教案评选《写意花鸟画小品》
写意花鸟画小品教案
写意花鸟画小品教案一、教学目标通过本次教学，学生应能够： 1. 了解写意花鸟画的艺术特点和技法； 2. 学习写意花鸟画的基本构图和表现方法； 3. 掌握写意花鸟画的线条运用和色彩搭配； 4. 培养学生的观察能力和艺术创作能力。
二、教学准备1.教师准备：–相关写意花鸟画的图片、书籍和资料；–画笔、画纸、颜料和水杯等绘画工具；–教案、教学PPT和课堂练习题；–课程评价表和奖励证书。
2.学生准备：–纸和笔，以记录课堂内容；–积极参与讨论和练习。
三、教学过程第一节：导入与知识点引入（5分钟）1.导入：–引导学生回顾前几节课所学的花鸟画知识，谈论印象深刻的作品和学到的技法。
2.知识点引入：–通过展示写意花鸟画作品，引起学生对写意花鸟画的兴趣，激发他们的创作欲望。
第二节：写意花鸟画的基本构图与表现方法（20分钟）1.教学内容：–解释写意花鸟画的基本构图要点，如主体的安排、背景的运用等。
–根据花鸟画作品示范，介绍写意花鸟画的表现方法，如捕捉生动的姿态、刻画简洁的线条等。
2.实践练习：–要求学生针对所学内容，自行创作一幅简洁的写意花鸟画，并在课堂上相互分享。
第三节：写意花鸟画的线条运用与色彩搭配（25分钟）1.教学内容：–分析线条在写意花鸟画中的重要性，探讨线条表现的方式和技巧。
–介绍写意花鸟画的色彩搭配原则，如对比色的运用和局部点染等。
2.实践练习：–让学生根据课堂教学，用线条勾勒出花鸟画的主体形象，并运用适合的色彩进行填充。
第四节：观摩作品与艺术创作（30分钟）1.观摩作品：–展示一些优秀的写意花鸟画作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
2.艺术创作：–提供写意花鸟画的题材和素材，鼓励学生运用所学知识进行创作，放飞自我思维和想象力。
第五节：总结与展示（10分钟）1.总结：–教师总结本次课的教学内容和学生的表现，强调写意花鸟画的特点和技法。
2.展示：–将学生的创作作品展示在教室中，鼓励学生之间互相学习和欣赏。
–教师选取几幅优秀的作品进行评选，颁发奖励证书。
八年级美术下册 写意花鸟画小品教案 人教新课标版
*学习领域：造型、表现*课时：1—2课时*教学目标：1.认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点；认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。
2.了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。
3.结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
*教学过程：一、课前准备：1.教师课前准备教具：欣赏用的花鸟画作品数幅、影像资料、画写意画所须的工具。
2.学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片，画写意水墨画所需的工具。
二引导阶段：1.播放逛动物园的视频让同学欣赏，导入新课。
在视频中看到许多的花鸟鱼虫等，导出——如果把它们用中国写意画的形式表现出来，这种画就是写意画鸟画。
2.自然界的花卉、花鸟给人美的享受，结合人的直观感受看看画家是怎样表现这些花鸟美景的——展示历代花鸟画家的作品，让同学们欣赏。
3.引入写意花鸟画的章法和用笔用墨的方法：a.墨分五色：焦、浓、重、淡、清b.墨法：泼墨、破墨、积墨c.笔法：中锋用笔、侧锋用笔、逆锋用笔、拖锋用笔找几位同学到讲台上演示中锋侧锋逆锋拖锋等笔法，教师点评。
三。
发展阶段：1. 播放齐白石老人的作品《虾》，教师展示自己提前准备好的《虾》的挂图。
2. 教师示范画虾的步骤：侧锋画头、身、尾；中锋画爪、钳、须、眼等。
3. 另外出示荷花的绘画方法。
4. 同学们练习，教师巡回指导。
四。
作品展评：找几位同学的作品展示，并让同学们自己讲述作品的特点，教师点评。
五。
总结：1. 花鸟画的概念。
2. 花鸟画的基础技法。
3. 一幅完整的花鸟画小品的绘画步骤。
用心爱心专心 1。
花鸟小品教案
花鸟小品教案第一篇：花鸟小品教案《花鸟小品》教案一、教学目标1．通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2．通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
3．通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
二、教材分析1．教材编写思路。
中国花鸟在我国传统绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，得到了空前的繁荣和发展。
花鸟画是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画。
它表现自然，歌颂生命，并借物抒情，托物言志，给人以丰富的启迪与联想，写意花鸟以其痛快酣畅，水墨淋漓的独特魅力吸引着人们。
花鸟小品画更是以少胜多，言简意赅、借物抒情的艺术特点广受喜爱。
花鸟小品，画幅虽小，乾坤乃大，在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感，表现出一片生机盎然的世界，给人不同的美感熏陶！在教学中还可以利用大量的教学资源激发学生的学习兴趣，采用交互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一起探讨、学习花鸟小品。
本课属于“造型·表现”领域的学习内容。
教师的欣赏引领和作品示范能使学生更好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表达情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。
2．重点、难点。
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。
（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。
教学过程1．组织教学。
《写意花鸟小品的创作与表现》教案
《写意花鸟小品的创作与表现》教案设计思路本课是一节技法课，达标规程为：概念—历史—基本技法—步骤。
我们的学生大部分对写意花鸟的技法不了解，因此，这节课主要采用讲授和演示的教学方法，这样的教学法学生接受起来直观，易于接受。
教学目标1、让学生了解什么是写意花鸟画。
2使学生对中国画的写意花鸟的绘画技法及它在居室的装饰中的作用做到基本掌握和了解，从而激发学生们对中国传统文化的热爱的情感，进一步提高学生们的艺术素养。
教学重点中国写意花鸟的基本技法的掌握和运用。
教学难点学会写意花鸟小品的创作荷表现。
教学方法观察法、发现法，演示法、练习法教学准备PPT、写意水墨画作序的工具。
学生准备工具：课本、写意水墨画作序的工具、收集一些写意花鸟小品图片。
教学过程1、组织教学（1分钟）按常规进行。
2、师生问好后进入引导阶段：（5分钟）师：同学们对国画都有一定的了解，谁还能记得按照题材分，中国画有哪些种类？生：回答（略）。
师归纳：中国画“画分三科”，人物、花鸟、山水，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。
所谓“画分三科”，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系；山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体；花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。
三者之合构成了宇宙的整体，相得益彰。
其中写意花鸟画的表现则是今天课程的主要内容。
3、认定目标出示课题《《写意花鸟小品的创作与表现》》（板书）今天我们主要来学习一下花鸟画中的一种——写意花鸟小品的创作与表现。
以荷花的表现为例，学习集中主要的表现技法，并进行练习。
4、导学达标（15分钟）（1）写意花鸟画的概念（板书）下面我给大家三分钟的时间快速欣赏一下几幅写意花鸟小品作品，之后请大家谈一谈你对这些作品的直观感受。
（播放课件，融入中国古典背景音乐，让学生们容易进入状态）（播放结束）师：下面请几位同学来谈谈你们自己的直观感受，可以从题材上、构图上等等都可以说说看，就像大家荷朋友一起谈心一样，不要太拘束。
写意花鸟画小品、创作与表现教案
写意花鸟画小品、创作与表现教案一、教学目标1.了解写意花鸟画的基本知识和特点。
2.了解小品画的概念和表现方法。
3.通过讲解和示范，提高学生对花鸟画小品的理解和创作能力。
二、教学内容1.写意花鸟画的基本知识和特点2.小品画的概念和表现方法3.教师示范和学生实践三、教学过程1.引入（10分钟）通过图片和视频，介绍写意花鸟画和小品画的基本知识和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解（20分钟）详细讲解写意花鸟画的构图技巧、用笔技法、颜色搭配等基本知识，让学生初步了解写意花鸟画的表现方法和创作要点。
3.示范（30分钟）教师进行花鸟画小品的示范，强调在画面中表现形态的简练、色调的明快、形象的夸张等特点，同时引导学生注重细节描绘，增强画作的艺术感染力。
4.实践（60分钟）让学生根据自己的兴趣和想象力，进行花鸟画小品的创作，同时教师进行指导、辅助和评价。
5.作品展示（20分钟）学生逐一展示自己的作品，教师进行点评和评价，让学生相互学习和交流。
6.总结（20分钟）总结写意花鸟画和小品画的表现特点和创作方法，鼓励学生进一步探索和尝试。
四、教学评估通过学生创作和作品展示，进行教学评估和反馈，检验教学效果。
五、教学资源互联网上的花鸟画小品图片和视频，教师自己准备的茶花、竹子等实物。
六、教学反思写意花鸟画小品的创作难度较高，需要学生具有一定的艺术基础和想象力。
因此，在教学过程中，教师应该从教学方法、教材选取、实践指导等方面进行全面的考虑和安排，确保教学质量和效果。
同时，要鼓励学生多加思考和尝试，从中不断提高自己的创作能力和创意水平。
写意花鸟画小品
《写意花鸟画小品》学习领域：造型、表现教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，初步了解花鸟画的基本表现技法。
技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写生开始，最终进行创作的目标。
2.过程与方法目标：通过欣赏，创作，体验，感受花鸟画的艺术特点。
3.情感态度与价值观目标：学习花鸟画，激发学生热爱中国传统绘画艺术，产生敬爱祖国之情。
提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。
（情感目标说明：中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。
明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘画发展。
若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
）重点：了解花鸟画的特点，学习花鸟画的技法。
中国画的用笔、用墨。
难点：怎样培养学生掌握写意画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的运用。
利用传统的笔墨造型形式进行创作。
教学方法：多媒体应用与讲解、示范相结合。
教具：课件、示范材料学具：笔、墨、纸、砚教学过程：一、谈话导入1．用多媒体向学生展示居室中张挂的写意花鸟画小品，请同学们说花鸟画装饰居室的效果。
新课导入：“画之气韵出于笔墨”。
笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。
黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。
笔墨功深，气韵生动”。
中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。
引出课题：今天我们来学习花鸟画。
——《写意花鸟画小品》二、发展阶段1、欣赏花鸟画作品，说说这些作品都都以什么为表现题材？（欣赏课本中的作品，观察到以动植物为题材）2、欣赏以“梅、兰、竹、菊”为题材的作品，并说说“四君子”的诗词及象征意义。
写意花鸟小品 1
写意花鸟小品姓名：黄胜班级：10级国画4班课题：写意花鸟小品使用学段：八年级下册课的类型：造型·表现设计思路：引导学生在中国画学习的过程中深入理解，积极中国画基本表现技法，引发学生的创造灵感。
根据学生的年龄特征指导学生比较中国画和西方画在画面中的虚实表现形式。
教学资源：中国画教学用具，多媒体课件。
教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征，认识和理解写意花鸟画的特色和人文特点。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法和笔墨的用法并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
3、分析花鸟画小品对居室装饰的影响，使学生感受民族绘画艺术魅力，陶冶情操，热爱艺术，热爱生活。
核心目标：了解、学习写意花鸟画的基本表现形式。
教学重点：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征，认识和理解写意花鸟画的特色和人文特点。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法和笔墨的用法并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
教学方法：讲授法、讨论法。
教学进程：引导阶段；中国花鸟画在我国民族绘画中有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科。
后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派，文人画的推陈出新，是花鸟画得到了空前的繁荣和发展。
明代一陈涥、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
清代的“四僧”和扬州八怪“寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格”尤其是晚期的吴昌硕，他们能熔诗、画为一炉，独树一帜，面目一行，影响了近百年的绘画发展。
打开课件，出示花鸟画作品（一件工笔花鸟画作品，一件写意花鸟画作品）：师：这里有两件花鸟画作品，请同学们说说他们在造型的工细程度上有什么区别吗？生可能回答：一个工整细致，一个简练概括。
（如果学生不能准确回答，老师可提示）。
师：大家都说得很好。
我是想对大家说，花鸟画从绘制工艺上讲，还可以分为工笔花鸟画和写意花鸟画两种形式。
小学美术教案：花鸟小品(教案)
《花鸟小品》一、教材分析本课是浙教版小学美术第七册第10篇课文，隶属于造型·表现学习领域。
第二学段造型·表现学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
本课的学习重点是感受花鸟小品画借物抒情、水墨淋漓的独特魅力，学习画花鸟画的基本表现技法。
二、学情分析学生玩过彩墨游戏，学习过用水墨的方法表现过狮子、蔬果、鱼和毛茸茸的动物，对墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法和构图的要求有一定的了解。
小品画简洁生动，富有生活情趣，学生有表现的兴趣。
学生首次接触花鸟小品，对花鸟画的发展史和小品的艺术特点比较陌生，需要教师通过欣赏引领帮助学生更好地了解花鸟小品。
学生受水彩笔、油画棒的涂色方法的束缚，在用笔用墨上常常表现为不够大胆，缺少水墨韵味；学生习惯于随意作画，缺少运用一定的构图方法组织画面的意识和能力。
这些都需要教师通过示范、引领帮助学生更好表现花鸟小品。
本课的学习难点是运用简洁的笔墨和构图方法表现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学目标1.初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对小品画的鉴赏能力和审美能力。
2.学习小品画的基本表现技法，能尝试运用简洁的笔墨和一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品画。
3.通过欣赏和表现花鸟小品画，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，提高审美素养。
四、教学重难点重点：感受小品画的笔情墨趣，学习花鸟小品画的基本表现技法。
难点：运用简洁的笔墨和构图方法表现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品画。
五、教学思路初步感知尝试表现欣赏理解二次创作六、教学过程（一）感受花鸟小品的艺术特点1.欣赏林风眠作品“立”（图1）。
（1）艺术欣赏需要想象力。
老师揭开一条图形密码，想象一下，里面可能蕴藏着一个怎样奇妙的画面？（2）揭开谜底，这是林风眠爷爷的作品《立》，整幅画给你什么感觉？（3）我们把这类作品称为花鸟小品，与花鸟大件作品相比显得小巧玲珑，各有各的美感。
写意花鸟画 教案
《写意花鸟画》教案一、教学目标：1.了解写意花鸟画在装饰居室中的作用，想像它的装饰效果。
2.通过本课的简单初步的训练，引导学生使用中共的传统绘画工具，并认识、熟悉中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
3.通过对写意花鸟画的用笔用墨方法的简单练习，使学生意象中对花鸟画中的笔墨技法有一定的感知。
了解其关系以及笔墨情趣，感受写意花鸟画小品创作中的审美感受和绘画乐趣。
二、教学重点、难点：1.引导学生掌握中国画的笔墨技法以及中国花鸟画中的笔墨情趣。
2.理解花鸟画在居室装饰中的作用并掌握写意梅花的画法。
三、教学课时：1课时四、课型：造型表现五、教学准备：1.各种写意花鸟画作品（图片）组成的幻灯片课件。
2.写意水墨所需的工具材料。
六、教学过程：一、组织教学，创设情境，激发兴趣1.出示图片（幻灯片），提出问题。
提出问题：观看图片中客厅墙壁上的图画有什么特点，跟周围的家具的搭配如何？总结：墙壁上面的装饰都是中国水墨花鸟画，和周围的家具的搭配如何？2.提出问题：讨论一下为什么许多人喜欢用中国画装饰自己的居室？总结：中国画能体现中国的传统，有一种古色古香的气息。
意境中多了文人特有的古朴典雅。
中国人的家庭里都喜欢张挂一些中国花鸟画。
中国花鸟画具有独特的韵味和民族特色，多取吉祥题材，每一幅画都有其象征意义：例如：牡丹——象征富贵荣华；松柏——象征繁荣昌盛。
梅、兰、竹、菊自古就是中国文人心目中的“四君子”。
梅花——象征高洁的品格；兰花——象征淡泊的品质；竹——象征刚正不阿的性格，；菊花——象征隐士等。
二、引导发展，进入新课1.简单介绍写意花鸟画写意花鸟画是以花鸟为主要题材，注重用笔用墨的绘画形式，写意花鸟小品讲究笔墨情趣，常常画折枝。
作品清新，虚实相间，十分适宜装饰家居。
2.学习写意花鸟画的用笔用墨写意花鸟画的用笔是通过笔锋的变化，来表现物象的形神和气韵。
主要的笔法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。
3.写意花鸟画的用墨与用笔是分不开的。
小学美术《花鸟小品》教案
2.教学难点
-线条描绘技巧：如何运用线条表现花鸟的轮廓和质感，对于小学生来说有一定难度。
例：在描绘鸟的羽毛时，如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现羽毛的轻盈和层次感。
-色彩搭配：如何根据花鸟的特点选择合适的颜色，使作品更具艺术感染力。
首先，理论讲授部分，虽然我尽力讲解花鸟画的基本概念和重要性，但可能由于抽象概念较多，部分学生显得有些迷茫。在以后的教学中，我需要更多地结合具体案例，让学生在直观的感受中理解理论知识。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在绘画技巧方面存在一定的困难，如线条描绘和色彩搭配。这可能是因为他们对这些技巧的掌握还不够熟练。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论过程中，我发现部分学生还是比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们，我会在以后的课堂上多给予肯定和鼓励，创造一个轻松愉快的讨论氛围。
在学生小组讨论成果分享时，我发现有些小组在表达自己的观点时不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花鸟画相关的实际问题，如如何表现鸟的羽毛质感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条和色彩描绘花鸟形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花鸟小品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花鸟画的奥秘。
写意花鸟画小品
写意花鸟画小品林长立教材分析：《写意花鸟画小品》属于七年级下册，第二单元装点我的居室,活动二。
本课属于“造型〃表现”学习领域。
本课涉及到的写意花鸟画知识包括：写意花鸟画艺术特色、笔墨特点、用笔用墨方法等。
学情分析：七年级学生在以前的美术相关学习中，初步了解了中国画的知识，也学习了居室装饰的初步知识。
具有一定的绘画基础和能力。
课程类型：造型表现教学目标：1.了解写意花鸟画在装饰居室中的作用，想像它的装饰效果。
2.通过本课的简单初步的训练，引导学生使用中共的传统绘画工具，并认识、熟悉中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
3.通过对写意花鸟画的用笔用墨方法的简单练习，使学生意象中对花鸟画中的笔墨技法有一定的感知。
了解其关系以及笔墨情趣，感受写意花鸟画小品创作中的审美感受和绘画乐趣。
教学难点：引导学生掌握中国画的笔墨技法以及中国花鸟画中的笔墨情趣。
教学重点：1.理解花鸟画在居室装饰中的作用。
2.掌握写意梅花的画法。
教学课时：1课时教学方法：演示法、观察法教学准备：教师：1.各种写意花鸟画作品（图片）组成的幻灯片课件。
2.写意水墨所需的工具材料。
教学过程：一、创设情境激发兴趣1.出示图片（幻灯片），提出问题。
提出问题：观看图片中客厅墙壁上的图画有什么特点，跟周围的家具的搭配如何？总结：墙壁上面的装饰都是中国水墨花鸟画，和周围的家具的搭配如何？2.提出问题：讨论一下为什么许多人喜欢用中国画装饰自己的居室？总结：中国画能体现中国的传统，有一种古色古香的气息。
意境中多了文人特有的古朴典雅。
中国人的家庭里都喜欢张挂一些中国花鸟画。
中国花鸟画具有独特的韵味和民族特色，多取吉祥题材，每一幅画都有其象征意义：例如：牡丹——象征富贵荣华；松柏——象征繁荣昌盛。
梅、兰、竹、菊自古就是中国文人心目中的“四君子”。
梅花——象征高洁的品格；兰花——象征淡泊的品质；竹——象征刚正不阿的性格，；菊花——象征隐士等。
二、引导发展，进入新课1.简单介绍写意花鸟画写意花鸟画是以花鸟为主要题材，注重用笔用墨的绘画形式，写意花鸟小品讲究笔墨情趣，常常画折枝。
四年级美术上册《花鸟小品》教案、教学设计
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生独立完成一幅花鸟画的创作，要求运用课堂上学到的技巧和表现手法，注意观察花鸟的特征，并力求作品具有生动性。
要求：作品规格不限，创作过程中注意保持画面的整洁，用色均匀，线条流畅。
2.学生撰写一篇关于花鸟画的学习心得，内容包括对花鸟画的认识、学习过程中的感悟、创作体会等，字数不限。
1.学生在观察、表现花鸟特征方面的能力差异，针对不同水平的学生给予个性化指导。
2.学生在绘画技巧方面的需求，注重基础知识与技能的传授，使他们在实践中不断提高。
3.学生在审美情感和价值观的培养，引导他们从生活中发现美、感受美，提升艺术素养。
4.学生在合作学习中的沟通与协作能力，鼓励他们互相学习、共同进步。
（2）运用范例分析法，挑选经典的花鸟画作品进行讲解，引导学生学习优秀作品的绘画技巧和表现手法。
（3）实施分组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或实物展示，激发学生对本节课的兴趣。
（2）新授：结合课本内容，系统地讲解花鸟画的基本技巧，并通过示范让学生直观地感受绘画过程。
四年级美术上册《花鸟小品》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和认识中国花鸟画的历史背景、艺术特点及其在美术领域的地位。
2.学习并掌握运用毛笔、墨水、水彩等绘画工具和材料进行花鸟画的创作。
3.掌握基本的绘画技巧，如线条、构图、用色等，并能够将这些技巧运用到自己的作品中。
4.培养学生的观察能力和表现力，使他们在绘画过程中能够细致地观察花鸟的特征，并用自己的方式表现出来。
《写意花鸟画小品》教学设计(修改稿)
《写意花鸟画小品》教学设计一、教材分析：《写意花鸟画小品》属于八年级下册，第二单元装点我的居室活动二。
本课属于“造型·表现”学习领域。
本课涉及到的写意花鸟画知识包括：写意花鸟画艺术特色、笔墨特点、用笔用墨方法等。
二．学情分析：八年级学生在以前的美术相关学习中，初步了解了中国画的知识，也学习了居室装饰的初步知识。
具有一定的绘画基础和能力。
三、课题：写意花鸟画小品四、学习领域：造型·表现五、教学目标：1. 知识与技能：了解花鸟画的知识，初步掌握写意花鸟画技法，学习利用传统绘画形式美装点居室的方法，培养动手实践能力。
2. 过程与方法：通过观察欣赏、尝试操作、教师示范、自主学习、合作学习等方式学习中国花鸟画相关知识，基本掌握写意花鸟画绘画技法，完成一幅简单的中国写意花鸟画作品，美化环境（居室）。
3. 情感态度价值观：引导学生参与传统文化的传承与交流，培养对中国传统文化的热爱；培养学生热爱生活的情感及有序的工作习惯。
六、教学重点：学习中国水墨花鸟画知识，初步掌握水墨花鸟画技法，以及用中国传统绘画美化环境的方法，培养美化生活的意识和热爱生活的情感。
七、教学难点：掌握中国水墨花鸟画的用笔用墨的方法和技巧。
八、教法、学法：观察欣赏、尝试操作、教师示范、自主探究、小组合作。
九、课时安排：一课时十、课前准备：1. 教师：教材、多媒体资料和设备、中国画工具材料、教师范作等。
2、学生：教材、中国画工具材料、课前收集的各种资料等。
十一、教学过程：（一）导入：1. 播放中国古典风格的建筑及室内陈设装饰的视频资料，使学生感受中国传统文化的氛围。
引导学生说出室内装饰的中国元素，引出写意花鸟画在室内装饰方面的作用。
2. 揭示课题，并板书：写意花鸟小品3. 口述本课的学习目标，使学生明确本课学习任务。
（二）导学：1. 交流课前收集的信息。
①分小组交流课前收集的有关走访艺术家工作室、参观国画展览、花鸟画作品、网络相关等信息。
10花鸟小品教案小学美术浙人美版四年级上册
10 花鸟小品教案【教学目标】1.通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2.通过观察欣赏、尝试操作、教师示范、自主学习、合作学习等方式学习中国花鸟画相关知识，基本掌握写意花鸟画绘画技法，完成一幅简单的中国写意花鸟画作品。
3.通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
【学情分析】中国花鸟在我国传统的绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，它以少胜多，言简意赅、借物抒情的艺术特点广受喜爱。
教师的欣赏引领和作品示范能使学生好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表现情感、把握画面；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。
重点难点感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、导入课题1.猜迷导入：（应用白板教学）(1)、教师利用电子白板的聚光灯技术，找到画的一小部分，让学生猜测画的是什么？出示齐白石的蜘蛛(2)、让学生猜画的价格107.8万元(3)、高价的背后是什么？--谁来把这数字挂掉？出现齐白石画像（利用白板的纹理笔技术）(4)、简介齐白石，小结：这件作品画幅比较小，表现手法相对简练，意趣鲜明。
今天我们就一起走进花鸟小品的世界，感受花鸟小品的独特魅力！2引出课题：花鸟小品【讲授】二、欣赏知意（利用课件教学）教师课件展示名家作品欣赏感受（1）思考：这些花鸟小品的题材有什么象征意义？喜从天降大吉大利事事有余寿比南山（花鸟小品讲究笔墨情趣，注重用笔用墨，常常画折枝。
花鸟小品的画幅较小，需要运用简练而生动的笔墨表现才合适。
（2）我们来看看大画家的花鸟小品，你喜欢哪一幅？（指导学生如何构图的）Z字形F字形主线幅线破线三线构图（3）一幅完整的花鸟小品应包括画面内容、题款与压印三部分。
写意花鸟画小品教案
写意花鸟画小品教案《写意花鸟画小品》教学目标的层次性和针对性分析及改进教学设计：教学目的1.让学生了解中国画笔墨的基本运用方法2.了解中国画借物抒情的特征3.能分析和感受作品和环境之间的关系，并设计一副作品来装点我们的居室教学重难点1.学生感受和分析能力的培养2.笔墨技巧的掌握。
教学方法1.“欣赏——分析讨论——示范——练习——评价法”。
由作品的欣赏入手，调动学生的学习兴趣，通过有关文学作品的联系调动学生情感，刺激学生情感的发展，以提高学生感受美的能力。
然后，通过分析讨论，相互学习，达到讨论---争论----理解的目的。
接着，教师示范，让学生了解花鸟画的基本方法。
其次，通过练习使学生真正达到手脑结合，最后，让学生自评，互评，相互学习，深入理解。
2.采用“情境创设法”。
在教学过程中，教师可以创设一定的情境，让学生去感受，去体悟。
以培养学生的想象能力和联想能力。
3“自主学习法”。
教师可以让学生自己翻阅，搜集材料，了解知识点。
教学中可以让学生自己组织，发挥特长，发表自己理解。
（上述三法可单一用之，可合而用之，根据学校和学生实际情况具体确定。
一般地，方法1 宜于常规课堂教学，教师主导控制课堂，又充分注重学生自感、自读、自研、自悟，教师可根据学生水平调整讲、导、学、研的适当比例。
方法3 要求资料来源比较丰富，学生见多识广，基础较好，学生的主动精神和独立精神更强。
）媒体设计梅，兰，竹，菊的写意画作品欣赏2.《梅花》写意画过程的幻灯片。
教学步骤（“欣赏——分析讨论——示范——练习——评价法”和“情境创设法”合用）一。
导入新课教师引导学生回顾见到过的室内装饰画，教师根据学生的回答情况，导入新课（设计此导入法，目的有两个，一是调动学生的积极性，体现学生主体地位。
二是引发学生学习的兴趣，在小结完后，点出本课学习目标。
）二。
欣赏作品。
教师先让学生展示自己搜集的花鸟画作品，然后教师出示作品让学生欣赏，引导学生联系相关诗词，理解其意境。
写意花鸟画小品、创作与表现教案
用花鸟画写意小品装饰居室的效果，并请同学们谈谈自己的直观感受。
学生回答：学生感受欣赏作品并回答自己对作品的理解程度。
学生-----1
学生-----2
学生-----3
（5）结合同学们的直观感受引入写意花鸟画与西洋绘画的不同，侧重其中
的人文特色，如独特的内容与诗、书的结合等。并以景物画与动物画相对
6、大白云笔（中峰色笔）画水草。题字。印章。
写意花鸟画小品、创作与表现教案
活动二写意花鸟画小品、创作与表现
教学设计（二）
设计思路：
本课是一节技法课，我们的学生大部分对中国画的特点、写意花鸟的技法
不了解，因此，这节课主要采用讲授和演示的教学方法，这样的教学法学生
接受起来直观，易于接受。
教学目标：
通过教师的讲解、演示或（幻灯片的演示），使学生对中国画的写意花鸟的
绘画技法及它在居室的装饰中的作用做到基本掌握和了解，从而激发学生对
中国传统文化的热爱的情感，进一步提高学生们的艺术素养。
教学重点：
学生对中国写意花鸟画的技法特点的掌握、应用。
教学难点
学生能独立应用中国写意花鸟画技法特点临摹或创作一幅花鸟画作品。
教学课时：
1-2课时
教学过程：
一、课前准备
1.教师准备教具：
照，请同学们结合居室装饰的特点谈谈自己的观点。
学生回答：学生感受欣赏作品并回答自己对中国画诗、书画结合的作品谈
感受和认识。
学生----1
学生----2
教师讲述：
（6）结合同学们的观点，从不同文化的角度分析写意花鸟画小品山水画小
品、人物画小品、动物画小品的异同。
写意花鸟画小品、创作与表现教案
写意花鸟画小品、创作与表现教案一、教案背景花鸟画是中国传统绘画中的重要绘画门类之一，以表现自然界中的花鸟为主题，注重形神兼备、造型生动的特点。
写意花鸟画小品是花鸟画的一种形式，注重描绘花鸟的神韵、气息和意境，追求形神兼备的艺术效果。
在美术教育中，培养学生的绘画创作能力和表现能力是非常重要的任务。
通过学习写意花鸟画小品，可以培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们对自然界的感知与表现能力。
二、教学目标1.理解写意花鸟画小品的特点和表现方式；2.掌握绘画写意花鸟画小品的基本技法和方法；3.培养学生的观察力、想象力和创造力；4.提高学生的绘画表现能力，并通过作品展示展现学生的个人风格。
三、教学准备1.教师准备：–教学投影仪和电脑；–相关写意花鸟画小品作品范例；–绘画用具，如毛笔、颜料、宣纸等；–讲解PPT和教学大纲。
2.学生准备：–绘画用具，如毛笔、颜料、宣纸等；–学习资料和作品示范（可以提供给学生参考）；四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）•利用投影仪展示一些写意花鸟画小品作品范例，并简单介绍写意花鸟画的概念和特点。
步骤二：讲解基本知识（10分钟）1.介绍写意花鸟画小品的基本特点和表现方式，如注重捕捉花鸟的动态、形态和神韵等；2.介绍写意花鸟画小品的主要绘画技法，如勾、点、染等；3.介绍写意花鸟画小品的创作主题和表现手法，如寓意、象征等。
步骤三：示范绘画（20分钟）1.教师通过示范，以一只鸟或一朵花为题材，展现写意花鸟画小品的绘画过程和技法；2.强调学生观察对象的动态和形态，运用毛笔的特色技法进行绘画。
步骤四：学生实践（30分钟）1.学生根据教师示范，自主选择鸟或花作为创作对象，进行绘画实践；2.通过实践，学生要尽量运用所学的写意花鸟画小品的绘画技法和方法，表现个人的想法和感受。
步骤五：作品展示和讨论（15分钟）1.学生将自己的作品进行展示，并简单介绍作品的主题和表现方式；2.教师和同学们共同欣赏作品，进行评价和互动讨论，以促进学生对写意花鸟画小品的进一步理解和技巧提升。
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写意花鸟画小品赵县特殊教育学校王伟教案背景1、面向学生2、学科：八年级美术3、课时：14、学生课前准备：毛笔、生宣、墨汁、国画颜料（曙红、藤黄等）毛毡、调色盘、水杯等。
活动二课题：写意花鸟画小品课时：1 课时课业类型：绘画习作课教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。
按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现。
感受花鸟画小品装饰居室的效果。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。
组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。
另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。
调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。
教学目标：1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。
3、结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点：了解写意花鸟画的基本表现技法。
教学难点：认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。
教学方法：示范演示、讲授、讨论教学准备：教具——欣赏用挂图；不同题材的写意花鸟画小品（图片），与这些花鸟画小品题材相同的景物画和动物画作品（图片）；悬挂写意花鸟画小品的居室图片；画写意水墨画所需的工具。
学具——课本；自己收集的中外美术作品图片；画写意水墨画所需的工具。
教学过程：一、创设情境激发兴趣1．展示家居图片，混杂装饰和没装饰的，让学生感受装饰的视觉冲击，由此带来的装饰美感。
小结：大家都喜欢喜欢漂亮的房间，但是怎样来让他漂亮呢？那需要经过我们的装饰。
没有经过装饰的房间呢，在装饰过后也可以变的很漂亮，很温馨。
2．欣赏幻灯，演示各种家居的漂亮图片。
/supportshouse_d/decor_styleph oto/84/47/20091214_24031_3.jpg/supportshouse_d/decor_styleph oto/yzf/200911/20091110121847628.jpg/jianfeng1122/pic/item/2a10c845c70c 431a879473d9.jpeg教师小结：家居装饰是为了美化环境，让家居更温馨，使生活变得丰富，更有情趣。
3．提出问题：观看客厅墙壁上的图片有什么特点，跟周围的家居的搭配如何？小结：墙壁上面的装饰画都是中国水墨，花鸟画。
4．提出问题：当你看到中国花鸟画有什么感觉？讨论一下为什么许多人喜欢用中国画装饰自己的居室？小结：中国画能体现中国的传统，有一种古色古香的气息。
意境中多了文人特有的古朴典雅。
中国人的家庭里,都喜欢张挂一些中国花鸟画。
中国花鸟画具有独特的韵味和民族特色，多取吉祥题材,每一幅画都有其象征意义：/YCSX0t0lcwPEapya-r5pFA==/3406691643129 953259.jpg/uploads/image/%B9%FA%BB%AD/ %D1%EE%BC%CC%B9%E2/%D0%B4%D2%E2%CB%C9s.jpg/%D0%A2%D2%E5%CD%F5%B5%C2%D3%F1/pic /item/fea763e96da4018ab21cb129.jpg/%D5%E6%D0%C4%D3%A2%D0%DB1729/pic/i tem/82b4f898b3c9d4c80e2444fa.jpg/product_images/705/1296/705_big.jpg例如：牡丹——象征富贵荣华；松柏——象征繁荣昌盛。
梅、兰、竹、菊自古就是中国文人心目中的“四君子”。
梅花——象征高洁的品格；兰花——象征淡泊的品质；竹——象征刚正不阿的性格，；菊花——象征隐士等。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
( 展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等 )( 教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣 )咏梅 ( 毛泽东 ) 梅花 ( 王安石 )风雨送春归，飞雪迎春到。
墙角数枝梅，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
凌寒独自开。
俏也不争春，只把春来报。
遥知不是雪，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
为有暗香来。
分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ?学生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。
二、新课学习：1、结合同学们的直观感受引入花鸟画小品的介绍，侧重讲述其人文特色，如独特的内容和诗、书的结合等。
/day_110511/110511202215166e9911aa 245b.jpg/file/CurioPicfile/20110902/Gucn_201109 02149468024855Pic1.jpg/20101005/5744845_220827053251_2.jpg/sdc/oldimg/919c/919c30b68abf6a2983ea f9d4b6e6b869.jpg/sdb/oldimg/1996/1996bb6b653c0ab2e07d d59d70d118fa.jpg并以静物画、动物画相对照，请同学们结合居室装饰的特点谈谈自己的观点。
（3）结合同学们的观点，从不同文化的角度分析写意花鸟画小品与静物画、动物画的异同。
2、技法学习：结合演示，介绍几种写意水墨画的章法特点和用笔用墨方法。
视频地址：/v_show/id_XNjkyNzIyOTI=.html“画之气韵出于笔墨”。
笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。
黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。
笔墨功深，气韵生动”。
中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。
A．笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。
使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。
B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清“墨着缣素，笼统一片，是为死墨。
浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。
初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。
3、怎样画梅花：/images/201105/goods_img/145869_P_13044 72706731.jpg/images/zkgoods/back/b201109/27/2897/218 6109.jpg（以梅花为题，讲解示范梅花小品的画法）枝干苍劲曲折，侧锋挫出，渐转中锋。
步骤：/rrjy/shdx/jxfd/image/docu0026.jpg/rrjy/shdx/jxfd/image/docu0027.jpg/rrjy/shdx/jxfd/image/docu0028.jpg教师示范或播放视频：/u74/v_MzczMTQzNTE.html 注意：枝干水份不要多。
花要圆、不露锋、花瓣墨色有浓淡。
最后点花心、花蒂。
三、临摹练习以梅花为素材进行组合训练。
练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。
四、作业布置完成以梅花为主要内容的写意画一幅。
要求:1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。
2.能表达画题的意境。
3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。
五、课堂评价及小结：学生之间互评与教师总结性评价结合。
理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用；花朵五瓣是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利、和平。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在水中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱。
古往今来有很多的文人墨客都留下了对梅的赞美之言。
课后同学们可创作一幅小梅花小品，来装饰你的居室，学习梅的品质，奋发图强。
板书：写意花鸟画1、写意花鸟画借物抒情2、技法特点：A．笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清3、梅花的画法课后反思《装点我的居室》这一单元旨在让学生通过了解古今“家”的装饰、布置，激发学生自己动手，装点自己的居室，以提高学生的造型表现能力和审美表现能力。
本活动是第二单元的一个课题，即《写意花鸟画小品》，目的在于引导学生了解写意花鸟画的基本表现技法。
我准备用一堂课的时间来完成。
在教学过程中，帮助学生认识和理解写意花鸟画小品的人文特点和技巧特点，感受写意花鸟画小品对居室装饰的影响，并能根据自己的理解，创作一幅写意花鸟画小品。
在教学方法上产生以下反思：激励法：在课堂上，激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造意识。
演示法：我重点演示花鸟画的用笔用墨方法，就每个范画讲解章法的运用（构图、笔墨、题款、印章等）。
欣赏法：课前将学生自己收集到的各种花鸟画图片、悬挂有书画作品的居室图片张贴了一个版面，放置在讲台上，让学生感受运用写意花鸟画小品装饰居室的效果。
让同学们谈谈自己的直观感受。
讨论法：让学生结合居室装饰的特点谈谈自己的观点，商量在自己的居室应配上什么样的花鸟画作品，悬挂何处？作品完成后，谈谈自己的构想和对作品的满意程度，听取别人的评价意见。
作为美术教师，以前不是太重视美术课与相关学科尤其是语文科的横向联系教学，所以就很难了解学生在文学或其他方面的积累。
在这一课的教学中，由于选择了学生普遍熟悉的诗词、散文作为切入点，使得学生在接受和理解方面就会更容易、更快捷。
使这—课的教学不但很好地完成了《新课标》所要求的教学任务与目标，更为关键的是极大地锻炼和提高了学生的审美情趣、审美素养。