说明文文选集——2021秋部编版小学1-6年级语文上册教材变化情况汇总
(部编)新人教版1-6年级上册语文教材分析与解读
一年级上册语文教材分析
部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准 (2011 年 版) 》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的 先进理念和成功经验， 注重培养学生的创新精神和实践能力， 积极倡 导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生 活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生 的语文素养。
（ 2 ）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到 以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读， 更不要回读； 带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的
词语先不管它， 一口气读下去； 边读边想， 捕捉有用的信息； 不断练习。 这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
第一单元教材分析
单元内容总述
1. 本单元主题：
本单元的课文主要是围绕 “一花一鸟总关情 ”这个主题编排的， 由《白 鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是 通过引导学生把握课文内容，体会 “花”鸟“”的内涵，二是培养学生观察、 思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的 “美”，并能根据对 事物的描写，抒发自己的感情。
( 三) 夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育 教材以书面语零起点为设计起点，平缓起步，稳步推进。一年级 具有特殊性， 因为初入学儿童需要一个过渡期和适应期， 教学常规的 养成需要一定时间，所以，一年级上册教材设计了恰当的学习梯度， 容量适中，难度适宜，内容合理有序。 教材努力处理好口语和书面语的关系， 拼音、识字和阅读的关系。 考虑到汉字的重要地位， 以及初入学儿童的语文基础， 教材首先安排 了一个单元的集中识字， 集中学习一批简单的常用字， 然后再系统学
2021年秋期新人教部编本六年级语文上册教材解读
（一）选文精美。
入选中外诸多名家的作品:老舍、范锡林、 谈歌、鲁迅、梁衡…… 列夫·托尔斯泰 、周晔；
不少课文“文学味儿”浓:《草原》《竹 节人》《桥》《穷人》《青山不老》……
文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小 品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及 现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的 诗等。
共和国。
（二）语文园地 “交流平台”：如何进行场面描写。 “词句段运用”：重点词语理解，人物说话
时可以不用“说”。 “书写提示” ：书法的行款及布局。 “日积月累” ：古代名言。
“口语交际《演讲》”：在班上开 展一次演讲活动，题目可根据提示选择 ，也可自拟。
“习作《多彩的活动》” ：“祖国 在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿 童节演出、看望孤寡老人……这些校内外 活动，你都参加了多少。请选择一次活动 写下来，并与同学进行分享。
第二部分：教材的主要特点
（二）、精心组织专题
本册专题安排的特点：
1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写 点两方面去考虑专题。
2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受 自然”“轻叩小说的大门”。 4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生 活和内心诉求。
《宇宙生命之谜》一文，作者介绍了 科学家探索地球之外是否有生命存在的艰 难历程，说明到目前为止，地球之外是否 有生命存在，仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》一文按照空间顺序介 绍了故宫各个建筑群及其作用，让我们了 解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、 用途。
（二）语文园地 “交流平台” ：根据任务选择合
第二部分：教材的主要特点
三 加强整合，导学有方
每个专题都自成系统：
2024年秋季学期语文1~6年级新教材内容变化
2024年秋季学期语文1~6年级新教材内容变化
1年级语文教材变化
一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课
2.新增一课“两件宝”
3.删去课文“画”
4.删去课文“大小多少”
5.删去课文“青蛙写诗”
6.删去课文“明天要远足”
7.删去课文“大还是小”
8.删去课文“项链”
9.删去课文“小蜗牛”
二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。
三、大小字及语文园地内容均有变化
2年级上册教材变化
一、选文变化。
明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）。
2022年秋季统编版小学语文1——6年级教材变动情况
2022年秋季统编版小学语文1——6年级教材变动情况一年级上册注释“本文选自《北京市小学唱歌(小学一年级●第一学期适用)》”改为“本文选自《北京市小学唱歌(一年级第学期用)》”我们做朋友去做个自我介绍”改为“去作个自我介绍”多处插图有细节变动二年级上册留言条:增加标题，要求先写留言条的标题“这个(ge)消息”改为“这个(ge) 消息”“大家都睡着了，突然响起的电话声”改为“窗外响起小鸟的叫声”多处插图有细节变动课文第2、18课，识字第4课及语文园地六《大禹治水》的出处有增改三年级上册课文“他们的老师是要罚他们站墙角的”改为“他们的老师是要罚他们的”资料袋“印度诗人、哲学家”改为“印度作家、诗人”识字表:删“练”(课文内删注音)“爸爸带我去了游乐园”改为“妈妈带我去了游乐园”识字表:删“刘”(课文内删注音)写字表:删“刘”识字表:加“频”课文“这是一年的最后一夜大年夜”改为“这是一年的最后一夜“因为这是大年夜她可忘不了这个”改为“因为这是一年的最后一夜一她可忘不了这个”“在旧年的大年夜冻死了”改为“在旧年的最后一夜冻死了”识字表:加“捡”，删“烈”(课文内注音相应增删)写字表:加“奶”，删“焰”词语表:删“火焰”课文“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”改为“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”写字表:加“咬”，删“算”识字表:加“酪”(课文内加注音)识字表: 加“继”(课文内加胡子注音)课文内加“洪”的注音交流平台:“我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容....”.改为“我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容词句段运用:“中毒”改为“中枪”写字表:删“沙”课后题“只要我们稍加留意’改为“我们只要稍加留意”写字表:加“业”，删“虾”识字表:加“眠”，删“临”(课文内删“临”的注音)写字表:加“虾”课文“日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒”改为“日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒”识字表:删“血”(课文内删.注音)写字表:加“焰”更换课文插图及插图位置加注释“东北抗日联军”，课文内加“委”“饥”的注音多幅插图有细节改动四年级上册识字表:删“顿”(课文内删注音)资料袋:介绍钱塘江大潮常识的文段，语言叙述有多处变动课文“那两粒在地上打滚的豌豆”改为“那两粒曾在地上打滚的豌豆”课文“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”改为“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机”词句段运用:“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”改为“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机”“那时没有电灯、电视、收音机和汽车”改为“那时没有电视、收音机、汽车和飞机”课文内加“钳”的注音写字表:删“血”识字表:删“还”，加“砸”课文内删“还”的注音课文内加“忍”的注音更换课文插图“如女娲补天、羿射九日......读的时候要发挥想象”改为“如女娲补天、羿射九日，读的时候要发挥想象“有许多性格鲜明的神衹和英雄”改为“有许多鲜明的人物形象”课文内加“忍”的注音课文“我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜”改为“奶奶把它们捡起来，不--会儿就捡了一围兜”“奶奶的嘴角露出了微笑”改为“奶奶嘴角露出了微笑’旁批“奶奶‘打杏’‘分杏’的动作”改为“奶奶‘打杏’‘捡杏’‘分杏’的动作”课文内删“陈”的注音课文“它虽然把我们看得比它小”改为“虽然它把我们看得比它小”“我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大”改为“我也不再无缘无故欺负它了。
[全]2021春小学1-6年级语文人教部编版教材信息发生变动
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2021春小学语文统（部）编版教材信息发生变动2021年春季部编版一年级语文下册改动情况●目录：第一单元“快乐读书吧”改为:“快乐读书吧:读读童谣和儿歌”●语文园地一：字词句运用“读一读，记一记”改为“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”。
●第三单元口语交际：“有时候我们需要别人的帮助”改为“有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢？”●语文园地四：识字加油站“我来说，你来指”改为“我来读，你来指。
●语文园地六：展示台面包图上生产日期改为“20200608"●17《动物王国开大会》：课后习题2通知内容改为：4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。
●语文园地八：我的发现第三行的蜘蛛替换为蜜蜂。
2021年春季部编版二年级语文下册改动情况●目录：快乐读书吧增加主题“读读童谣和儿歌”。
●4《邓小平爷爷植树》：课后习题2“借助插图”改为“借助课文内容和插图”。
●9《枫树上的喜鹊》：“六只小喜鹊”改为“几只小喜谯”。
●语文园地四：书写提示“三包围”改为“三面包围”。
日积月累删去“轻诺必募后。
——《老子》”，增加“诚信者，天下之结也。
——《管子》”。
●13《画杨桃》：作者“岑桑”改为“维祖”。
●第五单元口语交际：“图书借阅公约”改为《图书借阅公约》。
●21《青蛙卖泥塘》：“青蛙又站在牌子下”改为“青蛙又站在牌子旁”。
2021年春季部编版三年级语文下册改动情况●目录：第二单元“快乐读书吧”改为“快乐读书吧:小故事大道理”。
●1《古诗三首》：删除会写字“短”。
●3《荷花》：词语表删除“花骨朵儿”。
●4《昆虫备忘录》：文中删除“寸、态”的注音。
●6《陶罐和铁罐》：文中增加“讶”的注音；增加会认字“讶”。
●7《鹿角和鹿腿》：文中“差点儿送了我的命”改为“差点儿让我送了命”；增加会写字“追”；词语表删除“倒映、倒影”。
●8《池子与河流》：文中增加“逐”的注音。
●第二单元语文园地：书写提示例字“集”改为“捧”。
2021秋统编教材最新1-6年级上册语文教材变化情况
最新一年级上册语文教材变化情况1.汉语拼音9：儿歌《小白兔》换为《洗手歌》，删去会认字“白”“皮”。
2.汉语拼音12：增加会认字“白”。
3.课文4《四季》：增加会认字“皮”。
最新二年级上册语文教材变化情况1. 课文4《曹冲称象》：课文第一自然段第二行改为“带着儿子曹冲”，第四自然段第一句删除“曹操的儿子”。
2.课文5《玲玲的画》：倒数第1自然段，“坏事”后加“有时”及其注音。
3.课文11《葡萄沟》：课文第一自然段删除“杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，”改为“五月有桑葚，六月有李子，无花果，到了七月份”，第二自然段删除“到了秋季”第三自然段删除“样子很像碉堡，”如“阴房”改为“晾房”，删去会认字“梨”。
4.课文24《风娃娃》：倒数第1自然段的“、”改为“，”。
5.语文园地八：“识字加油站”中“蝴蝶”改为“虾”，增加会认字“虾”。
我爱阅读第五自然段小刺猬“背”改为“抱”，第十自然段小刺猬连忙“从背上取下”改为“拿出”。
最新三年级上册语文教材变化情况1.课文1《大青树下的小学》：增加会写字“孔”“雀”，删去“读”“影”。
2.第一单元习作：增加“不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。
”删除“我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶”。
3.课文5《铺满金色巴掌的水泥道》：增加会写字”墙”删除会写字”紧”。
4.课文6《秋天的雨》：第4自然段，删去“小喜鹊衔来树枝造房子”。
增加会写字”紧””洞”删除”飘””梨”。
课文后的阅读链接第5自然段”虽然人们感觉天气还暖和,但”改成”随着秋日的光照一天天变短”,”却对”改成”催促着”,删除”说”,”迁徙的季节”改成”太阳时钟”。
5.课文7《听听,秋的声音》：删除会识字“韵”。
6.课文8《卖火柴的小女孩》：第一自然段“天”改成”夜”,第四自然段最后一句增加”但”,最后一个自然段删除”走”,加入倒数第二个字中。
会写字删除“冷”“呼””诉”“离”增加“颗”“伸”“忽”“板”。
2021年秋期新人教部编本六年级上册语文教材解读
教学建议
创
悟
用
高 效 课 堂
《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主
教学策略和模动式意识建和议进取精神，倡情导境设自置主合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉，
赏析文本， 重口点语研交读际
识单明字元确与导目写入标字，
识用结合 良好习惯
1
2
3
4
草
丁古花
原
香诗之
结词歌
三
首
精读 略读
课例
导语
第 一 组
习作 语文园地
编写特点
加强整合，教材互相联
教材内容上和呈现方式
系
上，体现与初中衔接
加强导学功能，利 用学过知识自主
全面 准确落实语 文教学目标
编 写
综合性学习，综合运 用
特
点
二、说教材 教材内容结构与整合
内容解析
知识和技能：掌握单元主题和读写训练点； 过程和方法：朗读、默读、略读文本，学 习表达方法； 情感态度和价值观：体会作者的思想感情
• 新华字典：１.用于行文中直接引用的部分。２.用于需要 着重论述的对象。３.用于具有特殊含义的词语。
• 网络资源：1、表示引用的部分 2、表示特定的称谓 3、表示要着重指出的部分4、表示讽刺或者否定。
《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指 出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的 话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特 殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面 一层用双引号，里面一层用单引号。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2023年秋季1—6年级上册语文教材变动信息
根据最新的消息，2023年秋季1—6年级上册语文教材将出现一些变动，本文将对这次变动进行详细的介绍，希望对广大读者有所帮助。
一、教材的调整2023年秋季1—6年级上册语文教材将进行全面调整，主要是对教材内容和教学资源进行更新和完善。
教材内容将更贴近时代需求，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，同时也将充分考虑学科知识的系统性和深度，力求做到既符合教学大纲要求，又符合学生的成长特点。
二、教材内容的调整1. 文言文的删减：随着时代的发展，文言文在现代社会的应用范围已经大大减少。
在新的教材中，文言文的内容将进行一定程度的删减，删减的内容将更加贴近学生的生活和实际需求。
2. 白话文的增加：相对于文言文，白话文在现代社会中的应用更加广泛。
在新的教材中，将增加一些经典的白话文作品，并结合时事热点进行教学，以期激发学生学习语文的兴趣。
3. 注重我国传统文化的传承：新的教材在内容设置上将更加注重对我国传统文化的传承和弘扬，注重对古诗词、经典作品的传授和解读，让学生在学习语文的能够了解和热爱我国优秀的传统文化。
三、教学资源的调整1. 增加多媒体教学资源：随着科技的发展，多媒体教学在语文教学领域中的应用越来越广泛。
新的教材将增加多媒体教学资源，包括音频、视频、动画等形式，以更好地激发学生的学习兴趣。
2. 增加互动教学环节：为了更好地促进学生的学习效果，新的教材将增加一些互动教学环节，如小组讨论、角色扮演、实地考察等形式，让学生在实践中学习，提高语文素养。
3. 优化教学辅助材料：除了教材内容的调整外，新的教材还将优化教学辅助材料，如教师用书、学生用书、练习册等，以便教师和学生更好地开展教学和学习。
四、教材的实施新的教材在实施上将采取分步骤、分阶段的方式，以确保教学过渡平稳，教师和学生都能够适应新教材的内容和要求。
2023年秋季1—6年级上册语文教材的变动将会更加贴合学生的实际需求，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，同时也更加注重对我国传统文化的传承和弘扬。
2021年秋新人教版部编本六年级上册语文教材解读
第五单元
（一）课文解读与练习提示
《夏天里的成长》是一篇散文，文笔清新 朴实，处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁朴 素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生 长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长 的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心， 收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地 用力地长。
《盼》是当代著名作家铁凝的一 篇文章，写了妈妈送给“我”一件新 雨衣，为了能穿新雨衣，“我”急切 盼望下雨，经过“漫长”等待，终于 得偿所愿。课文通过细致的心理描写， 刻画了少年儿童的天真可爱，充满了 童真童趣。
课后练习1、2，3题是选做题。
《京剧趣谈》一文用通俗易懂 的语言生动地向我们介绍了京剧 的一些相关知识，让我们初步了 解到了京剧的艺术特色，感受到 了京剧作为中国国粹的魅力，懂 得继承和发扬中华传统文化的重 要性。
（二）语文园地
“交流平台” ：养成做课堂笔记的 好习惯。
“词句段应用”：日常生活中与戏 曲有关的词语说句子。
《只有一个地球》一文运用列数 字、举例子等多种说明方法，科学地 介绍了地球的多方面知识，有力地说 明了“只有一个地球”的事实。同时， 课文多处运用比喻、拟人等修辞手法， 体现了科学小品文语言的生动形象性。
《 《三黑和土地》一诗描绘了 以三黑为代表的农民，重获宝贵 土地的情形，表现了农民得到土 地之后的极度欢喜和无边的幸福 感。
课后练习怎样围绕这个字写生活 中发生的事情，也可以写想象的 事情。注意围绕中心意思，从不 同的方面或选择不同的事例来写。
第六单元
（一）课文解读与练习提示
《古诗三首》中，《浪淘沙》这首绝句作者模仿淘 金者的口吻，表明对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往， 寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬。《江南春》一 诗作者运用典型化的手法，把握住了江南景物的特征，既 写出了江南春景的丰富多彩，又写出了它的广阔、深邃和 迷离。《书湖阴先生壁》一诗作者暗用“护田”与“排阔” 两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动 与人相亲，正是表现人的高洁。诗人运用了对偶、拟人、 借代的修辞手法，把山水描写得有情有趣。
2021新人教部编本六年级上册语文教材分析
2021新人教部编本六年级上册语文教材分析【篇一】一、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于 20XX 年秋期正式试行。
本册教材共有 8 个单元 27 篇课文，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。
8 个单元的主题依次是 :感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
每单元一般由 2 篇精读课文和 1 、2篇略读课文组成。
这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情 ; 受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的 180 个字。
课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。
二、教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2 、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
3 、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
（二）过程与方法 :继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观 :要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
2023秋季语文教材变化
2023秋季语文教材变化
2023年秋季语文教材的变化主要表现在以下几个方面：
1. 内容安排：新教材在内容安排上更加注重提高学生的语文素养和阅读能力，采用了“螺旋上升”的模式。
新教材增加了大量的文学经典和现代文学作品，旨在让学生全面了解不同时期、不同风格的文学作品。
2. 课文调整：在2023年秋季的语文教材中，一些课文的位置有所变化。
例如，《口语交际：看图讲故事》从第六单元移至第七单元。
此外，1、3、4、5、6年级上册的课文内容变化不大，仅增删了个别会认字、会写字、生词，修改了课文个别语句。
二年级上册的修订幅度相对较大。
3. 素养能力导向：新教材采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群为载体的语文学习活动。
这种设计旨在聚焦素养能力导向，培养学生的综合能力，使学生能够更好地适应新高考的要求。
总的来说，2023年秋季语文教材的变化主要集中在内容安排、课文调整和
素养能力导向等方面。
这些变化旨在更好地适应新高考的要求，提高学生的语文素养和阅读能力，为学生未来的学习和成长打下坚实的基础。
(完整版)小学语文统编版教材和老教材的区别(参考)
(完整版)小学语文统编版教材和老教材的区别小学语文统编版教材和老教材的区不天骄小学李丽君我从两个慷慨面谈一谈统编版语文教材与人教版教材的区不，第一是新教材内容上的新，第二是教法上的新。
其中第一部分分为以下五点：一是选文方面选文方面是一具最直观的变化，先讲一讲统编版教材在课文数量上的变化。
和原来人教版比较课文数量减少了，比如一年级上册，人教版原来有41课，如今减少为32课，汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了；一年级下册，人教版原有39课，如今也减为29课。
三年级下册，老版教材32课，新版28课。
课文数量减少，是教学内容和方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面内容，也更有利于语文素质的提升。
新教材对优秀的传统文化各分外重视。
二是灵便的单元结构体例统编版语文教材的结构是分单元组织教学，若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。
小学低年级分三个板块：一是课文，二是识字，三是汉语拼音。
在名目里非常明显就能体现出来。
到了三年级，没有识字单元，每册有一具习作单元，上册一具阅读单元，下册一具综合性学习单元。
三是重视语文核心素质，重建语文知识体系“部编本”语文教科书怎么体现知识体系和能力点？有四个“渠道”。
统编语文教材怎么体现知识体系和能力点呢？小学时期有四个“渠道”。
第一，是教师教学用书，会给大伙儿罗列一具表，每个学段、单元，甚至每一课要学习哪些基本的知识，举行哪些必要的训练，都一目了然。
第二，每个单元的导语（从三年级开始），对本单元的人文要素和语文要素，学习的重点，包括知识点和能力点，都有提示。
第三，是每一课的考虑题和拓展题，必然有一两题是按照相关的知识点或者能力点来设计的。
第四，综合性学习，写作，名著选读等方面，全都有学习办法或者训练目标等提示，有的还比较具体。
四是阅读教学实施“三位一体”，区分别同课型“部编本”语文教科书就故意识改变这种课型别分的状况，加大了精读和略读两种课型的区分度。
小学语文部编教材--新旧版教材在内容上的对比明显之欧阳地创编
部编新教材：了解学校一年级小学语文教学，研究部编小学语文一年级教材，谈谈你的认识，较之旧教材有何优势和创新，也可从自己独特的角度出发，对新教材提出合理的建议。
1.部编新教材是让学生先认识一部分字，再学习拼音。
能顺利地把学生融入学习中，比如在拼音教学时，可以用儿歌来帮助学生识记字母，有较难学的字母时，可以场合、创设情景来帮助学生识记。
而学习生字可以用加一加，减一减或变一变的方法来帮助学生记忆，并能学习到更多的生字。
学习课文用分角色朗读来培养学生语感。
努力为学生创造一个良好的教学情境，激发学习兴趣，提高学生积极主动的学习氛围。
2.部编新教材的“调”即“教材板调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。
其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。
体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。
3.新旧版教材在内容上的对比明显，新版教材新增《升国旗》、《小书包》等课文，保留了《四季》、《口耳目》等课文。
从篇目来看，新版教材保留、新增的课文不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
与旧版教材对比，新版教材最大的不同在于学习拼音和识字的先后顺序。
旧版教材目录是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文;而新版教材目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
也就是说，新版教材是先让学生认识一部分字，再学习拼音。
对此，有学校老师表示，先认识字能顺利地把孩子的生活融入到学习中，激发识字欲望，更能有效地关注到孩子的需求。
口语交际放在突出的位置此外，新版教材在每一模块的课文学习后，都有“口语交际”栏目。
旧版教材也有口语训练要求，但不如新版教材目标明确。
比如，同样是游戏的题材，新版教材第一个口语交际名称是“我说你做”。
2020秋小学语文上册教材改动变化说明
2020秋小学语文上册教材改动变化说明今年语文部编版教材又有了新改动，同学、老师和家长们可能也知道了教材有新的改动，但可能还是不那么了解，到底哪里有变化？所谓知己知彼，方可百战百胜。
所以在此我们第一时间为老师和同学们，详细总结了一到六年级上册小学语文教材改动变化说明，可以为2020秋季新一学期的课程做好准备。
2020秋·小学上册教材语文·部编版教材改动变化说明一年级上册第三单元《ai ei ui》中《小白兔》儿歌改为《洗手歌》；删除生字“白、皮”。
第三单元《an en in un ün》增加生字“白”。
第四单元《四季》增加会认字“皮”。
常用偏旁名称表里删除例字“色”。
二年级上册第三单元《曹冲称象》课文微调。
第三单元《玲玲的画》课文微调。
第四单元《葡萄沟》课文微调，会认字删去“梨”。
第八单元《风娃娃》课文微调。
第八单元语文园地八增加会认字“虾”。
三年级上册《秋天的雨》课文以及阅读链接微调。
第三单元《卖火柴的小女孩》课文微调。
第三单元《那一定会很好》课文微调。
第三单元《一块奶酪》课文微调。
第三单元语文园地“交流平台”内容微调。
第四单元《总也倒不了的老屋》课文微调。
第四单元《小狗学叫》课文微调。
《搭船的鸟》课文微调。
第五单元《金色的草地》课文微调。
第六单元《美丽的小兴安岭》课文微调。
第七单元新增第22课《读不完的大书》。
第七单元删除原23课《带刺的朋友》。
第七单元原第22课《父亲、树林和鸟》顺序调整为第23课。
第八单元语文园地“词句段运用”内容微调。
四年级上册第一单元《观潮》增加会认字“薄”。
第一单元《走月亮》课后练习变动。
第一单元口语交际内容变动。
第二单元《蝙蝠与雷达》更换为《夜间飞行的秘密》，课后练习变动。
第二单元《一个豆荚里的五粒豆》课文微调。
第二单元《蝴蝶的家》课文微调。
第二单元语文园地“词句段运用”内容变动。
第三单元语文园地“交流平台”内容微调。
第三单元《古诗三首》中的《雪梅》删除会写字“阁”。
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说明文文选集——
2021秋部编版小学1-6年级语文上册教材变化情况汇总
1、4、5年级新教材有小变动
2、3、6年级新教材变动较大
01.一年级教材变化
汉语拼音第13课《ang eng ing ong 》,正文1处拼音调整。
识字第10课《升国旗》2处标点修改。
课文第10课《大还是小》1个词语更换。
会认字:删除“就”,增加“门”。
会写字:删除“多”,增加“门”。
课文中几处偏旁有删减或位置移动。
02.二年级教材变化
目录:第15课《大禹治水》更换为《八角楼上》,新增第18课《刘胡兰》,原18~21课课题序号依次顺延变为19~22课,原第22课《狐狸分奶酪》删去。
识字第1课《场景歌》课文1处“片”改成“座”。
课文第11课《葡萄沟》删除“暗红的”三个字。
语文园地六加点字更换2个,阅读《鲁班造锯》改成《大禹治水》。
会认字:删7个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:删8个,增8个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文标点调整,个别课文中文字注音有增减,3篇课后习题调整删掉背诵的要求,词语表有个别更换。
03.三年级教材变化
目录:第25课《掌声》删除,新增第27课《一个粗瓷大碗》。
第1课《大青树下的小学》课文1处词语删除。
第8课《卖火柴的小女孩》课文3处词语挖改。
第三单元语文园地“词句段运用”第2题修改符号有改动。
第12课《总也倒不了的老屋》课文第4段有1句话更换。
第22课《读不完的大书》课文首句增加“中”字。
原第27课《手术台就是阵地》由略读课文改成精读课文,增加会写字及课后习题。
会认字:删3个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:增3个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文有个别标点和课后习题挖改,词语表个别词语挖改。
04.四年级教材变化
第1课《观潮》课文第2行有1处文字更换。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文多处文字挖改、个别语句更换。
第6课《夜间飞行的秘密》有3处字词挖改。
第15课《女娲补天》课文有3处字词挖改,第2段前半段内容更换成1句话。
第4单元快乐读书吧“你读过吗”阅读内文有部分小挖改。
第16课《麻雀》第5段分别增、减1句话;
第19课《一只窝囊的大老虎》多处字词挖改,2处语句内容更换,课后习题第2题换题。
第22课《为中华之崛起而读书》课文有3处字词挖改。
第七单元语文园地“词句段运用”第2题个别语句挖改。
第27课《故事二则》第1篇课文有两处字词挖改。
会认字:删4个,增4个,换1个。
会写字:删3个,增3个。
个别课文文字注音有删减,词语表删4个词语,增4个词语。
05.五年级教材变化
第5课《搭石》课文1处词语挖改,3处标点更改。
第10课《牛郎织女(一)》课文“衣裳”改为“纱衣”。
第15课《小岛》课文第6段开头删除“都”字。
第19课《父爱之舟》课文有3处字词挖改。
第八单元语文园地“书写提示”有1处图片中选文内容更换。
会认字:删6个,增4个。
会写字:删1个,增1个。
个别课文中个别标点有更改,个别课文里个别文字注音有增减。
06.六年级教材变化
目录:新增第9课《我的战友邱少云》,原第14课《在柏林》更换为《金色的鱼钩》,原9~27课课题序号依次顺延变为10~28课。
第8课,课后“阅读链接”板块内容全部删除。
原第11课《故宫博物院》课文有3处小挖改。
第四单元语文园地“词句段运用”第1题语段内容更换,第2题第2个语段内容有挖改。
原第22课《文言文二则》第2篇文言文删除一个注释“谬”。
会写字:删1个,增1个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文个别标点有更改,个别课后习题有挖改,个别课文里个别文字注音有增减。
学习强国选读系列——
独自走过的教育经历
有人问我：“你为什么要到教育行业的啊？”这一问，把我的记忆拉回到任教当初。
当我回忆那段时光时，有被自己当初的一腔孤勇震撼到。
毕业的第二年，在经历了多次工作不顺之后，我狠下心放弃了之前所学的专业，来到了完全陌生的教育行业。
所有的一切，从零开始，靠自己去学、去悟、去练。
后来参加的教师自学考试，也是靠自己一个人稳扎稳打地走过。
当初，我连该买什么教材都不知道，但为了能实现自己的梦想，我没有过多抱怨，便开启了自学模式。
每天早上雷打不动六点起床，开始背书做笔记。
我把自己关在卧室里，谁也不见，哪也不去，吃饭的时间也被压缩到尽可能短。
一个下午的时间，我最多能做四套卷子。
晚上是我复盘的时间，复习白天所学的知识点，总结错题。
在那段孤独的时光里，六百多页的教材我看了六遍，笔记密密麻麻做了四本，还做了上百套卷子，用完三盒笔芯。
这些努力，我很少向身边人提起。
后来很多
人说我幸运，轻而易举就转行成功，我都一笑而过。
因为在那段孤独的时光里，流下的汗水也好，泪水也罢，个中辛苦只有自己最清楚。
接近两年的时间里，为了参加教师自学考试，我独自走过的城市不下十个。
有一次，一天之内要赶去两个城市。
原本司机说好了要走高速，结果中途改道，我到达第二个城市时已是深夜。
跑遍考点附近所有的旅店，我也没有找到一间空房。
那一刻我站在路边，看着万家灯火，落寞地掉下了眼泪。
我一个人沿着一条路往前走，在路的尽头看见一家旅店，我飞奔过去，还好，还有一间空房。
那一次考试，我有幸进入面试阶段。
这只是备考路上的一个小插曲，那些我独自走过的城市都留下了我的印记，是一种经历，也是一种成长。
也正是那一段段孤独的时光，才成就了现在的我。
当我回首那段往事时，我看到的不是辛酸，而是力量，是那些泪水和汗水铺就了我一生要走的路。
这条路虽然不是花团锦簇，但也足够光亮。
前几天，和朋友小魏聊天。
以前只知道她高中复读了一年，大学也不算理想，硬是凭着不服输的劲头，毕业时挤进了一家不错的英语培训机构。
和她聊天才知道，复读那年，她是班里唯一一名复读生，和周围的同学有些格格不入，无论哪一次调位，她都会选择最后一排靠窗的那个座位。
除了吃饭睡觉，她就在那个角落学习。
大学里，她学习英语专业。
为了练好口语，她每天早上六点半准时出现在学校的人工湖边，对着湖水开始练口语。
我问她，你觉得孤独吗？她说，她是叫醒湖里的金鱼的闹钟，有金鱼作伴，还孤独什么？虽是自嘲，却更像是一种接纳。
毕业不到五年，她就从一名带班教师成长为分校校长。
我很佩服她，她知道自己想要什么，还耐得住寂寞。
她用那些独处的时光，将自己打磨得闪闪发光。
有人说，越是一个人的时候，越是自我增值的好时期。
有的人，在孤独中抱怨；有的人，在孤独中奋斗。
抱怨的人，只会越过越孤独；而奋斗的人，则会越过越丰盈。
所以，不必害怕孤独。
那些默默独行的日子，奋斗过的点点滴滴，终会成为我们未来人生的加分项。