动物儿歌说课稿
部编版一年级语文下册 动物儿歌(说课稿)
部编版一年级语文下册《动物儿歌》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版一年级语文下册《动物儿歌》这一课。
在这堂课中，我将通过说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方法，带领学生们一起探索动物世界的奥秘，领略自然的美妙。
一、说教材《动物儿歌》是一年级下册第一单元的第二篇课文，是一篇以儿歌形式呈现的识字课。
课文中生动形象地描绘了六种动物的特点和习性，展现了一个充满活力和生机的动物世界。
这篇课文有七个自然段，每段话包含一个动物形象和相关的文字。
每段话的结构相似，具有鲜明的节奏感和韵律感，易于诵读和背诵。
二、说教学目标1.知识与能力：认识本课12个生字，重点掌握“蜻、蜓、迷、藏、造、运、池”等汉字的音形义。
通过朗读和背诵课文，培养学生语言表达和审美能力。
2.过程与方法：通过朗读儿歌、游戏互动、情境表演等多种教学方法，引导学生感知和理解儿歌内容，培养学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对动物的喜爱之情，培养热爱大自然的情操。
同时，让学生在学习过程中体验合作与成功的喜悦。
三、说教学重难点1.教学重点：掌握本课12个生字，正确流利地朗读课文，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
2.教学难点：理解课文中一些较为抽象的词语，如“飞舞”、“游来游去”等。
通过情境表演等方式，帮助学生理解词语含义，进而深入体会儿歌内涵。
四、说教法学法1.教法：本课将采用情境教学法、朗读指导法、游戏互动法等多种教学方法，通过多媒体辅助手段，引导学生进入课文情境，感受儿歌的韵律和美感。
同时，结合游戏互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和儿歌内容。
2.学法：本课将引导学生采用自主学习法、合作学习法、表演学习法等多种学习方法，通过自主朗读、小组合作、情境表演等方式，发挥学生的主体性和创造性，让学生在学习过程中体验合作与成功的喜悦。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放动物声音或展示动物图片的方式，引导学生进入课文情境。
人教版动物儿歌说课稿
人教版动物儿歌说课稿一、说课背景与目标在人教版小学语文教材中，动物儿歌是针对低年级学生设计的课程内容，旨在通过生动有趣的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，同时培养他们对动物的认识和爱护动物的情感。
本说课稿将以一首具体的动物儿歌为例，阐述教学目标、教学内容、教学方法和过程以及评价方式。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确朗读儿歌，理解儿歌内容，并能够认识儿歌中出现的动物名称及基本特征。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过观察和想象，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动物的兴趣，培养他们爱护动物、保护环境的情感态度。
三、教学内容本次课程选取的动物儿歌为《小熊过桥》，儿歌内容如下：小熊过桥，摇摇晃晃，小鸭子跟着，嘎嘎嘎嘎。
小狗在后头，汪汪汪汪，小猫笑嘻嘻，喵喵喵喵。
通过对儿歌的学习，学生将了解到不同动物的叫声和行为特点，同时学会用语言描述动物的基本特征。
四、教学方法与过程1. 导入新课- 通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。
- 与学生进行有关动物的简单问答，复习已学过的动物名称。
2. 朗读儿歌- 教师首先示范朗读儿歌，注意语音语调的抑扬顿挫。
- 学生跟读，教师纠正发音不准确的地方。
3. 理解内容- 分析儿歌中的句子结构和词汇含义。
- 讨论儿歌中描述的动物特点和行为。
4. 角色扮演- 学生分组，每组选择儿歌中的一个动物角色进行扮演。
- 每组用所学的语言知识描述自己的角色，并进行表演。
5. 创作新儿歌- 鼓励学生运用已学知识，创作属于自己的动物儿歌。
- 学生之间互相交流创作内容，并进行分享。
五、评价与反馈1. 过程性评价- 观察学生在小组活动中的参与程度和合作情况。
- 通过提问和讨论，了解学生对儿歌内容的理解程度。
2. 结果性评价- 检查学生朗读儿歌的准确性和表现力。
- 评价学生创作的新儿歌的创意和语言运用。
3. 反馈与总结- 教师对学生的表现给予及时反馈，指出优点和需要改进的地方。
2024年动物儿歌说课稿
2024年动物儿歌说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是××小学的××老师，今天我将为大家带来一堂关于2024年动物儿歌的说课。
一、说教材本节课的教材是一本2024年动物儿歌的绘本。
该绘本内容丰富、图文结合，通过儿歌的形式，介绍了各种动物的特点、生活习性等内容。
通过这本绘本，孩子们能够在愉快的歌谣中学习动物知识，培养音乐的欣赏能力，同时也能够激发孩子们的想象力和创造力。
二、说教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 知识目标：① 学生能够认识并正确朗读绘本中的动物名称；② 学生能够听懂儿歌中的内容，并理解其中的动物知识。
2. 能力目标：① 学生能够正确演唱儿歌，并配合简单的动作；② 学生能够通过欣赏音乐，培养音乐的表现力和感受力。
3. 情感目标：通过儿歌的形式，培养学生对大自然、动物的热爱，激发学生的想象力和创造力。
三、说教学重难点本节课的教学重点是帮助学生认识并正确朗读绘本中的动物名称，并能够正确演唱儿歌。
教学难点在于如何让学生通过儿歌的形式欣赏音乐，培养音乐的表现力和感受力。
四、说教学过程本节课分为导入、展示、讲解、学唱、巩固和拓展等环节。
1.导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，我会通过放映一段关于动物的视频来导入本课的内容。
我将选取一些有趣的动物视频片段，让学生在欣赏的同时，猜一猜这些动物的名称，并简单讲解一下它们的特点和习性。
2.展示（10分钟）我会向学生展示一本2024年动物儿歌的绘本，并请学生仔细观看绘本中的动物形象和名称。
为了更好地激发学生的学习兴趣，我会以学生为主角，将人物形象融入到绘本中，让学生感受到他们与动物的亲近感。
3.讲解（15分钟）在讲解环节中，我会使用简洁明了的语言，向学生解释绘本中的动物知识。
我会通过文字配图的方式，逐一介绍每个动物的名称、特点和习性，并给予相应的示范动作。
同时，我会利用幻灯片和实物等辅助教具来帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特点。
《动物儿歌》说课稿部编版 小班音乐《动物歌》说课稿
《动物儿歌》说课稿一、教学内容本节课我们将学习小班音乐课中的《动物歌》。
通过歌曲的方式来认识不同的动物及其特征，培养学生对动物的兴趣，同时提高他们的听力和语言表达能力。
二、教学目标•知识与技能：–能够听懂歌曲中的动物名称，并能说出对应的动物特征；–能够模仿歌曲中的动物动作；–能够正确地演唱《动物歌》。
•情感态度与价值观：–培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识；–培养学生的合作意识和团队精神。
•学科与学科内容：–小班音乐课；–通过歌曲了解动物及其特征。
三、教学重点与难点•教学重点：–让学生正确听懂歌曲并能说出对应的动物特征；–培养学生的合作能力和口语表达能力。
•教学难点：–学生能否正确模仿动物动作；–学生能否准确地演唱歌曲。
四、教学准备•大屏幕或投影仪；•歌曲《动物歌》的音频或视频资源；•与歌曲相关的图片、绘本或玩具。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）•让学生围坐在一起，制造一个愉快的氛围；•通过唤起学生对动物的兴趣，引出本节课要学习的歌曲《动物歌》。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•播放歌曲《动物歌》的音频或视频；•提醒学生聆听、观看，并尽可能跟随歌曲的节奏。
3. 歌曲分析与动物特征讨论（15分钟）•结合歌曲的音乐与歌词，跟学生一起分析歌曲中的动物及其特征；•通过问题引导，让学生说出每个动物的名称，并说出对应的特征，例如：猫咪会喵喵叫，喜欢吃鱼等。
4. 动物特征模仿（15分钟）•指导学生模仿歌曲中的动物动作，例如：学会模仿猫咪的喵喵叫声，学会模仿兔子的跳跃动作等；•通过师生互动和合作，让学生更好地模仿和表达。
5. 歌曲演唱（15分钟）•分组让学生一起演唱歌曲《动物歌》；•鼓励学生自由发挥，在演唱中展现自己的创造力和表达能力。
6. 合作活动（15分钟）•制作动物面具或手偶，让学生分组合作完成；•每个小组选择一个动物角色，表演出对应的动作和声音。
六、教学小结通过本堂课的学习，学生通过歌曲和活动的方式认识了不同的动物及其特征，并进行了合作和表达。
动物儿歌说课稿范文2篇
动物儿歌说课稿范文动物儿歌说课稿范文精选2篇（一）标题：动物儿歌说课稿一、说教材分析本节课所使用的教材是一本动物儿歌绘本，共包含十首儿歌，每首儿歌都以一个具体的动物为主题，通过简单的歌词和优美的旋律，让幼儿轻松愉快地了解各类动物，并提高他们的听力、语言和表达能力。
通过歌曲，幼儿可以感受到动物的形态、特征以及生活习性，培养对动物的兴趣和喜爱，同时也促进他们的情感发展和动手能力的提高。
二、说学情分析本节课教学对象是4-5岁的幼儿，他们对于动物的认知较为简单和有限，因此需要通过生动的歌曲来展示动物的形象和特征。
幼儿的注意力和集中力比较短暂，因此授课过程中需要运用多媒体和教具来吸引他们的注意力，并激发他们的参与欲望。
三、说教学目标1. 思维目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解各类动物的形态特征，增加对动物的认知和兴趣。
2. 能力目标：通过合唱和模仿歌曲动物的动作，能够培养幼儿的音乐表达能力和动手能力。
3. 情感目标：通过愉快的歌曲和动物形象的展示，培养幼儿的情感发展和群体意识。
四、说教学重点和难点1. 教学重点：教学重点是培养幼儿对动物形象的认知和兴趣，通过歌曲和动作模仿来激发幼儿的表达欲望和积极性。
2. 教学难点：教学难点是如何通过合唱和模仿动物的动作来培养幼儿的音乐表达能力和动手能力，并激发他们对于动物的情感认同。
五、说教学过程1. 创设情境：先播放一段美丽的动物音乐，引起幼儿的兴趣和注意力，然后向幼儿展示一些动物图片，激发他们对动物的好奇心和想法。
2. 引入歌曲：引入一首关于动物的儿歌，通过简单的歌词和旋律介绍该动物的特征和生活习性，然后带领幼儿一起合唱，并教给他们一些简单的动作，如：拍手、扇动翅膀等。
3. 观察与模仿：播放一段动物视频或展示一些动物的动作图片，让幼儿观察并模仿动物的动作，增加他们对动物的认知和了解。
4. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组扮演一个动物，通过合唱和模仿动物的动作，展示他们对动物形象的认知和表达能力。
《 动物儿歌》说课稿
《动物儿歌》说课稿11 说教材《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，展现了各种动物的活动场景。
教材以简洁明快的语言，生动形象的画面，激发学生对动物世界的兴趣和热爱。
111 教材的地位和作用本儿歌是语文学习的重要内容，有助于培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，为后续的阅读和写作打下基础。
112 教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读儿歌，认识儿歌中提到的动物名称和相关生字。
过程与方法目标：通过朗读、背诵，培养学生的语感和记忆能力。
情感态度与价值观目标：感受动物世界的神奇和有趣，激发学生对大自然的热爱之情。
12 说教法直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生直观感受动物的形象和特点。
朗读指导法：引导学生有感情地朗读儿歌，体会儿歌的韵律和节奏。
121 学法自主学习法：学生自主认读生字，初步了解儿歌内容。
合作学习法：小组合作交流，共同探讨问题，提高学习效果。
13 说教学过程131 导入新课通过播放动物的声音或展示动物的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
132 初读儿歌教师范读，学生跟读，然后学生自主朗读，初步感知儿歌内容。
133 学习生字利用多种方法，如字形分析、偏旁归类等，帮助学生认识生字。
134 理解儿歌引导学生结合图片和生活实际，理解儿歌中动物的活动特点。
135 朗读背诵采用多种形式朗读，如个别读、小组读、全班读等，让学生在朗读中感受儿歌的韵律，进而背诵儿歌。
136 拓展延伸让学生说说自己还知道哪些动物的活动，仿照儿歌的形式说一说。
14 说板书设计将儿歌中的动物名称和活动特点以简洁明了的方式呈现在黑板上，帮助学生记忆和理解。
总之，通过以上的说课设计，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
动物儿歌说课稿一等奖
动物儿歌说课稿一等奖动物儿歌说课稿一、说教材本课是一节小学音乐课，教材为一首动物儿歌《小猫追小鸟》。
这是一首非常活泼欢快的儿歌，通过描述小猫追逐小鸟的情景，让孩子们在欢乐的氛围中感受动物的快乐与活力。
本课将通过唱歌和舞蹈的形式，让学生全身心地参与进来，充分发展其音乐感知和动感表现能力。
二、说教学目标1.知识与技能目标①认识和掌握儿歌的歌词和曲调；②从自身动作及声音的特点出发，模仿和表现动物的形象。
2.过程与方法通过创设情境，引发学生的兴趣，激发其参与的积极性。
采用互动教学法，让学生在师导下自由表演，发现问题，解决问题。
3.情感态度与价值观帮助学生培养对动物的关爱和保护意识，体验与动物之间的和谐共处，培养团队合作意识。
三、说教学重难点1.教学重点①发展学生的音乐感知能力；②通过唱歌和舞蹈表现，掌握儿歌的情感，形象地模仿和表现动物。
2.教学难点帮助学生理解儿歌的节奏和曲调，并通过舞蹈形式表现出来。
四、说教学过程Step 1 导入新课1.启发性问题：请同学们想一想，你们有没有听过一首儿歌，其中有小猫追小鸟的故事呢？你们觉得这样的歌会是怎样的呢？2.展示教学目标：通过学习本节课的儿歌，你们将会认识到小猫和小鸟的快乐与活力，还能自由发挥自己的创造力，通过表演形式展示出来。
Step 2 听、认1.播放儿歌：现在，请同学们闭上眼睛，倾听一首儿歌《小猫追小鸟》，让我们一起进入小猫和小鸟的世界。
2.反复播放：播放完一遍后，再次播放儿歌，引导学生跟随节奏和曲调一起哼唱，感受歌曲的欢快节奏。
Step 3 感悟、接触1.创设情境，引发兴趣：请同学们闭上眼睛，想象一下小猫和小鸟的欢快追逐。
那么，你们有什么想法和感觉呢？2.小组交流：任意分组，让学生互动交流，共同商讨表演小猫和小鸟的形象、动作和声音，鼓励他们自由发挥创造力。
Step 4 探究、表演1.合作创作：同学们根据小组讨论的结果，分别扮演小猫和小鸟，自由创作表演形象、动作和声音。
动物儿歌说课稿
动物儿歌说课稿一、说教材分析《动物儿歌》是适合幼儿园中班的一本针对动物主题的儿歌绘本。
本书共收录了十首经典的动物儿歌，包括《小母鸡下蛋了》、《小黑猫》等。
每首儿歌都围绕动物的生活习性和特点进行描写，内容浅显易懂，既能培养幼儿对动物的认知，又能激发他们的兴趣。
通过本书，幼儿可以通过歌唱来学习动物的形态、生活习性以及与人的关系，并能通过歌曲动听的旋律来记忆歌词，使教学更加生动有趣。
同时，本书的绘图也很精美，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对音乐和动物的热爱。
二、说学情分析《动物儿歌》适合中班幼儿的学习特点和认知水平。
中班幼儿对于动物已有一定的认知基础，但对于动物的习性、特点等还处于初步了解的阶段。
通过学习歌曲，能够培养幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力以及对动物的认知能力和生活体验。
此外，幼儿园正处于幼儿发展的关键期，他们的注意力不稳定，喜欢稀奇古怪、生动有趣的活动。
《动物儿歌》正是针对这一特点，通过歌曲和动物形象的结合，调动幼儿的积极性，使他们在愉快的氛围中学习，激发他们对动物的兴趣，培养他们的学习主动性。
三、说教学目标1.认知目标：通过学习《动物儿歌》，使幼儿能够认识典型的动物形态、特点和习性，进一步完善对动物的认知体系。
2.情感目标：通过歌曲的学唱和欣赏，培养幼儿对音乐和动物的情感，增加他们的情感体验。
3.技能目标：通过幼儿模仿动物的动作、表达动物的声音等活动，培养他们的语言表达和动作协调能力。
四、说教学重难点1.教学重点：通过歌曲的学唱和情感体验，培养幼儿对动物的认知。
2.教学难点：通过简单的比喻手法，让幼儿理解儿歌中的隐喻和象征意义等较为抽象的概念。
【说课稿】一年级下册第五单元《动物儿歌》说课稿
部编版小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》说课稿大家好，今天我要说课的内容是《动物儿歌》第一课时，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等方面展开说课。
一、说教材《动物儿歌》是部编版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文。
本单元是本册第二个集中识字单元，指导学生学会用多种方法识字。
这是一首充满童趣的童谣，节奏明快，每一句都是按照“谁在哪里干什么”的格式来介绍小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面，有助于学生理解课文内容。
本课要求认识12个生字，有6个与昆虫有关，其中蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料。
另外，教学时还可以联系教材中的彩图和学生生活经验，引导学生采用多种方法读准字音，识记字形。
本课要指导学生正确规范地书写7个生字，其中5个字是半包围结构，注意引导学生掌握书写规则。
二、说学情一年级的学生以表象性思维为主，重视外部活动。
学生识字量少，对形声字的构字特点也不了解。
所以，教师宜创设情景吸引学生的注意，充分利用课本的插图，通过归类识记、形声字等识字方法，培养和激发孩子的识字兴趣。
三、说教学目标基于教材和学情，我制定了以下教学目标：1.通过观察课文插图、熟字加减、偏旁归类等方法，认识“蜻、蜓”等12个生字，读准字音，并发现形声字的特点。
2.通过观察示范、自主临写等方式，正确书写“间、迷”等七个字，注意半包围结构及书写规则。
四、说教法与学法为了突出重点，化解难点，完成教学目标，我结合本课的特点，采取讲授、点拨启示等教学方法，采取画思维导图、交流探讨等学习方法，引导学生通过自主、合作、探究的学习方法学习本课，培养学生的自学能力。
五、说教学过程本课第一课时共设计了六个板块：板块一：复习导入设计过河游戏，出示已学形声字组成的词语，让学生边读边帮助小青蛙跳过河边，激起学生的学习兴趣。
再引导学生观察插图，思考并汇报：你看到了谁？它在哪里干什么？最后板书课题，明确学习目标。
(完整版)《动物儿歌》说课稿
《动物儿歌》说课稿能仁学校一（2）班丁维请2018.4.16一、说教材课文是一首诗歌，共6行，3句，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小虫的优美生活，最关键的是，这几种小动物的名称都是虫子旁的字，所以教学时怎样引导学生寻找汉字偏旁部首的规律是一个需要教师重点思考并解决的问题。
课文的插图形象地再现了诗歌所描绘的小动物们在自己的领域中冗忙的美丽景观。
二、说目标1．会写7个生字，会认12个生字，重点认识虫子旁和走之底这两个新偏旁，并能初步养成根据偏旁推敲汉字含义的意识。
2．正确流利地有感情朗读课文，熟读成诵，当堂达标。
3．使学生感受到小动物们忙冗忙碌的生活的优美，激发学生观察自然和心爱自然的情感。
三、说教法《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种欢乐、一种享受。
在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。
首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带人课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。
四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
（一）创设情境，导入课题伴着音乐和图片，老师向学生介绍：在一个阳光明媚的夏日的午后，一群小动物们正冗忙着自己的生活，看这里都有谁？它们都在干什么呢？（引导学生按照从上到下的顺序观察图片，并用自己的话来说，如：有蜘蛛，它正在屋檐下织网呢……）今天我们要学习的这首儿歌呀就和这些小动物们有关呢，让我们一起来走进这首儿歌吧！（二）初读课文，认读生字1．解放读课文，圈划生字，读准字音。
2．课件出示生字，带拼音认读、去拼音认读、摘草莓认读、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
3．还词入文，努力把句子读通顺，把课文读流利。
动物儿歌说课稿
动物儿歌说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿(推荐3篇)
部编版语文一年级下册５动物儿歌说课稿（推荐３篇）部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿【第1篇】文本解读：《动物儿歌》是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。
这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。
童谣读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可以开展多种形式的朗读培养学生语感。
形声字是本课识字的重点也是一种识字方法。
本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理有效识记汉字。
童谣语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。
设计意图：结合一年级识字目标和本单元识字任务，将教学重点确立为：通过学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。
教学时，从朗读入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。
学习这首童谣以“谁、在哪儿、干什么”的方式构句，并练习说话。
教学目标：1、朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。
2、学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。
3、学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。
4、指导书写带有走之旁的“造、运、迷”三个字。
教学过程：一、创设情境，练习说话。
（出示书上插图）1、你看到了什么？用完整的句子说一说。
2、结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。
1、借助拼音指读课文，读正确。
2、指名读课文，正音。
3、男女生轮读，开火车读课文。
4、自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。
指导学生用规范的语言完整地回答问题。
（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。
三、识记虫字旁的字出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。
（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a思考为什么这些字带虫字旁b拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。
动物儿歌说课稿（通用6篇）
动物儿歌说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的动物儿歌说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
动物儿歌说课稿篇1说教材：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。
偶句押韵，朗朗上口，课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
说设计理念：本课属于整体识字课型，识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。
基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。
趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说学习目标1、会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2、了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3、正确、流利地朗读儿歌。
说教学内容：1、“一主”教材：《动物儿歌》；2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
说重难点：学习运用形声字特点认识生字。
说过程设计：一、课前导入环节小小模仿秀可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）【设计意图：动物模仿情境导入，勾起学生的学习兴趣。
动物儿歌优秀说课稿(通用)
播放儿歌旋律，让学生熟悉并掌 握歌曲的旋律和节奏，为后续的 演唱打下基础。
针对学生的演唱表现，给予技巧 上的指导和建议，如发音、气息 控制等，提高学生的演唱水平。
教授儿歌歌词 学习儿歌旋律 分组练习 演唱技巧指导
向学生展示儿歌歌词，并带领学 生一起朗读，确保学生能够准确 理解歌词内容。
将学生分成若干小组，每个小组 练习演唱不同段落的儿歌，培养 学生的协作能力和团队精神。
动物儿歌优秀说课稿(通用)
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 课程资源开发与利用 • 教师专业素养提升途径
01
课程背景与目标
Chapter
动物儿歌在儿童教育中的意义
01
激发儿童对动物的兴趣和好奇心
动物儿歌通常以生动有趣的动物形象为主题，能够引起儿童的注意力和
兴趣，激发他们对动物的好奇心和探索欲望。
02 03
促进儿童语言和认知发展
动物儿歌语言简练、韵律优美，易于儿童记忆和模仿。通过学习和演唱 动物儿歌，儿童可以扩大词汇量，提高语言表达能力，同时加深对动物 特征和习性的认知。
培养儿童的情感和审美
动物儿歌往往蕴含着丰富的情感和审美元素，能够让儿童在欢快的旋律 中感受到与动物的亲近和友爱，培养他们的同情心和审美情趣。
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合作精神
学生是否能与同伴良 好合作，共同完成学 习任务。
小组或个人成果展示评价
小组表演
评价小组整体表演的效果，包括歌曲 演唱、舞蹈和表演等。
观众反馈
收集观众对小组或个人表演的意见和 建议，以便进一步完善和改进。
个人表现
针对个人在小组中的表现进行评价， 如演唱技巧、舞蹈动作和表演能力等 。
动物儿歌说课稿一等奖
动物儿歌说课稿一等奖篇一等奖动物儿歌说课稿一等奖篇1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是中班语言活动《动物的雨伞》，我将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。
首先说说设计意图：一、说教材1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。
分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。
这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。
通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。
2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学习特点。
中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。
二、说活动目标活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
"，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。
本次活动的重点：《纲要》中指出"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美"，因此将活动重点放在"欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞"上。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。
幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。
因此本次活动的难点是"能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。
2024年《动物儿歌》说课稿
动物儿歌的教学意义
通过学习动物儿歌，孩子们可以了解动物的生活习性、外形特征等，培养对自 然和生命的热爱，同时提高语言表达能力和音乐节奏感。
2024/2/29
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教学目标与要求
知识与技能目标
掌握动物儿歌的基本节奏和韵律，能 够准确、流畅地朗读和演唱动物儿歌 。
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新知识呈现方式及互动活动安排
呈现方式
采用图文并茂的课件展示动物儿歌的内容，同时配合教师的 生动讲解，使学生更好地理解儿歌意境。
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互动活动
设计“动物模仿秀”、“儿歌接龙”等互动环节，让学生在 轻松愉快的氛围中学习新知识，提高他们的参与度和合作能 力。
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巩固练习和拓展延伸活动组织
韵律美。
互动教学
利用多媒体技术设计互动环节， 如儿歌配乐游戏、动物角色扮演 等，激发儿童的学习兴趣和参与
热情。
创设情境
通过多媒体手段创设与儿歌内容 相关的情境，如森林、草原等场 景，让儿童在身临其境中感受动
物的生活环境和习性。
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线上线下资源整合策略
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线上资源利用
充分利用互联网资源，如儿歌网站、在线教育平 台等，获取丰富的动物儿歌教学资源，并进行筛 选和整合。
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多元化评价方式介绍
检查学生的课后作业完成情况， 包括作业的正确率、书写规范程 度、创意性等。
鼓励学生之间进行相互评价，促 进彼此之间的交流和合作，提高 学生的自我认知和评价能力。
2024/2/29
课堂表现评价 课后作业评价 实践活动评价 同伴互评
说课稿《动物儿歌》
说课稿《动物儿歌》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》。
本节课的教学目标是让学生通过学习儿歌，认识和了解各种动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
教材内容主要包括儿歌中出现的动物名称、特点和生活习性的描述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读儿歌，认识儿歌中出现的动物名称，了解它们的特点和生活习性。
2. 过程与方法：通过学习儿歌，培养学生观察动物、了解动物的习惯，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生与动物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读儿歌，认识儿歌中出现的动物名称，了解它们的特点和生活习性。
难点：学生能够通过学习儿歌，培养观察动物、了解动物的习惯，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、儿歌文本。
学具：学生课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 学习儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生注意儿歌中出现的动物名称。
3. 讲解动物特点：教师根据儿歌中描述的动物特点，展示相关动物的图片，引导学生说出动物的特点。
4. 学习生活习性：教师通过讲解儿歌中描述的动物生活习性，让学生了解动物的生活习性。
5. 随堂练习：教师给出一些动物的图片，让学生说出动物的名称、特点和生活习性。
6. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，让学生互相交流自己所知道的动物特点和生活习性。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生课后观察一种动物，并写下它的特点和生活习性。
六、板书设计板书设计如下：动物儿歌鼠（特点：聪明、灵活）牛（特点：勤劳、稳重）虎（特点：勇敢、威猛）兔（特点：温柔、可爱）七、作业设计作业题目：观察一种动物，并写下它的特点和生活习性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物的特点和生活习性有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提高。
5动物儿歌说课稿
5动物儿歌说课稿一年级下册语文《动物儿歌》说课稿大家好！今天我说课的内容是《动物儿歌》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《动物儿歌》是部编小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课《识字5动物儿歌》。
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。
了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。
感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
二、说学情年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：学生能够正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓"等12 个生字，会写“间、迷”等7 个字。
过程与方法目标：通过多种形式的朗读和识字教学，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
情感态度与价值观目标：让学生了解小动物的生活习性，激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
四、说教学重难点（一）教学重点1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2.认识生字，会写要求写的字。
（二)教学难点了解小动物的生活习性，体会儿歌所表达的情感。
五、说教法、学法（一）说教法：为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：讲授法：通过教师的讲解，让学生了解儿歌的内容和生字的读音、字形、字义。
朗读法：让学生通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美，提高朗读能力。
直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解儿歌的内容，激发学生的学习兴趣。
《动物儿歌》说课稿
《动物儿歌》说课稿
一、教学目标
通过学习动物儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
提高幼儿对动物的认知和理解能力。
引导幼儿进行与动物相关的创作和表演活动，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学重点
通过学习动物儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
提高幼儿对动物的认知和理解能力。
三、教学准备
准备《动物儿歌》的歌曲和相关的图片。
了解幼儿的创作和表演需求，为教学活动做好准备。
准备与动物相关的创作和表演活动。
四、教学过程
1. 导入
播放《动物儿歌》的歌曲，引发幼儿对音乐的兴趣和好奇。
2. 歌曲欣赏
引导幼儿欣赏《动物儿歌》的歌曲，帮助他们理解和感受动物的特点。
通过活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 创作活动
组织幼儿进行与动物相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
4. 表演活动
引导幼儿进行与动物相关的表演活动，如舞蹈、戏剧表演等。
通过活动，提高幼儿的表达能力和舞台表演能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与动物相关的创作和表演活动，如编写故事、制作动物模型等。
可以引导幼儿学习其他与音乐和语言表达相关的知识，提供个性化的指导和支持。
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《动物儿歌》说课稿
各位老师：
大家好，很荣幸能成为大家中的一员，昨天老教师的精彩的教学，让我受益匪浅。
也感受到了做老师的快乐和不易，在吸取了前辈们的经验精华后，我准备了这一节课《动物儿歌》，下面是就本节课教学设计及分析进行以简述：一、教材分析
《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。
了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。
感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
在完成了第一课时"认识生字，书写生字，初读课文，"的基础上，进行第二课时的教学，下面说说我对第二课时的教学设计。
二．教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标： 1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；利用形
声字的规律识字。
2.方法与过程：正确，流利地朗读儿歌。
3.情感态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养朋友爱护小动物的爱心。
三、教学重、难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础，也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解虫字旁形声字的特点。
通过借助形声字的特点理解字词的意思。
四、教学准备
本课的PPT,字卡，动物头饰。
五、教学方法
在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。
针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。
1. 诵读法。
"读书百遍，其义自现"，运用多种形式的读来达到理解
课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。
2.直观法。
根据课文内容，借助多媒体课件，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。
3.表演法。
在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。
六、教学基本流程
1.出示字谜，引出儿歌中所涉及到的小动物。
再通过借助拼音、图片让学生多种形式的认读生字词。
2.让学生观察生字词，让学生自己总结形声字的特点，运用形声的规律识记“虫”字旁的生字。
再由“找朋友”的组词游戏，加强识记生字。
3.结合图片，进行说话练习。
指导学生运用“谁在哪儿干什么？”的句式，说说儿歌。
根据图片和句式结构，让学生扩展创编儿歌。
4.播放音乐，角色朗读，加入动作，轻声的背诵课文。
七、学生作业
1、背诵课文和“读读记记”中的词语。