按课文内容填空1

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二年级上册按课文内容填空 (1)

二年级上册按课文内容填空1、金秋（）景色（）层（）染叠翠流金（）云淡大雁（）秋（）爽山河（）五（）登瓜果（）春（）秋（）秋收冬藏2、秋天来啦，秋天来啦，山野就是（）。

梨树挂( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起( )的波浪，高粱举起燃烧的( )。

谁使秋天这样美丽？看，( )的大雁( )回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出( )。

3、（）的黄山（）在我国安徽省南部。

那里景色（），（）是那些（），有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个（），落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊（），（）地蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的“（）”。

“仙人指路”就更有趣了！（）望去，真像一位仙人站在（）的山峰上，（）手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块（），就变成了一只（）的雄鸡。

它（）脖子，对着天都峰（）地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给他们起名字呢！4、孩子如果（）长大，就得（）妈妈，（）。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么（）。

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（）。

只要有风（），孩子们就乘着风（）。

苍耳妈妈有个（），她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要（）动物的皮毛，孩子们就能去田野、（）。

豌豆妈妈更有( )，她让豆荚( )太阳底下，( )，豆荚炸开，孩子们就( )离开妈妈。

植物妈妈的办法( )，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的( )，( )的小朋友却得不到它。

5、蒲公英妈妈靠（）传播种子，苍耳妈妈靠（）传播种子，豌豆妈妈靠（）传播种子。

6、《赠刘景文的》是（）代诗人苏轼写的。

其中描写秋天景色的诗句是（），（）。

7、远山寒山石径斜，（）。

停车坐爱枫林晚，（）。

我知道这首诗的题目是《》，描写（）（季节）的景物（）和（），是（）朝诗人杜牧写的。

人教版三年级上册语文全册按课文内容填空 (1)

第一课我们的民族小学1、早晨，从（山坡）上，从（坪坝）里，从一条条开着绒球花和（太阳花）的小路上，走来了许多小学生，有（傣族）的，有景颇族的，有（阿昌族）和德昂族的，还有（汉族）的。

大家（穿戴）不同、（语言）不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的（民族服装），把学校打扮得更加（绚丽多彩）。

同学们向在校园里（欢唱）的小鸟（打招呼），向（敬爱）的老师（问好），向（高高飘扬）的国旗（敬礼）。

2、这时候，窗外十分（安静），（树枝）不摇了，（鸟儿）不叫了，（蝴蝶）停在花朵上，好像都在听同学们读（课文）。

最（有趣）的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样（好奇）地听着同学样读课文。

下课了，大家在大青树下跳（孔雀舞）、摔跤、做（游戏），招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看（热闹）。

3、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的（铜钟），挂在大青树（粗壮）的枝干上。

（凤尾竹）的影子，在（洁白）的粉墙上（摇晃）……第二课金色的草地1、有一天，我起得很早去（钓鱼），发现草地并不是（金色）的，而是（绿色）的。

中午回家的时候，我看见草地是（金色）的。

傍晚的时候，草地又变（绿色）了。

这是为什么呢？我来到草地上，（仔细观察），发现蒲公英的（花瓣）是（合拢的）的。

原来，蒲公英的花就像我们的（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。

花朵（张开）时，它是金色的，草地也是金色的；花朵（合拢）时，金色的花瓣被包住，草地就变成（绿色）的了。

2、多么（可爱）的草地！多么（有趣）的（蒲公英）！从那时起，蒲公英成了我们最（喜爱）的一种花。

它和我们一起（睡觉），和我们一起（起床）。

第三课爬天都峰1、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，（在云彩上面）哩！我爬得上去吗？再看看（笔陡）的石级，石级边上的铁链，似乎是（从天上挂下来似的），真叫人发颤！这段话可以看出天都峰给作者留下的第一印象是（高）、（陡）。

2、我奋力向（峰顶）爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用（向上爬），像小猴子一样……3、爸爸听了，笑着说：“你们这（一老一小）真有（意思），都会从别人身上（汲取力量）！”第四课槐乡的孩子1、八月，天多热。

一年级下册语文课文内容填空

一年级下册语文课文内容填空一年级下册语文课文内容填空填空题是基本题型之一，解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整。

合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求。

下面是小编整理的一年级下册语文课文内容填空，一起来看看吧。

一年级下册语文课文内容填空1根据课文内容填空1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。

5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。

夜来()，花落()。

6、花对()，桃对()，()对细雨，山清对()，鸟语对()，万紫对()。

7、小小的鸟蛋()的，两只鸟蛋就是两只()。

8、牧童骑()，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然()。

9、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个()的太阳，挂在夏天的天空，()的太阳送给()，()的太阳照亮冬天，()是个多彩的季节，所以要画个()的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水()，瓶口()，乌鸦喝不着水。

乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里，水渐渐()了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块()，使劲砸缸，缸里的水流()，掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢?”官员们一边()一边()。

14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。

一场()一场寒，十场()要穿棉。

15、()在前面带路，()吹向我们。

我们像()一样，来到()里，来到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。

部编版三上语文按课文内容填空1-4单元

部编版三年级上册课文原文填空第一单元1.早晨，从上，从里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，。

2.窗外十分安静，树枝了，鸟儿了，蝴蝶花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的事，跑来了两只猴子。

3.《大青树下的小学》按照、、的顺序描写了一所边疆的小学，这是一所、、、的学校。

4.当雷雨在天上，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风荒野，在竹林中口笛。

5.树枝在林中着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

6.《不懂就要问》这篇课文主要讲了孙中山先生小时候在私塾读书。

孙中山说：“”7.泰戈尔，享誉世界的诗人、哲学家。

1913年获诺贝尔文学奖。

他出版过《》、《》。

《花的学校》选自《》。

8.词句段运用（与身体有关的词语）8.日积月累第二单元1.默写《古诗三首》2.水泥道像了一块的地毯。

这是一块印着的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......3.每一片法国梧桐树的落叶，都像，、道的美。

小心地走着，仔细地数着。

我穿着一双的小雨靴。

你瞧，这多像，在秋天金黄色的叶丛间，跳蹦着、歌唱着……6.描写季节的词语7.日积月累第三单元1.《卖火柴的小女孩》出自作家的《》，讲述了的故事。

我喜欢这本书中的故事《》《》《》《》。

我最喜欢的故事是《》，因为。

2.根据《卖火柴的小女孩》完成表格3.《那一定会很好》中的一粒种子经过了一段怎样的历程？（）——（）——（）——（）——（）4.请你做一回“红头”，向大家介绍一下在牛肚子里旅行的经过。

5.这个单元我认识了的小女孩；认识了的种子；认识了青头；认识了的蚂蚁队长。

6.比一比，组个词伸（）界（）棕（）忆（）招（）教（）申（）介（）宗（）乙（）召（）孝（）7.与吃的动作有关：与叫唤的动作有关：与声音有关：语气词：8.日积月累9.我读过写得童话故事书《》，有《》《》《》《》等故事。

我最喜欢的故事是《》，因为。

人教版四年级语文上册按课文内容填空1

按课文内容填空●午后一点左右，从远处传来（），好像（）。

顿时（），有人告诉我们潮来了！我们（）往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。

●那条白线很快地向我们（），（），（），（），再近些，只见（），形成（）的白色城墙。

浪潮越来越近，（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

（节选处《观潮》）●雅鲁藏布大峡谷，映衬着（）和（）的原始林海，（），（）。

大峡谷的水，从（）的万年冰雪到（）的温泉，从（）、（）到（），真是（）。

大峡谷的山，从遍布热带雨林的（）到直入云天的（），让人感觉如（）。

（节选自《雅鲁藏布大峡谷》）●我们的船渐渐（）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目（）。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面。

从远处看，就像一株大树（）在水面上。

●起初周围是（）。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，花的，黑的，有的（），有的（），有的在（）。

（节选自《鸟的天堂》）●这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。

（）、（）、（），这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、间也没见过的颜色。

（节选自《火烧云》）●默写古诗《题西林壁》《游山西村》●爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。

爬山虎的嫩叶，不大（），引人注意的是（）的叶子。

那些叶子绿得那么（），看着非常（）。

叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

●爬山虎的脚（）着墙的时候，（）细丝的头上就变成（），（）住墙。

细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上。

四下_按课文内容填空[1]

四语文下学期复习按课文内容填空（一）1、日积月累：大_____________________________________( )几_____________________________________( )落_____________________________________( )浮_____________________________________( )春_____________________________________( )2、人们都称桂林山水“（）”，“甲”的意思是（）。

我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。

漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。

这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。

3、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），像（），（），（），（），（）；桂林的山真（）啊，好像（）。

这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。

4、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“___________________________________”.5、随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。

5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。

6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。

7、默写古诗及其解释，包括带点字的意思。

（反面）8、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（），生活很（）。

母亲常安慰家里人：“一个人只要（），（），就等于有了（）。

”9、父亲是汽车修理厂的技工，技术（），工作（），深得老板的（）。

四下语文精读课文按课文内容填空1

四下语文精读课文按课文内容填空班级姓名1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。

我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。

漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。

这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。

2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。

这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。

写出了桂林山的三个特点（）、（）、（）。

3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.4一路（）溪流。

随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。

入山大约五公里就来到（），那溪流就是从（）出来的。

在洞口抬头望，山（），（），很有气势。

洞口像（），很宽。

走进去，仿佛（），周围是（），头上是（），在那里（）开个会，一定不觉得拥挤。

泉水（）往外流。

这是（）。

5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。

6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。

7、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。

8、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

9、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（）。

小男孩用夜莺叫得次数表示（），用杜鹃叫得次数表示（）。

从这里可以看出小男孩是一个（）的孩子。

10、啊！-------都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！“如约”指的是（）和（）有约定。

五上语文按课文内容填空1——4单元

五上语文按课文内容填空一、第一组课文的主题是（关于读书）。

1. 《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。

课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

2. （急忙）打开书，一页，两页，我像一匹（饿狼），（贪婪）地读着，我很（快乐），也很（惧怕）-----这种（窃读）的滋味。

我快乐是因为（能学到知识），我惧怕是因为（害怕被老板发现 ).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（你们是吃饭长大的，也是读书长大的”）！从这可以看出“我”对读书的（渴求）和对知识的（如饥似渴）。

3. 在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（辩论会）和（交流读书故事）两项学习活动。

4. 《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

季老先生告诉苗苗，读书要（中西）贯通，（古今）贯通，（文理）贯通，想写好文章，只有（多看课外书），用杜甫的话说就是（读书破万卷，下笔如有神）。

5.《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安.艾肯）。

课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）、（伴侣）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地读那本书。

（首先）我会（思考），故事中的人（为什么这样做），作家为什么要写这个故事。

（然后），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（品味）我最（欣赏）的一些片段，并问问自己（为什么喜欢它们），我还会再读（其他）部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。

做完这些，我会把书中学到的东西（列个单子）。

（最后），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（生活经历）……一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是一处（随时想去就去的故地）。

一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（一把开启智慧大门的钥匙）。

6.《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

二、第二组课文的主题是（思念赞美家乡）。

部编版四年级语文下册期末专项复习(课文填空) (1)

部编版五年级语文下册期末专项复习——课文填空一、根据课文内容填空。

1. 《乡下人家》全文围绕着一句话介绍了乡下人家风景: 。

的红霞, 的微风, 飞过的的鸟儿,都是他们的,它们和乡下人家一起,绘成了一幅、的田园风景画。

有些人家,还在门前的场地上种几株花, , , , ,它们, ,朴素中带着几分华丽,显出。

2. 《琥珀》一课中,晌午的太阳地照射着整个树林。

许多老松树渗出松脂,松脂滴下来把两只小虫包在里头。

后来,陆地下沉,海水漫上来,树地腐烂了,剩下那只松脂球。

又过了几千年,松脂球成了化石。

3. 《猫》的作者是,课文细致地描述了猫的性格特点是“”。

说它吧,可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么。

它要是高兴,能比谁都。

它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也。

它什么,可是它又那么。

4.《白鹅》的作者是。

作者写出了白鹅的性格特点。

鹅的高傲,更表现在它的、和中。

鹅的叫声,音调,似。

鹅的步调,的,颇像里的出场。

它常地站着,看见人走来也;有时非但不让,竟伸过颈子来。

鹅的,常常使我们。

我们的鹅是吃冷饭的, 。

5. 《记金华的双龙洞》的作者是,作者去双龙洞的途中看到,听到;作者是按顺序记叙的。

一路迎着溪流。

随着山势,溪流, , ,,溪声也时时。

入山大约五公里就来到,那溪流就是从洞里出来的。

6. 《巨人的花园》是国作家写的一篇故事,讲的是看到在自己的花园里玩耍,很生气,他赶走孩子们以后,便在花园,将拒之墙外。

从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。

后来,在的启发下, 醒悟了,随即,花园成了。

生活在和中间,感到。

从这篇课文中,我们可以体会到。

二、古诗词默写。

(一)宿新市徐公店篱落疏疏,。

追黄蝶,。

《宿新市徐公店》是( )代诗人( )写的。

诗中分别描写了( )、( )、( )等景物。

诗的( )两句是静态描写,( )两句是动态描写。

(二)四时田园杂兴(其二十五)梅子金黄杏子肥,。

日长篱落无人过,。

《四时田园杂兴》是( )朝( )写的一组( )诗。

四年级语文上册1-4单元《按课文内容填空》

(1)本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。

(2)观潮的地点是：海宁市的盐官镇。

(3)课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。

描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。

形状：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂(4)“观潮”中的“观”的意思是“看”。

“天下奇观”的“观”的意思是景象，在文中指：潮来时的景象。

2.《走月亮》(1)通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。

(2)“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂……抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。

(3)本文的线索是“走”。

3.《现代诗二首》(1)《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。

该诗描绘了秋天(季节)黄昏(时间)江边(地点)的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。

(2)《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。

从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。

4.《繁星》(1)《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

(2)著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。

5.《一个豆荚里的五粒豆》(1)文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。

能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。

(2)五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。

一年级上册语文按课文内容填空

一年级上册语文按课文内容填空
以下是一年级上册语文课文内容填空，供参考：
1. 《上学歌》中写道：“太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

”
2. 《大还是小》中描述：“有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

”
3. 《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”
请注意，不同版本的教材内容有所不同，以上内容仅供参考。

建议阅读课本或咨询语文老师，获取更准确的信息。

人教版一年级下册按课文内容填空(含答案)

人教版一年级下册按课文内容填空1、（春）（回）（大）（地），（万）物复苏，柳（绿）（花）（红），莺（歌）燕舞，冰雪融（化），泉水（丁）（冬），（百）（花）（齐）（放），（百）（鸟）争鸣。

2、春雷（跟）柳树（说）（话）了，（说）（着）（说）（着），小柳树呀，醒了。

（春）（雨）（给）柳树（洗）澡了，（洗）（着）（洗）（着），小柳枝哟，软了。

（春）（风）（给）柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢（啊），（绿）了。

春燕（跟）柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮（呀），（飞）了。

柳树（跟）孩子们（玩）耍了，（玩）（着）（玩）（着），（小）（朋）（友）（们）（长）（高）（了）。

3、小燕子说春雨是（绿）（色）（的），因为春雨落到草地上，（草）（就）（绿）（了）。

小麻雀说春雨是（红）（色）（的），因为春雨洒在桃树上，（桃）（花）（红）（了）。

小黄莺说春雨是（黄）（色）（的），因为春雨落在油菜地里，（油）（菜）（花）（黄）（了）。

我说春雨是（），因为（）。

春雨姑娘是个魔术师。

她轻轻地落到草地上，小草（绿）。

她轻轻地落到桃花上，桃花（红）。

她轻轻地落到迎春花上，迎春花（黄）。

她轻轻地落到（），（）。

4、（春）眠（不）觉晓，（处）（处）闻啼（鸟）。

（夜）（来）（风）（雨）（声），（花）落（知）（多）（少）。

（草）（长）莺（飞）（二）（月）（天），拂堤杨柳醉（春）烟。

（儿）（童）散（学）归（来）（早），（忙）趁（东）（风）（放）纸鸢。

5、（小）（朋）（友），（正）（年）（少），尊（长）辈，懂礼貌。

（父）（母）教，（认）（真）（听），（做）错事，即改（正）。

（长）辈错，（要）提醒，态度（好），（心）（意）诚。

（家）务事，愿承担，（洗）碗筷，（扫）庭院。

（家）（爱）（我），（我）（爱）（家），（好）（孩）（子），（人）（人）夸。

6、（云）对雾，雪（对）霜。

（和）（风）（对）细（雨），朝霞（对）（夕）（阳）。

（花）（对）（草），蝶（对）蜂，蓝（天）对碧野，（万）紫（对）（千）（红）。

四年级上册语文按课文内容填空(第一到第四单元)

2. 它要是高兴，能比谁都（温柔可亲）：用身子（蹭）你的腿，把脖子伸出来让你给它（抓痒），或是在你写作的时候，（跳上桌来），在（稿纸）上踩印（几朵小梅花）。它还会（丰富多腔）地（叫唤），（长短不同），（粗细各异），（变化多端）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（解闷）。这可都凭它的（高兴）。它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也一声不出）。
第16课《母鸡》 1. 我一向讨厌（母鸡）。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，（没完没了），并且没有什么（理由），（讨厌）！有的时候，它不这样（乱叫），而是（细声细气）的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，（顺着）墙根，或（沿着）田坝，那么扯长了声（如怨如诉），使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
3. 它什么（都怕），总是想（藏起来）。可是它又那么（勇猛）。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。
4. 小猫满月的时候更（可爱），（腿脚）还不稳，可是已经学会（淘气）。一根鸡毛，（一个线团），都是它的好玩具，耍个（没完没了）。一玩起来，它不知要摔多少个（跟头），但是（跌倒）了马上起来，（再跑再跌）。它的头撞在（门上），（桌腿）上，撞疼了也不哭。它的胆子也（越来越大），逐渐（开辟）新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可（遭了殃）。它在花盆里（摔跤），抱着花枝（打秋千），所过之处，（枝折花落）。你见了，绝不会（责打）它，它是那么（生气勃勃），（天真可爱）！
4. 大峡谷的水，从固态的（万年冰雪）到（沸腾的温泉），从（涓涓细流）、（帘帘飞瀑）到（滔滔江水），真是（千姿百态）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的（山脉）到（直入云天）的（皑皑雪山），让人感觉如（神来之笔）。

一年级下册语文试题按课文填空人教(部编版) (含答案)

部编教材一年级语文下册按课文内容填空一、填空1、《赠汪伦》（唐·李白）（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌（）。

桃（）潭（）深（），（）及汪伦送（）。

2、《静夜思》（唐·李白）（），疑（）霜。

举头望（），（）。

3、《寻隐者不遇》（唐·贾岛）松（）童（），言师（）药（）。

（）此（），（）深（）知处。

4、《池上》（唐·白居易）（）娃撑（）艇，偷（）莲（）。

（）解藏踪迹，浮萍（）道（）。

5、《小池》（宋·杨万里）泉眼（）惜（）流，（）阴照（）柔。

小荷（）露（）角，（）蜻蜓（）。

6、《画鸡》（明·唐寅）（）冠（）裁，满（）将（）。

（）敢轻言（），（）户（）。

7、《春夏秋冬》（）夏（）（）霜（）（）吹夏（）落（）霜降（）飘（）（）游（）（）池（）（）红鱼（）鸟（）8、《姓氏歌》你（）？我（）。

（）李？（）李。

（）？（）张。

（）张？弓（）张。

（）胡，（）吴，（）徐，言午许。

（）氏（），赵、钱、孙、（），周、吴、郑、（），诸葛、（），（）官、欧（）……9、《古对今》（）对今，圆对（）。

严寒对酷暑，（）暖对（）。

晨对暮，（）对霜。

（）对（），朝霞对（）。

桃对（），柳对杨。

莺歌对燕舞，（）对（）。

10、《人之初》（）初，（）本善，性（），（）。

苟（）教，性乃迁，教（）道，贵（）专。

（），（）所宜，幼（），老何（）？（）琢，（）器，（），（）知（）。

11、（）葱拌豆腐——（）（）篮（）——（）场（）芝麻（）——（）（）吊桶（）——（）12、《荷叶圆圆》荷（）圆圆（），绿绿（）。

（）珠说：“荷（）摇篮。

”（）珠躺（）荷（），眨（）晶晶（）眼睛。

（）蜻蜓说：“荷（）停（）坪。

”小蜻蜓（）荷（），展（）透（）翅膀。

（）蛙说：“荷（）歌（）。

”（）蛙蹲（）荷（），呱呱（）歌唱。

（）说：“荷（）伞。

”（）荷（）嘻嘻（）游（）游（），捧起（）。

13、朝霞（），晚霞（）。

（）戴帽，（）腰。

4.根据课文内容填空(1)少年不知勤学早只要迈步总不迟安走生

4.根据课文内容填空(1)少年不知勤学早只要迈步总不迟安走生1、少年不知勤学早，_________________。

2、一日读书一日功，_________________。

3、_________________，只要迈步总不迟。

4、_________________，学海无涯苦作舟。

试题答案答案：老来方知读书迟一日不读十日空学习不怕根基浅书山有路勤为径解析：1、出自唐代诗人颜真卿的《劝学诗》。

少年时不知道努力，老了想读书发现太迟了。

2、一日读书一日功，一日不读十日空：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获，因为读书是一个连续的过程。

3、学习不怕根基浅，只要迈步总不迟：学习不怕晚，只要努力就会有进步。

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：是我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联，就是读书要勤奋，学习要刻苦读书，做学问只有勤奋和刻苦才是唯一的路径。

【题目】根据课文内容填空。

1、少年不知勤学苦，________；学习不怕根底浅，________；书山有路勤为径，________。

2、《巨人的花园》这篇课文是_____国作家_______写的一篇_____故事，告诉我们：______________3、“_________，一片冰心______。

”“冰心”就是___________。

这句话是作者对友人______的嘱托。

4、通过这两个单元的学习，我背诵了王冕借物喻人的古诗_______；还认识了________的车胤；明白了_____________；认识了_________的哈尔威船长；认识了_________的黄继光。

试题答案答案：1老来方知读书迟只要迈步总不迟学海无涯苦作舟2英王尔德童话能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

3洛阳亲友如相问在玉壶像冰一样晶莹、纯洁的心辛渐4《墨梅》勤奋好学无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功忠于职守、舍己为人为了胜利英勇献身解析：本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。

部编版四年级语文上全册按课文内容填空(1)

四（上）全册按课文内容填空第一单元1 观潮午后一点左右，，好像闷雷滚动。

顿时，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声，只见东边出现了一条白线，人群。

那条白线，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见，形成了。

浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地；那声音如同，好像大地都被震得。

2 走月亮布满河床。

哟，鹿柴[唐]王维空山不见人，。

返景入深林，。

第二单元语文园地二日积月累好问则裕，。

——《尚书》博学之，，慎思之，，笃行之。

——《礼记》智能之士，，不问不知。

——[汉]王充，孰能无惑?——[唐]韩愈第三单元9 古诗三首暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，。

可怜九月初三夜，。

题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，。

，只缘身在此山中。

雪梅[宋]卢梅坡梅雪争春未肯降，。

梅须逊雪三分白，。

语文园地三日积月累立了秋，。

，乱穿衣。

夏雨少，。

八月里来雁门开，。

一场秋雨一场寒，。

八月暖，九月温，。

第四单元13 精卫填海语文园地四日积月累嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，。

，碧海青天夜夜心。

第六单元语文园地六日积月累尺有所短，。

机不可失，。

，谬以千里。

病从口入，。

一言既出，。

比上不足，比下有余。

第七单元21 古诗三首出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，。

但使龙城飞将在，。

凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，。

醉卧沙场君莫笑，？夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，。

至今思项羽，。

语文园地七日积月累别董大[唐]高适千里黄云白日曛，。

莫愁前路无知己，？第八单元25 王戎不取道旁李。

部编版五年级上册根据课文内容填空 (一)

部编版五年级上册根据课文内容填空1、《搭石》一文通过乡亲们（摆搭石）、调整搭石、互相礼让、（背老人过搭石）等平凡的生活场景，赞扬了乡亲们（无私奉献、一心为他人着想）的美好品质。

2、《将相和》一文以（秦、赵）两国的矛盾为背景，叙述了（完璧归赵）、（渑池会面）、（负荆请罪）三个故事，写出了将相之间由（不和）到（和）的过程。

3、现在很多同学都沉迷于网络游戏，不喜欢读书。

我们可以用岳飞的词句“（莫等闲，白了少年头，空悲切。

）”和毛泽东的词句“（多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万千太久，只争朝夕。

）”来劝他们珍惜时间，好好学习。

4、《蝉》这首诗中最能表达诗人对人的内在品质的热情赞美和高度自信的诗句是（居高声自远，非是藉秋风。

）5、精力充沛的年岁不会再重新来过，年轻的时候要勉励自己及时努力。

正如陶渊明说说的那样“盛年不重来，（一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

）”6、岳飞劝诫人们不要把大好青春虚度的诗句是：莫等闲，（白了少年头，空悲切。

）7、多少事，（从来急）；天地转，（光阴迫）。

一万年太久，（只争朝夕）。

8、那（雪白）的蓑毛，那全身的流线型结构，那（铁色）的长喙，那（青色）的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌（白），黛之一忽则嫌（黑）。

9、《落花生》按照（事情的发展）顺序写了（种花生）、（收花生）、（尝花生）、（议花生），详写了（议花生）。

这样安排详略得当，能使文章重点突出，层次分明。

本文告诉我们做人要像（花生）一样。

让我们懂得这样一个道理（人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

）10、《白鹭》围绕（白鹭是一首精巧的诗。

）这个主题，通过（对比）的写法，描绘了白鹭颜色配合、身段精巧的和谐之美，细致地勾勒出白鹭在（觅食、栖息、飞行）时的状态，给人们美好的享受。

11、“白鹭是在是一首诗。

”运用（比喻）的修辞手法，表达了（作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

）12、《将相和》中“将”（廉颇），“相”是（蔺相如），“和”指（和好如初），你最喜欢文中的（蔺相如），他的品质是（机智勇敢，顾大体识大局）。

3.按课文内容填空(9分)(1)遥远的的升旗仪式城,有一座雄

3.按课文内容填空(9分)(1)遥远的的升旗仪式城,有一座雄
案例一：
【题目】选词填空。

雄伟壮观
1．遥远的北京城，有一座（______）的天安门，广场上的升旗仪式非常（______）。

美滋滋亮晶晶
2．我们（______）地吃着粽子。

3．他长着一双（______）的眼睛。

【答案】雄伟壮观美滋滋亮晶晶
【解析】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

雄伟：形容壮丽、高大。

壮观：雄奇伟观的事物或风景。

美滋滋：心里或表面很开心。

亮晶晶：形容物体闪烁发光。

案例二：
按课文内容填空。

1、小荷( )露尖尖( ), ( )有蜻蜓( )。

2、遥远的( )城，有一座雄伟的( ), 广场上的升旗仪式非常壮观。

3、严寒对酷暑，春暖对( )。

莺歌对燕舞，鸟语对( )。

4、敏而( ),不耻( )。

5、朝霞不( ),晚霞行( )。