三下书法教案
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案教案：三年级下册书法教案一、教学目标：1.了解和掌握基本汉字的正确写法和结构。
2.学会正确地握笔和书写字。
3.提高学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1.基本汉字的正确写法和结构。
2.笔的握法和用笔姿势。
3.字的结构和构造。
4.书法艺术的欣赏和创作。
三、教学过程：1.预习导入向学生展示一些书法作品，引导学生观察和欣赏，培养学生对书法的兴趣。
2.新课讲解（1）介绍书法的定义和起源。
（2）引导学生观察并学习一些基本汉字的写法和结构。
（3）教授正确的握笔方法和用笔姿势。
（4）讲解字的结构和构造，并通过示范教学帮助学生正确地书写字。
（5）展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和感受书法艺术。
3.练习巩固（1）让学生进行反复的练习，练习正确的握笔和用笔姿势。
（2）给学生准备一些练字纸，让他们模仿并书写基本汉字。
（3）让学生逐渐提高难度，书写更复杂的字或短句。
（4）在练习中给予学生指导和纠正，帮助他们逐步提高书写的质量。
4.欣赏创作（1）请学生选择自己最满意的作品展示给全班同学，并进行欣赏和评价。
（2）在欣赏的过程中，教师给学生提供具体的评价和意见，帮助他们认识到自己的进步和不足之处。
（3）鼓励学生进行书法创作，提供适当的主题和材料，让学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结：1.对学生的书法练习和创作进行总结评价，给予积极肯定和具体建议。
2.引导学生认识到书法艺术的重要性和价值，激发他们继续学习和提高的兴趣。
五、教学反思：本次教学中，教师通过简单的介绍和讲解帮助学生了解了书法的基本知识和技巧，并通过练习和创作让学生掌握了一些基本的书法技巧，提高了他们的字写得更漂亮。
但是，在教学过程中应该更注重学生动手实践，多给学生提供练习和创作的机会，以提高他们对书法的理解和掌握。
同时，应该引导学生积极参与到书法学习和创作中，激发他们的学习兴趣和创造力。
华文版三年级下册书法教案
华文版三年级下册书法教案
一、教案目标
1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 研究和掌握基本的汉字书写技巧。
3. 提高学生的字体规范性和美观度。
二、教学内容
1. 掌握基本的笔画和基本的书写顺序。
2. 研究常用汉字的书写。
3. 练汉字的字体规范和书写美观。
三、教学过程
第一课：研究基本笔画和书写顺序
- 向学生展示基本笔画的概念和书写顺序。
- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握基本笔画的形态和书写方法。
第二课：研究常用汉字的书写
- 向学生介绍常用汉字的书写要点和注意事项。
- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握常用汉字的书写技巧。
第三课：练汉字的字体规范和书写美观
- 引导学生注意汉字的字体规范和书写美观的重要性。
- 通过反复练和纠正，培养学生的字体规范性和书写美观度。
四、教学活动
1. 每堂课开始前，通过欣赏优秀书法作品激发学生的兴趣。
2. 教学过程中，设置多个练环节，让学生进行实际的书写练。
3. 定期组织书法比赛或展览，激发学生的研究积极性。
五、教学评价
1. 通过教师的观察和评价，对学生的书写水平进行评估。
2. 每节课结束后，对学生的书写作品进行点评和指导。
六、教学资源准备
1. 课本《华文版三年级下册》。
2. 书法作品的图片或视频资源。
3. 笔、纸、墨水等书写工具。
以上是《华文版三年级下册书法教案》的内容，希望对您有所帮助！如有任何问题，请随时向我咨询。
三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版
三年级下册书法教案 -《第2课横撇》西泠版一、教学内容本次教学内容为《第2课横撇》。
通过本课的教学，让学生了解横撇笔画的写法和规范，掌握横撇笔画的基础技能。
二、教学目标1.能正确书写横撇笔画。
2.能了解横撇笔画的构造和基本规范。
3.能书写根据常用规范的横撇字。
三、教学重难点1.重点：横撇笔画的写法和规范。
2.难点：横撇字的构造和书写技巧。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师引导学生回忆前几节课的内容，对学生的书法水平进行简单的总结。
然后，教师介绍本节课的主题，即横撇笔画的写法和规范，以及学习横撇字的构造和书写技巧。
2.讲解（10分钟）教师对横撇笔画的写法和规范进行详细的讲解。
讲解的内容包括：横撇笔画的起笔、落笔、收撇、转折等方面的技巧以及使用常用规范进行书写的方法。
另外，教师还要重点讲解横撇字的构造和书写技巧，指导学生在实际的书写中如何注意笔画的连续性，如何保证字形的规范性。
3.板书（15分钟）教师在黑板上板书相关内容，包括横撇笔画的写法和规范、横撇字的构造和书写技巧等。
同时，教师还可以引导学生一起完成一些简单的练习。
4.练习（20分钟）学生结合板书内容，进行横撇笔画的练习，重点练习部分为根据常用规范书写的横撇字，教师要督促学生注意笔画的连贯性和整体的美观性。
5.评价（10分钟）教师对本节课的教学进行评价，通过观察学生书写的情况和听取学生的表现，对学生的书法水平进行评价，同时鼓励学生在书写过程中勇于尝试、不断进步。
五、教学失败实施方案在教学过程中，如果学生没有学习到横撇笔画的正确书写方法，教师可以通过调整教学内容和方法，结合学生的实际情况进行个性化教学。
六、教学评价方法1.观察学生的书写情况，重点关注笔画连贯性和规范性。
2.听取学生对本节课的总结和反馈。
七、教学后记在教学过程中，教师要注重引导学生在书写中注意笔画的连贯性和整体的美观性，同时要及时对学生的书法水平进行评价和指导，鼓励学生不断创新和进步。
2023年三年级下册书法全册教案
第1课长点教学目的：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最对的。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。
教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观测写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
(教师讲解执笔要点)四、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观测。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获?你学会了什么?第2课左行点教学目的：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“左行点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最对的。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。
教师分析讲解：1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、聚锋收笔。
三、书写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观测写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
(教师讲解执笔要点)四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观测。
2 、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获?你学会了什么?第3课上挑点教学目的：1、指导学生写好“上挑点”,指导学生练习书写具有“上挑点”的字“小”、“江”。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。
3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。
3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 书法作品示例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。
2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。
3. 第三周：学习书法基本笔画——折。
4. 第四周：学习书法结构——字体。
5. 第五周：学习书法结构——章法。
6. 第六周：学习书法结构——布局。
7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
8. 第八周：书法作品创作与展示。
七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。
4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。
八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。
2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。
3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。
4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。
2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：书法作品的创作与欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或实物。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。
2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。
3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。
八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。
3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。
2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。
3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。
三年级书法下册教案《第4课横折》人美版
在实践活动中，分组讨论和实验操作环节学生的参与度较高，但我注意到有些学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对横折的理解还不够深入。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，引导他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
此外，学生小组讨论环节，我发现学生们对于横折在实际生活中的应用有着丰富的想象力和创新意识。但在引导与启发过程中，我发现自己的问题设置还不够开放，限制了一些学生的思考。为了更好地激发学生的创新意识，我将在今后的教学中努力提高问题的开放性，鼓励学生从多角度思考问题。
三年级书法下册教案《第4课横折》人美版
一、教学内容
《第4课横折》选自三年级书法下册人美版，本节课主要教学内容包括：
1.认识横折的基本笔画及其在书法中的应用；
2.学习横折的书写方法和技巧，掌握横折的起笔、转折和收笔；
3.通过临摹和创作练习，使学生在实践中感受横折的美感，提高书法水平；
4.分析和欣赏经典书法作品中的横折运用，培养学生的审美能力；
解决方法：通过反复临摹、示范讲解、个别辅导等教学方法，让学生在实践中逐步提高横折书写的流畅性和准确性。
（2）横折在创作中的应用：学生在创作过程中，难以将横折灵活运用到书法作品中，需要教师引导和启发。
解决方法：教师可以设计一些创意书写练习，如用横折组成不同的图形、在作品中运用横折进行装饰等，激发学生的创新意识，提高横折在创作中细节需要注意，学生在书写过程中容易忽视，影响整体效果。
解决方法：教师通过放大演示、慢动作回放等方法，强调横折书写中的细节，让学生观察并模仿，从而提高横折书写水平。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的书法笔画、结构，能够书写规范的汉字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 第一课时：笔画书写顺序和基本笔画的书写。
2. 第二课时：汉字的结构和笔顺规则。
3. 第三课时：硬笔书法的基本技巧和美感。
4. 第四课时：软笔书法的基本技巧和美感。
5. 第五课时：创作自己的书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握书法的基本笔画、结构和笔顺规则。
2. 教学难点：学生能够运用书法技巧写出美观的字。
四、教学方法1. 观察法：学生通过观察教师的示范，学习书法的笔画和结构。
2. 模仿法：学生通过模仿教师的书写，提高自己的书法水平。
3. 实践法：学生通过实际书写，掌握书法技巧。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 教学资源：书法教材、书法作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的定义和重要性。
2. 学生分享对书法的认识和兴趣。
二、教学基本笔画（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画。
三、教学汉字结构和笔顺规则（10分钟）1. 教师讲解汉字的结构和笔顺规则。
2. 学生通过观察和模仿，掌握汉字的结构和笔顺规则。
四、学习硬笔书法技巧（10分钟）1. 教师示范硬笔书法的书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习硬笔书法。
五、学习软笔书法技巧（10分钟）1. 教师示范软笔书法的书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习软笔书法。
六、创作自己的书法作品（10分钟）1. 学生根据所学的书法技巧，创作自己的书法作品。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
七、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
九、课后作业1. 学生回家后，继续练习书法，巩固所学的技巧。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 陶冶学生的情操，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩。
3. 字体结构：汉字的基本结构及其搭配规律。
4. 书法作品欣赏：分析、评价优秀书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本姿势的掌握，基本笔画的书写顺序和技巧。
2. 难点：字体结构的搭配规律，书法作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析、评价优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本姿势教学2. 第二课时：基本笔画教学3. 第三课时：字体结构教学4. 第四课时：书法作品欣赏教学5. 第五课时：综合练习与展示教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对书法基本姿势的掌握情况。
2. 讲解本节课要学习的笔画，引导学生掌握书写顺序和技巧。
3. 进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 讲解字体结构的搭配规律，分析实例，让学生理解并掌握。
5. 欣赏优秀书法作品，引导学生评价，提高审美能力。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家练习书法，重点掌握基本笔画和字体结构。
2. 选取一幅自己喜欢的书法作品，分析其特点，写在练习本上。
八、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，对书写姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，对书法水平提高情况进行评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在书法学习过程中的进步与不足。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
三年级下册书法教案(教学设计)
三年级下册书法教案(教学设计)1000字一、教学目标1．知识目标1）认识并书写田字格、横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
2）学习并书写“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等12个生肖名称。
3）学习并书写常用汉字、成语等。
4）了解基本装饰线条及其运用。
2．能力目标1）训练学生正确握笔；2）发展学生手、眼、脑的协调性，提高学生的视觉空间感知能力及书写速度和规范性。
3）激发学生对书法艺术的兴趣和热情，提高其审美能力和综合素质。
二、教学方法1．示范法：教师要认真讲解每个字的结构、笔画及书写方法，全程手写示范，提高学生观摩和速写的能力。
2．反馈法：教师带领学生一起讨论各次作业的优缺点并给出改进意见，增加反思和自我评价能力。
3．情境法：通过将书法与生活、人文、自然环境相结合，创造情境，丰富学生的联想和想象，进一步提高学生的艺术感受和体验能力。
三、教学过程1. 导入1.1 自由写生。
1.2 查看中华字经。
2. 学习逐渐递进2.1 了解和书写基本笔画——横、竖、撇、捺、点等，培养正确的书写姿势和技能。
2.2 学习和书写生肖名称，通过画图、默写等方式巩固学习效果。
2.3 学习和书写常用汉字，如“人、古、今、世、家、师、友、爱、美、九、十、百、千”等，通过练习字形，体会中国传统文化的魅力。
2.4 学习和书写常见成语，如“苦心积累、志在千里、千里迢迢”等，通过学习成语的出处、用法，培养学生正确运用汉语的能力。
2.5 学习和运用基本装饰线条，如“横钩、点画、回钩、转弯、插针、顶针”等，通过让学生运用装饰线条，培养其审美和创作能力。
3. 课内外扩展3.1 给学生发放书法习字帖，让学生在家继续练习。
3.2 组织学生去博物馆、展览，参观书法作品的展览，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学资源教材：《三年级下册书法》，黑龙江出版社，2008年。
学生自备：毛笔、墨汁或水彩笔、字帖。
五、教学评价为了保证教学效果，既要在每节课中注意学生的课堂笔迹和练习情况，及时进行矫正和评价，又要在学期末对学生成果进行全面评价。
三年级下册书法教案-全册 ｜通用版
2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习，要求练字认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握书法的基本书写姿势和工具。
二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的艺术。
2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。
3. 书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等。
4. 书法的工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
三、教学重点与难点：重点：了解书法的定义、分类和基本书写姿势。
难点：掌握书法的运笔方法和笔法。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的定义和分类。
2. 讲解书法的基本书写姿势和运笔方法。
3. 示范书法书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习书法，教师巡回指导。
第二章：楷书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 楷书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 楷书的结构特点：平正、整齐、美观。
3. 楷书的审美价值：端正、工整、秀丽。
三、教学重点与难点：重点：掌握楷书的基本笔法和结构特点。
难点：运用楷书笔法书写出美观的汉字。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解楷书的定义和基本笔法。
2. 讲解楷书的结构特点和审美价值。
3. 示范楷书书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习楷书，教师巡回指导。
第三章：行书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握行书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 行书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 行书的结构特点：流畅、自然、简洁。
3. 行书的审美价值：端庄、飘逸、灵动。
三、教学重点与难点：重点：掌握行书的基本笔法和结构特点。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容：1. 书法的基本姿势和书写规则。
2. 学习书法的笔法和结构。
3. 欣赏和分析优秀的书法作品。
三、教学重点：1. 书法的基本姿势和书写规则。
2. 书法的笔法和结构。
四、教学难点：1. 书法的笔法和结构。
2. 书写的规范和美观。
五、教学准备：1. 书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨水、宣纸等书法用品。
3. 优秀的书法作品示例。
4. 投影仪或白板等展示设备。
六、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 基本姿势和书写规则：讲解书法的基本姿势（如坐姿、握笔姿势等）和书写规则（如笔顺、字间距离等），并进行示范。
3. 笔法和结构：讲解书法的笔法（如点、横、竖、撇、捺等）和结构（如部首、笔画等），并进行示范。
4. 练习：让学生进行书法练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 欣赏和分析：欣赏和分析优秀的书法作品，引导学生感受书法的美感。
七、教学方法：1. 示范法：教师进行书法示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生进行书法练习，教师进行指导和纠正。
3. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的书法作品，提升审美能力。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理等。
2. 学生书法技能的进步：笔法运用、书写速度、字迹清晰度等。
3. 学生对书法的兴趣和热爱：参与度、练习积极性、课堂表现等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座或示范，拓宽学生的书法视野。
3. 鼓励学生参加校外的书法比赛或活动，提升学生的书法水平。
十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：重点关注书法的基本技巧和书写规则的教学目标，确保学生能够掌握书法的基本技巧和书写规则。
二、教学内容：重点关注书法的基本姿势和书写规则，以及书法的笔法和结构的学习。
三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版
三年级下册书法教案-《第2课横撇》西泠版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“横撇”的基本写法，学会在作品中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的书法审美能力和书写技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生学习书法的兴趣。
二、教学内容1. 横撇的基本写法。
2. 横撇在作品中的运用。
3. 横撇的美学特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横撇的基本写法及运用。
2. 教学难点：横撇的起笔、转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）讲解横撇的基本写法教师通过示范，讲解横撇的起笔、转折和收笔技巧。
学生跟随教师一起练习，体会横撇的书写要领。
（2）横撇在作品中的运用教师展示一些含有横撇的书法作品，引导学生观察横撇在不同作品中的运用，体会其美学特点。
（3）实践练习学生独立完成一些含有横撇的字的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调横撇的书写要领。
学生分享学习心得，提出疑问。
4. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主临摹一些含有横撇的书法作品，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于提问。
2. 学生课后作业：按时完成、书写规范、有进步。
3. 学生学习兴趣：对书法产生浓厚兴趣、主动学习、积极探索。
六、教学反思教师应根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段，不断调整和完善教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习积极性。
总结：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了横撇的基本写法和运用，提高了学生的书法审美能力和书写技巧。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和热爱传统文化的情感，为学生今后的书法学习打下坚实基础。
重点关注的细节：横撇的起笔、转折和收笔技巧。
详细补充和说明：横撇作为书法基本笔画之一，其起笔、转折和收笔技巧对于字形的优美程度和整体的协调性具有重要影响。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案书法教案【教学目标】1.了解书法的基本知识和基本技能。
2.能够正确理解并能使用正确的书法术语。
3.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。
【教学重点】1.了解书法的基本知识和基本技能。
2.掌握书法的基本笔画和基本构图。
3.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。
【教学难点】1.掌握书法的基本笔画和基本构图。
2.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。
【教学过程】一、创设情境，导入课题（5分钟）教师出示几幅名家的书法作品，让学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
二、教学新课（15分钟）1．了解书法的基本知识和基本技能：笔画、结构、笔的握法等等。
2．讲解书法的基本术语：行书、楷书、草书等。
三、引导探究（20分钟）1．让学生给出笔画的定义、特点，并进行笔画的训练。
2．让学生观察不同风格的名家作品，并找出作品的特点，进行讨论。
四、达标检测（20分钟）1．提供几个字的草书或行书，让学生写出对应的字。
2．让学生写出指定的字或词，检测他们对书法术语的掌握程度。
五、拓展延伸（15分钟）1．让学生模仿名家的作品，进行书法练习。
2．让学生自由创作几幅书法作品，进行展示。
六、课堂小结（5分钟）对本节课的教学进行总结，激励学生对书法的学习兴趣。
【教学反思】本节课通过欣赏名家的作品，激发了学生对书法的兴趣，并引导他们了解书法的基本知识和技能。
通过探究和练习，学生在书法方面的能力得到了提高。
同时，学生也积极进行创作和展示，展现了他们的创造力和审美能力。
书法教案三年级
书法教案三年级教案标题：书法教案三年级一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握基本的书法笔画和书写技巧，了解一些基本的书法知识。
2. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生对书法艺术的欣赏能力。
3. 学习策略：培养学生观察、模仿、创造的能力，提高学生的动手能力和专注力。
二、教学重点与难点：1. 重点：基本书法笔画的教学和练习，培养学生的书写技能。
2. 难点：教会学生如何正确握笔、运用适当的力度书写书法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生了解书法的魅力和重要性，激发学生学习书法的兴趣。
2. 学习基本笔画：教师通过示范和讲解，教学生掌握基本的横、竖、撇、捺等书法笔画，让学生通过模仿和练习掌握基本的笔画技巧。
3. 书法练习：让学生在练习簿上进行书法练习，重点训练学生的笔画书写技巧和正确的握笔姿势。
4. 创作书法作品：让学生根据所学的基本笔画，自由创作一些简单的书法作品，培养学生的创造力和想象力。
5. 欣赏交流：学生相互欣赏和交流自己的书法作品，教师指导学生互相评价，提出改进建议，促进学生的进步。
四、教学评价：1. 观察学生在练习和创作书法作品时的动手能力和书写技巧，及时给予指导和帮助。
2. 通过学生书法作品的欣赏和交流，了解学生对书法的理解和学习情况，及时进行评价和反馈。
五、教学反思：1. 教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和激发学生的学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
三年级下册书法教案-《第5课 点撇》 湘美版
三年级下册书法教案-《第5课点撇》湘美版一、教学目标1.了解楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法。
2.通过理论和实践，初步掌握点撇的基本造型特点和规律。
3.通过练字，规范用笔姿势，提高握笔能力，体验书法的美感。
4.能够按要求书写本课所要求的字体，达到规范的字帖书写水平。
二、教学准备1.教师：黑板、书法作品展示、笔、纸、板擦等。
2.学生：钢笔、墨池、毛笔笔头、毛边纸、毛刷、笔洗等。
三、教学步骤3.1了解点撇的形态和基本笔画结构1.展示楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法，让学生对楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法进行初步了解。
2.学生自行练习楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法，并互相核对练习情况。
3.2初步掌握点撇的基本造型特点和规律1.展示教师事先准备好的点撇字帖，让学生进行观察和分析，初步了解点撇的造型特点和规律。
2.让学生自己练习点撇的造型特点和规律，并互相检查和纠正。
3.3练字，规范用笔姿势，提高握笔能力，体验书法的美感1.教师带领学生根据字帖模仿练习，并现场演示书写技巧和注意事项，让学生练习时重视用笔姿势和握笔姿势，提高练字的效果。
2.学生自行练习，由教师结合个别情况进行指导和纠正，以便提高学生的握笔能力和体验书法的美感。
3.4按要求书写本课所要求的字体1.教师让学生按照课本上所给的题目，用楷书点、撇的造型特点和规律规范地书写字体。
2.学生自行练习，教师在现场进行指导，在遇到难点的时候进行示范和演示。
四、教学方法1.传授知识教学法：教师展示楷书点，撇的基本笔画结构和书写方法。
2.示范演示教学法：教师进行现场演示和示范，动手作为与学生直接互动，加强互动和提高学习兴趣。
3.指导实践教学法：教师在学生自行练习和练图的时候进行指导和纠正，发现和解决学生实际遇到的问题，有利于加强学生对字帖格式、笔画走向的认知。
五、教学评估1.查看学生练字效果，进行针对性的指导和评价。
2.考试时，按照题目要求进行练字，查看学生练字状况，规范性与美感程度进行综合性的评估。
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1.竖提横折提教学目标：1.继续学习用钢笔写字。
2.学习竖提、横折提的写法，把字写端正。
3.培养学生对学习汉字的兴趣。
教学过程：一、学习竖提的写法。
1.书写要领：竖提中的竖在书写时要写直，但为了增加力量感，实际写时或稍向左挺，或稍向右挺。
2.师范写：“哀”的竖提，要向左挺。
（范写）“纸”的竖提，要向右挺。
（范写）3.学生练写两个字，注意竖提的不同写法。
二、学习横折提的写法。
1.书写要领：横向右上斜，竖向左弯，向右上出锋收笔。
2.师范写。
3.学生练写两个字，注意把笔画写好。
三、写一写。
1.学生在书上自由练写8个字。
2.师巡视，提醒注意写字姿势，发现写得好，写得认真的及时表扬。
3.点评，展示写得好的字。
四、想一想1.学生再举出例字来说明竖提、横折提的写法。
2.选取部分字，让学生再练写。
2.撇折撇点竖折教学目标：1.继续学习用钢笔写字。
2.学习撇折、撇点、竖折的写法，把字写端正。
3.培养学生对学习汉字的兴趣。
教学过程：一、学一学1.撇折（1）书写要领：先写撇，由重到轻，轻顿后向右写横，收笔稍停。
（2）学生练习按照书写要领练写笔画。
2.撇点（1）先写撇，由重到轻，再写长点，由轻到重。
（2）学生练习按照书写要领练写笔画。
3.竖折（1）书写要领：先写竖，折处停笔稍顿，向右写横，收笔稍顿。
（2）学生练习按照书写要领练写笔画。
二、写一写。
1.练习写书本上的四个字。
2.师巡视，提醒学生注意写字姿势，发现认真和写得好的及时表扬。
3.展示写得好的作业。
三、想一想。
1.怎样写好“女”字？“女”做偏旁部首有几种不同的写法？2.学生讨论，并在自己的本子上练写“女”字和“女字旁”。
3.选字书写指导（一）教学目标：1.进一步练习用钢笔写字。
2.养成写字的良好习惯。
教学过程：一、选字指导。
1.驾：（1）提示：上半部“加”较宽。
写“马”时，竖折折钩的第一折后要向右伸出，末笔“一”起笔要偏左。
字上下要相称。
（2）学生练习在书上练习写字。
2.龟：（1）提示：字中的“撇刀”、“曰”都要居中写。
最后一笔“竖弯钩”从竖中线起笔，向右伸出。
（2）学生练习在书上练习写字。
3.返：（1）“反”的长撇不能过于向左弯。
“又”的末笔变成点。
“走之”的捺笔写长些，托住“反”字。
（2）学生练习在书上练习写字。
二、自由练习。
1.分析书本上出示的16个字，学生分析书写要点。
2.学生自由在书本上练写。
3.师巡视，表扬书写姿势正确的学生。
4.展示写得好的作品。
4.弯钩横钩横折钩教学目标：1.继续练习用钢笔写字。
2.学习弯钩、横钩、横折钩的写法。
3.养成写字的良好习惯。
教学过程：一、学一学1.弯钩。
（1）书写要点：起笔轻按后，从上向下行笔，稍带点弧度，到底部稍顿后向左上钩出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
2.横钩（1）书写要点：起笔轻按后向右行，稍带点弧度，到转折处稍顿后向左下方钩出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
（1）书写要点：先写横，折处顿笔，向下写竖，到底部稍顿后向上钩出。
先写横，折处顿笔，向左下写竖，稍斜，到底部后向左上钩出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
二、写一写。
1.学生在书本上按照书写要点练习描红四个字，注意把笔画写好。
2.教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
3.表扬写得认真的学生，展示写得好的作品。
三、想一想。
1.你能说出横折钩的两种不同写法吗？2.举例说明这两种写法在不同字中的不同写法。
5.斜钩卧钩竖弯钩教学目标：1.继续练习用钢笔写字。
2.学习斜钩、卧钩、竖弯钩的不同写法。
3.继续培养良好的写字习惯。
教学过程：一、学一学。
1.斜钩。
（1）书写要点：起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
（1）书写要点：起笔稍按后斜向右下，弧度较大，到钩处稍顿后向左上方钩出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
3.竖弯钩。
（1）书写要点：起笔轻按后向下写竖，再向右圆转写横，平中带弧，到末端稍顿钩出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
二、写一写。
1.学生在书本上按照书写要点练习描红四个字，注意把笔画写好。
2.教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
3.表扬写得认真的学生，展示写得好的作品。
三、想一想。
1.哪些笔画书写时要注意弧度的应用？6.选字书写指导（二）教学目标：1.进一步练习用钢笔写字。
2.养成写字的良好习惯。
教学过程：一、选字指导。
1.套：（1）提示：“套”字上半部“大”的撇捺稍长，过横中线后收笔。
下半部在横中线以上起笔。
上下紧凑。
（2）学生练习在书上练习写字。
2.任：（1）提示：“任”字的单人旁和撇稍长，竖稍短。
右边的“壬”上面是平撇，中间一横最长。
（2）学生练习在书上练习写字。
3.惹：（1）“惹”字中间“右”的撇向左伸出，下面的“心”的卧钩向右伸出，字才平稳。
（2）学生练习在书上练习写字。
二、自由练习。
1.分析书本上出示的16个字，学生分析书写要点。
2.学生自由在书本上练写。
3.师巡视，表扬书写姿势正确的学生。
4.展示写得好的作品。
7.竖弯横折弯教学目标：1.继续练习用钢笔写字。
2.学习竖弯、横折弯的不同写法。
3.继续培养良好的写字习惯。
教学过程：一、学一学。
1.竖弯。
（1）书写要点：起笔轻按，写短竖，到竖末画圆弧后向右写短横。
（2）学生在书本上练习写笔画。
2.横折弯。
（1）书写要点：由横折和竖弯组成。
先写横折，短横稍向右上斜，折处稍按后写竖，略向左下斜，到竖末画圆弧后写短横。
（2）学生在书本上练习写笔画。
二、写一写。
1.学生在书本上按照书写要点练习描红四个字，注意把笔画写好。
2.教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
3.表扬写得认真的学生，展示写得好的作品。
三、想一想。
1.你能举例说明折的方折和圆转的不同写法吗？8.横撇竖折撇教学目标：1.继续练习用钢笔写字。
2.学习横撇、竖折撇的不同写法。
3.继续培养良好的写字习惯。
教学过程：一、学一学。
1.横撇。
（1）书写要点：先写带斜势的横，轻按后向左下撇出。
（2）学生在书本上练习写笔画。
2.竖折撇。
（1）书写要点：先写竖折，到横画末处轻按向左下撇出，形态瘦长。
（2）学生在书本上练习写笔画。
二、写一写。
1.学生在书本上按照书写要点练习描红四个字，注意把笔画写好。
2.教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
3.表扬写得认真的学生，展示写得好的作品。
三、想一想。
怎样才能把横撇、横折撇写得不呆板？9.选字书写指导（三）教学目标：1.进一步练习用钢笔写字。
2.养成写字的良好习惯。
教学过程：一、选字指导。
1.区：（1）提示：“区”字的外框上窄下宽。
左边的竖稍向左斜。
中间的叉在中心点相交叉。
（2）学生练习在书上练习写字。
2.章：（1）提示：“章”字的横长短各有不同：“立”上面的横最短，下面的横最长。
“早”的下面一横比“日”稍宽。
（2）学生练习在书上练习写字。
3.料：（1）“料”字是左右结构，右边稍长。
左边“米”的横偏上，右边“斗”的横居中，使字左右有变化。
（2）学生练习在书上练习写字。
二、自由练习。
1.分析书本上出示的16个字，学生分析书写要点。
2.学生自由在书本上练写。
3.师巡视，表扬书写姿势正确的学生。
4.展示写得好的作品。
10.横折折撇横折弯钩教学目标：1.继续练习用钢笔写字。
2.学习横折折撇、横折弯钩的写法。
3.继续培养良好的写字习惯。
教学过程：一、学一学。
1.横折折撇（1）书写要点：先写横，左低右高，轻按后向左下行笔，再转折向右写短横，到短横末再向左下写撇，由重到轻。
2.横折弯钩。
（1）书写要点：先写横，取斜势，再向下写竖，有点向左斜，最后向右圆转写钩。
（2）学生在书本上练习写笔画。
二、写一写。
1.学生在书本上按照书写要点练习描红三个字，注意把笔画写好。
2.老师巡视，提醒学生注意书写姿势。
3.表扬写得认真的学生，展示写得好的作品。
三、想一想。
1.你能举例说明笔画长短、收放的变化吗？11.竖折折钩横折折折钩教学目标：1.继续练习用钢笔写字。
2.学习竖折折钩、横折折折钩的写法。
3.继续培养良好的书写习惯。
教学过程：一、学一学。
1.竖弯。
（1）书写要点：起笔轻顿作短竖，再轻顿后作横。
折处稍顿，向左下写斜竖，轻顿后向左上方钩出。
2.横折折折钩。
（1）书写要点：先写横折，横取斜势，轻按后向右写横折钩，钩的短竖要有点弧度。
（2）学生在书本上练习写笔画。
二、写一写。
1.学生在书本上按照书本要点练习描红三个字，注意把笔画写好。
2.教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
3.表扬写得好的学生，展示写得好的作品。
三、想一想。
你能说一说写钢笔字的笔画时要注意哪些变化吗？12.选字书写指导（四）教学目标：1.进一步练习用钢笔写字。
2.养成写字的良好习惯。
教学过程：一、选字指导。
1.夹：（1）提示：“夹”字中两横上短下长，两点要互相顾盼，撇先是直写，过第二横后再撇出，捺要伸长。
（2）学生练习在书上练习写字。
2.骨：（1）提示：“骨”字中间的秃宝盖稍宽，下面的“月”较瘦挺，要从横中线上起笔。
（2）学生练习在书上练习写字。
3.紫：（1）“紫”字上面的“此”稍宽。
中间的笔画紧凑。
下面的“小”略宽，字才平稳。
（2）学生练习在书上练习写字。
二、自由练习。
1.分析书本上出示的16个字，学生分析书写要点。
2.学生自由在书本上练写。
3.师巡视，表扬书写姿势正确的学生。
4.表示写得好的作品。
13.毛笔部分：钩弯钩教学目标：1.练习用毛笔写字。
2.学习钩、弯钩的写法。
3.继续培养良好的写字习惯。
教学过程：一、学一学。
1.钩。
（1）书写要点：起笔和竖画起笔一样，行笔和竖画行笔一样，收笔：行笔到笔画末端后稍向左提笔，转锋到笔画的中心，轻顿，向左上方提笔，出锋收笔。
（2）学生在纸上练习写笔画。
2.钩与竖的关系。
笔画的钩不能独立存在，它附着在笔画后形成不同的钩画，如附着在横画后面的叫横钩，附着在竖画后面的叫竖钩。
3.钩常见的毛病：左右倾斜，顿笔后未及时转锋，锋太尖细，散锋。
4.弯钩。
（1）书写要点：起笔：逆锋起笔，翻笔下行，渐行渐按。
行笔：像画圆弧一样，一边行笔，一边下按，笔画渐粗。
收笔：和竖钩的收笔一样，只是比竖钩稍弯一些。
（2）学生在纸上练习写笔画。
5.弯钩和竖钩的比较。
（1）相同点：都要正直；收笔时都要出锋勾出。
（2）不同点：竖钩较直，弯钩中间稍弯。
竖钩起笔要顿，弯钩起笔不顿。
6.常见的毛病：左右倾斜，顿笔后未及时转锋，锋太尖长，散锋。
二、写一写。
1.练习写含钩和弯钩的字：小、示、行、子、乎、手、了、于。
2.展示写得好的作品。
14.毛笔部分：折竖折横撇竖提教学目标：1.练习用毛笔写字。
2.学习折、竖折的写法。
3.继续培养良好的写字习惯。
教学过程：一、学一学。
1.折。
（1）书写要点：起笔：和横画起笔一样。
转折：提笔向右上，折锋向下顿，提笔转锋下顿后，向下行笔。
（2）学生在纸上练习写笔画。
2.竖折。
（1）书写要点：起笔：和竖画起笔一样。