九年级语文上册第一单元知识结构图

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九年级上册语文第一单元(单元总结)

九年级上册语文第一单元(单元总结)

九年级上册第一单元单元总结思维导图(一)知识导图(二)能力导图知能要点(一)知识要点【文学常识】1.《沁园春·雪》选自《》。

2.《我爱这土地》作者,原名, 诗人,代表作有《》《光的赞歌》《向太阳》等。

3.《乡愁》作者,台湾散文家、。

代表作有诗集《》。

4.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》作者,建筑学家、文学家, 诗人之一。

5.《我看》作者,原名查良铮, 诗人、。

是“”的代表性诗人,代表作有《穆旦诗集》。

【字音字形】1.莽.莽( )2.素裹.( )3.妖娆.( )4.稍逊.( )5.成吉思汗.( )6.风sāo()7.天jiāo()8.嘶.哑( ) 9.汹.涌( ) 10.lí()明11.fǔ()烂12.窄.窄( ) 13.坟mù()14.娉.婷( ) 15.冠冕.( ) 16.呢喃.( )17.鲜yán() 18.柔nèn()19.忧戚.( ) 20.飘逸.( ) 21.摇曳.( ) 22.丰rùn()23.红yùn() 24.wǎng()然25.流pàn()【词语理解】1.看红装素裹,分外妖娆..( )。

2.数(这里指能建功立业的英雄人物),还看今朝。

3.我也应该用嘶哑..( )的喉咙歌唱。

4.那轻,那(形容女子的姿态美)。

5.鲜.妍.( )百花的冠冕你戴着。

6.哦,逝去的多少欢乐和(忧伤)。

7.随着季节的起伏而飘逸..( )。

【文章主旨】1.《沁园春·雪》以宏伟的气魄描绘了雄伟而又妖娆的北国风光,纵论历史上的英雄人物,抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了作者的伟大抱负和坚定信念。

2.《我爱这土地》以象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱,表达诗人对处于苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。

3.《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的事物,将抽象的乡愁变成了具体可感的东西,表达了诗人渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。

人教版九年级上语文基础知识归纳(分单元) 共28页30页PPT

人教版九年级上语文基础知识归纳(分单元) 共28页30页PPT


30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
30

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、文基础知识归纳(分 单元) 共28页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

九年级第一单元思维导图PPT教学课件

九年级第一单元思维导图PPT教学课件

……
3
根本保证 党的领导 核心力量
思想先进
源于先进性
行动先进
三个代表

奋斗目标
先锋队
2020/12/10
4
指引实践
旗帜
最根本的
成就根本原因
道路
理论体系
邓小平理论 三个代表 科学发展观
2020/12/10
5
地位 作用
地位 作用
包括 公有制
内容
非公有制 包括
政策
基本经济制度
基本国情决定
2020/12/10
为什么
公有和非公有
政策 根本任务 根本目的 判断标准
6
国家主人
人大代表
最高:全国
根本政治制度 人民代表大会制度
国家权力机关: 人民代表大会
政治制度
民族关系: 平等团结互助
2020/12/10
基本政治制度 民族区域自治制度
国家繁荣昌 盛重要原因
民族团结
公民义务 7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
8
九年级第一单元
思维导图
2020/12/10
1
负责任
责任
不负责任
道德谴责
好形式:公益活动 最有条件:服务社区
或 法律制裁
2
百姓生活
总体小康
巨变
显著增强 综合国力
背后支撑
经济力 科技力 国防力 国际地位 决定因素
2020/12/10 全部分为:物质力和精神力

九年级书本知识点框架图

九年级书本知识点框架图

九年级书本知识点框架图九年级是初中最后一个学年,学生们将继续在不同科目中学习更加深入和复杂的知识。

为了帮助同学们更好地整理和理解这些知识,下面是九年级书本各科的知识点框架图。

一、语文1. 诗词鉴赏- 古诗词的背景与作者- 诗词的艺术特点与表现手法- 诗歌鉴赏与赏析技巧2. 文言文阅读- 古代文学名篇解读- 古代文言文阅读理解技巧- 文言文翻译与写作3. 写作技巧- 议论文写作- 描写文写作- 记叙文写作4. 阅读理解与写作- 理解与分析各类文章- 大意概括与细节理解- 语言表达与文采修辞二、数学1. 代数- 一元一次方程与不等式- 二元一次方程组与不等式组 - 二次根式与二次方程2. 几何- 基本图形认识与性质- 相似与全等三角形- 三角比例与勾股定理3. 实数与函数- 有理数与无理数- 平面直角坐标系- 一元一次函数与线性方程组4. 概率与统计- 理解与应用基本统计概念 - 概率与统计的计算与分析 - 统计图表的制作与分析三、英语1. 词汇与语法- 高频词汇与短语的掌握- 语法知识的理解与应用- 动词时态与语态的运用2. 听力与口语- 听取并理解不同场景下的对话与短文 - 表达个人喜好、经历与观点- 简短演讲与对话技巧3. 阅读理解与写作- 阅读并理解不同主题的文章与故事 - 理解并归纳文章的主旨与细节- 书面表达与写作技巧4. 翻译与交流- 中英文之间的翻译技巧与实践- 个人生活与社交情境中的表达与交流 - 表达个人观点与参与讨论的能力四、物理1. 力学- 物体运动的描述与分析 - 力的作用与性质- 牛顿三定律与万有引力2. 动力学- 力与加速度的关系- 动量与动量守恒定律- 功与机械能的转换3. 热学- 温度与热量的衡量和传递 - 理想气体的特性与性质 - 热力学定律的理解与应用4. 光学- 光的传播与反射- 光的折射与成像- 光的波动性与粒子性五、化学1. 元素与化合物- 元素的基本性质- 非金属元素与化合物的认识 - 化学方程式的书写和解读2. 反应与能量- 酸碱反应与中和反应- 氧化还原反应与电解反应 - 化学能与能量的转化3. 酸碱与盐- 酸碱的理解与性质- 盐的种类与制备原理- 酸碱滴定与溶液配制4. 物质的结构与性质- 元素周期表与原子结构- 分子与离子的性质与特点- 化学键与化合物的性质六、生物学1. 细胞与生命活动- 细胞的结构与机能- 细胞的分裂与生长- 多细胞生物的组织与器官系统2. 遗传与进化- 遗传物质与基因的结构- 遗传的基本规律与模式- 进化理论与自然选择3. 物质的组成与能量转化- 糖类、脂类与蛋白质的结构与功能- 光合作用与呼吸作用- 能量在生物体内的转化4. 生物多样性与环境- 物种的分布与适应环境- 生态系统的结构与功能- 保护环境与可持续发展以上是九年级书本各科的知识点框架图。

秋人教部编版九年级上册语文习题课件:第一单元知识归纳(共13张PPT)

秋人教部编版九年级上册语文习题课件:第一单元知识归纳(共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 7:32:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/8-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

人教版九年级语文上册第一单元知识结构图

人教版九年级语文上册第一单元知识结构图
人教版九年级语文上册第一单元知识结构图
作者及文体简介
主要意象
意境
艺术手法
作者情感
《沁园春雪》
毛泽东:
词:
上片写北国雪景下片纵论历史英雄
雪景壮阔
寓情于景比喻夸张以动写静
虚实结合
热爱祖国
歌颂无产阶级英雄
《雨说》
郑愁予:
现代诗:

柔、静、爱Байду номын сангаас
象征、
拟人
对孩子们的爱,希望孩子们亲近自己、快乐地无忧无虑地生活
《星星变奏曲》
江河:
朦胧诗:
星星
光明
黑暗
象征
比喻
通感
对黑暗现实的否定
对光明与美好未来的向往与追求
外国诗两首
《蝈蝈与蛐蛐》
《夜》
济慈:
田园诗:
蝈蝈
蛐蛐
富有活力
拟人
对比
歌颂大自然的无限美好与生机,表达对大自然的热爱
叶赛宁:
田园诗:
河水、松林、明月等
静谧、美丽
以动写静
衬托
传达对大自然的热爱和诗人安适、宁静的心境。

九年级语文知识结构图

九年级语文知识结构图

标点符号与修辞手法
了解标点符号的种类和用法,能够正 确使用标点符号。
掌握常见的语言表达方式,如叙述、 描写、说明、议论等。
了解常见的修辞手法及其作用,能够 运用修辞手法丰富语言表达。
了解文学作品中的常见修辞手法,如 比喻、拟人、排比等。
文言文阅读与理解
掌握文言文的基本词汇和语法,能够阅读和理解简单的 文言文。
掌握常见的多音字和形 近字,能够准确辨析和 运用。
了解常见的错别字类型, 避免在书写中出现错别 字。
词语与句子
01
02
03
04
掌握常见词语的词义和用法, 了解词语的感情色彩和语体色
彩。
掌握常见的近义词和反义词, 能够进行替换和辨析。
了解句子的基本结构和类型, 能够准确判断和运用。
掌握常见的病句类型和修改方 法,提高语言表达的准确性。
了解文言文中的常见句式和表达方式,能够准确翻译和 理解。
了解常见的文言文虚词和实词,能够辨析和运用。
掌握常见的文学常识和文化背景,提高对文言文的理解 能力。
02 九年级语文阅读理解
现代文阅读
理解主旨和中心思想
能够准确把握文章的主题和作 者的意图,理解文章的整体意
义。Байду номын сангаас
分析段落和结构
能够理解文章的段落安排和结 构,了解文章的逻辑关系。
的语文应用能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
学习计划与时间管理
制定学习计划
根据课程进度和自身情况,制定合理的学习 计划,明确每周或每日的学习目标。
时间分配
合理安排学习时间,确保每天都有足够的时 间用于语文学习,避免临时抱佛脚。
优先级排序

(语文版)九年级上第一单元课文结构表

(语文版)九年级上第一单元课文结构表

九年级(上)语文复习提纲白杨礼赞主题:本文用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

文章线索:赞美白杨树的不平凡 结构:第一部分(1):直抒对白杨树的赞美之情——作用:开门见山,点明文章题旨,直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文定下了感情基调。

○1“汽车在望不到……扑.入你视野的是黄绿错综的一条大毡子..........。

”——“扑”与“奔驰”相照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确地表现了汽车速度之快。

“黄绿错综的一条大毡子”用比喻,生动形象写出了高原辽阔平坦,色彩鲜艳的图 景。

○2“这时你涌.起来的感想也许是‘雄壮’……”——“涌”字说明感想很多,瞬间形成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主地喷涌而出。

○3作者看到高原景色后,产生两种不同的感觉:一种是感到高原的雄壮、伟大;一种是感到高原的单调。

从正反两方面衬托白杨树的不平凡。

○4写高原的目的:A 、交代白杨树的生长环境,衬托它傲然挺立的形象;B 、暗写陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示象征意义作铺垫。

2、第4段是过渡段,突出白杨树的“普通”而又“不平凡”——运用对比衬托的写法,意在以“极普通”衬托白杨树的伟大,使伟大寓于平凡之中,同时为下文歌颂北方普通军民作伏笔。

○1“力争上游”概括了白杨树的外形特征。

○2分别从干(直)、枝(直而靠紧)、叶(向上)、皮(泛出淡青色)等四个方面描写白杨树的特点。

○3“它的皮微微泛.出淡青色”——“泛”字,富有动感,生动地表现了白杨树旺盛的生命力。

○1“倔强挺立”总写了它的性格特点。

○2“参天耸立”、“不折不挠”等词语,突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。

第6段,过渡段,由“远指”到“近指”,白杨树的外形和神韵愈加清晰,作者感情也愈加强烈。

○1第7段,运用对比,将“好女子”与“伟丈夫”对比,先抑后扬,突出白杨树的内在气质不平凡。

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九年级语文上册第一单元知识结构图
一、单元分析:
本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词,属新诗的范畴,是诗人从自然中获
取灵感,受到启发,用美妙的诗行,弹奏出自然的乐音,抒发情志的典范作品
二、单元教学目标:
知识和能力目标:
1、积累本单元中一些重点字词和经典诗句
2、注意新诗的艺术特征,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手
法。

3、结合课堂教学进行扩展阅读,培养学生对诗歌的感悟能力,加强学生的审美
意识。

过程和方法目标:
1、反复诵读,能够把握诗歌节奏、重音、感情等。

2、抓住诗歌“意象”的特点,体味诗歌的“意境”。

3、展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想感情。

4、揣摩语言,品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。

情感态度和价值观目标:
1、联系诗歌内容,引导学生感受我国壮丽山河,增强对祖国的热爱之情
2、感受诗歌中对美的歌颂,唤起丰富的想象和情感共鸣,引导学生更好地体味自然的诗意、人生的情趣
三、教学重难点:
1、反复诵读,了解诗歌内容,把握诗歌感情
2、展开想象和联想,抓住诗歌“意象”
的特点,体味诗歌的“意境”
3、了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法
4、揣摩语言,品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言
四、教学设想:
1、寻找一个切入口,营造学诗的氛围,调动学生学习现代诗歌的兴趣如:适当重组诗歌教学内容,利用背景知识及诗人的魅力感染学生,组织诗歌朗诵比赛等。

2、教给学生鉴赏诗歌的方法,激发学生的联想和想象,唤起学生的形象思维活动抓住关键字词适当点拨,启发学生认真的思考和体味,起到抓住一点,带动全篇,突破一点,解决一片的作用。

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