西方心理学流派发展的逻辑梳理

西方心理学流派发展的逻辑梳理

摘要：心理学经过两千多年的长期发展，到了19世纪中叶以后，心理学成为独立科学的条件已经具备，成为独立的实验科学条件也已经成熟。随着西方哲学思想的长期教育，以及西方近代科学的催生，西方心理学由此诞生了多个心理学流派，不同的心理学流派其研究内容差异非常大，通过对西方心理学各流派的发展进行逻辑梳理，更加有助于我们的学习与研究。

关键词：心理学西方心理学流派

什么是心理学？这是一个令所有心理学家苦苦思索的问题，而它的答案也随着不同的流派、不同的时间，在不停地变化着。目前对心理学的通常定义是：心理学是研究行为和心理历程的科学。那么心理学它究竟是什么以及它曾经是什么，因为要了解当前，就必须了解过去。

艾宾浩斯曾经精辟的概括说：心理学虽然有一长期的过去，但仅有一短期的历史。以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志，心理学的历史就此诞生。【1】

心理学经过两千多年在哲学内部的长期发展，到了19世纪中叶以后，哲学已为心理学积累了不少概念和理论，自然科学特别是生理学的发展为心理学准备了科学的基础地位和研究方法。心理学成为独立科学的条件已经具备，心理学摆脱哲学的附庸地位，成为独立的实验科学的条件已经成熟了。随着西方哲学思想的长期教育，以及西方近代科学的催生，西方心理学由此诞生了多个心理学流派，不同的心理学流派其研究内容差异非常大，通过对西方心理学各流派的发展进行逻辑梳理，更加有助于我们的学习与研究。

一、实验心理学

德国心理学家冯特综合哲学心理学的体系和自然科学的方法和技术，于1879年在

德国莱比锡大学创立了心理学实验室，标志着心理学作为一门独立科学的诞生——实验心理学随之成立。冯特也成为心理学是上第一位真正的心理学家，其被誉为“心理学之父”。

1．实验心理学代表人物：冯特

冯特认为心理学是研究直接经验的科学。他认为科学的研究对象都是经验。冯德认为虽然心理学和物理学都研究经验，但是有区别，区别在于心理学研究直接经验，物理学研究间接经验。

冯特在身心关系上主张身心平行论，他认为心理过程与大脑的生理过程是两个独立的系列，二者是一致的，但不存在因果关系。

冯特认为心理学的方法有两种：实验的自我观察法（内省法）和“民族心理学的方法”（心理产品分析法）。冯德认为以前的内省法不科学，它所得来的材料不可靠。内省法只有与实验法结合，成为实验的内省或实验的自我观察，才是可靠的。他还主张用“心理产品分析”法研究高级心理过程的社会心理，《民族心理学》提示出社会心理学的规律。

冯特认为心理可以分析为各项元素，复杂的心理过程都是由这些元素结合而成，但具有与构成它的元素不同的新的性质。心理元素结合成复杂的过程都有一定的规律，心理学的任务就是在于用实验的自我观察法分析出这些心理元素，并寻求如何合成复杂心理过程的规律。

冯特的最大贡献就是是心理学成为了一门独立的学科。同时他也创办了心理学刊物《哲学研究》并发表实验室研究的论文。他使心理学从哲学的附庸地位解放出来，成为一门独立的实验科学；也为欧美一些国家培养了一大批心理学专业工作者，从而在世界范围内促进了心理学的发展。

由于他早年受宗教影响，以后长期搞哲学，哲学观点混乱，这使他的心理学体系矛盾重重，不能摆脱唯心主义的束缚；他早期接受感官生理学教育，看重末梢器官的作用，不重视大脑中枢的作用；在研究过程中冯特追求纯粹的心理研究，他想建立一门既不要哲学又不要生理学的心理学，他对化学感兴趣，因而采取元素分析的方法。这些导致他的理论体系显得庞杂和混乱。

实验心理学的代表人物除了有冯特外，还有艾宾浩斯，G．E缪勒以及他的学生们。

2．实验心理学代表人物：艾宾浩斯

艾宾浩斯是德国近代著名心理学家，属于联想学派，他对记忆的实验研究打破了以前冯德认为实验法只能用于简单心理过程的这种成见。

艾宾浩斯对记忆做了大量的定量研究，他认为学习有意义的材料比学习无意义的材料速度快得多，诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久。

艾宾浩斯发现了人类记忆保持与遗忘的规律。他认为保持与遗忘和时间的关系是：学习以后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，不过遗忘的速度不是均衡的。根据艾宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就是著名的“艾宾浩斯曲线”。“艾宾浩斯曲线”揭示了人类的遗忘在学习之后就立即开始，遗忘的速度先快后慢。

艾宾浩斯在1867年创造了填充测验法。这是一种测定儿童智力的工具，后来被广泛地运用于智力测验和学历测验，人们习惯将之称为“艾氏测验”。

艾宾浩斯在心理学史上第一次运用实验法研究高级心理过程，开辟了实验心理学研究的新领域。尤其是在记忆方面取得了杰出的贡献，第一次对记忆做数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律。他的研究极大地促进了实验心理学的发展。但是，艾

宾浩斯的研究也存在一些缺陷：他只对记忆做了数量上的分析，没有涉及记忆内容的性质；在记忆研究中过分依赖无意义音节，脱离了现实生活；他将记忆简单地看作是机械重复的结果。此外，艾宾浩斯对心理学理论和体系并没有什么特殊的贡献，没有形成正式的体系。不过，总体来说，艾宾浩斯的研究工作是富有创造性的。

3．实验心理学代表人物：G．E缪勒以及他的学生们。

G．E缪勒是德国近代著名心理学家，他与冯特不同，他的研究是纯粹的心理学研究。尽管缪勒早期受了哲学训练，但他的研究并不涉及哲学问题。缪勒专门研究视觉和听觉的心理物理学，并涉及记忆问题。

缪勒在心理物理学方面的贡献主要体现在修订和补充了费希纳的心理物理学理论。其对视觉也做过相当多的研究，并广泛地批评和详细地说明了费希纳心理物理学的研究。

缪勒对记忆的实验研究进一步验证和扩大了艾宾浩斯的许多研究结果，其中他发现定势的现象对记忆效果有很大影响，这个发现也对屈尔佩的思维试验产生了很大的启发作用。

最后缪勒还与格式塔心理学展开了论战。缪勒提出复合说来对抗格式塔心理学。这场辩论在当时的心理学界引起了很大的震动。

缪勒创建的心理学实验室吸引了大量的学生前来学习，缪勒一生培养了许多有成就的学生，为心理学的发展做出了杰出的贡献，因此也被国际心理学界誉为“德国心理学界的老专家”。

缪勒及其学生对心理学贡献很大，以至于波林评价道：“就影响及学派而言，缪勒仅次于冯特而已”。

简而言之，实验心理学是以实验法为支撑，着重研究人类意识经验的内容、结构及其组合规律。