科学探究的基本方法PPT课件1 苏科版优秀课件
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苏科版生物七上1.2.3 学习科学探究的基本过程 同步课件(共28张PPT)
作出假设
• 金鱼生活在水中，它们每分钟呼吸的次数可能会 随水温的变化而发生变化。
制订计划
• 全班同学分成几个小组，每组以4～5人为宜，推选一名 同学为组长。制定实验方案。
• 实验材料和用具： • 金鱼、鱼网、温度计、小鱼缸（可用大烧杯或水槽代
替）、冰块或热水等。
1、用温度计测量水的温度。观察金鱼在常温下的呼吸，金 鱼的鳃盖和口会随着呼吸不停地开闭。记下金鱼鳃盖或口 每分钟开闭的次数。
学习科学探究的基本过程
生物学的内容不仅包括大量的科
学知识，还包括科学研究的过程和 方法。因此，我们学习生物学，不 仅要重视生物学知识的学习，还要 学会和体验生物学的研究过程，从 中领会科学探究的基本过程和方法。
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
提出问题
• 水温发生变化，金鱼每分钟呼吸的次数是否会受 到影响？
起来。
得出结论
• 你们小组的实验结果与作出的假设一致吗？结论 是什么？
• 表达交流
• 和全班同学交流小组设计的实验方案、实验结果， 以及试验中的收获与体会。
开展实验应遵循3个原则
• 1、单一变量原则 • 2、平行重复原则 • 3、对照性原则
作业
• 课本P18第3题
2、改变水温，降低或升高5～10℃（用温度计测量），将水 温调节好后，再放入金鱼。待金鱼安静后，记录鳃盖或口 每分钟开闭的除了水温，其余的条件都 应保持相同，并控制在适宜状态。
• 根据上述的实验方案，并重复几次。
• 注意：实验中要细心，尽量不要惊扰金鱼，实验结束后把金鱼饲养
《科学探究》PPT课件【优秀课件PPT】
科学探究活动中预测的意义
• 科学预测是科学探究中学生思维活动的开始， 也可以说是最基本的思维
• 科学预测决定了下一步探究的方向 • 科学预测是学生在科学课中主动探究的动力 • 通过预测—验证活动，可以培养学生勇于探索
真理、不怕挫折的精神和随时准备纠正错误的 态度 • 预测可以帮助教师了解学生的已有认知，更好 推进教学
• 目的性 • 全面性 • 计划性 • 方法性 • ……
获得的 信息的 多少
分析
我们的科学观察中存在的问题
• 观察—科学研究的基础，一切的科学研究都是 在观察的基础上展开和深入。
• 在小学阶段，科学探究的主要目标应放在最基 础的“观察”环节上，让学生在科学学习中， 掌握科学观察，养成科学观察的好习惯。
学生的观察中存在的问题：
◆不够精确：注意大致特征。 ◆没有顺序：零乱，不系统。 ◆目标容易偏离：容易受到干扰。 ◆客观性不强: 容易受到主观因素的影响。 ◆观察描述不够科学。 ◆……
学生观察能力的培养策略：
▲精心选择，准备观察材料 ▲加强观察方法指导 ▲加强具体细节的指导 ▲ 运用多种形式培养观察兴趣和能力 ▲足够、适合的时间
• 3.2能区分什么是假设,什么是事实(P9) • 1.4体验科学探究中运用想象建立假设的重要性
(P9) • 7.3能反思自己的探究过程,将探究的结果与假设
相比较(P9)
教材中要求学生预测的地方很多
三年级材料单元第一次明确要求预测”不同物体在水中的 沉浮”开始, 预测猜想的字眼就频繁在科学课本上出现了。 如预测不同液体的流动快慢、预测不同形状容器中水的多 少……
科学探究
一项完整的科学探究的步骤
体验活动----调整钟摆
• 如果借助这样一个摆（一根棉线，一 个垫圈做成的）来制作一个秒摆，请 你预测一下大约需要多长的摆线？
生物：1.5《科学探究的基本方法》实验教案(苏科版七年级上)
第一章生物与环境第五节科学探究的基本方法实验：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响实验目的尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。
背景资料尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响，从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、讨论交流六个环节上完整地训练学生进行科学探究。
这三项探究活动就地取材、简便易行，循序渐进，逐步提高。
再通过本章设计安排的其他探究活动，促使学生：①体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；②意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。
③意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据；④意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。
⑤体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。
教学目标尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。
重点难点重点：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。
难点：理解科学探究的基本方法。
实验关键理解科学探究的基本方法，控制变量和设置对照的应用。
实验器材金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、冰块或热水教学过程1.导入师：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？2.学案之一：科学探究的基本方法师：其实，探究离我们并不遥远，我们日常生活中经常要进行各种各样的探究。
有同学可能会说：我们每天学习、吃饭、睡觉并没有进行什么探究呀！下面我们就来看一个生活中探究的例子：当你走进车棚想骑自行车时，发现自行车没气了，你首先想到什么问题？生：跑去找打气筒。
师：当你把打气筒找来的时候，结果发现气门芯被人拔了，那你不白跑一趟。
显然并不是急着找打气筒。
生：我认为首先想到的是：自行车为什么没气呢？师：这位同学说的很好，这个问题是最直接的，也应该是最先想到的。
初中生物 科学探究的基本方法1 苏科版精品课件
（二）认识显微镜的结构
对于肉眼无法看见的 微小生物体或者生物 体中的细微结构，需 要使用什么仪器呢？
使用导航
目镜
目镜是用眼观察 的镜头
作用：放大物像
镜头上标有放大 倍数
Hale Waihona Puke 物镜 物镜是接近物体 的镜头
作用：放大物像 镜头上标有放大
倍数 有低倍物镜、高
倍物镜
载物台
放置玻片标本的 地方．中央有通 光孔，两旁各有 一个压片夹
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
7.粗准焦螺旋－－大幅度升降镜筒 8.细准焦螺旋－－镜筒升降，使物像更清 晰 9.遮光器－－调节光线的强弱 10.反光镜－－反射光线 11.目镜和物镜－－放大物像
显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
例如：目镜为了5X，物镜为10X，物像的 放大倍数就是5X1 0=50
生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书”，脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。
高中我没住校，仍然延续着这种生活，但是日子一天天逼近高考，我开始发慌。
作用：安放玻片 标本
练习
反光镜
作用：反射光 线
有平面镜、凹 面镜两种
光线强时用平 面镜；光线暗 时用凹面镜
练习
镜座
• 作用：稳定显微 镜
科学探究的方法PPT课件
第五节科学探究：摩擦力
在水平冰面上滑行的运动员 停止用力后会出现什么现象？ 速度会逐渐变慢最后停下来 为什么？
因为受到了摩擦力的作用
什么是滑动摩擦力?
一个物体在另一个物体表面上滑动时， 所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑 动摩擦力。
_
摩擦力产生的条件：
相互接触 要发生或已发生相对运动 接触面不光滑
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
1、摩擦力的大小跟物体的 __接_触__面__的_粗__糙__程__度_ 和___压__力_的__大__小__有关。 2、当接触面粗糙程度相同时,压力越大_摩__擦_力__越_大_。
3、当压力相同时,接触面越粗糙__摩__擦__力_越__大__。
4、当压力与接触面粗糙相同时，滑 动摩擦力的大小与接触面积的大小 ____无__关_______。
摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反
摩擦力的作用点：在接触面上
摩擦力的大小与什么因素有关?
1.可能与接触面之间的压力有关 2.可能与接触面的粗糙程度有关 3.可能与接触面积的大小 4.接触面材料的种类有关 5.物体移动的速度
6. …..
如何验证我们的猜想是否正确?
猜想： 滑动摩擦力的大小可能与压力的
大小有关
加油站 当用弹簧测力计拉 着木块匀速滑动时，弹 簧测力计的示数大小就 反映了滑动摩擦力的大 小。
主要研究方法:变量控制法
器材: 弹簧测力计 ，小车(木块)，______________
制订计划与设计实验：
组
实验条件
弹簧测力
号 压力一个木块
光滑木板
7
b c d
在水平冰面上滑行的运动员 停止用力后会出现什么现象？ 速度会逐渐变慢最后停下来 为什么？
因为受到了摩擦力的作用
什么是滑动摩擦力?
一个物体在另一个物体表面上滑动时， 所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑 动摩擦力。
_
摩擦力产生的条件：
相互接触 要发生或已发生相对运动 接触面不光滑
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
1、摩擦力的大小跟物体的 __接_触__面__的_粗__糙__程__度_ 和___压__力_的__大__小__有关。 2、当接触面粗糙程度相同时,压力越大_摩__擦_力__越_大_。
3、当压力相同时,接触面越粗糙__摩__擦__力_越__大__。
4、当压力与接触面粗糙相同时，滑 动摩擦力的大小与接触面积的大小 ____无__关_______。
摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反
摩擦力的作用点：在接触面上
摩擦力的大小与什么因素有关?
1.可能与接触面之间的压力有关 2.可能与接触面的粗糙程度有关 3.可能与接触面积的大小 4.接触面材料的种类有关 5.物体移动的速度
6. …..
如何验证我们的猜想是否正确?
猜想： 滑动摩擦力的大小可能与压力的
大小有关
加油站 当用弹簧测力计拉 着木块匀速滑动时，弹 簧测力计的示数大小就 反映了滑动摩擦力的大 小。
主要研究方法:变量控制法
器材: 弹簧测力计 ，小车(木块)，______________
制订计划与设计实验：
组
实验条件
弹簧测力
号 压力一个木块
光滑木板
7
b c d
生物学的基本研究方法(第3课时学习科学探究的基本过程)七年级生物上册教学课件(苏科版)
实施 计划：
记录金鱼每分钟呼吸次数。 多次重复实验，取平均值。
低温 （18℃）
常温 （25℃）
水温为变量，其余条件相同且适宜。 待水温稳定，放入金鱼，呼吸稳定 后计数。
高温 （30℃）
思考与讨论2： 水温对金鱼呼吸变化的影响
实施
计划： 为 什 么 需 要 多 次 重 复 实 验 ， 取 平 均 值 ？
得出结论
表达交流
思考与讨论2： 水温对金鱼呼吸变化的影响
生活链接： 生物的生命活动都与温度密切相关。 我国华东地区饲养的淡水鱼类适合
在20~28℃的范围内生活。 但是夏天温度会升高，深秋和冬天
气温会降低，鱼的生活是否会受到影响 呢？
思考与讨论2： 水温对金鱼呼吸变化的影响
尝试设计一次科学探究： 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响。 阅读课本P15实验相关内容，思考问题：
温故知新：
温 ➢ 科学探究最基本的方法：观察、实验 故 ➢ 借助 显微镜 观察微观生物世界。
知
通过2个实验，
新 一起学习科学探究的基本过程。
思考与讨论1： 巴斯特肉汤实验
阅读课本P14的内容，尝试思考与小组讨论：
思考与讨论1： 巴斯特肉汤实验
阅读课本P14的内容，尝试思考与小组讨论：
1.巴斯特探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？ 2.巴斯特根据这个现象，提出什么问题？ 3.根据这个问题作出什么假设？ 4.在制定计划的过程中，为什么要用两个烧瓶 同时做实验？
巴斯特观察到 肉汤里出现了细菌。
提出问题 这些细菌从哪里来的呢？
思考与讨论1： 巴斯特肉汤实验
作出假设
我认为： 细菌从空气里跑到
肉汤中
。
其他生物学家： 细菌是肉汤中自
苏科版生物七上第五节《科学探究的基本方法》ppt课件
空气
温度
食物
……
水环境
14
夏天气温会升高， 深秋气温会降低， 鱼的生活会不会受 到影响呢?
15
请你像一位科学家一样，来 进行探究活动： • • • • • 你的问题是： 你的假设是： 你的计划是： 你准备如何实施： 你的结论是：
16
科学探究过程
提出问题
基本要求
从日常生活、生产实际或学习中发现并 表达与生物学相关的问题。
10
科学家是怎样进行科学探究的？
11
探
讨
1、巴斯德探究肉汤变质的过程包 括哪几个步骤？是不是必须由这 几个步骤组成？ 2、实验中，为什么要将放进烧瓶 的肉汤再次煮沸？ 3、为什么要用两个烧瓶同时做这 个实验呢？
12
说说看，生物（比方说金鱼）的 生命活动受到哪些因素的影响？
13
金鱼的 生命活动
8
二、学习使用显微镜
4．收镜 ①、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显 微镜外表擦拭干净。 ②、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。 ③、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两 侧，呈“八”字形，将镜筒下降。 ④、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
9
三、认识常用的实验仪器
17
实施计划 得出结论
表达交流
实
验
指
导
1、两人一组，分工合作，各尽其职。 2、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测30 秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟 的呼吸次数。重复三次，求平均值） 3、加入冰块，测出水温，放入金鱼，同 样记录三次呼吸频率。 4、对比不同温度下的呼吸频率，得出相 关的实验结论。
18
一、认识显微镜的结构
科学探究是人类揭 开自然界的奥秘、 获取知识的重要途 径，是科学家研究 生命科学常用的方 法！
科学探究的基本方法PPT课件3 苏科版
放 大 镜
使 用
解剖器具
解剖盘
镊子
解剖剪 刀片
计量器具
天平
当称量药品为粉末时，先在天平两托 盘上放置2张质量相同的纸,然后将药 量筒 品放在纸上进行称量;如果称量的药品 具有腐蚀性,应先在天平上放置2个质 量相同的小烧杯或表面皿,然后将被称 量物放入烧杯中进行称量。称量完毕 后，应用镊子将砝码夹回砝码盒，将 游码归零，使天平恢复原来的平衡。
显微镜
放大镜
一、认识显微镜
显微镜是常用的探究器
具，中学常用的主要是单
筒式光学显微镜。
1、目镜
2、镜筒
3、转换器
4、物镜
5、载物台
6、遮光器
7、反光镜
8、粗准焦螺旋
9、细准焦螺旋
10、镜臂
11、通光孔
12、压片夹
13、镜柱
14、镜座
1 8 9 10 3 11 12 13 14 4 5 6 7 2
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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练习
细准焦螺旋
• 作用：升降镜筒， 升降幅度较小
• 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
练习
镜筒
• 作用：安放镜头 • 把目镜和物镜聚
合起来
练习
转换器
• 作用：安放和转 换物镜镜头
练习
压片夹
• 作用：固定玻片 标本
练习
通光孔
• 作用：使光线通 过
• 位于载物台的中 央
练习
遮光器
• 作用：调节穿过 通光孔的光线
复习考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
（二）显微镜的使用
方法步骤：
一、取镜和安放 二、对光 三、观察 四、收镜
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装 好目镜
➢ 作用：安放玻片 标本
练习
反光镜
➢ 作用：反射光 线
➢ 有平面镜、凹 面镜两种
➢ 光线强时用平 面镜；光线暗 时用凹面镜
练习
镜座
• 作用：稳定显微 镜
练习
镜柱
• 作用：支持作用
练习
镜臂
• 作用：握镜的 部位
练习
粗准焦螺旋• 作用：升降镜筒， Nhomakorabea降幅度较大
• 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
如下图经显微镜放大后得到：
放大
将原物体旋转180°
玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒像，玻片的移动方向与物像的移动 方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
四、收镜
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前 方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
• 载物台的下方， 上面有大小不同 的光圈
练习
8
8、镜筒
9、压片夹
10、载物台 9 11、遮光器10 12、反光镜 11
12
1
1、目镜
2、粗准焦螺旋 2 3、细准焦螺旋
3 4、镜臂
4 5、物镜 5 6、镜柱
7、镜座
6
7
显微镜各个部件的名称和作用： 1.镜座－－稳定镜身 2.镜柱－－支持作用 3.镜臂－－握镜的部位 4.载物台－－放置玻片标本 5.镜筒－－安放镜头，把目镜和物镜聚合起来 6.转换器－－安放和转换物镜镜头
1. 低倍镜视野范围大还是高倍镜视野范围大？ 2. 低倍镜观察到的细胞数目多还是高倍镜观察到得
多？ 3. 低倍镜视野亮度大还是高倍镜视野亮度大？
由低倍镜转换为高倍镜，视野范围变 小，视野亮度变暗，看到的细胞数目 变少。
1、用 一只手斜提显微镜 2、用手指、手帕、纱布和普通纸擦镜头 3、看显微镜时一只眼睁，一只眼闭 4、一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降
这是为了防止物镜下降过度，碰到载物 台上的玻片造成玻片破碎或损伤镜头
（3） 左眼向目 镜内看，同时逆时 针方向转动粗焦螺 旋，使镜筒缓缓上 长升直到看清物像 为止。再略微转动 细准焦螺旋，使看 到的物像更加清晰
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的
物像是什么样？ 显微镜下看到的物像是倒像：即上下左右相反
（二）认识显微镜的结构
对于肉眼无法看见的 微小生物体或者生物 体中的细微结构，需 要使用什么仪器呢？
使用导航
目镜
➢ 目镜是用眼观察 的镜头
➢ 作用：放大物像
➢ 镜头上标有放大 倍数
物镜
➢ 物镜是接近物体 的镜头
➢ 作用：放大物像 ➢ 镜头上标有放大
倍数 ➢ 有低倍物镜、高
倍物镜
载物台
➢ 放置玻片标本的 地方．中央有通 光孔，两旁各有 一个压片夹
二、对光
(1)转动转换器，使 低倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳物 镜！）
(2)把一个合适的 光圈对准通光孔， (3)左眼注视目镜， 右眼睁开，同时用 两手转动反光镜， 使光线通过通光孔 反射到镜筒内。直 到直至从目镜里看 到一个白色明亮的 圆形视野。
视野
1、比较反光镜两面造成视野的差异
使用凹面镜比平面镜的视野亮
7.粗准焦螺旋－－大幅度升降镜筒 8.细准焦螺旋－－镜筒升降，使物像更清 晰 9.遮光器－－调节光线的强弱 10.反光镜－－反射光线 11.目镜和物镜－－放大物像
显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
例如：目镜为了5X，物镜为10X，物像的 放大倍数就是5X1 0=50
一取二放三安装， 四转低倍五对光， 六放玻片七下降， 八调物像细观察， 用后整理再 归箱。
视野中污点的判断
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
• 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上， 不动的不在玻片上。
• 不在目镜、玻片上则在物镜上。
物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小 放大倍数大
第5节 科学探究的基本方法
*科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获 取知识的重要途径。
*生物学是实验性很强的一门学科，我们 学习生物也需要像科学家一样进行生物实 验。 *大量的科学探究是在实验室内完成的， 因此我们要认识实验工具。
一：走进我们的生物实验室
（一）
学 习 使 用 实 验 常 用 的 器 材
2、转换不同光圈，看看视野亮度的变化
大光圈视野亮，小光圈视野暗
三、观察
(1)把所要观察 的玻片标本放 在载物台上， 用压片夹压住， 标本要正对通 光孔
（2）转动粗准焦螺 旋，顺时针旋转，使镜 筒缓缓下降，直到物镜 接近玻片标本（约0.5 厘米）为止
注意：此时眼
睛一定要看着
物镜！
转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为 什么一定要从侧面看着物镜？
C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少
1.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜 观察时，会看到放大的图像形状是D( )
A. b
B. d
C. q
D. p
2.当显微镜视野很暗，影响观察时，需要调节光亮
程度，此时应采取的措施是( C )
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋
3.显微镜放大倍数的计算方法是( C )
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
4.遮光器上光圈的作用是( B )
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
5. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物 镜相比，其（ C ）
A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多
B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少
细准焦螺旋
• 作用：升降镜筒， 升降幅度较小
• 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
练习
镜筒
• 作用：安放镜头 • 把目镜和物镜聚
合起来
练习
转换器
• 作用：安放和转 换物镜镜头
练习
压片夹
• 作用：固定玻片 标本
练习
通光孔
• 作用：使光线通 过
• 位于载物台的中 央
练习
遮光器
• 作用：调节穿过 通光孔的光线
复习考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
（二）显微镜的使用
方法步骤：
一、取镜和安放 二、对光 三、观察 四、收镜
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装 好目镜
➢ 作用：安放玻片 标本
练习
反光镜
➢ 作用：反射光 线
➢ 有平面镜、凹 面镜两种
➢ 光线强时用平 面镜；光线暗 时用凹面镜
练习
镜座
• 作用：稳定显微 镜
练习
镜柱
• 作用：支持作用
练习
镜臂
• 作用：握镜的 部位
练习
粗准焦螺旋• 作用：升降镜筒， Nhomakorabea降幅度较大
• 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
如下图经显微镜放大后得到：
放大
将原物体旋转180°
玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒像，玻片的移动方向与物像的移动 方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
四、收镜
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前 方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
• 载物台的下方， 上面有大小不同 的光圈
练习
8
8、镜筒
9、压片夹
10、载物台 9 11、遮光器10 12、反光镜 11
12
1
1、目镜
2、粗准焦螺旋 2 3、细准焦螺旋
3 4、镜臂
4 5、物镜 5 6、镜柱
7、镜座
6
7
显微镜各个部件的名称和作用： 1.镜座－－稳定镜身 2.镜柱－－支持作用 3.镜臂－－握镜的部位 4.载物台－－放置玻片标本 5.镜筒－－安放镜头，把目镜和物镜聚合起来 6.转换器－－安放和转换物镜镜头
1. 低倍镜视野范围大还是高倍镜视野范围大？ 2. 低倍镜观察到的细胞数目多还是高倍镜观察到得
多？ 3. 低倍镜视野亮度大还是高倍镜视野亮度大？
由低倍镜转换为高倍镜，视野范围变 小，视野亮度变暗，看到的细胞数目 变少。
1、用 一只手斜提显微镜 2、用手指、手帕、纱布和普通纸擦镜头 3、看显微镜时一只眼睁，一只眼闭 4、一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降
这是为了防止物镜下降过度，碰到载物 台上的玻片造成玻片破碎或损伤镜头
（3） 左眼向目 镜内看，同时逆时 针方向转动粗焦螺 旋，使镜筒缓缓上 长升直到看清物像 为止。再略微转动 细准焦螺旋，使看 到的物像更加清晰
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的
物像是什么样？ 显微镜下看到的物像是倒像：即上下左右相反
（二）认识显微镜的结构
对于肉眼无法看见的 微小生物体或者生物 体中的细微结构，需 要使用什么仪器呢？
使用导航
目镜
➢ 目镜是用眼观察 的镜头
➢ 作用：放大物像
➢ 镜头上标有放大 倍数
物镜
➢ 物镜是接近物体 的镜头
➢ 作用：放大物像 ➢ 镜头上标有放大
倍数 ➢ 有低倍物镜、高
倍物镜
载物台
➢ 放置玻片标本的 地方．中央有通 光孔，两旁各有 一个压片夹
二、对光
(1)转动转换器，使 低倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳物 镜！）
(2)把一个合适的 光圈对准通光孔， (3)左眼注视目镜， 右眼睁开，同时用 两手转动反光镜， 使光线通过通光孔 反射到镜筒内。直 到直至从目镜里看 到一个白色明亮的 圆形视野。
视野
1、比较反光镜两面造成视野的差异
使用凹面镜比平面镜的视野亮
7.粗准焦螺旋－－大幅度升降镜筒 8.细准焦螺旋－－镜筒升降，使物像更清 晰 9.遮光器－－调节光线的强弱 10.反光镜－－反射光线 11.目镜和物镜－－放大物像
显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
例如：目镜为了5X，物镜为10X，物像的 放大倍数就是5X1 0=50
一取二放三安装， 四转低倍五对光， 六放玻片七下降， 八调物像细观察， 用后整理再 归箱。
视野中污点的判断
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
• 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上， 不动的不在玻片上。
• 不在目镜、玻片上则在物镜上。
物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小 放大倍数大
第5节 科学探究的基本方法
*科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获 取知识的重要途径。
*生物学是实验性很强的一门学科，我们 学习生物也需要像科学家一样进行生物实 验。 *大量的科学探究是在实验室内完成的， 因此我们要认识实验工具。
一：走进我们的生物实验室
（一）
学 习 使 用 实 验 常 用 的 器 材
2、转换不同光圈，看看视野亮度的变化
大光圈视野亮，小光圈视野暗
三、观察
(1)把所要观察 的玻片标本放 在载物台上， 用压片夹压住， 标本要正对通 光孔
（2）转动粗准焦螺 旋，顺时针旋转，使镜 筒缓缓下降，直到物镜 接近玻片标本（约0.5 厘米）为止
注意：此时眼
睛一定要看着
物镜！
转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为 什么一定要从侧面看着物镜？
C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少
1.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜 观察时，会看到放大的图像形状是D( )
A. b
B. d
C. q
D. p
2.当显微镜视野很暗，影响观察时，需要调节光亮
程度，此时应采取的措施是( C )
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋
3.显微镜放大倍数的计算方法是( C )
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
4.遮光器上光圈的作用是( B )
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
5. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物 镜相比，其（ C ）
A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多
B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少