《拔萝卜》教案（6篇）
拔萝卜游戏教案6篇
拔萝卜游戏教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!拔萝卜游戏教案6篇通过教案，教师可以更好地调整教学策略和方法，教案的设计应该注重培养学生的沟通能力和表达能力，下面是本店铺为您分享的拔萝卜游戏教案6篇，感谢您的参阅。
科学拔萝卜教案6篇
科学拔萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!科学拔萝卜教案6篇教师通过撰写教案能够更好地管理学生的学习体验，提高教育质量，教案可以作为教学过程的记录，方便教师日后的教学评估和改进，以下是本店铺精心为您推荐的科学拔萝卜教案6篇，供大家参考。
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》6篇
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》精选6篇（一）小班音乐教案《拔萝卜》教学目标：1. 通过唱唱跳跳的活动，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2. 让幼儿体验音乐带来的快乐和表达自己的乐趣。
3. 通过拔萝卜的歌曲，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学准备：1.《拔萝卜》的音乐录音带或者CD。
2. 一些萝卜的图片或者道具。
教学过程：1. 唱唱跳跳的暖身活动（5分钟）：- 导师可以找一首快节奏的歌曲，叫幼儿一起跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，比如摇摆、踢腿等等。
2. 听歌曲《拔萝卜》（5分钟）：- 导师播放《拔萝卜》的音乐录音带或者CD，让幼儿静静地听一听。
3. 学唱《拔萝卜》（10分钟）：- 导师可以先给幼儿唱一遍《拔萝卜》。
- 再让幼儿跟着导师一起唱，注意让他们感受到歌曲的节奏感。
- 导师可以利用一些手势或者动作来引导幼儿跟着歌曲节奏做一些简单的动作，比如拔萝卜的动作。
4. 拔萝卜游戏（15分钟）：- 导师可以准备一些萝卜的图片或者道具，让幼儿来拔萝卜。
- 导师可以把图片或者道具放在离幼儿稍远的地方，然后让他们跟着歌曲的节奏，一边唱歌一边用手将萝卜拔出来。
- 导师可以分成几组，看哪个组拔萝卜最快。
5. 教学反思：- 整个教学过程中，幼儿能够积极参与，表达自己的喜悦和乐趣。
- 歌曲《拔萝卜》很容易让幼儿接受和喜欢，同时也培养了他们的动作协调能力和团队合作意识。
- 后续可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更复杂的动作和活动，提升他们的音乐感受和协调能力。
教学反思：1. 教案设计合理，能够引起幼儿的兴趣和注意力，达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，幼儿的参与度较高，积极与导师互动，表达了对音乐的喜爱和对活动的乐趣。
3. 导师在引导幼儿唱唱跳跳的活动中，能够观察到幼儿的表现和反应，并及时调整活动的节奏和难度，保持了教学的流畅性。
4. 拔萝卜游戏能够激发幼儿的团队合作意识和协调能力，增加了活动的趣味性和互动性。
2024年《拔萝卜》优秀教案(精选5篇
2024年《拔萝卜》优秀教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年小学二年级语文教材《拔萝卜》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习拟声词的运用，以及通过故事情节培养学生的团结合作精神。
具体章节为第二单元《趣味乐园》中的第三课时。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事的趣味性。
2. 学习并掌握生字词，如：“拔、萝卜、合力、叫唤”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的良好品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词的运用，理解故事背后的道理。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读与理解，团结合作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、生字卡片、拔萝卜道具、多媒体课件。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《拔萝卜》，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解故事情节，感受故事的趣味性。
3. 生字词学习：教师展示生字卡片，引导学生学习并掌握生字词。
4. 课文解析：通过多媒体课件展示，引导学生理解课文内容，学习拟声词的运用。
5. 实践活动：组织学生进行拔萝卜游戏，让学生在游戏中体验团结合作的重要性。
6. 例题讲解：讲解拔萝卜的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，并进行生字词练习。
六、板书设计1. 课题：《拔萝卜》2. 生字词：拔、萝卜、合力、叫唤等。
3. 故事道理：团结合作，力量大。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长复述故事情节。
（2）用生字词造句。
（3）结合生活实际，谈谈你对团结合作的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：小猫拔萝卜，怎么也拔不出来，小兔子过来帮忙，他们一起合力，终于把萝卜拔出来了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇《拔萝卜》教案篇1活动目标：能仔细的看老师仿照。
活动预备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、老师清唱歌曲，引导幼儿仔细听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的爱好。
三、请技能强的幼儿与老师示范。
四、安排角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、能认真观测事物，发觉事物的不同特征。
2、学习依据大小、颜色、种类对事物进行简约分类。
3、在游戏氛围中感知数学的有趣。
活动预备：大、小兔子的标记；兔妈妈头饰；三角形、圆形、正方形背包20个；萝卜地场景：胡萝卜、白萝卜、红萝卜假设干；大小、颜色标记不同的箩筐6个，晒萝卜的板一块；《开汽车》音乐。
活动过程：一、去萝卜地：明确角色，激发爱好1、说说自己的角色及背包的不同。
2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。
二、拔萝卜：发觉并描述萝卜大小、颜色、种类的不同1、观测发觉萝卜的不同农场的地里有好多萝卜啊！这些萝卜有什么不一样？ 2、幼儿尝试拔萝卜。
每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。
3、沟通检查：说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样？三、送萝卜：按萝卜大小、颜色、种类进行分类1、观测箩筐的不同这些箩筐有什么不一样？应当装什么样的萝卜呢？2、请个别幼儿示范送萝卜。
3、集体送萝卜。
4、沟通检验结果。
四、晒萝卜：整体感知数量1、数数每种萝卜各有多少。
2、比较：哪种萝卜最多？哪种萝卜最少？五、抬萝卜回活动室《拔萝卜》教案篇3活动目标：1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉技能。
2、体验体育游戏的欢乐。
活动预备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
活动过程：1、扮演角色，活动身体。
幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。
2、提供材料，自由探究。
幼儿自由探究，玩圈的.方法，老师观测。
幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。
小结：圈有各式各样的玩法，我们一起来学一下。
再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
老师将萝卜放在一边当萝卜地。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。
你们想知道他是谁吗？（想）好的。
瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。
你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。
（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。
把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。
如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。
《拔萝卜》教案(优秀5篇)
《拔萝卜》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案（精选12篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》6篇幼儿园小班语言教案《拔萝卜》1设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。
活动目标：1、倾听故事，感受作品的语言美；2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。
老师给予肯定回答。
二、教师利用道具完整讲述故事1、生动地讲述故事；2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。
给小朋友们带上挂饰，设计情景。
教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》2一：目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
《拔萝卜》教案(精选15篇)
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。
2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。
活动预备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。
活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。
1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。
谁来告知大家你拔了几个萝卜？2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1、出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？2、装萝卜。
请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。
今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》教案篇2一、活动目标1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节，培育想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
《拔萝卜》教案(精选22篇)
《拔萝卜》教案（精选22篇）《拔萝卜》教案篇1表演嬉戏拔萝卜活动目标：1、熟识歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。
2、借助桌面教具和操作和嬉戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。
3、愿意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感受到人多力气大。
活动预备：1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。
2、幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。
3、桌面磁带，录音机。
活动过程：1、老师引导幼儿回忆已有阅历。
——老师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具，引导幼儿说出故事的名称和角色。
老师：这是谁种的萝卜？2、幼儿边看教学挂图或演示教具边观赏歌曲，熟识歌曲的内容和旋律。
——老师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。
——老师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图，或看老师用桌面教具表演老公公拔萝卜。
老师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。
——老师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图，或老师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。
——老师启发幼儿说出关心老公公拔萝卜的其他角色，并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。
3、老师引导幼儿动作参加观赏歌曲《拔萝卜》——老师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。
老师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。
老师鼓舞幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，老师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。
——老师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并观赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。
——老师引导幼儿用动作参加观赏歌曲，老师引导幼儿做动作时要用力，提示幼儿掌握身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。
4、请幼儿分角色表演歌曲。
——老师扮演老公公，请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜爱的角色。
——老师指导幼儿按角色分组坐，关心幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。
老师：我是谁啊？你们是谁啊？（老师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出全部的人都上去了才能拔起萝卜）。
语言活动《拔萝卜》教案6篇
语言活动《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《拔萝卜》教案6篇
大班《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教案(通用17篇)
《拔萝卜》教案（通用17篇）《拔萝卜》教案篇1第一教时一、教学要求：1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。
2.培育幼儿观观赏表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观观赏表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4.整体认读汉字：拔萝卜二、教学预备：1.学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
2.道具：①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。
②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程：（一）交代任务，引发爱好小伴侣快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）下面请观赏表演“拔萝卜”。
（出示汉字，认读把握名称）（二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。
老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演其次遍，把握角色出场挨次。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜?观看后提问：①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）②把握角色出场挨次。
（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。
”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来关心拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最终又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（5）都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场挨次说出角色的名称（重复两遍）。
中班拔萝卜的教案6篇
中班拔萝卜的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班拔萝卜的教案6篇编写教案要根据学生的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，一份好的教案应当能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是本店铺为您分享的中班拔萝卜的教案6篇，感谢您的参阅。
托班教案：拔萝卜(优秀6篇)
托班教案：拔萝卜（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《拔萝卜》教案5篇
2024年《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《拔萝卜》一文。
通过本节课的学习，学生将了解故事情节，学习生词、短语，掌握句型，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词、短语，掌握句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，培养乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：生词、短语的认读与运用；句型的掌握。
教学重点：故事情节的理解；朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农田里的图片，引导学生说出图片内容，进而引出本节课的主题——《拔萝卜》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生了解故事情节。
（2）学习生词、短语，讲解句型。
（3）学生分角色朗读课文，教师点评指导。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个农田拔萝卜的情景，引导学生运用所学句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，练习对话。
4. 例题讲解：教师选取课文中的一个对话，进行句型分析和讲解。
5. 随堂练习：学生根据例题，自编对话，进行练习。
（1）学生复述故事情节，巩固所学内容。
（2）教师提问，引导学生思考故事寓意。
六、板书设计1. 生词、短语：萝卜、帮忙、用力、一起、谢谢。
2. 句型：我来帮你拔萝卜吧！/谢谢你，我们一起拔吧！3. 故事情节：老爷爷种萝卜→小动物们帮忙拔萝卜→成功拔出大萝卜。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事情节。
（2）运用所学句型，编写一个新的对话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：A：奶奶，我来帮你做饭吧！B：谢谢你，我们一起做饭吧！八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景和有趣的故事，让学生掌握了生词、短语和句型，培养了学生的朗读和表达能力。
拔萝卜幼儿游戏教案范文(6篇)
拔萝卜幼儿游戏教案范文(6篇)第1篇: 拔萝卜幼儿游戏教案活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
第2篇: 拔萝卜幼儿游戏教案一、教学要求：1、在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
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《拔萝卜》教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是我收集收拾的《拔萝卜》教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮；2、学习按照故事情节仿照故事中的角色进行容易的故事表演；3、明白“人多力量大〞的道理，体验同伴间互相合作的情感。
活动预备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会歌唱曲《拔萝卜》。
活动过程：一、老师讲解并描述故事出示背景图引出故事，随后按照故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕二、容易复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的容易对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们答复地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小伴侣们，小白兔告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣帮忙它一起拔萝卜，如今教师就和小伴侣一起帮忙小白兔拔萝卜吧…〔边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作〕《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中容易的对话。
2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。
2、通过故事理解人多力量大的.道理。
二、活动预备：1、故事背景图一张；2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。
3、各个角色的胸饰各一个。
三、活动过程：1、引题。
师：〔拿出萝卜图片〕你们看，教师手上拿着是什么？〔萝卜〕今日教师就要给小伴侣讲一个《拔萝卜》的故事，你们想不想听？2、师有感情地讲解并描述故事一遍。
〔1〕这个故事的题目是什么？〔2〕有哪些人在拔这个大萝卜？〔3〕这个大萝卜最后有没有被拔起来？3、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮忙幼儿熟识故事内容。
师：〔出示老公公图片〕老公公每天都对萝卜说什么？萝卜长得很大，老公公想怎么样？〔出示萝卜图片，边讲边把萝卜渐渐地从土里移上来〕①出示老婆婆图片。
老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊？为什么？他请谁来帮助呢？老公公请老婆婆来帮助的时候是怎么说的？老婆婆是怎么答复的？〔提示幼儿留意老公公、老婆婆说话的声音和语气〕②出示小姑娘图片。
老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊？又请谁来帮助了，老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么答复的？③出示小狗儿图片。
老公刚才、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊？又请谁来帮助了？小姑娘是怎么喊得？小狗儿是怎么答复的？④出示小花猫图片。
老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来？他们又请谁来帮助了？小狗儿是怎么喊得？小花猫又是怎么答复的？⑤出示小耗子图片。
这时候，萝卜有一点点动了，可是还是没有把萝卜拔出来，他们又请谁来帮助了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么答复的？〔边讲边提问，加深幼儿对故事的印象〕4、第二遍故事讲解并描述完毕，师提问使幼儿知道人多力量大的道理。
师：最后在大家共同努力下，最终把这个大萝卜拔出来了，老公公一个人能不能把萝卜拔出来？和老婆婆两个人一起拔呢？大家的力量大不大啊？5、鼓舞幼儿跟着师讲解并描述故事，稳固其中的句式，体验找到伴侣后的欢乐。
师：下面小伴侣们试着跟教师一起把这个故事讲一遍，好吗？比比谁的声音最好听。
6、活动延长。
师：〔出示各个胸饰〕你们看教师手上拿的东西是什么？这个叫做胸饰，是让小伴侣表演用的，教师会把它们放到表演区，让我们小伴侣在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事，好不好？《拔萝卜》教案3教学目标：1、在详细情境下，进一步体会加法的意义。
2、探究并控制两位数加两位数〔不进位〕加法的计算办法。
3、初步学会应用加法解决生活中的容易问题，感触加法与日常生活的紧密联系。
学习目标：控制竖式书写格式和计算办法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的容易问题。
教学重点：理解竖式计算的算理。
教学难点：两位数加两位数的竖式写法。
课时支配：2课教学过程：一、情境导入又到了收获的节令，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。
按照主题图，请你提数知识题？〔1〕小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？列式：20＋40＝60〔个〕〔2〕小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？列式：30＋6＝36〔个〕〔3〕假如小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？二、新知探索：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。
两只小兔一共拔了多少根萝卜？1、请你们四人小组研究如何列式和解答，在组内说一说2、四人小组学习研究。
〔老师巡察〕3、小组汇报。
〔1〕先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
〔2〕36＋20＝56，56+3=59列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。
4、小结：刚刚这位同学的办法就是列竖式计算。
列坚式计算时，谁想提示大家要留意什么？5、还有不同的办法吗？研究汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。
6、试一试。
〔1〕同学们太聪慧了，想出了这么多的方法解决了这道加法问题。
〔2〕45+32、26+13，你会算吗？用你喜爱的办法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。
不明白的，请大胆说出来，教师情愿与你一道研究。
〔3〕学生自立完成，同桌互说，再全班沟通。
三、课堂总结：学完了今日的学问，你有什么样的收获？《拔萝卜》教案4活动目标：能仔细的看教师仿照。
活动预备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、老师清歌唱曲，引导幼儿仔细听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与老师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教案5活动目标1、能用语言正确描述“1〞和“许多〞。
2、初步理解“1〞和“许多〞之间的关系。
3、情愿参与游戏活动。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观看能力。
活动预备1、小兔头饰1和萝卜玩具假设干，一个筐子。
2、幼儿用书第1册第11页。
3、《一和许多》教学挂图一副。
4、音乐磁带《火车开》。
活动流程一、开场局部：儿歌导入，创设活跃的氛围，幼儿戴头饰做小兔，老师扮兔妈妈。
师：今日天气真好，我们一起去玩吧。
幼儿随妈妈一起进入活动场地。
二、根本局部：1、引导幼儿感知“1〞和“许多〞。
教师：宝物，快坐下歇息一会。
我要考考你们：有几个“兔妈妈〞？有多少“兔宝宝〞？(引导幼儿说出“1〞和“许多〞)请“兔宝宝〞学小兔跳一下、跳许多下。
拍一下手、拍许多下手。
2、游戏“小兔拔萝卜〞引导幼儿理解“1〞和“许多〞之间的关系.?导语：宝物们真聪慧，哎呦，我的肚子饿了，我们到菜园里拔萝卜吧。
我们跳一下，跳许多下。
瞧，菜地里有多少萝卜？(引导幼儿说出“许多)萝卜太大了，“兔宝宝〞每人拔一个萝卜回归放到筐子里老师小结：把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有许多萝卜“兔宝宝〞和妈妈一起洗萝卜导语：宝物们帮妈妈洗洗萝卜吧，妈妈给你们一人一个萝卜。
我们洗一下，洗许多下。
3、出示挂图，请幼儿寻觅“1〞和“许多〞。
导语：瞧，今日妈妈还给你们带来了一副好看的图片。
(出示挂图)引导幼儿观看：图上有什么？它们有多少？(老师引导幼儿完好的说出一句话：如图上有一只母鸡。
4、寻觅身边的“1〞和“许多〞。
导语：“1〞和“许多〞他们可喜爱找伴侣了，我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个？什么东西是许多个？三、完结局部开火车到活动室外继续寻觅“1〞和“许多〞。
小结及反思孩子们在“兔妈妈〞的带着下认识了“1〞和“许多〞，故事情节的设定让孩子们更主动的参加。
然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先构想不够，导致第一次拔萝卜没有胜利，第二次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺利。
《拔萝卜》教案6一、教学要求：1．在屡次观察、感触表演游戏《拔萝卜》的根底上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演游戏有一个完好良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2．培养幼儿观察表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3．在观察表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4．整体认读汉字：拔萝卜二、教学预备：1．学问预备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才干长好、长大。
2．道具：①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。
②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程：〔一〕交代任务，引发兴趣小伴侣快看，谁来了?〔老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场〕一起问：“老公公好！〞老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。
〞〔随音乐下场〕下面请看表演“拔萝卜〞。
〔出示汉字，认读控制名称〕〔二〕屡次示范表演，帮忙幼儿控制表演的内容1．我们欢送哥哥姐姐为我们表演！〔鼓掌〕小伴侣看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?〔示范表演第一遍〕表演后提问。
教师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2．示范表演第二遍，控制角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮助拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮忙拔萝卜?观察后提问：①表演里讲了一件什么事?〔拔萝卜的事〕②控制角色出场顺序。
〔1〕谁先出来拔萝卜?〔老公公〕我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。
〞〔老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！〞〕〔2〕老公公一个人拔动了吗?〔没有〕又叫谁来帮忙拔萝卜?〔老婆婆〕我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮助拔萝卜！〞〔老婆婆出场说：哎！来了！来了！〕〔3〕老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?〔没有〕又叫谁来帮助拔萝卜?〔小弟弟〕我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮助拔萝十！〞〔小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！〕〔4〕老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?〔没有〕又叫谁来帮助拔萝卜?〔小妹妹〕还叫了谁?〔小黄狗〕最后又叫了谁?〔小花猫〕我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮助拔萝卜！〔小妹妹、小黄狗、小花猫一起上〕〔5〕都是谁帮助拔萝卜?幼儿按角色出场顺序说出角色的名称〔重复两遍〕。