梅花开过

多元 的 医药 费 。有很 多学 生 ，病 情 得到 控 制 ，我 就 叫车
送 到 家 中 ，从 没 跟 学 生 要 过 车 费 。 我 就 是 这 样 ， 心 里 装
着 的 ，除 了学 生 ，还 是 学 生 。
我从 教 ３ ０年 了 ，可 哪 一 年 ， 又 何 尝 不 是 如 此 ？
员。
改 革课 堂 是 切人 点 ，内容和 外 壳都 精 细 化 。主 杆枝 叶 都 重 视 ，高 效教 学 质量 获 取不 是 单 打一 ，而是 综 合优 势 的
汇 集 。所 以襄 阳 区 ２ １ 创 建 优 质 高 效 课 堂 ，在 全 面学 ０ ０年
习杜 郎 口经 验 的近一 年 尝试 教 学 中 ，笔者 深 刻感 悟 到 教 师 讲 课 艺 术 风采 对 调 动 学生 求 知 、获 知 激 情 的 重 要性 。
现 ： 当 教 师 教 好 书 ， 常 学 、 常 新 、 常 改 、 常 进 ，水 无 常
每个 人 的大脑 只有 ２ ｌ 力得 到 了利 用 ，所 以应加强 学生 ％ｆ ￣
记 忆 培 养 ， 开 发 脑 力 资 源 优 势 。 ”
教 学 经 验 的 改 革 要 做 细 的 事 情 是 ：加 强 学 生 大 脑 对 知 识 的 记 忆 储 存 ， 引 径 指 路 。 因 为 ［本 脑 研 究 专 家 池 谷 裕 二 ｛ 说 过 ： “ 的 工 作 学 习 、思 考 、 记忆 都 源 自 大 脑 ， 但 是 人
来 老 以为本 人 善学 、勤思 、创新 ，教 学 有 艺 术 ，深受 学 生接 纳 ，然 而 在今 天借 鉴 试学 先 进 模式 ，甚感 过 去 教学 的幼 稚 、低 效 和落 后 ，今 年教 改 创新 年 里教 学 的 最 大发
静 谧 的 雪 夜 里 。 走 廊 上 ，我 一 个 人 ， 伫 立 在 那 儿 ，很 长 时 间 了 。 我 凝 望 着 远 Ｌ 。 远 山 被 自 雪 覆 盖 着 ，像 睡 熟 的 【 Ｊ 婴 儿 ， 安 详 极 了 。 我 仿 佛 受 到 了 感 染 ，跺 了 跺 冷 的 脚 ， 轻 轻地吟 哦了起来 ： 风雨送 春归 ．
上 。 我 所 任 教 的 那 个 学 校 ，也 遭 受 了 流 行 性 感 冒 的 袭 击 。 在 流 感 猖 獗 的 紧 张 日子 里 ，我 没 吃 过 一 顿 安 生 饭 ． 没 有 睡 过 一 个 囫 囵 觉 。 病 魔 肆 虐 的 时 候 ，班 上 有 ３ ０多 个 学 生 病 了 。不 过 ，我 没 有 急 躁 ，而 是 在 学 校 的 领 导 下 ， 冷 静
职 场 心 语
蒋 藕 菏 趟
◇ 湖 北 红 安 县 高 桥 中 学 吴 建 辉
夜 ，灰 蒙 蒙 的 ，静 悄 悄 的 。雪 ，纷 纷 扬 扬 的 ，飘 着 ，
下 着 。 学 校 教 学 大 楼 如 同 一 个 钢 铁 筋 骨 的 巨 人 ．矗 立 在
从 容 地 应 对 ，带 领 着 我 的 学 生 ，安 全 地 度 过 了 难 关 。 我 终 于 可 以 舒 一 口 气 了 。 我 想 ，五 十 多 岁 了 ，真 是
独抒 性灵 的轻 吟 ，随 着 风 ，在这 静 悄 悄 白茫 茫 的夜
里 ．传 得 很 远 ，很 远 … …
生 那 儿 去 。 学 生 在 校 患 病 ， 往 往 没 有 钱 ， 我 总 是 为 学 生
垫付 。记 得去 年那 场 铺 天盖 地 的流 感 ，我就 垫 付 了 １０ ２０
去年 冬天 ．流感 裹 着 呼 呼 的北 风 ，肆 虐 在神 州 大地
试 验 阶 段 ，笔 者 除 了 在 差 生 观 念 上 ，知 识 呈 现 的 程 序 上 ，
巩 固 反馈 的评 测 上有 突 破创 意外 ．还 发现 教 师在 时 间利
用 上 ，语 言 表 述 的 提 升 上 ， 对 待 学 生 态 度 的 亲 和 度 上 ，
【 发现 二 】 ：学 生对 新 知 的获 得 不 单是 听 教 师讲 ，而
飞雪迎 春到 。
太 疲 惫 了 ，也 该 休息 了 。我 动情 地 回忆 着 与 疾 病作 斗 争 的那 些 紧 张时 刻 。我 总是 拖 着沉 重 的 步 子 ，蹒 跚地 跋 涉 在 乡 村 的小路 上 ，带 学 生寻 医 问药 ，送 学 生 Ｌ 家康 复 治 口 Ｊ
疗 。 我 当 时 就 没 有 觉 得 苦 。学 生 的 健 康 是 我 辛 劳 的 结 果 ， 家长 的感 叹是我 力量 的源泉 。 雪 ，还 在 下 着 。我 还 在 回 想 往 事 。像 这 样 关 心 学 生 ， 仅 仅 是 去 年 吗 ？ 不 ，我 的 学 生 病 了 ，几 乎 都 是 我 送 到 医
是 围绕 教 师 的 主 题 安 排 ，在 小 组 探 究 活 动 中 去 获 取 、 发
现 。 此 外 ，在 近 年 加 大 外 出学 杨 思 、衡 水 、 杜 郎 口 先 进
Baidu Nhomakorabea
以及穿 着 、面 部表 情 的影 响 传递 方 面 对学 习 提 升 ， 良好
性 格 形 成 ，助 长 求 知 、审 美 等 能 力 均 能 互 补 ．相 得 益 彰 。 在 学 习 杜 郎 口 经 验 的 今 天 。对 比前 些 年 的 教 学 。原
夜 已 经 很 深 了 ，雪 还 在 下 着 。 我 脑 海 里 又 闪 现 出 八
８提 供 学 生 用 此 句 型 会 话 的 空 问 。 ． 不 难 看 出 上 述 新 课 演 绎 的 八 大 块 ， 只 有 第 一 块 教 师 的 引 领 和 第 七 块 教 师 的 击 难 解 要 是 教 师 的 舞 台 ，其 余 六 大 块 全 是 学 生 自学 、提 问 、发 现 、合 作 、交 流 、探 讨 的 展 示 平 台 。学 生 在 整 堂 课 上 的 角 色 不 是 听 众 ， 而 是 主 持 人 ，是 演 员 ， 是 试 验 者 ，是 研 究 员 ， 是 发 明 者 ，是 咨 询