二外教学大纲
《日语二外(3)》课程教学大纲
课后认真完成布置的作业；消化每课的知识点。
通过语言实践培养学生刻苦务实、意志坚强的品格，以及协作能力。
1使用日语语言进行跨文化沟通的能力。（C9）
2沟通协作与管理领导能力；（C2）
*考核方式(Grading)
（1）平时作业和上课参与程度：15%
（2）期中考试：15%
（3）期末考试：70%
3深刻理解课文含义，增加解日本文化背景知识。
4培养学生的视野以及对多元文化的理解与包容心态。
本课程的具体学习目标如下：
1深厚的基础理论和扎实的专业核心；（B1）
2掌握正确认识日本文化的基本方法；（B1.1.3）
3使用日语语言获取各种信息的能力；（C7）
4使用日语语言进行跨文化沟通的能力。（C9）
5努力拼搏，敢为人先；（D2）
通过语言实践培养学生使用日语语言进行跨文化沟通的能力。
1努力拼搏，敢为人先；（D2）
2终身学习和自主学习能力；（C5）
28-42课
学式。
60
对基本知识点进行讲解之后，在通过背诵、替换、造句、编写短文等训练，达到熟练掌握词汇、句型、语法的目的；在实践中导入日语独特的表达方式，语言习惯，日常礼节等讲解，加深对异文化的理解能力。
《日语二外（3）》课程教学大纲
课程基本信息（CourseInformation）
课程代码
FL3421
64
4
课程名称
（中文）日语二外（3）
（英文）
课程类型(CourseType)
必修；Mandatory
授课对象（TargetAudience）
英语系学生；
授课语言(LanguageofInstruction)
英语二外教学大纲
英语二外教学大纲第一章：引言英语作为国际通用语言，在现代社会中扮演着重要的角色。
作为英语教学的一环，英语二外课程的设计和实施至关重要。
本大纲旨在为教师提供一份详细的指南，以便他们能够有条不紊地进行英语二外教学。
第二章：课程目标2.1 教学目标本课程的主要目标是提高学生英语的听说能力、阅读能力和写作能力。
通过课程的学习，学生将能够在实际生活和工作中有效地运用英语进行交流。
2.2 学习重点本课程的学习重点包括但不限于以下几个方面：- 提高学生的英语口语表达能力，使他们能够流利地进行日常对话和交流。
- 培养学生的阅读理解能力，使他们能够熟练阅读各类英语文章，并能够从中获取有效信息。
- 帮助学生提高写作技巧，使他们能够编写简单的英语文章，并能够表达自己的观点和想法。
第三章：课程内容3.1 口语表达在这个模块中，学生将通过各种口语练习提高他们的口语表达能力。
包括但不限于以下几个方面：- 日常对话练习，例如问候、介绍自己和他人等。
- 实际情景模拟，例如购物、就餐、旅行等。
- 辩论和演讲，培养学生的辩证思维和口头表达能力。
3.2 阅读理解在这个模块中，学生将通过阅读各种英语文本提高他们的阅读理解能力，并学会从中获取有效信息。
包括但不限于以下几个方面：- 阅读短篇文章，包括新闻报道、故事等。
- 阅读长篇文章，包括小说、学术论文等。
- 阅读各类实用文档，例如说明书、合同等。
3.3 写作技巧在这个模块中，学生将学会如何写作，并提高他们的写作技巧。
包括但不限于以下几个方面：- 练习书写英语字母和单词，提高书写准确性和速度。
- 编写简单的英语作文，例如描述人物、事件等。
- 学习写作技巧，例如段落组织、逻辑推理等。
第四章：教学方法和评价方式4.1 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下几个方面：- 交互式教学：教师与学生之间进行积极的互动，鼓励学生参与课堂活动。
- 小组合作学习：学生通过小组合作学习，互相交流和分享知识。
英语二外教学大纲
英语二外教学大纲
英语二外教学大纲主要包括以下部分：
1. 教学目标：英语二外教学的目的是培养学生具备扎实的英语听、说、读、写、译技能以及较强的跨文化交际能力。
2. 教学内容及学时分配：具体包括第一学期的第1讲：大银幕小银幕，主
要内容为讲解与“电影”相关的词汇意思和用法；复习such + adj.+ that clause和so + adj. + that clause的用法；收听一个关于电影制作的采访；讨论有关电影的话题；阅读一篇介绍电视发展史的文章，进一步掌握阅读技巧-推理；学写论述文。
3. 教学要求：通过理论讲解和课堂及课外练习，让学生熟练掌握与运用和“电影”相关的单词和词组，分清such + clause和so + clause的区别，能用一些固定常用的句型来讨论某种观点，能分析并用文中的内容进行推理，学会撰写论述文的论点。
4. 重点、难点：掌握有关电影制作词汇的英语表述方式。
5. 学时学分：总学时96学时，学分根据具体情况而定。
以上信息仅供参考，建议查阅教学大纲获取更准确信息。
英语二外教学大纲
英语二外教学大纲1. 引言英语作为一门外语，在我国的教育体系中占据着重要地位。
英语二外教学大纲的编写，是为了规范英语二外教学的过程和内容，提供指导和参考，以确保学生能够系统地、有序地学习英语二外，并达到预期的教学目标。
2. 教学目标2.1 掌握基本的语法、词汇和句型，能够独立进行简单的口语和书面表达；2.2 具备听、说、读、写的基本技能，能够进行日常生活、学习和工作中的交流；2.3 培养学生的英语思维能力和学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
3. 教学内容3.1 词汇与语法3.1.1 通过学习常用词汇的拼写、发音和用法，提高学生的词汇量；3.1.2 教授常用语法知识，并引导学生运用于实际交际中。
3.2 听力与口语3.2.1 提供大量有关日常生活、校园生活、社会文化等方面的听力材料，培养学生的听力理解能力；3.2.2 组织各种形式的口语练习，培养学生的语音、语调和语速等口语表达能力。
3.3 阅读与写作3.3.1 提供具有一定难度的英语阅读材料，并针对材料进行相关的阅读训练和理解；3.3.2 通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 教学方法4.1 任务型教学法通过设置具体的任务，引导学生主动参与学习，并将所学知识应用于实际情境中，提高学生的学习兴趣和动力。
4.2 情景教学法在教学中创造真实的语言环境，使学生能够在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。
4.3 多媒体教学法利用多媒体技术，为教学提供更加生动、直观的辅助材料，激发学生的学习兴趣和注意力。
5. 教学评价5.1 期中和期末考试考察学生在英语听、说、读、写方面的基本能力，以及对课堂教学内容的掌握情况。
5.2 平时表现评估考察学生的课堂参与度、作业完成情况和学习态度等方面，给予综合评价和建议。
6. 教学参考资源6.1 教材选用符合教学大纲要求的教材，如《英语二外教程》等。
6.2 多媒体资源利用互联网和多媒体技术，寻找并选择相关的学习资源，如英语学习网站、英语听力材料等。
《二外(日语)1》-课程教学大纲
《日语（二外）I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16132202课程名称：日语(二外)I英文名称：Japanese (Second foreign language) I课程类别：专业基础必修课学时： 32学分： 2适用对象: 英语专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介中文简介:本课程是为英语专业的学生开设的第二外国语（日语）课程的第一阶段。
为日语入门阶段的必修课。
通过这个课程的学习学生将掌握初级日语的词汇、句型、语法项目和日常生活会话的表达方式，有一定的日语听、说、读、写水平。
本课程在词汇上，对应于日语能力考试的4级词汇；在语法说明上，采用标准的日语教育法用语，各项语法内容说明充分，便于理解。
本课程在教学过程中重视交际能力的培养，重视会话的理解和表达的训练与指导，会话题材多样并贴近生活，课程内容具有知识性、实用性和趣味性。
English introduction:This course, as an obligatory one, serves as the first stage of the Second Foreign Language—Japanese learning for English majors. Through the study of this course, the students will master the elementary Japanese words and sentences and learn expressions and everyday dialogs. This will improve their competence of Japanese listening, speaking, reading and writing. The vocabulary of this course closely matches that of “Japanese Language Proficiency Test” (Level 4). The grammar explanation is standard, adequate and understandable. When teaching this course, we attach importance to cultivate students’ communication ability, and to train their understanding and expression of everyday dialogs which are very close to the real life. In a word, this course boasts comprehensive knowledge, and it is applicable and interesting.三、课程性质与教学目的本课程的教学对象为商务英语专业高年级学生，是在学习专业英语的基础上开设的第二外国语课程，属必修课。
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《第二外语》教学大纲适用专业：英语专业本科学分：16理论学时： 192 实验学时：课程编号：09011501 09012502 09013503 开课单位：外语学院英语专业课程性质：专业限选课编写人：赵冶一、课程在教学计划中的地位、作用本课程教学以培养高素质日语人才为目标，在教学活动中，教师不仅重视日语语言知识水平的提高，还重视对学习者的言语交际能力的培养，通过对学生语言知识与言语技能的培养来全面提高学生的综合素质。
在课程教学活动中，教师将有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的日语知识。
目的是为培养学生具有一定的日语听说读写译综合能力。
使学生能够以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下良好的基础。
学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际基金主办的日本语能力二级考试水平左右。
二、本课程的教学目标对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，使之具有初步的日语运用能力，是本课程教学设计的主要目的。
为了防止阅读技能的发展与其它技能脱节。
在认真抓好课内教学的同时，引导学生积极创造条件开辟第二课堂，鼓励学生参加各种日语课外活动。
三、课程基本要求、内容（一）基本要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等6个项目。
1.发音标准，语音语调正确。
2.掌握日语单词3000个左右。
3.掌握基本句型约200个、约250句日常用语。
4.能够稍微借助字典阅读一般性日语文章、报纸及杂志。
5.能够具备一定的会话能力，运用日语进行基本交流。
6.通过语言的学习，充分了解日本社会、政治、经济、文化概况。
（二）内容《日本语初级综合教程》第1章発音入門①教学目的；通过本单元的学习，能按行背诵日语五十音图，正确书写所学的日语发音标记，能区分相似音和相似形，具备较好的辨音能力。
同时配合发音掌握200个左右的单词，通过做大量的练习和自我测试题，全面掌握日语的发音。
②教学内容；本单元分为5个知识点（5课），对日语语音知识进行全面、系统的介绍。
各课的内容分别为为五十音图、浊音和半浊音、拨音长音和促音、抝音和抝长音、相似音|形的对比。
同时有大量的练习题和测试题，由浅入深地使学生掌握日语的语音知识和发音要领。
具体内容如下：（1）字源第一课全面介绍五十音图的字源。
（2）例词注意词汇的发音、书写、音调及中文意思。
（3）书写通过光盘演示正确书写笔顺，掌握平假名及片假名的正确书写方法。
（4）发音练习包括假名及单词的练习。
通过反复朗读，正确掌握。
③教学要求以精讲多练为原则，利用多媒体进行教学。
学生可利用教材及光盘进行复习，并可针对弱点进行选择性复习。
第2章基础训练①教学目的；通过本单元的学习的学习，学生掌握约700个单词，能流利地朗读课文，进行简单的日常会话，听懂课文内容及所学的日常用语、掌握基本语法知识，理解常见的语法现象，学习约70个基本句型，并能写出内容连贯、无重大语法错误、表达清楚、句子结构比较简单的短文。
②教学内容：本单元共分为10个知识点（10课）第一課始めまして初めてあった時の挨拶言葉をおぼえさせる。
「～は～です」否定：「～は～ではありません」第二課図書館はどこにありますか存在を表す動詞：「ある」、「いる」の使い方時間の言い方：「今、何時ですか」「～時～分です」第三課教室には何がありますか存在を表す文型：「～に（は）～があります｜います」「～も～も」第四課今日はいいお天気ですねイ形容詞の使い方否定表現：「～は～くないです」過去表現：「～は～かったです」過去の否定表現：「～は～くなかったです」第五課昨日の誕生パーティーはどうでしたか「です」の否定表現「～ではありません」過去表現「～でした」過去の否定表現「～ではありませんでした」第六課鈴木さんの趣味は何ですか「ます」の否定表現「～ません」過去表現「～ました」過去の否定表現「～ませんでした」第七課毎日何時ごろ起きますか動詞の基本形から「て形」と「た形」の変化「～たあとで」、「～てから」など第八課どこで日本語を勉強したんですか「～たことがあります」「疑問視＋も～否定」第九課いまどこに住んでいますか現在進行中：「～ています」「～でしょう」、「～のほうが～」、「～ことがあります」、「～つもりです」など。
第十課日曜日にはたいてい何をしていますか「～たり～たりする」、「～ことにする」、「～たほうがいい」など。
日语的补助动词：「～ておく」、「～てみる」、「～てしまう」「～ている」など。
③教学要求本单元每个知识点包括“学习之前”，“会话1”，“会话2”，“发表”，“解说”，“句型语法”，“练习”栏目。
第3章①教学目的；通过本单元的学习，掌握约900个单词，听懂课文内容及所学的日常用语，掌握基本阅读技能，顺利阅读并理解一些题材的文章，能理解文中出现的语法知识，掌握约70个基本句型。
能书写内容连贯、无重大语法错误，表达清楚、句子结构比较复杂的短文。
②教学内容：本单元共分为10个知识点（10课）。
重点介绍日本概况、日本人的生活环境及中国人在日本的生活情景。
第一課日本日本概況を紹介する文法：「～ときには」、「～てきます」、「～てください」、「～ながら」、「～とあいさつをする」など。
第二課日本の一年日本の気候、天気を紹介し、また日本の伝統節日を紹介。
文法：「～がち～」、「～てくれる」、「～という～」など伝統節日：ひな祭り、花見、子供の日、七五三など第三課手紙手紙の書き方の紹介。
授受関係を表す表現1.やる／あげる／さしあげる2.くれる／くださる3.もらう／いただく第四課李さんの日記動詞の「ない形」日本料理の紹介第五課日本の学校制度学校制度を紹介する日本語の使役表現「せる」、「させる」動詞の意志形第六課日本人の生活日本人の家族構成を紹介する敬語の表現：1.尊敬語2.謙譲語3.丁寧語第七課ホテルと旅館和室の構成を紹介する日本語の受け身表現「れる」、「られる」第八課スーパーとコンビニ動詞の仮定形「ば」第九課生活とコンピュータ形式名詞：「の」、「こと」、「もの」の使い方第十課地図が見える世界副詞、接続詞の紹介など《日本语中级综合教程》第1章日本での生活を体験しましょう①教学目的通过本单元的学习，了解日本的大学生活、日本人的家庭生活、日本社会一员的生活等基本情况。
并能用日语简单地讲述这些方面中日两国的相同点和不同点。
理解因谈话对象和场面不同而产生的谈话方式的差异。
②教学内容：第一課学校生活日本の大学の基本を知る第二課家庭生活日本人の家庭生活の基本を知る日本人の生活習慣と中国人の生活習慣を比較する第三課社会人生活日本の社会人生活について紹介する③教学要求通过本单元的学习，掌握约25个常用句型，记忆大约350个单词，能够听懂课文大意，比较流利地朗读课文和示范对话，能与不同的谈话对象进行简单的对话，并能参考课文内容书写简短的文章。
第二章日本人とコミュニケーションしましょう①教学目的通过本单元的学习，了解如何利用邮件、电话等工具与日本人交流。
认识人际交流中使用敬语以及根据对方或场合选择语言措辞的重要性，并能用日语简单地讲述自己在这方面的心得体会，了解因人而异的电话交流方式。
利用各种交际手段加强人与人之间的互相了解和交流。
②教学内容：第四課友達へのメールメールの書き方と電話の書き方。
第五課敬語を使いましょう場合によって、敬語の使い方を紹介する。
第六課思いやり相手の立場に立って物事を考えるようにする。
③教学要求要求学习者用过本单元的学习，能听懂课文大意，流利地朗读课文和示范对话，通过电话和邮件表达自己的看法和建议，并能参考课文内容书写简短的文章。
第三章未来に向かって勉強しましょう①教学目的通过本单元的学习，认识面向未来努力学习、文理贯通的重要性以及持有梦想的乐趣。
探讨科技发展给人们带来的福音和负面影响，学习如何利用日语歌曲促进日语学习。
并能用日语简单第表达自己的心情和感想以及了解日本图书馆的利用方法等。
②教学内容：第七課未来に向けた学習インターネットの普及による学習への影響。
第八課詩と科学自分の専門だけでなくほかの分野にも関心を持つようにする第九課I Believe in future日本の歌「Believe」を教える。
③教学要求通过本单元的学习，掌握约30个常用句型，记忆约360个新单词，能够听懂课文大意，流利地朗读课文和示范对话，通过利用国际互联网、图书馆、日语书籍和资料等扩大知识面，激发学习兴趣，并能参考课文内容书写简短的文章及学唱自己喜爱的日本歌曲。
五、教材和主要参考书教材：《日本语初级综合教程》，李妲莉编著，高等教育出版社，2007年。
《日本语中级综合教程》，李妲莉编著，高等教育出版社，2008年。
参考书：《日本语初级综合教程参考书》李妲莉主编高等教育出版社2007年《日本语中级综合教程参考书》李妲莉主编高等教育出版社2008年六、考核措施1、考试内容的依据：本门课程成绩的考核依据教学大纲，自学部分不做考试要求。
2、考试方式：考试。
3、考试成绩的组成与比例：采取理论考试与平时成绩相结合的方法，其中期末理论考试成绩占60%，平时成绩占40%。
七、本教学大纲在执行中的注意事项除本大纲主要的日语知识外，对于所扩展的新词汇、关联知识及表达方式等在教学过程中补充。