思想道德修养与法律基础测试题一

思想道德修养与法律基础测试题及答案
一、单选题（ 15题每题1分共15分）
1、党的十六大提出的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标是（）
A 全面建设小康社会 B实现现代化 C 共同富裕 D市场经济体制
2、人才素质的灵魂是（）
A智 B体 C美 D德
3、下列不是社会主义荣辱观内容的是（）
A热爱祖国 B遵纪守法 C 艰苦奋斗 D知行统一
4、理想分为长远理想和近期理想是从（）上划分的
A内容 B对象 C时序 D性质
5、“要立志做大事，不要立志做大官”是( )对青年人提出的要求
A 孙中山 B鲁迅 C梁启超 D邓小平
6、民族精神的核心是（）
A 改革创新
B 不屈不挠
C 爱国主义
D 民族融合
7、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了怎样的爱国情怀（）
A热爱祖国矢志不渝 B天下兴亡匹夫有责
C维护统一反对分裂 D同仇敌忾抗御外辱
8、求同存异的方针是谁提出的（）
A周恩来 B邓小平 C毛泽东 D 胡锦涛
9、关于改革创新说法不正确的是（）
A改革创新是时代精神的核心
B改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求
C改革创新是建设社会主义新型国家的迫切需要
D国家的发展民族的强盛不需要改革创新
10、推进两岸关系发展和祖国统一大业，必须坚持（）
A和平统一，一国两制 B武力解决台湾问题
C台湾独立 D和平共处五项原则
11、科学的人生观是 ( )
A 为人民服务的人生观
B 构建自己“精神家园”的人生观
C“自我设计”、“个人奋斗”的人生观
D 为个人和全家求温饱，谋幸福的人生观
12、人生观的核心是（）
A 人生态度
B 人生价值
C 人生目的
D 人生意义
13、下列人生态度不可取的是
A人生应乐观 B人生应进取 C人生应务实 D人生应安逸
14、“金钱可以主宰一切，金钱是人生的最高目的”是一种（）
A享乐主义的人生观 B拜金主义人生观
C个人主义人生观 D集体主义人生观
15、下列不属于价值观的内容的是（）
A价值取向B价值追求C价值尺度D使用价值
二、名词解释题（每题3分，共15 分）
16、信念
17、社会公德
18、行政复议
19、民事主体
20、故意犯罪形态
三、简答题（每题5分，共20 分）
21、简述大学生活的特点。

22、简述爱国主义的基本要求。

23、简述职业活动中道德和法律的异同。

24、简述法律的本质。

四、论述题（每题1 0分，共20 分）
25、如何正确对待中华民族道德传统？
26、谈谈你对我国国家制度的理解。

五、材料分析题（每题15分，共30分）
27、阅读下面材料，回答问题。

被告人陈东，男，27岁，农场职工。

2002年7月16日中午，被告人陈东伙同陈国、石文（均系农场职工）等人前去偷承包户熊光文的西瓜，由被告人陈东吩咐陈国站在堤上望风，其余的人下田摘瓜。

行窃时被熊光文发觉，陈东一伙随即逃跑，熊及两个儿子紧紧追赶，途中，石文被防汛人员抓获并缴下所偷西瓜。

陈东上前帮石文夺回西瓜，此时，熊光文等人赶来将陈东抓获，陈为了脱身，朝熊的胸部猛击一拳将熊打倒在地，熊爬起来后与两个儿子继
续追赶。

当陈一伙逃至离农场100米时便站住，摆开打架的阵势。

待熊光文的儿子赶到后，陈东一伙将熊的大儿子打倒在水沟里，熊上前保护，被告人陈东又朝熊光文的胸部猛击两拳，而后逃散。

熊被打后脾脏破裂，被摘除，肋骨折断三根，伤势严重，造成三级伤残。

问：陈东的行为是否构成犯罪？为什么？
28、阅读下面材料，回答问题。

我和斐儿是非常要好的一对好朋友。

初入大学，我们就断定彼此是同一类人，我们有共同的理想、共同的兴趣。

本以为志同道合会让彼此的心走得更近，不曾想，正是种种高度一致的追求，让我们时时站在一块逃生甲板上，而救生衣常常只有一件。

有一次，我报名参加学院的朗诵比赛，第二天才知道斐儿也报了名。

在准备比赛的过程中，两人的关系第一次变得如此微妙。

我们不约而同地不去和对方讨论这一话题，而是让寝室其他人帮忙看稿子、掐时间、出主意。

有人奇怪：“你们两个这么要好，为什么不一起讨论？”我只得找借口：“她又没主动找我。

”后来听说，斐儿也以此为借口。

在后台准备时，我们俩才礼貌性地打了招呼，询问一下彼此抽签的顺序。

比赛过程没什么特别，和参加别的比赛没什么两样。

印象最深的是统计评委打分、现场宣布结果的环节。

我和斐儿彼此对视了一眼，然后迅速将眼神调开。

不知为什么，我突然有一个奇怪的心理：我宁愿两人都没获奖，因为这样就不会面对赛后的尴尬。

我不想因为自己胜利表现出的兴奋让斐儿痛苦难过，也不想斐儿获奖后表现出优越而令我无地自容。

结果，斐儿如我所愿落选了，可我却站在了领奖台上。

我没有像别的选手一样欣喜若狂，而是像做错了事一般忐忑不安，不知道接下来该如何面对斐儿。

安慰吧，她会不会说我兔死狐悲？不理吧，她会不会又以为我恃才自傲？
后来我的做法是，干脆什么都不说，等一个合适的契机自然愈合。

之后，我们的关系就在这样的自然愈合机制下没有出现大碍，但也隐患重重，通常会折磨彼此很长一段时间。

大学里涉及竞争的事情很多，比如进学生会、入党、评奖学金、参加学科竞赛等等，奇怪的是，参加竞争的人很多，人选也并非只有一个，而我们却时刻把对方定为“假想敌”。

在假想敌的作怪下，我们的关系一直很微妙。

接着是考研。

这是一个长久的准备过程，选择本校同专业的我们开始并肩作战。

我们一起进辅导班，去图书馆，上晚自习，可最终发现，在资料分享和共同学习的时候，我们总是避免着交叉碰撞。

比如，她遇到难题时会问别人，虽然我可能更擅长；再比如，我有内部消息的时候她也不会主动过来问，而是辗转从别人那里获得。

当然，我也有一些自己都不能理解的举动。

比如，故意将学习表现得很轻松，而实际上暗地努力；故意和别人打成一片，而对斐儿的要求视若无睹。

我们都以表面上的不经意诠释着自己内心的在意，结果是两败俱伤。

考完研的那个寒假，我们谁也没有主动和对方联系。

我想，或许我们的友情就这样完了。

问：如果你是此文的主人公，你会如何处理你们之间竞争与合作的关系？。