七年级生物昆虫的生殖与发育[人教版]
《昆虫的生殖和发育》名师教案1
第二节昆虫的生殖和发育一、核心素养：通过学习昆虫的生殖发育方式不同，比较完全变态与不完全变态的区别，培养学生观察生命现象并提出问题的能力，形成进化与适应相适应的生命观念。
二、教学目标:（一）知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
三、教学重点及难点：重点：1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
难点：说出昆虫变态发育的特点四、教学准备：有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程（一）课前设计查看《昆虫的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计课堂检测：展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《昆虫的生殖和发育》”课后作业：完成“作业设计--《昆虫的生殖和发育》”。
（“随堂训练栏目——名师训练”下。
）五、板书设计六、课后实践：搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。
意图：渗透科学、技术和社会关系的教育。
昆虫的生殖和发育教学设计
《昆虫的生殖和发育》教学设计一、学习目标1.通过阅读课本、观察图片、视频，举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.通过观看视频，联系生活，举例说出不完全变态和完全变态的异同点。
3.通过阅读课本，结合生活实例，关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
二、教学重点1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出不完全变态和完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
三、教学难点1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出不完全变态和完全变态的异同点。
四、课时安排1课时昆虫的生殖和发育【牛刀小试】1.蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”和“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段（）A.幼虫、卵B.蛹、若虫C.蛹、成虫D.幼虫、成虫试1 完全变态。
蝗虫的生殖和发育【图片展示】引导学生阅读课本，结合图片认识蝗虫若虫和成虫的区别。
【新概念】1.有性生殖（卵生、体内受精）}2.变态发育不完全变态：像家蚕这样，发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的变态发育过程称为不完全变态。
【牛刀小试】2.蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的区别主要表现在( )A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟D．若虫身体较小，有翅，无外骨骼【讲解】结合已学知识，引导学生比较家蚕和蝗虫生殖发育的异同点。
【图片展示】引导学生观看图片，根据已学知识，完成“找同伴”小活动。
学生完成学程案【探究主题二】活动1学生完成学程案【探究主题二】牛刀小试2学生完成学程案【探究主题二】活动2学生完成学程案【探究主题二】活动3学生通过阅读课本，观看图片，认识蝗虫若虫和成虫的区别。
学生通过填写表格，总结归纳家蚕和蝗虫生殖发育的异同点。
学生通过小活动分析判断完全变态和不完全变态。
昆虫在自然界与人类生活的作用【图片展示】引导学生观看图片，结合已知知识，分析昆虫在自然界与人类生活的作用。
【播放视频】引导学生观看“东非蝗灾”视频，认识蝗灾对人类生活生产的危害。
昆虫的生殖和发育说课稿
昆虫的生殖和发育说课稿昆虫的生殖和发育说课稿1一、说教材《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节的内容。
生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。
二、说学情从知识角度分析，八年级的学生经过之前生物学的学习，已经掌握了比较丰富的生物知识，他们对宏观生物学更感兴趣。
本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，学生对此有了一定的认识，但是不系统、不准确。
从经验认知角度分析，本年龄段的学生生活经验比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很好奇，这就为本课内容的讲授创造了良好的心理基础。
三、说教学目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态与不完全变态的异同点；关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
2、通过观察活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学态度。
3、认识动物与人类的生活息息相关，树立爱护动物、保护生物的意识；通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教育。
四、教学重难点根据课程标准对知识目标的要求，在吃透教材基础上，我确定__的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
但是对于学生来说，昆虫变态发育分为完全变态和不完全变态，对其特点要分类准确地描述，比较困难。
所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。
五、说教法学法围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法授课。
学生在轻松愉快的氛围去主动探索知识。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的教学理念。
六、教学过程1、导入新课设疑导入，激发学习兴趣。
通过提问学生“春天花丛中飞舞的蝴蝶是从什么变化而来的”这一生活中常见的现象，引起学生的注意。
人教版七年级上册生物知识点精讲课件生物的生殖和发育
第 30 页
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
9．(2017·内江)一带一路，丝绸之路。其丝绸，就是由经济型昆虫家蚕在发育
过程中分泌的丝蛋白经人类加工编制而成。如图表示家蚕生殖发育的过程，下列有
关叙述正确的是
( B)
A．家蚕发育过程属于不完全变态发育 B．家蚕的生殖方式属于有性生殖 C．飞动的蚕蛾是成虫，能分泌丝蛋白 D．家蚕的发育过程与蝗虫相同
鸟卵的结构
第 14 页
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
常考点突破
常考点一 无性生殖的应用
(2018·四川广安)一株苹果树上结出“国光”“红富士”等不同品种的果
实，所采用的繁殖方法是( )
A．种子繁殖
B．压条
C．嫁接
D．扦插
第 15 页
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
解析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起 的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受 精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳 定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要想让一株苹果树上结出“国 光”“红富士”等不同品种的苹果，就可以使用这几种不同品种的苹果树的枝或芽 作接穗，嫁接到一株苹果树上即可。故选C。
3．(2019·攀枝花)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(唐·白居易)描述了鸟
类生殖和发育过程的哪个阶段
( A)
A．筑巢
B．求偶
C．交配
D．育雏
4．(2018·成都)下列生物的繁殖方式，属于有性生殖的是
( C)
A．马铃薯块茎繁殖
B．苹果的嫁接繁殖
C．豌豆的种子繁殖
D．草莓的组织培养
《昆虫的生殖和发育》教学设计
第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育教学目标：知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
能力目标：1、通过对昆虫生殖发育过程的观察，培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；2、通过技能训练，培养学生对提出的问题进行评价的能力。
情感态度和价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点分析：以家蚕为例说明变态发育的概念和过程。
通过学生的饲养经验为出发点，较容易被学生接受，教师进行适当的点评和补充使学生对家蚕的发育有个比较完整的认识。
再配合教材的观察和思考，以及动画进一步讲解。
教学难点分析：区别完全变态发育和不完全变态发育。
通过比较蝗虫和家蚕的生殖发育过程的，明确完全变态和不完全变态的不同点。
教学策略：本课为1课时。
本课是围绕变态发育、完全变态发育和不完全变态发育三个概念展开的。
为了让学生能理解和区分这些概念，教材不是生硬的给出概念，而是从学生熟悉的昆虫的生殖发育过程去分析归纳出相应的概念。
教师应注意启发学生、鼓励学生，发挥学生的主体作用，尽量让学生自己分析归纳。
课前准备：课前教师了解学生有无饲养昆虫的经验，准备相关图片或标本。
板书设计：第二节昆虫的生殖和发育完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，如家蚕、蜜蜂等变态发育不完全变态：卵、若虫、成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀等课后反思：变态发育、完全变态和不完全变态是本课的关键词。
把握好讲课的节奏和层次，对于学生较好的区分这三个概念，是比较有利的。
初中生物《昆虫的生殖和发育》优秀课件
卵
幼虫
蛹
成虫
像果蝇这样，昆虫的发育经过_卵__、 _幼__虫__ 、 _蛹__和 _成__虫__四个阶段，而且幼虫和成虫差别_很__大__，这样的 发育过程叫做_完__全__变_态___。
蚕
还有哪些昆虫的发肓过程与果蝇相似呢？
吐 丝
玉 米 螟
蚂 蚁
， 为 了
提
高
蚕
丝
蜜 蜂
蝴 蝶
产 量 ，
适
黏虫
思最考佳，时三为期龄了是幼防 在虫止 ？蝗之灾前的的发幼生虫，期灭虫的
蝗
（5次蜕皮）
虫
的
发
育
过
程
生物防治的方法：以虫治虫、以鸟治虫、 以菌治虫、性引诱剂。
有性生殖：有性生殖，体内受精，卵生
昆虫的生殖和发育
完全变态
变态发育 不完全变态
概念 举例
1.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不
具有的时期是（ C ）
蚊
子
当 家延 蚕长
幼
虫
期
雌雄蝗 虫交配
蝗虫的发育过程
成虫
受精卵
幼虫
幼虫
受精卵
幼虫
成虫
蝗虫的发育过程要经过卵、幼虫、成虫三个时期，
幼虫与成虫形态和生活习性相似，像这样的发育过
程，称为不完全变态。幼虫与成虫区别：生殖器官
有无发育成熟，是否具备繁殖能力（本质区别）；
翅的有无，个体大小。
还有哪些昆虫的发肓过程与蝗虫相似呢？
蝴蝶将卵产于叶片上 螳螂产卵于树枝上的卵鞘中
蝗虫的卵产在土中 跳小蜂将卵产入蝽的卵中
家蚕的生殖过程 特点：有性生殖、体内受精、卵生
交尾
受精 有性生殖
初一生物昆虫的生殖和发育试题
初一生物昆虫的生殖和发育试题1.我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。
其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到图中的A．①B．②C．③D．④【答案】D【解析】图示①表示成虫；②表示卵；③表示幼虫；④蛹．昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态．完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．蚕的幼虫发育成熟后，吐丝化蛹，蛹不食不动．因此此时茧内的家蚕发育到蛹．故选D．【考点】此题考查的知识点是完全变态．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．2.下图表示家蚕发育的全过程，它的正确顺序是A．①②③④B．④③②①C．①②④③D．④①②③【答案】D【解析】完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．图中①是成虫、②是受精卵、③是幼虫、④是蛹，家蚕发育的全过程是：④受精卵→①幼虫→②蛹→③成虫．故选：D．【考点】昆虫的生殖和发育过程．3.“金蝉脱壳”中的“壳”指的是A．皮肤B．表皮C．内骨骼D．外骨骼【答案】D【解析】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境。
昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失，这是适应陆地生活的特点之一。
外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼，故选项D符合题意。
【考点】本题考查的知识点是昆虫的生殖和发育过程，理解昆虫蜕皮的概念。
4.在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，其主要原因是A．具有翅，能飞行B．头部长有多种感觉器官C．具有3对足，尤其是跳跃足D．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼【答案】A【解析】昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利，故选项A符合题意。
第二节-昆虫的生殖和发育教案及教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。
二、学情分析昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。
三、教学目标知识与技能：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
（学生发展）过程与方法：1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展）2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。
（学生发展）情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
（学生发展）四、教学重点1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育；2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
五、教学难点1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
六、教学设计（一）环节安排及目的1.图片导课，激发学生学习兴趣；2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础；3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。
培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力；4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。
交给学生学习方法，培养学生总结概括能力；5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式。
初中生物教学课例《昆虫的生殖和发育》教学设计及总结反思
发育过程中,幼虫和成体的形态结构完全不同,而蝗虫
的发育过程其形态改变的不明显,小蝗虫和大蝗虫的
“长相“相似。
教师:非常好,理解了“态”的含义,对于完全变态
发育和不完全变态发育就更容易理解。课前,我们所提
出的几个问题你了解了吗
按新课程改革精神，基于“先学后教，当堂训练”
的思想，以生活性的知识、直观性的图片、写实性的视
教师:同学们根据自己的生活经验和知识水平对上 述问题作了回答,那么,大家的回答是否正确呢通过这 节课的学习,也许有些问题,你们就明白了。
板书:第二节昆虫的生殖与发育 [讲授新课] 教师:我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和 发育,我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一 段影片。 (教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回 答以下问题) 1.在家蚕的生殖和发育过程中,经历了几次“风雨 的洗礼” 2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代你能简单的 介绍这种生殖方式的特点是什么吗 3.根据日常生活中的观察,你发现了还有哪些动物 与家蚕的生殖方式相似的 教师:大家根据刚才所观看的内容,是否能回答出 以上的问题呢 学生:家蚕是通过有性生殖来繁殖后代,雄蛾和雌 蛾通过交尾使卵受精,最终受精卵发育成新个体。 学生:家蚕的一生经历了四个阶段,卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期,幼虫阶段是需要我们喂养的。
教师:好了,家蚕的学习就暂时告一段落,下面我们 来了解一些其他昆虫的发育过程。
(教师播放蝗虫发育的多媒体片) 1.你从下面这幅图发现了一些新东西吗 2.它的发育过程和蚕的相同吗 3.你还知道哪些生物有与此相似的发育过程 学生:蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出 的幼虫,形态和生活习性都非常相似,只是身体较小,生 殖器官也没有发育成熟,仅有很小的翅膀。它的一生中 也出现蜕皮现象,共蜕皮 5 次。发育过程中,只经历了 卵、若虫、成虫三个时期,不经过蛹期。 学生:和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、 蝈蝈等。 教师:像蝗虫这样的发育过程,经历了卵、若虫、成
初中生物《昆虫的生殖和发育》教案
初中生物《昆虫的生殖和发育》教案一、教学目标1．通过课件展示，让学生理解变态发育的概念和过程。
2．运用比较的方法，分析理解完全变态和不完全变态过程的异同点。
3．学习家蚕的生命史及其对人类的贡献，通过“丝绸之路”增强学生民族自豪感。
二、教学重难点重点：完全变态和不完全变态的过程难点：昆虫与人类生活的联系，生物科技的作用。
三、教学过程（一）新课导入回顾旧知，提问：提问植物的生殖方式有哪几种?什么是无性生殖?什么是有性生殖?（有性生殖和无性生殖；有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖过程；无性生殖是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体多的生殖方式，。
）追问：地球上种类最多的生物是昆虫，那么种类繁多的昆虫是如何生长如何繁殖后代的?我们一起来走进奇妙的昆虫世界探讨一下昆虫的生殖和发育。
引入新课。
（二）新课教学1．完全变态发育展示中国古代丝绸之路的视频资料，提问：丝绸之路名称的由来?丝绸从何而来?（向西方贩卖丝绸制作成的衣服和被子的商业路径；蚕宝宝。
）教师讲解：我们国家是世界上最早饲养家蚕和缫丝织绸的，在数千年前中国的丝绸已传布到了世界各地。
过渡：蚕宝宝又是怎样吐丝的?展示家蚕的生殖和发育过程的图片，组织学生观看并思考一下问题：（1）家蚕各发育要经历几个阶段?（四个阶段；受精卵、幼虫、蛹、成虫。
）（2）各时期的形态特点和生活习性是怎样多的?（蚕虫阶段全身柔软，有环节，8对足，以桑叶为食，有蜕皮现象；吐丝结茧后不吃不喝；最后羽化形成6足、羽披鳞的成虫；最后成虫通过交尾产下受精卵。
）（3）还有哪些动物多的生殖方式和发育方式与家蚕相似?（蝴蝶、苍蝇等。
）教师总结：像家蚕这样，发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫的形态和生活习性与成虫有明显的差别，这样的发育过程叫做完全变态。
2．不完全变态发育多媒体展示蝗虫发育过程图片，组织学生小组讨论并思考以下问题：（1）蝗虫的生长发育经历了哪几个时期?比较蝗虫幼虫和成虫的差异?（受精卵、若虫、成虫阶段；形态结构和生活习性基本一致，若虫的翅膀未发育完全。
昆虫的生殖和发育(通用8篇)
昆虫的生殖和发育（通用8篇）昆虫的生殖和发育篇1目标与方法 1. 举例说明昆虫的完全变态和不完全变态发育过程。
2. 尝试观看昆虫的发育过程。
3. 养成擅长观看的良好习惯。
4. 明确讨论昆虫的目的是为了更好地利用和掌握昆虫。
教学方法比较法课前预备蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本；相关投影片。
教学过程老师活动教学内容同学活动复习提问1. 植物的生殖方式有_______生殖和_______生殖两种，分类的依据是有无_________的结合。
2. 有性生殖的后代更具有______和______；无性生殖的优势是能____________________，后代能保持___________。
3. 在生产实践中，人们常常利用植物的无性生殖来__________和_______，常见的方式有______和_______等。
4. 嫁接时应当使接穗与砧木的______紧密结合，以确保接穗的成活。
同学思索单独回答新课导入家蚕的生殖和发育“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。
但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？今日我们就以家蚕为例一起来讨论昆虫的生殖和发育。
同学思索出示家蚕标本出示争论提纲布置同学自学书本p8-10 思索题见书本p9-10页1、2。
同学分四大组传着观看标本。
并由专人负责标本的平安。
自学书本完成思索题。
引导争论1. 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 2. 依据日常的观看，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相像？ 3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不精确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？同学先进行小组争论，然后全班沟通。
小结家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。
《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）
《昆虫的生殖和发育》教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》教学设计篇1教学目标（一）知识与技能：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；锻炼评价的能力。
（二）过程与方法：1. 运用比较的方法，分析完全变态和不完全变态过程的异同。
2. 完成饲养家蚕等实践活动，了解昆虫的生殖发育过程。
（三）情感、态度与价值观：1. 学习“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2. 关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
3. 辩证地认识昆虫与人类的关系，养成保护有益动物的意识。
教学重、难点教学重点：举例说出昆虫生殖和发育过程，举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学难点：举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学过程：一、板书课题，展示目标二、自主预习：阅读教材P9--P12的内容，思考下列问题并做好标记：1.昆虫的生殖方式是什么？发育有哪两种方式？2..完全变态发育经历哪几个阶段？3.完全变态发育经历哪几个阶段？三、合作讨论填写：1、“观察与思考”，请仔细观察课本P10图，据图回答问题：（1）将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序：____________________（写序号）（2）家蚕的生殖方式是：____________________（3）家蚕的一生要经过____________________四个时期。
（4）家蚕吐丝的时期是期____________________（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方？（6）____________________差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。
人教版初中初二生物下册《昆虫的生殖和发育》评课稿
人教版初中初二生物下册《昆虫的生殖和发育》评课稿一、课程背景介绍《昆虫的生殖和发育》是人教版初中初二生物下册的一篇重要内容。
本课程主要围绕昆虫的生殖和发育过程展开，介绍昆虫的繁殖方式、性别判断、昆虫的发育变态等内容。
通过学习，帮助学生了解昆虫的生殖方式和发育过程，进一步认识生物的多样性和变异性。
二、教学目标1.知识目标：–了解昆虫的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
–掌握昆虫的性别判断方法。
–了解昆虫的发育变态过程，包括完全变态和不完全变态。
2.能力目标：–能够观察和描述昆虫的生殖方式和发育过程。
–能够运用所学知识解释一些昆虫的特殊生殖现象。
3.情感目标：–培养学生对生物多样性的认识和兴趣。
–培养学生对生物发育和繁殖的尊重和保护意识。
三、教学重点和难点教学重点： - 昆虫的有性生殖和无性生殖方式。
- 昆虫的性别判断方法。
- 昆虫的发育变态过程。
教学难点： - 昆虫的不完全变态和完全变态的区别与联系。
- 昆虫繁殖过程中的特殊现象的解释。
四、教学内容和步骤第一步：导入和激发兴趣（5分钟）教师可以通过展示一些具有代表性的昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣，并提出一些问题，如“昆虫是如何繁殖的？你知道吗？”等，激发学生思考与探索的欲望。
第二步：介绍昆虫的有性生殖和无性生殖方式（15分钟）教师通过简单的示意图与文字介绍昆虫的有性生殖和无性生殖方式，并与学生进行互动，引导学生思考有性生殖和无性生殖的利与弊。
第三步：讲解昆虫的性别判断方法（20分钟）教师结合示意图和实物，讲解昆虫的性别判断方法，包括外部形态和内部解剖等方面的特征。
通过实例演示，帮助学生理解。
第四步：介绍昆虫的发育变态过程（20分钟）教师以蜜蜂为例，分析昆虫的发育变态过程。
通过图片和文字的展示，帮助学生了解昆虫的完全变态和不完全变态，并进行对比和讨论。
第五步：合作学习与小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让每个小组选择一个特殊的昆虫繁殖现象进行讨论，并要求小组设计一个简单的实验来解释该现象。
7.昆虫的生殖和发育课件(人教版生物)
身体柔软，具有环节，主要以桑叶为食，有蜕皮现 在胸腹部有8对足 象，化蛹前吐丝结茧
首页
末页
课堂探究
有三对足，两对翅， 不取食，几乎不能飞行，雌雄交
体被白色鳞毛
尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也
死亡
外表光滑，呈椭圆 不食不动，羽化成蛾，破茧
柱状
而出
(3)你知道哪些动物与家蚕的生殖和发育方式类似
吗？
蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与
A．家蚕是有性生殖方式
B．蚕丝产生于②时期
C．家蚕的发育过程比蝗虫多了③时期
D．家蚕的发育为不完全变态
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随堂检测
2．美丽的蝴蝶是白毛毛虫变成的，“毛毛虫”与 “蝴蝶”分别处于发育的那个阶段（ C ） A．幼虫、蛹 B．蛹，幼虫 C．幼虫，成虫 D．若虫、成虫 知识点二：不完全变态发育
3．蝗虫不完全变态的发育过程是（ B ） A．受精卵→幼虫→蛹→成虫 B．受精卵→若虫→成虫 C．受精卵→若虫→踊→成虫 D．受精卵→幼虫→若虫→成虫
A．①②③④ B．③②④① C．②③④① D．②①④③
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课后练习
10．如图表示某种昆虫的发育过程，下列叙述不 正确的是（ B ）
A．图是昆虫的发育过程和果蝇相同 B．此昆虫的幼虫和成虫差别不明显 C．此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期 D．若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危 害最大
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课后练习
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课后练习
7．蝗虫的发育要经过卵，若虫，成虫三个时期， 下列与蝗虫发育相同的是（ A ） A．螳螂 B．家蚕 C．菜粉蝶 D．苍蝇
8．成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是（ D ） A．角质层 B．细胞壁 C．外套膜 D．外骨骼
昆虫的生殖与发育生物教案
昆虫的生殖与发育生物教案一、教学目标1.了解昆虫的生殖方式、发育过程及特点。
2.培养学生观察昆虫的兴趣，提高学生的实践操作能力。
3.增强学生对生物多样性的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：昆虫的生殖方式、发育过程及特点。
2.教学难点：昆虫的完全变态发育与不完全变态发育的区别。
三、教学准备1.教具：昆虫图片、昆虫发育过程图、昆虫生殖过程图。
2.实物：昆虫标本、昆虫幼虫、昆虫成虫。
四、教学过程（一）导入1.展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的多样性。
2.提问：你们知道昆虫是如何繁殖后代的吗？它们是如何发育成长的？（二）新课讲解1.昆虫的生殖方式昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
（1）有性生殖：昆虫通过交配，雄性将精子传递给雌性，雌性产卵，卵孵化成幼虫。
（2）无性生殖：部分昆虫如蚜虫、蜜蜂等，可以通过孤雌生殖或雄性先熟等方式进行无性生殖。
2.昆虫的发育过程昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
（1）完全变态发育：昆虫在个体发育过程中，经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
幼虫与成虫在形态构造和生活习性上有明显的差异。
如蝴蝶、蚊子等。
（2）不完全变态发育：昆虫在个体发育过程中，经历卵、若虫和成虫三个阶段。
若虫与成虫在形态构造和生活习性上相似，但未发育成熟。
如蝗虫、蟋蟀等。
3.昆虫发育的特点（1）昆虫的发育速度较快，生命周期较短。
（2）昆虫在发育过程中，形态构造和生活习性发生明显变化。
（3）昆虫的发育受到环境因素的影响，如温度、湿度等。
（三）案例分析1.分析昆虫生殖与发育过程中的生物学现象，如昆虫的变态发育、生殖方式等。
2.讨论昆虫在自然界中的作用，如传粉、捕食害虫等。
（四）实践活动1.观察昆虫标本，了解不同昆虫的生殖方式、发育过程。
2.制作昆虫发育过程图，加深对昆虫发育过程的理解。
2.提问：昆虫在自然界中的作用有哪些？如何保护昆虫多样性？五、课后作业1.列举五种昆虫，说明它们的生殖方式和发育过程。
昆虫生殖与发育生物教案
昆虫生殖与发育生物教案一、教学目标1.了解昆虫的生殖方式和生殖器官结构；2.理解昆虫的发育过程和发育类型；3.掌握昆虫繁殖和发育的调控因素；4.培养学生的观察和实验能力，加强对生物的兴趣。
二、教学内容1.昆虫的生殖方式和生殖器官结构；2.昆虫的发育过程和发育类型；3.昆虫繁殖和发育的调控因素。
三、教学重点1.昆虫生殖方式和生殖器官结构的理解；2.昆虫发育过程和发育类型的区分。
四、教学方法1.课堂讲授：介绍昆虫的生殖方式和生殖器官结构，以及昆虫的发育过程和发育类型；2.视频展示：播放关于昆虫生殖和发育的视频，让学生更直观地了解相关知识；3.实验演示：进行昆虫繁殖和发育的实验，让学生亲自操作，加深理解。
五、教学过程第一节：昆虫的生殖方式和生殖器官结构（30分钟）1.引入：通过展示昆虫的图片，引起学生对昆虫生殖的兴趣；2.提问：提问学生，昆虫的生殖方式有哪些？昆虫的生殖器官有哪些？并请学生回答；3.讲解：介绍昆虫的生殖方式和生殖器官结构，并重点讲解昆虫的交配方式和生殖器官的功能。
第二节：昆虫的发育过程和发育类型（30分钟）1.提问：提问学生，昆虫的发育过程经历了哪些阶段？昆虫的发育类型有哪些？并请学生回答；2.讲解：介绍昆虫的发育过程和发育类型，并重点讲解昆虫的变态发育和不完全变态发育。
第三节：昆虫繁殖和发育的调控因素（30分钟）1.视频展示：播放昆虫繁殖和发育调控的相关视频，让学生更直观地了解调控因素；2.实验演示：进行昆虫繁殖和发育的实验，观察不同环境因素对昆虫繁殖和发育的影响；3.讲解：根据实验结果，讲解昆虫繁殖和发育的调控因素，并引导学生进行思考和讨论。
六、教学评估1.课堂讨论：通过提问学生和引导讨论，查看学生对昆虫生殖和发育的理解程度；2.实验报告：让学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生的实验和观察能力；3.小结测试：进行小结测试，检验学生对昆虫生殖和发育的掌握情况。
七、教学资源1.昆虫图片和视频资源；2.实验材料和设备。
7.昆虫的生殖和发育课件(人教版生物)
7、列举出家蝇对人类的危害。
污染环境； 传播疾病
1、昆虫的生殖方式——
有性生殖 （卵生）
2、昆虫的发育方式—— 变态发育
是不是所有的昆虫都像蝴蝶一样 进行生殖与发育呢？
蝗虫的发育过程
成虫产卵
若虫
成虫
什么叫“完全变
态”？什么叫“不
你知道昆虫的完变全态变发态育”有？几你对 种类型吗？课此本还分有别什以么哪疑种惑吗？
昆虫为代表加以介绍？
完全变态
变
家蚕与蝗虫生殖发育的异同点
比较
相同点
不同点
家蚕
有性生殖，发育为 完全变态发育(卵、
变态发育
幼虫、蛹、成虫)
蝗虫
有性生殖，发育为 不完全变态发育
变态发育
(卵、若虫、成虫)
1、由受精卵发育成新个体的过程中，幼
体与成体的 形态结构 和 生活习性 差别 很大，这种发育过程称为 变态发育 。
2、判断：（ ×）
态 发育经过卵 幼虫 蛹 成虫四个时期
发 育
不完全变态
发育经过卵 若虫 成虫三个时期
小结
昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹 和成虫四个时期，这样的发育过程 称为完全变态发育。如：家蚕、蜜
蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。
昆虫的发育经过卵、若虫、成 虫三个时期，这样的发育过程称为 不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、
蝼蛄、螳螂等。
身体柔软，具有环节， 食桑叶，有蜕皮现象，
幼虫 在胸腹部有8对足
化蛹前吐丝结茧
成比点虫和较家生有 体蚕活三 被习的对 白足 色幼性，鳞虫两毛对、翅成，虫不雌雌和蛾取雄食交产蛹，尾卵的几 后后形乎 ，也不 雄死态能 蛾亡特飞 死行 亡， ，
体表光滑，体形呈 不食不动，羽化成蛾，
昆虫的生殖和发育教案
第二节《昆虫的生殖和发育》教案教学内容分析人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。
本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。
让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
教学目标分析知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.举例说出完全变态和不完全变态的过程的异同。
能力目标1.运用比较的方法形成完全变态和不完全变态的概念2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能情感目标举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
教学重点1、举例说出昆虫生殖和发育过程2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
学情分析1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。
4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
课前准备多媒课件、家蚕和蝗虫的生殖发育的视频、课堂小组活动（家蚕的生殖和发育过程排序）资料准备教学过程导入新课先回顾昆虫的定义及其基本特征。
脑筋急转弯：一只毛毛虫爬到没有桥的小河边，它怎么到对岸呢？毛毛虫是变成蝴蝶飞过去的。
昆虫的生殖与发育生物教案(精选11篇)
昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的昆虫的生殖与发育生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
昆虫的生殖与发育生物教案篇1教学目标1、知识目标：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。
3、情感目标：（1）树立辨证唯物主义观点；（2）激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
教学重点：（1）昆虫的生殖和发育过程；（2）区别完全变态发育和不完全变态发育。
教学难点：昆虫生殖和发育的特点。
教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。
教学方法：观察法与讲述法结合教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。
昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料（如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果）。
提问：哪位同学说说自己或本组的成果？讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片，请大家仔细观看，注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：（学生观察、讨论、完成上表）讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。
在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。
昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。
提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？（学生思考、讨论、回答：蜜蜂、蚊、蝇……）讲述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精美的绸缎，销往世界各国，开辟了闻名世界的”丝绸之路”。
昆虫的生殖与发育生物教案
昆虫的生殖与发育生物教案昆虫的生殖与发育生物教案1课前检测：1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于。
不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于。
2、在生产实践中，人们常常利用、等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
3、昆虫的特点：身体可以分为、、三局部；头部有一对，一对和一个；胸部有三对，一般有2对。
体外还有防止水分散失的。
教学目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观看和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用。
重点难点：完全变态发育和不完全变态发育。
教学设计：一、家蚕的生殖和发育1、生殖：有性生殖2、发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫〔P9页图〕唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的悄悄吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。
不过，应对此诗句稍作改动，由于蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应当改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
3、特点：变态发育变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态构造和生活习性差异很大，这种发育过程叫做变态发育。
二、其它昆虫的发育1、昆虫的发育都是变态发育2、变态发育的种类：完全变态和不完全变态①完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
②不完全变态：蝗虫的发育过程要经受卵、假设虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全变态。
不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等蝗虫的发育和家蚕是不同的。
由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都特别相像，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也消失蜕皮现象，共蜕皮5次。
3、蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，缘由是旧的外骨骼限制身体的生长。
完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。
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现在的何易，皮膜鼓起，一般的刀剑，作用在他的身上，已经不能伤他分毫。 这知客说话十分客气，举止得体。 “我——本善良！” 一般的壮年人，有两百石之力，已经是难能，能开两石之弓，已经可以算是佼佼者。但真正的高手，力能开千石之弓，就非要星落长弓这样的宝贝，才能发挥威力。 游人熊心知肚明，刚才要不是自己分了何易的神，他们屋子里的所有人，都未必能阻挡何易的柴刀。
丁嵩再也想不到，中了顾大总管的阴风指，瘫软如棉的何易，居然还能动弹！ 说完这话，游人熊眼中闪过一丝残酷的光芒，带领众兄弟走了。 何易当即吩咐丫鬟拿来笔墨纸砚，按老龙的口述录下一张药方，什么丹桂、陈皮、熊掌、虎骨、豹鞭、虫草等共有一百八十八味药物。 从三十六个不同的角度，射向了何易。有的直射，有的侧射，有的超前，有的缩后，有的迂回，每一个方位，每一个角度，都正好有一柄飞刀阻住何易的去路。 此时的天色，已经现出曙光。
“好，还请带路。” “照妖眼除了辨别忠奸之外，还有许多功能，朕……哦不，我冲天啸自以为是上天神灵下凡，所以轻视一切世俗的修真者，过于托大，结果被人所害，神魂俱灭。本来非死不可，但我早就在照妖眼之中点上了长明灯，给自己的灵魂 保存一丝火种，一旦我被害，就利用这长明灯帮我还魂，但可恶的是，害我的人手段毒辣，杀害我之后，将我的残魂也给吸收、毁灭，使我数十年来只能靠着照妖眼的法力维持生存，保留一缕残魂。可近百年的时间过去了，照妖眼 和我都埋藏在这山洞里，没有法力补充，空守着无数的宝贝，却不能利用，看看油尽灯枯，我知道自己没有几年好活了，想不到，命不该绝，却偏偏在这个时候遇上了你，可以托梦给你。” 一个头领小声的对身边的人说：“大哥已经好多年没有这样高兴了。” 说完之后，传了他一套轻功身法——神行八卦。
何易狂喝了一声，斜斜的奔出，尽量避开无矛和无枪，心中想的却是：今日为雪山派战死在这里，游人熊泉下有知，当会看到做兄弟并没有负他！ 对何易，他已经忍了很久。 何易取下长弓，感觉到弓身一种奇特的质感，“呼”的吹了一口气，声若龙吟，然后，他戴上了玄铁指环。 “常大哥，听你说，你是四大心目之一，不知这是什么职位？” 许霸不想多花一文钱，这是他作为财主的秉性。张叔找他交涉那几次，他不过是办了几次家宴，当然，丧葬费他倒是交给张叔去办理了。
“我天天大鱼大肉，水城主知道我饭量极大，所以每天给我预备了半头猪，你……你还说我没营养？” 火褶子的光线下，被窝里的死人张大嘴巴，瞳孔放大，一脸的青黑色，正是被何易抓住的那个奴仆。想不到，他竟会死在自己人的手里。 “哦，久仰！” 有些糟糕，何易在心中叫声苦，忘了带被子。 “好，大哥！既然你如此相逼，我只好答应了，不过我有个条件，一旦他日杀了顾月楼，夺回雪山基业，这帮主的位子，我还要还给你！”
她又要哭泣，何易立即慌了：“姑娘别哭，我明白了，什么都明白了。” 何易一惊，全身打个冷战，只觉得半身酸麻，动弹不得。 顾月楼一刀在手，斜斜的一切，在胸前划了一个圈子，将何易前胸十三处大穴笼罩！ “啊……啊……”