《男儿当自强》试讲稿

《男儿当自强》试讲稿

《男儿当自强》试讲稿尊敬的各位评委老师：

大家好 !我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《男儿当自强》。下面开始我的试讲。

一、导入师：

同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。

师：

上课之前呀，我们先来看一段影片，你们看一下熟悉吗 ? 师：嗯，我听到有同学说是《功夫熊猫》，它的功夫非常厉害。

师：

同学们说的不错，那你们还知道哪些关于功夫的电影或人物呢 ? 师：

哦，我听到有同学说《叶问》、《少林寺》 ;还有的同学说黄飞鸿、李连杰、成龙。

师：

看来同学们的知识储备非常丰富。

师：

那同学们对功夫有多少了解呢。

师：

好，前排的这位同学，你来说一说。

师：

哦，你说功夫是我们中国的文化，是我们民族的骄傲。

师：

嗯，你的知识面很广。

师：

我们中国的功夫是世界上独一无二的，讲究刚柔并济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，也有典雅深邃的内涵，是我们国家宝贵的文化遗产。

师：

今天就跟随老师的脚步，我们一起学学功夫吧，认识一下我们的功夫人物黄飞鸿。我们学习的歌曲是《男儿当自强》。

(板书课题 ) 二、教授新课 (一 )初步感知师：

我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，在聆听的过程中请同学们思考一个问题：

歌曲都唱了些什么内容 ?(多媒体播放 ) 师：

歌曲听完了，谁来说一说 ? 师：

第一排的这位同学你来说吧。

师：

哦，你说，歌曲中唱了一个人要自强，做一个顶天立地的好男儿。

师：

嗯，你听的非常仔细，请坐。

师：

现在听老师来弹唱一下歌曲，你们听一听，歌曲的情绪是怎样的 ?(唱 ) 师：

老师唱完了，谁来回答一下 ? 师：

靠窗的这位同学，你来说一说。

师：

哦，你说，歌曲听起来让人热血沸腾、雄健有力。

(板书：

雄健有力地 )。

师：

嗯，你的音乐感知能力非常强，请坐。

师：

我们来详细了解一下歌曲吧。

师：

这首歌是电影《黄飞鸿》的主题曲，歌词热血沸腾，歌曲饱含侠义精神，就像电影中的黄飞鸿一样，歌词同时也是在提醒我们，要学会自立、自强。

(二 )学唱歌曲师：

我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。

师：

别着急，我们先来有节奏的读一下歌词，你们找一找和我们之前学的歌曲有什么不一样 ? 师：

伸出小手，一起来。

(边打节奏边读歌词 ) 师：

嗯，我听到有同学说歌曲中出现了没有歌词的地方。

师：

那你们知道这是什么意思吗 ? 师：

我看同学们都摇头了。

师：

其实呀，音乐中多次重复出现的节奏样式叫做节奏型。

师：

那现在请同学们想一想，没有歌词的地方能不能用声音或者动作来表现呢 ? 师：

嗯，我听到有同学说，可以加入“哼哈” ;还有的同学说可以加入太极的动作。

师：

那同学们加上动作或声音在来读一遍歌词吧。

师：

嗯，这一遍是不是非常有功夫的味道啊。

师：

接下来呢，我们来学唱歌曲，在唱之前我们先干什么呢 ? 师：对，发声练习。

师：

请同学们背直、口开、笑肌提，注意不要大声的嘶喊，我们来唱科尔文手势歌。

师：

1.2.3 走 (唱到 fa 即可 ) 师：

嗯，同学们的音准都非常棒。

师：

那现在老师来弹琴，你们试着用 la 来模唱一下旋律，找一找有没有困难的地方 ?(模唱 ) 师：

嗯，我听到有同学说有向下的箭头，还有的同学说“我发愤图强的图”节奏唱不准。

师：

其他同学也这样觉得吗 ? 师：

好的，老师把这两个难点写在黑板上。

(板书：

下滑音 X X X) 师：

我们先来学习第一个难点，这样的符号叫做下滑音。

师：

听老师唱一唱哪一种更贴切我们的歌曲。

(一种带下滑音，一种不带下滑音 ) 师：

哦，有同学说第一种听起来更贴切，更有韵味一些。

师：

嗯，你真像一个小老师，说的头头是道。

师：

那同学们来模仿老师的声音，唱一唱下滑音吧。

师：

嗯，唱的不错。

现在我们再来学习第二个难点，大家还记的小兔子乖乖的童谣吗 ? 师：

嗯，我们一起来说一下吧“小兔子乖乖”师：

现在听老师拍打一下黑板上的节奏，你们感受一下。

( X X X) 师：

嗯，有同学说和小兔子的节奏是一样的。

师：

没错，这个节奏的前面是八分音符，后面是十六音符，所以叫做前八后十六节奏。

师：

现在跟着我一起来拍打一下吧。

师：

嗯，看来同学们都已经掌握了。

师：

那我们再来哼唱一遍旋律吧。

师：

好的，现在啊老师也想加入你们，那我来唱旋律，你们试着填词吧，注意歌曲唱的要激情一些。

师：

嗯，唱的不错，如果能够唱的再热血沸腾、自豪一些就更好了，我们再来唱一遍。

嗯，这一遍就好多了。

三、音乐活动师：

下面呢，就是我们最喜欢的音乐活动环节了，请同学们为歌曲创编一下武术动作吧。

师：

你们动一动小脑筋，给大家十分钟时间，开始吧。

师：

(下台巡视 )哦，你们小组加入了咏春拳，嗯，很新颖，老师期待你们的表演 ;哦，你们小组武术和舞蹈相结合，很有想法。

师：

好了，我听到大家的声音渐渐弱了下来，想必是胸有成竹了。

师：

哪一组先来展示呢 ? 师：

哇，都这们积极啊，那我们按顺序来吧。

师：

第一组 .第二组 .第三组 . 师：

嗯，大家都表演完了，谁来评价一下。

师：

我听到有同学说，很喜欢第二组的表演，因为他们的武术动作很到位，舞蹈动作很柔美。

师：