最新第四章、记忆、思维与想象讲学课件
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第四章 记忆、思维与想象
遗忘的规律：
艾宾浩斯首先对遗忘现象作了系统的研究。他 以自己为被试，用无意义音节作为记忆的材料， 用节省法计算出保持和遗忘的数量，总结了遗 忘的规律：
艾宾浩斯曲线
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制 约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后 慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓 慢。就是说，遗忘的进程是先快后慢。
综合是在认识上把事物的各个部分或不同特性不同 方面结合起来。
比较和分类
比较：是在认识上把对象和现象的个别部分、个别方面或个别特征加 以对比，确定被比较对象的共同点、区别及其关系。比较是以分 析为基础的，只有将各种事物的心理表征分解成各个部分、属性 或特征，才能对这些部分、属性或特征进行比较。比较的目的是 要确定事物之间的相同或相异的关系，因此，比较也离不开综合。
形象记忆: 以感知过的事物的形象为内容的记忆。 情景记忆: 以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景) 为内容的记忆。
逻辑记忆: 以逻辑思维过程为内容的记忆。这种记忆所保持的不是 事物的具体形象，而是反映事物本质或规律性的语词概念、符号 信息。
情绪记忆: 以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆. 运动记忆: 以过去经历过的运动状态或动作形象为内容的记忆。
例如，到商店买电视机，总要先了解一下各种品牌的电 视机的性能、结构、价格等特点，这就是分析。通过 对不同品牌的电视机的特点的一一对比后，还要结合 在一起比较，这就是综合。通过分析与综合相结合的 比较活动，才能最后决定买什么品牌的电视机。
分类
分类是在比较的基础上，在确认事物的主 要特征、次要特征，共同点和不同点的基础 上，把事物归入相当的属、种、类之中，揭 示出事物之间的丛属关系，使知识系统化。
记忆 思维想象 情绪情感 意志课件
提取
信息被回忆或再认。
记忆的影响因素
年龄
1
随着年龄增长，记忆力会 有所下降。
药物与酒精
4
某些药物和酒精可能会损 害记忆功能。
睡眠
2
充足的睡眠有助于巩固记
忆。
情绪
3
情绪状态影响记忆的编码 和提取。
Part
02
思维想象
思维的定义与特点
总结词
思维的定义是指人类认识世界的高级过程，它包括概念、判断和推理等形式。思维具有 概括性、间接性和能动性的特点。
情绪情感的产生与表达
生理反应
情绪情感的产生与生理反应密切 相关，如心跳加速、血压升高或 出汗等。这些生理反应可以帮助 人们应对威胁或准备采取行动。
表情与姿势
人们通过表情和姿势来表达情绪 情感，如微笑表示快乐，皱眉表 示不满等。这些表达方式可以传 递信息，帮助人们更好地理解彼
此的情绪状态。
语言与声音
详细描述
思维是人类认识世界的高过程，它通过概念、判断和推理等形式来反映客观事物的本 质和内在规律。思维具有概括性，能够将具体事物的一般特征和内在联系抽象出来；思 维具有间接性，能够通过已知的事物来推测未知的事物；思维具有能动性，能够主动地
、创造性地认识世界和解决问题。
想象的定义与特点
要点一
总结词
记忆 思维想象 情绪 情感 意志课件
• 记忆 • 思维想象 • 情绪情感 • 意志
目录
Part
01
记忆
记忆的分类
感觉记忆
存储感觉信息，如视觉、 听觉等。
短期记忆
短暂存储信息，如电话号 码、临时任务等。
长期记忆
长期存储信息，如经验、 知识等。
记忆的过程
信息被回忆或再认。
记忆的影响因素
年龄
1
随着年龄增长，记忆力会 有所下降。
药物与酒精
4
某些药物和酒精可能会损 害记忆功能。
睡眠
2
充足的睡眠有助于巩固记
忆。
情绪
3
情绪状态影响记忆的编码 和提取。
Part
02
思维想象
思维的定义与特点
总结词
思维的定义是指人类认识世界的高级过程，它包括概念、判断和推理等形式。思维具有 概括性、间接性和能动性的特点。
情绪情感的产生与表达
生理反应
情绪情感的产生与生理反应密切 相关，如心跳加速、血压升高或 出汗等。这些生理反应可以帮助 人们应对威胁或准备采取行动。
表情与姿势
人们通过表情和姿势来表达情绪 情感，如微笑表示快乐，皱眉表 示不满等。这些表达方式可以传 递信息，帮助人们更好地理解彼
此的情绪状态。
语言与声音
详细描述
思维是人类认识世界的高过程，它通过概念、判断和推理等形式来反映客观事物的本 质和内在规律。思维具有概括性，能够将具体事物的一般特征和内在联系抽象出来；思 维具有间接性，能够通过已知的事物来推测未知的事物；思维具有能动性，能够主动地
、创造性地认识世界和解决问题。
想象的定义与特点
要点一
总结词
记忆 思维想象 情绪 情感 意志课件
• 记忆 • 思维想象 • 情绪情感 • 意志
目录
Part
01
记忆
记忆的分类
感觉记忆
存储感觉信息，如视觉、 听觉等。
短期记忆
短暂存储信息，如电话号 码、临时任务等。
长期记忆
长期存储信息，如经验、 知识等。
记忆的过程
最新四章思维与想象ppt课件
特点 （三）思维的灵活性和敏捷性发展的
特点 （四）思维的逻辑性发展的特点
（一）问题中材料的组织形式 （二）定势的影响 （三）功能固着的影响 （四）情绪与动机 （五）人际关系
第四节创造与想象
一、创造
• 创造： 是指提供了新颖的、首创性的、有社 会价值的产品的活动。
• 创造性的核心是创造性思维，创造性思维是 一种以发散思维为核心，聚合思维为支持性 因素，两种思维有机结合的操作方式。
第一节 思维概述
2、思维和语言的联系
1）从思维的特点来看，思维和语言有着 密切的联系。 2）从思维的内容和结果来看，人的高级 思维和语言是不可分离的。语言是思维的 工具、载体 3）从思维的种系发展历史来看，思维和 语言是同步发生的。 4）从思维的个体发展历史来看，思维和 语言也是密切联系的。
第二节概念的获得
第四节创造与想象
•创造性思维的特征
Guilford,1967,1968
– 流畅性：在规定时间内给出的问题解决 方案的多少。
– 灵活性或变通性：对所给定的问题产生 可供选择的解决方案的种类。
– 独特性或独创性：对问题能提出超乎寻 常的、独特新颖的见解。
第四节创造与想象
创造过程中的思维活动
1、准备期 2、酝酿期 3、豁朗期 4、验证期
一、什么是概念
概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。 概念的内涵——是事物本质属性的总和。即概念的质。 概念的外延——概念所反映事物的总和。即概念的量。
二、概念获得的途径：
概念的形成：是指通过同一类事物的大量例证，经过比 较，独立发现同一类事物的共同的、本质的属性，从 而获得概念的方式。
概念的同化：指学习者利用已经掌握的概念，通过对新 概念的定义的理解，从而获得新概念的方式。
特点 （四）思维的逻辑性发展的特点
（一）问题中材料的组织形式 （二）定势的影响 （三）功能固着的影响 （四）情绪与动机 （五）人际关系
第四节创造与想象
一、创造
• 创造： 是指提供了新颖的、首创性的、有社 会价值的产品的活动。
• 创造性的核心是创造性思维，创造性思维是 一种以发散思维为核心，聚合思维为支持性 因素，两种思维有机结合的操作方式。
第一节 思维概述
2、思维和语言的联系
1）从思维的特点来看，思维和语言有着 密切的联系。 2）从思维的内容和结果来看，人的高级 思维和语言是不可分离的。语言是思维的 工具、载体 3）从思维的种系发展历史来看，思维和 语言是同步发生的。 4）从思维的个体发展历史来看，思维和 语言也是密切联系的。
第二节概念的获得
第四节创造与想象
•创造性思维的特征
Guilford,1967,1968
– 流畅性：在规定时间内给出的问题解决 方案的多少。
– 灵活性或变通性：对所给定的问题产生 可供选择的解决方案的种类。
– 独特性或独创性：对问题能提出超乎寻 常的、独特新颖的见解。
第四节创造与想象
创造过程中的思维活动
1、准备期 2、酝酿期 3、豁朗期 4、验证期
一、什么是概念
概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。 概念的内涵——是事物本质属性的总和。即概念的质。 概念的外延——概念所反映事物的总和。即概念的量。
二、概念获得的途径：
概念的形成：是指通过同一类事物的大量例证，经过比 较，独立发现同一类事物的共同的、本质的属性，从 而获得概念的方式。
概念的同化：指学习者利用已经掌握的概念，通过对新 概念的定义的理解，从而获得新概念的方式。
第四章 记忆、思维与想像
（一）根据任务性质和解决问题的方式分类 1、直观动作思维 2、具体形象思维 3、语词逻辑思维 （二）根据探索答案的方向分类 1、聚合思维 2、发散思维 （三）根据思维的主动性和独创性分类 1、习惯性思维 2、创造性思维
四、思维的过程
（一）分析与综合 （二）比较与分类 （三）抽象和概括
五、解决问题的思维
二、思维的形式
（一）概念
概念（concept）是人脑反映事物一般的 和本质的特征或联系的思维形式。
判断（judgement）是对于思维对象有所 肯定或否定的思维形式。 推理（interence）指人在头脑中根据已有 的判断，经过分析与综合的作用推出新 判断的过程。
（二）判断
（三）推理
三、思维的种类
二、想像的种类
（一）无意想像：是一种没有预定目的、不 自觉的想像。 （二）有意想像：是根据一定的目的，自觉 进行的想像。 1、再造想像：根据言语描述或图形等的提 示形成相应的新形象的心理过程。 2、创造想象：是根据一定的目的、任务， 运用已积累的表象，在头脑中独立地创造 出新形象的心理过程。 3、幻想
（三）再认和回忆
再认是对已经识记的事物再度呈现时仍 能认识的心理过程。 回忆指头脑中重新浮现出过去经历过的 事物或形成的概念，是由一定的外界条 件引起的。 再认和回忆的正确程度取决于以下两个 条件： ①对原识记材料的巩固程度 ②依赖于积极的思维活动
第二节 思维
一、思维的概念和特征 （一）思维的概念
问题解决：在问题空间中进行搜索，以 便从问题的初始状态达到目标状态的思 维过程。 （一）解决问题的基本阶段 1、发现问题 2、分析问题 3、提出假设 4、检验假设 实验的检验 通过智力活动进行检验
四、思维的过程
（一）分析与综合 （二）比较与分类 （三）抽象和概括
五、解决问题的思维
二、思维的形式
（一）概念
概念（concept）是人脑反映事物一般的 和本质的特征或联系的思维形式。
判断（judgement）是对于思维对象有所 肯定或否定的思维形式。 推理（interence）指人在头脑中根据已有 的判断，经过分析与综合的作用推出新 判断的过程。
（二）判断
（三）推理
三、思维的种类
二、想像的种类
（一）无意想像：是一种没有预定目的、不 自觉的想像。 （二）有意想像：是根据一定的目的，自觉 进行的想像。 1、再造想像：根据言语描述或图形等的提 示形成相应的新形象的心理过程。 2、创造想象：是根据一定的目的、任务， 运用已积累的表象，在头脑中独立地创造 出新形象的心理过程。 3、幻想
（三）再认和回忆
再认是对已经识记的事物再度呈现时仍 能认识的心理过程。 回忆指头脑中重新浮现出过去经历过的 事物或形成的概念，是由一定的外界条 件引起的。 再认和回忆的正确程度取决于以下两个 条件： ①对原识记材料的巩固程度 ②依赖于积极的思维活动
第二节 思维
一、思维的概念和特征 （一）思维的概念
问题解决：在问题空间中进行搜索，以 便从问题的初始状态达到目标状态的思 维过程。 （一）解决问题的基本阶段 1、发现问题 2、分析问题 3、提出假设 4、检验假设 实验的检验 通过智力活动进行检验
记忆思维想象情绪情感意志ppt实用资料
。 愤怒时紧握拳头、咬牙切齿等
仔细 积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。
当时她与老人沟通得挺好，并未产生矛盾，而李某本人一直在屋外等候。
马虎 感觉记忆、短时记忆、长时记忆的相互关系
2）有意的注意：有目的、需努力 发散思维，是一种求异思维，是指解决一个问题时根据已有信息，不同角度、不同方向思考，寻找多样性答案的一种展开性思维方式
瞬时记忆 小于一秒钟
大
短时记忆 小于一分钟 7±2（5·9）
长时记忆 大于一分钟
无限
（四）长时记忆加工
信息的编码（What & How）
陈述性记忆：油比水轻、太阳是发热的、糖 是甜的、冰是冷的
程序性记忆：怎样安排时间（先后顺序）
信息的提取
越狱者
信息的理解
个体创造性加工
感觉记忆、短时记忆、长时记忆的相互关系
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，信息保持 时间较短。
➢ 短时记忆的容量是有限的。 ➢ 结局：长时记忆（有意识地加工）或者消失（20s后） ➢ 也叫做工作记忆，个人当时注意着的信息，为现实进行加工、
操作服务的记忆过程。
2. 根据输入信息编码加工方式的不同和储存时间 长短分类
长时记忆，是指信息保存时间较长的记忆，一般 来源于短时记忆的加工重复。特点是信息以储存的 形式保存；时间长，信息储存量大。
（三）记忆的分类
1. 根据记忆的内容分类
满☺意思逻-维-不是辑满指意个记、体快对忆乐客--观悲，事哀物、也间热接爱称的--憎和词恨概括语的反记映 忆，是用词的形式以概念、判断、推理等 为内容的记忆。事物的意义、性质、关系等。人特有的记忆。 发散思维，是一种求异思维，是指解决一个问题时根据已有信息，不同角度、不同方向思考，寻找多样性答案的一种展开性思维方式
仔细 积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。
当时她与老人沟通得挺好，并未产生矛盾，而李某本人一直在屋外等候。
马虎 感觉记忆、短时记忆、长时记忆的相互关系
2）有意的注意：有目的、需努力 发散思维，是一种求异思维，是指解决一个问题时根据已有信息，不同角度、不同方向思考，寻找多样性答案的一种展开性思维方式
瞬时记忆 小于一秒钟
大
短时记忆 小于一分钟 7±2（5·9）
长时记忆 大于一分钟
无限
（四）长时记忆加工
信息的编码（What & How）
陈述性记忆：油比水轻、太阳是发热的、糖 是甜的、冰是冷的
程序性记忆：怎样安排时间（先后顺序）
信息的提取
越狱者
信息的理解
个体创造性加工
感觉记忆、短时记忆、长时记忆的相互关系
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，信息保持 时间较短。
➢ 短时记忆的容量是有限的。 ➢ 结局：长时记忆（有意识地加工）或者消失（20s后） ➢ 也叫做工作记忆，个人当时注意着的信息，为现实进行加工、
操作服务的记忆过程。
2. 根据输入信息编码加工方式的不同和储存时间 长短分类
长时记忆，是指信息保存时间较长的记忆，一般 来源于短时记忆的加工重复。特点是信息以储存的 形式保存；时间长，信息储存量大。
（三）记忆的分类
1. 根据记忆的内容分类
满☺意思逻-维-不是辑满指意个记、体快对忆乐客--观悲，事哀物、也间热接爱称的--憎和词恨概括语的反记映 忆，是用词的形式以概念、判断、推理等 为内容的记忆。事物的意义、性质、关系等。人特有的记忆。 发散思维，是一种求异思维，是指解决一个问题时根据已有信息，不同角度、不同方向思考，寻找多样性答案的一种展开性思维方式
第四章(2)-记忆与思维课件
第四章(2) 记忆与思维
• 记忆是一种复杂的心理 过程，是人类最重要的
信息贮存库。自从科学 的心理学诞生以来，记 忆一直是心理学家研究 的热门领域，现代信息 加工理论在研究记忆的
过程中也取得了非常丰 硕的成果。本章将介绍 记忆这一领域的研究成 果。
• 记忆的概述
•
记忆过程
•
记忆系统
• 思维是认识的理性阶段， 是更复杂、更高级的认 识过程，是人与动物相 区别的重要标志之一。 本章将从思维的基本概 念开始，介绍思维的基 本特征、种类，思维过 程、问题解决，最后介 绍创造性思维的特点及 其培养。
问题解决的策略与方法
1.算法式
算法式就是依照正规的、机械性的途径去 解决问题。具体做法是将各种可能达到目标的 方法都算出来,再一一尝试,确定哪一种为正确 答案。这种解决问题的方式是过于费时、费力 和缺乏效率。
2.启发式------利用经验走捷径
在问题空间的搜索过程中,在目标倾向性的指 引下,通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似 关系,利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法 称为启发式的方法。启发式方法看上去是直观判断, 其实它在很大程度上依赖于经验。使用这种方法并 不保证能够准确地找到答案,但作为一种大略的粗算, 通常都能得到令人满意的结果。人们在处理日常问 题上大部分都使用启发式。虽然它在准确性上不及 算法式方法,但却无需去探讨所有的可能性,因此效 率上大为提高。用启发式方法并不见得必定能找到 答案,但经验的积累将会逐渐教导我们在何时以及如 何去使用这种方法,使我们成为较好的问题解决者。
•
概括性的意义。使人们的认识活动摆脱了具体事物的局限性和
直接依赖性——扩大了认识的范围，加深了对事物的了解和认识。
•
• 记忆是一种复杂的心理 过程，是人类最重要的
信息贮存库。自从科学 的心理学诞生以来，记 忆一直是心理学家研究 的热门领域，现代信息 加工理论在研究记忆的
过程中也取得了非常丰 硕的成果。本章将介绍 记忆这一领域的研究成 果。
• 记忆的概述
•
记忆过程
•
记忆系统
• 思维是认识的理性阶段， 是更复杂、更高级的认 识过程，是人与动物相 区别的重要标志之一。 本章将从思维的基本概 念开始，介绍思维的基 本特征、种类，思维过 程、问题解决，最后介 绍创造性思维的特点及 其培养。
问题解决的策略与方法
1.算法式
算法式就是依照正规的、机械性的途径去 解决问题。具体做法是将各种可能达到目标的 方法都算出来,再一一尝试,确定哪一种为正确 答案。这种解决问题的方式是过于费时、费力 和缺乏效率。
2.启发式------利用经验走捷径
在问题空间的搜索过程中,在目标倾向性的指 引下,通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似 关系,利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法 称为启发式的方法。启发式方法看上去是直观判断, 其实它在很大程度上依赖于经验。使用这种方法并 不保证能够准确地找到答案,但作为一种大略的粗算, 通常都能得到令人满意的结果。人们在处理日常问 题上大部分都使用启发式。虽然它在准确性上不及 算法式方法,但却无需去探讨所有的可能性,因此效 率上大为提高。用启发式方法并不见得必定能找到 答案,但经验的积累将会逐渐教导我们在何时以及如 何去使用这种方法,使我们成为较好的问题解决者。
•
概括性的意义。使人们的认识活动摆脱了具体事物的局限性和
直接依赖性——扩大了认识的范围，加深了对事物的了解和认识。
•
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识
成诵为止
记 部分识记法：将识记材料一段一段阅读
方
分段成诵后再合并整篇成诵
法
综合识记法：将整篇和局部材料相结合，
即先进行整体识记再进行部分
识记，最后再进行整体识记直
至成诵
三种识记方法识记效果的比较
识记效果
识记方法 所需时间 20天后再现时平均
（分）
需要提示的次数
整体识记
8
4
部分识记
16
7
综合识记
6
1.5
（二）保持
1、定义：指已获得的知识经验在头脑中的 贮存和巩固的过程。
2、特征：是动态变化的。
质的变化：主要内容及显著特征较好保持。
量的变化：一般情况下随着时间的推移，记忆的 量会逐渐减少，这就是遗忘现象；但 也存在记忆恢复现象。
记忆恢复：指在一定条件下，学习过的东西过几 天后的保持量比学习后立即测得的保 持量要高的记忆现象。
• 信息时代，随着科学技术的飞速发展，不仅没有 削弱记忆的作用，反而对人的记忆提出了更高的 要求。
一、记忆的定义
（一）传统定义：人脑对经历过的事物的反 映，包括识记、保持和再认和回忆三个过 程。
（二）信息加工论的定义：是人脑对输入的 信息进行编码、储存和提取的过程。
识记 保持 回忆
二、记忆的分类
（二）根据记忆信息加工处理方式可分为：
1、陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆，
可以通过语言描述与传授而实现。如人名、地名、 名词解释、以及定律、定理等。又可分为情景记 忆和逻辑记忆。
2、程序性记忆：是对习得行为和技能的记忆，
包括基本条件反射和各种习得的动作，通过动作 来表达。如打字、拼图、写字、吃饭、骑车、打 球时的动作等。主要包括心智技能和动作技能两 部分。
记忆系统模型
四、记忆的过程
• 识记过程——编码过程 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 保持过程——贮存过程 • 回忆过程——提取过程
存
提取
储
编码
（一）识记
1、定义：指个人获得知识和经验的过程。
2、分类：
无意识记：没有明确目的，无须借助任何 有无 有助于识记方法，无须意志努力的识记。 目的 有意识记：有明确目的，运用一定的有助
（三）根据记忆过程中意识参与程度可分为：
1、外显记忆：是指个体有意识地或主动地收集
某些经验来完成当前任务的记忆。其突出特点是 强调信息提取过程的有意识性，能够用语言进行 比较准确地描述，如通过自由回忆、线索回忆和 再认等，将记忆中的经验表述出来。
2、内隐记忆：是指在无意识情况下，个体过去
的经验自动对当前作业产生影响的记忆。其突出 特点是强调信息提取过程的无意识性，表现为个 体在完成某些任务时不自觉地受到先前经验的影 响。
2、特征：
（1）具有鲜明的形象性； （2）保持时间短暂（图像记忆在1秒左右，声像记
忆不长于4秒）； （3）记忆信息完全依据刺激所具有的物理特征
编码； （4）记忆容量由感受器的解剖生理特点所决定，
几乎进入感官的信息都能被登记。
（二）短时记忆
1、定义：脑中的信息在一分钟内的加工编码的
记忆。又称工作记忆或操作记忆。
2、特征：
（1）保持时间在5~20秒，最长也不超过1分钟 （2）主要采用言语听觉编码形式 （3）记忆容量有限，为7±2个组块。 （4）通过复述进入长时记忆系统。
（三）长时记忆
1、定义：指信息在人脑中长久保持的记忆。又
称永久性记忆。
2、特征： （1）记忆容量无限 （2）保持时间长久 （3）采用语义编码的形式 （4）对信息进行分类处理
组块：是指将若干单位联合成有意义的、
较大单位的信息加工的记忆单元，是信息材 料的意义单元。
如：怎样快速记住一下20多个词？
铅笔 橘子 床 狼 桌子 猫 苹果 毛笔 钢笔 梨 椅子 狗 圆珠笔 牛 桃子 衣橱 粉笔 李子 马 沙发
感觉记忆 短时记忆 长时记忆 程序记忆 陈述记忆 逻辑记忆 情景记忆
（一）根据记忆的内容可分为： 1、形象记忆：对事物具体形象的记忆。 2、逻辑记忆：对一般知识和规律的记忆。 3、情景记忆：以个人亲身经历的、发生在一定
时间和地点的事件为内容的记忆。
4、情绪记忆：个人以曾经体验过的情绪情感为
内容的记忆。
5、运动记忆：个人以过去经历过的身体的运动
状态或动作形象为内容的记忆。
第四章、记忆、思维与想象
• 一切知识，只不过是记忆。
• 记忆力标志着一个人的智力水平。
• 任何能力的培养都离不开记忆。
• 优质记忆，是迈向成功的阶梯。
• 好的记忆力不是天生的，而是通过后天努力得到 的。
• 人脑的记忆潜力是惊人的，几乎所有的人，都有 着非凡的记忆力，能记住数量大的难以想象的信 息，且这种能力可以维持到年迈。
于识记的方法，需要意志努力的识记。
是否 理解
机械识记：只根据材料的外部联系和表现形 式，采用简单重复的方式进行的识记。
意义识记：通过理解材料的意义，把握材 料内容的识记。
3、影响识记的因素：
（1）识记目的 （2）学习态度 （3）材料的性质和数量 （4）对识记材料的理解程度 （5）识记方法
整体识记法：将识记材料整篇阅读直至
编码：
定义：对信息进行转化，使其适合记忆。 种类：
形码：兔、人
声码：读英语 义码：close、cheap
记忆比赛
1、花朵、电梯、台灯、冰岛、翱翔、光荣、 阳光、别针
2、you、warm、dictionary、thank、obey、 party、pretty、cock、welcome、university
请你把下面这段话读一遍，然后试着回忆出来。
用珠宝作抵押之后，我们的英雄得到了所需的 资金。面对种种蔑视和讥讽之词，他针锋相对地予 以驳斥。他说：“你们的眼睛能看到的并不是真实 的。我们对这个星球还知之甚少。确切地说，它像 是一个鸡蛋，而不是一个桌面。”于是，三姐妹坚 忍不拔地出发去寻找证据。时间一天一天过去，与 此同时，关于地球尽头的谣言也越来越多，据说那 里有长着翅膀的怪物。终于有一天，一切得到了证 实，那头怪物并不存在。这一成功的意义极为重大。
三、记忆的结构
——记忆的三大系统
（一）感觉记忆 （二）短时记忆 （三）长时记忆
记忆系统工作模型
复述缓冲区 信息 感觉 选择性 短时 为长时存储 长时 传入 记忆 注意 记忆 而成功编码 记忆
未被编码 未被注意
遗忘
遗忘
（一）感觉记忆（感觉登记） 1、定义：指感觉性刺激作用后仍在脑中继
续短暂保持其印象的记忆。