岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教案

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高中历史岳麓版选修一10【教学设计】《俄国彼得一世的改革》

高中历史岳麓版选修一10【教学设计】《俄国彼得一世的改革》

《俄国彼得一世改革》同步练习课程标准对本课没有做具体要求,可作为第13课“俄国农奴制改革“的铺垫。

【知识与能力目标】1.从总体上把握彼得一世改革前国内外形势,充分认识改革的必要性及紧迫性。

2.分析改革的内容,认识其移植西方文明、开展欧化改革的特点。

3.通过分析改革者的阶级性,认识改革虽然处在资本主义发展的时代,但性质却是封建性质改革。

【过程与方法目标】1.结合教材分析彼得一世改革的原因,加深对彼得一世改革内容的理解。

2. 通过查阅相关资料系统归纳彼得一世改革的影响。

【情感态度价值观目标】1. 体会改革是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径。

2. 体会彼得一世改革是历史发展的必然要求。

3. 认识政治改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用。

【教学重点】17世纪末俄国社会状况与彼得一世改革的关系。

【教学难点】彼得一世改革的措施及影响。

多媒体课件等【导入新课】通过俄罗斯圣彼得堡的青铜骑士雕像以及普京对彼得大帝的赞美来引出本课时的主人公彼得一世的传奇故事。

【课文讲解】时代的要求1.改革的必要性(1)社会状况:17世纪末,西欧各国发展迅速,而俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。

(2)国际环境:瑞典和土耳其分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。

(3)面临任务:俄国的当务之急就是打通与西欧强国交流的入海口,夺取瑞典人控制的波罗的海和土耳其人掌握的黑海,打开通向欧洲的海路。

2.改革的可能性(1)1689年,彼得一世正式掌握了大权。

(2)1697-1698年,彼得一世微服出访西欧,进一步了解了国际形势。

3. 彼得一世改革的目的(1)改变俄国落后面貌、跻身于世界强国之林。

(2)服务于侵略扩张,为了打通入海口,扩大疆域。

(3)其根本目的在于巩固封建专制统治。

移植西方文明1.军事改革(1)按照欧洲方式改造俄国军队,实行征兵制,贵族、农民都要服兵役。

(2)重视发展海军,建立起一支庞大的军队。

2.经济改革目的:满足军队经费的需要。

第10课俄国彼得一世的改革-岳麓书社版选修一教案

第10课俄国彼得一世的改革-岳麓书社版选修一教案

第10课俄国彼得一世的改革-岳麓书社版选修一教案一、教学目标1.了解俄国彼得一世的改革背景、内容和影响;2.掌握列弗·托尔斯泰对彼得一世改革的评价;3.分析彼得一世改革对俄国的政治、经济和文化等方面的影响。

二、教学内容1.俄国彼得一世的改革背景;2.彼得一世的改革内容;3.彼得一世的改革影响;4.列弗·托尔斯泰对彼得一世改革的评价。

三、教学步骤1. 课前预习让学生事先阅读教材有关彼得一世的改革的内容,理解彼得一世为什么推行改革,以及改革的内容和影响。

2. 导入引导学生回顾俄国历史上的一些重要事件和人物,如伊凡雷帝、叶卡捷琳娜二世等,铺垫彼得一世时代的背景,激发学生对彼得一世改革的兴趣。

3. 课堂讲授(1)俄国彼得一世的改革背景彼得一世自幼就对西方先进文明产生了浓厚兴趣,并去了荷兰、英国等国学习造船、制造等技术。

回国后,他通过推行一系列改革,力图将俄国引向世界先进文明的行列。

(2)彼得一世的改革内容彼得一世的改革内容主要包括政治、经济和文化等方面的改革。

具体包括:1.改革农业和手工业,促进工业化;2.建立现代海军和陆军,促进国防建设;3.改变官僚制度和法律制度,推进政治体制改革;4.推行西式教育,开展科学研究,促进文化交流。

(3)彼得一世的改革影响彼得一世的改革对俄国的政治、经济和文化等方面都产生了重要影响,具体包括:1.推进俄国向现代化建设转型;2.加强了俄国的国防能力;3.促进了俄国工业和商业的发展;4.推进了俄国的现代化教育和科技研究;5.促进了俄国与其他国家的文化交流。

(4)列弗·托尔斯泰对彼得一世改革的评价列弗·托尔斯泰认为,彼得一世的改革虽然促进了俄国的现代化建设,但却付出了很大的代价。

他认为,彼得一世的改革是通过暴力和强力实施的,使得俄国的传统文化和价值观念受到了严重破坏,失去了自身的特色和优势。

4. 分组讨论让学生分组讨论彼得一世的改革对俄国的具体影响,以及改革中存在的问题和不足之处。

高中历史 第10课 俄国彼得一世的改革教案 岳麓版选修1

高中历史 第10课 俄国彼得一世的改革教案 岳麓版选修1

彼得一世改革课标要求:课程标准对本课没有做具体要求,可作为第13课“俄国农奴制改革“的铺垫。

本课重点:彼得一世改革的内容本课难点:彼得一世改革的影响一、时代的要求——彼得一世改革的背景必要性:1、17世纪,西欧各国发展,闭塞落后;2、当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路;可能性:3、1689年,正式掌权;4、彼得一世的使其深谙国际形势。

二、移植西方文明——彼得的改革措施1、军事改革:2、经济改革:3、政治改革:4、文化教育与生活习俗改革:三、俄罗斯帝国崛起——改革的影响1、性质:农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。

2、改革存在的不足(局限性):①改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式,并没有学习西方制度;②手段的过于野蛮和粗暴(镇压近卫军;处死太子);③农民没有从中得到任何利益;(加重了农民的负担:征兵和征调劳工)④从长远看,改革阻碍了资本主义的发展,使得改革后的俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。

3、改革的积极意义:①取得巨大成效,俄国跻身于欧洲强国的行列,改变了欧洲原有的政治格局;②宣告了强大的俄罗斯帝国的正式诞生;③客观上促进了俄国资本主义的发展。

彼得一世改革背景社会经济发展落后于西欧国家;彼得亲政后立志变革俄国局面的信心时间 1689年(中俄《尼布楚条约》康熙在位)措施军事、经济、政治、文化教育和社会习俗等影响局限:手段野蛮;剥削农民;对外扩张;强化农奴制;巩固专制。

积极:增强了军事实力,跻身于强国行列,推动了社会进步。

性质沙皇进行的加强封建专制统治的改革思考题:如何理解改革既促进又阻碍了资本主义的发展?促进:鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励发展工商业。

阻碍:通过强化农奴制来为手工工场提高劳动力。

首先,农奴制把农民束缚在土地上,阻碍自由劳动力的形成。

其次,已被资本主义企业雇佣的工人,按其社会地位说,大部分是代役租农民,他们须向地主交纳货币地租,因而在他们的工资中,除最低生活费外,还必须包括地租的数额。

【岳麓版】历史选修一:第10课《俄国彼得一世改革》教学案设计

【岳麓版】历史选修一:第10课《俄国彼得一世改革》教学案设计

导入:在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝,在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,前俄罗斯总统普京曾饱含深情的说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。

”(接着看课本小字)在这幅著名的肖像画中,面相暴烈的彼得一手持剑、一手拿着世界地图,显然这位君主拥有和需要的就是这两项——世界眼光和铁血手腕。

一、时代的要求——彼得一世改革的背景1.17世纪,西欧各国发展迅速,俄国闭塞落后;(荷兰在17世纪称霸海洋,英国在17世纪完成政治变革,牛顿对宇宙的认识带动科学的发展,法国在路易十四的带领下17世纪中叶称为西欧首强,法国文化艺术繁荣,巴黎称为时尚中心)问题:17世纪末俄国落后有哪些表现:(1)军事上没有海军只有陆军;(2)经济上只有21个手工工场;(3)政治上部门职责不清,贪赃枉法,地方势力成为独霸一方的小沙皇;(4)识字率最高的莫斯科,识字的居民只占23.6%。

(100人之中识字的不超过三人)17世纪的沙皇俄国是一个封建落后的农奴制国家。

它的社会经济发展水平远远落后于同时期的西欧国家,当荷、英等国已经走上资本主义道路的时候,俄国的封建农奴制却继续发展。

阻碍俄国的进步。

当时俄国的土地制度是封建大土地所有制,土地为皇室、贵族、教会和国家所有。

17世纪中叶,农奴占全国人口的90%以上,农奴按其依附的对象分为三类:再贵族地主、修道院、教会土地上的农奴称为私有农奴,在国家土地上的农奴称为国家农奴,依附于沙皇宫廷土地的农奴称为宫廷农奴。

农奴被强制固定在地主庄园里,世世代代依附于地主,没有人身自由,地主可以把他们加以买卖或转赠。

农奴从地主那里领取一小块份地,为地主服劳役,此外还必须向地主缴纳各种实物地租,不服劳役者须缴纳代役租。

俄国农业的生产方法十分落后,在社会经济成分中,家庭手工业占重要地位。

到17世纪末,俄国也只有21个手工工场,主要使用农奴劳动,雇工很少。

图拉是当时俄国工场手工业最发达的地区,1660年,这里总共7个铁工场中只有119人,其中一半是外国人。

最新岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教学设计-word文档资料

最新岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教学设计-word文档资料
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我讲的是岳麓版选修课《俄国彼得一世的改革》,之所以选择这节课是因为本节课讲述的是当今国际舞台上的重要国家俄国走向开始崛起的第一步是如何的艰难,对学生们理解今天俄国的政治与形势有着重要帮助作用。其次,彼得一世在改革中面对国内外重重阻力毫不妥协坚持推进改革直至取得成功的精神和对国家民族深切的爱与使命感尤其值得我们敬佩。再次,本课对于培养学生的时空观念和家国情怀非常具有提升作用。
《俄国彼得一世的改革》教学设计
要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2018年2月5日周一我们历史《历史教学培养学生核心素养的路径研究》课题组举行了一次公开课观摩活动,由我讲了一节课以便起到抛砖引玉的作用,促进我们的研究活动。
教师准备
认真制作好多媒体课件,给学生以最直观的感性体验,提高学生学习兴趣。




教学环节

高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革教案(含解析)岳麓版选修1

高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革教案(含解析)岳麓版选修1

第10课俄国彼得一世的改革清单一彼得一世改革的背景时代的要求1.改革的必要性(1)17世纪末,西欧各国发展迅速,而俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。

(2)强邻瑞典和土耳其分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。

(3)俄国要想改变落后的面貌,跻身于强国之林,当务之急是打开通向欧洲的海路。

2.改革的可能性(1)1689年,彼得一世正式掌握了大权,立志改革。

(2)1697—1698年,彼得一世微服出访西欧,增长了见识,扩大了视野,进一步了解了国际形势。

[深化认知]彼得一世改革是当时俄国社会的要求,也是俄国历史发展的必然产物。

彼得一世执政后,凭借其至高无上的政治权力,毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统,实行了自上而下的全面改革。

清单二彼得一世改革的过程移植西方文明1.改革措施(1)军事方面:①按照欧洲方式改造俄国军队,实行征兵制。

②重视发展海军,建立庞大军队。

(2)经济方面:①目的:满足军队经费的需要。

②措施:鼓励私人开办企业,工厂主有权向贵族购买农奴充当劳动力;实行重商主义,保护关税,增添新税种。

(3)政治方面:加强中央集权。

①在中央设参政院,直属沙皇。

②在地方设立直接听命于沙皇的总督。

③废除旧贵族特权,选拔人才。

(4)文化教育:①引进西欧的文化教育体系。

②派遣留学生到欧洲学习。

③推行西方的文明生活方式。

2.推进改革的手段(1)强迫贵族子弟到一定年龄必须上学,不毕业就不准结婚或进军队服役;不服从命令的,就剥夺其特权。

(2)严厉镇压保守势力近卫军的反叛,将叛乱者全部绞死,并处死了太子,加强了沙皇的权威。

3.存在问题强迫农民当兵或征调农民徭役,加重农民的负担,对农民非常残暴。

[深化认知]彼得一世鼓励私人开办企业,实行重商主义,引进西方的先进技术,鼓励发展工商业等措施有利于发展资本主义经济,但其强化农奴制来为手工工场提供劳动力的措施又阻碍了资本主义经济的进一步发展。

清单三彼得一世改革的评价俄罗斯帝国的崛起1.积极作用(1)俄国国力增强,成为欧洲强国。

岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》课件(共25张PPT)

岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》课件(共25张PPT)


11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
三、俄罗斯帝国的崛起——改革影响
①加强俄国军事力量,跻身欧洲强国之列; 积极: ②巩固了贵族地主和商人的国家;
③使俄一定程度上跟上了西欧近代化的步伐, 客观上促进了俄国资本主义的发展。
局限:
①改革仅限于学习西方的技术文明和生活 方式,并没有学习西方制度; ②改革手段野蛮; ③农民没有从中得到任何利益; ④从长远看,改革阻碍了俄国资本主义的发展。
第10课 俄国彼得一世的改革
东北育才学校 王娜莎
一、时代的要求——改革背景
必要性
1、17世纪,西欧各国发展,俄国 闭塞落后 。 2、俄国急于控制 波罗的海、黑海,打开通向欧洲的海路。
可能性
3、 1689 年,彼得一世正式掌权。 4、彼得一世出访西欧,进一步了解了国际形势。
俄国闭塞落后
1、军事上没有海军只有陆军。 2、经济上 只有21个手工工场。 3、政治上 部门职责不清,贪赃枉 法,地方势力成为独霸一方的小 沙皇。 4、文化上识字率最高的莫斯科, 识字的居民只占23.6%。
西欧各国发展
荷兰已辉煌了近百年 英国完成了君主立宪制的政治改 革,牛顿对宇宙的认识带动了一 个科学的时代。 法国在“太阳王”路易十四的带 领下成为欧陆首强,文化艺术繁 荣,巴黎作为时尚中心成为整个 欧洲竞相模仿的对象……

辽宁省北票市高级中学岳麓版高中历史选修1 第10课 俄国彼得一世的改革 学案

辽宁省北票市高级中学岳麓版高中历史选修1 第10课 俄国彼得一世的改革 学案

第10 课俄国彼得一世的改革学案课标要求:1.辩证地认识彼得一世改革的意图。

2.了解彼得一世改革的内容。

3.认识彼得一世改革的影响重点 1.结合背景分析改革是时代发展的要求。

2.认识彼得一世改革的内容、性质和特点。

难点:1.全面分析彼得一世改革对俄罗斯帝国崛起所产生的影响。

【学法指导】1.依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号。

2. 熟记基础知识,将预习中不能解决的问题标出来,以备课上集体讨论、突破。

3.书面完成练习题目。

预习案一、时代的要求——改革的背景1.必要性(1)17世纪末,西欧各国发展迅速,表现_____,俄国闭塞落后,表现_____。

(2)当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路______和_____。

2.可能性(1)1689年,________正式掌权。

(2)1697—1698年彼得一世的_________使其深谙国际形势。

二、移植西方文明——改革的内容措施______________________________________________影响______________________________________________措施______________________________________________影响______________________________________________3.政治改革:目的______________________________________________措施______________________________________________影响______________________________________________4.文化教育与生活习俗改革:目的______________________________________________措施______________________________________________影响______________________________________________三、俄罗斯帝国崛起——改革的影响2.目的:巩固沙皇的封建君主专制统治3.彼得一世改革的特点:(1)移植西方文明,全盘西化。

2024-2025学年高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革教案岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革教案岳麓版选修1
(2)影像资料:观看关于彼得一世改革的纪录片或电影片段,如《彼得大帝》、《俄国改革之路》等,以形象生动地了解改革的历史场景。
(3)学术研究:查阅学术研究关于彼得一世改革的论文和专著,了解改革的不同观点和研究成果。
2.拓展建议:
(1)组织学生进行彼得一世改革主题的研究报告,鼓励学生独立思考和分析改革的历史意义和影响。
2.新课内容展示(15分钟)
"首先,我们来了解一下彼得一世的改革背景。彼得一世在18世纪初登基,面临的是一个封闭、落后的俄国。为了改变这种状况,他进行了一系列的改革。接下来,我们来详细了解一下他的改革措施。"
"首先是政治改革,彼得一世废除了封建制度,实行了中央集权。接着是军事改革,他建立了现代化的俄国军队,并进行了军事训练。此外,彼得一世还推行了教育改革,建立了俄国的第一所大学,鼓励科学知识的传播。"
核心素养目标
1.时空观念:使学生能够将俄国彼得一世的改革置于西方早期改革的历史背景中,理解其时代意义和影响。
2.史料实证:通过分析彼得一世改革的相关史料,培养学生对历史资料的批判性思维和准确解读能力。
3.历史解释:使学生能够运用所学知识对彼得一世改革的原因、过程和结果进行合理解释,并形成自己的观点。
2.选择题:
(1)彼得一世改革中,下列哪项措施是成功的?
A.政治改革
B.宗教改革
C.教育改革
D.经济改革
3.简答题:
请简述彼得一世改革的主要内容。
4.论述题:
请论述彼得一世改革对俄国历史的影响。
5.探究题:
请分析彼得一世改革失败的原因。
答案:
1.(1)×(2)×
2.(1)C
3.彼得一世改革的主要内容包括:政治改革(废除封建制度,实行中央集权)、军事改革(建立现代化军队,进行军事训练)、教育改革(建立俄国第一所大学,鼓励科学知识传播)、经济改革(鼓励工商业发展,建立造船厂,发展海外贸易)、宗教改革(推行新教,改变东正教信仰)。

高中历史 第三单元 西方早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革教案 岳麓版选修1

高中历史 第三单元 西方早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革教案 岳麓版选修1

第10课彼得一世改革课标要求:课程标准对本课没有做具体要求,可作为第13课“俄国农奴制改革“的铺垫。

本课重点:彼得一世改革的内容本课难点:彼得一世改革的影响讲授新课:导入:在莫斯科的克里姆林宫,普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。

原因在于300年前彼得大帝进行了一场成功的改革,使默默无闻的俄国跻身欧洲强国行列,取得了对欧洲事务的发言权。

普京此举旨在显示其要仿效彼得大帝进行变革,决心运用铁血手腕大刀阔斧进行改革,重振俄罗斯雄风,取得在国际事务中的发言权。

在这幅著名的肖像画中,面相暴烈的彼得一手持剑、一手拿着世界地图,显然这位君主拥有和需要的就是这两项——世界眼光和铁血手腕。

1682年彼得长到10岁时,他同父异母的姐姐索菲亚继承了王位。

于是,小彼得被送到帝国首都郊区的外国人聚居地去生活。

耳闻目睹身边来来去去的苏格兰酒吧主、荷兰商人、瑞士药剂师、意大利理发匠、法国舞蹈教师和德国小学教员,使这位年轻的王子产生了一种难以磨灭的早年印象。

他模糊地感觉到,在遥远而神秘的欧洲,有着一个与俄罗斯截然不同的世界。

当彼得17岁时,他突然起事,将姐姐索菲亚赶下王位,自己当了俄罗斯的新统治者。

仅仅做一个半野蛮、半东方化民族的沙皇,并不能使彼得觉得满足。

他决心要成为一个文明国家的伟大君主。

不过,要想把一个拜占廷与鞑靼混合的俄罗斯变成一个强大的欧洲帝国,这绝非一夜之工。

它需要一双强有力的手腕和一副睿智清醒的头脑。

彼得正好两者兼备。

1698年,将现代欧洲移植到古老俄罗斯体内的高难度手术正式开始施行了。

最终,病人存活了下来。

一、时代的要求——彼得一世改革的背景必要性:1、17世纪,西欧各国发展,俄国闭塞落后;注:17世纪末俄国落后的表现:(1)军事上没有海军只有陆军;(2)经济上只有21个手工工场;(3)政治上部门职责不清,贪赃枉法,地方势力成为独霸一方的小沙皇;(4)识字率最高的莫斯科,识字的居民只占23.6%。

2、当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路——黑海和波罗的海的出海口;可能性:3、1689年,彼得一世正式掌权;彼得大帝,被称为“俄国之父”,他亲手将俄国推入了现代世界.他深知“拖延就是死亡”,所以挑战数百年的无知与孤立,推动巨大的变革,将数百万人脱离黑暗时代,使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国.同时,彼得大帝的改革与扩张充满了血腥和杀戮,他将很多人推上了断头台,甚至亲手执行他们的死刑.他严刑拷打逆乱的儿子,并且毫不留情地宣判了他的死刑。

岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教学课件

岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教学课件

评价彼得一世改革
1、性质: 农奴主推行的自上而下的带有
资本主义色彩的封建性改革。 2、影响:
积极:
A、增强俄国实力,跻身欧洲强国之列; B、客观上促进了俄国资本主义的发展。
局 限:
A、改革仅限于学习西方的技术文明和 生活方式,并没有学习西方制度;
B、改革手段野蛮;
C、农民没有从中得到任何利益;
D、从长远看,改革阻碍了资本主义的 发展,使得改革后的俄国仍然是一 个落后的封建农奴制国家。
既好吹毛求疵,又能事事迁就; 2、主张积极发展工商业 C ①②④ D ①②③
必要性 1、金银充足是国家富足的标志
世界上没有一个人的事他不该管. A、改革仅限于学习西方的技术文明和 一、时代的要求——背景
1、17世纪末,西欧各国发展,俄国闭塞落后。 9.彼得一世经济改革的措施有 ( )
A 按照欧洲方式改造俄国军队 C.发展工业
C.自此俄国成为强大的资本主义国家 D.奠定了俄罗斯帝国的雏形
14.彼得一世鼓励私人开办企业的目的是 ( )
A 解放农奴以缓和阶级矛盾
1、17世纪末,西欧各国发展,俄国闭塞落后。 此政策为手工工场提供了大量的劳动力,促进了俄国资本主义的发展;
阅读教材第一部分内容,分析概括改革的背景 一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”
2、俄国急于控制波罗的海和黑海,打开通 2、俄国急于控制波罗的海和黑海,打开通
分析理解彼得一世改革的背景及历史意义。
D.巩固了贵族,地主和商人的国家
彼得一世为改变俄国落后面貌,立志改革。
5.彼得一世改革的主要目的是 ( ) A.学习西方的先进技术 B.促进工场手工业的发展
C C 改变落后状况,成为军事强国

2019精选教育岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》优质课件(36张)(共36张PPT).ppt

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彼得一世专门组织出版了一本 生活教科书《青春宝鉴》,其中从 品德的培养一直到青年人应该如何 做客、工作和居家的行为方式,诸 此等等都有明确的规定。甚至还具 体到用餐时一定要使用餐巾,不能 “发出吧哒吧哒的响声”。 用我们 今天的话说,彼得大帝是在搞精神 文明的建设,他的一些做法在我们 看来可能很小很怪甚至很可笑,然 而彼得大帝却让人们明白他不是在 开玩笑,为此而送命的人,据说占 了当时国家人口的三分之一。
赃枉法地方成为独霸一方的 小沙皇。 4、识字率最高的莫斯科,识 字的居民只占23.6%。
1697年3月,彼得派遣了一个由250人组成的 庞大的使团,出访欧洲各国。彼得化名“彼 得·米哈依洛夫”装扮成一个下士随团考察。出 访中,他在荷兰阿姆斯特丹造船厂当了4个月的 学徒,在英国参观了海军造船厂,在普鲁士研究
5、在彼得一世改革过程中,封建专制主义中央集权的 加强是一种历史的进步,主要是因为
A.有利于国内统一市场的形成 B.国家积极推行重商主义政策 C.可凭国家力量开拓海外市场 D.国家大力发展工场手工业 6、彼得一世曾说:“金钱是战争的命脉”,为此,他 推行的经济政策是
A.人文主义 B.重商主义 C.自由主义 D.凯恩斯主义
四、俄罗斯帝国的崛起——改革的影响
1、性质: 农奴主推行的自上而下的带有 资本主义色彩的封建性改革。
2、影响: 积①加强俄国军事力量、跻身欧洲强国之列 极 ②巩固了贵族地主和商人的国家 : ③使俄一定程度上跟上了西欧近代化的步伐、
客观上促进了俄国资本主义的发展 消极:
改革后的俄国,仍然是一个封建农奴 制国家,并走上了对外扩张的道路
课外延伸: 如何理解彼得一世改革既促进又
阻碍了资本主义的发展?
促进:鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西 方先进技术、鼓励发展工商业。
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俄国彼得一世的改革〔教案〕一、学习目的:1.简述彼得一世改革的历史背景。

2.概述彼得一世改革的内容。

3.认识彼得一世改革与俄罗斯帝国建立的关系。

二、课标解读:1.从总体上把握彼得一世改革前国内外形势,充分认识改革的必要性及紧迫性。

2.分析改革的内容,认识其移植西方文明、开展欧化改革的特点。

3.通过分析改革者的阶级性,认识改革虽然处在资本主义开展的时代,但性质却是封建性质改革。

三、授课过程导入:他是谁?他被俄国参政院封为“全俄罗斯大帝〞和“祖国之父〞。

恩格斯评价他为“真正的伟人〞。

俄国著名的思想家赫尔岑评论说:在他野兽般的巨掌中有俄罗斯的将来。

在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是他,在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆贺活动上,普京总统饱含深情的说:“此生我最佩服的人就是他。

〞他就是俄国历史上最出色的沙皇——彼得大帝有人说,俄国的缔造是由于一个人的意志——彼得大帝的意志。

那么彼得大帝是怎样“以一人之力重塑一个民族、缔造一个国家的〞?带着这个问题,让我们一起进入今天的学习。

对一场改革的学习,一般从哪几个方面?板书:背景〔为什么改〕内容〔怎么改〕影响〔改的怎么样〕〔一〕时代的要求——彼得一世改革的背景〔必要性和可能性〕1.17世纪,西欧各国开展迅速,俄国闭塞落后。

西欧的开展:荷兰在17世纪称霸海洋,英国在17世纪完成政治变革,牛顿对宇宙的认识带动科学的开展,法国在路易十四的带着下17世纪中叶称为西欧首强,法国文化艺术繁荣,巴黎称为时尚中心。

俄国的落后:〔1〕军事上没有海军只有陆军;〔2〕经济上只有21个手工工场;〔3〕政治上部门职责不清,贪赃枉法,地方权力成为独霸一方的小沙皇;〔4〕识字率最高的莫斯科,识字的居民只占23.6%。

〔百人之中识字的不超过三人〕2.俄国急于控制波罗的海、黑海,翻开通向欧洲的海路。

油画 ?初见波罗的海的彼得?俄国需要的是水域。

这句话……成了他〔即彼得〕一生的座右铭。

——马克思出海口:一个国家的入海通道很大程度上影响着国家的经济和政治力量。

俄国除北冰洋外,入海通道非常有限。

17世纪的俄国仍然是一个准内陆国,通往波罗的海的道路有瑞典阻挡,通往黑海的道路上有土耳其阻挡。

唯一起着海上大门作用的是阿尔汉格尔斯克——白海上的一个海口,但它一年有9个月的封冻期。

此外,从白海到西欧国家的海路,比从波罗的海出发的路程要长一倍。

俄国迫切需要翻开通往先进欧洲的海上通道。

3.1689年,彼得一世正式掌权。

彼得一世〔1672.6.9~1725.2.8〕,四岁丧父,十岁继位为沙皇〔1682年〕,十岁继位为沙皇,与同父异母的哥哥共享皇权,姐姐索菲亚摄政,掌握实权。

十七岁率领“少年军〞平息索菲亚策划的叛乱,正式掌权。

复杂艰险的权利斗争也塑造了彼得坚毅的性格。

4.彼得一世出访西欧,进一步理解了国际形势。

1697年,俄国派出一个由250多人组成的高级使团出访西欧,彼得一世化名彼得·米哈伊洛夫,装扮成一名留学生,随团出访,他们先后在荷兰的萨尔丹、阿姆斯特丹和英国的伦敦等地学习造船和航海技术,并聘请大批科技人员到俄国工作。

此次访问历时18个月,后因国内发生叛乱,彼得赶回俄国。

在理解俄国了改革的必要性和可能性之后,我们会发现它的改革是“不可防止的〞。

我们来看改革内容二、移植西方文明——彼得的改革措施1、军事改革:a实行义务征兵制 b开展海军。

军事改革是彼得一世改革的主要内容。

实行义务征兵制,保证士兵的来源,创立新型军队。

创办炮兵学校、海军学院、工程技术学校。

他亲自主持制定了一些重要的军事条令和章程。

如?海军部章程?,确定了海军的编制、战舰的等级。

调整军队统帅的机构,引进国外的新式武器和战略战术。

彼得一世军事改革使俄国称为欧洲的军事强国之一。

到彼得一世当政末年,俄国已经拥有一支庞大的陆军和海军,军事力量大大增强。

2、经济改革:a鼓励私人办企业 b实行重商主义。

重商主义是16-18世纪欧洲盛行的一种经济学说和经济政策。

它主张政府应该控制国家的经济,以便削弱竞争对手的实力,增强本国的实力。

它的内容包括:第一,金银充足是国家富裕的标志。

第二,一个国家的财富必不可少的是贵金属如金银等。

它假如没有或无法获得贵金属矿物,就得通过贸易来获得。

第三,对外贸易必须保持顺差,即出口必须超过进口。

重商主义为早期资本主义的开展准备了良好的气候,提供了获力的前景。

为鼓励私人办企业,解决劳动力缺乏的问题,俄国在1721年公布法令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去。

通过上述措施,彼得一世时期,俄国的工商业得到迅速开展,手工工场数量猛增至240多个,俄国的商业贸易出现空前的繁荣。

对外贸易大幅增长。

加之彼得一世制定的数目繁多的税收的收入,俄国的经济实力大增。

3、政治改革:加强中央集权 a中央设置参政院b地方设总督c废除旧贵族特权。

在中央设立参政院,参政院由9名参政员组成,是直属沙皇的国家最高管理机构。

参政员不一定是贵族出身,但必须是沙皇的亲信,支持沙皇的政见。

在地方,为了加强对全国的控制,彼得一世设立省级行政单位。

1708年,把全国分为8个大省,每省设总督一人,拥有行政和军事大权。

各省总督必须忠于沙皇,直接听命于中央,后曾设为11个省。

在官吏选用方面,他把文武官员分成14等级,非贵族出身的人只要才干出众也可得到提升,只要升至8等官衔便可获得贵族称号。

这就打破了传统的论出身取士的做法。

这个政策进步了文武官员的素质,加强了沙皇政府的统治。

4、文化教育与生活风俗改革:a派遣留学生到欧洲学习,聘请外国人到俄国传授先进的科技b开展各种公共事业c推行西方的文明生活方式彼得一世回京后,得知沙皇回京消息的领主们纷纷前来祝贺沙皇成功归来。

但彼得一世却拿了一把剪子,将平定叛乱有功的领子的胡子剪落。

在当时的俄国,留胡子是一种时尚,大胡子是仪表威严、品德端庄的象征。

教会认为,胡须是“上帝赐予的装饰品〞,是俄罗斯人引以为傲的珍品。

大主教把剪胡子视作大逆不道的罪孽。

然而随着彼得一世挥剪剪须,一场迈向现代化的改革也揭开了序幕。

推行西方文明生活方式,以适应新的经济生活和军事生活。

如着短装、剪胡子等。

他下令贵族子弟到一定年龄必须上学,不毕业就不准结婚。

他还强行推广西欧上流社会的社交风俗;出版?青春宝鉴?,作为年轻人的行为准那么。

?青年手册?编写得很详细,甚至有些琐碎,诸如“在大街上走路不要东张西望,不要斜眼看人;要挺胸昂首、径直向前〞以及“吃饭不要把手放在盘子上,不要摇摆着腿,不要吧嗒吧嗒的出声,不要用手擦嘴〞等等。

为了进步人口素质,彼得规定,尚未学会算术和几何的贵族子弟不得娶亲;不能胜任工作的不得结婚,制止父母包办的契约婚姻等等。

通过对改革内容的理解,我们能看出彼得改革的特点是——军事改革为主,其他方面配合;手段强硬;全盘西化。

改革不可防止的会触犯一些人的利益——旧贵族,彼得用残酷的手段迎击旧贵族的反对,镇压禁卫军的反叛,将反叛者全部绞死,亲自审讯反对改革的太子并将其处死。

治国之道莫过于坚决维护各项国家法令,制定法令而不维护它,或者像洗牌时,把各种花色的牌混合在一起那样玩弄它,法令就会形同一纸空文。

——彼得大帝三、俄罗斯帝国崛起——改革的影响阅读材料并结合所学,谈谈你对彼得一世改革评价。

材料一:彼得大帝,被称为“俄国之父〞,他亲手将俄国推入了现代世界。

他深知“拖延就是死亡〞,所以挑战数百年的无知与孤立,推动宏大的变革,将数百万人脱离黑暗时代,使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。

材料二:马克思认为彼得一世改革“为完毕俄国百年来的落后状况,起了重大的历史作用〞。

俄国伟大诗人更为形象地给彼得一世改革以高度评价,说它“让俄国腾空而起。

〞材料三:正如俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫所说:“彼得大帝的改革完全是不可防止的,以前的进程为其作了准备,同时,它又是带强迫性的上层革命……彼得大帝的改革对人民是如此宏大的痛苦,但没有彼得的强迫性改革,俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使命,也不能在世界历史上获得自己的发言权。

〞改革的积极意义:①获得宏大成效,俄国跻身于欧洲强国的行列,改变了欧洲原有的政治格局;〔普希金说“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。

〞〕②宣告了强大的俄罗斯帝国的正式诞生;③客观上促进了俄国资本主义的开展。

改革存在的局限性:①改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式,并没有学习西方制度;②手段的过于野蛮和粗暴;〔马克思说:“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。

〞〕③农民没有从中得到任何利益;(加重了农民的负担:征兵和征调劳工)④从长远看,改革阻碍了资本主义的开展,使得改革后的俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。

如何理解改革既促进又阻碍了资本主义的开展?促进:鼓励创办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励开展工商业。

阻碍:通过强化农奴制来为手工工场进步劳动力。

首先,农奴制把农民束缚在土地上,阻碍自由劳动力的形成。

其次,已被资本主义企业雇佣的工人,按其社会地位说,大局部是代役租农民,他们须向地主交纳货币地租,因此在他们的工资中,除最低生活费外,还必须包括地租的数额。

这就使工厂主不得不把一局部剩余价值分给封建主,从而降低了进展扩大再消费的才能。

再次,在农奴制下,广阔农奴购置力极低,国内市场狭小,也限制了资本主义工业的开展。

改革的性质:农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。

本质:强化了农奴制〔列宁说“这是跳出落后圈子的一种独特的尝试〞〕彼得一世的改革稳固的是贵族地主和商人的统治,只是对外扩张创造了条件,并不是资产阶级性质的改革,而是沙皇专制王朝推行的封建性改革。

但改革受西方资本主义开展的影响,也带有资本主义色彩,客观上促进了俄国工商业的开展。

俄国1712年迁都圣彼得堡。

1721年获得了与瑞典的北方战争的成功,夺得了波罗的海出海口及其沿岸地区,1721年10月22日,俄国参议院为表彰彼得一世在北方战争创立的功绩,封他为“全俄罗斯大帝〞和“祖国之父〞,俄国国号正式改为俄罗斯帝国.“我不能亲手建成和看到一个强大的俄国,但我的继承者一定会沿着这条道路走下去,直到目的的实现。

〞——彼得一世问题延伸革命导师马克思最为褒奖的“18世纪的两个伟大帝主,一个是中国的康熙大帝,另一个俄国的彼得大帝。

〞和彼得一世同一时期的清朝康熙大帝有哪些出色政绩?两位大帝的政绩有哪些异同之处?你认为哪一位大帝的政绩更突出,为什么?俄罗斯的彼得大帝与清朝的康熙皇帝,两人一生中有好多惊人相似。

比方两人同处在封建的专制时代,康熙生于1654年,比彼得大18岁;两人都是幼年登基,康熙8岁,彼得10岁;康熙的摄政王是祖母孝庄皇太后,彼得的摄政王是外戚索菲娅公主,彼得17岁借势以少年游戏兵团粉碎了外戚索菲娅公主的政变,夺取了政权,康熙14岁那么以儿童团捕杀了专权的辅政大臣鳌拜;两个人都很热爱学习,彼得会英文、法文等国文字,康熙也爱几何、天文等学科;两人学习的目的都是想自己的国家强大。

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