幼儿园大班科学领域教案 晴云雨雪
天气 科学 大班活动教案
天气科学大班活动教案教案标题：探索天气科学——大班活动教案目标：1. 帮助幼儿了解天气的概念和变化。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
3. 通过实践活动，促进幼儿的科学探索和团队合作能力。
教学资源：1. 天气图片或卡片2. 天气图表（包括晴天、多云、雨天、雪天等）3. 玩具温度计4. 气象观测表格5. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等教学准备：1. 准备天气图片或卡片，用于引导幼儿观察和描述不同的天气情况。
2. 制作天气图表，用于幼儿观察、选择和记录当天的天气情况。
3. 准备玩具温度计，用于帮助幼儿了解温度的概念。
4. 准备气象观测表格，用于记录幼儿观测到的天气现象。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿一起观察窗外的天气，并引导他们描述当天的天气情况。
2. 出示天气图片或卡片，让幼儿观察并说出图片中的天气情况。
探索天气科学：1. 引导幼儿观察天气图表，让他们选择和记录当天的天气情况。
鼓励幼儿用自己的话语描述天气，如“今天是晴天/多云天气”。
2. 引导幼儿观察玩具温度计，并解释温度计的作用。
让幼儿触摸温度计，感受温度的变化，并帮助他们理解温度的概念。
3. 带领幼儿进行气象观测活动。
在户外或室内选择一个固定的观测点，让幼儿观察并记录天气现象，如温度、风向、风力等。
鼓励幼儿用图画或简单的文字记录观测结果。
4. 引导幼儿讨论观测结果，并帮助他们总结不同天气现象的特点和规律。
例如，晴天时温度较高，雨天时地面湿润等。
巩固与拓展：1. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们选择一种天气现象进行深入探究。
每个小组选择一个天气现象，如雨天、雪天等，然后让他们用彩色纸、颜料等制作相关的图画，并用简单的语言描述该天气现象。
2. 小组分享：让每个小组向其他小组展示他们制作的图画，并用自己的话语讲解该天气现象的特点和影响。
3. 教师点评：对幼儿的表现给予积极评价，并引导他们发现和总结不同天气现象的共同点和差异。
结束活动：1. 教师总结：简要总结今天的活动内容，强调幼儿在探索天气科学中的观察和记录能力的提升。
幼儿园大班科学教案《晴云雨雪》
幼儿园大班科学教案《晴云雨雪》大班科学领域教案《晴云雨雪》【活动设计】有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了老师，是不是太阳在眨眼睛呢为什么会有云呢等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
【活动目标】1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。
【重点难点】重点：了解一些常见的天气符号难点：学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。
【活动过程】一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了（播放天气预报音乐）2、提问：什么电视节目开始了再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。
（第二次放天气预报音乐）这是什么节目这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀能吗北京的天气能不能知道呀3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗（播放视频天气预报，幼儿观看）刚才看的是中央电视台的天气预报吗你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。
我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀这是几号的哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。
云雨雪大班科学教案
云雨雪大班科学教案一、教学目标1. 认识云雨雪的形成原因及特点。
2. 掌握云雨雪的分类和气象现象。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握云雨雪的形成原因及特点。
2. 理解云雨雪的分类和气象现象。
三、教学难点1. 理解云雨雪形成的科学原理。
2. 探索云雨雪的气象现象及其对人类的影响。
四、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 有关云雨雪的图片和视频资料。
3. 碗、冰块、手温计等实验用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘云、雨、雪的图片，向学生提问：“大家看看这些云、雨、雪，你们都见过吗？它们分别是什么样子？你们有什么感受？”根据学生的回答，引导他们对云雨雪的形态和特点进行初步描述。
2. 教学展示（15分钟）通过多媒体展示云雨雪的图片和视频资料，在教师的引导下，学生观察云雨雪的形态特点，并结合自己的感受进行交流。
教师重点介绍云雨雪的分类和气象现象。
云的分类：高云、中云、低云、垂直发展云。
雨的分类：阵雨、多云、雷阵雨、暴雨。
雪的分类：小雪、中雪、大雪、暴雪。
3. 实验探究（20分钟）让学生参与一个简单的实验。
教师准备一个装满热水的碗，然后将一个冰块放入容器中，准备计时器。
让学生观察碗中产生的现象，并记录时间。
随着时间的推移，学生会观察到碗外表面出现了水滴，这些水滴便是雨的形成过程。
通过实验，让学生直观地了解云雨雪的形成过程。
4. 小组探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个气象现象进行研究，并以小组报告的形式呈现给全班。
学生可以选择云、雨、雪中的任何一个进行深入探究，包括其形成原理、特点以及对人类的影响等方面。
5. 学生总结（10分钟）请学生总结和索引他们探究过程中所学到的云雨雪的相关知识，并记录在笔记本中。
鼓励学生互相交流，共同补充和完善彼此的笔记。
六、教学延伸1. 美丽云彩创意活动让学生利用彩色纸制作云彩，然后自由发挥，用绘画、剪纸等方式创造不同类型的云彩作品，并进行展示。
大班科学领域教案《晴云雨雪》
大班科学领域教案《晴云雨雪》1500字教案主题：晴云雨雪教学目标：1.能够了解晴云雨雪的形成过程和原因。
2.能够正确地使用科学术语来描述晴云雨雪的现象。
3.培养学生的观察能力，能够观察和记录天气变化。
4.激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
教学重点：1.晴云、雨云、积雨云和雪云的特点和区分点。
2.晴云雨雪的形成原因及其过程。
教学资源：1.图片、视频资料：晴云、雨云、积云和雪云的图片和视频。
2.模型：云的模型，温度计模型。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师出示一些晴云、雨云、积云和雪云的图片，引导学生观察并讨论这些云的特点。
学生可以根据云的形状、颜色和高度等进行描述与区分。
Step 2 探究（15分钟）教师引导学生观察天气的变化，学生记录不同天气状况下的云的形态和现象。
教师使用温度计模型向学生展示温度变化对云的形成和变化的影响。
Step 3 学习（20分钟）教师使用图片、视频等资料，向学生介绍晴云、雨云、积云和雪云的形成原因和过程。
教师可以向学生提问，让学生总结不同种类云的形成条件和特点。
Step 4 实验（20分钟）教师组织学生进行实验，利用云的模型，模拟云的形成和降水的过程。
学生观察并记录实验过程，并对实验结果进行总结。
Step 5 总结（10分钟）教师与学生一起对探究歌云的形成和过程进行总结，学生可以用科学术语进行描述和概念的复习。
Step 6 拓展（10分钟）教师引导学生观察和记录不同季节、不同地域的天气变化和云的形态变化，让学生了解云的形成与季节、地理位置等因素有关。
Step 7 归纳（5分钟）教师与学生一起进行本节课知识点的归纳，学生可以分享自己的学习体会和感悟。
教学反馈：教师通过布置小作业的方式，让学生动手操作或写一篇关于云的形成和变化的文章，以检查学生对知识的理解程度和应用能力。
教学延伸：教师可以针对不同学生的兴趣和能力开展针对性的延伸活动，如让学生制作云的模型或进行更深入的探究与研究。
幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系
幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系的教学方案教学目标：1. 认识云、雨、雪，并了解它们之间的关系；2. 通过观察与实验，培养幼儿的科学思维和探索精神；3. 激发幼儿的好奇心、想象力，增强幼儿对大自然的认识和理解。
教学准备：电视、PPT、幼儿科学材料、水瓶、挤奶器、冰箱、玻璃杯、热水、冰块、实验记录表等。
教学过程：一、热身启蒙（5分钟）1. 回顾昨天的学习内容，简单介绍云、雨、雪的基本概念；2. 通过图示、卡片、小玩具等多种形式展示云雨雪，引起幼儿的兴趣和好奇心；3. 导入今天的学习主题：云、雨、雪之间的关系。
二、知识阐释（10分钟）1. 讲解云、雨、雪三者之间的关系，通过PPT或实物等形式进行讲解；2. 了解云的种类和形态，引导幼儿富有想象力地观察云的颜色、形状、大小等特征；3. 介绍云和降水之间的关系，并引导幼儿思考：为什么云会变成雨或者雪？三、实验探究（15分钟）1. 思考问题：云怎么变成雨或者雪呢？让幼儿上台表达自己的看法；2. 展示实验步骤：使用挤奶器代表云，利用水瓶造成水蒸气的情况，并引导幼儿思考cloud与rain之间的联系，将挤奶器抽取的云加热后形成水在桶里。
3. 让幼儿参与其中，仔细观察实验过程，在实验记录表中记录实验的过程、现象和结论，培养幼儿的观察能力、实验技能和动手能力。
四、情景演练（10分钟）1. 在课堂上模拟雪天的场景，让幼儿自由游戏，模拟雪花的飘落，体验雪的美妙；2. 帮助幼儿了解雪与人们的生活中有关的事情,孩子通过自由的游戏感悟出雪对于人生活的意义；3. 引导幼儿回顾自己的生活，寻找与云雨雪有关的事物，并指导幼儿编写小故事、画画，表现自己对云雨雪的了解与感悟。
五、课堂总结（10分钟）1. 老师提问、幼儿回答，检验幼儿的学习效果和掌握情况；2. 引导幼儿复盘所学内容，梳理知识框架，具体总结云雨雪的关系及意义；3. 鼓励幼儿表达自己的感想和困惑，及时解答疑问，促进幼儿在思考中成长。
雨和雪的形成大班科学教案
雨和雪的形成大班科学教案一、引入老师可以说：“大家好！今天我们要学习雨和雪的形成原理。
在我们的日常生活中，我们会经常看到雨水和雪花。
那么，你们知道雨和雪是怎么形成的吗？接下来，我们一起来探索一下吧！”二、讨论天气现象1. 天气现象的观察让学生们观察不同天气状况下的变化。
比如，晴天、阴天、雨天、下雪等。
2. 提问引导提问学生们，你们有没有注意到，为什么有时候天空会下雨，有时候会下雪呢？他们之间有什么区别？三、解释水的三态1. 水的三态解释水的三态，即固态、液态和气态。
请学生回忆一下，什么情况下水会呈现为固态？什么情况下会呈现为液态？什么情况下会呈现为气态？2. 观察水的状态变化让学生们观察一杯水，当放在室温下，水会呈现为液态。
接着，冰块放在室温下会慢慢融化成液态水。
然后，把一盆水放在太阳底下，等待一段时间，可以看到水慢慢蒸发成水蒸气。
3. 引导思考通过以上观察，引导学生们思考：在不同温度和压力条件下，水会发生哪些状态变化？那么，天气因素对于水的状态有没有影响呢？四、水的循环过程1. 水循环示意图老师呈现一张简单的水循环示意图，解释图中的各个环节。
2. 解释水的循环过程解释水的循环过程，包括蒸发、凝结、降雨等环节。
引导学生们理解水从地面蒸发升入大气层，然后在冷却的过程中凝结成云，最终形成降雨或雪。
3. 探究水的循环过程利用一盆水进行模拟实验。
将水加热，观察水慢慢蒸发成水蒸气，然后用冰块放在容器上方进行冷却，观察水蒸气凝结成小水滴，在容器内壁滴下。
4. 思考问题引导学生们思考：当水蒸气在云中冷却凝结时，为什么有的云会形成雨，有的会形成雪？这与什么有关？五、雨和雪的形成1. 示意图解释通过示意图，解释雨和雪的形成原理。
云中的水蒸气凝结成小水滴时，如果温度较高，会形成液态水颗粒，成为雨滴；如果温度较低，水蒸气直接凝结成冰晶，成为雪花。
2. 大气温度的影响解释大气温度对雨和雪的影响。
当大气温度在0℃以上时，降下的水滴就是液态的雨水；当大气温度在0℃以下时，水滴就会在空中结成固态的冰晶，形成雪花。
任选风雨云雪等天气现象,为大班儿童设计一份科学教育活动方案(一)
任选风雨云雪等天气现象,为大班儿童设计一份科学教育活动方案(一)天气科学教育活动方案活动介绍•本次活动旨在通过与天气现象亲密接触，引发大班儿童对科学的兴趣，提高他们的观察力、实践能力和创造力。
•活动内容包括风、雨、云、雪等天气现象的探索和实验，通过互动体验，让儿童更好地理解天气科学知识。
活动安排1.风的奇妙–活动目标：了解风的形成原理和作用。
–活动内容：•观察风的特征：设置观察站点，观察树叶、旗帜等在风中的摆动情况。
•实践体验：通过吹气球、扇子等实验，让儿童感受风的力量并了解其产生方式。
2.雨水是怎么来的–活动目标：探索雨水的形成过程和雨滴的特性。
–活动内容：•认识水循环：通过故事、图片等形式，介绍大自然中水的循环过程，并与雨水形成的关系进行对比。
•实验探索：利用水珠、喷壶等材料进行实验，观察水滴的形成和细小水滴的聚集过程。
3.云朵的变幻–活动目标：理解云朵的形成原理和分类。
–活动内容：•云的分类：通过展示图片，介绍不同类型的云朵，如积云、层云、卷云等。
•自己做云：利用水蒸气、冰块等材料，进行云的制作实验，让儿童参与其中，观察云的形成和变幻。
4.奇妙的雪花–活动目标：认识雪花的结构和形成过程。
–活动内容：•雪花的特点：介绍雪花的晶体结构和多样性，并讲解雪花的形成条件。
•制作雪花模型：使用纸板、剪刀等材料，在指导下制作出立体雪花模型，让儿童亲手完成。
活动总结•活动通过亲身实践和观察，让大班儿童对风、雨、云、雪等天气现象有了更直观的认知和体验。
•活动既提高了儿童的科学素养，也培养了他们的合作能力和动手能力。
•通过本次活动，希望儿童能对科学产生浓厚的兴趣，并进一步探索科学的奥秘。
活动细节1.风的奇妙–活动准备：•准备各种风的示例物品，如风铃、风车、风筝等。
•设置观察站点，例如校园内的露天空地。
–活动步骤：•引导儿童观察观察站点上树叶、旗帜等在风中的摆动情况，了解风的特征。
•让儿童使用吹气球、摇风扇等方式亲自感受风的力量。
大班科学教案《晴云雨雪》
大班科学教案《晴云雨雪》一、教学目标1.帮助学生理解天气的概念，学会区分晴天、多云、雨天、雪天等不同天气形态。
2.帮助学生了解不同天气带来的气温、湿度、光照等变化。
3.引导学生关注天气对人类和自然环境的影响，培养保护环境的意识和行动。
二、教学内容1.晴天、多云、雨天、雪天的特征和区别。
2.各种天气带来的气温、湿度、光照等变化。
3.天气对人类和自然环境的影响。
三、教学准备1.天气图、气象仪器、磁性白板、彩色粘贴纸。
2.模拟天气的绘本、音乐、游戏等。
四、教学过程1. 导入新知识教师引导学生回忆一下最近的天气，让学生说出当天和前几天的天气状况，引导学生感受不同天气状况的特征和感觉。
2. 展示天气地图教师出示天气图，让学生利用气象仪器研究各地的天气状况。
通过观察和分析，让学生区分不同天气形态，如晴天、多云、阴天、雨天和雪天等。
3. 模拟天气情形教师依据不同天气情况，引导学生模拟各种天气情形。
如用白板画出满天繁星的晴天，用彩色粘贴纸做出多云天空，模拟雨天和雪天的声音、气味和视觉效果等，帮助学生深刻的记忆和理解各种天气形态。
4. 探究天气对人类和环境的影响教师让学生通过观察和体验天气变化，发现天气对人类和环境的影响。
例如，晴天气温高、空气干燥，我们应注意补充水分，不能太长时间暴露在太阳下；雨雪天气道路湿滑、气温低，我们要注意交通安全，穿着合适的衣服等。
5. 知识巩固学生可以通过绘本故事、音乐、游戏等多种方式巩固这一理解。
五、教学评估1.观察学生是否能区分不同天气形态。
2.提问学生天气各种形态的特征和区别。
3.评估学生是否了解天气对人类和环境的影响，能否给出针对性的应对方案。
六、教学反思晴云雨雪是小学科学课程中的必修知识，而幼儿园的科学启蒙教育中也要涉及到天气的基本概念、特征和影响。
由于幼儿园的孩子们可能无法完全理解气象仪器和气象图像，本教案将侧重于直观的展示和模拟。
同时，通过富有趣味性的天气游戏和模拟活动，增强学生的学习兴趣和信心，提高课堂效果。
大班科学领域教案《晴云雨雪》
大班科学领域教案《晴云雨雪》教学目标1.了解不同天气现象的特点和区别，如晴天、多云、阴天、雨天等；2.掌握防雷、防风等安全知识；3.能够观察和记录天气变化；4.增强了对自然的热爱和保护意识。
教学准备1.PPT课件；2.实物模型或图片素材；3.学生绘本或故事书；4.天气观察表格等辅助材料；5.先进的教学设备。
教学过程导入新知识•引入问题：同学们，你们今天早晨看到什么样的天气呢？我们是否可以分辨出不同的天气状况呢？•引导学生进行思考并进行讨论，从中获取学生对天气的基本了解。
讲授新知识1.通过PPT课件的介绍，展示不同种类的天气状况，并向学生介绍对应的特点和区别。
2.讲解防风、防雷等安全知识，并针对实际状况进行实例分析。
3.和同学一起模拟和观察天气现象，师生讨论各种天气的变化规律，以及对人们生活的影响。
合作探究1.学生们分组进行实验，通过模拟气象报告中的天气状况描述，对各个天气进行学习与了解，此时可使用场景模拟，通过材料和场景模拟提升学生学习趣味性。
2.探究防止天气变化对我们生活的影响，进行简单分析，并指导学生探究相关的保护措施。
3.相互搭档，记录观测到的天气及天气变化，并比较分析同一天气状况对不同的人群带来的影响。
拓展实践1.学生们制作天气观察表格，进行长期观测和记录；2.搭建天气观测站，初步学习和了解相关设备和监测规律，以便从事更高级的学习；3.防灾减灾学习，学习一些简单有效的天气灾害防治方法，并加强对自然环境的保护意识。
教学通过本节课的教学，学生不仅了解了不同的天气状况及其特点，更探究了其对人们生活的影响和保护方法，使学生对天气变化的观测和分析有了更深入的了解，同时也增强了学生保护自然环境的意识。
幼儿园科学教案：认识常见的天气现象
幼儿园科学教案：认识常见的天气现象简介本教案旨在帮助幼儿园的孩子们认识和理解一些常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
通过有趣的教学活动和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些基础知识。
教学目标•认识并描述晴天、阴天、雨天和雪天等常见的天气现象。
•了解不同天气现象对人类和自然环境的影响。
•能够使用简单明确的语言表达自己对某种特定天气现象的喜好或不喜好。
教学准备•大型图片或海报展示不同类型的天气现象（如晴朗蓝天、多云阴霾、下雨/下雪景象）。
•尺子、温度计、水壶等实物或模型以进行观察和测量。
•彩色纸张和彩笔，用于制作折纸造型和绘画活动。
教学活动活动1: 观察与描述1.展示各种天气现象的图片，引导学生观察并描述每种天气现象的特征和感受。
2.给每位学生分发一张纸和彩笔，请他们画出自己对不同天气现象的印象，并简单写下自己的感受。
活动2: 实地观察1.带领学生们到户外，让他们亲身体验不同天气现象。
2.在晴朗天气时，鼓励孩子们仰望蓝天，感受阳光的温暖。
3.在阴天或多云时，引导学生观察云层颜色和形状变化，并与晴朗天气做对比。
4.若有雨或雪天，让孩子们伸手接触雨滴或雪花，并询问他们感受到了什么。
活动3: 温度感知1.使用温度计测量室内温度，并记录在黑板上。
解释温度与不同天气现象之间的关系。
2.鼓励孩子用手触摸不同材质表面（如金属、木头、玻璃），感受它们在不同温度下的变化。
活动4: 天气造型1.给每位学生发放彩色纸张和剪刀，引导他们制作折纸造型，如太阳、云朵、雨滴或雪花。
2.学生展示自己的天气造型，并用简单的语言描述它们所代表的天气现象。
结束语通过本课程，孩子们将在观察、亲身体验和创作中认识和了解常见的天气现象。
这将有助于培养他们对环境的敏感性和观察能力。
鼓励孩子们继续探索与天气相关的主题，并与家人分享他们在学校学到的知识。
大班科学教案阴晴雨雪
大班科学教案阴晴雨雪导入：大班阴晴雨雪的感受大班的孩子们对天气的变化常常感到好奇和兴奋。
他们会喜欢在阳光明媚的日子里奔跑、玩耍，在雨天里感受雨滴的触感，在下雪的时候堆雪人和打雪仗。
今天我们要一起探索阴晴雨雪带给我们的不同感受和变化。
活动一：天气详情观察1. 提前准备不同天气图片的卡片，包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 向孩子们解释每种天气的特征，比如晴天是阳光明媚，天空晴朗；阴天是云层遮住了太阳，但没有下雨；多云表示天空有零星的云朵；雨天是天空下着雨；雪天是天空下着雪花。
活动二：天气变化记录1. 在班级的墙壁上制作一个天气变化记录表，将不同天气的图片固定在表上。
2. 每天早上，由一位学生来观察窗外的天气，并记录在表上。
其他学生可以根据实际情况选择当天的天气图片并贴在对应的位置上。
3. 在每个月末，通过观察记录的天气变化，与学生讨论不同季节的特点和天气变化的原因。
活动三：观察温度变化1. 预先准备一个温度计，并给每位学生提供纸和颜色铅笔。
2. 按照季节的不同，每天让一位学生观察室内外的温度，并记录在纸上。
他们可以用颜色铅笔画出温度计上的温度位置。
3. 每个月底，让学生根据之前的记录制作出每个月的温度变化图表。
与学生一起回顾每个季节的温度变化，并让他们发表自己的观察和感受。
活动四：天气变化与感受1. 与孩子们一起讨论不同天气对人们的感受和活动的影响。
比如晴天适合户外运动、野餐和玩耍；雨天可以欣赏雨滴和水坑，也可以在室内做手工活动；下雪的天气则可以堆雪人和打雪仗。
2. 让孩子们用绘画、手工或其他方式表达他们对不同天气的喜好和体验。
他们可以画出自己最喜欢的天气，并解释为什么。
老师可以引导一些问题，如“你最喜欢在哪种天气下做什么活动？”、“你喜欢雨滴的触感吗？”等等。
3. 可以组织一次户外活动，让孩子们亲身体验不同天气下的活动，比如在晴天举行户外运动比赛，在雨天玩水枪大战，在雪天堆雪人。
活动五：天气预报小主持人1. 分成几个小组，每个小组有一位学生作为主持人。
幼儿园雨雪天气教案
幼儿园雨雪天气教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《气象万千》第四章《雨雪天气》，详细内容包括：雨雪天气的形成原因、特点及对生活的影响，通过观察图片、视频资料，让幼儿了解雨雪天气给大自然和人类生活带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨雪天气的形成原因及特点，增强对自然现象的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 教育幼儿关爱大自然，学会在雨雪天气中保护自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨雪天气的形成原因及特点。
2. 教学重点：让幼儿学会在雨雪天气中保护自己，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频资料、雨衣、雨伞、雪铲等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨雪天气的视频，让幼儿初步感受雨雪天气的氛围，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入：展示图片，引导幼儿观察雨雪天气的特点，让幼儿了解雨雪天气的形成原因。
3. 实践活动：（1）让幼儿穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，体验雨中行走的感觉。
（2）分组讨论：在雨雪天气中，我们应该如何保护自己？4. 例题讲解：（1）出示图片，讲解雨雪天气给生活带来的影响。
（2）引导幼儿思考：如何减少雨雪天气给生活带来的不便？5. 随堂练习：（1）让幼儿画出自己喜欢的雨具或雪具。
（2）讨论如何在雨雪天气中保护自己。
六、板书设计1. 雨雪天气的形成原因2. 雨雪天气的特点3. 雨雪天气对生活的影响4. 雨雪天气中的自我保护七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的雨具或雪具，并说明其作用。
答案示例：我喜欢的雨具是雨衣。
雨衣可以让我在雨中行走时保持干燥，防止感冒。
2. 作业题目：列举三种在雨雪天气中保护自己的方法。
答案示例：穿雨衣、雨靴；撑雨伞；小心行走，避免滑倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨雪天气的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
幼儿园大班科学教案云雨
幼儿园大班科学教案云雨云雨作为自然界常见的气象现象之一，对于幼儿来说是一种新奇的、有趣的现象。
云雨不仅能够激发幼儿的好奇心，还能帮助他们更好地认识和了解大自然。
本文将介绍一节适合幼儿园大班的科学教案，通过云雨这一主题，帮助幼儿们学习到相关的科学知识。
一、教学目标1. 学习和了解云雨的基本特征和形成原因；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 培养幼儿的实践操作能力。
二、教学准备1. 教具：放大镜、云朵模型、玻璃瓶、喷雾器等；2. 材料：纸、颜料、刷子等；3. 图片资料：展示云雨的图片；4. 环境：安全、宽敞的教室或户外环境。
三、教学活动1. 导入（5分钟）老师放映一段有关云雨的视频，让幼儿们观看并引导他们回答一些问题，如“你们看到了什么？那是什么？”等，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 探究云的形成（20分钟）（1）云模型观察老师拿出云模型，并向幼儿们解释云形成的原理。
然后，让幼儿们通过放大镜观察云模型的形状和颜色，并简单描述云的特点。
（2）云的实物观察老师带领幼儿们一起到户外或教室窗边，观察天空中的云朵。
让幼儿们仔细观察云的形状、颜色和运动状态，并回到教室后让他们描述云朵的特点。
（3）云的制作让幼儿们用纸、颜料和刷子自由发挥，画出自己眼中的云朵。
在画完后，让幼儿们将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏。
3. 探究雨的形成（20分钟）（1）雨的特点老师向幼儿们介绍雨的特点，如雨水的味道、颜色、重量等。
让幼儿们通过观察雨滴的大小、形状和落地的声音等，了解雨的形成过程。
（2）雨的制作老师使用喷雾器向幼儿们演示如何制造雨。
然后，让幼儿们自己尝试使用喷雾器制造雨，并观察雾气变成雨滴的过程。
4. 实践操作（25分钟）（1）云雨窗口观察老师带领幼儿们一起观察窗外的天空。
让幼儿们用手指比较云和雨的形状、颜色等特征，并用简单的语言描述。
（2）制作云雨画老师给每个幼儿发放玻璃瓶和颜料，让他们通过倒水进入瓶中的方式制作云雨画。
大班科学阴晴雨雪教案
大班科学阴晴雨雪教案教学目标：1、能说出几种科学描述天气变化的要素，如冷、暖、干、湿、晴、雨、雪、和风向、风力等。
2、能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。
3、能用文学词语描述天气现象4、能设计一组符号记录天气的状况。
5、感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。
6、体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。
教学准备：多媒体课件、设计天气符号的表格。
教学过程：一、引入1、同学们，老师知道你们非常喜欢看动画片，今天老师为你们准备了一部有关大自然的动画片《海尔兄弟》的主题歌，我们一起来欣赏。
2、同学们，你注意到这首歌的歌词是根据什么写的吗?3、对，是根据天气现象来写的。
歌中唱到：“打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子”，可见，天气是变化多样的。
今天我们就一起来学习多样的天气。
二、了解天气变化，学会描述天气。
认识多样的天气。
1、说到天气，同学们并不陌生，谁能把今天的天气和大家说一说？2、师小结：刚才，同学们从阴晴、冷热、风力风向等方面描述了天气。
下面这些天气现象你见过吗？3、你能说一说刚才的资料上都出现了那些天气吗？师根据学生回答，随机板书阴晴雨雪冷暖干湿??4、那么，究竟什么是天气呢？天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况。
描述多样的天气。
1、刚才展示的这些天气现象，有的是我们熟悉的，有的又是不常见到。
生活中，我们可以用哪些词汇来描述这些的天气呢？同学们的知识真丰富，知道这么多描写天气的词语，老师也替你们高兴。
2、描述喜欢的和不喜欢的天气，感受天气与生活的关系。
在这多样的天气里，你比较喜欢的是哪一种？不喜欢哪一种？为什么？看来，天气不仅能影响我们的心情，还影响着我们的生活，恶劣的天气还会给我们的生活带来很多的麻烦。
大班科学教案雨和雪的形成
大班科学教案雨和雪的形成大班科学教案：雨和雪的形成引言：天气是我们日常生活中无法避免的话题，而雨和雪是我们最常见的降水形式之一。
对于大班的幼儿来说，了解雨和雪的形成原理有助于培养他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
本教案将帮助孩子们认识雨和雪的形成过程，加深对天气、自然现象以及季节的理解。
一、引入：1. 与孩子们共同观察一下窗外的天气，询问他们今天是晴天还是阴天。
2. 提问：你们知道雨水和雪是怎么来的吗？二、介绍雨的形成：1. 通过图片、幻灯片或实物展示，向孩子们展示云朵的形状和雨滴的外貌。
2. 解释：云朵是由水蒸气形成的，水蒸气在大气中上升，遇到冷空气时会冷凝成小水滴，当这些小水滴足够大时，它们就会从云中落下来，形成雨水。
3. 结合幼儿理解：就好像洗澡时蒸汽变成了水滴一样，云朵里的水蒸气也会变成雨滴。
三、实践探究雨的形成：1. 制作实验：准备一个装满温水的碗和一个冷却器（或直接使用冷却器）。
2. 第一步：将温水倒入碗中，观察是否出现水汽。
3. 第二步：将冷却器放在碗上，观察碗内是否有水滴形成。
解释：冷却器代表冷空气，碗里的水汽遇到冷空气时冷凝成水滴，就像云朵中的水滴会形成雨水一样。
四、介绍雪的形成：1. 与孩子们分享一些下雪的图片或幻灯片，引起他们对雪花形状的好奇。
2. 解释：雪花的形成与雨水类似，不同的是在空气中凝结的水滴在冷却过程中结晶成雪花的形状。
3. 提问：你们知道为什么雪花是这么美丽吗？因为每一个雪晶体都有独特的形状，就像我们的指纹一样是独一无二的。
五、实践探究雪的形成：1. 制作实验：准备一个密封的透明塑料袋、冰块和一些保鲜袋（或者可以使用冰箱保鲜袋）。
2. 第一步：将冰块放入塑料袋中，密封好。
3. 第二步：用手轻轻摇晃塑料袋，观察是否有白色的小水滴形成。
4. 解释：冰块的冷度使得袋子内部的水蒸气冷凝形成雪晶体，就像天空中的水蒸气在冷凝时形成雪花一样。
六、总结：1. 回顾一下雨和雪的形成过程。
幼儿园大班科学教案《晴云雨雪》
幼儿园大班科学教案《晴云雨雪》
教学目标
1.帮助幼儿认识不同的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.让幼儿初步了解天气的形成原因。
教学准备
1.PPT课件。
2.天气图片以及一些与天气相关的物品，例如太阳帽、雨伞、雨鞋等。
3.白板、彩色粉笔。
教学过程
导入环节
1.老师询问幼儿：“今天是什么天气？”。
2.让幼儿自由发挥，初步了解天气现象的分类：晴天、多云、雨天、雪天。
拓展环节
1.老师播放PPT课件或者出示天气图片，让幼儿观察和描述不同的天气现象。
2.引导幼儿发现一些特点：例如晴天太阳很明亮、多云时天空会变得灰蒙蒙的、雨天会下雨淋湿衣服等。
3.让幼儿自己动手模拟不同的天气现象，例如使用彩色粉笔在黑板上画出不同的天气状态。
巩固环节
1.唱歌《天气变化多》：引导幼儿用手指拼凑成不同的天气图案，同时唱出歌词。
2.老师指着天气图片，让幼儿分类：晴天、多云、雨天、雪天。
3.老师提出问题：为什么会有不同的天气现象呢？并简单解释。
总结
通过本节课的学习，幼儿初步认识到不同的天气现象，并具备一定的观察能力和语言表达能力。
在今后的探索中，他们会更加好奇地探索天气现象，并且愿意尝试做一些有趣的实验，进一步了解天气的形成原因。
幼儿园大班科学领域教案《晴云雨雪》含反思
幼儿园大班科学领域教案《晴云雨雪》含反思教案目标：1. 认得不同的天气现象，包括晴天、多云、雨天、雪天。
2. 发觉天气现象与季节变化之间的联系。
3. 通过察看和探究，培育幼儿的科学探究意识。
4. 激发幼儿学习科学的喜好和探究欲望。
教具准备：1. 天气图片、气温计、雨量计、风向标、上衣、雨伞等。
2. 幼儿园周边环境可察看天气现象的场所。
3. 紫外线检测卡。
教学过程：一、引入1. 引导幼儿共享近日察看到的天气现象，穿衣裳的变化以及活动布置的变化。
2. 出示天气图片，带领幼儿认得不同的天气现象，包括晴天、多云、雨天、雪天。
二、探究1. 察看天气现象：出门察看天气，记录当前的天气现象。
让幼儿尝试使用气温计、雨量计等工具量化地测量天气。
2. 学问梳理：引导幼儿从温度、湿度、气压、降水等角度更深入地了解不同天气现象的特征。
3. 探究天气与季节变化的联系：引导幼儿思考不同季节的天气常态，以及特别天气现象发生的原因。
4. 通过游戏、图画等方式，加深幼儿对于天气变化与生活场景的联系的认得。
三、拓展1. 呈现紫外线检测卡等工具，带领幼儿探究紫外线对人体的影响。
2. 讲解应对不同天气现象的相关学问，如讲解避开中暑、冻伤等。
3. 带领幼儿收集与天气相关的资料，如使用摄影机记录各种天气现象，创作小故事等。
四、结语1. 回顾收获：通过本次学习，幼儿们把握了不同天气现象的特征以及如何察看、量化天气，同时加深了对天气与季节的认得。
2. 总结探究：引导幼儿思考，如何在日常生活中更加关注天气现象，以及如何保护本身与应对环境变化。
3. 呈现作品：幼儿呈现本身收集到的与天气相关的资料和作品。
反思：本次教学中，我们通过多种方式引导幼儿了解天气现象，并将其扩展到对周边环境的察看，发觉天气与季节变化之间的联系。
在实践中，我们发觉幼儿对于察看天气、量化天气等方面需要更多的引导和引导。
同时，我们也需要进一步拓展课程的内容，例如介绍天文学问等。
我们希望在将来的实践中，能够更加深入地探究科学教育的途径，让幼儿更好地理解和探究世界。
2024年幼儿园雨雪天气标准教案
2024年幼儿园雨雪天气标准教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《天气的变化》主题活动，主要围绕雨雪天气的认识和了解展开。
教学内容包括教材第四章《多样的天气》中的第三节《雨雪天气的特点与我们的生活》。
详细内容涉及雨雪天气的形成、特点、对我们生活的影响以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨雪天气的形成原因，认识雨雪天气的基本特点。
2. 培养幼儿在雨雪天气中的安全意识，学会自我保护。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：雨雪天气的形成原因和特点。
教学重点：雨雪天气的安全知识和注意事项。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、雨伞、雨衣、雪铲、雪橇等。
学具：画纸、水彩笔、安全知识卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论雨雪天气给我们的生活带来的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物展示，讲解雨雪天气的形成原因和特点。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放安全知识卡片，让幼儿结合卡片内容，进行小组讨论，巩固雨雪天气的安全知识。
（2）教师组织幼儿进行“模拟雨雪天气”游戏，让幼儿在实际操作中体验雨雪天气的特点，提高安全意识。
六、板书设计1. 雨雪天气的形成原因2. 雨雪天气的特点3. 雨雪天气的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨雪天气，并标注安全注意事项。
2. 答案：幼儿作品，以创意画为主，要求体现雨雪天气的特点和安全知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在生活中关注天气变化，与家长一起观察雨雪天气的特点，提高幼儿的观察力和实践能力。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计与答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定（1）雨雪天气的形成原因和特点是本节课的难点，需要通过形象生动的教学手段帮助幼儿理解和掌握。
幼儿园大班识别天气的教案
幼儿园大班识别天气的教案教案主题：幼儿园大班识别天气教学目标：1. 让幼儿了解几种天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨、下雪等。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的天气词汇。
3. 让幼儿了解不同的天气对身体的影响，并学习如何适应天气。
4. 通过教学，提高幼儿对环境的观察能力，促进幼儿的认知能力和语言表达能力的发展。
5. 激发幼儿对自然和环境的兴趣，培养爱护环境的意识。
教学内容：1. 认识天气：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 天气与身体的关系：不同的天气对身体的影响（如晴天会让人出汗，阴雨天会让人感到潮湿等），以及如何适应不同的天气条件。
教学步骤：步骤一：引入新课1. 教师用图片或图示向幼儿介绍不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨、下雪等。
并分别介绍它们的特点和区别，让幼儿初步了解天气现象。
2. 教师引导幼儿讨论不同的天气现象带来的感受和影响，如晴天让人感到温暖和热，雨天让人觉得潮湿等。
步骤二：探究天气与身体的关系1. 教师向幼儿介绍天气会对身体产生不同的影响，如晴天会让人出汗，阴雨天会让人觉得潮湿等。
2. 教师引导幼儿讨论不同的天气对身体的影响，并告诉他们如何适应不同的天气情况。
3. 教师鼓励幼儿分组，让他们互相讨论、分享他们的体验，如夏天要注意防晒、冬天要注意保暖等。
步骤三：巩固与拓展1. 教师与幼儿一起玩一个听音辨词的游戏，教师播放不同天气的声音，让幼儿辨认出这种天气的名称。
2. 教师与幼儿一起制作一个天气图表，让幼儿学会用图片和字词来描述不同的天气现象。
同时，幼儿在图表上以颜色的不同表示出自己感受到的不同天气现象。
步骤四：总结1. 教师帮助幼儿总结今天学习的内容，向幼儿再次强调不同天气之间的联系和区别，帮助他们理解并巩固所学知识。
2. 教师通过讨论、激发幼儿思考和表达的兴趣和能力，评估他们的学习效果，并通过提问考察他们对天气的认知和掌握程度。
教学评价：1. 教师在课堂上将天气现象与幼儿个人经验相结合，使幼儿的认知成果更加理性。
幼儿园雨雪天气教案
幼儿园雨雪天气教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《气象小达人》的第四章“雨雪的变化”，详细内容围绕雨雪天气的形成、特点以及我们在雨雪天气中的注意事项进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨雪天气的形成原因及其特点。
2. 培养幼儿在雨雪天气中的安全意识。
3. 提高幼儿对自然现象的观察和思考能力。
三、教学难点与重点难点：雨雪天气的形成原因及其特点。
重点：如何在雨雪天气中保护自己，注意安全。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雪铲、雪橇、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、安全标志贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雨雪天气，让幼儿亲身感受雨雪的形态，引导幼儿思考雨雪是如何形成的。
2. 例题讲解（1）讲解雨雪天气的形成原因。
（2）介绍雨雪天气的特点。
（3）如何在雨雪天气中保护自己。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享观察到的雨雪天气现象。
（3）教师发放安全标志贴纸，让幼儿在教室内标出需要注意安全的地方。
4. 互动环节（1）让幼儿穿上雨衣、雨靴，体验雨中行走的感觉。
（2）模拟雪天，让幼儿用雪铲、雪橇进行游戏。
六、板书设计1. 雨雪天气2. 内容：（1）雨雪天气的形成原因（2）雨雪天气的特点（3）雨雪天气中的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的雨雪天气。
（2）编写一个关于雨雪天气的小故事。
2. 答案：（1）幼儿作品，无需标准答案。
（2）例：小兔子在雨雪天气中，穿上雨衣、雨靴，小心地走在路上。
突然，它遇到了一只淋湿的小松鼠，小兔子把伞借给了小松鼠，两人一起度过了雨雪天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观气象局，了解更多的气象知识。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解雨雪天气的知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
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大班科学领域教案《晴云雨雪》
【活动设计】
有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
【活动目标】
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。
【重点难点】
重点：了解一些常见的天气符号
难点：学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】
天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）
2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。
（第二次放天气预报音乐）这是什么节目？这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗？都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀？（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢？除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀？能吗？北京的天气能不能知道呀？
3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预报，幼儿观看）
刚才看的是中央电视台的天气预报吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。
我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀？这是几号的？哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。
二、认识天气符号。
1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。
哪里有天气符号，什么是天气符号呀？教师指图片问，哪里有（屈老师）天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。
2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢？就不打勾。
请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。
（幼儿看视频记录）
3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀？（教师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。
（教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有出现，我们等会再找找。
4、小朋友你们看，我们的祖国大不大？同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。
三、小小预报员。
1、我们再来看一看，这里有没有你们不认识的图案。
（出示天气符号图片），有没有不认识的图案，第几张图不认识？
2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。
3、教师指图片，宝宝说符号名称。
4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。
（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。
南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018
四、教师小结
哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。