、少工委组织的系统培训。
学校要在培训时间、经费等方面给予支持。
(3分)
4、加强少先队组织市内外交流，通过观察、考察、培训等方式加强队组织间交流。
增进相互间的了解和友谊，探讨少年儿童工作的有益经验。
（3分）
5、辅导员队伍调研风气浓厚，学术水平较高，每年在市级以上公开报刊或少学会年会上发表少先队教育理论研究文章两篇以上。
（3分）
6、辅导员要做好少先队宣传工作，扩大少先队事业的影响（6分）
（1）学校要有少先队宣传队伍，有兼职通讯员（2分）
（2）搞好少先队队内宣传、社会宣传和典型宣传。
每学期举办1次以上报告会、座谈会（2分）
（3）每年在县、区级以上新闻媒体（含县、区）宣传少先队工作和活动5次以上（4分）
四、学校少先队各类制度健全，并能有效地执行。
(14分)
1、少先队组织制度健全。
建立了少先队的活动、总结、表彰和处分制度、工作汇报制度、代表会议制度、干部改选制度、队干部例会制度、每周升旗制度等。
(3分)
2、少先队档案、资料健全。
大队建有“一册、三簿”(名册、活动记录簿、会议记录簿、立功记录薄)，中队应备有必要的簿册，如“中队日志”、“好人好事”记录等。
(3分)
3、学校团、队工作衔接制度健全。
学校制定了中、小学少先队组织关系制度、推荐优秀队员入团制度、抓好“少年团校”的建设，建立相关制度。
“全团带队”工作要有目标、有实施细则、有落实措施。
(3分)
4、少先队信息、调研制度健全。
学校少先队能积极组织订阅有关报刊，少先队员能积极订阅队报《江城少年报》，及时收集、反馈少先队的思想状况、宣传本校少先队工作的经验和成果，并在上级有关报刊、电视、广播、简报上发表过经验材料或调研论文。
(5分)
五、学校少先队员全面发展。
(10分)
1、学校办学方向明确，坚持“以德育为首，教学为主，育人为本”的办学思想，走上“素质教育全面育人”的轨道，在实施“实现宏伟蓝图做好全面准备”活动中成绩显著。
(3分)
2、队员热爱队组织，熟知《队章》内容，知道队的礼仪及标志所蕴
涵的思想内容及意义；队员能保持和发扬少先队的“诚实、勇敢、活泼、团结”的作风，争做优秀少先队员。
(2分)
3、少先队员先进的人和事较多、大多数队员兴趣爱好广泛，并在某一方面有突出表现。
(2分)
4、学校安全教育扎实有效，无安全事故发生。
(3分)
六、利用法律、舆论等手段，切实保护少年儿童的合法权益
（4分）
1、疏通和扩大少年儿童反映意见、建议、要求的渠道，为少年儿童成长提供咨询和服务（2分）
2、根据《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关规定，积极参与有关少年儿童利益的社会监督，对危害少年儿童健康的行为和现象进行抵制和斗争（2分）。