发现老房子的美教案
发现老房子的美教案
发现老房子的美教案【篇一：发现老房子的美教案】《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。
教学难点：对老房子结构的理解与掌握。
教学准备：教具：课件、学生优秀作品学具：黄泥及工具教学活动：激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。
无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。
说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。
欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。
引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。
在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。
引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。
总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。
注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。
说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？学生积极发言。
三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。
学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？【篇二：发现老房子的美美术教案】篇一：六年级美术下册发现老房子的美1教案人美版12篇二：发现老房子的美教案《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
六年级上册美术教案-发现老房子的美｜人美版(2023秋)
-审美观点的个性化：每位学生对美的感知都有差异，难点在于如何引导学生形成自己独特的审美观点，并敢于在作品中表达出来。
-古建筑保护意识：培养学生对古建筑的保护意识，难点在于如何让学生理解保护古建筑的重要性，并转化为实际行动。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧来表现老房子的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是一种具有历史、艺术和科学价值的建筑。它是我国文化遗产的重要组成部分，反映了不同时期的社会风貌和建筑风格。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子在实际中的艺术价值，以及如何从中发现美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的建筑特点、绘画技巧和审美观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在教学过程中，我尝试通过讲解、案例分析、实践活动等多种方式，让学生深入了解老房子的美。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。他们不仅掌握了老房子的基本知识，还能运用绘画技巧表现老房子的美，这让我感到很欣慰。
发现老房子的美 教案
发现老房子的美教案教案标题：发现老房子的美教学目标：1. 通过学习和探索老房子的美，培养学生对传统建筑的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的合作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 介绍老房子的特点和价值。
2. 学习老房子的建筑结构、材料和装饰。
3. 观察和分析老房子的外观和内部结构。
4. 制作模型或绘制老房子的平面图。
教学准备：1. 图片或视频素材展示老房子的美。
2. 老房子的平面图或模型。
3. 绘画、剪纸、拼图等美术工具和材料。
4. 学生小组合作所需的材料。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 展示一些老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论他们对老房子的了解和感受。
2. 学习老房子的特点和价值（10分钟）：- 介绍老房子的历史背景和文化意义。
- 引导学生思考老房子与现代建筑的区别和共同点。
3. 观察和分析老房子的外观和内部结构（15分钟）：- 学生分组观察一座老房子的外观和内部结构。
- 学生描述他们观察到的特点和细节，并与小组分享。
4. 制作模型或绘制老房子的平面图（20分钟）：- 学生根据观察和分析的结果，选择制作模型或绘制平面图的方式来展示老房子的美。
- 学生小组合作完成任务，分工合作，共同完成作品。
5. 展示和分享（10分钟）：- 学生展示他们制作的模型或绘制的平面图。
- 学生互相欣赏和评价作品，分享他们的创作过程和心得体会。
6. 总结和反思（5分钟）：- 教师引导学生总结他们在这个教案中学到的知识和技能。
- 学生反思他们在合作中的角色和表现，提出改进的建议。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的老房子或历史建筑，进一步加深对老房子美的理解和欣赏。
2. 鼓励学生通过摄影或绘画等方式记录和表达他们对老房子美的感受。
3. 引导学生研究和了解其他国家或地区的传统建筑，比较不同文化背景下的建筑美。
教学评估：1. 教师观察和记录学生在观察和分析老房子过程中的参与度和表现。
六年级美术《发现老房子的美》教学设计
六年级美术《发现老房子的美》教学设计一. 教材分析《发现老房子的美》是一堂六年级美术课，旨在让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
教材内容主要包括老房子的历史背景、建筑特点、描绘老房子的方法等。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的绘画基础，对美术作品有一定的欣赏能力。
但他们对老房子的了解可能有限，需要通过教师的引导，培养学生对老房子美的发现和保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的历史背景和建筑特点，提高学生的文化素养。
2.培养学生发现老房子美的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生通过绘画表达自己对老房子的认识和情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
2.难点：培养学生发现老房子美的能力，以及通过绘画表达自己的认识和情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的外貌特征，培养学生发现美的能力。
2.讲授法：教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
3.实践法：学生动手描绘老房子，提高学生的绘画技能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
六. 教学准备1.教师准备老房子的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子美的发现和保护意识。
2.呈现（10分钟）教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法，帮助学生了解老房子的价值，培养学生发现美的能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手描绘老房子，教师继续巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，引导学生思考如何保护老房子。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调老房子的历史价值和美学价值，提醒学生关注身边的传统文化。
六年级美术《发现老房子的美》教案
教案标题：发现老房子的美一、教学目标1.知识目标：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
2.技能目标：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。
3.情感目标：a.培养学生对传统文化的尊重和热爱；b.培养学生珍惜历史文化遗产的意识。
二、教学重难点1.教学重点：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.利用图片或视频展示一些具有中国传统特色的老房子，并提问学生这些房子有什么特点和美丽之处。
2.知识讲解（20分钟）a.介绍老房子的特点：仿木结构、假山、琉璃瓦等；b.讲解画老房子的基本技巧和表现方法，例如线条的运用、透视法的使用等。
3.案例分析（20分钟）a.给学生展示一些画家或学生绘制的老房子作品，并分析其技法和表现手法；b.引导学生对这些作品进行观察和思考，提问学生关于作品的感受和评价。
4.实践练习（30分钟）a.让学生分组到校园或周边寻找老房子进行观察；b.学生可以选择角度进行素描或用彩色铅笔开始绘画。
5.作品展示（10分钟）a.学生将自己的作品展示给全班同学；b.教师对学生的作品进行点评和评价。
6.总结反思（10分钟）a.与学生一起总结今天的学习内容和体会；b.鼓励学生表达自己对老房子的感受和发现。
四、教学资源1.图片、视频展示老房子的特色和美丽之处；2.画家、学生绘制的老房子作品；3.素描纸、彩色铅笔等绘画材料。
五、板书设计教学目标：了解老房子的特点和美丽之处；掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
六、教学反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的兴趣，同时让学生了解到了传统老房子的特点和美丽之处。
在知识讲解环节，结合案例分析，让学生更加深入地了解到画老房子的技巧和表现方法。
在实践练习环节，学生通过自主观察和绘画实践，培养了独立观察和发现美的能力，同时也提高了绘画技巧和创作能力。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解老房子的历史价值、建筑特色及其在现代社会中的意义。
培养学生对老房子的审美能力，通过观察、描绘和分析，提高学生的美术表现力。
2. 过程与方法：通过实地考察、讨论交流、艺术创作等环节，激发学生对老房子的兴趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强他们对历史建筑的保护意识。
教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的历史渊源，如建筑年代、历史事件等。
2. 建筑特色分析：解析老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。
3. 老房子在现代生活中的意义：探讨老房子在现代社会中的价值，如文化传承、城市风貌等。
4. 艺术创作实践：引导学生通过绘画、摄影等方式，表达对老房子的理解和感受。
教学重点与难点1. 重点：老房子的建筑特色及其在现代生活中的意义。
2. 难点：如何引导学生运用艺术手法表达对老房子的情感和理解。
教具与学具准备1. 教具：老房子的图片、视频资料、PPT等。
2. 学具：素描本、绘画工具、相机等。
教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍老房子的历史背景和建筑特色。
3. 讨论交流：让学生分享对老房子的观察和感受。
4. 艺术实践：引导学生进行绘画或摄影创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《发现老房子的美》2. 副历史与艺术的融合3. 内容：老房子的历史背景、建筑特色、现代意义等。
作业设计1. 观察记录：让学生记录自己生活中见到的老房子，描述其外观和感受。
2. 艺术创作：创作一幅以老房子为主题的艺术作品，形式不限。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品表现，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
《发现老房子的美》教案
《发现老房子的美》教案一、教学目标：1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对老房子的审美鉴赏能力。
3. 提高学生对本土文化的认同感和保护意识。
二、教学内容：1. 老房子的历史背景：介绍我国老房子的起源、发展及其历史意义。
2. 老房子的建筑特点：分析老房子的建筑风格、结构、材料等特点。
3. 老房子的文化价值：探讨老房子在地域文化、民俗风情等方面的体现。
4. 老房子的审美鉴赏：引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。
5. 老房子的保护意识：提高学生对老房子保护的认识和责任感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解老房子的历史背景、建筑特点、文化价值等。
2. 案例分析法：分析具有代表性的老房子案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生就老房子的保护问题展开讨论，提高保护意识。
4. 实地考察法：组织学生参观附近的老房子，亲身体验老房子的美。
四、教学准备：1. 准备相关的老房子图片、视频等教学资源。
2. 安排实地考察老房子的行程。
3. 准备讨论题，引导学生深入思考。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的感悟和收获。
3. 保护意识调查：了解学生对老房子保护的认识和态度。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示老房子的图片，引发学生对老房子的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解老房子的历史背景和文化价值：介绍我国老房子的起源、发展及其历史意义，分析老房子的文化价值。
3. 分析老房子的建筑特点：讲解老房子的建筑风格、结构、材料等特点，引导学生认识老房子的独特之处。
4. 发现老房子的美：通过案例分析，引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。
5. 讨论老房子的保护：组织学生就老房子的保护问题展开讨论，提高保护意识。
七、教学活动：1. 观看老房子视频，了解老房子的历史背景和文化价值。
2. 分析具有代表性的老房子案例，引导学生深入理解老房子的建筑特点。
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
2. 引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 发现老房子的美，进行绘画创作。
三、教学重点与难点重点：了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，发现老房子的美，进行绘画创作。
难点：如何把握老房子的美，进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课播放老房子的图片和视频，引导学生关注老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1. 讲解老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 引导学生发现老房子的美，讲解绘画技巧。
3. 示范演示教师进行老房子绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习学生按照教师的要求，进行老房子绘画创作。
5. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行评价。
六、板书设计1. 老房子的建筑特点建筑风格、结构、材料等。
2. 老房子的人文价值历史背景、文化内涵、保护意识等。
3. 发现老房子的美线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 完成一幅老房子绘画作品。
2. 写一篇关于老房子的短文，内容包括：建筑特点、历史文化价值、保护意识等。
八、课后反思本节课通过图片、视频等多种形式，引导学生关注老房子，了解其建筑特点及其历史文化价值。
在绘画创作环节，学生能够运用所学知识，发现老房子的美，进行绘画创作。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对老房子的保护意识不够强烈。
在今后的教学中，应加强这方面的教育，让学生认识到保护传统文化的重要性。
同时，对于绘画技巧的讲解，需要更加详细和具体，以便学生能够更好地掌握和运用。
发现老房子的美，不仅仅是对外在形式的审美，更是对历史文化价值的理解和挖掘。
六年级美术下册教案《发现老房子的美》
六年级美术下册教案《发现老房子的美》一、设计意图这个教案主要是让学生带着美感去观察老房子，去体会老房子在时间的涤荡下所散发出的独特美感。
通过观察、画画等活动，来培养学生敏锐的审美能力，增强他们对于美的认知与感受。
二、教学目标1.让学生理解老房子的历史、文化、艺术价值，并初步感受老房子所散发出的独特的魅力和风采。
2.通过美术作品创作，发现老房子美的特点，体味老房子的内在美感。
3.初步掌握画画技巧，能够用笔、墨、色表现老房子的美感。
三、教学内容1. 认识老房子（1）为什么要去了解老房子？通过思考，让学生慢慢地认识到老房子的重要性，了解老房子的历史价值和文化价值。
（2）介绍老房子的基本构造老房子外观的材料、屋顶形状、窗户类型等，让学生感受到老房子建筑所蕴含的美感。
2. 感性认识老房子（1）让学生去寻找老房子的美到老城区走一走，去观察老房子，通过肉眼观察和所感受到的情绪去体会老房子所散发出的美感。
（2）让学生用画画的方式来发现老房子的美让学生自己选择初步掌握技巧的一个或几个技法，如素描、水彩、铅笔画等，用自己的视角去表达老房子的美感。
3. 艺术创作指导学生如何构思创作题目、让学生掌握绘画技巧。
四、教学过程1. 认识老房子（1）引入在课堂上播放一段介绍老房子的短片，让学生快速进入老房子话题。
（2）了解老房子介绍old house到中国的历史，为什么重视old house。
然后介绍老房子的基本构造以及不同地方的老房子的特点。
2. 感性认识老房子（1）老房子的美现场观察老房子传达的信息和气息，去感受老房子所散发出的美。
（2）用画画的方式发现老房子的美学生自己选择自己擅长的表现技法的一种或几种去表达老房子的美感。
3. 艺术创作（1）构思题目学生根据所察觉到的情绪和所听到的声音构思老房子创作题目。
（2）绘画技巧教授学生如何运用所学技法，去绘画表现出自己构思的老房子。
五、教学评估1. 填写教学反馈表教师结合学生的作品，用填写反馈表的方式去总结教学过程中表现好的地方和需要再努力的地方。
《发现老房子的美》教案
《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的喜爱之情。
3. 引导学生学会从不同角度欣赏老房子，培养审美情趣。
二、教学内容1. 老房子的定义和历史背景2. 老房子的文化价值3. 老房子的保护与传承4. 欣赏老房子的方法5. 实践活动：参观老房子、绘制老房子三、教学重点与难点重点：了解老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。
难点：学会从不同角度欣赏老房子，并运用手中画笔描绘出老房子的美。
四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的相关知识。
2. 示范法：展示老房子的图片，引导学生欣赏。
3. 实践法：组织学生参观老房子，动手绘制。
4. 讨论法：分组讨论老房子的保护与传承。
五、教学步骤1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。
3. 欣赏：展示更多老房子的图片，引导学生从不同角度欣赏老房子的美。
4. 实践：组织学生参观附近的老房子，让学生亲身感受老房子的魅力。
5. 绘制：学生动手绘制自己喜欢的老房子，培养观察力和表现力。
6. 讨论：分组讨论如何保护老房子，传承文化。
8. 作业：让学生课后搜集更多关于老房子的资料，加深了解。
六、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值的理解程度。
2. 学生对老房子美的欣赏能力的提升。
3. 学生参与实践活动的情况，如参观老房子、绘制老房子等。
4. 学生在讨论中的表现，如对老房子保护与传承的认识和建议。
七、教学资源1. 老房子的图片和视频资料。
2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 笔记本和笔，用于学生记录和绘制。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。
2. 第二课时：欣赏老房子的美，引导学生学会从不同角度欣赏。
3. 第三课时：组织学生参观附近的老房子，亲身感受老房子的魅力。
六年级美术上册《发现老房子的美》优秀教学案例
五、案例亮点
1.融合本土文化，彰显地域特色
本教学案例紧密结合本土文化，以发现老房子的美为主题，引导学生关注和了解当地的历史文化遗产。通过实地考察和创作实践，让学生深刻感受到本土文化的独特魅力，增强他们对家乡的热爱和自豪感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法引导学生主动思考。针对老房子的美，设计一系列具有启发性的问题，如：“老房子为什么美？”“它们美在哪里？”“如何用美术技法表现老房子的美？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣和特长，将他们分成若干小组，每组负责研究一个方面的老房子美。小组成员之间相互协作，共同探讨、实践，完成各自的任务。在小组合作过程中，学生将学会倾听、表达、沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
2.小组成员通过观察、分析、实践，共同探讨如何表现老房子的美，并分享各自的心得和经验。
3.各小组汇报讨论成果，全班同学共同交流，取长补短，提高对老房子美的认识。
（四）总结归纳
1.对学生在讨论和实践中遇到的问题进行解答，帮助他们梳理所学知识。
2.总结老房子美的特点和表现方法，强调学生在创作中要注重观察、思考和表现。
2.创设情境，激发学生兴趣
案例中充分利用多媒体手段，创设生动、真实的情境，让学生在感受老房子美的同时，产生浓厚的兴趣和探究欲望。情境教学法的运用，有助于提高学生的参与度和学习积极性。
3.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向法贯穿整个教学过程，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在探究老房子美的过程中，学会独立思考和表达观点。
《发现老房子的美》教案
《发现老房子的美》教案一、教学目标：1. 让学生了解老房子的历史价值和文化内涵，提高对古建筑的保护意识。
2. 培养学生发现美、欣赏美的能力，激发对建筑艺术的兴趣。
3. 引导学生关注身边的环境，增强保护文化遗产的责任感。
二、教学内容：1. 老房子的定义及其分类。
2. 老房子historical and cultural value.3. 欣赏老房子的美：外观、结构、装饰等。
4. 老房子的保护与传承。
5. 实践活动：参观考察附近的老房子。
三、教学重点与难点：重点：老房子的历史价值和文化内涵，欣赏老房子的美。
难点：如何引导学生发现和欣赏老房子的美，提高保护意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解老房子的定义、历史价值和文化内涵。
2. 示范法：展示老房子的图片，引导学生欣赏老房子的美。
3. 实践法：组织学生参观考察附近的老房子。
4. 讨论法：引导学生谈论老房子的保护与传承。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的定义、历史价值和文化内涵。
3. 示范：展示老房子的图片，引导学生欣赏老房子的美。
4. 实践：组织学生参观考察附近的老房子。
5. 讨论：引导学生谈论老房子的保护与传承，提高保护意识。
六、教学评价：1. 学生对老房子的定义、历史价值和文化内涵的掌握程度。
2. 学生对老房子美的欣赏能力的提升。
3. 学生参与实践活动的情况，如参观考察老房子。
4. 学生对老房子保护与传承的意识和行动。
七、教学资源：1. 老房子的图片和案例资料。
2. 实地考察老房子的机会。
3. 相关书籍和文章，供学生进一步学习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍老房子的定义、历史价值和文化内涵。
2. 第二课时：展示老房子的图片，引导学生欣赏老房子的美。
3. 第三课时：组织学生参观考察附近的老房子。
4. 第四课时：引导学生谈论老房子的保护与传承。
九、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
六年级上册美术教案-第16课 发现老房子的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美 | 人美版教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，增强对传统建筑的认识和尊重。
2. 培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
3. 引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教学内容1. 老房子的历史和文化背景介绍。
2. 老房子的建筑特点和美学价值。
3. 老房子的绘画和手工制作技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
2. 教学难点：引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示老房子的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、建筑特点和美学价值。
3. 示范：展示老房子的绘画和手工制作技巧，讲解创作方法。
4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调老房子的美和文化价值。
板书设计1. 发现老房子的美2. 副六年级上册美术第16课3. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，培养观察和感受能力，提高审美水平。
4. 教学内容：老房子的历史和文化背景介绍，建筑特点和美学价值，绘画和手工制作技巧。
5. 教学重点与难点：观察和感受老房子的美，表达创造性的想法。
作业设计1. 作业内容：学生选择一张老房子的照片，进行绘画或手工制作创作，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，表现老房子的美和文化价值。
3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和美学价值，培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
《发现老房子的美》教案
《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的兴趣。
3. 引导学生发现老房子的美，培养审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 老房子的历史背景和文化价值2. 老房子的建筑特点和艺术风格3. 老房子的保护与传承4. 发现老房子的美5. 实践与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格，发现老房子的美。
2. 教学难点：培养学生对老房子保护意识的形成，提高审美情趣和人文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格。
2. 引导发现法：引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。
3. 实践操作法：组织学生进行实地考察、实践与创作。
4. 小组讨论法：分组讨论老房子的保护与传承问题。
五、教学准备1. 教师准备：收集老房子的图片、资料、案例等，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解老房子的基本情况，准备实地考察。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格。
3. 实地考察：组织学生前往老房子进行实地考察，让学生亲身体验老房子的美。
4. 分组讨论：学生分组讨论老房子的保护与传承问题，提出建议和措施。
5. 实践与创作：学生根据所学知识和实地考察体验，进行老房子主题的绘画、摄影或其他艺术创作。
七、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格的掌握程度。
2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。
3. 学生对老房子保护意识的形成，以及审美情趣和人文素养的提升。
八、教学拓展1. 组织学生参观其他具有代表性的老房子，进行比较学习。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解老房子的保护与传承问题。
六年级美术下册教案《发现老房子的美》（精选3篇）
六年级美术下册教案《发现老房子的美》（精选3篇）六年级美术下册《发现老房子的美》篇1教材分析：发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。
比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、了解民居在建筑材料方面的多样性。
3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。
教学难点：了解民居的人文性质。
教学准备有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。
教学过程：一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？二、欣赏1、设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。
2、观察、感受观赏有关民居的图片或*，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
三、小组讨论：鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。
四、学生描述、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。
五、课后延伸引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。
人美版美术六上第16课《发现老房子的美》教学设计
《发现老房子的美》教学设计
课题
发现老房子的美
教学目标
1、发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特点和美感。
2、通过观察、对比，感悟老房子的美，用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法，表现老房子的特点。
3、通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。
课后作业
小组合作制作一处造型独特、富有生活情趣的老房子。
要求
1、确定主题，结合所确定要表现的老房子特点、风土人情，进行设计。
2、分工合作，但要协调统一，注意比例，及色彩搭配。
3、按步骤制作，注意要领，可借助辅助材料。
板书设计
发现老房子的美
观察、
对比、
感悟、
教学反思
各地的老房子
这些老房子，在造型上、风格上有什么特点？
小组交流
根据自己搜集的资料，谈谈家乡重庆的老房子——吊脚楼。
小组讨论
如何择恰当的方法，用橡皮泥来制作你心中最美的老房子？
你们打算表现什么造型的老房子，用哪些技法？
尝试用更多的艺术手法留住老房子的美。
三、课堂总结
老房子饱经沧桑，见证历史，它是古人智慧和劳动的结晶，现在它是越来越少，希望通过今天的学习我们都来保护他们。并让它一直美下去。
教学重点
感受不同风格老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。
教学难点
场景的营造与细节纹理的表现。
教学准备
教师准备：课前寻找老房子的照片、课件等
学生准备：课本等。
教学过程
一、情境引入
陶艺是中国传统的古老文化。早在8000年前的新石器时代，华夏先民就已经学会制造和使用陶器。
人美 版六年级美术上册《第十六课 发现老房子的美》教学设计
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析老房子的特点，学会用线条、色彩等表现手法描绘老房子的美。
2. 过程与方法：培养学生对老房子的审美能力，提高观察力、表现力及创新意识。
3. 情感态度价值观：引导学生关注历史文化遗产，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学内容1. 老房子的历史背景及价值2. 老房子的建筑风格及特点3. 老房子的绘画表现手法4. 创作一幅关于老房子的绘画作品三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条、色彩等表现手法描绘老房子的美。
2. 难点：如何引导学生发掘老房子的独特韵味，并表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组老房子的图片，引导学生关注老房子的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的历史背景、建筑风格及特点，分析老房子的绘画表现手法。
3. 示范讲解：教师现场示范如何描绘老房子，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主创作一幅关于老房子的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调老房子的价值及绘画表现手法。
六、板书设计1. 《发现老房子的美》2. 主体内容：老房子的历史背景、建筑风格、绘画表现手法3. 配图：老房子的图片、示范作品等七、作业设计1. 作业内容：创作一幅关于老房子的绘画作品2. 要求：运用所学线条、色彩等表现手法，展现老房子的美3. 作业提交时间：下节课上课前八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能较好地掌握老房子的绘画表现手法，作品具有一定的美感。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对老房子的细节描绘不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范环节，让学生更直观地了解绘画技巧；加强对学生的个别辅导，提高作品质量。
六年级美术上册《发现老房子的美》教案、教学设计
6.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注老房子及其保护工作，开展相关的社会实践活动，将课堂所学知识与社会实际相结合，提升学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.实践活动：组织学生进行实地考察，观察老房子的细节，并结合所学知识进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高他们的审美能力和评价能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调保护传统建筑的重要性，并鼓励学生在生活中发现更多美好事物。
6.作业布置：让学生以家庭作业的形式，创作一幅关于老房子的美术作品，巩固所学知识。
2.通过学习老房子的美，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。
3.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的审美情趣，提高他们的综合素质。
教学设计：
1.导入：以图片展示和故事讲述的方式，让学生了解老房子的历史背景和建筑特色，激发他们的学习兴趣。
2.新课内容：引导学生学习描绘老房子的基本技法，如线条、色彩、构图等，让他们在实践中感受老房子的美。
-提交时间：根据实际情况，与教师协商确定。
4.学生需参与一次以“老房子”为主题的美术作品欣赏活动，选取一幅自己喜欢的作品，从创作手法、色彩运用、构图等方面进行分析，撰写一篇150字左右的赏析文章。
-提交时间：下下周上课前。
5.家长协助孩子收集有关老房子的资料，如书籍、图片、故事等，丰富学生的知识储备，激发他们对老房子的兴趣。
六年级美术上册《发现老房子的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
发现老房子的美教案
发现老房子的美教案教案名称：发现老房子的美教学目标：1. 了解老房子的特点和价值；2. 提高学生对于历史文化的认知和欣赏能力；3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 老房子的定义和特点介绍；2. 老房子的保护和修复；3. 探索老房子中的历史和文化。
教学重点：1. 老房子的定义和特点；2. 老房子的保护和修复。
教学难点：1. 如何培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 图片和视频资料；2. 老房子的实物或模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段老房子的相关视频或展示几张老房子的图片，引起学生对老房子的兴趣。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 老房子的定义和特点介绍：老房子通常指建于相对古老且具有一定历史文化价值的房屋，具有独特的建筑风格和历史背景等特点。
2. 老房子的保护和修复：老房子的保护和修复是对历史和文化的保护，可以通过修复破损部分、更新维护建筑结构等方式实现。
Step 3：观察和感受（15分钟）让学生观察和感受一座实际的老房子或老房子的模型，引导学生发现老房子的美和独特之处。
每个学生先独立观察，然后组织学生进行合作讨论和交流。
Step 4：创作活动（20分钟）学生根据自己对老房子的观察和感受，进行创作活动，如绘画、写作、手工制作等。
鼓励学生发挥自己的创造力，表达自己对老房子的理解和喜爱之情。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生展示自己的创作作品，并分享自己对老房子的认知和感受。
其他学生可以提问和交流，促进学生之间的互动和学习。
Step 6：反思和总结（5分钟）老师引导学生反思自己在这堂课中的学习和收获，总结老房子的美以及保护老房子的意义。
教学延伸：1. 可以组织学生进行一次实地考察，参观一个老房子；2. 可以邀请专业人士来学校进行讲座，介绍老房子的保护和修复经验。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 评价学生的创作活动和分享的内容；3. 学生课后撰写对老房子的文章或写感受，进行评价。
发现老房子的美教案
发现老房子的美教案1.1 设计意图通过引入老房子的概念，让学生了解老房子的历史背景和文化价值，激发学生对老房子的兴趣。
1.2 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索老房子的美，培养学生的审美能力和历史文化意识。
1.3 教学准备准备一些老房子的图片或视频，以及相关的背景资料，以便在教学中进行展示和讨论。
二、知识点讲解2.1 老房子的定义介绍老房子的概念，包括老房子的定义、特点和分布情况。
2.2 老房子的美学价值讲解老房子的美学价值，包括建筑风格、装饰艺术和历史文化等方面。
2.3 老房子的保护与利用介绍老房子的保护与利用措施，包括文物保护、旅游开发和居住改造等方面。
三、教学内容3.1 老房子的外观特征让学生观察一些老房子的图片或视频，引导学生发现老房子的外观特征，如建筑风格、装饰艺术等。
3.2 老房子的历史文化价值通过阅读相关资料或参观实地，让学生了解老房子背后的历史文化价值，培养学生的文化意识。
3.3 老房子的保护与利用讨论老房子的保护与利用问题，让学生了解相关政策和实践案例，提高学生的社会责任感和参与意识。
四、教学目标4.1 知识与技能让学生了解老房子的历史背景、文化价值和保护利用知识。
4.2 过程与方法培养学生观察、思考、讨论和表达能力，提高学生的审美能力和历史文化意识。
4.3 情感态度与价值观培养学生对老房子的尊重和保护意识，提高学生对传统文化的认识和传承责任感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点如何引导学生发现老房子的美，以及如何让学生理解老房子的历史文化价值。
5.2 教学重点让学生了解老房子的外观特征和保护利用措施，培养学生的审美能力和历史文化意识。
六、教具与学具准备6.1 老房子的图片或视频准备一些具有代表性的老房子图片或视频，以便在课堂上进行展示和讨论。
6.2 相关背景资料收集一些关于老房子的历史、文化、建筑风格等方面的资料，以便在教学中进行参考和补充。
6.3 展示工具准备投影仪、电脑等展示工具，以便将图片和视频展示给学生们观看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《发现老房子的美》教案
教学目标：
通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。
教学难点：对老房子结构的理解与掌握。
教学准备：
教具：课件、学生优秀作品
学具：黄泥及工具
教学活动：
一、激发兴趣、导入新课
认识图片上的建筑吗？北京四合院。
无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。
说一说，你印象深刻的老房子什么样的？
学生积极回答，教师出示课题。
二、欣赏讨论、小组探究
欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？
学生分小组探究、讨论。
引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。
在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？
欣赏书中图片及相关资料。
引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？
提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。
总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。
注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。
说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？
学生积极发言。
三、学生制作、教师辅导
作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。
学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、小组互评，展示交流
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？。