五四制鲁教版七年级英语上册课文
鲁教版(五四制)七年级Unit7I’m more outgoing than mysister.课文重难点讲解
Unit7 I’m more outgoing than my sister.课文重难点讲解Section A1. I’m more outgoing than my sister. 我比我妹妹更外向。
【解析】outgoing [aʊtgəʊɪŋ]adj.对人友好的，开朗的；（比较级：more outgoing, 最高级most outgoing）( ) Jason is _____ than most of kids in my class. He is very active.A. outgoingB. more outgoingC. much outgoingD. the most outgoing2. Both Sam and Tom can play the drums.萨姆和汤姆都会敲鼓。
【解析1】both adj./pron. 两者（都）…，用在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。
They are both doctors.They can both help sick people.They both work hard.both单独作主语时，其谓语动词要用复数形式Both are smart.两个人都聪明。
both作不定代词，常用of连用，后接名词或代词的复数形式，接名词时名词前需有定冠词the或形容词性物主代词my, her, his或名词所有格等Both of us come from the countryside.我们俩都来自农村。
Both of her children have blue eys.她的两个孩子都是蓝眼睛。
both作限定词，用在定冠词the、形容词性物主代词或名词所有格前，“两者的，双方的”Both the books are expensive.两本书都很贵。
注意：A. both表示“两者都…”，all 表示“（三者或三者以上的人/物）都…”B. not both或not all都表示部分否定，表示“并非两者/所有都…”C. both...and...= not only...but also...“又…又…”“既…又…”，一般连接对等的短语或从句,如果连接两个词作主语，谓语动词要用复数形式。
鲁教五四学制英语七年级上册Unit 6 Section A 1a- 2d(共15张PPT)
用频率副词说一句话
always usually
I…osoftmenetimes
hardly ever never often every day
你能找出usually, sometimes, hardly ever, every day 和once a week在句中的位置有什么不同吗？ 1. We usually play basketball after class.
Report: Who has good or bad habits? Why?
My name is…, I think I have (a) good habit (s) because I… × × × has (a) good habit (s) because she/he… He / she has (a) bad habit (s) because she/he…
初中英语鲁教版五四制七年级上 Unit6 How often do lk about how often you do things. 2.Can use frequency words correctly. 3.How to arrange after-school activities reasonablely.
Happy Healthy Vacation
Vacation is coming; Time for relaxing! Eating and sleeping; Reading and playing.
Chocolates and chips, Don’t eat too many! How about some fruits? They are very juicy.
鲁教版五四制七年级上册Unit8SectionB
Unit 8What’s the best movie theater?课文重难点讲解Section B & self Check1a1. most creative 最有创造力的【解析】creative [kri'eɪtɪv] adj.创造的，创造性的create v 创造→creative adj. 有创造力的(creative thought 创造思维)→creatively adv →creativity n 创造力( ) Her sister is one of the ______________(creative) engineers in our country.1e2. Who was the the best perfomer? 谁是最好的表演者？【解析】perform v 表演→performer n 演员→performance n 表演【记】That _________ is good at ____________.( perform) The best ＿＿＿＿＿(perform) in the club was the girl who played the violin.2b3.It’s always interesting to watch o ther people show their talents.看别人展示他们的才艺总是很有趣。
【解析1】It’s + adj + to do sth( ) It’s polite _____ a gift when you visit somebody for the first time.A. takeB. takingC. to take【四川中考】It is very important for us ____ English well.A. learnB. learningC. to learnD. Learned【2014贵州安顺】13. It's kind you help me with my English.A. of; toB. for; toC. of; forD. to; to【解析】watch/read/see/look at “看‖ 法不同(1)看电视、看比赛、看表演用watch; watch TV 看电视(2)看书、看报、看杂志用read read the book看书(3)看电影、看医生用see see the doctor 看医生(4) 看黑板、看地图用look at look at the blackboard 看黑板【记】______the picture. Can you see the man in the picture? He isn’t ________ the book. He is ______TV.( ) ____ the board , child! Read the words on it after me.A. LookB. Look atC. SeeD. Watch【2014重庆中考】27.—Where is your father?--He ________ the World Cup in the living room.A.is watchingB.watchesC.watchedD.will watch 【2014浙江湖州中考】—The Amazing Spider Man 2 on these days.It’s fantastic.—Really? But I ____ it yet.A.didn’t seeB.won’t seeC.haven’t seenD.am not seeing watch sb. do sth 看见某人做某事，强调动作的全过程。
七年级上册英语课文鲁教版
七年级上册英语课文鲁教版I. IntroductionThe English textbook for the first semester of seventh grade in Shandong (Lu) Province covers various interesting and informative lessons. This article aims to provide a comprehensive overview of the English textbook, highlighting its key features, themes, and content. Without further ado, let's delve into the textbooks' contents.II. Theme-based Units1. Unit 1: HelloThe first unit of the textbook focuses on greetings and introductions. It covers basic phrases and expressions used in everyday conversations, such as greetings, introducing oneself, and information about family and friends. Through interactive activities and dialogues, students learn to communicate in simple English in various social situations.2. Unit 2: Let's GoUnit two revolves around travel and transportation. Students are exposed to vocabulary related to different modes of transportation, including buses, bicycles, and taxis. They also learn how to ask for and give directions, enhancing their ability to navigate their surroundings in English.3. Unit 3: Food and DrinkIn this unit, the focus shifts to food and eating habits. Students are introduced to various types of food and drinks, and they learn how toexpress their preferences and dislikes. Additionally, they acquire knowledge about meal times, table manners, and ordering food in a restaurant.4. Unit 4: My HobbyUnit four explores hobbies and leisure activities. Students engage in discussions about their interests and pastimes, enabling them to express preferences, talk about daily routines, and discuss leisure activities they enjoy. The unit encourages students to communicate their personal experiences and opinions.5. Unit 5: My School DayUnit five sheds light on school life and daily routines. Students learn vocabulary related to school subjects, school facilities, and timetables. They are guided to describe their daily school routine and express their opinions on different subjects and school activities.6. Unit 6: At the ZooThe focus of unit six is on animals and their habitats. Students learn vocabulary related to different types of animals, their characteristics, and their natural environments. Through engaging activities, they practice describing animals and talking about their favorite animals.III. Supplementary ReadingsApart from the main units, the textbook also includes a collection of supplementary readings that enhance students' reading comprehension and vocabulary skills. These readings cover diverse topics such as famous places,festivals, interesting stories, and famous people. They provide students with cultural knowledge and strengthen their overall English proficiency.IV. Language FocusThroughout the textbook, there are regular sections dedicated to grammar and language focus. These sections provide in-depth explanations of various grammatical structures and linguistic concepts. Students are guided to practice using these structures through interactive exercises, helping them develop a solid understanding of English grammar.V. ConclusionThe seventh-grade English textbook (Lu Province Edition) provides students with a well-rounded English learning experience. The theme-based units, supplementary readings, and language focus sections offer a comprehensive approach to language acquisition. By incorporating interactive activities and practical exercises, the textbook aims to foster students' abilities in listening, speaking, reading, and writing. With its engaging content, the textbook equips students with the necessary tools to communicate effectively in English and develop a lifelong passion for language learning.(Note: This article has been written in an essay format, as per the specific request of the topic. It provides an overview of the content and format of the seventh-grade English textbook of Lu Province.)。
Unit+7++Section+基础练习课件+2023-2024学年鲁教版(五四学制)七年级英语上册
up at 6：30 every morning.(改为含有比较级的句子)
My father gets up earlier
than my mother every
morning.
Unit 7 I'm more outgoing than my sister.
Section A(3a～3c)
Ⅰ.根据句意和首字母或汉语提示填写单词。 1．The boy sat there quietly without saying anything. 2．Eric looks a little fatter than his brother.He is 50 kilos.His brother is 40 kilos. 3．My sister is quite outgoing (开朗的)．She makes a lot of friends. 4．The school trip was very fantastic (极好的)． 5．The English competition (竞赛) is on September 15th.
4．The little boy is very smart but not hard-working (工作 努力的)．
5．Grace is three years old and she can speak clearly (清 楚地)．
Ⅱ.根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。 6．All the students sat there quietly (quiet)，listening to their teacher. 7．I think Linda dances better (well) than Kate. 8．The students from No.20 Middle School won (win) the game yesterday. 9．Jack's brother is more outgoing (outgoing) than you. 10．Students can't speak loudly (loud) in the library.
鲁教版(五四制)初中英语七年级(上册)
鲁教版(五四制)初中英语七年级(上册):Unit1SectionA-2d Hi,Tony.Are you going to the movie tonight?你好，托尼。
你去看今天晚上的电影吗？Yes.We're meeting at seven,right?是的。
我们在七点见面，对不对？Yeah,but I may be a little late.My friend David is going,too.Just meet him in front of the cinema first.是的，但是我也许会晚一点。
我的朋友大卫也去。
先在电影院门口见他吧。
Oh,but I don't know him.What does he look like?哦，但是我不认识他。
他长得什么样子？Well,he has brown hair and wears glasses.嗯，他有一头棕色的头发，戴眼镜。
OK.Is he tall or short?好的。
他高还是矮？He isn't tall or short.He's of medium height.他不高也不矮。
他中等身材。
OK,sure.See you later then.好的。
到时候见。
鲁教版(五四制)初中英语七年级(上册):Unit1SectionB-2b An Interesting Job一份有趣的工作Joe Brown has a very interesting job.乔·布朗有一份很有趣的工作。
He is a police artist.他是一个警察画家。
Some people see crimes and then talk to Joe.一些人目击了犯罪然后告诉乔。
They tell him what the criminal looks like.他们告诉他罪犯长得什么样子。
Then Joe draws a picture of the criminal,and the police put it in newspapers and on television to find him.然后乔画一张罪犯的画像，警察再将它发布到报纸和电视上来找罪犯。
鲁教版五四制英语七上Unit 2 第一课时课件
2a
1. __ √ noodles 2. __ √ beef 3. __ mutton 4. __ √ chicken 5. __ √ tomatoes 6. __ √ cabbage 7. __ √ potatoes 8. __ vegetables Listen and check (√) the names of the foods in the box.
1. 记忆本节课所学的表示食物的 词汇。 2. 与伙伴表演2d中的对话，并模 仿这个对话表演一个在饭店点 菜的场景。
初中英语课件
金戈铁骑整理制作
What kind of noodles would you like?
阅读Grammar Focus部分, 完成下列句子。
1. 你想要哪种面条？ __________________________ What kind of noodles would you like? 2. 请给我来牛肉面。 I’d like beef noodles, please. ________________________ 3. 你想要多大碗的？ _______________________ What size would you like?
1. 你想要哪种面条？请给我来牛肉面。 2. 你想要多大碗的？ 我想来大碗的。 3.你想来一个大碗吗？好的。/不谢谢。 4.在西红柿鸡蛋汤里有肉吗? 不，没有。（两种）
order
bowl
tofu
size
small
large
Read the conversation in 2d 2d and check their food.
1. May I take your order? 你可以点菜了吗？ 也可以说“Can I take (have) your order?”, “Are you ready to order?”这 些都是服务员请客人点菜的礼貌用语。 例如： ─ May I take your order? — Yes. I’d like some mapo tofu with rice.
鲁教版(五四制)七年级上册Unit 8 What’s the best movie theaterSectionA
Unit 8 What’s the best movie theater?课文重难点讲解【教师寄语】Victory belongs to the most persevering.坚持必将成功Section A1afortable seats舒适的座位【解析1】comfort v 安慰，抚慰comfortable ['kʌmftəbl] adj. 舒适的→comfortably ['kʌmftəbli] adv.舒服地；容易地；充裕地comfortable→（比较级）more comfortable→（最高级）most comfortableYou can sit _______________(comfortable) , because they have the _______(big) seats.【解析2】sit v 坐→seat n座位sit down 坐下take/ have a seat 就坐【记】These _______ are comfortable. Let’s _____ here and talk together for a while.( ) ①—May I come in , Mr. Li?—Come in and _______.A. take a seatB. take a sitC. seat downD. sits down ( )② The woman walked into Mr. Liu’s office, took a seat and then began to talk to Mr. Liu.A.waited for a minuteB. stood closeC. sat downD. moved a seat 2．best sound 声音效果最好【解析】voice/noise /sound(1)voice 多指人说话、唱歌、鸟的叫声。
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英语书电子版人教版人教版英语电子课本•高一英语必修第一册(2019版)•高一英语必修第二册(2019版)•高一英语必修第三册(2019版)•高二英语选择性必修第一册(2020版) •高二英语选择性必修第二册(2020版) •高三英语选择性必修第三册(2020版) •高三英语选择性必修第四册(2020版) •高一英语必修一•高一英语必修二•高一英语必修三•高一英语必修四•高二英语必修五•高三英语选修10•高三英语选修11•高二英语选修八•高三英语选修九•高二英语选修六•高二英语选修七•七年级英语上册•七年级英语下册•八年级英语上册•八年级英语下册•九年级英语全一册•三年级英语上册(PEP)•三年级英语下册(PEP)•四年级英语上册(PEP)•四年级英语下册(PEP)•五年级英语上册(PEP)•五年级英语下册(PEP)•六年级英语上册(PEP)•六年级英语下册(PEP)•三年级英语上册(精通)•三年级英语下册(精通)•四年级英语上册(精通)•四年级英语下册(精通)•五年级英语上册(精通)•五年级英语下册(精通)•六年级英语上册(精通)•六年级英语下册(精通)•一年级英语上册(新起点)•一年级英语下册(新起点)•二年级英语上册(新起点)•二年级英语下册(新起点)•三年级英语上册(新起点)•三年级英语下册(新起点)•四年级英语上册(新起点)•四年级英语下册(新起点)•五年级英语上册(新起点)•五年级英语下册(新起点)•六年级英语上册(新起点)•六年级英语下册(新起点)苏教版苏教版英语电子课本•高一英语必修第一册(2019版) •高一英语必修第二册(2019版) •高一英语必修第三册(2019版)•高二英语选择性必修第一册•高二英语选择性必修第二册•高三英语选择性必修第三册•高三英语选择性必修第四册•高一英语上学期模块1 •高一英语上学期模块2 •高一英语下学期模块3 •高一英语下学期模块4 •高二英语上学期模块5 •高二英语上学期模块6 •高二英语下学期模块7 •高二英语下学期模块8 •高三英语上学期模块9 •高三英语上学期模块10 •高三英语下学期模块11 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教科版教科版英语电子课本•高一英语必修3•高二英语选修I-7•高二英语选修I-8•三年级英语上册(EEC)•三年级英语下册(EEC)•四年级英语上册(EEC)•四年级英语下册(EEC)•五年级英语上册(EEC)•五年级英语下册(EEC)•六年级英语上册(EEC)•六年级英语下册(EEC)•三年级英语上册(广州版)•三年级英语下册(广州版)•四年级英语上册(广州版)•四年级英语下册(广州版)•五年级英语上册(广州版)•五年级英语下册(广州版)•六年级英语上册(广州版)•六年级英语下册(广州版)•五四制六年级英语上册•五四制六年级英语下册•五四制七年级英语上册•五四制七年级英语下册•五四制八年级英语上册•五四制八年级英语下册•五四制九年级英语上册•五四制九年级英语下册鲁教版鲁教版英语电子课本•五四制六年级英语上册•五四制六年级英语下册•五四制七年级英语上册•五四制七年级英语下册•五四制八年级英语上册•五四制八年级英语下册•五四制九年级英语全册冀教版冀教版英语电子课本•高一英语必修第一册(2019版) •高一英语必修第二册(2019版) •高一英语必修第三册(2019版) •高二英语选择性必修第一册•高二英语选择性必修第二册•高三英语选择性必修第三册•高三英语选择性必修第四册•七年级英语上册•七年级英语下册•八年级英语上册•八年级英语下册•九年级英语全册•三年级英语上册(三年级起点)•三年级英语下册(三年级起点)•四年级英语上册(三年级起点)•四年级英语下册(三年级起点)•五年级英语上册(三年级起点)•五年级英语下册(三年级起点)•六年级英语上册(三年级起点)•六年级英语下册(三年级起点)•一年级英语上册(一年级起点)•一年级英语下册(一年级起点)•二年级英语上册(一年级起点)•二年级英语下册(一年级起点)•三年级英语上册(一年级起点)•三年级英语下册(一年级起点)•四年级英语上册(一年级起点)•四年级英语下册(一年级起点)•五年级英语上册(一年级起点)•五年级英语下册(一年级起点)•六年级英语上册(一年级起点)•六年级英语下册(一年级起点) 译林版译林版英语电子课本•高一英语必修第一册(2019版) •高一英语必修第二册(2019版) •高一英语必修第三册(2019版) 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In)•三年级英语上册(三年级起点)•三年级英语下册(三年级起点)•四年级英语上册(三年级起点)•四年级英语下册(三年级起点)•五年级英语上册(三年级起点)•五年级英语下册(三年级起点)•六年级英语上册(三年级起点)•六年级英语下册(三年级起点)•一年级英语上册(一年级起点)•一年级英语下册(一年级起点)•二年级英语上册(一年级起点)•二年级英语下册(一年级起点)•三年级英语上册(一年级起点)•三年级英语下册(一年级起点)•四年级英语上册(一年级起点)•四年级英语下册(一年级起点)•五年级英语上册(一年级起点)•五年级英语下册(一年级起点)•六年级英语上册(一年级起点)•六年级英语下册(一年级起点) 北京版北京版英语电子课本•一年级英语上册•一年级英语下册•二年级英语上册•二年级英语下册•三年级英语上册•三年级英语下册•四年级英语下册•五年级英语上册•五年级英语下册•六年级英语上册•六年级英语下册鲁科版鲁科版英语电子课本•五四制三年级英语上册•五四制三年级英语下册•五四制四年级英语上册•五四制四年级英语下册•五四制五年级英语上册•五四制五年级英语下册湘教版湘教版英语电子课本•三年级英语上册(湘鲁版)•三年级英语下册(湘鲁版)•四年级英语上册(湘鲁版)•四年级英语下册(湘鲁版)•五年级英语上册(湘鲁版)•五年级英语下册(湘鲁版)•六年级英语上册(湘鲁版)•六年级英语下册(湘鲁版) 川教版川教版英语电子课本•三年级英语下册•四年级英语上册•四年级英语下册•五年级英语上册•五年级英语下册•六年级英语上册•六年级英语下册重大版重大版英语电子课本•高一英语必修第一册(2021版) 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鲁教版五四制七年级英语上 Unit 3 r school tripSection A (1a-2c)
Homework
1、请抄写Excerise Ⅱ单词及过去式三遍。 2、请预习动词过去式的构成规则。
2b Listen again. Circle T for true or F for false.
1 The farmer showed Carol around the farm. T F
2 Carol learned a lot about farming. T F
3 The farmers grow strawberries from December
2、关于Carol经历的讨论，主要使用了两 种句型，试（举例）说明。
①、Did she feed chickens? Yes, she did. ②、What did she do on the farm ? She milked a cow.…
I. 用适当的词（was、were、did)填空 1. How__w_a_s_your school trip? It was great. 2. How _w_e_r_e_ you yesterday? 3. Today is Monday. Yesterday _w_a__s_Sunday. 4. What _d_i_d__ you do the day before yesterday? 5. _D_i_d__ you ride a horse last week?
went for a walk
milked a cow
rode a horse
fed chickens
talked with a farmer took some photos
Read the conversation and answer questions：
鲁教版七年级上册英语-课文汉语翻译
每个人都有自己所擅长的，但有些人是真的 很有天赋。观看别人展示自己的才华是非常有趣 的。 才艺秀正变得越来越流行。起初，有例如美 国偶像还有美国达人这样的才艺节目。 现在在世 界各地也有类似的节目，如中国达人秀。 所有的这些节目都有一个共同点：他们试图 寻找最好的歌手，最有才华的舞者，最令人兴奋 的魔术师，最有趣的演员等。各种各样的人参加 了这些节目。可是，谁钢琴弹奏的最好或者唱歌 唱的最动听呢？是由你来决定的。 当人们看节目 的时候，他们通常在决定获胜者方面起到一定的 作用。获胜者通常会得到丰厚（good）的奖思。 只有百分之二的学生一周看一至三次电视，百分之 十三的人一星期看四至六次电视。另外百分之八十 五的人每天都看电视！虽然许多学生喜欢观看体育 节目，但游戏类节目却是最受欢迎的。 通过使用网络或观看游戏类节目来放松是件好事， 但我们认为最佳的放松方式是通过锻炼。它有益于 身心的健康。诸如参加体育运动这样的锻炼方式不 但有趣，而且当你和朋友、家人一起运动时，你们 还可以共度时光。请记住：“旧习难改。”所以赶 快锻炼起来，不要等到来不及了。
7单元 2b Jeff Green 我的母亲告诉我一个好朋友就像一面镜子。我比 大多数孩子更安静、更严肃认真。这就是我为什 么喜欢读书并且在课堂上,我更加努力地学习。我 最好的朋友袁莉也是安静的,所以我们喜欢一起学 习。我害羞,所以这对我来说交朋友并不容易。但 我认为朋友就像是书，你不需要很多,只要他们好。 Huang Lei 不需要是相同的。我最好的朋友拉里和我非常不 同。他比我更高、更外向。我们都喜欢运动,但他 打网球打得更好,所以他总是赢。不过,拉里经常 帮助我展现我最好的一面。所以我网球打得越来 越好。不过,拉里学习不太勤奋。我总是比他取得 更好的成绩,所以也许我应该多帮助他。
鲁教版7年级上册英语2b课文
鲁教版7年级上册英语2b课文 - My schoolbag1. 介绍课文主题本篇课文主题是学生日常使用到的物品——学生书包。
通过对书包的描述，学生能够学习如何用英语表达物品的外观、颜色、用途等方面的信息。
2. 课文内容概述本篇课文通过对一个学生的书包的描述，描绘了书包的外观和内部结构，并介绍了书包内包含的各种物品。
学生可以通过阅读课文，学习如何用英语描述物品。
3. 详细内容解析第一段：课文开头介绍了书包的颜色和外观。
通过对书包的外观进行描述，为读者呈现了一个具体的形象。
第二段：接着介绍了书包内的物品，如书、笔和橡皮等。
每种物品都进行了详细的描述，使读者能够了解这些物品的用途和特点。
第三段：课文对书包的重量和大小进行了描述，并强调了书包的重要性。
4. 课文学习目标通过学习本篇课文，学生能够掌握如何描述物品的外观、颜色、大小、重量以及用途等信息，从而提高学生的英语口语和写作能力。
5. 学习方法建议通过阅读课文，学生可以尝试用英语描述自己的书包或其他物品，提高自己的英语表达能力。
老师也可以设计一些与课文相关的练习，如填空、对话练习等，帮助学生更好地掌握课文内容。
6. 学习示范下面是一个关于书包的描述示范：This is my schoolbag. It's a black backpack. It has two pockets. In the front pocket, there are some pens, pencils and an eraser. In the m本人n pocket, there are three books, an English book, a Chinese book and a math book. The schoolbag is heavy, but it's very useful.通过这个示范，学生可以学会如何用英语描述书包的外观、内部物品以及重量等信息。
鲁教版(五四制)英语七年级上册全套ppt课件
long hair straight hair
of medium height
of medium build
What do they look like? They have long straight hair.
They are of medium height and
medium build.
long hair
curly hair
thin What does she look like? She has long curly hair. She is thin.
short hair
thin of medium height What does she look like? She has short hair. She is thin.
3c Write answers to these questions about different people. Then
tell your partner about them.
1.What does your favorite actor or actress look like? _______________________________________ 2.What does your favorite teacher look like? _______________________________________
He’s tall and he is of medium build. He has short
straight hair. Wang Lin is very popular.
Xu Qian loves to tell jokes. She’s short and a
鲁教版五四制英语七年级上册Unit8 What’s the best movie theater【
【Period 4】【SectionB (2a-2e)】【学习目标】1、掌握本课时重点短语及句型；2、熟练运用形容词的最高级描述一次演出或才艺展示。
【学习重点和考点】熟练运用形容词的最高级描述一次演出或才艺展示【课前自学指导】（一）预习课本61页，62页，翻译下列短语和句子。
1.擅长_________________2.看别人展示他们的才艺_______________3.变得越来越受欢迎_________________4.得到好的奖品___________5.尽力做某事_______________6.由你来决定__________7.然而，不是每一个人都喜欢观看这些节目。
__________________________________________________________【学习过程】一、预习情况检查1.听写短语和句子，并进行评价。
2.在组内讨论交流预习中遇到的困难或存在的问题。
（老师点拨，师生互探讨）二、综合技能的训练1、完成2a。
2、讲解2b课文知识点，并按要求完成2c；3、根据2b完成2d中的问题。
三、学习成果展示：按要求完成2e。
四、课堂检测：（一）单项选择( )1. Li Fang’s backpack is heavier than ______.A. IB. mineC. meD. my( )2. The party was really a great ______ We all had fun.A. successB. dreamC. problemD. competition( )3. Hainan is a province _____southern China.A. toB. onC. atD. in( )4. — How do you go to school?— On foot. Our scho ol is _______ my ho use.A. different fromB. far awayC. close toD. the same as( ) 5. My brother is seven. He is to go to a primary school.A. old enoughB. enoug h oldC. too oldD. not old( ) 6. We like the city library. It’s place in our city.A. quietB. quieterC. quietestD. the quietest( ) 7. It’s very i n June in Wuhan, but it’s even in August.A. hotter; hottestB. hot; hotC. hotter; hotD. hot; hotter( )8. —Do you know Lucy?— Yes. Look!of the twins is Lucy.A. The tallerB. TallerC. The tallestD. Tallest( ) 9., English, math or Chinese?A. What do you like bestB. Which do you like bestC. What do you like betterD. Which do you like better( )10. Tom sings_____than most of us. He should take part in the singing contest.A. as wellB. not betterC. much betterD. a little worse【课后作业】1.根据第五课时的课前自学指导进行预习；2.完成第四课时节节练。
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五四制鲁教版七年级英语上册课文篇一：鲁教版(五四制)七年级上册英语单元词汇表Unit 11．adj.卷曲的2．adj.直的3．adj.高的4. adj.中等的5. n.身高；高度6.中等身高7. adv. & n.（在）今晚；（在）今夜8. adj.小的9．一点；少量10. n.电影院11．n.眼睛12. adv.以后13. adj.英俊的14. n.演员15. n.女演员16. n.人17. n.鼻子18. adj.（头发）金黄色的19. n.嘴20. adj.圆形的21. n.脸22. n.眼睛23. n.歌手24. n.艺术家25. n.犯罪活动26. n.罪犯27. v.放28. adj. & pron.每个；各自29. n.方式；路线30. v.描述31. adv.不同地32. adj. & pron.另一；又一33. n.结尾；尽头34.最后；终于35. adj.真正的；真实的36. n.牛仔裤Unit 21. n.面条2. n.羊肉3. n.牛肉4. n.卷心菜；洋白菜5. n.土豆；马铃薯6. n.特色菜；特价品特别的；特殊的7.modal v.（表示意愿）愿意；喜欢8. adv.（常用于否定句或疑问句）还；仍然9. adj.大号的；大的10. n.女服务员；女侍者11. n. & v.点菜；命令12. n.大小；尺码13. n.碗14.一（大）碗15. n.豆腐16. n.（可食用的）肉17. n.饺子18. n.粥；面糊19. n.洋葱20. n.鱼；鱼肉21. n.烙饼；薄饼22. n.世界23.世界各地24. n.答案 v.回答25. adj.不同的26. n.蜡烛27. n.年龄28.许愿29. v.吹30.吹灭31. conj.如果32. v.将要；会33. n.英国34. n.糖果35. adj.幸运的36. n.海藻；海草37. n.健康；人的身体(或精神)状态38. adj.受欢迎的；普遍的39.受欢迎；流行40.切碎41. n.想法；主意42.……给……带来好运43.使……成为现实Unit 31.2.3.4.5.6.7. v.挤奶 n.奶牛给奶牛挤奶 n.马骑马 v.喂养；饲养喂鸡8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.47. 48. 49. 50. 51. 52. 53.54. n.农民；农场主 adv.其他的；别的 adv.相当；完全许多 conj.是否 pron.（常用于否定句或疑问句）任何东西；任何事物 v.种植；生长；发育带领……参观…… n.农场；v.务农；种田 n.务农；农场经营 v.采；摘 adj.极好的；优秀的 n.乡村；农村在乡下；在农村 adj.干净的 v. & n.担心；担忧 adv.昨天 n.花 v.变得 adv.幸运地；好运地 n.太阳 n.博物馆 n.火；火灾 n.消防站 n.油画；绘画 adj.可爱的 adj.缓慢的；迟缓的 adj.使人兴奋的；令人激动的 adj.昂贵的 adj.廉价的；便宜的 adv. & adj.快地（的） n.机器人 n.导游；向导 n.礼物；赠品总的来说 pron.所有事物；一切 adj.感兴趣的对……感兴趣 adj.黑暗的；昏暗的 v.听到；听见一点也不 adv.在任何地方v.笑；发笑 n.笑声 v.邀请 v.开始；着手 v.提供；给 adj.极好的；精彩的；绝妙的Unit 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.40. 41. v.扎营；搭帐篷 n.湖；胡泊 n.海滩；沙滩 n.羽毛球运动 n.羊；绵羊 prep.& adv.作为；当做 adj.自然的 n.蝴蝶 n.游客；访问者 adj.疲倦的；疲劳色 v.停留；待深夜不睡；熬夜 adv.离开；远离跑开 n.老鼠；耗子 adj.幼小的 n.婴儿 v.呼叫；喊叫冲……大声叫嚷 inter.（狗叫声）汪汪 n.语言 v.飞放风筝 adj. & adv.高的（地）中学 adv.以前 n.印度搭起；举起 n.帐篷 n.月亮 n.惊奇；惊讶使吃惊 n.蛇adj.惊慌的；吓坏了的 v.移动对……大声喊叫 v.跳；跃上上下下；起伏 v.弄醒；醒把……弄醒 prep.到……里面；进入 n.森林 n.耳朵Unit 51. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.42. 43. 44. 45. 46.47. pron.任何人 adj. & pron.不多；很少相当多；不少 adj.，adv. & pron.最多；大多数 pron.某事；某物 pron.没有什么；没有一件东西 pron.没人；人人；所有人当然；自然 pron.我自己；我本人 pron.你自己；您自己 n.母鸡 n.猪 v.好像；视乎；看来 adj.厌倦的；烦闷的 pron.某人 n.日记；记事簿 n.活动 v.决定；选定 v. & n.尝试；设法；努力 n.滑翔伞运动给……的感觉；感受到 n.鸟 n.自行车；脚踏车 n.建筑物；房子 n.商人 v.想知道；琢磨 n.差别；差异 n.顶部；表面 v. & n.等待；等候 n.伞；雨伞 adj.湿的；潮湿的；下雨的因为 prep. & adv.在……下面；到……下面 adj.足够的；充足的；充分的 adj.饥饿的 adv.像……一样；如同 n.小山；小丘 n.鸭 v. & n.不喜爱（的事物）；厌恶（的事物） n.中央公园（美国纽约） n.黄果树瀑布（贵州） n.香港（中华人民共和国特别行政区） n.马来西亚 n.乔治市（马来西亚） n.海��（槟城） n.槟城山（马来西亚） n.天安门广场篇二：鲁教版五四制七年级英语上册Unit1 peroid 4教案《Unit 1 What does he look like peroid 4》篇三：五四制鲁教版初中英语教材介绍五四制鲁教版初中英语教材介绍作者：不详文章来源：/userlog17/36725/archives/2021/726420.shtml 点击数：2461 更新时间：3/14/2021五四制鲁教版初中英语教材是根据人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）基础上，依据教育部颁发的《英语课程标准》改编的一套６～9年级英语教材。
本套教材供初一至初四年级的学生使用。
全套教材共７册，学期４年。
一、教材编写理念与思路任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。
它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
鲁教版《英语》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应山东省英语教育实际状况”为宗旨，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。
本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
二、教材主要特点（一）语言与文化语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。
学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。
《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。
本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在初三年级的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉及东西方文化交流。
（二）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。
在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编写模式，每个单元分为Section A和Section B两个部分。
Section A为本单元教学的基本词汇和语言结构；Section B是在Section A基础上的知识的扩展和综合运用。
教师可根据学生的自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。
学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。
（三）发展学习策略学习是一个发展的、能动的过程。
本套教材在编写的体例设计、教学过程的实施等方面，侧重于学生学习能力的培养，在学习的每个阶段均考虑到学习者的需求，包括帮助学习者做出决策，即让学习者“学会学习”。
同时，在教师用书的编写中，也详尽地指导教师如何有意识地帮助学 1生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，为学生的终身学习奠定基础。
（四）采用任务型语言教学的编写模式任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。
简言之，就是用所学过的语言去做事情。
但它并不排斥语法教学，而是在准确掌握基本语言知识的基础上所从事的活动。
因而，这套教材的编写考虑了以下几个方面：1.语法知识结构的有序呈现。
本套教材力图在保持话题系统的合理呈现和保持任务型设计体例的同时，力图做到有序地安排语法结构的学习内容。
（1）设置话题次序时充分考虑语法项目学习的合理性以及相关难度。
（2）在每单元的第2页设置表格，呈现应知应会的语法结构（呈现的方式以实例为主，不作语法分析）。