小学三年级传统文化

第一单元蒙书诵读

第1课《三字经》（一）

教学目标：

1、培养孩子们的背诵能力。

2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。

教学重点：背诵“人之初，性本善。。。。。。。教五子，名俱扬”

教学难点：本段内容的理解。

教学过程：

一、导入课题：

上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？

多叫几个学生说，，一直说出“三字经”

二、学习新知：

（一）诗文解析：

指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。

（二）全课背诵

1、齐读一遍，教师纠正读音

2、学生独立背诵。

3、四人小组背诵并相互检查。

4、教师抽查。

（三）故事连接：

教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问：

这个故事说了个什么事？

这个故事说明了什么？

以后我们如何做？

三、拓展活动：

想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？

四、全课小节：

教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯和孩子

尊敬父母，学会感恩。

第2课《三字经》（二）

教学目标：

1、教育学生刻苦学习。

2、培养学生的记忆力。

3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼。。。。。。自勤苦”这部分内容。教学过程：

一、导入课题：

上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。

二、学习新知：

（一）诗文解析：

1、和学生共同学习“诗文解析”。

2、分组讨论：我们应该如何学习？

3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。

4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。

（二）、背诵本课内容：

1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。

2、学生独立背诵。

3、分组背诵并检查背诵情况，

4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。（三）、故事连接：

1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。

2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？

三、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？

四、全课总结：

教育学生刻苦学习。

第3课《三字经》（三）

教学目标：教育学生勤奋学习。

培养学生终身学习的意识。

进一步培养孩子们的记忆能力。

教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜。。。。。。。裕于后”

教学过程：

（一）、导入课题：

1、复习已学过的两课内容。

学生齐背诵——————个别抽查。

2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。

（二）、学习新知

1、诗文解析：

（1）、和学生共同学习诗文解析。

（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？

2、背诵全科内容：

（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。

（2）、学生齐读一遍。

（3）、纠正读音。

（4）学生独立背诵。

（5）小组检查---------师个别抽查。

3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》。

4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？

（三）、全课小节。

第4课《百家姓》（一）

教学目标：

1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。

2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。

教学过程：

（一）、导入课题：

1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说）

2、你现在想到了什么？……一直到学生说出百家姓为止。

3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

（二）、学习新知：

1、简介《百家姓》：

《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个，复姓30个，宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数，据说，见之与文献的姓氏，可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓，四字姓和五字姓，还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍：

具体作者不详，相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来：

目前普遍认为，姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。

我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测，姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系，在原始时期，各部落都有各自的图腾崇拜的物，如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分，单姓就是一的字的姓氏，复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音：“

仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、背诵：

（1）分句教孩子们读，

（2）孩子们独立背诵。

（3）齐读、能背诵的背诵。

（4）个别抽查。

6、趣味姓氏：

中国五大怪姓：死、难、黑、老和毒。

7、赐姓：略

8、改姓：古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话，你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字，被迫改名。随着汉代的灭亡，他们两人才又都恢复了原来的姓氏。

（三）总结结束：今天你学到了什么？

第5课《百家姓》（二）教学目标：

1、通过对《百家姓》复兴部分的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。