幼儿园大班说课1ppt课件
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幼儿园说课稿ppt课件
简要介绍本次活动的主题和目 标，让幼儿明确学习方向和任 务。
16
展开环节：讲解知识，引导幼儿思考
根据幼儿认知特点和兴趣爱好，采用生动形象的讲解方式，如实物展示、图片演示 等，帮助幼儿理解新知识。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考、主动探究，培养幼儿的思维能力和自 主学习能力。
根据幼儿个体差异，采用分层教学策略，满足不同幼儿的学习需求和发展水平。
2024/1/30
善于倾听他人的意见和建议，虚 心接受并改进自己的不足之处。
针对幼儿的兴趣和需要，灵活调 整课程内容和教学方法，提高课
程的针对性和实效性。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
03
04
认知目标
让幼儿了解春天的季节特征， 认识春天的色彩。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱，激 发探索欲望。
技能目标
提高幼儿观察、描述和表达的 能力。
5
教学方法与手段
情境教学法
通过创设春天的情境， 让幼儿身临其境地感受
春天的气息。
2024/1/30
直观演示法
利用图片、实物等教具 ，展示春天的色彩和特
促进全面发展
通过游戏化教学，培养幼儿的认 知能力、情感态度和社交技能。
2024/1/30
13
多媒体技术在辅助教学方面的优势
丰富教学资源
多媒体技术能够提供图文、音频、视 频等多种教学资源，丰富教学内容。
直观展示知识
提高教学效率
多媒体技术能够节省教学时间，提高 教学效率，同时满足不同幼儿的学习 需求。
8
教学内容梳理与整合
梳理知识点
将所选教材内容按照知识点进行梳理 ，明确每个知识点的教学目标。
幼儿园说课ppt课件
目的
说课旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与 合作，同时也有助于教学研究人员深入了解教学实际情况， 为改进教学方法、推广先进的教学经验提供依据。
说课的基本特点
系统性和完整性
说课要求教师全面、系统地阐述 教学设计、实施过程和效果，包 括教材分析、学情分析、教学目 标、教学方法、教学过程、教学
说课形式
采用图文并茂的方式，将活动过程以流程图的形式展示，使用简明 扼要的语言进行说明。
教学评价表与反馈表
教学评价表
01
包括评价项目、评价标准、得分、评价人等。
反馈表
Hale Waihona Puke 02包括幼儿姓名、年龄、性别、班级等信息，以及家长对活动的
意见和建议。
评价与反馈的作用
03
通过评价和反馈，对活动效果进行评估，发现问题和不足，及
反思等环节。
口头表达
说课以口头语言为主要表达方式 ，要求教师具备较好的口头表达
能力和教学语言组织能力。
互动性和合作性
说课是一种互动性很强的教学活 动，要求教师与其他教师或教学 研究人员积极互动、相互学习、
共同提高。
说课的原则和方法
原则
说课应遵循科学性、创新性、实效性等原则。科学性是指说课内容要符合教育教学规律和幼儿身心发 展特点；创新性是指说课要体现新的教育理念和教学方法；实效性是指说课要注重教学效果的反馈和 改进。
如何将评价结果反馈给学生和教师， 以便调整教学策略。
03
CATALOGUE
说课案例展示
小班《毛毛虫的故事》说课案例
总结词：通过生动有趣的故事，引导幼儿观察毛毛虫蜕变 成蝴蝶的过程，激发幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
2. 活动准备：毛毛虫蜕变成蝴蝶的PPT、绘本、贴纸等。
说课旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与 合作，同时也有助于教学研究人员深入了解教学实际情况， 为改进教学方法、推广先进的教学经验提供依据。
说课的基本特点
系统性和完整性
说课要求教师全面、系统地阐述 教学设计、实施过程和效果，包 括教材分析、学情分析、教学目 标、教学方法、教学过程、教学
说课形式
采用图文并茂的方式，将活动过程以流程图的形式展示，使用简明 扼要的语言进行说明。
教学评价表与反馈表
教学评价表
01
包括评价项目、评价标准、得分、评价人等。
反馈表
Hale Waihona Puke 02包括幼儿姓名、年龄、性别、班级等信息，以及家长对活动的
意见和建议。
评价与反馈的作用
03
通过评价和反馈，对活动效果进行评估，发现问题和不足，及
反思等环节。
口头表达
说课以口头语言为主要表达方式 ，要求教师具备较好的口头表达
能力和教学语言组织能力。
互动性和合作性
说课是一种互动性很强的教学活 动，要求教师与其他教师或教学 研究人员积极互动、相互学习、
共同提高。
说课的原则和方法
原则
说课应遵循科学性、创新性、实效性等原则。科学性是指说课内容要符合教育教学规律和幼儿身心发 展特点；创新性是指说课要体现新的教育理念和教学方法；实效性是指说课要注重教学效果的反馈和 改进。
如何将评价结果反馈给学生和教师， 以便调整教学策略。
03
CATALOGUE
说课案例展示
小班《毛毛虫的故事》说课案例
总结词：通过生动有趣的故事，引导幼儿观察毛毛虫蜕变 成蝴蝶的过程，激发幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
2. 活动准备：毛毛虫蜕变成蝴蝶的PPT、绘本、贴纸等。
幼儿园大班优秀说课课件图文
情感目标
培养幼儿积极向上的情感 态度，增强幼儿的自信心 和自尊心，促进幼儿身心 健康发展。
课程大纲
主题二：认识形状
主题一：认识颜色
01
02
03
主题三：数字教育
主题四：语言表达能力培养
04
05
主题五：创造力培养
02
CHAPTER
教学方法
互动式教学
总结词
通过互动的方式激发幼儿的学习兴趣 和积极性。
互动性强
通过各种游戏和活动，使孩子在玩乐中学习，提 高了他们的学习兴趣和参与度。
注重个性发展
针对每个孩子的发展特点，设计了个性化的教学 方案，有利于孩子的个性发展。
需要改进的地方
时间安排
部分环节时间安排稍显紧凑，需要更好地控制课堂节奏。
语言表达
部分教学内容表述不够清晰，需要加强自身的语言表达能力。
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人： 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学成果 • 教学反思
01
CHAPTER
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本次课程，使幼儿掌 握基本的生活技能和知识 ，如认识颜色、形状、数 字等。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 、观察力、创造力等综合 能力，提高幼儿的自主性 和独立性。
总结词
培养表达清晰、连贯、有逻辑的 语言能力
详细描述
通过故事讲述、角色扮演、看图说 话等活动，鼓励幼儿用完整的句子 和连贯的语言表达自己的想法和感 受。
总结词
培养表达自信、不怯场的心理素质
语言表达能力
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
详细描述
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
幼儿园说课的ppt课件
04
注重师生互动，鼓 励幼儿积极参与教 学过程，提高幼儿 的主动性和创造性 。
03
幼儿园说课案例分析
Chapter
案例一：小班数学教育《认识数字》
总结词
激发兴趣、生活化教学
详细描述
通过日常生活中的物品数量，如水果、玩具等，引导幼儿认识数字的概念，并学 会简单的计数。
案例一：小班数学教育《认识数字》
4. 总结环节
总结课程内容，引导幼儿思考。
教学方法和手段
教学方法
采用启发式教学法，通过引导幼 儿观察、思考、实践，培养幼儿 的自主探究能力。
教学手段
利用PPT课件、实物展示、互动 游戏等多种教学手段，提高幼儿 的学习兴趣和参与度。
02
幼儿园说课重点
Chapter
幼儿年龄特点分析
01
02
03
04
05
幼儿园说课评价标准与建议
Chapter
评价标准
教学目标 明确性：教学目标是否清晰、具体，能够被观察和评估。
适宜性：教学目标是否符合幼儿的年龄和发展水平，具有挑战性。
评价标准
• 连贯性：教学目标是否贯穿整个教学活动， 保持一致性。
评价标准
教学内容
适宜性：教学内容是否符合幼儿的认知和情感发展需求，是否具有趣味 性和启发性。
总结词
多媒体教学
详细描述
利用多媒体资源，如动画、视频等，丰富教学内容和形式， 提高幼儿的学习效果。
案例二：中班语言教育《春天的故事》
总结词
跨学科整合
详细描述
将语言教育与美术、音乐等学科进行 整合，引导幼儿通过绘画、音乐等形 式表达对春天的感受和理解。
案例三：大班科学教育《水的循环》
幼儿园说课的ppt课件
01
02
03
知识目标
通过本次活动，幼儿能够 掌握相关的数学知识、语 言知识、科学知识和艺术 知识。
能力目标
通过本次活动，幼儿能够 提高数学思维能力、语言 表达能力、科学探究能力 和艺术表现能力。
情感目标
通过本次活动，幼儿能够 培养对数学、语言、科学 和艺术的兴趣和热爱。
课程重点与难点
重点
根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，选 择适合的教学内容，采用生动有趣的 教学方式，引导幼儿积极参与活动。
促进教师专业发展
说课要求教师深入研究教材、教 学方法和幼儿发展特点，有助于 提升教师的专业素养和教学能力
。
增强家园共育意识
说课活动为家长提供了了解幼儿 园教学计划和教师教学方法的机 会，有助于增强家园共育的意识
。
说课未来的发展趋势
技术融合
随着科技的发展，未来说课可能会与更多的教育技术相结 合，如AI、VR/AR等，为幼儿提供更加丰富、立体的学习 体验。
说课的意义
提高教师教学水平
通过说课，教师可以更加 深入地思考教学设计和实 施过程，从而提高自己的 教学水平。
促进教师交流合作
说课活动为教师提供了一 个交流和分享的平台，有 助于教师之间的合作和共 同进步。
优化教学设计
说课过程中，教师需要接 受其他教师的评价和建议 ，从而不断完善和优化自 己的教学设计。
热爱和关心。
说课的注意事项
时间控制
合理安排时间，避免说课时间 过长或过短，确保内容完整且
不拖沓。
适应听众
根据听众的背景和需求，调整 说课内容和方式，以更好地吸 引听众的注意力。
避免过于专业化
在保证专业性的同时，尽量使 用通俗易懂的语言进行讲解， 方便听众理解。
幼儿园大班说课ppt课件
安排适当的实践操作环节，让学生在 实践中巩固和应用所学知识，提高学 生的动手能力和解决问题的能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学生发 表自己的观点和看法，培养学生的合 作精神和交流能力。
学生活动设计
观察思考
引导学生观察生活中的现象和问 题，鼓励学生提出自己的疑问和 思考，培养学生的观察力和思维
保每个孩子都能够得到进步和提高。
课堂小结环节
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助孩子们梳理知识脉络和重 点难点。
表扬鼓励
对孩子们在课堂上的表现进行表扬和鼓励，激发他们的学习动力 和自信心。
布置作业
根据孩子们的实际情况和需求，布置适量的课后作业，巩固所学 知识并培养自主学习能力。
04
教学评价与反馈
通过简短的游戏或问答， 回顾上一节课学习的内容， 为新课学习做好铺垫。
引入新课
通过故事、谜语或实物展 示等方式，激发孩子们对 新课的兴趣和好奇心。
新课言和例子，向 孩子们讲解新知识，确保他们能
够理解和掌握。
示范操作
通过实物或多媒体展示，向孩子 们展示正确的操作方法和步骤。
多媒体资源
春天景象的视频、音频等。
02
教学方法与手段
激活学生的前知
回顾以往知识
通过提问、讨论等方式，引导学生回 顾与本节课相关的以往知识，为新知 识的学习打下基础。
创设情境
利用故事、游戏等形式，创设与本节课 内容相关的情境，激发学生的学习兴趣 和积极性。
教学策略与方法
讲解演示
实践操作
通过教师的讲解和演示，向学生传授 新知识，引导学生理解和掌握本节课 的重点和难点。
小组讨论
组织孩子们进行小组讨论，鼓励 他们分享自己的想法和观点，培 养他们的合作精神和交流能力。
大班音乐说课ppt课件
音乐剧表演
总结词
培养学生的创造力
详细描述
音乐剧表演需要演员根据剧本和音乐进行创 作和演绎，这有助于培养学生的创造力。在 表演过程中，学生们需要发挥自己的想象力 和创造力，塑造出鲜活的角色形象和情节内 容。通过音乐剧表演，学生们可以学会如何
发掘自己的创造力和艺术潜力。
音乐剧表演
要点一
总结词
增强学生的文化素养
孩子在家中的表现
了解孩子在家中的音乐表现和习惯，以便更 好地指导孩子的学习。
对学校和教师的建议
收集家长对学校和教师的建议和意见，以改 进教学质量和效果。
家长与教师的沟通
加强家长与教师之间的沟通，共同促进孩子 的音乐发展。
感谢您的观看
THANKS
乐队演奏
总结词
提高学生的音乐技能水平
VS
详细描述
乐队演奏能够帮助学生提高音乐技能水平 。在乐队中，学生们需要与其他乐手配合 ，掌握各种乐器的演奏技巧和节奏感，从 而提高自己的音乐技能水平。同时，通过 与其他乐手的交流和学习，学生们也能够 不断进步和提高自己的演奏水平。
乐队演奏
总结词
培养学生的团队合作精神
大班音乐说课ppt课件
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 大班音乐教学方法 • 音乐实践活动 • 课程评价与反馈
01
课程介绍
课程目标
培养学生对音乐的兴 趣和爱好，提高其音 乐素养和审美能力。
传承和弘扬中华优秀 传统文化，增强学生 的民族自豪感和文化 自信心。
通过音乐学习，促进 学生全面发展，培养 其创新精神和实践能 力。
详细描述
乐队演奏需要学生们的密切配合和协作，这 有助于培养学生的团队合作精神。在乐队中 ，每个乐手都需要发挥自己的特长，与其他 乐手相互配合，共同完成音乐的演绎。通过 乐队演奏，学生们可以学会如何与他人合作 ，共同完成任务。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
能够充分理解并掌握所学知识。
02
采用多样化的教学方法
结合幼儿的兴趣爱好和认知特点，采用游戏、故事、音乐等多种教学方
法，激发幼儿的学习兴趣。
03
加强课堂管理
制定明确的课堂规则和纪律要求，加强课堂秩序的维护，确保教学活动
的顺利进行。同时，注重培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
05
CHAPTER
家园共育策略探讨
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反思 • 家园共育策略探讨 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知能力提升
大班幼儿已具备一定的思 维能力和判断力，能够理 解和处理相对复杂的信息 。
家长资源利用与拓展
家长职业资源
利用家长的职业资源， 邀请相关职业的家长到 幼儿园进行职业介绍或 提供相关实践活动，丰 富幼儿的职业认知。
家长教育资源
鼓励家长分享自己的教 育经验和资源，如优秀 的儿童读物、教育游戏 等，为幼儿提供更多的 学习机会和资源。
家长社交网络
利用家长的社交网络， 扩大幼儿园的影响力和 知名度，吸引更多的家 庭关注和参与幼儿园的 教育活动。
引导幼儿通过探究、实践、合作等方 式学习，培养其自主学习和解决问题 的能力。
02
CHAPTER
教学内容与方法
教材内容梳理
教材概述
简要介绍所用教材的特点、内容 结构，以及与其他教材的区别和
联系。
教学目标
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 图文结合展示重点知识点 • 案例分析加深理解 • 互动环节提高参与度 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知发展
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
本次说课成果总结回顾
教学目标达成
01
通过本次说课，成功引导幼儿理解并掌握核心知识点，培养其
相关技能。
教学方法创新
02
采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、互动游戏等，激发幼
儿学习兴趣。
课堂氛围营造
03
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与、自由表达。
下一步工作计划安排部署
大班幼儿处于前运算阶段 ，思维具有表象性，能进 行简单的逻辑推理。
社交能力
幼儿社交技能逐渐成熟， 开始学会合作与分享，但 仍需引导。
学习能力
大班幼儿求知欲强，喜欢 动手尝试，对新知识有浓 厚兴趣。
说课目的和意义
交流教学经验
通过说课，教师之间可以 分享教学方法和策略，促 进专业成长。
明确教学目标
说课有助于教师理清教学 思路，明确教学目标和要 求。
教学内容深化
根据幼儿掌握情况，适当调整教学进度，对重点、难点进行深入 讲解。
家园共育推进
加强与家长的沟通与合作，共同推进幼儿全面发展。
个性化教育实施
关注每个幼儿的个性特点，因材施教，促进其个性化发展。
对未来幼儿园大班教育展望
教育理念更新
不断汲取新的教育理念，以幼儿为中心，注重培养其综合素质。
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 图文结合展示重点知识点 • 案例分析加深理解 • 互动环节提高参与度 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知发展
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
本次说课成果总结回顾
教学目标达成
01
通过本次说课，成功引导幼儿理解并掌握核心知识点，培养其
相关技能。
教学方法创新
02
采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、互动游戏等，激发幼
儿学习兴趣。
课堂氛围营造
03
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与、自由表达。
下一步工作计划安排部署
大班幼儿处于前运算阶段 ，思维具有表象性，能进 行简单的逻辑推理。
社交能力
幼儿社交技能逐渐成熟， 开始学会合作与分享，但 仍需引导。
学习能力
大班幼儿求知欲强，喜欢 动手尝试，对新知识有浓 厚兴趣。
说课目的和意义
交流教学经验
通过说课，教师之间可以 分享教学方法和策略，促 进专业成长。
明确教学目标
说课有助于教师理清教学 思路，明确教学目标和要 求。
教学内容深化
根据幼儿掌握情况，适当调整教学进度，对重点、难点进行深入 讲解。
家园共育推进
加强与家长的沟通与合作，共同推进幼儿全面发展。
个性化教育实施
关注每个幼儿的个性特点，因材施教，促进其个性化发展。
对未来幼儿园大班教育展望
教育理念更新
不断汲取新的教育理念，以幼儿为中心，注重培养其综合素质。
幼儿园大班优秀说课ppt课件
活动准备：PPT、人民币实物或图片
活动过程：通过PPT展示不同面值的人民币，引导幼儿观察并认识面值大小及特点；然后通过 实物或图片演示不同面值之间的换算关系，帮助幼儿理解换算方法
活动延伸：通过游戏、儿歌等方式巩固幼儿对人民币的认识和换算能力的掌握
数的加减法
数的概念：认识数字和数位 加法：认识加号和等号，掌握加法运算 减法：认识减号和等号，掌握减法运算 数的比较：比较两个数字的大小关系
活动收获及反思
幼儿参与度高，互动效果 好
教学目标明确，活动内容 丰富多彩
教学方法灵活多变，教学 重点突出
幼儿能力得到提升，教学 效果显著
THANK YOU
汇报人：
的角色。
目的：通过角 色扮演，让学 生更好地理解 和掌握教材内 容，提高学习 兴趣和参与度。
适用范围：适 用于幼儿园大 班的各种教材 内容，特别是 故事、童话、 儿歌等文学作
品。
方法：教师先 讲解和示范， 然后让学生模 仿表演，最后 教师进行总结
和评价。
图片展示
图片展示：通过图片展示活动内容，帮助幼儿更好地理解 互动游戏：通过游戏的方式让幼儿参与其中，增强互动性和趣味性 故事讲述：通过讲述故事的方式引导幼儿了解活动内容，增强语言表达能力 操作示范：通过操作示范的方式让幼儿掌握活动技能，增强动手能力
培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿的想象力和创造力
激发幼儿的创造力
通过游戏和活动激发幼儿的创造力
添加标题
添加标题
引导幼儿自主探索和发现新事物
添加标题
添加标题
鼓励幼儿用创造性的方式解决问题
提高幼儿的合作能力
培养幼儿与同伴合作解决问题的能力 引导幼儿体验合作带来的成功和快乐 激发幼儿参与合作活动的积极性和主动性 培养幼儿在合作中关心他人的良好品质
活动过程：通过PPT展示不同面值的人民币，引导幼儿观察并认识面值大小及特点；然后通过 实物或图片演示不同面值之间的换算关系，帮助幼儿理解换算方法
活动延伸：通过游戏、儿歌等方式巩固幼儿对人民币的认识和换算能力的掌握
数的加减法
数的概念：认识数字和数位 加法：认识加号和等号，掌握加法运算 减法：认识减号和等号，掌握减法运算 数的比较：比较两个数字的大小关系
活动收获及反思
幼儿参与度高，互动效果 好
教学目标明确，活动内容 丰富多彩
教学方法灵活多变，教学 重点突出
幼儿能力得到提升，教学 效果显著
THANK YOU
汇报人：
的角色。
目的：通过角 色扮演，让学 生更好地理解 和掌握教材内 容，提高学习 兴趣和参与度。
适用范围：适 用于幼儿园大 班的各种教材 内容，特别是 故事、童话、 儿歌等文学作
品。
方法：教师先 讲解和示范， 然后让学生模 仿表演，最后 教师进行总结
和评价。
图片展示
图片展示：通过图片展示活动内容，帮助幼儿更好地理解 互动游戏：通过游戏的方式让幼儿参与其中，增强互动性和趣味性 故事讲述：通过讲述故事的方式引导幼儿了解活动内容，增强语言表达能力 操作示范：通过操作示范的方式让幼儿掌握活动技能，增强动手能力
培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿的想象力和创造力
激发幼儿的创造力
通过游戏和活动激发幼儿的创造力
添加标题
添加标题
引导幼儿自主探索和发现新事物
添加标题
添加标题
鼓励幼儿用创造性的方式解决问题
提高幼儿的合作能力
培养幼儿与同伴合作解决问题的能力 引导幼儿体验合作带来的成功和快乐 激发幼儿参与合作活动的积极性和主动性 培养幼儿在合作中关心他人的良好品质
《大班健康活动：我该换牙了》说课PPT
（1）健康的牙齿对我们的身体有什么用？
• 我们不仅要让孩子们知道换牙是我们必须经历的一个过程， 还要引导幼儿说一说一口健康的牙齿对我们的重要性。这 是他们开动脑筋、想办法保护牙齿的动力。
（2）观看动画片，让幼儿了解如有蛀牙，会带来什么困扰？
• 师：小朋友知道了健康的牙齿对我们的身体很重要，那么 你知道有什么保护牙齿的好方法吗？
2. 找一找“谁换牙了”
（1）出示调查表，请幼儿将换牙记录卡片贴出来
• 调查表主要是对班上幼儿现阶段换牙情况的一个了解，每 个幼儿都参与，把自己的换牙记录卡贴到指定的位置。
（2）引导幼儿相互观察
• 让幼儿认真观察记录卡，了解身边小朋友的换牙情况。引 导幼儿看一看换牙小朋友的牙齿，使幼儿获得对换牙的直 接认识。
五、说活动过程
1. 讲述故事，引入课题
• 我给幼儿讲一个简短的小故事《多多的牙齿》，大概情节 是： 多多是幼儿园大班的小朋友，一天中午，多多正在 幼儿园吃饭，突然，多多两只手捂着嘴“哎哟哎哟”地叫 起来。原来多多的牙齿松动了，快要掉了，刚才他吃饭不 小心碰到牙齿，疼得忍不住叫起来。
• 教师： 多多的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？ 引发幼儿谈论换牙的话题。从而自然导入活动，激发起幼 儿龄特点，我采用以 下教学方法。
1. 讨论法 • 大班幼儿对牙齿已经具备一定的相关知识经验，且逻辑思
维能力有所发展。组织幼儿积极参与讨论换牙的话题，提 高幼儿的语言表达能力和思维能力。 2. 感知体验法 • 让幼儿说一说自己的换牙经历，亲眼看一看身边小朋友的 换牙情况，有助于激发幼儿探索、学习的兴趣。
大班健康活动 “我该换牙了”说课
一、说活动内容
• 《纲要》中倡导：幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点， 通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼 儿健康的态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿形成健康的 生活方式。换牙对于幼儿来说，是成长的标志，大班幼儿正处 于换牙期，但是他们对换牙并不了解，很多幼儿既好奇又害怕， 而且由于生活水平的提高，很多孩子常吃甜食，却没有保护好 乳牙，导致有蛀牙的幼儿很多。为此，在换牙初期，学习保护 新长出的牙齿就显得很重要。为此，我设计了这个教学活动， 让幼儿了解换牙是一种正常生理现象，学习保护牙齿的方法， 为养成健康的生活方式打下良好的基础。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
培养幼儿的社交能力
通过角色扮演、小组合作等活动，让幼儿学 会与人交往、合作和分享。
培养幼儿的生活自理能力
通过日常生活中的自我照顾和家务劳动，培 养幼儿的生活自理能力。
课程内容
01
02
03
04
语言表达能力训练
通过故事讲述、诗歌朗诵等活 动，让幼儿学会用语言来表达
自己的思想和感情。
社交能力训练
通过角色扮演、小组合作等活 动，让幼儿学会与人交往、合
作和分享。
创造力训练
通过绘画、手工制作等活动， 激发幼儿的创造力和想象力。
生活自理能力训练
通过日常生活中的自我照顾和 家务劳动，培养幼儿的生活自
理能力。Biblioteka 课程安排第一周第二周
第三周
第四周
语言表达能力训练（故 事讲述、诗歌朗诵）
社交能力训练（角色扮 演、小组合作）
创造力训练（绘画、手 工制作）
生活自理能力训练（自 我照顾、家务劳动）
THANKS
02
教学方法
互动式教学
增强师生互动，提高学习效果
互动式教学注重教师与幼儿之间的交流与合作，通过提问、讨论、小组合作等方 式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿思考和表达能力的提升。
游戏化教学
将学习与游戏结合，寓教于乐
游戏化教学将教学内容融入游戏之中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造 力。
幼儿园大班优秀说课ppt课 件图文
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学评价 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
幼儿园说课的ppt课件
02 组织团队拓展活动，增强团队凝聚力和协作精神 。
关注教师心理健康，缓解压力
定期开展心理健康讲座和培训， 提高教师的心理素质和自我调节
能力。
设立心理咨询室，为教师提供心 理咨询服务，帮助教师缓解工作
压力和情绪困扰。
组织丰富多彩的文体活动，让教 师在工作之余得到放松和愉悦。
06
家园共育策略探讨
家长角色定位及责任担当
设计简单有趣的亲子游戏 ，增进亲子感情，促进家 庭教育与幼儿园教育的有 效衔接。
家长参与
鼓励家长参与到幼儿的学 习活动中，共同见证孩子 的成长进步。
家园共育
通过亲子互动环节，加强 家园之间的沟通与合作， 共同为孩子的全面发展创 造良好环境。
03
教学过程展示
导入环节：激发孩子兴趣
情景导入
通过生动的故事、游戏或实物展示，将孩子们带 入到即将学习的知识领域中，激发他们的好奇心 和探索欲望。
情感态度与价值观目标
关注幼儿情感态度和价值观的培养， 帮助幼儿形成积极向上的情感态度和 正确的价值观。
过程与方法目标
注重幼儿的学习过程和学习方法的培 养，引导幼儿通过自主探究、合作学 习等方式获取知识。
02
教学内容与方法
主题选取及内容安排
主题选取
结合幼儿园教育目标，选择贴近幼儿生活、易于理解且 具有教育意义的主题。
实践操作
提供充足的实践机会 ，让孩子们亲自动手 操作，巩固所学知识 并培养实践能力。
互动交流
鼓励孩子们互相交流 、讨论和分享，促进 彼此之间的合作与学 习。
结尾部分：总结回顾与拓展延伸
总结回顾
对本次课程的主要内容进行简要总结，帮助孩子们梳理学习思路，加深记忆。
拓展延伸
关注教师心理健康，缓解压力
定期开展心理健康讲座和培训， 提高教师的心理素质和自我调节
能力。
设立心理咨询室，为教师提供心 理咨询服务，帮助教师缓解工作
压力和情绪困扰。
组织丰富多彩的文体活动，让教 师在工作之余得到放松和愉悦。
06
家园共育策略探讨
家长角色定位及责任担当
设计简单有趣的亲子游戏 ，增进亲子感情，促进家 庭教育与幼儿园教育的有 效衔接。
家长参与
鼓励家长参与到幼儿的学 习活动中，共同见证孩子 的成长进步。
家园共育
通过亲子互动环节，加强 家园之间的沟通与合作， 共同为孩子的全面发展创 造良好环境。
03
教学过程展示
导入环节：激发孩子兴趣
情景导入
通过生动的故事、游戏或实物展示，将孩子们带 入到即将学习的知识领域中，激发他们的好奇心 和探索欲望。
情感态度与价值观目标
关注幼儿情感态度和价值观的培养， 帮助幼儿形成积极向上的情感态度和 正确的价值观。
过程与方法目标
注重幼儿的学习过程和学习方法的培 养，引导幼儿通过自主探究、合作学 习等方式获取知识。
02
教学内容与方法
主题选取及内容安排
主题选取
结合幼儿园教育目标，选择贴近幼儿生活、易于理解且 具有教育意义的主题。
实践操作
提供充足的实践机会 ，让孩子们亲自动手 操作，巩固所学知识 并培养实践能力。
互动交流
鼓励孩子们互相交流 、讨论和分享，促进 彼此之间的合作与学 习。
结尾部分：总结回顾与拓展延伸
总结回顾
对本次课程的主要内容进行简要总结，帮助孩子们梳理学习思路，加深记忆。
拓展延伸
幼儿大班教师说课ppt课件ppt课件
04
学生评估与反馈
学生评估方法
观察法
通过观察学生的课堂表现、互动参与 度、作品完成情况等，评估学生的学 习态度、技能和成果。
测试法
设计相关测试题目，了解学生对知识 或技能的掌握情况。
作品评价法
评估学生的作品完成情况，反映其学 习效果。
成长记录法
记录学生的成长过程，包括进步、退 步、特长等方面。
学生学习效果反馈机制
自我反思
在教学实践中不断反思和总结， 提高教学水平。
05
教学资源与支持
教学资料与教材
教材选用
根据幼儿大班学生的年龄特点和发展需求，选择适合的教材和参 考资料，确保内容符合教育目标和课程大纲。
教案编写
根据教材内容，编写详细的教学计划和教案，包括教学目标、教学 内容、教学方法、评价方式等。
教学辅助材料
课程时间安排
01
02
03
上课时间
每周上课5天，每天上课 时间为上午9:00-11:00， 下午14:00-16:00。
休息时间
每周休息2天，分别是周 六和周日。
假期时间
每年暑假放假2个月，寒 假放假1个月。
每堂课的时间分配
01
02
03
04
05
导入新课（5分钟 新知识讲解（30 互动游戏（15分 作品展示与评价 复习与预习（15
课后教师需对教学过程进行反思和总结，不断改 进教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
06
课程总结与展望
本期课程总结
课程内容丰富多样
本期幼儿大班课程涉及了语言、数学、科学、艺术等多个领域， 为孩子们提供了丰富多彩的学习体验。
学生参与度高
通过游戏、互动、小组合作等多种形式，孩子们积极参与课堂活 动，形成了良好的学习氛围。
幼儿园说课语言领域-大班美丽的四季PPT课件
回到标题 9
第二部分
说教法、学法
10
托尔斯泰指出：“成功的教学 需要的不是强制，而是激发学生的 学习兴趣。”教师不是为了教而教， 而是应采用恰当的教学方法。
11
教法 学法
12
第三部分
说教学过程
13
每个活动的过程都是非常重要 的环节，也是教师对教材的理解和 活动设计重要的体现和实现过程。 根据教材的内容和幼儿的接受能力， 我把教学分成三部分完成。
——《新纲要》
3
第四部分 说教学评价
第一部分 说教材分析
第三部分 说教学过程
第二部分 说教法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学法
4
第一部分
说教材分析
5
一、说教材
《美丽的四季》是大班的语言活 动课，通过观察四季的图片，让孩 子们了解一年四季变化的特征，用 完整连贯的语言把所见所想表达出 来。借机培养幼儿观察大自然的兴 趣和热爱大自然的美好情感。
20
14
一
二
三
导入部分： 激发学习兴 趣，了解四 季的特征。
展开部分： 进行儿歌仿 编，突破活 动难点。
四季
拓展部分： 通过幼儿自 己操作，加 深对四季特 征的理解。
15
活动总结
通过这次活动的设计我发现幼儿具有 极大的语言潜能，尤其是他们运用语言的 能力，每个孩子都极有天赋只要教师引导 得法，打开他们的思路，调动他们说的兴 趣，就会激起他们内在的储备，从而由学 说到想说到会说到说好，使我们的语言训 练扎实开展，行之有效。
16
第四部分
说教学评价
17
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION
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精选课件
二、说活动目标：
试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试 制造风。
初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步 的科学思维意识。
学会与伙伴合作，并在合作中相互交流相互学习。
精选课件
难说 点活
动 重
重点： 对风的初步的了解与认识，尝试制造
风，以培养认识能力和动手动脑能力。
难点： 初步了解风的利弊，在合作中进行交
探讨风的利弊： （集体讨论交流）
老师：“那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢 ？”
精选课件
说
课 结
谢谢
束
精选课件
3、尝试制造风
提问法： 例如， 老师：（拿出风车）“咦！好好的风车为什么转不起来 呢？”
活动探究法，制造风 例如， 有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等
精选课件
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4、活动小结
判断风存在的依据： 柳条在摆动，红旗在飘扬，…
尝试制造风的方法： 用扇子扇，用吹风机吹…
精选课件
七、说活动延伸
流学习。
精选课件
四、说教法学法
(一)说教法： 提问法 活动探究法 集体讨论法
精选课件
四、说教法学法
(二)说学法： 观察法 实验法 讨论法
精选课件
五、说活动准备
•知识经验准备： •物质材料准备： •既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。
精选课件
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六
说 活
说活动 导入
动
过
程
说活动 过程
说课题目： 《探索风的奥秘》
——幼儿园大班科学活动
主讲人：
精选课件
探索风的奥秘
说 设 计 意 图
说活动延伸
说 活 动 目 标
说活动课程
说 重 难 点
说教法学法
精选课件
一、说设计意图：
在《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称 《纲要》）中明确指出，引导幼儿接触自然环பைடு நூலகம்， 使之感受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和 认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿 提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动 手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求 。所以--
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（二）说活动过程 探索并感受风
探索判断风向 尝试 制造 风
活动 小结 精选课件
（一）活动导入
自然导入 例如，
老师：“宝贝，过几天我们就要出去春游了，大家都 应该非常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下 近两天的天气情况呢？”（---）
老师：“南风2—3级，我们是怎么知道有风的呢？”
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（二）说活动过程
1、探索并感受风 提问法 例如，
老师：“宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？ ”
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提问法： 例如，
老师：“天气预报说今天是南风。‘南风’这是什么 意思呢？”
活动探究法： 例如，
观察：柳条摆动、红旗飘扬； 动手：让孩子羽毛或气球放在地上，让旗随风飘动 。
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二、说活动目标：
试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试 制造风。
初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步 的科学思维意识。
学会与伙伴合作，并在合作中相互交流相互学习。
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难说 点活
动 重
重点： 对风的初步的了解与认识，尝试制造
风，以培养认识能力和动手动脑能力。
难点： 初步了解风的利弊，在合作中进行交
探讨风的利弊： （集体讨论交流）
老师：“那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢 ？”
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说
课 结
谢谢
束
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3、尝试制造风
提问法： 例如， 老师：（拿出风车）“咦！好好的风车为什么转不起来 呢？”
活动探究法，制造风 例如， 有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等
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4、活动小结
判断风存在的依据： 柳条在摆动，红旗在飘扬，…
尝试制造风的方法： 用扇子扇，用吹风机吹…
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七、说活动延伸
流学习。
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四、说教法学法
(一)说教法： 提问法 活动探究法 集体讨论法
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四、说教法学法
(二)说学法： 观察法 实验法 讨论法
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五、说活动准备
•知识经验准备： •物质材料准备： •既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。
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六
说 活
说活动 导入
动
过
程
说活动 过程
说课题目： 《探索风的奥秘》
——幼儿园大班科学活动
主讲人：
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探索风的奥秘
说 设 计 意 图
说活动延伸
说 活 动 目 标
说活动课程
说 重 难 点
说教法学法
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一、说设计意图：
在《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称 《纲要》）中明确指出，引导幼儿接触自然环பைடு நூலகம்， 使之感受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和 认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿 提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动 手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求 。所以--
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（二）说活动过程 探索并感受风
探索判断风向 尝试 制造 风
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（一）活动导入
自然导入 例如，
老师：“宝贝，过几天我们就要出去春游了，大家都 应该非常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下 近两天的天气情况呢？”（---）
老师：“南风2—3级，我们是怎么知道有风的呢？”
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（二）说活动过程
1、探索并感受风 提问法 例如，
老师：“宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？ ”
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提问法： 例如，
老师：“天气预报说今天是南风。‘南风’这是什么 意思呢？”
活动探究法： 例如，
观察：柳条摆动、红旗飘扬； 动手：让孩子羽毛或气球放在地上，让旗随风飘动 。
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