《奇怪的大石头》课文内容讲解1
7奇怪的大石头课件(1)
1.会认6个生字，会写14个生字。 正确读写“奇怪……等词语”。
2.正确流利的熟读课文。 3.了解课文内容。
著名 藏起来 悄悄 躲闪
大坑(kēng) 卧进 旅行 推动
考察 秦朝
遗(yí)迹 研究
震(zhèn)动 纪念
捉迷藏 孤零零 恐怕 陨(yǔn)石 突兀(wù) 流域(yù) 转(zhuàn)来转(zhuàn)去
以探讨地球的形成和发展的学科。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，
以探讨地球的形成和发展的科学家。
第四纪冰川：约250万年前至今。在这个时期里，
高纬度地区曾广泛发生了多次冰川 作用，气候也异常寒冷，人们将处 于这个时代的冰川称为第四纪冰川。
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
善于观察
“是谁把它放在那儿的呢？”
突兀：高耸
遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有
完全烧毁坠落到地球上的含石质较多 或全部为石质的陨星。
秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。
是黄河和长江两大水系的分水岭， 也是中国地理上南北方分界线的一部分。 主峰太白山海拔3767米。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，
善于提问
“这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng)。可它为什么重的大石头从天上掉下来，
力量 一定非常大
。
它应该 把草地砸一个很深很深的大坑 。
可它 为什么没卧进土里去呢 ？
捉 迷 藏
奇怪的大石头课文及解析
奇怪的大石头课文及解析《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
奇怪的大石头课文原文李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都爱藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在哪儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。
”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。
直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果，震惊了全世界。
奇怪的大石头解析这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。
直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
小学三年级语文奇怪的大石头教案二的详细讲解
小学三年级语文奇怪的大石头教案二的详细讲解《奇怪的大石头》是一篇寓言故事，是我国著名作家郑渊洁所编写的。
故事生动有趣，教育意义深刻，深受广大读者和教育工作者的喜爱。
本文为大家详细讲解《奇怪的大石头》这篇故事的语文教学方法和技巧。
一、故事梗概小岛上有一块奇怪的大石头，人们都对它不屑一顾，无人问津。
有一天，一只夜猫子因为愁眉苦脸地躺在石头上，一位小蝌蚪发现了它，于是愉快地陪伴夜猫子。
慢慢地，越来越多的小动物开始来到石头上，它成了小动物们聚集的地方。
而石头也变得越来越有意思。
后来，一只鸽子告诉石头上的小动物，自己要飞到远方去，小动物们都向鸽子表达了不舍之情。
石头听到这个消息之后，默默地想了很久，决定离开小岛，去到更远的地方，成为更多小动物的聚集地。
二、教学目标1.通过学习这篇故事，引导学生深入地了解生态环境保护的意义与重要性。
2.引导学生思考人类是否应该尊重自然，承认自然万物平等。
3.培养学生对于自然环境和动物的关心，表达自己的情感。
三、教学过程1.情境体验在开始讲故事之前，教师可以依据故事中小石头的形象，设计一些富有情趣的活动，让学生对小石头形象产生兴趣与亲切感。
2.阅读故事，理解故事情节教师可依据故事情节，用粒度适中的语言进行朗读，并进行必要的解释和引导，使学生初步了解故事内容和意旨。
3.分析故事情节和主题教师可以让学生通过听、看、观察、思考，自主分析故事情节和主题。
可使用图片、视频、动画等形式，让学生多方位地感知故事，深刻领悟故事的意义。
4.让学生静下心来，自由表达对故事的理解和情感教师可以让学生根据自己的理解和情感进行自由发挥和表达，以此促进学生对故事的深刻认识和理解。
5.激发学生的创新意识和创造力教师可以让学生充分运用想象力，发挥创新意识，根据故事的主题和情节，进行素材创造和创意发挥，形成自己独特的文艺作品。
四、教学评估1.教师可以根据教学目标、内容和方法，设计和使用多种形式和途径进行评估，了解学生的思维方式、思想观念和情感态度等。
小学三年级人教版语文《奇怪的大石头》原文及教案2022
小学三年级人教版语文《奇怪的大石头》原文及教案2022教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和进步学员智力、培养学员灵敏运用所学知识去解决实际问题的才能。
下面WTT给大家带来关于三年级人教版语文《奇怪的大石头》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文上册《奇怪的大石头》原文李四光是我国的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都受藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在哪儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。
”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。
直到他长大以后到英国学习了地质学，才明川可以推动宏大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察，他发如今长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果，震惊了全世界。
小学三年级语文上册《奇怪的大石头》教案一、学习目的1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确读写“奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语3、有感情地朗读课文。
4、读懂课文内容;感受李四光勤于考虑、擅长动脑，执著求索的可贵品质。
《奇怪的大石头》课件
这块巨石孤零零地立在草地上。 小伙伴们转 来转去找不到李四光， 说说李四光 咦，这是为什么？ 和伙伴们是怎样围 着石头捉迷藏的？
吧了 石这 同桌分角色练读。 这 ！， ，块 没砸来 我 我 石 也 卧一 ， 头 不清楚 放 可 小 许头 进个 力 ， 在 说 恐 的 它听 土很 量 是这 那 不 时 就怕 说 你觉得李四光是怎 里深 一 从么 儿 上 这 有 候 是天 样的人？他的问题解决了吗？ 去 很 定 哪 的 重 来 么 它 是 从几 上 呢 深 非 儿 呢 的 了 百 就 谁大 天常 的 常 来 。 大 的 在 把 上年 常 大大 的 石 一 那 它 掉的 掉 坑。 呢 块 儿 下历 下 。它头 石 了 来史 来 可应从 。 的陨 它该天 为把上 什草掉 么地下
后来，李四光回是从遥远的秦岭被冰川带到这里 来的。
对这块巨石的 经过进一步的考察，他 研究引导他发现了什么重 发现在长江流域有大量第四纪冰 大成果？ 川活动的遗址。他的这一研究成 果，震惊了全世界。
想不到，这项研究成果竟然 和童年的疑问有关！遇事要多发问!
李四光名字的来历 李四光本名李仲揆（kuí）， 李四光 这个名字，是后来李仲揆去上学的时 候，需要填写报名单，李仲揆误将姓 名 栏当成年龄栏，随手就写了个“十 四”， 这是他当时的真实年龄。可是，他马 上 便发觉填错了栏目，这下可怎么办呢？ 聪明的李四光就在“十”字上加了几 笔改 成“李”字，可“李四”这个名字实 在不好 听，正在为难的时候，李四光抬头看 见
7奇怪的大石头
教学方法
合作交流，质疑解答。
学习方法
同桌互读、表演体会
教学准备
课件
教学过程
教学流程
以生定教
一•复习生字新词
指名读生子、新词，进一步巩固生子和词语。
2.感知巨石形象
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围 着一块巨石捉迷藏。让石捉迷藏的。
交流读后感想
1.完整地朗读课文。
2.读了这篇课文，大豕都会有一些感想， 请你和大豕交流一下。
3.小结鼓励：
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震 惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的 问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事
多提冋、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国豕、为 人类作贝献。
如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲 闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情 形，引导学生根据内容描述。
3.感受好问精神
时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问 老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学 们读读课文，同桌间演一演。
体现出了他们崇高的、美好的品质。《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的
一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了李四光勤于思考、善于 动脑，数十年执著求索的可贵品质。
编写意图
选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的 道理；二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。
人教版小学语文《奇怪的大石头》课文原文及赏析
人教版小学语文课《奇怪的大石头》课文原文及赏析《奇怪的大石头》原文：李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
有一次，他躲在一个大石头的后面，这块石头孤零零地立在草地上。
他忽然想：这么大的一块石头，是从哪里来的呢？李四光跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块巨石到底是怎么来的呢？这个问题一直萦绕在李四光的脑海里。
后来，他上学了，读了许多书，逐渐了解到冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带下来的。
经过进一步的考察，他发现在长江流域存在着大量第四纪冰川活动的遗迹。
这个发现震惊了全世界，因为它改变了人们对长江流域地质历史的认识。
赏析：《奇怪的大石头》这篇课文以我国著名地质学家李四光的故事为线索，展现了他对科学探索的热爱和执着精神。
首先，课文通过描述李四光小时候对一块大石头的好奇心，引出他对科学探索的初始兴趣。
这种好奇心是科学研究的重要动力，也是启发孩子们探索未知、追求真理的重要途径。
其次，课文描绘了李四光在成长过程中不断学习、积累知识，最终解答了自己心中的疑问的过程。
这体现了科学研究需要长期的学习和积累，也需要坚持不懈的精神。
最后，课文通过李四光的重大发现——长江流域存在第四纪冰川活动的遗迹，揭示了科学研究的价值和意义。
这一发现不仅改变了人们对长江流域地质历史的认识，也为地质学的发展做出了重要贡献。
总的来说，《奇怪的大石头》这篇课文以生动的故事和深入浅出的语言，向小学生传递了科学探索的精神和方法，激发了他们对科学的兴趣和热情，具有很高的教育价值。
小学语文【奇怪的大石头】优质课件PPT
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有
完全烧毁坠落到地球上的含石质较多 或全部为石质的陨星。
秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。
是黄河和长江两大水系的分水岭， 也是中国地理上南北方分界线的一部分。 主峰太白山海拔3767米。
著名 奇怪 捉迷藏 地质学家 悄 悄 躲闪 严严实实 陨(yǔn)石 转 来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊
一、仔细读课文，用“～～”勾画有关句子． １ 、课文中写李四光在玩捉迷藏时对大石头发生 了兴趣的句子。 ２ 、 写李四光跑去问老师，按老师的推测进一步 思考的句子 。 ３ 、 写李四光专门考察了这块大石头，弄明白大 石头来历的句子。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，
以探讨地球的形成和发展的学科。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，
以探讨地球的形成和发展的科学家。
第四纪冰川：约250万年前至今。在这个时期里，
高纬度地区曾广泛发生了多次冰川 作用，气候也异常寒冷，人们将处 于这个时代的冰川称为第四纪冰川。
捉 迷 藏
?
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
善于观察
“是谁把它放在那儿的呢？”
善于提问
“这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng)。可它为什么 没卧(wò)进土里去呢？”
善于思考
我会填。你呢？
这么重的大石头从天上掉下来，
力量 一定非常大
。
它应该 把草地砸一个很深很深的大坑 。
可它 为什么没卧进土里去呢 ？
?
李四光爷爷，我想对您说：
“
。”
李四光
7奇怪的大石头
）的故事。
读读课文第二自然段，李四光 提出了什么问题？ 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
谁能说一下李四光具有怎样的优秀品质？
勇于探索，不 断追求的可贵 品质。
李四光 并没有 放弃求索 而是“这个问题李四光想了许多年。直到他长
大以后到英国学习了地质学，才明白冰川 可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千 里”。
大坑
Zhèn
考察
yǔn
秦岭
流域
遗迹
震惊
兴趣 专门 冰川
陨石
历史 研究 捉迷藏
奇怪
平整 成果
悄悄
推动 著名
躲闪
旅行 突兀
严严实实
转来转去
这篇课文主要讲了什么？
课文讲了李四光小时候（对大石头产生疑问 ）， 问（ 大后（ 白了（ 老师和爸爸 ），还是没弄清楚。长 ）,终于弄明
李四光出国学习 大石头的来由
相关知识简介
陨石：大的流星在经过地球大气层时， 没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较 多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质形成和地壳构 造研究，以探讨地球的形成和发展的科
学家。
突兀：高耸。
陨石
秦岭
第四纪冰川遗迹
唐古拉山冰川
北极冰川
北极科学家拍摄到的海上冰川
知识积累： 近义词： 著名 兴趣 有名（闻名 兴致 模糊 推动 出名） 推进
巧添修饰语：
小伙伴 （ ）的脚步声 （妈妈 ）的脚步声 学识渊博 （著名 ）的地质学家 （ ）的地质学家 （ ）的历史 （ ）的历史 上万年 几百年
kēng
组词： 大坑 深坑 水坑 沙坑
zhèn
组词： 震惊 地震
课后交流
读了课文你有什么感想？
奇怪的大石头阅读理解
奇怪的大石头阅读理解
《奇怪的大石头》是一篇说明文，讲述了科学家李四光小时候遇到的一块大石头的故事。
这块大石头位于一个满是青苔的山沟里，形状奇特，吸引了李四光的注意。
他问祖父这块石头是怎么来的，祖父告诉他这是一块从天而降的陨石。
然而，李四光并不满足这个答案，他开始自己思考和研究，最终成为了一名著名的地质学家。
这篇文章通过讲述李四光对大石头的疑问和探索过程，展示了科学家积极探索、求知若渴的精神。
同时，它也鼓励读者培养好奇心，敢于质疑，勇于探索。
在阅读这篇文章时，我们可以从以下几个方面来理解：
1.理解文章的主旨：文章通过讲述李四光对大石头的探索过程，传达了积极探索、求知若渴的科学精神。
2.了解文章的结构：文章分为引子、主体和结尾三部分。
引子部分描述了李四光遇到的大石头，激发读者的好奇心；主体部分讲述了李四光对大石头的疑问和探索过程；结尾部分展示了李四光成为地质学家的成就，强调了科学探索的重要性。
3.把握文章的主要内容：文章主要讲述了李四光小时候遇到一块形状奇特的大石头，他对这块石头的来历产生疑问，并通过自学和实地考察，最终成为一名地质学家的故事。
4.理解文章中的关键信息：文章中的关键信息包括李四
光对大石头的疑问、他的探索过程以及他最终成为地质学家的成就。
5.分析文章中的说明方法：文章运用了举例、描述、解释等说明方法，生动地展示了李四光的探索过程和科学精神。
通过以上几个方面的理解，我们可以更好地把握文章的主旨和意义，同时也能从中受到启发，培养自己的好奇心和探索精神。
《奇怪的大石头》语文PPT课件(8篇)
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或 积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜 方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第 四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四 纪冰川。
北极冰川
北极科学家拍摄到的海上冰川
第四纪冰川遗迹
唐古拉山冰川
这是块怎样的石头？
李四光和小伙伴是怎么围着大石 头捉迷藏的？
小伙伴们转来转去找不到李四光， 咦，这是怎么回事？
李四光是怎样问老师的？老师是怎 样回答的？李四光又会怎样想？
后来李四光又去问爸爸，他爸爸 也说不清。后来这个疑团有没有 解决？是怎样解决的？
李四光是怎样解开这块巨石 之谜的？
对这块巨石的研究，使李四 光取得了什么重大发现？
选择作业
1、我们来交流一下学习了课文的感受？
2、我要做小播音员，美美地读一遍课文。
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坑藏考秦 域遗震
著 悄闪卧 推 旅纪究
思考：
1、奇怪的大石头，“怪”在哪里？
2、李四光是如何思考和解决自己 的问题的？
7.奇怪的大石头
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