七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》知识点梳理
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
字词
哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。
羞怯qiè：羞涩胆怯。
写照：对事物的描写刻画。
匍匐pú fú：爬行；趴着。
原委：事情从头到尾的经过，本末。
温驯xùn：温和驯服。
禁锢gù：束缚，强力限制。
余晖huī：傍晚的阳光。
嗔chēn怪：对人表示不满。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。
大相径jìng庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或
医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
作品梗概
本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众
介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他
需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”。
17《动物笑谈》知识梳理
动物笑谈【原文】我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。
我们总是站在关猴子的笼子前面笑，但是当我们看见一只毛虫或蜗牛的时候，就不觉得那么可笑了。
如果我们觉得公雁鹅追求雌鹅时的举动滑稽得不得了，那是因为我们自己在恋爱的时候，也一样地做过许多荒唐事啊。
凡是有经验的观察者都不会随便取笑动物的奇行异相。
我每次看到那些去逛动物园或水族馆的人，站在一只因为演化的关系而变得奇形怪状的动物面前大声嘲笑的时候，就觉得生气；我认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西——生命的来源，创造和造物者之谜。
我一点也不觉得变色蜥蜴、或是河豚、或是食蚁兽的样子有什么可笑的，每次看到它们，我心里就会升起一股惊奇的敬意。
不过，我也笑过一些出其不意发生的趣事，虽然这样的笑声本身和我刚刚提到的那些人令人生气的笑声一样愚蠢。
我初次得到一种叫“periophthalmus”的两栖鱼时，就曾经大笑过：因为其中有一条鱼忽然从缸里跳了出来——不是跳出缸外，而是跳到缸沿上，一面转过它那哈巴狗似的脸，一面动也不动地用它那大而突出的眼睛凝视着我。
想想看：这是一条真正的鱼，有脊椎，有鳃，有鳍，却像金丝雀一般“坐”在缸沿上，又像某些有地域观念的动物一样把头正对着你，实在是太不像鱼了。
尤其滑稽的是，它还用两只眼睛看人，即使是鸟类，也不作兴这样两眼瞪物的；猫头鹰就是因为这一点特别，才总是在故事里以“智者”的姿态出现。
不过当时这条鱼的模样之所以引人发笑，也是因为它像人而已，与它本身的形象无关。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。
如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
七年级上册17课动物笑谈课堂笔记
《动物笑谈》是七年级上册的第17课，该课程主要介绍了一些有关动物的有趣的知识，并通过一些笑话和小故事来展示动物们的可爱和聪明。
在这堂课上，同学们不仅可以学习到一些新的知识，还能够在轻松愉快的氛围中体会到动物们的生活趣事。
以下是本堂课的主要笔记内容：一、认识动物笑谈1. 动物笑谈的概念：动物笑谈是一种以动物为主题的幽默故事或笑话集，通过描述动物们的行为举止和思维特点，从而呈现出它们的可爱和聪明。
2. 动物笑谈的作用：动物笑谈既能够给人们带来欢乐和快乐，也能够让人们对动物们有更深入的了解，从而增强人们对动物的保护意识。
二、动物笑谈的趣味知识1. 动物世界的奇妙之处：介绍了一些动物世界中的奇闻趣事，例如海豚的聪明、狮子的勇猛等，让同学们对动物们产生更多兴趣。
2. 动物笑话：老师和同学们共享了一些有关动物的搞笑笑话，让课堂氛围更加轻松愉快。
三、动物笑谈中的人文关怀1. 爱护动物：在动物笑谈中，老师强调了对动物的爱护和保护，希望同学们在享受动物趣事的也能够更加关心动物的生存环境和福利。
2. 动物与人类的关系：通过一些动物笑谈故事，向同学们传达了动物与人类之间的相互依存与和谐相处的重要性。
四、如何欣赏动物笑谈1. 学会倾听：在欣赏动物笑谈时，要学会倾听别人的共享，尊重每一个动物的故事。
2. 发挥想象：用发挥想象的方式去看动物笑谈，能够让我们更好地融入到动物的世界中，体会动物们的生活。
五、动物笑谈的启示1. 培养乐观积极的心态：动物笑谈中的许多故事都充满了乐观和幽默，这对我们养成乐观积极的心态有很大的帮助。
2. 增强同理心：通过动物笑谈，我们能够更好地理解动物的感受，从而增强我们的同理心和爱心。
在《动物笑谈》的课堂上，同学们不仅学习到了一些新的知识，还感受到了动物们的可爱和聪明。
通过动物笑谈，同学们也更加深刻地认识到了动物与人类之间的依存和和谐相处。
希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续关注动物的保护，同时也能够以乐观积极的心态面对生活中的种种困难，做一个有爱心的人。
《动物笑谈》重点生字词、词语解释积累【部编版七上第17课】
《动物笑谈》课后读读写写、词语解释积累【部编版七上第17课】一、生字词注音：
补充：
二、重点词语解释：
课下重点注释：
【嗔怪】对人表示不满。
【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
【大相径庭】形容彼此相差很远。
【需索】索取，求取。
【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。
【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
补充：
【羞怯】羞涩胆怯。
【匍匐】躯体贴地(像虫、蛇、龟)缓慢爬行。
【原委】事情的始末。
【温驯】温和顺从。
【禁锢】强力限制。
【余晖】傍晚的阳光。
【俯冲】指以很大的角度高速向下冲。
【精选】部编版七年级上册语文第17课《动物笑谈》重要知识点总结
【精选】部编版七年级上册语文第17课《动物笑谈》重要知识点总结重点字词✧ 生难字孵．(fū)卵 哞．(mōu) 嗔．(chēn)怪羞怯．(qiè) 麝．(shè)香鸭驯．(xùn)养 匍匐．．(pú fú)蹒跚．．(pán shān) 颈．(jǐng)子煞．(shà)白 原wěi(委)嚎．(háo)声 敛．(liǎn)翼zhòu(咒)骂 禁锢．(gù)余huī(晖) 神采yì yì(奕奕)怪dàn(诞)不经✧ 多音字差⎩⎪⎨⎪⎧chāi（出差）chà（差不多）chā（差错）cī（参差不齐）模⎩⎪⎨⎪⎧mú（模样）mó（模型）煞⎩⎪⎨⎪⎧shā（煞风景）shà（煞费苦心）✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧驯（xùn）桀骜不驯训（xùn）训练有素 ⎩⎪⎨⎪⎧凫（fú）凫趋雀跃袅（niǎo）炊烟袅袅 ⎩⎪⎨⎪⎧诞（dàn）怪诞不经涎（xi án）垂涎三尺蜒（yán）蜿蜒曲折⎩⎪⎨⎪⎧嗔（chēn）嗔怪慎（shèn）谨慎镇（zhèn）镇定自若重点词嗔怪：对人表示不满。
羞怯：羞涩胆怯。
驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
温驯：温和驯服。
禁锢：束缚；强力限制。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
迫不及待：急迫得不能再等待。
综合素养素材积淀：感悟动物的情感骆驼妈妈有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样一幕：无人区内有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头走，不时地停下来闻一闻干燥的沙子。
《动物笑谈》 知识清单
《动物笑谈》知识清单一、作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
曾获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
他通过长期的观察和研究，以通俗生动的语言写成了多部动物行为学的著作，如《所罗门王的指环》《攻击的秘密》等。
二、字词积累1、生字词嗔（chēn）怪：对人表示不满。
怪诞（dàn）不经：离奇古怪，不合常理。
凫（fú）：野鸭。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
2、多音字脯（pú）：胸脯（fǔ）：果脯模（mú）：模样（mó）：模范3、形近字敛（liǎn）：收敛剑（jiàn）：宝剑哺（bǔ）：哺育浦（pǔ）：浦口三、文章主旨本文通过讲述作者在研究水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了作者对动物的热爱和对生命的尊重，也让读者感受到了科学研究的艰辛与乐趣。
四、结构梳理文章可以分为两个部分：第一部分（1）：总写在研究高等动物的行为时，观察者常常会发生一些“趣事”，引出下文。
第二部分（2—19）：具体叙述作者在研究动物行为时发生的“趣事”。
（2—9）：写作者做有关水鸭子的实验时的趣事。
（10—19）：写作者养鹦鹉“可可”时的趣事。
五、写作特色1、语言诙谐幽默作者用幽默风趣的语言讲述自己与动物之间的故事，如“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，将小水鸭的天真可爱和作者的无奈表现得淋漓尽致，让人忍俊不禁。
2、细节描写生动文中有很多细节描写，使动物的形象栩栩如生。
比如“它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”，通过对鹦鹉可可咬线团的细节描写，展现了可可的调皮与聪明。
3、视角独特作者以自己的亲身经历为基础，从动物研究者的独特视角出发，让读者看到了动物不为人知的一面，增加了文章的趣味性和吸引力。
七年级上册语文第17课动物笑谈课堂笔记
七年级上册语文第17课动物笑谈课堂笔记以下是七年级上册语文第17课《动物笑谈》的课堂笔记，供您参考：一、生字词1. 注音促成（cuò chéng）柠檬（níng méng）携带（xié dài）绰号（chu ò hào）2. 解释哺乳：用母乳喂养。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
盛装：华丽的装束。
荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。
二、整体感知本文由四部分组成，分别描述了作者与水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事。
文章以“笑谈”为线索，通过对水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事描写，展现了作者对生命的尊重和热爱。
三、句子理解1. “我生平只看过两幅黄冠大鹦鹉的肖像。
”句中的“只”和“两幅”表明了作者对于黄冠大鹦鹉的关注和喜爱。
2. “我总想，那只死去的可怜的小鸟，只要早生几年，不碰上这个孵绿鹦鹉的好时候，说不定会有一位鸟类学教授活到今天呢。
”这句话幽默地表达了作者对于生命逝去的遗憾和对生命的尊重。
四、问题研究1. 作者为什么说“科学的怪诞不经往往来自教授”？这句话有什么含义？答：作者认为有些教授为了追求科学成果而不择手段，甚至曲解事实，这种行为违背了科学精神，因此被称为“科学的怪诞不经”。
这句话的含义是讽刺那些不遵守科学原则、追求名利的教授。
2. “不过再野蛮霸道的人，到了一个软弱无力的动物面前，只要他还保有一点火种，就不会没有同情心。
”这句话有什么深刻含义？答：这句话表达了人类内心的同情心和善良本质。
即使一个人再野蛮、再霸道，当他面对一个弱小的动物时，也会因为同情而产生怜爱之情，这说明人类内心深处都有善良的一面。
五、拓展延伸请同学们分享一下自己与动物之间的趣事或感人故事，并谈谈你对动物的看法。
六、课堂小结本节课我们学习了《动物笑谈》这篇课文，通过作者对水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事描写，我们了解到作者对生命的尊重和热爱。
同时，也提醒我们在与动物接触时，应该保持善良和尊重。
七年级上册语文17课动物笑谈笔记
七年级上册语文17课动物笑谈笔记一、导入本课是一篇科普小品文，通过讲述作者与小动物们相处的故事，展现了动物们的可爱、有趣和智慧。
通过学习本课，我们可以了解动物的生活习性，同时也可以感受到作者对动物的热爱和尊重。
二、整体感知1. 文章结构本文分为三个部分：第一部分是介绍作者与小动物们相处的趣事；第二部分是介绍作者对动物的研究和发现；第三部分是总结全文，表达作者对动物的热爱和尊重。
2. 重点内容（1）作者与小动物们相处的趣事文章中描述了作者与小动物们相处的趣事，如“可可”咬掉了作者衣服上的扣子，“小鸭子”被“我”捧在手心里，“我”与“黄冠大鹦鹉”的亲密互动等。
这些趣事不仅展现了动物们的可爱和有趣，也表现了作者对动物的热爱和尊重。
（2）作者对动物的研究和发现文章中介绍了作者对动物的研究和发现，如“黄冠大鹦鹉”会识别门牌号码，“小鸭子”在孵化时对光线的要求等。
这些发现不仅展现了动物的智慧和适应能力，也表现了作者对动物的深入研究和探索。
（3）总结全文，表达作者对动物的热爱和尊重文章最后总结全文，表达了作者对动物的热爱和尊重。
作者认为，我们应该尊重动物的生活习性，保护它们的生存环境，与它们和谐相处。
同时，我们也应该关注动物的研究和保护工作，为保护地球上的生物多样性做出贡献。
三、知识点拨1. 语言特点本文语言生动、幽默风趣，运用了比喻、拟人等修辞手法，将小动物们的可爱形象刻画得淋漓尽致。
同时，文章中还运用了大量的细节描写和心理描写，使读者更加深入地了解作者的感受和体验。
2. 写作手法本文采用了记叙、描写、议论等多种写作手法，通过讲述作者与小动物们相处的趣事和研究发现，展现了动物的可爱、有趣和智慧。
同时，文章中也运用了对比、夸张等手法，增强了文章的感染力和可读性。
四、课堂小结本课通过学习《动物笑谈》一文，我们了解了动物的生活习性和智慧，感受到了作者对动物的热爱和尊重。
同时，我们也应该关注动物的保护和研究工作，为保护地球上的生物多样性做出贡献。
七年级语文动物笑谈知识点
七年级语文动物笑谈知识点动物笑谈是中学语文教育中较为重要的一部分内容，在七年级语文课本中也有大量的篇章涉及此类话题，掌握相应的知识点可以帮助同学们更好地理解文章、提升语文素养。
本文将从动物笑谈的定义、体裁、表现手法等方面介绍七年级语文动物笑谈的知识点，希望对同学们的学习有所帮助。
一、动物笑谈的定义动物笑谈是以动物为主要表现形式的笑话，具有幽默、讽刺、调侃等元素。
其中动物形象是关键元素，可以是真实的动物，也可以是具有人性化特点的动物。
动物笑谈通常是对人类存在的某些问题和社会现象进行反思和讽刺，通过对动物的形象表现将生活中的问题变得更为生动、有趣。
二、动物笑谈的体裁动物笑谈的体裁主要是寓言、讽刺小故事等。
其中寓言是一种具有哲理和教育意义的文学形式，借助动物的形象来表达对人类现实生活的思考和批判。
讽刺小故事则常常以一个小故事的形式向读者传递一个反映人性的信息，也被广泛应用在动物笑谈中。
三、动物笑谈的表现手法动物笑谈通过对动物的形象刻画来表达对人类社会现象的批判和反思，其表现手法主要有以下几种：1. 人性化刻画：这种手法是最普遍的表现手法，通过为动物赋予人类的思想和行为特点来反映人类社会中存在的问题和矛盾。
2. 喻意表现：这种手法是通过对动物的生理特征和行为习惯的抽象表现来代表某种具体含义，是动物笑谈中一种常用的表现方式。
3. 转换表述：这种手法是通过转换描述方式和说话角度来达到幽默或讽刺的效果。
常见的有以人物之口来讲述动物的故事，或者是将生活中某些常见现象与动物的形象相联想。
四、动物笑谈的经典作品1. 《狐狸的智慧》：这是一篇著名的寓言，通过狐狸的形象来表达对人性的思考和反思，被广泛地应用于七年级语文教育中。
2. 《乌鸦喝水》：这是一篇著名的讽刺小故事，通过乌鸦喝水的形象揭示了人类在面对新事物时的不适应和困难。
3. 《小鼠刨坑》：这是一篇轻松幽默的寓言，通过小鼠的形象和自己所刨的洞口来揭示人们在面对艰难险阻时的勇气和智慧。
七年级语文动物笑谈笔记
七年级语文《动物笑谈》笔记
一、主题思想
《动物笑谈》这篇课文通过讲述作者与动物之间的趣事，展现了人与动物之间的和谐相处，以及作者对动物的热爱和尊重。
同时，也呼吁人们关注动物、保护动物，让人类与动物共同创造一个美好的家园。
二、重点词语
1. 谈笑风生：形容人们谈笑风趣、气氛活跃。
2. 怪诞不经：形容离奇古怪、不合常理的事情。
3. 一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。
4. 若无其事：形容人或事物表现得非常自然，好像没有发生过一样。
三、重点句子
1. 他蹲在地上，身子向前倾着，极目注视着雌鸟。
这句话通过动作描写和神态描写，生动地描绘了作者观察雌鸟时的专注和认真。
2. 它总是一面走，一面发出尖锐的叫声，一面鼓动着毛羽。
这句话通过动作描写和声音描写，生动地描绘了母鸭发现小鸭子时的紧张和激动。
3. 他坐在那里，好像什么事也没有发生过似的。
这句话通过神态描写，生动地描绘了母鸭发现小鸭子后的平静和自然。
四、写作特点
1. 运用生动的描写和形象的比喻，让人感受到动物们的可爱和有趣。
2. 通过讲述作者与动物之间的趣事，展现了人与动物的和谐相处。
3. 语言简练、质朴，富有感染力，让读者更好地理解和感受动物们的可爱和有趣。
七年级上册语文课堂笔记17课
七年级上册语文第17课《动物笑谈》是一篇关于动物趣事的散文，通过描述几种动物的有趣行为，表现了作者对动物的喜爱之情，并呼吁人们要关爱动物，保护动物。
课堂笔记内容如下：
一、课文概述
1. 文章主题：通过对动物的观察和描述，表现了作者对动物的喜爱之情，同时呼吁人们关爱动物、保护动物。
2. 文章结构：分为四部分，分别描述了四种有趣的动物行为。
二、重点词语解析
1. 小水鸭：一种可爱的水鸟，文中描述了它凭借声音认母亲的行为。
2. 黄冠大鹦鹉：一种美丽的鹦鹉，文中描述了它在火车站被作者唤回的情景。
3. 鹦鹉可可：一只聪明的鹦鹉，文中描述了它咬下作者父亲身上的扣子并分类排好的趣事。
4. 柠檬树：一种常见的植物，文中描述了鹦鹉可可把作者母亲织毛衣的毛线缠在柠檬树上的情景。
三、段落划分及主要内容
1. 第一部分：描述小水鸭凭声音认母亲的行为。
2. 第二部分：描述在火车站唤回黄冠大鹦鹉的情景。
3. 第三部分：描述鹦鹉可可咬下作者父亲扣子并分类排好的趣
事。
4. 第四部分：描述鹦鹉可可把作者母亲织毛衣的毛线缠在柠檬树上的情景。
四、文章主旨及感悟
1. 文章主旨：通过对动物的观察和描述，表现了作者对动物的喜爱之情，同时呼吁人们关爱动物、保护动物。
2. 感悟：动物世界充满趣味，我们应该尊重动物、关爱动物，保护动物。
通过这堂课的学习，我们了解了《动物笑谈》这篇文章的内容和主旨，并学会了如何通过观察和描述动物行为来表达对动物的喜爱之情。
同时，我们也应该树立起关爱动物、保护动物的意识。
7年级语文上册17课笔记
7年级语文上册17课《动物笑谈》课堂笔记一、生字注音哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 写照(zhào) 匍匐(pú fú) 写生(shēng) 禁锢(jìn gù) 绰号(chuò) 蜿蜒(wān yán) 怪诞不经(dàn) 崇高(chóng gāo) 慈爱的(yīng gāi)二、多音字二、多音字禁锢(jìn gù) 蜷伏(quán fú) 唠唠叨叨(láo lao dao dao)三、词语解释1. 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
2. 盛气凌人：以威严或骄横的气势压人。
凌，欺压。
3. 活蹦活跳：活泼、生动的样子。
4. 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
径，小路。
庭，院子。
5. 神采奕奕：形容精神饱满的样子。
奕奕，精神焕发的样子。
四、问题归纳1. “我”与小鸭子的互动和“我”的亲身经历说明了科学家研究动物的行为重要吗？为什么？答：重要。
因为科学家研究动物的行为可以更好地了解动物的生活习性，为人类提供帮助，同时也有助于保护动物的生存环境。
2. “我”在观察小鸭子时有哪些有趣的发现？答：“我”发现小鸭子在游泳时总是把头埋在水里，这可能是因为它们在寻找食物或者是在享受游泳的乐趣。
此外，“我”还发现小鸭子在走路时总是摇摇摆摆的，这可能是因为它们还没有完全掌握走路的技巧。
答：“我”发现小鸟在飞行时总是发出悦耳的鸣声，这可能是因为它们在与其他鸟类交流或者是在享受飞行的乐趣。
此外，“我”还发现小鸟在寻找食物时非常灵活，它们可以倒挂在树枝上或者是在草地上快速奔跑。
4. “我”在观察小乌龟时有哪些有趣的发现？答：“我”发现小乌龟非常可爱，它们总是慢慢地爬行，而且它们对周围的事物非常好奇。
当“我”把小乌龟放在桌子上时，它们会伸出长长的脖子四处张望。
人教部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》知识点梳理
第17课《动物笑谈》一、作者简介康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
二、相关资料《所罗门王的指环》将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”三、理解词义1．嗔怪：对人表示不满。
2．怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
3．羞怯：羞涩胆怯。
4．大相径庭：形容彼此相差很远。
5．驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
6．煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
7．温驯：温和驯服。
8．禁锢：束缚；强力限制。
9．神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
10．蹒跚：：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
四、课文分段第一部分（第①段）：总述研究动物行为时趣事多。
第二部分（第②—⑨段）：写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。
第三部分（第⑩—19段）：叙述和黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事。
五、问题归纳1.第1段在全文中有何作用?本题运用开头句(段)作用分析法。
本段开篇点题，总领下文。
“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事。
2.“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。
”此处引用布什的诗句有什么作用？引用布什的诗句有力地说明了作者得出的结论，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣，富有感染力。
3.“可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细地尖叫，哭起来了。
部编人教版七年级上册第十七课动物笑谈 复习要点
17 动物笑谈复习要点一、重点字词嗔（chēn）怪羞怯（qiè）驯（xùn）养颇（pō）为雏凫（chúfú）匍匐（púfú）禁锢（gù）虐（nüè）待鹳（guàn）敛（liǎn）翼咒（zhòu）骂蹒跚（pán shān）余晖（huī）怪诞（dàn）不经：离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
二、文学常识《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是康拉德•劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
获得1973年诺贝尔生理学或医学奖，代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击与人性》。
三、主要内容及中心思想本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
四、知识点1、语言生动，诙谐有趣本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动，诙谐有趣。
文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识，又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。
当水鸭子的妈妈必须时刻不停地交换，否则，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，劳伦兹这样调侃。
2、运用修辞，形象生动“又一次我让农场里的一只胖大白鹅代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情；“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声音来辨认母亲的结论。
初一语文上册：课文《动物笑谈》知识点整理
初一语文上册：课文《动物笑谈》知识点整理1.重点字词(1)字音哺乳(bǔ)羞怯(qiè)驯养(xùn)禁锢(gù)匍匐(púfú)障碍(ài)滑翔(xiáng)收敛(liǎn)余晖(huī)鹦鹉(yīngwǔ)怪诞不经(dàn)神采奕奕(yì)(2)词义嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
2.作者名片康拉德·劳伦兹(1903～1989)，生于维也纳，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。
1973年获得了诺贝尔生理医学奖。
3.背景链接劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。
4.速读课文，梳理结构第一部分：(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。
第二部分：(2～9)“我”做水鸭子实验、研究。
第三部分：(10～19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。
5.文章文字风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？专注忘我的精神和极高的专业素养。
6.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。
7.新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。
七年级动物笑谈知识点
七年级动物笑谈知识点动物是孩子们身边最常见的生物之一。
他们有着丰富的品种和不同的习性，让孩子们不但可以接触到大自然的美丽，更可以学习到关于自然和生命的知识。
而这些知识，也是孩子们日后成长和学习的基础。
那么，在我们一起投入到这个丰富有趣的世界之前，让我们先了解一下七年级动物笑谈知识点。
一、动物的分类世界上的动物有很多，如果我们要一个一个认识他们的话，可能会比较困难。
所以，科学家们根据动物们的形态、结构等特征，将动物们分为不同的类别。
最初，科学家们把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物包括了蛤蜊、海星等，他们没有脊椎骨。
而脊椎动物则是指像鱼、鸟、兽这样有脊椎骨的动物。
二、动物的饮食方式动物的饮食方式也是有很多种的。
比如，有些动物捕食，像老虎、狼这样的肉食动物，它们会寻找猎物，然后用自己的锐利牙齿和爪子将其捕杀后吃掉。
还有一些动物是植食性的，像大象、长颈鹿这样的动物，它们主要吃植物。
除此之外，还有一些动物是杂食性的，像熊这样的动物，它们既吃肉也吃植物。
三、动物的繁殖方式动物的繁殖方式也是多种多样的。
有些动物是卵生动物，比如说鸟和鱼，它们会在自己的巢穴或者水中产下卵来繁殖后代。
有些动物则是胎生动物，比如说人和猪，它们将胎儿孕育在母体内部，直到生产出来。
还有一些动物则是半胎生动物，比如说袋鼠，它们的胎儿会在母亲的育儿袋中继续发育，直到出生。
四、动物的习性每种动物都有着自己独特的习性。
比如说，老虎通常比较独立，它们会一个人在草丛中伏击猎物。
而狮子则比较喜欢群居，它们经常成为狮子群的领袖，与其他狮子一起猎杀猎物。
另外，有些动物会在特定的季节里做一些特别的事情，比如说雁会在秋季从北方飞往南方，寻找更好的生存环境。
五、动物的保护我们人类应该爱护并保护动物。
对于受到威胁的动物，我们可以通过采取一些运动和措施来保护它们。
比如说，我们可以倡导不买猎物和动物制品，不要购买偷猎的动物，避免非法猎杀，还可以积极参与一些动物保护组织的志愿活动等等。
《动物笑谈》 知识清单
《动物笑谈》知识清单一、作者简介康拉德·劳伦兹（Konrad Lorenz），奥地利动物行为学家、科普作家。
他经常被认作现代动物行为学的创立者之一，于 1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖。
二、字词积累1、生字嗔（chēn）怪：对别人的言语或行动表示不满。
孵（fū）：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成幼体。
凫（fú）：野鸭。
麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛有特殊的香气。
大相径庭（jìng tíng）：形容彼此相差很远。
需索（suǒ）：索取，需求。
神采奕奕（yì yì）：形容精神饱满，容光焕发。
2、多音字模：mú（模样）、mó（模范）差：chā（差别）、chà（差不多）、chāi（出差）、cī（参差不齐）3、形近字敛（liǎn）（收敛）、剑（jiàn）（宝剑）哺（bǔ）（哺育）、浦（pǔ）（浦口）匍（pú）（匍匐）、葡（pú）（葡萄）三、文章主旨本文通过讲述作者在研究水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了作者对动物的热爱和对生命的尊重，同时也让读者感受到了科学研究的艰辛与乐趣。
四、段落大意第一部分（1）：总写“我”在研究高等动物的行为时，常发生一些“趣事”，引起读者的阅读兴趣。
第二部分（2 9）：详细记叙了“我”做水鸭子实验时的趣事，表现了“我”对水鸭子的特殊感情。
第三部分（10 19）：重点叙述了“我”养鹦鹉“可可”的趣事，展现了“可可”的聪明、调皮和可爱，也表现了“我”对“可可”的喜爱之情。
五、写作特色1、语言诙谐幽默作者用幽默风趣的语言讲述自己与动物之间的故事，使读者在轻松愉快的氛围中感受到科学研究的魅力。
例如，写“我”学母水鸭的叫声，“我”蹲着走，“我”的姿势和叫声让不明真相的人觉得十分怪异，作者却以轻松的笔调描述这些场景，让人忍俊不禁。
《动物笑谈》 知识清单
《动物笑谈》知识清单一、作者简介康拉德·劳伦兹（Konrad Lorenz），奥地利动物行为学家、科普作家。
他经常被认作现代动物行为学的创立者之一，在动物行为学研究方面取得了显著成就。
二、字词积累1、嗔（chēn）怪：对人表示不满。
2、怪诞（dàn）不经：离奇古怪，不合常理。
3、大相径庭：形容彼此相差很远。
4、神采奕奕（yì yì）：形容精神饱满，容光焕发。
5、蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
三、文章主旨本文通过讲述作者在研究动物行为时发生的一些趣事，展现了作者对动物的热爱以及他在科学研究中专注、忘我的精神。
四、写作特色1、语言诙谐幽默作者用轻松幽默的语言讲述了自己与动物之间的故事，使读者在欢笑中感受到科学研究的乐趣。
例如，写“我”学母水鸭的叫声，“那些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走”，让人忍俊不禁。
2、细节描写生动文中多处细节描写十分精彩，如“不过我到底还是叫了。
我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，通过对周围人的描写，侧面烘托出作者叫声的奇特，给人留下深刻的印象。
3、人物形象鲜明作者通过对自己行为和心理的描写，展现出一个热爱动物、痴迷科学研究、具有奉献精神的科学家形象。
五、段落分析1、第一部分（1）开篇点明“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”，为下文讲述自己的趣事做铺垫。
2、第二部分（2 9）详细叙述了作者做水鸭子实验时的趣事。
作者模仿母水鸭的叫声，带着小水鸭前行，展现了作者为了科学研究而不顾自己形象的一面。
3、第三部分（10 19）讲述了作者养黄冠大鹦鹉“可可”的有趣经历。
可可把父亲身上的扣子全咬下来，并且把毛线缠在树上，让人又好气又好笑。
六、重点语句理解1、“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
七年级动物笑谈知识点
七年级动物笑谈知识点七年级的同学们，在学习《动物笑谈》这篇课文时，会接触到很多有趣且重要的知识点。
让我们一起来梳理一下。
首先，咱们来了解一下作者。
《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹。
他是奥地利动物行为学家、科普作家。
他因为在动物行为学研究方面的开拓性成就而荣获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
了解作者的背景和成就，有助于我们更好地理解他在文中所表达的对动物的热爱和研究精神。
这篇文章的语言风格十分幽默风趣。
作者通过生动的叙述和诙谐的语言，将自己与动物之间的趣事展现得淋漓尽致。
比如，写小水鸭认“母亲”的情节，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
这真是值得大哭特哭的理由呢！”这种略带夸张和自嘲的表述，让人忍俊不禁，同时也感受到了作者对小水鸭的深厚情感。
在写作手法方面，文中运用了大量的细节描写。
比如，描写“可可”把父亲身上的扣子全咬下来并且分类排放的细节，“又把一根毛线放在地上，把它卷成一团，然后带着它跑上楼，在衣柜底下拼命地拉扯，毛线团在衣柜底下滚来滚去，最后变成了一堆乱七八糟的线。
”通过这些细致的描写，一个调皮可爱、聪明机灵的鹦鹉形象跃然纸上。
另外，文章还采用了第一人称的叙述方式，让读者更有代入感，仿佛亲身经历了作者与动物之间的种种故事。
这种写法增强了文章的真实性和感染力，使读者更容易与作者产生情感共鸣。
再来说说文章的主题。
《动物笑谈》主要表达了作者对动物的尊重与热爱，以及呼吁人们要善待动物，深入了解动物的内心世界。
作者通过自己的亲身经历告诉我们，动物也是有情感、有智慧的生命，我们应该用平等、友善的态度去对待它们。
从文章结构上来看，条理清晰。
开头作者就表明了自己在研究高等动物的行为时，常常会发生一些“趣事”，引起了读者的兴趣。
接着通过具体的事例，如“水鸭子”和“可可”的故事，详细地讲述了这些“趣事”。
最后，作者再次强调了自己对动物的热爱和对动物研究工作的执着。
在学习这篇文章时，同学们还应该注意一些重点字词和语句。
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七年级语文上册第五单元第17课《动物笑
谈》知识点梳理
一、学习目标
感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
学习略带调侃的诙谐风趣的语言风格。
二、作者简介
康拉德•劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
三、生词识记
小凫麝香鹳
蹒跚羞怯驯养
禁锢虐待咒骂
嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
四、整体感知
划分段落结构并归纳大意。
部分：总括自己时常被人当疯子。
第二部分：研究水鸭子。
第三部分：研究大鹦鹉。
五、课堂小结
作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。