教案渗透德育

德育渗透教学设计

第1篇：英语学科德育渗透教学设计

一、关于本课德育内容设计的说明

（一）对小学英语教学总体德育目标的解读

通过学习英语，帮助学生了解中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。

（二）本单元包含的德育目标

1、了解中文书信和英文书信写法的区别。

2、了解有关中西方节日的知识，开拓视野。

3、与朋友以书信的方式保持联系，珍惜友情。

（三）本课德育目标的设计

1、热身环节，师生互致问候，关系和谐，体现关心他人。

2、学习感恩节，抓住有利时机，进行感恩教育。

3、在布置作业时，让学生给朋友写信，教育学生懂得珍惜友谊。

（四）教材德育内容的分析

本单元教材内容所包含的德育内容是朋友之间以书信的形式保持联系，教育孩子们珍惜友谊。这节课出现了感恩节，除了让学生了解中西文化差异意外，也在教育和提醒学生学会感恩，从而达到了对学生的感恩孝心教育。

二、教学过程：Step

1、Warm up

1、Greeting T: Good morning,cla.Ss: Good morning,teacher.T:How are you ? Ss:

I’m fine,thanks.And you? T: I’m fine ,too.德育设计意图：师生关系和谐，用英语互相问候，不仅让学生不知不觉进入英语学习氛围，而且也体现出对他人的关心。

2、Sing a song《How’s ,how’s the weather?》

3、Revision （1）、T:What’s the weather like here?(出示课件，各种天气图片) Ss:It’s sunny/cloudy/rainy/windy…..（2）、（课件出示中国传统节日以及代表食物）

T:What do you eat on Spring Festival/the Mid-autumn Festival/the Dragon Boat Festival? Ss:We eat dumplings/zongzi/mooncakes.T:Do you want to know what festival the people in Canada spend? Ss:Yes.T: OK.Now gue what’s in my hand?(老师手中拿着

一封信背在身后) Ss:…..T:Yes,it’s a letter.A letter from Jenny.Jenny lives in Canada .She can tell something about Thanksgiving Day.Today we’ll go on learning Leon 7 A Letter from Jenny.(板书课题) 德育设计意图：激发学生对外国文化生活了解的欲望，激发学生对这一课学习的兴趣。

1、Look at the picture.Who are they ? What are they doing?

2、Listen to the tape and answer my questions.(课件出示问题)

3、Answer the questions.

4、Learn some new words and sentences.(1)(课件出示图片，教学生学习a little win

dy ) T:What’s the weather like there? Ss: It’s a little windy.(同桌两人之间进

行操练练习这一句型) （2）（出示感恩节图片，教学生学习感恩节Thanksgiving Day）Thanksgiving Day (小组合作探究学习，根据以前学过的英语知识，互动学习这一词以及这段课文中的句子)

T：Jenny had turkey dinner .What do you want to do on Thanksgiving Day? Ss: (Answer freely) T: Today is June 15th.Father’s Day is coming.It’s on the third Sunday of June.What will you do on Father’s Day？Ss(Answer freely) 德育设计意图：在学到感恩节一词时，我抓住时机进行感恩教育，x先问学生感恩节他们想做什么。然后提示学生父亲节要到了，他们怎么做去感恩和孝顺自己的父母。当回答问题的孩子说出做的感恩行动时，我抓住鼓励有利时机，进行鼓励性评价。如：竖起大拇指说：You are a good boy/girl! Your parents are proud of you !等等。

5、小组合作学习。

6、小组汇报展示成果

德育设计意图：通过小组探究学习，培养学生与人交流与人合作的能力。

7、Listen to the tape and speak

8、课件出示英文书信写法，让学生了解如何用英语写信。

9、用所学过的知识给Jenny写一封回信，然后随机抽取信件让学生大声朗读。

3、Homework Write a letter to your friend in English.

德育设计意图：本课是小学六年级毕业班学生学习的英语课本中最后一单元的内容，同窗六年的好友不久就要分开，所以我设计让学生给朋友写信，保持联系，教育学生珍惜友谊。

第2篇：德育渗透语文教学设计

最后一课-----初中语文学科渗透德育的教案

[教学目的] 1.教育学生反对侵略,热爱祖国,

热爱并努力掌握好自已祖国的语言,教育学生奋发向上。

2.了解作者怎样通过平凡的材料,表现重大的社会问题,理解本文标题的含义和作用。

[教学设想] 1.在教师指导下,引导学生掌握人物肖像、神态、语言、动作等描写的作用，通过韩麦尔先生语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国精神。

2.组织学生讨论小弗郎士心理变化的过程，抓住时机对学生进行珍惜年华，勤奋学习的教育。

3．分析一些含义比较深刻的句子和某些学生不易理解的环节，渗透德育教育。

[教学过程]

1、巧妙设计导语，

2、用深情的语言激发学生的爱国情感。

（挂出一幅旁有日本的中国地图）

同学们，这是一幅中国地图，画着我们美丽祖国的容貌。旁边的这一片海岛是日本。大家看到这幅图联想到了什么事？

（让学生起来讲述自己的感想）是的，我们现在明亮的教室里，窗外是蔚蓝的天空、灿烂的阳光、绿树、鲜花……平日不觉得什么，但当我们想到，（以下