中学生课外阅读调查

中学生课外阅读调查

关于中学生课外阅读调查报告

2012级汉语言文学专业

张伟（2012410265）

【前言】

通过中学实习，在这一段时间中我发现中学生在语文学习中存在着一些问题。他们对待语文学习仅限于书本上的知识以及老师所传授的一点点课外延伸，对于自己应该课下阅读课外书的意识淡薄。因此我就这个问题进行调查，希望从此调查中发现中学生课外阅读、知识面狭窄的原因，能够对以后的教学活动有所帮助。

【关键字】课外阅读中学生语文学习

现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面能力。课外阅读有利于提高一个人的文化修养，开阔一个人的眼界。只有在平时多读书、读好书才能够增加自己的知识储备。而中学正是端正一个人的价值观，塑造一个好的性格的时期，延长课外阅读的时间才能增长许多从课本里学不到的知识，才能有利于塑造一个健全的人格。

《新课程标准》对阅读作了相应的要求。高中学生三年应该阅读的课外读物应包括文学、科学、人物等范围总量不少于150万字的作品。《高中语文新课程标准》在前言部分就提出：“要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。”

【调查过程及结果】

一、调查对象：冠县武训高中十三班、十六班学生共100名

二、调查方式：问卷调查（见附件）

三、调查过程：两个班级各发放50份问卷，要求学生按自己的实际情况独立完成问卷。实际收回问卷89份（十三班49份，十六班40份）。

四、调查结果：学生及其家长都能够认识到读书的重要性，但是阅读愿望被学业而受到影响。从而造成学生课外阅读的时间少且阅读量严重不足；学生课外阅读的种类单一，无选择性，一般多是老师、同学介绍，自主选择性比较差；自主地会做笔记的学生较少；学生阅读当代青春作家及卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大，而对古典名著、现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。

五、结果分析

1、受到应试教育的影响

学生对于什么是语文学习理解不够到位。很多学生认为学好语文课本、考试得高分就万事大吉。学生课后作业较多，放学后大量的时间用在了完成作业的问题上，有很少的自由支配时间。即使每周有两节阅读课，学生也是把大量时间放在阅读娱乐性的书籍上面了，甚至学习其他理科知识上了，从而忽略了语文是学好其他学科的基础。而且学生除了教科书之外有很少的课外读物。父母很少给孩子买教辅材料之外孩子感兴趣的书，家长认为那都是闲书，读多了影响孩子的学习。

2、阅读目的盲目、内容浅显

阅读应该是以提高中学的学生人文素养为目的，为中学生健全人格为目标。然而，由于年龄限制和阶段型心理特点，中学生独立思考的能力有待提高，选择正确的判断不足，使部分粗糙、低劣甚至淫秽的文学作品在学生中大行其道，高雅严肃的作品被搁置、被忽略。很多学生喜欢阅读侦探、言情、武侠等浅文学。至于矫揉造作、无病呻吟甚至充满色情、凶杀的精神鸦片危害匪浅，更是严重影响了他们的学习与健康。

3、阅读时间的有限

虽然很多学生都能够认识到阅读的重要性，但是对阅读仍然心有懈怠。主要表现在：大部分学生每天阅读时间在1个小时以内，受当前教育理念的影响，偏向于理科性学科（数学、物理、化学、生物），对于阅读分配的时间过于少。

4、阅读随意性强

同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，

学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

一、有助于提高学生的信息素养

传统语文教学，一是强调语文的工具性，二是强调"文以载道"，但这里的"道"主要指思想教育。而大语文观则强调语言文字是各种知识的载体，所有学科都要通过理解、运用语言文字来领悟观点、概念、内涵、外延、逻辑、哲理……从这个意义上讲，语文不仅仅是一科学问，还是所有人类文化的基石，是解开所有知识宝库的金钥匙。因此，学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是语文能力的延伸，语文教师亦应以此为已任之一。他山之石，可以攻玉。

二、有利于开发学生的潜能

阅读能够训练思维，发展智力。阅读的过程是发展思维的过程，一个人如果认真阅读，那么他也在这个过程中不断地思索、探寻、从而发现新的知识，不断丰富自己，使自己的逻辑性逐渐严密，同时也促进了自己潜能的挖掘。【总结】

课外阅读对于中学生是至关重要的，只有通过课外阅读，提高自己的知识储备，才能塑造一个健全的中学生人格，才能培养成全面的，有利于社会发展的人才。

附录

中学生课外阅读调查问卷

1.你的班别是班

2.你的性别：A 女 B 男

3.你的语文成绩：

A 较好B一般C较差

4.你对课外阅读的态度是:

A. 应该多读书

B.读不读都一样

C.读那多没用，各种考试通不过

5.你家人对你看课外书的看法：

A. 应该多读书

B.读不读都一样

C.读那多没用,各种考试通不过

6.你有没有足够的时间去阅读课外书? A有B.没有

7.如果你没有足够的时间去阅读课外书，是什么原因导致你没有足够的时间（可多选项选择）A.学业已占用了你大部分时间 B.回到家要干家务 C.家长干涉

D.其他

8.你一般选择在什么时候读课外读物?( )

A 课堂

B 课间

C 做完作业后

D 睡前

E 周末/ 假期

F 没有时间

8.你每天花多长时间去读课本以外的书籍?

A.6小时以上

B.4 –6小时

C. 1—4小时

D.1小时以下

9.有人说：“高中阶段是读书的黄金期，应该利用时间尽量多读书。”你对这种观点：

A.完全同意

B.同意

C.有点同意

D.不同意

E.有点不同意

F.完全不同意

10.你经常阅读的课外书类型是：（可多选项选择）

A文学名著B名人传记C教辅资料D青春文学D网络小说 E 体育、娱乐类F武侠小说F其它___ _